2019年春季学期八年级思想品德期末考试质量分析

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八年级道德与法治期末试卷质量分析

八年级道德与法治期末试卷质量分析一、试卷总体印象本套试卷分三个大题，分别是：单项选择选择题〔50 分〕，、问答题〔 26 分〕、材料分析题〔 24 分〕从题型、题量、与内容要求上符合新课程标准要求，紧扣教材，充分表达道德与法治课程的综合性特点和情感教育、道德教育、法制教育功能，试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，表达了新课程理念，有利于推进教学改革 . 具体表现在以下几方面：1、从试卷内容上看，符合新课标规定的知识点及目标要求，立足学生实际，紧扣时代热点 . 试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际，如第 3 题中消费者被侵权；第 8 题和 12 题子女与父母的交往；材料选择形式多样，有图片〔1、 3、 4〕、漫画〔 15〕、图表第16题，其余是文本形式；无论是什么形式都能表达与时俱进，同时结合当下的时政热点，法律常识，食品平安、公共教育等.2、重视能力立意，兼顾根底知识. 试题考查学生对根底知识的掌握核理解，既紧扣教材重点，贴近学生生活实际，又不照搬教材.如第 5 题学生交往的处理；第10 题严重不良行为的内容；19 题四大保护的区分等. 但更侧重于考查学生理论联系实际，分析、归纳、综合的能力，如28 题，分析刘某走向犯罪的原因及怎样预防等.3、创设问题情境，发挥德育功能 . 试题中利用文字、漫画、图片、故事等内容，创设情境，如 26、 27 题的创设连续的情境等 . 通1 / 3过这些情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正确的价值选择，实现情感、态度和价值观教育，发挥学科德育功能.4、开放试题形式，弘扬传统文化 . 试题形式别出心裁，具有开放性，如 29 让学生了解国家的开展，体会国家对青少年特别是农村留守儿童的关注，关心，给学生创造能与社会，国家一同健康成长的意念 .为了青少年的健康成长，不仅有家庭保护，学校保护，还有司法保护和社会保护. 接着 30， 31 题就表达了以上保护的具体行动.二、针对考生答题分析1、考生的根本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在. 说明学生的根本功不扎实. 根底打的不牢 .2、考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强. 答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重. 有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分 .3、考生的应试能力不强 . 很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分. 这就说明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高 .总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象，为指导我们今后的道德与法治教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析 . 这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高.三、改良措施2 / 31、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力.2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息.3、坚持讲练结合.6、提高学生的学习兴趣，最好的方法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生.7、抓好后进生. 对政治考试来说抓好 10 个优生，不如抓好 1 个差生对均分的奉献大. 同时，要抓好后进班的教学质量 .8、对学生加强书面表达能力的培养. 培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力. 强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化.通过这次考试 , 使我认识到了自己在教学中存在的缺乏并努力在以后的教学中克服这些缺乏 , 争取在下次考试中取得更好的成绩 .3 / 3。

八年级思想品德期末考试质量分析

八年级思想品德期末考试质量分析蔡承铭一.考试情况简要分析试卷难易情况分析此次考试属晋江市统考，试卷难易度较大，相比其中考试各部分得分都比较低。

此次考试年段平均分75.8，班级平均分最高80.0最低72.2，相差较大，有7.8分。

及格率87.0%、优秀率40.4% ，明显低于期中考试的96.2%和61.3%。

学生作题情况分析题目主要有选择题和非选择题两种形式，相比非选择题，选择题得分高了点，约有40分，平均错5题，好一点的错2题，满分的有13人。

但是，这些都明显低于期中考试。

选择题主要是漫画题失分较大。

总的讲，第2、4、8、18、22、23，这六道题错的人较多。

非选择题总分为50分，平均得分约35分。

非选择题共有5题，其中第25题得分最低，尤其是第一个问。

第30题，得分差距分化明显，有认真看题的几乎能得30分，大意的就得一半左右。

二.存在问题漫画题失分较大这次靠试的一个重要特点就是漫画题占有很大比重，25道选择题当中有5题漫画题。

其中第8题题意难以理解，许多学生做错。

得分不高的原因主要是学生平时较少接触漫画题，期末考试心理比较紧张，反而选错。

知识点区分不清第29题考察的是课本第四单元第3节“放眼世界”的内容，而许多同学判断错误，答了第三单元第1节“理解与宽容”的内容，其结果当然就是大量失分。

材料导向作用差此次考试平均分低的另一个重要原因就是进修学校所发的材料与期末考试完全脱节。

学生带来八张材料，其结果就是什么都没有。

这对于好学生来讲，只要有书他能够变通，可是对于差生来讲，他就没办法了。

最主要的就是影响学生的考试自信心，什么都是陌生的，他当然就会怕。

而且，这样的材料和试卷的关系对于今后的教学工作也有不好的影响，学生对材料的收集整理就不那么重视。

三.解决办法理解重点知识这次考试对于期末复习有认真听课的学生来讲一点都不难，大部分的知识点刚复习。

今后，要把重点放在知识点复习、把握上面而非整理材料、对答案，讲卷子。

八年级思想品德期末考试质量分析

八年级思想品德期末考试质量分析一、试卷特点分析本期末试卷在命题中达到了三个具体要求，即依据课标进行命题；强调能力立意、突出应用性；体现综合性、人文性、开放性和时代性。

试卷的主要特点有：1、突出学科本位。

思想品德课程是德育的主渠道,教会学生学会交往是八年级思想品德的主题。

本学科的期末考试试卷在立意、选材、设问以及形式上都把加强对学生思想道德教育和培养交往能力作为自己主要功能。

2、结合生活实际。

试卷通过选取学生关注的话题或生活实际中存在的问题，引导学生运用所学知识、思考和解决生活问题和社会问题，在认识、思考、解决问题的过程中提高自己。

3、题目开放灵活新课程不仅要求在教学过程中发挥学生的主体性，在教学评价领域同样也需凸显学生的主体地位。

为此，在试题编制中应考虑到试题的开放性，让学生在对知识的灵活掌握中，增长运用知识，解决问题的能力。

在试题的设问和答案要求上，要学生留有更多的张扬个性，自由发挥的空间，培养创新性思维，学生答题的空间很广，学生可以从不同的角度回答，答案是多元的，只要言之有理都给分。

二、考试情况简要分析本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了知识的提升、拓展，让学生用学到的知识，去解决生活中的各种问题。

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的学习技能。

此次考试属片区联考，试卷题目灵活难度不大，题目主要有选择题、判断题和非选择题三种形式，选择题和判断题部分，侧重基础，绝大部分都是应知应会重要考点，考生只要基础知识扎实，审题清楚，得分比较容易。

典型错误及原因分析：1、选择题题目不难，学生平常选择都能全对，但这次错的很多。

究其原因，主要有以下两点：（1）、平常对课本知识的理解只停留在表面，而没有从根本上挖掘课本内容，对知识点的拓展提升做得不够多；（2)、由于经验欠缺，导致我对课文的重、难点、核心内容，掌握不准确，使得在复习阶段无法有效保质的进行提升。

(完整)初二政治期末考试质量分析

(完整)初二政治期末考试质量分析初二政治期末考试质量分析概述本文对初二政治期末考试的质量进行分析，从考试难度、命题质量、学生成绩等方面进行评估。

考试难度分析初二政治期末考试的难度主要取决于试题的设计和内容的选择。

试题应根据学生的知识水平和能力进行合理设置，既要考察学生的基本知识掌握，又要提升其思维能力和综合运用能力。

根据考试结果和学生反馈，本次考试的难度整体适中。

命题质量评估命题质量是评估考试的重要指标之一。

好的命题需要考虑到学科知识的全面性和题目的对照度，以及考生理解和解答题目的难易程度。

本次期末考试的命题质量相对较好，试题涵盖了教材的重点和难点，考生在答题过程中需要一定的分析和推理能力，能够有效检验学生对政治知识的掌握和运用能力。

学生成绩分析初二政治期末考试学生成绩的分布情况可以反映考试的整体水平。

根据统计数据，本次考试成绩分布合理，呈现正态分布，绝大多数学生能够达到及格线及以上的水平。

然而，还有一部分学生在考试中表现较差，需要进一步关注其研究情况，分析原因并采取针对性的教学措施。

改进建议针对本次初二政治期末考试的分析结果，提出以下改进建议：1. 进一步提高试题的命题质量，注重把握难度适中、考点全面的原则。

2. 加强对学生的复指导，帮助他们更好地理解和掌握政治知识。

3. 定期组织模拟考试，提升学生的应试能力和考试策略。

4. 针对成绩较差的学生，制定个性化的辅导计划，帮助其提升研究成绩。

通过对初二政治期末考试的质量进行分析和评估，可以发现优点和不足之处，为今后的教学提供参考和改进方向，促进学生的全面发展和学业提升。

以上是对初二政治期末考试质量的分析，提供了相应的评估结果和改进建议，希望能对教学工作和学生学习有所帮助。

八年级道德与法治学科质量分析报告

2019—2023学年度第二学期中学道德与法治期末联考卷面分析报告八年级质量分析一、试卷整体分析1考试内容为：《道德与法治》八年级下册，共四个单元八课。

2.考试题型：分为选择题和非选择题两种题型。

其中选择题共20道,50分。

非选择题21、22、23、24、共四道，总分50分。

此卷满分100分。

试卷以八年级道德与法治教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。

在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。

试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念，试题难度适中，考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力及开放性思维的能力。

本试卷题型灵活，从各个角度多方面对学生进行考察，并且能结合当前形势和中考的重难点，把握时代脉搏，让学生了解和关心国家的重大时事，从而关心国家，从而树立把国家的命脉与个人的发展相结合起来的理念。

结构布置合理,重难点得当，考察角度合理，与学生现阶段学习特点相适应，有利于促进学生的学习，有利于学生道德与法治素养的提高。

二、知识的考点和分布情况如下本试卷共24道题，其对知识点考察分布如下：1-5时事政治，针对2019年10月-2023年5月的国家重大时事的考察。

6、7、9、10题检查了宪法的内容、地位、作用等知识的掌握及宪法知识在政治生活的应用11、12、13题考察了基本权利及如何来维权。

14题帮助同学们掌握我国当前的经济制度15、16题帮助同学们认识我国的基本政治制度17、18、19、20题考察第四单元，尊重自由平等、维护公平正义。

21、24题考察了权利的内容，权利和义务的关系及如何行使权利。

22、23题考察的第一单元坚持宪法至上。

题型的分布的考察加强对各单元知识点的落实。

三、基本成绩情况全县八年级共有XX名学生参加道德与法治学科的考试,全县评卷分为58.41分，各校平均分的情况分别为：XX九年制65.96、XX中61.34、xx中59.65、xx九年制58.76、xx九年制58.5、XX中学53.47、七中52.69；全县达到优秀档次的学生共计409名，优秀率为I18%；及格学生人数为1880人，及格率为,50.92%。

八年级上册思品期末考试质量分析

八年级上册思品期末考试质量分析一.试题分析本次期末考试由全县统一命题，考查范围是《思想品德》（人教版）八上（全一册）的内容。

考题从整体上来看难易度适中，问题明确，学生容易联系所学知识作答，使学生很有兴趣考。

分别有：孝敬父母、与同学友好相处、分享多元文化、善于竞争与合作、相互宽容与尊重等知识的储备，是对学生完善自我、从容选择、融入社会的品德考察。

此次试题本次考试共有两个大题，25个小题考察了学生交往经验，关注时事政治，联系实际与现实，贴近生活，其中最突出的一个特点就是能紧密联系实际来考查学生对所学知识的理解能力、分析问题的能力和运用能力。

二.考试情况分析应考人数:314，实考人数:,314及格人数：300，及格率：95.5%优秀人数：217，优秀率：69.1 %低分人数：20，低分率：0.6 %总分：1602，人平得分：41.1三.答卷情况分析1.答卷中得分率比较高的题目有：１）第一大题选择题中的2、3、6、7、8、9等题。

２）非选择题中的11题、１2题、13题、15题。

从以上的分析中可以看出学生的基础知识掌握的比较牢固。

这与教师们平时的知识落实有紧密联系。

２．答卷中反映出来的问题１）第一大题的第1题考查的是什么是孝敬父母，学生错选为：A .陪伴和侍奉父母，应该选 C.敬重和爱戴父母，学生把陪伴与敬重等同来看，显然敬重要求更高。

第一大题的第4题考查的是老师错怪学生时，该持的态度。

学生错选为：D.对表扬和批评概不在乎，应该选C.对表扬不自满，对批评不抱怨。

学生把“概不在乎”理解为宽容原谅的意思，而导致选错。

第一大题的第5题考查的是：通过中、俄仪仗队在阅兵活动中不同的礼仪表现形式让我们认识到什么，学生错选为：A . 各国文化的相互融合、相互促进，应该选：D.不同的国家的文化各具特色、交相辉映。

少数学生因未能充分理解此题题意，只读了一半就答题，而导致选错。

第一大题的第10题考查的是：诚信的要求，学生错选为：D .与人为善、出于公心，应该选：B.无私奉献、乐于助人。

2019第一学期初二八年级上思想品德期末考试质量分析(含试题卷面)

2019第一学期初二八年级上思想品德期末考试质量分析(含试题卷面) 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢八年级思想品德期末考试试卷分析雷店镇中学杜薇期末教学质量检测已结束，为了充分地获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提供依据，下面对八年级思想品德试卷作以下分析：一、试题概况（一）试卷结构：本试卷有两个大题，即单项选择题和非选择题，共有24小题。

总分为50分。

考试内容为八年级下册1------10课所有内容。

考试形式为闭卷，时间60分钟。

（二）试题特点：试题按照课程改革的要求设置，体现素质教育的导向，贴近学生生活实际和社会实践，注重考查基础知识和基本技能，考查学生学习过程、学习方法，提升了情感、态度价值观目标，注重引领学生的创新精神和探究意识，促进学生主动求知，不断实践，是一份既体现教育教学改革精神又突出思想品德学科特点的试卷。

试题呈现如下一些特点：1、基础性。

这张试卷最鲜明的特点是突出对基础知识的考查。

从单项选择题和非选择题来看，考查的都是课本的基本概念和基本原理，非常强调对基本知识的深刻理解和全面掌握。

许多道题考查的基础知识很细，对学生准确记忆的要求较高，比如第1、2、9、11、16、20、21、22等题。

学生必须对基本知识有深刻的记忆和透彻的理解，才能准确答出。

2、时代性。

很多题目都能够以教材内容和学生的实际生活为基础，但也重视了与教材知识密切结合的一些国内外重大时事热点。

如第3、8、9、15、21、22、23题的材料都涉及了一些时事热点。

3、科学性。

充分体现了思想品德课育人为本的德育功能，体现社会主义的核心价值体系导向，引领思品教学走上科学教育的轨道。

4、实践性。

实践探究性的试题强调学生参与实践，参与生活，重点考查学生的社会实践能力、创新能力。

如第23、24题等。

5、人文性。

引入了生动活泼的漫画为试题蓝本，增强了直观性、趣味性。

题目设计贴近学生，贴近生活。

这些命题符合学生的阅历，拉近了学生与问题情境的距离，减少了审题障碍，也体现了新课标“融生活于课堂”的新理念。

八年级思想品德上期末考试质量分析报告

八年级思想品德上期末考试质量分析报告一、试卷总体评价八年级思想品德试卷满分100分，充分体现了思想品德教育教学的改革方向。

试题注重基础，突出能力，渗透德育，坚持以课程标准为准绳，以学科为重点，以能力培养为导向，降低难度，淡化难度，与时俱进，巧设题型，突出实践，稳中求进。

从开放试题的内容来看，试题侧重于热点、实践和学习参与。

分析解释题一般以学生的思想行为背景为基础，体现理论联系实际的原则，侧重考查学生的理解分析能力和综合概括能力；从开卷考试考查的题型来看，以主观题为主，一般是解释题、分析题、讨论题。

主要目的是考察学生理论联系实际的能力和逻辑思维能力。

1.试卷内容体现了开卷的要求，对各个层次的考查(如背记、理解、综合运用等)非常明显。

).2.难度适中，区分度适当。

3、重点突出，涵盖知识点多，知识面广。

4.题型多样，包括客观选择、主观感知、理解和练习。

二、试卷的亮点与特点1.试卷的设计符合思想品德课的特点，突出了理论联系实际的原则，突破了应试教育的封闭式考试模式，有利于学生变被动学习为主动学习。

开卷考试的命题贴近学生生活，既用丰富的素材启发学生的思考，又涉及孝道、大众文化、偶像崇拜与偶像崇拜、违法犯罪、克服挫折等几大问题。

比如第24项，以现实生活中的琐事为典型材料，主要考察不良行为、一般违法行为与犯罪的关系，其目的就是通过这样的类似问题让学生真正明白一个道理:从不良行为到严重不良行为，从一般违法行为到刑事犯罪，只有一步之遥。

如果经常犯小错误，有不良行为，不及时改正，很有可能会一步步走向犯罪的深渊。

同时，这个命题也突出了整个教材中最重要、最实用、最有教育意义的四个基础知识点:（1）是预防违法犯罪的重要途径就是要做到防微杜渐，要从克服小缺点、小错误、坏习气、坏作风开始，防患于未然，将违法犯罪消灭在萌芽之中；（2）增强法律意识，改正因年龄小而犯罪就不会被判刑，只要不犯大错误，犯点小错误没关系的错误思想；（3）如果成长中有了过错，一定要正视并勇于改正；(4)违法犯罪行为要承担相应的法律责任。

八年级思想品德期末考试试卷分析

八年级思想品德期末考试试卷分析实验学校沈瑞娟本学期已近尾声，现在就期末考试情况作一个简单的分析。

一、今年的期末考试已经结束了，就试卷而言有如下特点：（1）试卷满分100分，时间70分钟，共五道大题。

（2）难易程度适中，基本上能够全方位的考察不同层次的学生。

（3）考题能贴近同学们的生活，理论联系实际，考察同学们的分析能力、观察能力、学以致用能力。

（4）试题体现了情感态度、价值观方面的测试和运用。

二、同学们的答题情况表现出以下特点：最高分79分，最低分45分，最多集中在60到70之间，总体呈现等次分明态势。

第一题为选择题，学生中有近20%的人选择完全正确，可以得到满分40分，有95%的人可以得到30分以上。

学生出错的原因均为对课外知识把握不准，不能与所学知识有机结合。

非选择题：非选择题得分率较低，失分的主要原因是：①一些考生只是简单的枚举，说自己如何去做具体的事情，没有理论观点，没有概括。

也有考生举的事例与自己的概括不相匹配。

②还有一些同学照抄课本、无自己的观点和具体做法，没有联系实际去思考，违背了开卷考试的初衷。

有的逻辑混乱、思路不清；有的概念不清，把一些内容不加区分地照搬到试卷上，表达上不能用专业术语。

反映了分析问题，解决问题的能力不高。

如：第22小题失分的主要原因是考生没能根提供的材料，提取有效信息，从而认识材料反映的问题。

第23、24、25、26题，部分考生没抓住核心，有些考生在回答过程中，不能准确表述，如还有部分同学写出了具体内容，不能形成符合逻辑的整体。

另外语言不规范、口语化明显，缺乏基本的理论素养。

另外，审题不清，字迹不明，不能从材料中提取有效信息，也是失分的重要原因。

三、简答题、辨析题、观察与思考、活动与探索存在的问题有以下几个方面：（1）语言不简练，字迹不清楚。

（2）不会看材料，读不懂才料中的主要意思。

（3）不会理论联系实际，用学过的理论去解决现实生活中存在的问题。

不按要求答题。

如提建议至少三条，不会标题号，或者有知识点重复现象。

八年级政治质量分析

月考检测八年级思想品德质量分析12中学本次考试满分50分，考试时间为30分钟，采用全封闭形式，本次思想品德试卷紧扣教材，试题注重基础，凸显能力，渗透德育，坚持以课标为准绳以学科重点为核心，以能力培养为导向，降低难度，淡化难点，紧跟时化，巧妙设问，突出实践，稳中求进。

通过考试，考生不仅增长了见识，也找到了自信，师生的教学顺利完成了新课标的要求，下面结合我校的情况作如下试卷分析：一、试题特点1.以人为本，贴近学生生活。

如问答题涉及到学生承受挫折的能力等内容，与学生生活联系非常紧密。

答题时学生都能够结合知识点。

2.形式多样，在变化中求创新。

试题背景材料充分体现了试卷的开放性，探究性，活动性。

3.注重学生的道德和情感体验，通过考试引导学生的全面发展，引导学生提升道德素养，养成良好的行为习惯，形式健全人格。

4.以能力立意为主，引导学生发现问题，探究培养学生以创新精神，促进学生可持续发展，适应闭卷考试的特点和素质教育的要求。

二、全年级参考人数、得分情况及各分数段全年级参考人数：122人。

全年级总分：4846分。

全年级平均：40.4分。

全年级优秀人数：61人。

全年级及格人数：103人。

全年级及格率：85.8%。

三、试卷失误原因分析及得分第一大题：单项选择题：4个小题8分，85%的学生得8分。

多选4个题12分。

第二大题：简答题：30分，分2个小题，主要考查学生对基础知识的掌握程度，以及这些与生活紧密联系的知识进行转换和运用的能力，属于考查学生基础知识掌握情况部分。

第29题评析题，。

第三大题：能力题：总分10分，是考查学生的分析能力及创新解决问题能力方面。

它要求学生能把学到的有关知识在理解的基础上综合运用于生活实际当中。

四、今后的改进措施反思这次命题及卷面反映的情况看，试题方向正确，对今后教学有积极的导向作用。

对于本人应加强业务学，加强课改理论学习，深入教学一线听课，研究教材和一线教师共同学习，研究提高。

对于一线教师在平时教学中首先要注重基础知识传授与积累的同时应注重学生学习方法指导。

【2019年整理】初中八年级思想品德期末考试试卷分析

初中八年级思想品德期末考试试卷分析第二学期期末考试已经结束，下面结合本次考试试题情况，依据学生的答题情况简单做以下几点分析：一、试题的主要特点一）选择题1、贴近学生生活实际和学生的思想实际，有较强的实用性。

这些知识紧密联系了学生生活和思想实际，符合素质教育的要求和方向。

2、试题注重考查能力，体现了知识、能力、觉悟三者的统一。

整套试题当中，都涉及到初中思想品德学科的基础知识。

试题中加大了能力考查的力度，并注重知识、能力、觉悟相结合。

3、考查的基点是对思想品德基础知识、基本概念、基本原理的深刻理解、记忆和灵活应用，并出知识之间的内在联系。

4、注重将思想品德知识溶于日常生活生产的实际情境之中，体现了学科特点与时代气息。

例如，以实际生活、生产情境为背景，既考查了思想品德知识，又体现了当今现实对中学生的实际交往能力的考查。

二）非选择题命题强调综合性的全面考察，尤其是对学生法律意识和实践能力的考查。

考查的内容注重学生终生发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力，注重考查学生通过思想品德课的学习逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，在对学生能力考查的同时，在材料问题设计等方面还蕴涵着对学生情感、态度、责任、价值观以及思维过程与方法的考查，所考查的内容具有科学性、思想性、人文性，力求成为促进教师的教学、学生的学习和品德发展与提高的重要手段。

二、学生答题情况分析一）选择题1、通过率第2、3题是时政，通过率较低，时政教学在平时落实不好；第8题考查的鉴赏自然风景的方法，学生没有把握题意作答；第15题材料的主旨意图把握不准，导致失分严重。

二）非选择题从得分情况来看，得满分的同学很少，最高，多数都在40-30分之间，究其原因有以下几点：1、没有联系实际去思考，进行分析问题、解决问题，纵观学生的答题情况，许多学生没有把自己溶入到情景当中去对题目挖掘，所以答案太简略。

八年级思想品德期末考试质量分析[1]

八年级思想品德下学期期末考试卷面分析
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一.考试情况简要分析
我校八年级学生在今次的期末考试中参考人数为157人，总分为13091分，平均分为83.4分，及格人数为147人，及格率为94.4%，80分以上的人数为104人，优良率为87.3%，最高分为100分。

一、试题情况
本次的期末试题，总体来说是一份不错的试题。

试题难易适中，能够面向大部分学生，题型分布合理，知识面涵盖比较广，能充分考查学生的认知和归纳分析能力，试题内容既联系法律知识，又贴近现实生活和身边周围的事情，让学生能够更加牢固地掌握所学知识，提高学生们学习的兴趣和积极性。

试题内容也能对学生的思想行为有一定的正面导向作用。

二、学生的完成情况、失分的原因分析及今后的努力方向
对于第一大题共13个单项选择题来说，我校的学生大部分都能够完成得较好，得分也比较高。

有个别学生也出现了失分较多的状况，究其原因，主要是学生对基础知识点的认知和掌握程度还不够。

在以后的教学工作中，我们要多一些结合课外知识和辅导资料来增加课堂容量和深化学生的理解、吃透能力。

第二题是简答题，学生回答的大部分很不错，个别学生回答的太简单，字体潦草。

结合全卷，此份试题着重考查学生对权利和法律等知识的分析能力，但是，有很多学生未能从相关的案例、资料中得出有关信息来结
合问题所问而作答。

对此，我们在以后的教学工作中，还需要针对这种题型进行相关的练习和训练，引导学生学会从资料中得出结论，从而提高学习成绩。

八年级思想品德期末考试卷质量分析

八年级思想品德期末考试卷质量分析胡营中学本期，我校八年级思想品德期末考试已经结束，现将本期八年级思想品德期考试卷质量分析如下：一、试卷的结构及比例分析（一）本试卷的亮点：1、注重考查“双基”。

试卷能较好体现“新课标”要求，考查知识覆盖面广，注重考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况。

2、关注学生发展，体现德育回归生活的课程改革理念和思想教育价值的命题立意，实现了时代性、人文性、教育性的完美统一。

3、以实际案例形式巧妙创设试题情境，既立足课本基础知识的掌握，又提高了审题的要求，拓宽了解题的思路，增加了考试的区分度。

4、体现知行统一。

试卷通过选取现实生活中的素材，选取社会共同关注的话题，关注学生的成长经验，引导学生在运用知识中得到教育，起到德育知行统一的作用，有利于避免教学考试“两张皮”现象。

（二）存在的不足：1、个别试题的答案有些问题，选择题的第一题的答案就值得商榷。

2、主观试卷的答案比较单一，不利于学生对所学知识的灵活运用。

二、学生试卷分析八年级四个班总参考人数为197人，最高分50分，最低分8分，人平均分为71.24，优秀人数为89人，优秀率为45.18%，及格人数为147人，及格率为74.62%。

三、答题中存在的共性问题的分析通过抽查部分学生的试卷和与评卷教师的交谈，我们发现学生在答题上主要存在这样一些问题：①基础知识不扎实，基本观点理解不到位，知识点之间的相互联系没有理顺；②审题能力不强，缺乏足够的解题技巧和方法；③思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力差；④答题语言不规范，文字表述能力差，字迹马虎、潦草；四、今后的教学建议1、强化新课改理念，改变课堂教学方式课堂教学要与时俱进，用先进的教育理念指导教学，注重培养学生的创新精神和实践能力，改变过去死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动学习、合作学习、探究学习，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力。

2019初二八年级下思想品德期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》

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法律监督
加强对黑恶势力犯罪案件的立案监督、侦查监督和审判监督，确保严格执法、公正司法。
参与社会治理
结合办案积极参与社会治理，推动完善相关制度机制，从源头上预防黑恶势力滋生蔓延。
审判机关的实践经验
依法审判
严格依照法律规定审理黑恶势力犯罪案件，确保定罪准确、量刑适当。
审判中心主义
坚持以审判为中心，确保侦查、起诉的案件事实证据经得起法律检验。
2024年扫黑除恶 PPT课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 扫黑除恶的历史与现状 • 扫黑除恶的法律法规 • 扫黑除恶的实践探索 • 扫黑除恶的案例分析 • 扫黑除恶的未来发展 • 结论与展望
01
引言
背景与意义
贯彻落实党中央决策部署
扫黑除恶是党中央作出的重大决策部署，是推进平安中国、法治中国建设的重要举措。
06
扫黑除恶的未来发
展
完善法律法规体系
建立健全扫黑除恶相关法律法规，为打击黑恶势力提供有力法律保障。
完善法律程序，确保扫黑除恶工作的合法性和公正性。
加强司法解释工作，明确黑恶势力的认定标准和打击范围。
加强执法队伍建设
加强执法队伍的专业化建设，提高执法人员的业务素质和执法能力。
。
维护社会公平正义
黑恶势力往往利用暴力、威胁等手段干扰和破坏社会正常秩序，扫黑除恶有利于维护社会公平正义。
促进社会和谐稳定
黑恶势力的存在严重危害社会和谐稳定，扫黑除恶可以消除社会不稳定因素，促进社会和谐稳定。
课件目的与结构
课件目的
本课件旨在帮助学员深入了解扫黑除恶的背景、意义、重要性和相关法律法规，提高学员对扫黑除恶工作的认识和重视程度。

八年级思想品德期末试卷质量分析

八年级思想品德期末试卷质量分析罗茂林一、试卷整体评价此次期末试卷，含三个大题，题型分为单项选择题、问答题、分析说明题。

试卷以湘教版版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。

在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。

试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。

试题难度大，有效地检查学生在本学期学习的效果。

考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。

试卷理论联系加以考查，突出了思想品德的学科特点。

二、学生答题情况分析从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：1、学生对基础知识的掌握和理解不够。

选择题很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。

一些知识点很容易被同学所不解，但学习过程中如若对基础知识掌握清楚就不会答错。

对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。

可见学生对基础知识掌握还不够扎实。

2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。

即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。

这种现象在材料分析题里体现最为明显。

3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。

4、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。

不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。

三、今后教学中应注意的问题和努力方向针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得教师今后可以从以下几方面去努力：1、强化基础知识训练。

万变不离其宗，基础知识是根本，判断题错的原因大多就是基础知识不牢固。

一环扣一环，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。

要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。