(完整)高二政治期中考试质量分析

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政治期中考试成绩分析

政治期中考试成绩分析政治期中考试成绩分析（精选6篇）在平时的学习中，大家都经历过考试吧，考试过后我们需要对考试过程中发现的问题进行总结与反思，下面是小编为大家整理的政治期中考试成绩分析相关内容，欢迎大家分享。

政治期中考试成绩分析篇1期中考试已结束了，学生考试成绩不是很乐观，距离自己预期的目标还有很大的距离。

为防后患，仔细分析自身和学生的各方面原因，总结经验，以备做好今后的工作，现分析如下：一、试卷分析本试题为开卷考试题，共三个大题，第一大题为选择题（占48分）、第二大题为分析与说明（占34分），第三大题为探究与实验（占18）。

试题范围为前六课，试卷覆盖面广，紧扣课标，突出了知识点，选择题较为新颖，角度多样，充分考察了学生对知识的运用能力，试卷较为简单。

二、成绩分析：班级一班二班三班平均分72.770.875.8及格率84.2%81.6%88.9%优秀率28.9%15.8%36.1%评价分72.562.279.8三、原因分析通过分析试卷和学生的成绩，结合学生自己的反思，感觉成绩不佳的原因如下：1、基础知识不扎实，有不少同学因为不注意及时巩固，致使基础知识上丢分。

2、审题能力不强，缺乏获取有效信息的方法和能力。

如；26分析说明题学生对辨析的问题不做辨析，直接回答，不明确题意，对知识以外的细节不会分析，更不会用所学知识全面地回答。

3、答题技巧欠缺，尤其是书面语言表达能力欠缺，要么三言两语，要么照抄书本，不能全面地回答问题4、在回答问题时，语言不规范，意思表达不清楚，抓不住重点。

5、作为任课教师，对于学生掌握基础知识的督促的还不够耐心，对于材料的分析指导不到位，对于学生答题技巧的指导也有欠缺。

四、补救措施：针对学生在考试中出现的一系列问题，拟定采取以下补救措施：1、进一步巩固基础知识，并通过基础训练的练习题加以训练和指导。

2、注重答题技巧的训练。

教师平时应注意答题的训练指导与点评，强化答题思路，答题方法，答案组织的训练。

鄂旗中学高二政治期中考试质量分析

鄂旗中学高二年级2014－2015学年度第二学期政治期中考试质量分析高二政治备课组2015年5月鄂旗中学高二年级2014－2015学年度第二学期政治期中考试质量分析一、质量分析目的：学期期中考试是对学生半个学期学习成果的反馈，也是对教师教学的评价，并为今后的教学活动提供方向性，通过分析查漏补缺，在教学中针对考试暴露的问题有针对性地展开教学。

本次考试学生成绩不理想，与前几次考试相比，政治成绩明显下滑。

以下就本次考试试卷、学生答题情况和学生成绩进行分析，为本学期政治教学提供有效依据，根据学情，调整教学策略，以提高教学质量。

二、试卷分析：本次期中考试政治命题分第一卷（30个选择题，共60分）和第二卷（两个问答题，共3个小题，40分），分数比例基本上单选题占的比例大些，考查内容：必修四《生活与哲学》一本书。

本次考试试卷具有以下特点：1、注重基础知识、基本技能的考查。

基本上都是考查学生对教材基础知识的把握程度。

试题难度不是太大。

2、注重考查学生结合材料分析问题解决问题的能力，从答案标准要求看，特别强调学生只给出教材基础知识，而不注重联系材料的，要严格扣分，要求学生在考试中克服观点材料两张皮现象。

三、成绩分析：1、本次考试共268人：最高分81分，最低分10分，均分42.26分，及格率12.31%。

70分以上11人，60－70分22人。

整体成绩较低。

2、选择题6、7、8、22、24、27得分率在70%以上，其他题目得分在50%以下，说明学生基础知识，基本能力还有较大差距。

非选择题得分情况：31题第一问满分10分，平均得分2分31题第二问：满分10分，平均得分1.9分32题：满分20分，平均得分：3.6分说明学生对非选择题的回答能力较差，基础知识不牢固，审题能力有待提高，文字表达能力须加强训练。

四：试卷分析中暴露的问题：1、学生基础知识薄弱，基本概念，基本原理，专用术语不能准确把握，应用能力更差。

2、审题能力有待提高，学生做题时不看题，看了不懂，看懂了不会的问题较为普遍。

思想品德计划总结之高二期中考试政治学科质量分析

思想品德计划总结之高二期中考试政治学科质量分析一、考试成绩分析高二年级共有3个班级选修政治,为历史、政治组合,其余13个班为非政治班,政治为必修要求.从本次考试成绩来看,同类型班级间差距不大,但必修班达“C”率总体偏低,选修班总体分数不高. 二、试卷结构和考点分布本次命题的依据是政治课程标准与江苏省高考政治学科考试说明,注重考查学生的基础知识和基本能力,综合性不明显,难度不大,相当部分题目出自于本学期教学案原题. 试卷结构根据江苏省高考的要求,必修班分为单项选择题、判断题和简答题、探究题,其中选择题30道,分值为60分；判断题10道,分值10分；简答题2题,分值16分；探究题1道,分值为14分；总分100分.选修班总分120分,单项选择题33题共66分,简析题3题共36分,探究题1题共18分. 考试范围为必修4第一到第九课,但必修试卷偏重于前五课,考查知识点分布不够全面.选修班试卷除注重对学生基础知识的考查,也对学生综合运用所学知识回答问题提出了相应的要求. 三、存在的主要问题分析教情分析：在学校严格执行省“五严”要求的背景下,忙于赶进度,疏于了对学生的跟踪检查、课堂教学中不能面向全体学生、给学生的正规练习偏少,学生还未掌握本学科本模块的答题要领. 学生存在的主要问题有：一相当部分学生学习没有方向,更没有动力,因此基础知识薄弱、答题时不去理解题意,胡乱答题.二是部分学生基础较差,对哲学问题的理解存在障碍., 四、具体措施和办法一、使学生明确学生的目的和意义,树立学生的信心.教学过程中加强对学生理想和前途的教育,使他们树立正确的人生观和世界观. 二、向课堂教学要效率,要质量.课堂是学生学习的主阵地,想方设法在课堂教学中调动学生学习的积极性,变要我学为我要学,变被动为主动,这样才能取得好的教学效果. 三、安排时间做针对性的练习,使学生既掌握知识,又提高答题能力. 四、加强课外的辅导.针对学习有困难的学生,一对一的辅导,面对面的交流,不放弃任何一个学生.。

于都二中高中政治期中考试质量分析会发言稿精品

各位领导、同事，大家晚上好：
首先我来给大家分析下此次期中考试政治科目的相关情况：
优秀人数：1个（ 8）班的肖观石
70分以上：20个
及格人数：92个
对比第一次月考的成绩，这次期中考试的成绩确实不太好看，这里面的原因有很多，经过我们备课组讨论，主要有以下几个方面：
一、考试方面
1、
1、学生还是以机械记忆为主，不能把握知识间的内在联系，知识体系的架构还不够完善
2、审题不清，不明确问题指向，不能分析
3、答题属于纯粹的知识点堆砌，答题思路不清晰，不能准确答出要点
4、答题观点不明确，意思表达重复，围绕一个知识点作无用功
5、答题不规范，缺字漏字，观点不准确
二、教学方面
1、教材版本不一，一个班级三个版本，删减内容不一
2、教学进度过快，学生消化不良
4、过于强调知识点的阐述，没有注意知识点的运用
5、学生纠错本工作没有真正落实到位
6、午读、晚读流于形式，实际效果欠佳
三、工作要求
1、调整教学进度，实行“一课一练”模式
2、以高考为风向标，积极借鉴高三年级教学经验，构建整合知识体系
3、继续完善集体备课制度，加强教案作业自查力度
4、推进教师自身素质建设，加强“一对一”课后经验交流，“一对多”资源共享
5、推行“课前背诵三分钟”模式，增强学生识记意识
6、加强与班主任、课代表的交流合作，共同推动午读、晚读正常化、有序化、时效化。

【推荐下载】高二政治期中考试质量分析与总结

高二政治期中考试质量分析与总结摘要：每一学期的期中考试后都要对本次考试进行总结，高中频道的小编为大家准备了高二政治期中考试质量分析与总结欢迎大家进入高二频道参考，祝愿大家本学期期中考试取得理想成绩! 一、考卷分析本次期中考试范围为《生活与文化》第一、二、三单元。

试卷偏易，主要以考查学生基本知识为主，多数题目是考查学生对知识的识记、再现、理解，很少考查学生对知识的灵活运用、分析。

因而学生分数普遍比较高，年级平均得分为75.53，对刚开始学习文科的学生来说有提高兴趣的作用。

二、班级考试情况分析 1、就全年级而言，平均分：75.53分，最高分97分，年级最低分10分。

2、高二(11)和(10)、(12)班差距基本合理，(13)班平均分为77.88分和(14)班83.16相差6分。

3、高二上登封市优秀线人数为164人，是高二文科中唯一优秀线超过一中和实验高中的学科。

但仍与总上线人数181人相差17人。

3、主要错误类型 (一)选择题 1、部分学生对时事重视不够，特别是对一些重大的时事不够关心。

例如，第Ⅰ卷的第1题十七届四中全会关于党的建设问题、第3题2009年诺贝尔物理学奖得主高锟、第4题十一届全国运动会在济南举办等，一些学生的答题情况不是很理想，反映了对时事的态度不重视，不够关心。

2、基础知识不扎实，概念不清，原理不明。

例如第Ⅰ卷第7题: 湖南卫视对湖南省经济促进作用这个材料告诉我们的道理是 A、经济对文化发展起决定作用 B、文化对经济起决定作用 C、文化与经济相互交融 D、文化与政治相互交融很多学生错选,有的选A,有的选B或C,反映了基础知识不够扎实. 3、学生缺乏必要的推理、判断能力。

例如，Ⅰ卷第1题： 2009年9月15日，中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议审议并通过了《中共中央关于加强和改进新形势下若干重大问题的决定》。

A、民族团结B、经济建设 C、廉政建设D、党的建设此题即使学生不了解，但是，如果学生有一定的推理和判断能力，也一样可以做出正确的选择。

《道德与法治》期中考试质量分析(合集四篇)

《道德与法治》期中考试质量分析(合集四篇) 道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。

道德通过社会的或肯定阶级的舆论对社会生活起约束作用。

2021年10月，中共中心、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际仔细贯彻落实。

以下是我整理的《道德与法治》期中考试质量分析(合集四篇)，欢迎阅读与保藏。

第一篇: 《道德与法治》期中考试质量分析一、总体状况1. 考试范围：《道德与法治》第一、二单元2. 考试形式：开卷考试3. 题型：选择题+主观题1) 选择题（8题单选+6题多选）：8题*3分/题+6题*4分/题=48分2) 主观题：三大板块，分别为“请你谈谈熟悉”（15-16题，23分）、“请你参加实践”（17题，15分）和“请你探究情境”（18题，14分）。

4. 试卷质量分析：综上分析，本次南昌市十校联考的考题较易，关注考生生活实际，注意主干学问和力量考查，试题敏捷，开放性强，具有很强的现实性；同时这次同学的考试成果较正常。

二、失分缘由分析（一）客观题分析（注：此表数据是依据初一1至3班实考162人答题状况得出的；做错人数大于等于10人入选表格）选择题分为单选与多选，多选相比单选较难。

其中第2、10、12、13题同学答错较多。

从中反映出的几个问题值得关注：1. 部分同学对一些基础学问把握不到位，考前没能做到有效识记。

如第2题对思维的批判性熟悉与第10题思维的独立性的熟悉，这两个题目都是很简洁的学问记忆性题目，这些做错同学没能有效识记它们或是考试时没有有效查找课本或提纲。

2. 部分同学对多选题题干或选项把握不准，易导致多选、少选与错选，从而失分。

如第12题面对生活中消失的朦胧情愫，我们应当怎样时，同学对于B、D选项理解不到位，导致错选或少选。

（二）主观题分析主观题主要考查同学的理解、分析和表达力量。

由于基础学问和基本力量跟不上而导致失分。

其中第17题第2问、第18题第3问失分较多。

高二政治期中考试质量分析

2012-2013年高二政治上学期期中考试质量分析一、基本情况：全年级参加考试人数有152人，考试的平均分为69.12分，最高分91分，最低分34分，及格率78%，优秀率36% 。

从本次考试统计结果上看,试题的总体难度水平与学生的实际水平是相符的，达到了命题要求，绝大多数学生成绩在60—80分之间，符合了“两头小中间大”的基本规律，命题中既重视了考查学生对学科基本知识，观点的掌握情况，更注重了考查学生对知识的整体把握能力，以及运用所学知识分析问题，解决问题的能力，总之，本套试题能够体现考试目标性，题量适中，难易适当，但也存在有待改进的地方。

二、试题分析：本次考试难度系数为0.7，考察了高二年级上册第一、二、三单元的知识点，试卷共两大部分，选择题24题，48分，问答题52分，三大题，6小题，与高考的题型结构设计基本一致。

没有出现难题、怪题、偏题，这些都值得肯定。

整个试卷的题目来说都是一些传统试题，比较经典。

答题中出错较多的情况分析：第一大题（选择题1~24小题）1、基础知识点掌握不扎实，无法区分经济现象、政治现象、文化现象。

4、理解与分析材料的能力弱，无法区别是文化对经济的作用，还是经济对文化的作用。

9、对古诗词的理解力不足。

21、提取信息的能力弱。

第二大题（主观题25－28题）25题、这道题取自阳光课堂，属于评析题，学生对该题的解题技巧掌握不足，无法寻找全面的评点，分析能力也有些弱。

26题、考查文化创新，学生的基本原理大多能写出，但分析材料的能力差。

27题、阳光课堂原题出现，学生有做过的，所分率最高。

28题、考查如何弘扬中华民族的精神，属于送分题，只要学生对教材基本点有识记，就容易得分，所以这题得分率也是比较高的。

三、学生问题分析：1、基础知识不扎实从学生作的答案来看，发现不少学生对一些基本概念和基本点模糊不清或识记不准，理解、分析能力不强。

有些同学对知识能加强记忆,却不会运用知识分析问题，解决问题，审题不清2、问答题表达技巧不能完全掌握，政治的问答题，必须是先回答原理再进行材料的分析，而在考试的过程中，有相当一部分的同学，要么没有回答原理，这样子写得再多也是无法得分的，要么就是因为只写原理，而没有进行材料的分析，这样子只能得一半的分数的。

高二期中政治试卷分析

高二政治期中考试试卷分析本学期中考试已顺利结束，现就试题本身以及考试情况作一个客观的分析。

一、试题分析：1、坚持理论联系实际，注重结合时政热点，突出时代性，试题侧重考查学生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。

2、试题注重考查学生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点、时政热点，又不照搬教材和时政观点，着重考查学生的分析、综合、归纳能力。

3、试题更具开放性，立意能力化，注重联系学生生活实际。

试卷中的很多题目在立足于学生生活的实际的同时，开放和辐射到学生生活的很多层面和领域；考查的知识点多、面广、容量大，综合性强。

4、难易结合，试题内容考虑了学生特点。

难度适中。

二、学生成绩和答题情况自强班及格率达到百分之百，平均分79分，优秀率43﹪；次重点及格率93﹪，平均分72，优秀率27﹪；普通班及格率在40-50﹪不等，平均分55分左右，优秀率7﹪。

选择题大部分学生没有问题，失分较多的题是对古文、名人名言的解读，有的学生看不懂，部分学生的阅读理解能力较差； 32 题有些同学失分较多，只答了一方面，忽视另一面； 33题失分率最高的一道，题的设问涉及多个角度，而学生没有多角度分析，因而错误率极高。

三、学生存在的问题及失分原因分析：（1）基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；基础知识不扎实，基本概念混淆不清。

（2）审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，对哲学试题的答题要求仍不适应，审题不清，失分严重。

（3）思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力较差，不敢从新角度思考问题；学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。

理论联系实际不到位，缺乏获取有效信息的方法和能力；而且答题时不够深入，层次较浅。

（4）答题语言不规范，缺少政治术语，文字表述能力差；学生表述能力不强答案中两种倾向较明显：一种是口语化现象；另一种照抄课本现象。

需要学生理解、归纳、表达答案时，相当一部分学生不能应用政治术语，语言贫乏，言不达意，甚至语句不通。

高中政治期中考试分析报告-精选教育文档

高中政治期中考试分析报告一、高中政治期中考试试卷分析(一)命题范围：本次考试范围确定为思想政治必修①必修④和必修②的前两个单元。

(二)试题特点1、强调基础性。

命题注重基础的考核和书本知识的再现，强调主干知识的考察，重视知识考察的基础性和主干性。

例如，试卷的第1、2、8、9、10、12、16、25、27、29、33、34题等，就体现了这一点。

2、知能并重、突出能力试题在立足教材的基础上，注重对学生的理解能力、辩证思维能力和创新能力的考查，需要学生综合运用所学的知识，通过分析教材结合背景材料和时政知识才能做出正确答案。

单项选择题干扰肢增多，考查学生判断、分析、理解的能力，对思维过程的考察严密。

简答式辨析题38题，既要求学生聚合在“怎样获得正确认识”这一点上，又对学生多角度、多层次、全方位地分析问题、解决问题的能力有较高要求，需要学生用自己的语言组织答案。

第40题的综合探究题等，强调了区分度，体现了选拔性，符合江苏考试说明和考试大纲中“高考要有较高的信度和效度，又要有必要的区分度和适当的难度”的要求。

3、体现新课标理念试卷命题汲取新课标能力要求的精髓，体现了与新教材的结合，体现了新课改的精神。

简答题第36题，物价上涨对居民生活的影响，不了解新教材的内容，就很难回答好这一题。

第37题提到对公民在网上发表言论这种行为的认识，答案有别于旧教材内容。

新课改的精神之一就是要培养学生的创新能力、实践能力和探究能力，这一精神在第40题综合探究题上得到很好体现。

本题以解决重大民生就业问题为主题，以社会上出现的傍老族现象、奥运经济为背景，要求学生根据背景材料，从《经济生活》、《政治生活》层面探究政府在解决就业问题上的作为，最后一问要求学生探究、概括出自身解决就业问题的思路和方法。

学生靠死背课本知识是无法回答这样的题目，必须能思考进行选题性的研究，有自己的思路和方法。

这些问题的设计充分体现了新课标中“考查学生的综合认识、探究有关现实问题的能力”要求。

高二上册思想政治期中考试质量分析【精品范文】

高二上册思想政治期中考试质量分析高二上册思想政治期中考试质量分析一、试卷分析1.本次考试是由学校教师自主命题，考察的知识是思想政治必修三文化生活的第一课至第六课的内容。

试卷分值100分，考试时间90分钟。

题型有单项选择题和非选择题两大类。

其中分值分布：选择题共24题，共48分。

问题共4题，共52分。

组合型选择题型和符合型选择题分布适中。

选择题难度不大，不仅是对课本知识的考查，还有对学生分析能力的考察，总体来说，这一部分的难度不大，特别是符合型选择题，选项稳定，组合方式较固定，不需要学生花费多少的精力就能完成，但是，有些题设置了知识陷阱题，学生容易出错。

非选择题总的来说难度不是很大，但是由于理论性较强，背诵的知识比较多，学生容易出错。

2.考卷从总体上来说，比较适中，既有对基础知识考核的环节，也有考察学生综合运用所学知识的能力。

同时结合时事热点设问，运用鲜活的材料做题干，注重对学生基础知识的考察。

唯一不足的是细节上没有做好，所有的试题都选自全国各地的2012年的高考模拟题和2009年的高考真题的字样没有删除，给人感觉不是在考试，而是在做训练题，这是试卷的不足。

高考是一根指挥棒，指导着老师平时的教学和学生的学习，考试既是对学生学习的检测，同时又要引导学习适应高考的题型和模式、难度。

这份试卷基本上是按照高考的有关模式来设计，既有识记，理解又有运用，试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于双基能力的考察。

3.但是，作为刚学习文化生活常识的高二学生，在考试中应引导他们用本地的素材作为材料去分析其中包含的文化方面的道理，才能把让学生真切地感受到文化与生活的联系。

全国的模拟题的素材都来源其他地方，给学生有陌生感和距离感，不利于引导教师的教和学生的学。

二、学生情况分析1.考试的基本情况班级平均分及格率最高分最低分≥70分 60~70分 52~60分 46~52分8班 32.5 —54 12 0319班 33.4 —57 21710班 36.4 1.75% 65814311班 36.72.82% 621224912班49.2 18.92% 76241131418(1)基本情况：高二文科班共5个，12班为重点班级，8到11班为平行班级，参加考试人数为346人，最高分83分，最低分2分。

高二政治期中考试分析

⾼⼆政治期中考试分析随着⾼⼆政治期中考试的结束，需要做哪些试卷的分析呢?下⾯是店铺⽹络整理的⾼⼆政治期中考试分析的内容以供⼤家学习参考。

⾼⼆政治期中考试分析(⼀) ⼀、⾼⼆政治学科期中试题的特点分析和得失分情况分析 1、试卷考查内容：本次期中考试考查的内容包括⾼⼆哲学上册⼆课书的内容。

确定这样的考查内容有它积极的意义，主要表现在：让政治班的学⽣从⾼⼆开始就要养成学会重视知识的内在联系，前后知识的联系;突出⾼⼆哲学常识知识的⽅法性和理论联系实际的运⽤性。

2、试卷特点分析总体感受：灵活，与时事、⽣活联系紧密。

笔者认为这次期中考试试卷主要呈现了以下特点： (1)重视“双基”，注重知识之间的内在联系，突出理解和运⽤能⼒。

期中考试作为阶段性考试，更应强调学⽣对基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握。

⽽⾼考强调考查能⼒、⿎励创新，也往往实在对考⽣的基础知识有⼀定要求基础上所强调的能⼒考查。

(2)关注社会和⽣活实际，题⽬紧贴国内热点问题，积极反映群众所关⼼的现实⽣活问题，理论联系实际，具有很强的时代⽓息。

引导学⽣关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题，不仅是我们政治学科在平时教学中要贯彻的，更是⾼考政治学科命题的⽅向性原则。

期中试卷正⼒图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个⽅向努⼒。

例如：第1、35题要我们关注“科学发展观”的理解。

第38、39题则关注了我们的⽣活。

等等 (3)注重培养学⽣辩证思维和分析、解决问题的能⼒。

试卷中第⼀道辨析题在重视核⼼知识和主⼲知识的基础上，重视了考查学⽣的思辨能⼒，突出引导学⽣⽤全⾯的观点看问题。

两道分析说明题则更强调学⽣从材料中提取信息的能⼒、政治术语的使⽤能⼒和知识的迁移能⼒、多⾓度看问题的能⼒。

在辨析题中这次出现了漫画理解题，这就要求学⽣具备漫画的领悟能⼒，并且能运⽤所学知识来正确说明，这样的要求⽐较⾼。

3、试卷的题型和分值情况全卷满分为150分，共39题，客观题分值为75分，占试卷分值的50%;主观题分值为75分，占试卷分值的50%。

高二政治期中考试质量分析

高二政治期中考试质量分析一、试卷评价以及考试质量情况本次六校考试是对学生进行的一次政治单科考试。

本次考试的试卷考核必修3和必修4的第一第二单元，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

参考人数优秀人数及格人数一本入围人数261 1 198 41二、经验以及存在的问题：经验1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。

本次考试学生基础知识的得分率高，2、教学常规落实到位，重难点知识处理较好。

3、补差帮困，因材施教颇有成效问题1、学生的自主学习意识差，学生的学习缺乏计划性。

2、追赶进度，忽视基本功训练。

对于易混淆的知识仍有少部分同学没有完全掌握，导致失分。

其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。

3、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养。

有些学生灵活运用能力较差，不能理论联系实际，学生审题不严谨。

部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。

三、今后的措施做法：这些问题的存在要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。

针对以上存在的状况，我们以后要抓严抓实各项常规工作。

抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。

1．抓备课。

如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。

每一堂课，都力求做到“掌握考纲，吃透教材，挖掘到位，知识准确。

”2．抓课堂。

促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。

3．抓反馈。

主要抓作业和单元检测，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。

4．按照考试要求，重点训练学生读取信息与调配知识的能力以及规范答题能力。

高中政治期中考试分析总结8篇

高中政治期中考试分析总结8篇一篇优秀的工作总结，既有利于个人后期的反思提升，更能获得领导的亲睐。

优秀的总结报告对个人来说至关重要。

以下是我为您整理的总结报告，敬请参阅。

高中政治期中考试分析总结1一、试卷结构和难度1、考试方式：闭卷考试，考试时间为60分钟，试卷满分100分。

2、考试内容：思想品德下册一至六课的内容。

3、题型比例：单项选择题60分，非选择题40分。

二、试卷具体特点：1、依“标”扣“本”，注重双基。

命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步减低了难度，符合目前新课改的精神。

2、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。

试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察，进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对学生能力的考察。

3、突出实践性和开放性。

试题注重与学生生活体验和社会实践的联系，通过创设活动平台，让考生运用所学知识谈如何做，体现了实践探究性。

三、考情统计分析：本次期中考试，平均分75分，最高分100分，最低分20分，及格85%。

存在的主要问题是：1、基础知识薄弱。

许多学生考前忽视对基础知识的复习，该记住的东西没有复习到。

2、政治术语表达不规范、不准确。

3、审题不认真。

4、答题没有条理，缺乏逻辑性。

5、卷面不整洁，书写不工整，错别字太多，文化素养差。

四、教学改进措施：1、提高基础知识的复习，加强能力训练。

2、强调理论联系实际，培养科学精神和人文素质。

3、注重思维能力的培养。

高中政治期中考试分析总结2一、试题情况：本试题给我的第一印象是活而不难，立意新颖，出题漂亮。

1、试题开放，难易度适中，考题采用了两个小片段，分别从家长、学生两个角度出发，把两代人之间有关沟通的情况进行了描述，内容贴近学生的生活，理论联系实际。

2、考查学生的分析能力、观察能力、学以致用能力，试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。

3、考查主要从“是什么”、“为什么”、“怎么样”这样的思路来进行。

对学生来说，这道题并不难，看上去内容熟悉，容易理解，似乎比较简单。

《道德与法治》期中考试质量分析

《道德与法治》期中考试质量分析一、总体情况1. 考试范围：《道德与法治》第一、二单元2. 考试形式：开卷考试3. 题型：选择题+主观题 1) 选择题（8题单选+6题多选）：8题*3分/题+6题*4分/题=48分 2) 主观题：三大板块，分别为“请你谈谈认识”（15-16题，23分）、“请你参与实践”（17题，15分）和“请你探究情境”（18题，14分）。

4. 试卷质量分析：综上分析，本次南昌市十校联考的考题较易，关注考生生活实际，注重主干知识和能力考查，试题灵活，开放性强，具有很强的现实性；同时这次学生的考试成绩较正常。

二、失分原因分析（一）客观题分析（注：此表数据是根据初一1至3班实考162人答题情况得出的；做错人数大于等于10人入选表格）选择题分为单选与多选，多选相比单选较难。

其中第2、10、12、13题学生答错较多。

从中反映出的几个问题值得关注：1. 部分学生对一些基础知识掌握不到位，考前没能做到有效识记。

如第2题对思维的批判性认识与第10题思维的独立性的认识，这两个题目都是很简单的知识记忆性题目，这些做错学生没能有效识记它们或是考试时没有有效查找课本或提纲。

2. 部分学生对多选题题干或选项把握不准，易导致多选、少选与错选，从而失分。

如第12题面对生活中出现的朦胧情愫，我们应该怎样时，学生对于B、D选项理解不到位，导致错选或少选。

（二）主观题分析主观题主要考查学生的理解、分析和表达能力。

由于基础知识和基本能力跟不上而导致失分。

其中第17题第2问、第18题第3问失分较多。

综上失分原因主要有：1. 部分学生的基本功有待提高，如错别字、字迹模糊不清、语言表达不通顺等现象依然存在。

还有部分学生主观题不分点答题，或是简化答案，导致得分低。

2. 部分学生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。

有的学生答非所问，文字表达不切要点；有的学生做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。