做个聪明的消费者说课稿

四年级品德与社会《做个聪明消费者》说课稿
西伯章小学刘竹青
各位领导、老师：大家好今天我说课的内容是《做个聪明消费者》。

下面我将从教学背景的分析、教材分析、教学目标、重点难点、教法学法、设计思路与活动过程、板书设计、课后反思等八个方面进行说课。

一、教学背景的分析
随着现代经济生活的繁荣，孩子们已成为社会消费的主流群体，不少孩子在购买食物时只图好吃，而不讲究食品质量卫生，加上长期在校门口出现的无照流动商贩，导致孩子在买了这些食品后常常出现肚子痛等不适症状。

近段时间在对我班孩子作的食品购买调查中也发现，有一半多的孩子不知购买食品时应该注意些什么，也不知怎样正确地选择安全食品及对发票的了解和利用，那么如何指导学生正确购买食品和树立消费者自我保护意识便成为一种迫在眉睫的需要，所以本次品德与社会课的主题我选择了买东西看什么。

本次课题的对象是四年级的学生，这个阶段的孩子正处于主动消费的萌芽期，许多消费领域都开始渐渐涉足，其消费价值观尚处于模糊阶段。

随着孩子年龄的增长，消费意识逐渐增强，本课的内容正符合孩子实际生活需要，因此，是孩子们乐学、愿学的。

多数学生对于购物、消费等有了一定的认识和实践，但仍然缺乏较系统的认识，特别是对食品的购买，在他们的实际购买中占了相当大的比例，所以懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用，初步树立消费者自我保护意识，掌握基本的消费技能显得尤为重要。

二、教材分析。

买东西看什么是属于四年级《品德与社会》第二单元《了解商场学会消费》的第三主题“学习选购商品”中的第一小节，在之前的学习中，孩子们已经理解了各种各样的商店，所以《做个聪明消费者》这一主题，能促使学生走进商业场所，走进社会，了解购物这种常见的社会
现象，通过调查、比较商品的安全性，学习选购商品的初步知识，并体验活生生的社会生活。

三、教学目标
鉴于以上认识，我设计了以下教学目标：
1、知识目标：使学生懂得什么“三无”产品，了解发票的作用和一些买东西的简单知识，具有购买商品的初步常识，增强作为消费者的自我保护意识。

2、能力目标：学会看食品包装外的生产日期和保质期等安全标志以及基本了解购买其他一些物品的方法，知道营业执照和卫生许可证，认识并注意索要发票，具有简单的消费者自我保护的认识和方法。

3、情感目标：通过课前调查、感受体验等活动使学生认识到购物安全性的重要。

四、重点难点
使学生懂得什么“三无”产品，了解发票的作用，学会看食品包装外的生产日期和保质期等安全标志增强作为消费者的自我保护意识。

五、说教法、学法。

魏书生常说，良好的教学方法是激发学生兴趣的重要保证。

因此，精心设计传授知识的程序，要研究教学方法，用教学理论指导教学，改进教学，教师的方法直接影响学生的学习兴趣。

一堂课应真正的激发出学生激动的心情。

通过各种教法找到他们兴趣的源泉，力图为学生创造一种轻松活泼的学习气氛，在课堂上，趣事，乐事层出不穷，学生思维可以驰骋，聪明才智得以充分发挥，久而久之，学习兴趣就会成倍增长。

因此，根据教材内容和学科特点，以儿童的社会生活为基础，我采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维
能力、活动组织能力。

3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。

让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：资料搜集法、分析归纳法、自主探究法。

六、设计思路与活动过程
下面我来说说我对本次课的设计，我从学科特点和学生的认知现状出发，对教材内容稍稍做了调整，拟定了以下四个的教学框架：
一、情境导入，激发兴趣二、交流汇报，体验生活三、消费者要自我保护四、儿歌总结，指导实践
教学过程：
课前准备：
学生准备：每个同学自带一件购买的商品及收集票据，商品标签和包装袋。

（一）情境导入，激发兴趣
兴趣是开发潜能的钥匙，苏霍姆林斯基曾经说过：所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

研究表明，兴趣比智力更能促进学生努力学习，提高学习成绩。

上课伊始，让每个同学拿出课前购买的商品及收集的票据，商品标签和包装袋。

由“商品的包装袋学问
多”来点题：买东西可不是件简单的事，这之中可大有学问呢！这节课我们就来学习《做个聪明消费者》（板书课题）
（二）交流汇报，体验生活
在这个环节中，首先让孩子利用四、五分钟把课前就准备好的食品在小组内交流，总结自己在买这些食品时注意了什么。

紧接着，通过老师和学生共同交流，提醒大家注意识别包装袋上的信息，然后教师拿出一包食品，请学生上台看是否符合标准。

继而给出什么是“三无”产品的定义，一看商标，二看厂家厂址，三看生产日期和保质期，否则是“三无”商品，并让学生介绍怎样看生产日期和保质期，最后揭示包装袋上还有什么信息呢？
（链接条形码）你们知道条形码有什么用吗？课件揭
示。

最后提醒学生在购买小摊贩的食品时，要注意有无营业执照和卫生许可证。

除此之外，还要让学生知道在购买小摊贩的食品时，还要看是否真的卫生，如钱物是否分开、带没带工作帽、周围环境是否卫生等。

这种交流活动使学生通过亲眼所见，亲耳所闻并实际参与加深体验，更切实地学习到购买食品的方法。

最后进行思考：吃了没有生产日期或过了保质期的食品可能出现什么后果？买了没有生产厂家的产品可能出现什么问题？引出下一环节。

（三）消费者要自我保护
通过一体机创设情境：云云妈妈最近花了120元前在商场给她买了双鞋，只穿了两天鞋头就“张口”了。

如果是你，你会怎么做？从而引出可以找消协解决和利用发票。

在这一环节中教师引导学生认识发票及其作用，并了解消费者协会是专门为保护消费者而设立的一个组织如果买到质量不合格的产品，可以拨打消协
12315投诉，用法律保护自己。

（板：运用发票消协投诉保护自己）
在创设的情境下，让学生贴近生活，学会利用消费的权利保护自己，唤起学生的消费权益意识。

（四）儿歌总结，指导实践
教师利用课件播放购物知识的总结儿歌，让学生在轻松欢快的基调中记住购物技能，从而指导实践生活。

七、板书设计：
学习选购商品
有包装的食品：生产日期保质期
无包装的食品：营业执照卫生许可证
学会自我保护：认识计量工具认识人民币真伪
了解消费者权益保护法
消费者协会
消费者权益日3.15
八、课后反思
本节课教师谈话由琳琅满目的商品过渡到食品选购的重要性，激发起学生的学习兴趣，接着，通过搜集的各种食品包装袋引导学生观察、讨论，从而明白了选购食品应该注意的事项，为学生今后购物指明了方向。

现在的孩子见识广，再加上电视媒体的宣传，孩子们对商品的季节性降价有一定的了解与认识，对消费者权益保护、3·15等说起来头头是道，并能引用耳闻目睹的实例来阐述自己的观点，效果很好。

总之，在本节课的教学过程中，教师只作为一个组织者、设计者、参与者，巧妙运用各种教学方法，引导学生实现自我教育，力争让学生成为课堂的主人，让学生在生活中发现，在生活中体验，并在生活中实践。

我的说课到此结束，不当之处，敬请批评指正！谢谢！。