遨游因特网
初学者网络教案：遨游因特网
初学者网络教案：遨游因特网初学者网络教案：遨游因特网的文章在当今快速发展的信息时代，因特网已经成为人们获取信息、交流、学习和娱乐的重要平台。
对于许多初学者来说，如何利用好因特网并保护个人信息安全，是一个必须掌握的基本技能。
本文就为初学者们准备了一份网络教案，帮助大家更好地遨游因特网。
I. 基础知识1. 网络结构及协议：了解因特网的基本结构、组成部分以及常用的协议，如TCP/IP协议、HTTP协议等。
2. 网络安全基础：了解网络安全的基本知识，如强密码、防病毒软件、防火墙等。
II. 搜寻信息1. 搜索引擎：了解常用的搜索引擎，并学会使用关键字搜索信息。
2. 网络资源：了解不同类型的网络资源，如在线图书馆、学术数据库、在线视频等。
III. 个人信息保护1. 强密码及其管理：了解如何设置强密码，并学会使用密码管理器。
2. 防病毒及防火墙：了解如何使用防病毒软件和防火墙，以保护个人计算机及信息安全。
3. 隐私保护：了解如何使用隐私设置及隐私模式等功能，以保护个人信息不被泄露。
IV. 网络交流1. 电子邮件：了解如何创建电子邮件账户，并学会发送和接收邮件。
2. 即时通讯工具：了解如何使用即时通讯工具，如QQ、微信等。
3. 社交媒体：了解如何使用社交媒体平台，如微博、Facebook 等，以及如何保护个人信息不被泄露。
V. 在线课程学习1. 在线学习平台：了解常用的在线学习平台，并学会注册账户。
2. 课程选择：了解如何选择适合自己的在线课程，以及如何评估课程质量。
3. 学习方法：了解如何有效地学习在线课程，如制定学习计划、参加讨论等。
VI. 娱乐休闲1. 在线购物：了解如何安全地使用在线购物平台，如淘宝、京东等，在线购物时注意事项。
2. 在线游戏：了解如何选择适合自己的游戏，并注意游戏间的交流与规则。
VII. 结合实际1. 实践案例：将所学知识运用到实际中，如如何办理银行卡、如何订购机票等。
2. 网络监管：了解网络监管政策，学会合理使用网络，依法上网。
遨游因特网教案范文
遨游因特网教案范文一、教学目标1. 让学生了解因特网的基本概念、发展历程和作用。
2. 培养学生正确使用因特网的习惯和技能。
3. 提高学生利用因特网获取信息、沟通交流的能力。
二、教学内容1. 因特网的基本概念和发展历程。
2. 因特网的作用和价值。
3. 正确使用因特网的方法和技巧。
4. 因特网的安全与隐私保护。
三、教学重点与难点1. 重点：因特网的基本概念、发展历程、作用和价值。
2. 难点：正确使用因特网的方法和技巧，以及因特网的安全与隐私保护。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解因特网的基本概念、发展历程、作用和价值。
2. 实践操作法：引导学生正确使用因特网，掌握方法和技巧。
3. 案例分析法：分析因特网的安全与隐私保护案例，提高学生的安全意识。
五、教学过程1. 导入：介绍因特网的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解因特网的基本概念、作用和价值，让学生了解因特网的重要性。
3. 实践操作：引导学生正确使用因特网，掌握查找信息、文件、浏览网页等基本技能。
4. 案例分析：分析因特网的安全与隐私保护案例，让学生了解网络安全的重要性。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调正确使用因特网的方法和技巧，以及网络安全意识。
教学反思：在授课过程中，要注意理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握因特网的正确使用方法。
要注重培养学生的网络安全意识，提高他们在因特网环境下的自我保护能力。
六、教学拓展1. 介绍因特网的常见应用，如电子邮件、社交媒体、在线教育等。
2. 探讨因特网对日常生活、工作和学习的影响。
3. 引导学生思考因特网未来的发展趋势和可能带来的挑战。
七、教学互动1. 组织学生进行小组讨论，分享他们在因特网上获得的有趣信息和经验。
2. 开展因特网知识问答活动，检验学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 邀请专家或家长来课堂分享他们在因特网领域的经验和见解。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
因特网教学设计(共3篇)
因特网教学设计（共3篇）第1篇：遨游因特网教学设计第10课遨游因特网【教材分析】本课以了解“江苏省中小学信息技术学习网”为内容，让学生学习使用360安全浏览器浏览网页的基本操作。
通过情境教学，让学生初步了解网络，认识网络在生活中的作用。
通过介绍360安全窗口引入网址的概念，网址就如同学校地址或者家庭住址，学生比较容易理解。
通过浏览“江苏省中小学信息技术学习网”首页，介绍浏览网页的基本操作，这也是本课的重点。
在浏览网页的过程中，提醒学生注意观察鼠标指针的变化，从而引入链接的概念及其作用的介绍。
接着以自学或小组合作的方式让学生进入“探究屋”，尝试使用360安全浏览器窗口工具栏中的按钮，了解这些按钮的作用。
在第二课时的教学中，让学生学会快速浏览网上信息，主要通过使用收藏夹、历史记录、网址列表以及设置主页来实现。
教师可要求学生寻找一种适合自己的方法，实现教学目标。
教学过程中，教师可以多提供一些有趣的网站网址，也可以让学生自己准备一些喜欢的网址进行练习，有利于提高学生的学习兴趣。
【学情分析】对于现在的三年级学生，他们正生活在网络时代，大部分孩子对网络并不陌生，在家能熟练地操作电脑，但是他们并不熟悉相关概念。
所以教学中要让学生了解什么是因特网，什么是浏览器，除了IE浏览器以外还有哪些浏览器，让学生了解在浏览器的地址栏中如何输入网址登录网站，以及通过超链接浏览网页的基本方法。
【教学目标与要求】 1.知识与技能（1）初识因特网；（2）认识360安全浏览器窗口；（3）学会输入网址，浏览网页；（4）学习使用收藏夹、历史记录、网址列表和设置主页等方法，快速浏览网页。
2.过程与方法以教师演示、讲授、启发引导，以及学生自己尝试、实践操作、小组合作等方式，学会在因特网上浏览有用的信息。
3.情感、态度与价值观认识计算机网络在人类生活中的作用，培养学生良好的上网习惯。
4.行为与创新通过学习在地址栏中输入网址，以及使用工具栏中“前进”“后退”“刷新”等工具浏览网上有用的信息，培养学生自主探究与协作学习的能力。
第16课 遨游因特网
任务四： 任务四：交流网址
阅读书本上的97页探究园上的网址： 阅读书本上的 页探究园上的网址： 页探究园上的网址 小组1号同学输入第一个网址。 小组 号同学输入第一个网址。 号同学输入第一个网址 小组2号同学输入第二个网址。 小组 号同学输入第二个网址。 号同学输入第二个网址 小组3号同学输入第三个网址。 小组 号同学输入第三个网址。 号同学输入第三个网址 小组4号同学输入第四个网址。 小组 号同学输入第四个网址。 号同学输入第四个网址
课堂小结： 课堂Βιβλιοθήκη 结：通过今天的学习，你学到了什么？ 通过今天的学习，你学到了什么？
齐读《 网络文明公约 》 齐读《
1、小组竞赛：比一比，哪个小组最先到达目 小组竞赛：比一比， 的地。 的地。
2、比较板书上的网址，小组内说一说网址有 比较板书上的网址， 什么特点。 什么特点。
任务三、 任务三、浏览网站
自由练一练
1、使用工具栏中后退、前进、刷新按钮试一试。 使用工具栏中后退、前进、刷新按钮试一试。 2、单击文字或图片的链接进入网站浏览信息。 单击文字或图片的链接进入网站浏览信息。
标题栏 菜单栏 工具栏 地址栏
工作区
状态栏
小组竞赛：比一比，哪个小组最先出发。 小组竞赛：比一比，哪个小组最先出发。
认识IE浏览器窗口 认识 浏览器窗口
标题栏 菜单栏 工具栏 地址栏
工作区
状态栏
任务二、 任务二、输入网址 金陵汇文、 上网视频、聊天 发电子邮件 网上购物 查找图片、文字、 查找图片、文字、视频等资料
任务一、 任务一、认识浏览器 你知道有哪些浏览器？ 你知道有哪些浏览器？
腾讯TT 腾讯TT 360安全浏览器 360安全浏览器 火狐浏览器I Internet explorer ……
小学信息技术说课稿
《遨游因特网》说课稿各位领导及老师，大家上午好，很高兴和大家共同参与本次信息技术教育研讨活动。
我说课的题目是：《遨游因特网》。
一、教材地位和作用本课是省编教材小学信息技术下册《遨游因特网》的内容，是在学生已掌握了第一课中Internet的基本操作方法，比如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务；教会学生在Internet上搜索和处理信息，是提高学生对因特网的兴趣和对信息的获取能力，也是形成学生了解熟悉——技能掌握——综合运用这一合理知识链的关键环节。
二、学生状况分析小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，而五年级的学生又有了较为独立的个性意识。
在学习本课之前，学生对电脑已经有了一定理论方面的了解，而且有的学生已经能够熟练的上网，能够在internet上搜索信息，但是对搜索信息的基本方法以及对网络信息的处理并没有系统的学习过，这些学生一般表现欲比较强；而有的学生对internet的认识只是基于前面刚学习过的知识，对在internet上搜索、加工信息更是一无所知，但是他们都有较强的好奇心，有着较强烈的求知欲和勇于探索的决心。
因此，根据学生的认知能力、思维能力和操作能力的不同，我会在课前对学生进行了分组，在教学时采用适当的分层教学。
三、教学目标的确立【知识与技能目标】：1、使学生了解在Internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。
2、掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。
【过程与方法目标】：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。
【情感与价值观目标】：1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。
遨游因特网
想一想， 想一想，试一试
后退到上一网页
前进到下一网页ຫໍສະໝຸດ 停止下载某一网页刷新当前网页
利用网络，我们可以做些什么呢？ 利用网络，我们可以做些什么呢？
浏览丰富的信息： ◆浏览丰富的信息： 给朋友发送贺卡： ◆给朋友发送贺卡： 参与网络游戏： ◆参与网络游戏： 学到很多的知识： ◆学到很多的知识： 和网上的朋友交谈： ◆和网上的朋友交谈： ……
2012年中国南京国际梅花节 年中国南京国际梅花节
上
网
遨 游 因 特 网
因特网（Internet） ）
因特网连接着世界各地许许多多的计算机。 因特网连接着世界各地许许多多的计算机。 在因特网上不同地理位置的计算机之间可以 互相通信、相互联系。 互相通信、相互联系。
浏 览 器
IE 360 搜狐 火狐 QQ 遨游
……
标题栏-------标题栏 菜单栏-------------菜单栏 工具栏-------------工具栏 地址栏-------地址栏
工作区----------工作区
状态栏-- 搜狐： 搜狐： ……
小组讨论： 小组讨论：
◆给朋友写信： 给朋友写信： 去网上商店买东西： ◆去网上商店买东西： 下载很多的软件： ◆下载很多的软件： 收集感兴趣的资料： ◆收集感兴趣的资料： 发表自己的作品： ◆发表自己的作品：
《遨游因特网》
《遨游因特网》无锡市厚桥实验小学李胜教学目标：1、知识与技能目标：①认识浏览器，学会访问网站和浏览网页的方法；知道什么是链接，以及它的作用。
②掌握利用搜索引擎检索信息的方法。
③培养学生学会利用网络获得与书本相关知识，并能解决实际问题。
2、过程与方法目标：以“任务驱动”的原则合理组织学生自主学习，让学生经历尝试、操作、观察、交流、讨论的学习过程，培养学生的自主学习能力、自我探讨能力、合作能力，以及动手能力,从而提高学生的信息处理能力。
3、情感、态度、价值观目标：①在学生自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。
②体会网络给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。
③适当介绍现在网络的现状，教育学生上网要注意遵守网络文明公约。
教学重点：上网浏览的基本操作教学难点：上网浏览的基本操作；从因特网获取所需信息教学准备：网络教室，电子教室，课件，评价表教学方法：1、任务驱动法：2、创设学生自学自练的时间和空间：3、以小组分层为组织形式，组织教学教学课时：1课时。
教学过程：一、创设情境，激趣导入牛牛的表弟昨天给他打电话了，说是准备在这个五一长假里来无锡看他，希望牛牛哥哥到时候能给他做导游，好好的玩玩，顺便尝尝无锡的好吃的…………牛牛是又高兴又犯愁，高兴的是又能见到多年不见的小表弟了，犯愁的是自己虽然是无锡人，可是无锡哪里好玩，什么好吃他自己也不是清楚呢，怕是到时候要出丑呢！怎么办呢？对了！不是说因特网上什么都有吗？上网瞧瞧去！（设计意图：考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做个小导游，介绍无锡”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在Internet 上搜索信息。
兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。
）二、新授1、认识浏览器说到上网，我们就不能不提浏览器，这个可是我们浏览网页是必不可少的工具。
课件出示IE图标，介绍IE。
三年级下册信息技术教案
三年级下册信息教案十七课遨游因特网一、教材分析：《遨游因特网》是信息技术教学的一个重点内容，是以前面学过的神奇的计算机网络、走进因特网为基础。
通过学习，使学生认识浏览器，初步了解因特网的应用。
并掌握上网浏览的基本操作方法，提高对因特网的兴趣和对信息的获取能力，也是形成学生了解熟悉—技能掌握—综合运用这一合理知识链的关键环节。
二、教学目标：(1)知识与技能：初识因特网；学会打开IE浏览器窗口；认识IE浏览器窗口；学会在地址栏中输入网址，利用IE浏览器搜集相关信息。
(2)过程与方法：以任务驱动的形式，引导启发学生自主探索与合作交流相结合的方式，学会利用IE浏览器搜集相关信息。
(3)情感态度与价值观：认识计算机网络在人类生活中的作用，激发学生对internet的兴趣，初步培养学生良好的上网习惯；通过学习在地址栏中输入网址以及使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”等工具浏览网上相关信息，培养学生自主探究、协作学习、实际操作能力。
三、教学重点和难点：重点：上网浏览的基本操作。
难点：浏览器的基本操作。
四、教学准备：课前打开计算机,连接好网络五、教学过程：第一个环节是：情境启发,激趣导入。
同学们个个都很聪明，老师今天想考考你们，有信心接受老师的挑战吗？1、首先请大家猜一道谜语：“用它不为打鱼虾，足不出户游天涯。
交流娱乐查资料，迅捷高效全靠它。
”（打现代电脑语言）谜底是什么呢？2、通过INTERNET网，我们可以方便快捷地浏览到很多相关信息。
同学们你们想不想也到网上去看一看啊？好，今天这节课我们就一起来学习“遨游因特网”一课。
（出示课题）第二个环节是：任务驱动，自主学习。
任务1：找到IE，打开IE。
1、网络就是一个世界，不过这是个虚拟的世界，想要看这个虚拟世界的信息，咱们还得请个帮手，谁呢？（出示卡通动画）2、那么我们大家在电脑的什么地方可以找到它，又如何才能打开它呢？请同学们在自己的电脑上试一试，好不好？注意可能有多种方法。
第17课 遨游因特网
因特网的英文名字是Internet，它把世界各地的计算机通过各种通信线路连接在一起，因此它又被人们称为“国际互联网”。
数据传输资源共享
IE浏览器•Microsoft公司的InternetExplorer浏览器(简称IE浏览器)是一种可视化图形界面的浏览软件。
其主要作用是接受用户的请求，到相应的网站获取网页并显示出来。
它是目前最为常用的浏览器。
浏览界面
•1、打开IE浏览器
•2、在地址栏中输入网址： •3、回车，进入迪士尼中国网站
•4、浏览网页找到小熊维尼的伙伴——跳跳虎
试一试：这里的几个按钮有什么用？
“后退”按钮
——返回前一网页“前进”按钮
——前进到下一网页
“停止”按钮
——中止正在连接的网页
“刷新”按钮
——更新当前网页
•这节课我们都学到了哪些知识？•你觉得上网使你有哪些收获？•上信息技术课你觉得开心吗？。
三年级下册计算机教案
第16课遨游因特网【教学内容】小学信息技术上册P93－97第16课。
【教学目标】1、了解Internet的应用。
2、认识浏览器，掌握上网浏览的基本操作方法，会在浏览器的地址栏中输入网址。
3、培养学生良好的上网习惯。
4、通过学习工具栏中的按钮，能够进行自主探究学习。
【教学重点和难点】重点：认识计算机在生活中的应用。
难点：能正确的输入网址，登陆网页。
【教学准备】多媒体网络教室【教学过程】一、导入1、师：同学们用电脑上过网吗？你知道在因特网上能做些什么吗？（请几个学生说说）2、师：网络的功能是非常强大的。
我们可以利用它看新闻、看动画、点播音乐、发电子邮件、查阅资料、远程学习、网上购物……3、师：网络精彩吧？同学们想上网吗？（想）师：今天就让我们一起来学习上因特网！揭示课题：遨游因特网二、认识浏览器1、师：同学们，网络是一个虚拟的世界，要进入这个虚拟世界，咱们还得请个帮手，网络浏览器，就是它“e ”。
（出示浏览图标）它的英文名字叫Internet Explorer，简称“IE”，生齐读，我们一般称为浏览器。
除了用“IE”上网，还有其它浏览器也同样可以帮我们上网，（介绍几种其它的浏览器让学生知道）如：360,火狐，谷歌，傲游，等等……2、小活动：请同学们找找看，在电脑中哪些地方能找到它的身影？（学生试找：桌面上、任务栏上、程序菜单中）学习打开浏览器的方法。
你觉得哪种最方便，你就可以用哪种方法打开浏览器。
3、请一名学生描述IE浏览器窗口的组成部分。
（空白页）（标题栏、菜单栏、工具按钮、地址栏、状态栏）4、师生一起回顾浏览器的组成部分。
注意：提示学生观察标题栏、前进、后退按钮、状态栏是目前是怎样一种状况？。
三、认识地址栏1、师：浏览器这位帮手已经请出来了，现在该让它带我们去网络世界中去看看。
今天我们的第一站就是我们学校的网站。
同学们自己的家都有一个地址，同样，我们只要告诉浏览器“港下实验小学”在网络世界中的地址，它就能带我们去。
互联网应用教案：遨游因特网
互联网应用教案：遨游因特网章一：教学背景随着互联网的持续发展和普及，互联网已成为人们日常生活中必不可少的一部分。
尤其在教育领域，互联网应用已成为提高教学效果和教学质量的一种重要手段。
因此，开展针对互联网应用的教学是非常必要的。
本教案旨在帮助学生有效地使用互联网浏览器——遨游，以掌握互联网使用方法和技巧的基础。
章二：教学目标1.了解遨游浏览器的基本使用方法和功能。
2.学习使用遨游浏览器进行网站访问、搜索、下载、收藏等操作。
3.能够分析收集到的网络信息并正确运用。
4.提高信息素养能力，从中获取有用的知识信息。
5.使学生正确认识和使用互联网，增强网络安全意识，避免上当受骗等风险。
章三：教学内容1.初识遨游浏览器（1）遨游浏览器简介（2）遨游浏览器的安装与卸载（3）遨游浏览器的主要界面和功能模块介绍2.网站浏览（1）了解URL（2）网页导航和常用网站介绍（3）使用遨游浏览器打开网站（4）网站浏览的注视点3.搜索引擎的使用（1）搜索引擎的作用和分类（2）知名搜索引擎介绍（3）使用搜索引擎进行信息检索（4）检索策略和常用技巧4.网络资源的下载与收藏（1）资源下载的常见方式（2）网页中的图像、音频、视频和文档等资源的下载方法（3）如何收藏喜欢的网页（4）如何删除收藏网页5.网络信息访问分析（1）如何分析网页中的信息（2）如何正确评估网页的价值（3）如何做到正确、全面、及时地分析网络信息（4）如何在网络信息中获取有价值的知识和信息6.网络安全与防范（1）常见网络安全问题及预防措施（2）如何避免上当受骗（3）网络信息安全，防止病毒侵袭章四：教学过程1.整体的教学过程设计（1）授课方式：多媒体辅助讲解、操作演示、交流讨论等（2）教学呈现：PPT演示、实物、网络图形等辅助教具（3）教学互动：提问、小组讨论、操作实践、网络答题等2.具体的教学方案第一课时：初识遨游浏览器（1）教师介绍遨游浏览器的基本概念和特点（2）让学生了解遨游浏览器的安装和卸载方法，并讲解安装的正确步骤（3）学生跟随教师动手实践，让学生熟悉浏览器的主要界面和功能模块第二课时：网站浏览（1）教师讲解URL的基本概念和作用（2）介绍网页导航和常用网站，并让学生了解网站访问的注视点（3）让学生跟随教师进行操作，演示如何在遨游浏览器中打开和退出网站第三课时：搜索引擎的使用（1）教师介绍搜索引擎的作用和分类（2）讲解使用知名搜索引擎进行信息检索的方法（3）介绍搜索技巧和检索策略，并让学生跟随教师进行操作体验第四课时：网络资源的下载与收藏（1）教师讲解资源下载的常见方式和网页中各类资源的下载方法（2）讲解如何在遨游浏览器中收藏喜欢的网页，如何删除收藏网页第五课时：网络信息访问分析（1）教师讲解如何分析网页中的信息，如何正确评估网页的价值（2）介绍如何在网络信息中获取有价值的知识和信息第六课时：网络安全与防范（1）教师讲解网络安全问题及预防措施（2）教授学生如何避免上当受骗，如何防止病毒侵袭章五：教学评价根据学生的学习、实践表现和教学的效果，进行评价。
遨游因特网
第17课遨游因特网一、教案背景1.面向学生：小学2.信息技术3.课时：1课时二、教学课题《遨游因特网》能力、教养、发展方面：1.初识因特网。
2.认识并打开IE浏览器窗口。
3.学会在IE浏览器上搜索信息。
4.认识计算机网络在人类生活中的作用，激发学生对internet的兴趣，培养学生良好的上网习惯。
5.通过学习在地址栏中输入网址以及使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”等工具浏览网上有用的信息，培养学生自主探究、协作学习、实际操作能力。
6.通过学生的自主探究活动，体验学习过程，培养学生自主学习和创新能力，提高信息素养。
7.培养学生的想象能力、思维能力、创新能力及高尚的审美情趣，享受学习成功的快乐，增强合作意识。
三、教材分析：《遨游因特网》是小学《信息技术》上册第17课的教学内容，是以学过的神奇的计算机网络、走进因特网为基础。
通过学习，使学生认识浏览器，初步了解因特网的应用。
并掌握上网浏览的基本操作方法，提高对因特网的兴趣和对信息的获取能力，也是形成学生“了解熟悉—技能掌握—综合运用”这一合理知识链的关键环节。
教学重、难点：重点：认识计算机网络在人类生活中的作用，学会利用IE浏览器浏览网上有用信息，初步培养学生良好的上网习惯。
难点：网址输入的正确性。
培养学生良好的上网习惯。
教学准备：1.多媒体投影仪。
2.检测网络状态，确保网络正常工作。
四、教学方法：根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求：信息技术课程是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性、创新性为特征的学习活动。
本课主要采用以下教法：“尝试教学法”、“自主探究发现法”、“任务驱动法”等。
五、教学过程：（一）导入1.课前教师有意使用IE浏览器浏览我们自己学校网站上有关新闻、通知、图片等信息且广播给学生看，上课铃响，教师结束浏览。
哪位同学能告诉大家，老师刚才在干什么？那你们知道老师上的网叫什么网吗？2.师：哪位同学能告诉大家，老师刚才在干什么？3.师：很好。
遨游因特网教案范文
遨游因特网教案范文第一章：认识因特网一、教学目标：1. 了解因特网的定义和发展历程。
2. 掌握因特网的基本组成和功能。
3. 学会使用网络浏览器。
二、教学内容：1. 因特网的定义和发展历程。
2. 因特网的基本组成：服务器、客户端、网络协议等。
3. 因特网的功能：信息获取、交流、娱乐等。
4. 网络浏览器的使用方法。
三、教学重点与难点：1. 因特网的基本组成和功能。
2. 网络浏览器的使用方法。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解因特网的定义、发展历程、基本组成和功能。
2. 演示法：演示网络浏览器的使用方法。
3. 实践操作：学生动手实践，学会使用网络浏览器。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考什么是因特网。
2. 讲解因特网的定义和发展历程。
3. 讲解因特网的基本组成和功能。
4. 演示网络浏览器的使用方法。
5. 学生实践操作，学会使用网络浏览器。
六、课后作业：1. 复习因特网的定义、基本组成和功能。
2. 练习使用网络浏览器，查找感兴趣的信息。
第二章：网络信息搜索技巧一、教学目标：1. 学会使用关键词进行网络搜索。
2. 掌握高级搜索技巧，提高搜索效率。
3. 了解搜索引擎的分类和特点。
二、教学内容：1. 搜索引擎的分类和特点。
2. 关键词搜索技巧。
3. 高级搜索技巧：如排除关键词、使用逻辑运算符等。
三、教学重点与难点：1. 关键词搜索技巧。
2. 高级搜索技巧。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解搜索引擎的分类、特点及搜索技巧。
2. 演示法：演示高级搜索技巧。
3. 实践操作：学生动手实践，掌握搜索技巧。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考如何高效地获取网络信息。
2. 讲解搜索引擎的分类和特点。
3. 讲解关键词搜索技巧。
4. 演示高级搜索技巧。
5. 学生实践操作，掌握搜索技巧。
六、课后作业：1. 复习搜索引擎的分类、特点及搜索技巧。
2. 练习使用搜索引擎进行信息搜索，尝试运用高级搜索技巧。
三年级上册信息技术课件－10遨游因特网 ｜苏科版新版
标题栏 菜单栏 工具栏 地址栏 输入 双击 单击 指向
单击 单击 单击 输入 单击 单击
小结：遨游因特网
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成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
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实践园
利用网址列表访问曾经打开过的网页或网站。
单击 双击 单击
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探究屋
利用 “工具”（T）菜单中的“Internet选项（O）”命令， 将“江苏省中小学信息技术学习网”设置为浏览器主页。
单击 单击 输入 单击
三年级上册信息技术课件－10遨游因特网 ｜苏科版 新版
因特网
因特网(Internet)连接着世界各地许许多多的计算机，接入因特网的计算机之间可以 相互通信与交流。
标题栏 菜单栏 工具栏 地址栏 输入 双击 单击 指向
单击 单击 单击 输入 单击 单击
浏览网上信息
继续 返回
知识屋
1、浏览器有很多种，常见 的浏览器还有Tencent Traveler （腾讯TT）、360安全浏览器、 火狐浏览器Mozilla-Firefox等。
2、每一个网站都有自己的 地址，通常称为网址。 “.”是 “江苏省中小学信息技术学习网” 的网址。
继续 返回
讨论坊
比较下列网址，议一议它们有什么相 同和不同之处。 （1） （2） （3） （4）
前面都有http://www， 后面不相同。
知识屋
1、网站是因特网面向全世界发布
Байду номын сангаас
信息的空间。包括主页和其他网页。
2、指针在网页中移动时，出现
形状的位置，就是一个链接点。这时如
果单击， 形状就会变成
形状，
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
遨游因特网教学反思※教学目标：1．初识因特网，学会打开IE浏览器窗口，认识IE浏览器窗口，学会在IE浏览器地址栏中输入网址，浏览网上有用的信息。
2．通过教师的演示、讲授、启发引导，以及学生自己的尝试、实践操作，学会在因特网上浏览有用的信息。
3．认识计算机网络在人类生活中的作用，激发学生对因特网的兴趣，养成良好的上网习惯。
4．通过学习在地址栏中输入网址以及使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”等工具浏览网上有用的信息，培养学生自主探究、协作学习、实际操作能力。
重点：学会利用IE浏览器浏览网上有用信息。
难点：能够正确输入网址登陆网页；了解“网址”、“链接”的概念。
※制定依据：★教材分析：本课为小学信息技术上册网络模块的第一课，学生熟悉并学习用浏览器浏览网页基本操作。
在通过情境教学让学生初步了解网络及认识网络在生活中的作用后，就可以介绍浏览网页需专门的软件，目前较为广泛使用的是IE。
通过介绍IE窗口引入“网址”，“网址”就如同学校或家庭的地址，学生比较容易理解。
通过浏览“上海世博会网站（）”首页，介绍浏览网页的基本操作，即本课的重点。
在操作浏览网页的过程中，要让学生注意观察鼠标指针的变化，从而引入链接及其作用。
接着再以自学或小组合作的方式让学生进入“探究园”尝试使用IE浏览器窗口工具栏中的按钮，在尝试中了解这些按钮的作用。
教师可以多提供一些有趣的网站网址，也可以让学生自己准备一些喜欢的网址进行练习，有利于提高学生的学习兴趣。
由于网站的网页更新频率高以及网站由于运营不良可能倒闭等原因，教师在教授本课时，可根据当时的情况灵活处理，用其它一些适合青少年的网站进行教学活动。
★学情分析：三年级的学生已经学习了基本的计算机操作步骤和方法，也学习了第一款软件绘图软件，网络模块的教学内容是学生打开网络世界的一扇窗口，计算机网络也是计算机技术与通信技术相结合。
从开始，就应该注重对学生探究能力的培养，通过小组合作的方式解决学生学习能力差异性的问题。
在方法的选择上，基于学生学情的特点，以任务驱动法和教师的适当引导相结合的方式，让学生成为课堂的主人。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入课前，教师浏览“上海世博园”网站，并展示给学生看。
哪位同学能告诉大家，刚才老师在做什么？很好。
什么是因特网？在日常生活中，通过因特网我们可以做什么呢？。
出示PPT。
（因特网）教师总结：因特网（Internet）连接着世界各地许许多多的计算机。
在因特网上不同地理位置的计算机之间可以互相通信、相互联系。
（出示图示）通过INTERNET网，我回答观察利用一个开发的问题导入，激发学生的学习热情，让学生主动参与到课堂学习中。
（们可以浏览到很多具有知识性和趣味性的信息。
同学们你们想不想也到网上去遨游一番，浏览一下网上丰富多彩的信息呢？二、打开IE 浏览器要浏览网上的信息，必须要用到浏览器。
就像你看电视节目要用到电视机一样。
浏览器软件的种类很多，其中InternetExplorer(简称IE )是目前比较流行的一种。
和画图软件一样，IE浏览器和画图软件一样也是windows xp一个附带软件，当计算机操作系统安装完以后，在桌面上会出现IE浏览器的图标（广播显示），双击图标或右击图标选择“打开”命令，我们就可以打开IE浏览器窗口，下面我请同学们使用双击打开IE浏览器窗口的方法打开它。
教师巡视，个别辅导自主探究打开IE浏览器对于一个全新的内容，教师的必要讲解还是需要的，但是操作权还是应该更多地还给学生，激发学生主动学习的热情。
强调使用“双击图标”的方式打开IE浏览器，是因为三年级的学生在鼠标的操作上，双击是一个需要加强训练的内容。
三IE 窗口结构同学们想不想赶快认识一下这个新朋友？请同学们将书本打开到第78页，自己对照着书本认识一下IE浏览器窗口是由哪些部分组成的呢？这些组成部分有什么作用呢？请同学们分小组合作探究一下标题栏：从标题栏上我们可以知道你所上的这个网站的名称。
还可以控制窗口。
菜单栏：有很多命令可供选择使用。
工具栏：有很多工具可供选择使用。
状态栏：显示一些有关信息的。
学生向书本学习思考并分小组合作学习全班交流根据学习任务的不同选择不同的学习方法，能够通过书本学习的则以学生自主学习为主，需要学生探究式学习则要求学生通过小组合作学习的方式完成学习任务。
同时，考虑到学生的个体差异性，调动学生积极参与，提高学生学习的内在兴趣和积极性。
四网址的概念通过学习大家已经认识IE浏览器窗口中的标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏。
在工具栏的下方这是什么栏？它有什么作用呢？这栏叫“地址栏”。
我们知道每家每户都有地址，我要到你家去玩，就可以靠学生思考都有注重问题间的内在关联和层次递进。
培养学生认真观察地址找到你家。
那么在Internet上的每个网站也都有自己的名称和地址，通常叫网址。
看黑板上就有几个网址，你还知道那些网址，他们有什么共同之处？在实际使用中http://可以不输http:// 的能力五浏览网上信息下面我们来完成一个任务：登陆上海世博会官方网站。
要登陆上海世博会官方网站，需要在地址栏中输入它的网址（黑板上出示网址），请大家自己试一试，看看你能不能通过输入网址，登陆这个网站。
如果遇到了问题可以相互讨论一下，或者请教别的同学。
教师巡视，个别辅导（巡视过程中强调输入完网址后，单击回车键才能登陆网站，登陆的时候看一看地址栏中的蓝色进度条）大家在输入网址的过程中遇到了哪些问题？哪些同学可以帮助解决这些问题？（分别请不同学生来解决问题）解决问题，再次登陆登陆了“上海世博会官方网站”网站后，我们想看一看里面的信息，怎么办学生使用IE浏览器登陆上海世博会官方网站。
学生发现问题并解决问题请个别同学上讲台演示观察教师的操作把课堂还给学生，让学生通过自主探究完成学习任务，从而掌握把发现问题、解决问题的权利还给学生，让学生在实际操作中找到问题，通过师生交流，生生互动的方式解决问题。
呢？要看哪一个栏目，只要把鼠标指针指向这个栏目，比如“展馆展示”鼠标指针会变成形状，然后单击一下请同学们观察鼠标指针变成什么形状。
（广播教学）“展馆展示”就是网页中的“链接”。
（看书上的知识屋）六完成探究园和练习请同学们完成“探究园”的任务尝试使用IE工具栏中的按钮，并知道它们的作用后退前进删除刷新同学们今天的表现真棒，老师黑板上展示了很多的网站地址，请你们自己去访问一下。
完成任务探究并了解工具的作用使用IE浏览起访问自己喜欢的网站先放手让学生去探究，再一起总结，让学生在操作中得到感悟和收获反思存在问题：1.对学生已有的经验和困难分析还不够准确，所提目标针对性不强。
虽然在常规活动中教师已经认识到学生在可能出现学习困难的地方加强了训练，但是在教学过程中的指导和提炼还不到位，对不同层次学生的学习状态的关注还不够全面。
2.对知识点的“前移后续”的关注还不到位，比如在学生自主重建策略1.加强常规活动的有效性，注重常规活动的内容积累性，活动的方式还更应该有趣味性。
问题的设置要更多地面向全体学生，让不同层次的学生都能进入学习状态。
2.关注知识的“前移后续”，信息技术的学科特点虽然呈现出一定的知识的独立性，但学习和认识浏览器之前，应该给予学生一定的时间去回忆文件夹的相关知识，帮助学生回忆。
所以在教学中，还需要自己加强“长程两段”的意识。
3.“生生互动”中学生之间的分工明确、合作有效还不到位，直接影响了生生互动的效率，互动后的理解和反思也有待加强。
4.针对学生学习情况的反应、梳理和引导还不到位。
对教学过程重点的概括和方法的提炼还不准确和到位。
是还是可以从中找出知识的共同点，帮助学生通过以有的知识和经验掌握到新的学习内容。
3.注重小组合作学习的有效性，结合信息技术学科的特点，将三人小组变为二人小组，强调分工的明确，合作的有效，并做好必要的记录和总结。
4.在教学中加强对重点内容和重要方法的提炼，并以文本的形式呈现给学生，突出本节课教学的难点和重点。