二、成分累赘类型

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病句六种类型分项讲解-成分残缺或赘余

病句六种类型分项讲解-成分残缺或赘余复习要点句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。

句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。

一、成分残缺成分残缺主要有以下几种：1、主语残缺2、宾语残缺3、谓语残缺4、介词缺失5、关联词残缺6、定语残缺1、主语残缺什么时候可以省略主语？常见的情况如：A有上下文，不会影响理解的。

只要不会引起歧义，主语是可以承接下去的，后面一句可以承前省略主语。

例子：他其实不聪明，但这回没做错。

B无主句是非主谓句的一种，是指根本没有主语的句子。

这种句子的作用在于描述动作、变化等情况，而不在于叙述“谁”或者“什么”进行这一动作或发生这个变化。

无主句不同于主谓句中省略主语或者隐含主语的句子，它的主语往往是不确定的，如“上课了！”或者根本无法补充出主语，如“下雨了。

” 不完全主谓句一旦离开了上下文或一定的语言环境，就无法表达完整清晰的意思。

而无主句即使没有上下文或特定的语境，一般来说其要表达的意思也是完整而明确的。

1)叙述天气等自然现象和提醒出现了某种新情况：①下雨了！②要出太阳了！③开会了！④到站了！这类无主句多为一个动宾短语，句末有表示变化的语气助词“了”。

2)表示祈使或者禁止：祈使句是要求、请求或命令、劝告、叮嘱、建议别人做或不做一件事。

①随手关门。

②请按顺序入场。

③请勿践踏草坪！这一类无主句也多为动宾短语。

3)某些格言或谚语：①留得青山在，不怕没柴烧。

②吃一堑，长一智。

③活到老，学到老。

4)表示祝愿的：①为两国人民的伟大友谊而干杯！②祝你生日快乐！③纪念伟大的革命先行者孙中山！5)表示解释的“是”字句：①是风把门吹开了。

②是我没说清楚，不是你没听清楚。

③是我的一句话，惹出了麻烦。

在这种无主句中，“是”的前面没有主语，“是”后面紧跟的名词性词语充当“是”的宾语，形成了一个动宾短语，有时“是”的宾语又是后面动词的主语。

五种语病常见的表现形式

五种语病常见的表现形式类型一：成分残缺1、对于大学生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。

2、经过科研人员的不懈努力，使我国独立研制成功的枭龙战机有望出口巴基斯坦、伊朗等8个国家。

3、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

4、在“五个一工程”的推动下，南京文艺创作百花齐放的新局面。

5、为实现可持续发展，努力构建和谐，我们应该从自身做起。

6、温家宝总理主持召开国务院常务会议，研究部署稳定消费价格总水平、保障群众基本生活。

7、全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心，作贡献。

教师提问：成分残缺有几种常见表现形式？（学生回答）明确：主语残缺、谓语残缺、宾语残缺。

那么怎样判断和修改这种病句呢？（学生讨论回答）明确：句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语要带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。

按“谁干什么”“或”什么怎么样“的横式去检查，就可以发现缺少什么成分。

知道缺什么成分，才可以对症下药进行修改。

类型二：搭配不当1、现在市场上商品的数量大大提高了。

（主谓）2、广州亚运会上中国运动员奋勇拼搏为国争光的精神是我们的楷模。

（主宾）3、在老师的帮助下，我发扬自己的优势，改正自己的不足，取得了很大进步。

（动宾）4、一走进会场，我就看到了同学们热情的笑脸和热烈的掌声。

（动宾）5、这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

（主谓，一方面和两方面）6、世博园内的中国馆用高科技手段完善地展示了中国的强盛、城市的美好。

（状语和中心语）7、他良好的素质和丰富的能力给了大家深刻的印象。

（定语和中心语）8、在影片中，他把人物性格表现得栩栩如生。

（补语和中心语）教师提问：搭配不当有哪几种常见表现形式？（学生回答）明确：句子中的词语要互相搭配正确，主谓之间，动宾之间，主宾之间，修饰语和中心词之间，都要搭配正确。

类型三：语序不当1、各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。

（先后）2、为了让同学们达到“用好《守则》，牢记《守则》，做文明青少年”的要求，学校开展了丰富多彩的教育活动。

常见九种病句类型详解

教学重点常见九种病句类型详解一、成分残缺：1、句子缺少了主要成份。

例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。

——缺少主语例 2 ：我们从小讲卫生的好习惯。

——缺少谓语例 3 ：校园里到处洋溢着欢乐。

——缺少宾语2、句子中多了一些词语造成成份残缺。

例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。

解析：缺主语去掉“经过”或“使”【练习一】1、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

2、我们识别是非的能力。

3、看了电视连续剧《英雄无悔》，得到很大的收获。

4、小周虚心接受同学们。

5、这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。

6、只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

7、看了这篇文章以后，对我教育很大。

8、我们学校开展了“手拉手”活动。

二、用词不当：1 、用错了近义词。

例：红军长征时期的生活非常艰巨。

解析：艰巨是指困难而繁重：～的任务ㄧ这个工程非常～。

应该换成艰难。

2 、用错了关联词。

例1：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。

解析：前后是因果关系，要用因果关联词：把“虽然……但是……”改为“因为……所以……”【练习二】1、小明出席了市里的作文竞赛。

2、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

3、他把节俭下来的钱捐给了灾区。

4、伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法，也许是由于心情紧张，反正是把烤羊肉没有做好。

三、搭配不当1 、句中主要成份不搭配。

例：他的写作水平明显改进了。

解析：“水平”不能说“改进”，而只能说“提升”2 、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。

例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。

解析：“写”与“图画”不搭配。

【练习三】1、“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。

2、城外耸立着一座小巧的房子。

3、加快高等教育事业发展的规模和速度。

4、秋天的北京是美丽的季节。

教学重点四、词序颠倒1 、主动者和被动者颠倒。

语病的种类

语病的种类1、词语使用不当（1）同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。

（2）词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。

（3）虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。

（4）代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词“怎么、怎样”相混）。

（5）数量词使用不当（“二、两、俩”使用不当，数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当）。

（6）生造词语。

（7）成语误用。

2、成分残缺（1）主语残缺（句首滥用介词，不该省的主语省去了）。

（2）谓语残缺（通常是将谓语中的中心词或该用的能愿动词遗落了）。

（3）宾语残缺（通常因宾语前的修饰成分复杂而将中心词落掉了）。

（4）修饰成分残缺（定语、状语是个短语构成的，落掉的短语中的某一部分）。

3、搭配不当（1）主谓不搭配（大多数是谓语不能陈述主语，有时主语或谓语是由联合短语充当，其中有某一部分不搭配）。

（2）述（动）宾不搭配（动词和宾语要在意思和习惯上搭配，当动词带两个以上的宾语时，常发生后边的宾语与动词不搭配的情况）。

（3）附加成分和中心词不搭配（定语、状语和中心词不搭配，补语和中心词不搭配）4、语序不当（1）主语位置不当。

（2）定语、状语内部成分颠倒（定语、状语内部成分复杂时，应按一定的顺序排列）。

（3）修饰成分和中心词颠倒。

（4）词语顺序不合事理。

（5）分句顺序不当。

（6）关联词语位置不当（两个分句同一主语时，关联词语在主语后边，不同主语时，关联词在主语的前边）。

5、结构混乱（1）结构杂糅（某句话前半段是一种结构，后半截是另一种结构）。

（2）语句拼合（该说的两句话硬接在一起，应断开并补上后一句陈述的主语）6、逻辑语病（1）概念问题（用词不当从逻辑上说是概念不清，前边已谈到，这里指另几种：概念间关系不清，如同一关系、种属关系的概念不能并列；偷换概念，在一个表述过程中同一个词的概念不能变换）。

（2）判断不当（否定不当，判断不注意分寸，前后照应失当，前后表达矛盾不合事理）。

句子成分赘余是一种语病

句子成分赘余是一种语病，这种类型的语病主要有以下几种情况。

一、堆砌词语①在足足花了三天时间后，他们俩终于登上了海拔3884米的雪山主峰，使新婚蜜月生活丰富多彩，不寻常，不一般。

（“不寻常”就是“不一般”的意思，堆砌词语。

）②他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事物。

（“掌握管理”与前面的“负责”内容重叠，有堆砌词语的毛病，将其中一个删去。

）二、语义重复③要求明明白白消费的电信用户，这次不再沉默，对新的资费标准提出质疑。

（“质疑”就是“提出疑问”的意思，二者语意重复。

④一次偶然的机会，我不期而遇地晤见了鲁迅先生。

（“不期而遇”与“晤见”语义重复，可改为“我和鲁迅不期而遇了”）三、画蛇添足⑤有时书中人物的命运，引起我的深思和联想，凝视着火光闪耀的炉口，不免出神入化。

（好端端的“出神”后面加上了不该加的“入化”二字。

）⑥现代社会的竞争日新月异，如果不用新的知识充实自己，就会被社会淘汰。

（用“日新月异”描述“现代社会的竞争”，但“日新月异”应是“现代社会”，而不是“现代社会的竞争”，“的竞争”属于画蛇添足）四、虚词多余⑦日本政府在“教科书”问题上尚未对中国人民有一个交代，接着又允许李登辉访日，这种严重伤害中国人民感情的行为，遭到了全体中国人民所一致谴责。

（“遭到……所谴责”虚词“所”多余，应删去）⑧我希望将把这些礼物奉献给战斗在第一线上的辛勤劳动者。

（介词“将”与“把”用法重复，可删去其中的一个）因此，大家只有平时经常注意整理一些典型例句，多积累一些感性材料，培养自己对语言敏锐的感受力，才是做好此类题的有效方法。

（01）感到自惭形秽（“惭”本身有“感到”之意，删去“感到”）（02）凯旋而归、凯旋归来（“旋”本身有“归”之意，删去“而归”和“归来”）（03）被人贻笑大方（“贻笑大方”本身有被动之意，“大方”本身就是表人的，删去“被人”）（04）出乎意料之外（“出乎”与“之外”重复，删去“之外”）（05）长期以来的夙愿、多年的夙愿（“长期以来的”与“夙”重复，删去“长期以来”和“多年的”）（06）除了……之外（以外）（“除了……”本身表示在什么之外，相当于“……除外”，其与“之外”或“以外”不能同时使用）（07）众多莘莘学子、一位莘莘学子（“莘莘”本身就是众多之意，用“众多”就重复了，用“一位”就相矛盾）（08）显得相形见绌（“见”有显现之意，与“显得”重复了，应去掉“显得”）（09）互相厮打（“厮”已含有互相的意思，删去“互相”）（10）这其中、这其间（“其”即这，删去“这”）（11）见诸于、付诸于（“诸”是文言中的一个兼词，是“之于”的合音，应删去“于”字）（12）否则不这样（“否则”有不这样之意，删去“不这样”）（13）大好良机（“良”即很好，故应删去“大好”）（14）十分万恶（“万恶”就是极端恶毒，删去“十分”）（15）亲眼目睹（“目睹”即亲眼看到，故应删去“亲眼”）（16）共同协商（“协商”即“共商”，是共同商量之意，故应删去“共同”）（17）十分炎热（“炎热”指天气十分热，再用“十分”修饰，纯属蛇足）（18）过度酗酒（“酗”已包含无节制之意，故删去“过度”）（19）一致公认（“公认”指大家一致认为，故删去“一致”）（20）欢迎前来光临指导（“临”本身就是来到，到来之意，故删去“前来”）（22）到此光临（删去“到此”）（23）开始启动（“启动”指仪器仪表等开始工作，故不可再用“开始”修饰）（24）十分优异（“优异”就是不一般，很好，故删去“十分”）（25）十分罕见（“罕”意为十分，删去“十分）(26）无故旷课（“旷课”即无故缺课，再以“无故”限制，实属多余）（27）热切渴望（“渴望”就是迫切地希望之意，删去“热切”）（28）敌我力量悬殊很大（“悬殊”即相差很大，故删去“很大”）（29）国际间（“际”就是彼此之间，故应删去“间”或将“际”改为“家”）（30）多余的废话（“废”就是无用多余的，删去“多余的”）（31）过高的奢望（“奢”即过分的，与“过高的”意思一样，语意重复）（32）葱绿的大葱（“葱绿”就是像葱那样绿，与大葱重复，应将“葱绿”改为“碧绿”）（33）值得可歌可泣（“可”在此词中的意思为值得，故“值得”一词就是多余）（34）不堪忍受雇主的歧视和侮辱（“堪”本身就有忍受，承受之意，去掉“忍受”或将“堪”改为“能”）（35）可堪称（“堪”已有可以，能够之意，删去“可”）（36）致信给某某（“致”已有“给”之意，删去“给”）（37）更加至关重要（“更加”与“至关”重复，保留其中一个即可）（38）使人民生灵涂炭（“生灵涂炭”的意思是使百姓陷入泥沼，形容人民处于极端困苦的境地。

病句六大类型及例句带专项练习题

病句六大类型及例句带专项练习题病句有六大类型，每种类型都有易有难，不过只要掌握其修改方法修改病句就不是难事。

下面是小编整理的病句六大类型及例句，欢迎阅读病句六大类型及例句一、搭配不当(1)夏天的西湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好季节。

(甘肃酒泉题)句(1)主谓搭配不当，“季节”应改为“地方”;(2)霎时，电闪雷鸣，狂风和暴雨一齐倾泻下来。

(湖南湘西题)句(2)主谓搭配不当，因为“狂风”不能“倾泻下来”;(3)互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它的快速发展，满足了广大群众的文化生活水平。

(南通题)句(3)动宾搭配不当，应把“水平”改为“需求”或“需要”;(4)毛泽东同志“高峡出平湖”的伟大预言终于达到了。

(河南题)句(4)主谓搭配不当，“达到”应改为“实现”;(5)由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。

[辽宁十一市(实验区)题]句(5)主谓搭配不当，应将“和隐患”删掉。

二、成分残缺(1)正确使用汉字，是每一个中国公民应该遵循的。

(湖南湘西题)句(1)中“遵循”没有相应的宾语(如“原则”)搭配;(2)举办全国青少年征文大赛是为了全面提高青少年的语言文字应用。

(杭州题)句(2)中“应用”后应加“能力”或“水平”;(3)多年以后，使我们还在怀念这段快乐的时光。

[武汉(实验区)题i句(3)“使”动词掩饰主语，去掉“使”，让“我们”做主语;(4)然而，在互联网快速发展的同时，个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明声讯服务等危害社会。

(南通题)句(4)缺宾语，在“危害社会”后面加“的问题”或“的现象”。

三、语序不当(1)本届大赛的获奖名单将于今年8月下旬正式在北京人民大会堂举行的颁奖仪式上公布。

(杭州题)句(1)删去“正式”，或把“正式”放到“公布”前;(2)那就快来尝试高效全新的格瑞特英语自然母语学习法吧!(安徽芜湖题)句(2)“高效”与“全新”语序颠倒;(3)报告会上，航天英雄费俊龙、聂海胜给同学们讲述了有关许多“神舟”六号的故事。

小学阶段常见病句类型以及修改方法

小学阶段常见病句1、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例：上课的时候，做小动作，被老师批评。

答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。

2、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例：我们一定要紧密勾结，互相帮助。

答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。

3、重复啰嗦、成分累赘在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例：我忍不住不禁笑了起来。

答：我忍不住笑了起来。

4、搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

例：我们要热爱公共财产。

答案：我们要保护公共财产。

5、词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

答：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。

例2：我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。

解析：应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。

答案：我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。

6、前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例1：我估计他今天一定不会来了。

解析：这道题是估计和一定的错误搭配题。

“估计”是猜测，而“一定”是肯定，删去一个即可。

（最好删一定，这样句子能保持原意）根据口诀11：估计和一定删去“一定”即可。

答案：我估计他今天不会来了。

7、指代不明指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。

代词分为人称代词〔我、你、他（她、它）、我们??〕，指示代词〔这、那、这里、那儿??〕和疑问代词〔谁、哪里〕三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。

这类病句主要有二类。

一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。

二类指示代词和疑问代词误用。

例1：李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。

解析：谁帮助谁呀？反正我分不清，你们呢？:根据口诀7：把其中的一个他写出名字就可以了。

八年级语文下病句专项复习

八年级下学期病句专项复习中考涉及的病句类型为五种：成分残缺、重复累赘、语序不当、搭配不当、前后矛盾一、成分残缺可分为三小类：（一）缺主语。

例:　通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。

【解析】主语残缺，改法有两种：（1）去掉“通过”，让“医生的治疗”作主语；（2）删去“使”，让“她”作主语。

）（二）缺谓语。

例:3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动。

【解析】缺谓语，应改为“开展学雷锋活动”。

（三）缺宾语。

例:根瘤菌具有从空气中吸取固定氮，并将其作为养料提供给作物。

【解析】宾语残缺，“具有”应带名词性宾语。

可在谓词性短语“从空气中吸取固定氮”之后加上“功能”。

例题检测：（指出病句的错误类型并修改）1、在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。

2、小明同学成绩优异，学校下达了嘉奖令和五百元钱。

3、通过这次综合实践活动，使我们增长了见识。

4、在妈妈的精心照料下，让我的病很快的好了起来。

5、清晨六点钟，在通往及场的大街两旁，已经站了数万名欢送。

二、重复累赘可分为两小类。

（一）句子中用了相同意思的几个词语。

例:这句话的后面，包含着多么丰富的“无声”的潜台词啊!【解析】“无声”与“潜台词”重复,去掉“无声”。

（二）修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。

例:　那颗千年松树屹立在陡峭的险峰上。

【解析】“险峰”就是陡峭的山峰，与前面的“陡峭”语意重复，可删除“陡峭”，或把“险峰”改成“山峰”。

例题检测：（指出病句的错误类型并修改）1、我们要在思想上自觉地抵制不良的坏风气。

2、经过整改，这个单位的人员安排、生产计划以及科室人员的配置，都达到了上级的要求。

3、“第11届音乐风云榜年度盛典”发布会在北京举行，那英再度蝉联主席。

4、你不要妄自菲薄你自己。

5、漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子……三、语序不当可分为二小类（一）并列结构语序混乱（前后均有短语，需从前后照应、先后、轻重、缓急、大小、因果等方面理顺句序。

初中病句类型汇总

初中病句类型汇总（一）搭配不当（词语搭配不当）例：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。

（“精神”与“浮现”不搭配。

）例：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。

（“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。

）例：我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家。

（“农业”不能成为“国家”，应改为“中国会成为农业发达的国家。

）例：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

（一面与两面搭配不当在句首加“能否”）（二）成分残缺（缺少主谓宾等）例：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。

（缺少主语。

应去掉“使”。

）例：通过这次学习，使我的水平有了极大的提高（滥用介词造成主语残缺，去掉“通过”，让“学习”作主语；或者去掉“使”，让“水平”作主语）例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。

（宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺。

）总结：句首是介词，如“通过……，使……”“在……中，让……”“经过……，使……”都是病句，缺主语。

要考查是不是状语前置，否则一定是主语残缺。

滥用介词“通过”、“由于”、“经过”、“在……下”、“当……的时候”和动词“使”，导致句子主语残缺。

（三）、成分赘余（前后重复，）例：全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。

（定语多余，去掉“当前”）例：为了精简字数，不得不略加修改一些。

（补语多余，去掉“一些”）考查用词是否重复、语意是否赘余或语序是否得当；下面的这此都是重复的例子，“更加变本加厉”“让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”要多加注意。

（四）、用词不当。

例：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。

（词语感情色彩与句意不合）（五）语序不当例：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”（“亲切地”与“走过来”应对调。

）例：这里的情况，对于我们已经很熟悉。

例：我国棉花的生产，长期不能自给。

（把“棉花的生产”改为“生产的棉花”）例：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

中考语文病句题类型归纳

中考语文病句题类型归纳中考语文病句题类型归纳2016年中考就要到啦，同学们复习得怎么样了?中考语文病句题题型有哪些?要怎么解答呢?下面跟店铺一起来看看!一、成分残缺1、缺少主语例句：当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音2、缺少谓语例句：1978年建成的图书馆，现在几乎危房。

3、缺少宾语例句：随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。

二、成分多余(重复累赘)1、定语多余例句：张医生是这种治疗骨折奇特手法的第一个首创者。

2、状语多余例句：“雪莲”牌衬衫，无论在款式上，质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。

3、补语多余例句：为了精简字数，对于这篇文章，我们不得不略加删减一些。

三、搭配不当1、主谓不配例句：李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。

2、谓宾不配例句：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

3、主宾不配例句：今年春天的北京，是一个多风沙的季节，多次出现沙尘暴天气。

四、语序不当(一)、修饰语语序不当1、定语位置不当例句：象形、形声、会意、指事是四种汉字的造字方法。

2、状语位置不当例句：成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。

(二)、关联词语使用不当例句：不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。

(如只有一个主语，关联词应放主语后面)五、不合逻辑1、不合事理例句：我国成功地发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。

2、并列不当例句：我们今天晚上吃了梨和水果。

3、前后矛盾例句：他是多少个死难者中幸免的一个。

4、否定不当例句：这样悲壮的事情，怎能不使我们感动得不流下热泪呢?5、二面对一面例句：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

六、句式杂糅这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，即一句话说到半截，又变成另一种说法，使语意不明确。

例如：1、如：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。

小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析

小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

下面是小编为大家收集整理的小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析，希望能对大家有所帮助!一.成分残缺1.上课的时候，做小动作，被老师批评。

解析：这道题缺少主语，我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，所以在被的前面加小明、也可以在上课的前面加小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。

答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。

2.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

解析：这道题缺少谓语，缺少了一个和习惯搭配的词语，所以在“应该”后面加上“养成”。

答：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。

3.春天到了，林荫大道上的花草树木。

解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。

在花草树木后面加“发芽了”。

答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。

4.老师耐心学生。

解析：这道题是缺少了一个和耐心搭配的词语。

在耐心后面加“教导”。

答：老师耐心教导学生。

5.这次的运动会，取得了第一名。

解析：这道题我们不知道是谁取得了第一名，在取得第一名前面在小明。

答案：这次的运动会，取得了第一名。

6.我肚子饿了，很想吃。

解析：这是一道一眼就能看出来的题，是一道送分题。

答：我肚子饿了，很想吃东西。

二.成分累赘1.我忍不住不禁笑了起来。

解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。

忍不住和不禁任意去掉一个即可。

答：我忍不住笑了起来。

2.我的作业几乎全部做完了。

解析：这道题是一个表大概，一个表肯定的词语混用的病句。

几乎和全部任意去掉一个即可。

(最好删几乎，留全部)答：我的作业全部做完了。

3.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。

解析：这道题是一个表大概，一个表肯定的词语混用的病句。

即将和终于任意去掉一个即可。

(最好删即将，留终于)答：盼望已久的故事书终于到了，同学们快乐极了。

4.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

10种病句类型及修改方法

10种病句类型及修改方法病句修改是常见的语文题目，高年级学生需要掌握的病句类型也越来越多，这里我们总结了十种病句类型的解释和修改方法，希望对家长和学生有所帮助。

一、常见的病句类型有以下十种：一）成分残缺成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明确。

例如：1、“下课了，在操场上玩游戏。

”这句话缺少了主语部分，不知道是谁在操场上玩游戏。

2、“我们学校书法竞赛活动。

”这句话中的谓语部分不完整，所以意思不完整。

3、“老师在认真地为我们批改。

”这句话中的宾语部分不完整，不知道老师为我们批改什么。

以上三个句子都犯了成分残缺的毛病。

二）用词不当用词不当指的是句子中的某个词语用得不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。

例如：1、“在这次比赛中，他取得了优异的成就。

”这里的“成就”用得不恰当。

2、“他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。

”这里的“武断”用得不恰当。

3、“隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。

”这里的“糊糊涂涂”用得不恰当。

以上三个句子都犯了用词不当的毛病。

三）搭配不当搭配不当多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。

例如：1、“秋天的北京是美丽的季节。

”这个句子的主干是“北京是季节”，但“北京”不是“季节”，犯了主谓搭配不当的毛病。

2、“我们要改进研究态度。

”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配，这句话犯了动宾搭配不当的毛病。

四）词序混乱词序混乱指的是句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。

例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。

”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。

五）重复累赘重复累赘指的是句子中出现了多余的词语，使句子表达冗长、啰嗦。

语病成分赘余一成分赘余类型

2018—2019学年（上）期高一语文校本作业（2018.10.12）高考语病：成分赘余一、成分赘余类型句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多出些不必要的词语，就会出现成分赘余的毛病。

常见成分赘余的毛病主要有。

1.成分赘余包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余和修饰成分赘余。

2.从赘余的性质来看，可分：堆砌词语、词义重复、画蛇添足等。

二、成分赘余示例解析1.主语多余⑴我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。

（后句主语赘余）⑵我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。

（前边有了主语“革命前辈”，因而主语“他们”赘余。

）2.谓语多余⑴他正在进行打球，可上劲了。

（谓语“进行”赘余）⑵他们谩骂法院执行人员，殴打执行公务的干警，这实属是藐视国家法律尊严与权威的违法行为。

（“实属”意为“实际是”，应删去“是”。

）3.宾语多余⑴其实这是过虑的想法。

（宾语“想法”和助词“的”赘余）⑵今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。

（宾语“的地方”多余，应删去。

）4.定语多余这话里包含多少无声的潜台词啊！（定语“无声”和助词“的”赘余）5.状语多余⑴我在心里由衷地感谢他们。

（状语“在心里”赘余）⑵由于战云笼罩，伊拉克各大医院药品非常奇缺，很多伤员只能硬撑，形势十分严峻。

（状语“非常”赘余）6.补语多余为精简字数，不得不略加删改一些。

（补语“一些”赘余）7.助词赘余⑴由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵的绘画损坏殆尽。

（“气候”后“的”赘余）⑵这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。

（原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。

再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得他们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，因此原句应将“老师的重视”中的“的”去掉）8.虚词多余⑴日本政府在“教科书”问题上尚未对中国人民有一个交代，接着又允许李登辉访日，这种严重伤害中国人民感情的行为，遭到了全体中国人民所一致谴责。

从语法角度评析公文语言中的不规范现象

SECRETARY ’S COMPANION公文是处理公务、进行社会管理的重要工具。

鲜明的政治性、较强的政策性、法定的权威性、严谨的规范性、特定的作者、固定的体式等特点，决定了公文必须严谨规范、表意准确。

因此，制作公文时要特别注意语言措辞规范。

然而，在具体写作实践中，语言运用不规范现象或者违反语法的现象依然层出不穷。

本文拟从语法角度对公文语言中的不规范现象加以评析，以期引起重视。

一、搭配不当在汉语的句法成分之中，主语（中心）与谓语（中心），谓语与宾语（中心），定语、状语、补语与其中心语，都是一对对相互搭配的成分。

所谓搭配不当，是指这些相互搭配的成分在语义上不能贯通。

例1.深刻分析新形势下争取群众路线的有效方法是要树立正确的权力观、政绩观、利益观。

例2.我们要善于发现和总结工作中的经验和问题。

上述2个例子，可以说，都存在着述语和宾语搭配不当的问题。

这种情况的发生，很多是由于作者对词义的误解造成的。

根据句义，可以按照层次分析法对例1划分层次，“争取群众路线的有效方法”是一个述宾短语作定语的定中短语，即VP+NP+NP 结构类型，也就是说“争取”和“群众路线”搭配成述宾短语。

但是从它们的词义来看，这种搭配是不合理的、错误的。

可改为“践行群众路线的有效方法”。

除搭配不当外，此句还存在句式杂糅的问题。

通过对句子层次的划分以及句义的分析，可以发现此句表达了两层意思：一是“深刻分析新形势下践行群众路线的有效方法”———谓语+宾语结构，二是“新形势下践行群众路线的有效方法是要树立正确的权力观、政绩观、利益观”———主谓宾结构。

原句将两个不同结构的句子杂糅在了一起。

此句可改为：“深刻分析新形势下践行群众路线的有效方法，即要树立正确的权力观、政绩观、利益观。

”例2是多个述语带多个宾语的“复杂式”结构的句子，其问题主要是述语与宾语位置不对应造成搭配不当，也可以说是语序问题，可将“经验”和“问题”对换位置，或者修改为“我们要善于在工作中发现问题和总结经验”。

语文病句辨析及修改技巧!

类型六用词不当
3. 虚词使用不当例：针对现金和信用卡退税的不足之处，对支付宝推出了海外退税服务。（介词“对”表示对象或关联，这句话将主客颠倒，推行“海外退税服务”的是“支付宝”，不是别的机构，所以应删去“对”。）
类型七句式杂糅
句式杂糅是把两个意思或两种句式杂糅在一个句子之中，造成结构混乱，意思不清。例：本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。（“显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑”句中“显示出”和“可见一斑”不能同时用，可删去其中一个。）
方法指导
例：这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。（“缩小”不能和倍数连用。）
十、发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客体是否颠倒。例：关于这种侵害消费者权益的霸王条款，消协应给予批评，及时曝光。（将“对于”和“关于”混用了，应将“关于”改为“对于”。）十一、发现代词，看是否指代不清。例：欧阳俊逸推开房门，看见爸爸和他的女儿正在促膝长谈。（该句中，“他的女儿”指的是 “爸爸”的女儿，还是“欧阳俊逸”的女儿，没说清楚，犯了指代不明的错误。）
方法指导
十二、发现“不管”或“尽管”，看是否将两词误用。例：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀到顶峰。（“不管”后面的词语是不确定的，或选择性的，常常有“怎么”“多么”或者“还是”等词语；“尽管 ”后面的词语是确定的，不能有选择性。例句中应当把“不管”改为“尽管”。）
类型四不合逻辑
3. 分类不当例：在这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。（范围不清，“衣物”不属于“学习用品”，应把“衣物”去掉。） 4. 主客颠倒例：往年的水果销售和今年的比较起来大不景气。（比较一前一后两件事情，一般总是以后者为主体，应该为“今年的水果销售和往年的……”。）

病句的几种类型

、病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。

5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造纸是中国的四大发明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。

7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

B、改病句的三个步骤①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）九、改病句练习。

（1）上课是否专心听讲是取得好成绩的关键。

（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

（4）我们去观察了雨花台烈士陵园。

（5）这本书对我很感兴趣。

（6）我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。

（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。

（8）《寄小读者》的作者是冰心写的。

（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。

（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

（11）我们开会通过并讨论了他的建议。

（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。

（13)经过努力，王小明的错别字大大进步了。

（14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。

（15）下午，全校师生和少先队员去参观画展。

（16）海伦凯勒被评为“20世纪美国十大英雄偶像”称号。

（17）我估计他今天一定不会来参加会议了。

（18）在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。

（19）我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。

（20）上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。

初二语文病句类型

初二语文病句类型修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

初二语文病句类型有那些呢?下面是店铺整理的初二语文病句类型，欢迎欣赏初二语文病句类型11、成分残缺(缺少主语、缺少宾语)①、通过这次文学交流活动，使同学们的语文素养得到了提高。

改正:删去"通过"或者"使"，句子就有主语了。

②、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失。

改正:在"流失"后面补充"的行为"，这样句子就有了宾语了。

③、随着救援工作的紧张进行，中国科学技术大学心理教育中心已经总结出一些地震灾害心理危机干预。

改正:在"干预"后面补充"的方法"，这样句子就有了宾语了。

总结:修改的一般方法--通读句子，找出缺少的或多出的成分，补上或者删掉。

2、搭配不当①、省委省政府追认他为"湖南省抗冰救灾模范""烈士"等荣誉称号。

改正:将"追认"改为"追授"，或者删去"等荣誉称号"。

②、为了活泼毕业班同学的课余生活…… 改正:将"活泼"改为"活跃"或"丰富"。

③、向全世界表现了中国航天科学技术的成果。

改正:将"表现"改为"展示"。

总结:修改的一般方法--找出搭配不得当的词语，改换搭配得当的词语。

3、语序不当①、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

改正:将"改正并认识"调换为"认识并改正"。

②、经过精心筛选和广泛征集，2010年上海世博会将以"海宝"为吉祥物。

改正:将"精心筛选和广泛征集"调换为"广泛征集和精心筛选"。