初二政治期末考试质量分析
初二政治质量分析
( 初二政治)质量分析（一）试题命题分析1.整套试题以《思想品德》课程标准和教材为依据，体现新课标、新课改的理念。
2.整套试题不脱离学生思想实际、社会生活实际。
选取发生在学生身边、与学生息息相关的事例，以便学生更好地去分析问题、解决问题。
3.试题具有的导向功能应引导学生进行道德实践，让学生在实践中把道德认知自觉转化为道德行为。
（二）学生方面：1、成绩的统计（包括学生人数，平均分，优生人数，优生率，及格人数，及格率，差生人数，差生率）2.学生答题情况分析（1）本张试卷满分为100分，全年组满分为6人。
多数同学成绩在80分以上。
难易程度适当。
（2）在这张试卷中，有平常做过的一些的练习题，也有部分是书上的知识点，但学生普遍都大的特别好。
部分同学不认真审题，导致错失正确答案。
（三）教师方面：教学方面存在的问题，培优转差解决方案，教学整改措施。
1、应全面贯彻“以教育者为中心”转向“以学生为中心”将课堂都还给学生。
让学生在课堂充分发挥自己的主体性。
2、课堂上，部分同学上课容易溜号，需要教师要利用一些无意注意将学生的思维抓回到课堂中。
（四）教师对试题的意见、建议、评价，学生答卷情况及学生答卷中出现的问题，谈下一步教学工作的想法。
1、在授课时要多联系学生的实际生活设置问题情境，多让学生思考，培养学生多在问题情境中去体验感悟，不断提高自己的道德认知水平。
2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。
分析、概括和综合是政治学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。
3、注重学生分析、概括和综合能力的训练。
分析、概括和综合是政治学科中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。
八年级下学期《道德与法治》期末试卷质量分析
八年级下学期《道德与法治》期末试卷质量分析一、试卷分析本次考试试卷结构包括选择题和非选择题两种类型。
选择题属于客观性试题，答案唯一，共有20个小题；非选择题属于主观性试题，共有4题，试题中好多问具有开放性，答案不唯一，非选择题主要考查学生初步分析问题和解决问题的能力，以培养学生灵活的分析问题和实践能力。
本次期末试卷总体来看，题量比较适中，难易程度较适中，测验目标主要为本学期所学思想政治下册全部教学内容，考查面较为全面。
二、学生答卷情况分析1、选择题共20个小题，满分40分。
题目多以组合型选择为主，得分比较好，表现出对基础知识的掌握较为扎实。
2、非选择题共有4个题，涉及本册教材的权力与义务问题、公民的继承权问题、以及消费者应注意的问题等。
各题所设问题较多，涉及的知识点较多，要求答题的角度较多，所以答题难度较大，是本试卷的重点部分。
得分一般，也反映出教学中的弱点。
三、学生答卷中出现的问题试卷中主要给了学生相关文字和材料，大多数学生都能够细致观察和分析，能够结合教材内容进行分析比较，解决问题，说理较为详细准确。
但也有部分学生分析能力较弱，表达较差，条理不清，解答不全面、不准确，这是造成丢分较多的主要原因。
建议今后命题既要兼顾对优生学习能力的考查，使他们在学习上有所提高，又要兼顾对学习能力较弱的学生有所得。
更能突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高学习兴趣和考试水平。
四、改进措施在注重知识方法教学的同时，加强对学生认真细致的学习习惯和独立审题意识的培养。
基础知识教学应更加扎实，尤其注意从多角度、多种形式引导学生理解同一知识点。
从考试情况看，最基础的知识熟练程度不够。
在今后的教学中，要做到对基础知识多做多练，并充分掌握学情，改变凭教师主观判断知识习题的难易程度的教学习惯。
同时特别注重练习形式的变化，讲课时，注重举一反三，增强练习开放性。
作为教师，应更进一步学习新课程理念，理解新教材的教学思想，做到充分挖掘教材内容，把握教学范围，在今后的教学中，我们应在理解教材上下功夫，准确掌握教学内容的内涵和外延，能够逐步做到用教材教而不是教教材。
八年级道德与法治期末试卷质量分析
八年级道德与法治期末试卷质量分析一、试卷总体印象本套试卷分三个大题，分别是：单项选择选择题〔50 分〕，、问答题〔 26 分〕、材料分析题〔 24 分〕从题型、题量、与内容要求上符合新课程标准要求，紧扣教材，充分表达道德与法治课程的综合性特点和情感教育、道德教育、法制教育功能，试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，表达了新课程理念，有利于推进教学改革 . 具体表现在以下几方面：1、从试卷内容上看，符合新课标规定的知识点及目标要求，立足学生实际，紧扣时代热点 . 试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际，如第 3 题中消费者被侵权；第 8 题和 12 题子女与父母的交往；材料选择形式多样，有图片〔1、 3、 4〕、漫画〔 15〕、图表第16题，其余是文本形式；无论是什么形式都能表达与时俱进，同时结合当下的时政热点，法律常识，食品平安、公共教育等.2、重视能力立意，兼顾根底知识. 试题考查学生对根底知识的掌握核理解，既紧扣教材重点，贴近学生生活实际，又不照搬教材.如第 5 题学生交往的处理；第10 题严重不良行为的内容；19 题四大保护的区分等. 但更侧重于考查学生理论联系实际，分析、归纳、综合的能力，如28 题，分析刘某走向犯罪的原因及怎样预防等.3、创设问题情境，发挥德育功能 . 试题中利用文字、漫画、图片、故事等内容，创设情境，如 26、 27 题的创设连续的情境等 . 通1 / 3过这些情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正确的价值选择，实现情感、态度和价值观教育，发挥学科德育功能.4、开放试题形式，弘扬传统文化 . 试题形式别出心裁，具有开放性，如 29 让学生了解国家的开展，体会国家对青少年特别是农村留守儿童的关注，关心，给学生创造能与社会，国家一同健康成长的意念 .为了青少年的健康成长，不仅有家庭保护，学校保护，还有司法保护和社会保护. 接着 30， 31 题就表达了以上保护的具体行动.二、针对考生答题分析1、考生的根本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在. 说明学生的根本功不扎实. 根底打的不牢 .2、考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强. 答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重. 有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分 .3、考生的应试能力不强 . 很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分. 这就说明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高 .总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象，为指导我们今后的道德与法治教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析 . 这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高.三、改良措施2 / 31、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力.2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息.3、坚持讲练结合.6、提高学生的学习兴趣，最好的方法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生.7、抓好后进生. 对政治考试来说抓好 10 个优生，不如抓好 1 个差生对均分的奉献大. 同时，要抓好后进班的教学质量 .8、对学生加强书面表达能力的培养. 培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力. 强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化.通过这次考试 , 使我认识到了自己在教学中存在的缺乏并努力在以后的教学中克服这些缺乏 , 争取在下次考试中取得更好的成绩 .3 / 3。
八年级道德与法治期末试卷分析
八年级道德与法治期末试卷分析本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；了学生学习过程与方法、考察了运用所学知识与技能分析和解决问题的能力；还了学生的探究能力、创新意识和情感态度价值观。
可以说，整份试卷从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度全面考查了学生的综合运用能力。
基础知识部分：整体上讲，学生对知识的掌握情况比较好，大部分学生能对所学知识达到熟练掌握的程度。
存在的问题是，有些学生不能灵活地运用所学知识，不能很好地将所学知识与生活实际相结合，对知识的理解不够深入。
综合能力部分：本题考察的是学生的观察能力、探究能力、创新能力和解决问题的能力。
从学生的答题情况来看，大部分学生能对问题进行深入分析，并灵活运用所学知识解决问题。
但也有一部分学生不能很好地将所学知识与实际问题相结合，对问题的分析不够深入，不能提出有效的解决方案。
探究性问题：本题考察的是学生的探究意识和创新思维能力。
从学生的答题情况来看，大部分学生能积极参与探究活动，并能用所学知识对问题进行分析和解决。
但也有一部分学生不能提出有创新性的观点和解决方案，对问题的探究不够深入。
加强基础知识的教学：从学生的答题情况来看，学生对基础知识的掌握还不够扎实。
因此，在教学中要注重基础知识的掌握，同时要引导学生将所学知识运用到实际生活中去，加深对知识的理解。
培养学生的综合能力：在今后的教学中，要注重培养学生的观察能力、探究能力、创新能力和解决问题的能力。
要引导学生社会热点问题，提高学生对实际问题的认识和分析能力。
加强探究性学习：要鼓励学生积极参与探究活动，引导学生提出有创新性的观点和解决方案。
要注重培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
本次考试反映出的问题主要是学生对知识的掌握不够扎实，不能将所学知识与实际问题相结合，对问题的分析不够深入。
针对这些问题，我们需要采取有效的教学策略和方法，加强基础知识的教学和综合能力的培养，提高学生的综合素质和实践能力。
(完整)初二政治期末考试质量分析
(完整)初二政治期末考试质量分析初二政治期末考试质量分析概述本文对初二政治期末考试的质量进行分析，从考试难度、命题质量、学生成绩等方面进行评估。
考试难度分析初二政治期末考试的难度主要取决于试题的设计和内容的选择。
试题应根据学生的知识水平和能力进行合理设置，既要考察学生的基本知识掌握，又要提升其思维能力和综合运用能力。
根据考试结果和学生反馈，本次考试的难度整体适中。
命题质量评估命题质量是评估考试的重要指标之一。
好的命题需要考虑到学科知识的全面性和题目的对照度，以及考生理解和解答题目的难易程度。
本次期末考试的命题质量相对较好，试题涵盖了教材的重点和难点，考生在答题过程中需要一定的分析和推理能力，能够有效检验学生对政治知识的掌握和运用能力。
学生成绩分析初二政治期末考试学生成绩的分布情况可以反映考试的整体水平。
根据统计数据，本次考试成绩分布合理，呈现正态分布，绝大多数学生能够达到及格线及以上的水平。
然而，还有一部分学生在考试中表现较差，需要进一步关注其研究情况，分析原因并采取针对性的教学措施。
改进建议针对本次初二政治期末考试的分析结果，提出以下改进建议：1. 进一步提高试题的命题质量，注重把握难度适中、考点全面的原则。
2. 加强对学生的复指导，帮助他们更好地理解和掌握政治知识。
3. 定期组织模拟考试，提升学生的应试能力和考试策略。
4. 针对成绩较差的学生，制定个性化的辅导计划，帮助其提升研究成绩。
通过对初二政治期末考试的质量进行分析和评估，可以发现优点和不足之处，为今后的教学提供参考和改进方向，促进学生的全面发展和学业提升。
以上是对初二政治期末考试质量的分析，提供了相应的评估结果和改进建议，希望能对教学工作和学生学习有所帮助。
2023年秋季学期八年级道德与法治期末质量检测试卷分析
2023年秋季学期八年级道德与法治期末质量检测试卷分析
一、试卷评价
本次八年级道德与法治期末质量检测试卷设计科学，难度适中，符合八年级学生的学习水平。
试题涵盖了教材的主要知识点，同时注重对学生实际应用能力的评估。
二、学生答题情况分析
基础知识掌握情况
学生在基础知识掌握方面表现良好，大部分题目能够正确作答。
但在一些涉及知识细节的题目上，部分学生出错率较高。
这表明部分学生对基础知识掌握不够扎实，需要加强基础知识的巩固和练习。
实际应用能力
学生在解决涉及实际应用的题目时表现出一定的困难，出错率较高。
这可能是因为部分学生缺乏实际生活经验，需要加强理论与实践的结合，提高实际应用能力。
分析和判断能力
部分学生在涉及分析和判断的题目上出错率较高。
这反映了部分学生在分析和判断问题方面的能力不足，需要加强思维训练和引导。
三、教学建议
根据此次质量检测的试卷分析，教师在教学中应注意以
下几点：
（一）强化基础知识的教学，特别是涉及知识细节的内容方面。
通过多样化的教学方法和练习，帮助学生巩固基础，提高对道德与法治基础知识的理解和掌握能力。
（二）加强理论与实践的结合，提高学生的实际应用能力。
通过组织实践活动、案例分析等方式，帮助学生将理论知识应用于实际生活中，提高分析和解决问题的能力。
（三）加强思维训练和引导，提高学生的分析和判断能力。
通过设置思考题、组织讨论等方式，激发学生的思维活力，培养其独立思考和判断的能力。
同时注重培养学生的批判性思维，引导其理性看待问题。
八年政治质量分析
八年级思想品德试卷分析
一．试卷
本次政治期末考试试卷总体上来说知识性比较全，基本涵盖了八年级上册的全部内容，难度适中，很适合中等学生的测评，能测出学生对本册教材所学知识的掌握程度。
二．答题
学生对所学知识大部分都能灵活运用，语言准确完整。
第一题 30分得分率82.5 第二题 21分得分率85.8
第三题 24分得分率84.64 第四题12分得分率86.4
第五题 13分得分率64.2
三存在问题
1是实事不了解，没有答对
2 是对诚信守则没有运用好
3 小部分学生对所学知识掌握不好，不会组织语言。
四．整改方法
1 加强对时事政治的了解
2 对所学的重点知识多联系，夯实基本功。
3 对学习有困难的学生，要培养他们的学习兴趣，多为他们设计一些有趣的容易做的练习。
总之，通过这次考试，感觉学生对书本知识不太熟悉，或者不能灵活运用，思考问题的角度过于单一和肤浅。
在以后的教学工作中，我要找到问题之所在，对症下药，帮助学生解决问题。
例如，平时上课多给学生讲一些时政新闻，在考前一定要带领学生阅读时政资料。
培养学生做题能力，多角度、广范围地开扩他们的思维，加强做题训练。
八年级思想品德下学期期末考试质量分析报告（五篇范文）
八年级思想品德下学期期末考试质量分析报告（五篇范文）第一篇：八年级思想品德下学期期末考试质量分析报告八年级思想品德下学期期末考试质量分析报告一、试卷的总体分析、本次期末考试试卷分为选择题和非选择题两部分，其中选择题20个，每个3分，共60分；非选择题3个题型，1个填空题，每题1分，共计5分，都是时事政治内容；2个解答题，其中行为要求题2个，两个小题，分值为4分和8分；实践与探究题1个，两个小题，分值为5分和10分。
非选择题分值共40分，总分100分。
考试形式：闭卷，运用答题卡答卷。
考试时间60分钟。
2、考查内容紧密联系学生实际，符合八年级学生身心发展要求。
通过选取现实生活中的素材，选取社会共同关注的话题，调动学生运用已有的生活经验及日常关注的知识来回答问题，题型活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。
二、试卷成绩分析我校八年级学生共有学生34人，全员参加考试，参考率100%，总分2225.98分，人均分65.47分，最高分84分，最低分36分，优秀率8.82%，及格率73.52%。
总体成绩比上学期期末考试要低，跟往年成绩相当。
三、答题中存在的共性问题分析、重大时政知识积累欠缺。
选择题中的前4道题取材于社会热点新闻，但是学生对热点新闻关注不够，答题情况不尽人意，说明学生对时事政治不够关心，还需要培养学生关心时政新闻的习惯。
2、选择题的做法技巧还需继续琢磨。
选择题错误率较高，主要原因在于对选项的理解不够透彻，只要一句话判断错误，就会影响答题。
还有学生只看选项，不看题干，而且凭感觉答题，不联系材料。
3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。
即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。
期末考试反思初二期末考试政治试卷质量分析
期末考试反思初二期末考试政治试卷质量分析第一篇：期末考试反思初二期末考试政治试卷质量分析本次初二政治期末考试试卷充分体现了素质教育的基本原则和新课程的理念，试卷结构简约活泼，试题灵活开放，可以说是比较成功的一份试卷。
一、试卷结构和难度1、考试方式：开卷考试，考试时间为60分钟，试卷满分100分。
2、考试内容：八年级《思想品德》下册6-10课内容。
3、题型比例：单项选择题45分，简答分题15分，辨析题12分，材料分析题28分4、难易比较：基础题占40%，中等题占40%，难度较大题占20%左右。
难度系数0.65。
二、试卷具体特点：1、依“标”扣“本”，注重双基。
命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步减低了难度，符合目前新课改的精神。
2、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。
试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察，进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对学生能力的考察。
3、突出实践性和开放性。
试题注重与学生生活体验和社会实践的联系，通过创设活动平台，让考生运用所学知识谈如何做，体现了实践探究性。
在材料分析题中特别注意到了2009年所发生的一些时事事件,不仅考察了学生要关注社会,同时也强调了学生要体验生活,学校与社会所要教给学生的应该更多的是一种自我学习自我进步自我调整的技能。
而不是坐以待教。
三、考情统计分析：本次期末考试，平均分74.9分，及格率86.9%,优良率42.9%,低分率1.0%。
最高分100分。
存在的主要问题是：1、基础知识薄弱。
许多学生考前忽视对基础知识的复习，该记住的东西没有复习到。
一些学生不能能认真阅读教材，基础知识掌握不牢，出现了不作答或张冠李戴的现象。
2、政治术语表达不规范、不准确。
答题存在口语化。
3、审题不认真。
如简答题第一题要求学生用所观察漫画说出所表达的意思，但是有一部分学生却不知题意或是分析析问题不全面，回答仅仅是看到了表面的意思,没有体会到考题所想要考的真正目的。
八年级道德法制课期末考试分析报告
八年级道德法制课期末考试分析报告1. 引言本报告旨在深入分析八年级道德法制课期末考试的情况，总结学生的表现，找出存在的问题，并提出相应的改进建议。
2. 考试概况本次考试涵盖了八年级道德法制课的所有重要内容，包括宪法、民法、刑法、行政法等。
试卷分为选择题、填空题、简答题和案例分析题四种题型，旨在全面测试学生的知识掌握和应用能力。
3. 考试成绩分析3.1 总体成绩分布本次考试的平均分为80分，其中，及格率为95%，优秀率为60%。
表明大部分学生能较好地掌握道德法制课的知识，但也有一部分学生存在明显的知识缺陷。
3.2 各题型成绩分析- 选择题：平均得分率为85%，表明学生对基础知识掌握较为扎实。
- 填空题：平均得分率为70%，部分学生存在对知识点的理解不够深入的问题。
- 简答题：平均得分率为75%，说明学生在知识应用方面有待提高。
- 案例分析题：平均得分率为65%，显示学生对实际问题的分析能力和法律运用能力较弱。
4. 存在的问题4.1 知识掌握不扎实部分学生在选择题和填空题上的得分率较低，说明他们对基础知识掌握不扎实。
4.2 知识应用能力不足在简答题和案例分析题上，学生的得分率普遍较低，反映出他们在知识应用能力方面存在明显不足。
4.3 法律实践经验不足学生对实际问题的分析能力和法律运用能力较弱，这可能与他们缺乏法律实践经验有关。
5. 改进建议5.1 加强基础知识教学学校应加强对道德法制课的基础知识教学，确保学生对法律知识有扎实的掌握。
5.2 提高知识应用能力教师应通过案例分析、角色扮演等方式，提高学生的知识应用能力。
5.3 增加法律实践机会学校可以组织学生参观法院、律师事务所等地，增加他们的法律实践经验。
6. 结论总体来说，八年级道德法制课期末考试的成绩反映出学生对知识的掌握还有待提高，特别是在知识应用和法律实践方面。
希望通过本报告的分析和建议，能为学校改进道德法制课的教学提供参考。
八年级思想品德质量分析
八年级思想品德期末考试质量分析
一．考试情况：
这次考试参加考试的有20人。
平均成绩47.3分，最高分72分。
及格率30%。
主要是一些双选题的出现学生没有见过，而他们基础知识掌握不牢固。
二．试卷分析:
本次考试分为5个题型，单选题15道小题（30分），不定项选择题10道小题（20分），简答题4道题（30分），探究与实践一道大题四小问（15分），分析说明题四小问（15分）。
第一部分单选题掌握较好，主要失误点是多选题和简答，中心点掌握的不好，分析问题能力较弱。
学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。
即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。
这种现象在材料分析题里体现最为明显。
三、今后如何改进:
根据上述存在的问题，在今后的教学中要注意以下几点：一是要养成构建知识网络的良好习惯，重视整体把握，
突出重点，特别是主干知识，更应有效掌握。
二是要充分体现学科的时效性，加强时政教育。
三是要进行规范、有效的课堂及阶段性训练，题目一定要有选择、会改造。
四是要真正开展活动，让学生在活动中真正“动”起来。
总之，这份试卷具有科学性，检验了这学期学生真正的水平。
每一次试卷分析都是为了使下一次更进一层，我们应不断地努力创造更完美的成绩。
周丽
2016年1月13日。
八年级秋季道德与法治期末质量分析
道德与法治课程是中学教育中非常重要的一门课程，它不仅教给学生们道德的原则和规范，还使他们了解法律的基本知识和法律意识。
秋季是八年级学生将要结束的一个学期，现在对八年级秋季道德与法治期末质量进行分析。
首先，通过对学生期末考试成绩的统计和对答卷的评阅，可以得出一个总体的情况。
从统计数据来看，大部分学生的表现还是比较稳定的，成绩集中在70分以上。
尽管如此，还是有少数学生的成绩较低，需要针对性的帮助和指导。
通过对答卷的评阅，我也发现一些学生在理解和运用道德与法治知识方面还存在一些问题，特别是在案例分析和合作沟通方面需要进一步的加强。
其次，需要对教学方法与策略进行分析。
在本学期的教学过程中，我采取了多种多样的教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、角色扮演等，以激发学生们的学习兴趣和积极性。
通过观察和与学生们的交流，大部分学生对这些教学方法的反应是积极的，他们更喜欢参与讨论和互动。
然而，也有一些学生对传统的课堂讲授方式更适应，对于一些较为抽象的概念和案例分析能力较差。
在以后的教学中，我应该综合考虑学生的不同需求，灵活运用不同的教学方法和策略。
此外，评估方法的选择也是需要考虑的。
在本学期的教学中，我主要采用了考试、小组报告和个人口头表达等方式对学生的学习情况进行评估。
考试可以客观地评估学生对知识的掌握程度，但有时候过重依赖考试也容易使学生产生焦虑和应试心理。
小组报告和个人口头表达则可以更好地检验学生的综合能力和思维方式，但也需要注重评估的客观性和公正性。
在未来的教学中，我可以尝试更多形式的评估方式，如课堂讨论的实时评估、观察和记录学生的参与情况等，以全面了解学生的学习情况。
最后，值得一提的是，我们需要不断提高教师的教育教学水平。
作为道德与法治课的教师，我们应该不断提高自己对道德和法律的理解和研究，以便更好地传授给学生。
同时，我们也应该不断改进教学方法，积极尝试新的教学策略和评估方法，以提高教育教学的质量。
总体来说，八年级秋季道德与法治期末质量是比较理想的，但也存在一些需要改进的地方。
八年级政治试卷质量分析
八年级政治试卷分析一、试卷整体评价此次期末试卷，含四个大题，题型分为单项选择题、简答题、材料分析题、活动探究题。
试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。
在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。
试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。
试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。
考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。
二、学生答题情况分析从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：1、重大时政知识积累欠缺。
2、学生对基础知识的掌握和理解不够。
3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。
4、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。
5、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。
三、今后教学中应注意的问题和努力方向针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得教师今后可以从以下几方面去努力：1、强化基础知识训练。
万变不离其宗，基础知识是根本，判断题错的原因大多就是基础知识不牢固。
一环扣一环，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。
要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。
从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。
学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。
考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。
设问可能非常灵活，答案却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。
因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。
2、关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考是很多有名的政治教师成功之所在，这也是政治教师必备的素质。
八年级政治质量分析
第二学期期末质量检测八年级政治质量分析报告一、试卷分析1、试卷的结构和内容分布本次期末考试的试卷总分50分。
试题类型：选择题20题20分，非选择题3大题300分。
八年级下册。
2、试卷特点：从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了基础性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了政治课程标准精神。
有利于考察政治基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
有利于良好习惯和正确价值观形成。
二、成绩统计：八年级参考人数169人，及格117人，及格率69.23%，优秀43人，优秀率25.44%，平均分33.13.三、存在主要问题1、在培养学生良好做题习惯上做的不够。
良好的做题习惯主要包括认真审、工整答、细心做、仔细查。
几方面都不够。
2、优秀人数太少，合格率太低。
四、解决问题的措施1、进一步钻研教材，合理使用教材。
教师要深入钻研教材，认真学习课标，根据课标准确把握教材要求，提高自己科学运用教材的能力。
，要从学生的年龄特点和生活经验出发，选择现实的、有意义的问题加强训练。
2、注重培养学生良好的学习习惯。
学生不同的学习习惯,会产生不同的学习效果。
相当一部分学生是因为审题不认真、看错题目要求、粗心马虎、缺乏思考，书写不工整导致失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果，应当引起高度重视。
其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
3、平时教学要坚持做到堂堂清、节节清。
堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确，教学任务要保质保量地完成，特别要注意让学生经历真实的学习过程（既要有协作式学习，也要有独立思考与独立解决问题的能力培养）。
节节清指每小节学习之后，要加强学习过程的形成性检测，及时了解每一节、每一个学生学习的具体情况，做好查漏补缺工作，确保教学目标的实现和教学任务的顺利完成。
4、加强对后进生的辅导。
不仅要给后进生更多的关怀，更要给他们更多的帮助，后进生也有一颗希望学好的心，只是由于基础不好，或者习惯不好而又不能自制，要给他们希望，也要给他们方法。
八年级下学期道德与法治期末考试质量分析
八年级下学期道德与法治期末考试质量分析一、考试基本情况本次期末考试，八年级1班58人参加考试，及格的只有8人，最高分69分，最低分7分，平均分46.27分；八年级2班59人参加考试，及格只有9人，最高分76分，最低分6分，平均分46.58分；八年级3班63人参加考试，及格22人，最高分74分，最低分0分，平均分52.87分；八年级4班58人参加考试，及格11人，最高分71分，最低分18分，平均分48.2分；八年级5班63人参加考试，14人及格，最高分72分，最低分12分，平均分48.84分；八年级6班55人参加考试，14人及格，最高分75分，最低分9分，平均分50分。
总体出现：各班都是高分率低，低分率高的情况。
二、情况分析试卷共26题。
20个选择题总为60分，4个简答题总24分，2个材料分析题16分，选择题得分率较高，其余的都做得参差不齐，得分率较低。
三、原因分析1、知识掌握不牢固，模棱两可，导致失分。
2、概念混淆，不能灵活运用所学知识，导致失分。
3、不能以理解记忆的方式来进行复习，这也是导致失分的一个因素。
4、失分最多的题是简答题和材料分析题，学生不能正确理解题意，有的甚至都还没有看完直接是不做。
这种情况也导致失分严重。
5、审题不仔细，不认真。
有些学生拿到题，特别是选择题，随便读下题再看下选项，根本没有进行审题就把答案选出来。
如有些题是选择错误答案，同学们硬是选择一个正确答案写上去。
这种也是经常失分的原因。
6、新课虽已上完但是还没有来得及复习，大多数同学已经把这些知识遗忘了。
这也是失分的原因。
四、采取措施1、平时作业加强训练，让学生学会仔细审题。
2、引导学生在理解的基础上进行有效学习，注重理解能力的培养。
3、培养学生良好的学习习惯。
4、复习备课更要细致,严控课堂,对基础知识点讲解更加细致且不要高估学生的实际能力。
5、督促学生在理解的基础上记忆，力求做到灵活掌握所学知识。
6、做好最后的复习，争取取得良好的成绩。
八年级第二学期道德与法治期末试卷分析
第二学期八年级《道德与法治》期末试卷分析第二学期《道德与法治》期末考试已经结束，现在就学生考试情况，对试卷进行分析。
一、试卷题目分析本次试卷为我县统一出题，就试卷本身来看，它有两个特点：（1）题型未超出常规，题目难度适中。
单选题有15个小题，每题3分，共45分；判断题有6个小题，每题1分，共6分；简答题有3个题，每题又分为两个小题，共25分；材料分析题包括两个小题，共8分；活动探究题有四个小题，共16分。
（2）题目开放灵活，结合生活实际，突出热点问题。
也正因为出题结合了生活实际，答案并全不是课本上的条条框框，而是让学生在对知识的灵活掌握中，增长运用知识，解决问题的能力。
在试题的设问和答案要求上，给学生留有一定的自由发挥的空间，学生可以从不同的角度回答，答案是多元的，只要言之有理都给分。
二、学生考试情况分析就学生考试情况来看，多数学生对于课本知识掌握得比较到位，能够取得及格分数，但对于时政可能平时不太关注。
这次考试的时政题目，大部分都在我们搜集的时政资料里有所涉及，只要学生能认真仔细一点，还是可以做出来的。
在选择题中，那些对错较明显的题目学生能够很容易判断出来，但有些迷惑性较大的题目，学生就混乱了。
有的题目是半对半错，学生只看了一部分，就匆忙做出选择，而没有仔细完整分析题目，不应该失的分数丢了。
还有，学生可能还是对课本知识点不够熟悉，对某些问题没有掌握好，不知作何选择，就干脆胡选，这也是很可惜的。
在后面的大题中，学生失分现象更加严重，由于都是开放性试题，没有死答案。
所以即使学生非常认真，也不知道要答哪些。
究其原因，还是缺乏题目分析能力和综合能力，答案不知所云，离题万里。
有的学生不会用术语，而是直接使用直白的语言去表达，翻来覆去只说了一个点，找不到关键词。
另外，学生对道德与法治课不够重视，在这门课上花费的时间少，没有复习好，也是学生考试答题不理想的原因。
三、对今后教学的思考在以后的教学中，应努力加强与社会实际和学生生活实际的联系，注意理论和实际相结合，学以致用，考查实践能力，克服教学中照本宣科、作业形式单一的缺陷。
初二政治期末质量分析
初二政治期末质量分析一、对试卷的总体评价初二试卷强调试题情境的生活化，试题将力求体现以学生的生活为载体，注重与学生生活相结合，充分关注学生成长过程中的有利的或不利的因素，挖掘家庭、社会、学校生活中与学生相关的学习资源，加强对学生进行法律意识和法制观念的培养。
尤其是主观性试题部分，题目的开放性较强，针对社会生活中的一些现实问题，让学生运用所学法律知识去总结反思，充分体现了思想品德课的德育功能。
二、考试数据分析1．全校成绩统计：均分及格率优分率差分率32.6 71.7 17.8 5.02．各题得分率统计：题号得分率题号得分率题号得分率题号得分率1 96.7 7 81.7 13 46.9 19 89.62 85.3 8 62.4 14 85.7 20 87.03 64.1 9 81.0 15 92.2 21 66.54 83.7 10 85.2 16 79.1 22 54.65 29.1 11 82.5 17 68.8 23 66.06 74.5 12 45.5 18 84.1 24从成绩统计看，考试情况比较正常，基本反映了各校学生学习的真实情况。
三、考试中反映出的主要问题初二考试中反映的问题主要是因为在初一，一些教师不重视政治课教学，学生也不重视政治课学习，说的严重一些，政治课教学处于不正常的状况，学生学科能力的培养受到极大的影响。
考试中反映出的主要问题有：1、学生学习习惯较差，对政治课学习不重视。
主要表现在：一是平时不看书，对教材不熟悉，没有认真理解消化教材中的基础知识。
二是平时不动笔，书面表达较差。
2、学生解题能力比较薄弱。
一是读不懂问题，审题不清，出现答非所问的现象。
二是分析材料不到位，思路狭窄，只看点，不看面，不能多角度、多层面地理解材料，往往只能从某一个方面去认识，这样作答时三言两语，丢三落四，答案很不完整三是答案缺乏个性，不能将材料和观点有机地结合起来。
3、一些教师在教学过程中研究学生不够，不能针对学生在学习中的实际问题，加强对学生的学法指导，加强对学生思维方法的培养，导致许多学生的政治学科能力非常薄弱。
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2016-2017学年度下学期初二政治期末测试质量分析
茂兴中学：刘东伟一、考试情况简要分析
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了知识的提升、拓展，让学生用学到的知识，去解决生活中的各种问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的学习技能。
题目主要有选择题和非选择题两种形式，选择题部分，侧重基础，绝大部分都是应知应会重要考点，考生只要基础知识扎实，审题清楚，得分比较容易。
二、对今后教学的几点思考。
1、要教学生应试能力。
如审题要“看材料-提信息-忆课本-找联系”，答案要素膁“原理+方法论+结合材料”(视具体题目而定，有斶只要方法论或只是方法论加结合材料或只要原理)，答案布局要分层断意标醒目序号①②③……等等。
还要强加学生的阅读理解能力，加强课外阅读，丰富学生的知识面，提高学生答题的准确度和全面度。
2、积极开展活动课教学，提高学生审题的能力和概括能力。
新教材以氻动贯穿始末，当然也需要教学中进行贯彻。
让学生在参与实践活动的过程中学习知识，培养能力，增强社会责任感，这既是课标的要求，也是学生成长的需要。
3、树立正确的评价观。
初中的思想政治课的教学不仅仅是一场考试，它更是德育教育的主渠道，是培养人的德性的主学科，这就要求我们在教学过程中，要
用心去塑造，用人格的魅力去感染，用科学方法去疏导，从三维目标的角度全面地评价学生。
四、改进措施：
从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：
1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2、多向有经验的教师学习，掌握每一册书中的重点、难点、易考点，通过各种渠道提高自己的思品教学水平，平常练习中，选择各种各样不同的题型，拓宽学生的知识面，切实提高他们的解题能力。
3、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。