小学精神文明建设汇报材料

小学精神文明建设汇报材料篇一：大岞小学2015年学校精神文明创建汇报创建文明单位，构建和谐校园——2015年大岞小学创建文明单位工作汇报2015年我校在上级党政组织和教育主管部门的正确领导和社会各界的支持下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习和贯彻落实党的十八大精神，全面贯彻落实科学发展观，坚持“立德树人，育人为本”的宗旨，坚持“以德立校、质量兴校、和谐强校”的办学思路，狠抓教职工的政治思想学习和理想信念教育，实施“思想育人，管理育人，教书育人，环境育人”，积极开展“讲文明，树新风”活动。

现将我们的主要工作汇报如下：一、基本情况大岞小学座落于著名的惠东女聚居地崇武镇大岞村，创办于1922年，时借用张氏祠堂办学，校名为“岞山小学”，1954年迁建至现址，1960年更名为“惠安县大岞小学”。

学校办学历史悠久，文化积淀丰厚。

学校现有14个班，学生695人。

学校有专任教师31人，21人具有大专或本科学历，占总数的%，已聘小学高级教师职称的教师14名，占总数的%。

学校占地面积8843㎡，校舍总面积4376平方米。

学校设有多媒体教室、电脑室、科学实验室、音乐室、美术室、图书阅览室、卫生室、少先队室、校史馆等各种专用馆室，各馆室仪器设备按省颁一类标准配备。

学校设有200米塑胶环形跑道和60米直跑道，两个硅PU 篮球场。

全校班级均安装“班班通”多媒体，办学条件优良。

良好的办学条件和先进的办学理念，营造了一个良好的育人氛围，使得教师能够安心工作，学生能够专心学习。

二、精神文明建设工作（一）提高认识，加强领导，规范制度，突出精神文明主题学校把精神文明建设工作作为改善办学条件、提高办学效益的重要途径，作为建立高素质、专业化教师队伍的重要载体，摆到重要日程，切实加强领导，狠抓落实。

1、健全机构，狠抓落实。

学校成立以校长为组长的创建县级文明单位领导小组，加强文明单位创建工作的领导和管理，督促检查各项创建工作的落实。

2、学校领导不断丰富管理理念，加强责任意识、法制意识、开放意识和服务意识的培养。

在具体的工作中，我们尊重教师的人格，尊重教师的个性，给教师一个适当的“自由度”，尽量为他们营造一个宽松的工作氛围。

我们认为，学校领导的工作主要是服务，为教育教学工作服务是我们的责任，要为教师搭建施展才华实现自我价值的舞台，为教师的发展创造条件，把提高教师素质，培养骨干教师作为学校的一项重要工作，同时使教师也认识到，只有不断提高自己，发展自己，才能在今后激烈的竞争中立于不败之地，从而激发了他们学习进修的自觉性和积极性。

由于在学校管理中以了解教师、尊重教师、发展教师的思想为出发点，使领导与教师之间增进了沟通，融洽了关系、增强了学校的凝聚力，使全校教师的精神面貌焕然一新，工作的积极性和自觉性不断增强。

（二）加强师德师风建设，提高教师的思想政治素质，提高教师的职业道德水平学校是精神文明建设的摇篮，作为教师更要用高于社会一般的道德标准来要求自己。

因此，学校在狠抓教师文化素养和教育教学能力提高的同时，结合党员干部纪律作风整顿活动，切实加强教师职业道德教育，开展以争当“四有”老师为主题和以实践师德规范为核心的教育实践活动。

同时使师德规范深入每位教师心中，成为每一教师的自觉行为。

全体教师逐步树立起正确的教育观、质量观和学生观，提高了教师的整体素质，逐步树立“学生欢迎、家长满意，社会尊重，同行佩服”的大岞小学教师形象。

在这过程中，我们充分发挥了党团员的先锋模范作用，在全校范围内设立党员先锋岗，接受教师、家长的监督。

通过对师德师风的学习，我校教师树立了先进的教育理念，自觉遵循教育教学规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量，牢固树立了育人为本，德育为先的思想。

全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，做到因材施教，循循善诱，形成了相互激励，教学相长的师生关系，促进了学生的全面发展，教师做到加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则、言传身教、为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。

同时关心青年教师的成长，把青年教师的培养教育放在突出位置来抓，使他们思想上进步，政治上成熟。

坚持不断学习和教育，使全校教职工的职业道德素质有了明显的提高，形成了爱岗、敬业、热爱学生的良好氛围。

狠抓规章制度建设，实现各项工作管理的规范化和科学化。

随着社会的发展，人们对素质教育的要求越来越高。

为了做到依法治校，科学管理，科学育人，我校实行精神文明建设制度，认真落实《惠安县中小学职校教学常规精细化管理若干意见》的要求，全面规范了学校的教学常规管理，设置了《班主任工作手册》和《教师教育工作手册》（科任），内容有班队组织机构、班队计划、班队主题活动记载、班报出版记录、转化后进生情况记载、德育导师结对子转化情况记载、转化后进生案例、家访情况记载、家访案例等。

《教师工作手册》内容有教师基本情况及个人教学研究计划、教学反思、个人教学研究过程记录、成绩登记、质量分析表、公开教学情况、培优扶困工作小结、课改工作总结、成果交流情况、指导学生获情况及教师专业发展评价等，以此让老师教育教学的各项工作落到实处，实现学校管理工作的规范化和科学化。

（四）丰富德育内容，拓展德育内涵，加强德育行为我校的德育工作以“立志先立德，成才先成人”为主题，在教育过程中，我们以精神文明教育为起点、以传统教育为突破口，以爱国主义为主要内容。

大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法的社会公德；大力倡导尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德。

1、加大力度开展爱国主义教育，把爱国主义、集体主义等思想道德教育细化，提高学生“小公民“意识。

我校每周星期一举行升国旗仪式，按护旗、升旗、奏国歌、国旗下讲话等程序进行，要求学生服装整洁，队伍整齐，进行爱国主义教育。

我校定期组织师生开展“三爱三节”活动和“三个一”活动，即在家做个好帮手，在校做个好学生，在社会上做个好公民。

激发同学们热爱祖国，奋发读书的热情，增强了师生的爱国热忱。

2、开展行为规范养成教育。

《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》是对学生进行日常行为规范养成教育的重要规章，我们首先在学生中开展朗读、背诵《守则》和《规范》内容，自觉检查对照自己的行为。

学校成立督导队，加强日常对学生和为习惯的劝导，督促学生养成良好的日常和为习惯。

同时学校深入开展“校园之星” 评比活动、文明班级评选活动。

办好宣传栏、校园广播站等宣传阵地，加强同家长、社区的联系和沟通，形成教育合力，为学生的健康成长营造良好的氛围。

通过这些活动，我校出现了人人争当“三好”，人人争创文明的良好局面。

3、进一步完善校园文化设施建设，净化、绿化、美化校园环境，培养学生文明素质，形成良好校风，加强班级环境建设，优化班级文化氛围。

（1）优化校园环境。

近几年来，学校先后投资美化了校园环境，修建塑胶跑道、硅PU篮球场和人工草坪的排球场、羽毛球场，为每班配备了“班班通”多媒体。

学校在校园内安置了孔子、雷锋、陶行知、鲁迅、钱学琛等名人雕像，用“爱”字石雕塑、“弟子规”宣传墙、捐资芳名榜、社会主义核心价值观图片等，构筑了一堵文化墙。

综合楼的楼梯悬挂“岞山八景”、“惠妇风采”、以及石雕渔船等摄影作品；教学楼梯走廊悬挂色彩鲜明的惠安城市标识作品，既美化了育人环境，又营造良好的文化氛围，让校园充溢着本土文化的文化气息。

加强校园绿化的重新规划，购买了4棵造型松树和1棵古松树，建设了花坛、花圃，让有限的校园空间散发出勃勃生机。

如今的大岞小学整洁有序、美丽优雅，已然成为村民眼中一道亮丽的风景线。

（2）加强班级文化建设。

一是抓角落文化，除了统一规定的队角、读书角、优秀作业栏以外，还可以设计了班级的特色阵地，有“书香园”、“成长足迹”、“我行我秀”、“雏鹰争章”等，同学们随时都可以把自己的杰作布置到特色园地里，展示各自的风采。

二是抓宣传文化，黑板报是教室文化的一道亮丽的风景线，它不仅是向学生进行宣传教育的主阵地，更是培养学生自主创新能力的小天地。

各班根据学校每月的德育工作主题出好黑板报，学校坚持每月评比一次。

三是抓教室品牌文化，各班根据学校的总体要求，结合班级特点拟定出了明确的班级奋斗方向，把“班风或班训、班主任寄语、班级全家福、课程表”呈现在班级特色的漂亮牌子上。

通过这些牌子透射出这个班级的灵魂，促进班级管理的提升。

（五）以参加、举办各类活动为载体，不断丰富精神文明建设内容和形式开展丰富多彩的校园文化活动。

学校结合重大纪念日和节日，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的少先队主题活动，如“雷锋精神伴我成长”志愿者在行动、“祭奠英烈、相约中国梦”、“多彩童年、放飞梦想”等活动。

适时开展感恩教育、孝道文化传承、家风家训等中华传统文化活动。

每年六一、元旦举行文艺汇演，开展学生美术、书法、手工制作等现场比赛。

同时依托社会教育力量和校外实践基地，组织开展“走进爱国主义教育基地，感受中华优秀传统文化”春游社会实践活动。

组织同学参加学区田径运动会，荣获男子团体第三名，女子团体第四名的好成绩，参加惠安县中小学生啦啦操比赛荣获三等奖。

通过这些活动，增强校园文化的教化与熏陶，既对学生进行了思想品德教育，又丰实了学生的精神生活。

（六）扎扎实实做好安全工作为了切实保障我校师生的安全，学校高度学校创安工作。

一是进一步健全组织领导机构，部署落实安全工作。

二是注重安全教育常态化，突出“六防”安全教育（防溺水、防交通事故、防火、防震防灾、防侵犯拐卖、防食物中毒）。

三是狠抓落实目标责任制度，落实治安保卫制度，加强周边值班巡逻，确保没有发生敲诈和侵害学生的案件。

设立教师值日制度，每天由1名行政长和5名护导师重点负责学校当天的安全保卫工作。

除此之外，还发动学生积极参与校园安全保卫工作。

少先队部设立红领巾劝导队，在校门口和校园协助门卫和值日导师做好劝导工作，围绕安全工作开展活动。

这样，形成了一个多层次的治保网络，提高了学校自防自卫能力，从而达到“群防”、“群督”、“群管”，形成全校师生齐抓共管的局面。

四是加大安全资金投入，不断完善防范设施，着力完善集人防、物防和技防于一体的校园治安防控体系。

主动与崇武边出所的法制副校长和村两委联系配合，搞好社会联防。

五是重视开展安全教育。

学校结合“交通安全宣传教育周”、“全国中小学生安全教育日”、“防溺水安全教育周”等主题活动，通过广播站、宣传栏、晨会、国旗下讲话、黑板报、讲座等途径，积极开展了生命安全教育，重视防震减灾、交通安全、消防和防溺水安全教育，增强学生的安全自我防范意识。

在全体教职员工的共同努力下，一年来我校没有发生任何安全责任事故。

（七）构建以“家庭——学校——社会”三位一体的教育网络人们常说：“家庭是人生的第一课堂。