(参考)2019年高中化学第4章保护生存环境第2节爱护水资源第1课时水体污染的危害

合集下载

高中化学第四章保护生存环境第二节爱护水资源课件新人教版选修1

高中化学第四章保护生存环境第二节爱护水资源课件新人教版选修1

还原性物质
水质变黑、发臭
石油
石油污染会在水体表面形成 薄膜,使水中溶解的氧气量 石油及其炼制残渣 减少,从而恶化水质,危害 水生动物,尤其是鱼类和海 鸟类
第二十三页,共31页。
无机物
热污染
放射性 物质
一些酸、碱、盐类 恶化水质、危害水
和矿物质
生生物、危害农业
热电厂和工业冷却 使水体温度变化无

常、破坏生态系统
) B.过滤水中的不溶物 D.沉淀水中的 Cu2+离子
解析:明矾净水原理是 Al3++H2O Al(OH)3(胶体) +3H+,有新物质生成,A 错;
第十九页,共31页。
过滤只是不溶物与水分离,B 对;调节水的 pH,要 加入酸或碱中和水中的碱或酸,C 错;沉淀水中的 Cu2+ 离子,一般要加入 OH-,生成 Cu(OH)2 沉淀,D 错。
第十五页,共31页。
易错提醒 1.受污染的水会通过食物链危害人体健康。 2.污水处理涉及到物理、化学、生物等多种方法, 需综合治理。治污不如防污,切实考虑从源头上防止污染。
第十六页,共31页。
自我检测 1.2013 年 3 月 22 日是第 21 届“世界水日”,3 月 22 日~28 日是第二十六届“中国水周”。我国纪念 2013 年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节 约保护水资源,大力建设生态文明”。下列有关水的知识, 错误的是( ) A.增加全社会关心水、爱惜水、节约水、保护水的 意识,继续改善水环境
第十七页,共31页。
B.推动世界各国对水质、水资源进行综合性统筹规 划和管理
C.大力推广工业用水循环利用的方式 D.大量开采地下水缓解部分地区用水资源紧张 解析:地下水的储量也是有限的,应该合理开发地下 水。 答案:D

人教版化学选修一第四章第二节《爱护水资源》第一课时

人教版化学选修一第四章第二节《爱护水资源》第一课时
即:石油泄漏、农药的广 泛使用、工业废水中的酸、 碱、盐等。
Cl Cl
C C Cl Cl
Cl
我们的将来,,,
• 分层训练:
• 1、1953年日本水俣湾发生了一起重大的 中毒事件,造成人畜大量死亡。科学家分 析发现,水俣湾鱼体内甲基汞的含量比周 围水体内的甲基汞含量高3000倍,那么甲 基汞进入鱼体内的主要方式是 • A 主动运输 • B 渗透作用 • C 鳃部交换气体随血液循环 • D 水中食物链
第二节 爱护水资源
第一课时
考纲要求及解读 1通过典型实例,了解水体污染的危害,知道 污水处理中主要的化学方法及其原理BⅡ ⑴水体污染:重金属污染、植物营养物质污 染(水体富营养化、赤潮)。 ⑵改善水质:混凝法,加入明矾净水: Al3++3H2O→Al(OH)3+3H+ (可逆反应);中 和法,沉淀法(除去重金属离子): Hg2++S2-=HgS↓。
2、植物营养物质污染 ——富营养化(思考:何谓植物营养物质) 概念:氮、磷、钾等的一些微量元素,是植物生长所必 需的养料,称为植物营养素。 原理:蛋白质在水中分解的过程是:蛋白质 氨基酸 氨:
微生物
2NH3 + 3O2 === 2HNO2 + 2H2O
微生物
2NHO2 + O2 === 2HNO3 水体中植物营养物质过多造成的污染——水体营养化 危害:形成赤潮
2、2003年5月28日~6月2日,渤海辽东湾的葫芦岛海
域接连ห้องสมุดไป่ตู้生两起赤潮,你知道赤潮是怎样形成的吗?它
有什么危害?
3、有关水体污染的事件,你知道的还有哪些呢?
4、对于水质的改善,你能提出哪些应对措施呢?除教 材所提及的,你所了解的还有哪些方法呢?

人教版-化学-选修一-第四章-第二节-爱护水资源-1课时-课件共38页文档

人教版-化学-选修一-第四章-第二节-爱护水资源-1课时-课件共38页文档
世界上最大的原油泄漏事件发生在1991年海湾战 争造成的石油倾泻。因油港油库破坏而流入海湾的原 油多达100多万吨。海面漂浮着一层厚厚的浮油,海 水几乎掀不起浪来,只能像泥浆般涌动着。这一地区 的海鸟,身上沾满了石油,无法飞行,只能在海滩和 岩石上待以毙命。其他海洋生物也没能逃过这场灾难 鲸、海豚、海龟、虾 蟹以及各种鱼类都被毒死或窒 息而死,成为这场战争的最大受害者。
微生物
HgCI2 + CH4 === CH3HgCI + HCI
甲基氯化汞
2、植物营养物质污染
赤潮:是由于浮游生物异常繁殖使海水变色的现象。 发生赤潮时,大量浮游生物浮在水面,减少或隔绝水 中溶解氧的来源,使大量鱼类等水生生物缺氧而死。
太湖蓝 藻
污染源
水体含有蛋白质、含P洗涤剂和不合理使用
的磷肥。
1、重金属污染:
①主要污染物:主要包括_____汞_、_镉_、_铅_、_铬_____等。 ②主要来源:化工、___冶_金____、电子和 _____电__镀_等行业排放的工业废水。 注意:重金属污染物(通过水中的食物链富集) 浓度增大→人体摄入而中毒。重金属还可被微 生物转化为毒性更大的有机化合物。
爱护水资源
自然原因:修建水库,跨流域调水
1、节约用水
人为原因: 2、防止水体污染
3、植树造林、退耕还林还 草、退耕还湖
小结: 一、水体污染的危害
1、重金属污染 2、植物营养物质污染
二、改善水质
1、混凝法 2、中和法 3、沉淀法
练习: 1、 下列说法正确的是( A )。
A.水俣病是因为长期食用富含汞的鱼和贝类而造成 的慢性汞中毒
北京污水处理厂
污水处理流程:
一级处理:以及处理后的水一般达不到排放 标准。

高中化学 第四章 保护生存环境 第二节 爱护水资源 自来水的生产与使用素材

高中化学 第四章 保护生存环境 第二节 爱护水资源 自来水的生产与使用素材

自来水的生产与使用一、自来水的生产工序用于生产自来水的水源水(原水)主要有江河水、湖水、地下水等,由于自然和人为因素,原水里含有各种各样的杂质。

从净水处理角度考虑,这些杂质可分为悬浮物、胶体、溶解物三大类.自来水厂净水处理的目的就是去除原水中这些给人类健康和工农业生产带来危害的悬浮物质、胶体物质、细菌及其他有害成分,使净化后的水质能满足生活饮用水及工业生产的需要。

由于不同原水中含有的杂质不同,各地的自来水生产工艺也有所不同,但都包括混凝反应、沉淀、过滤及消毒等过程。

1.混凝反应处理原水经取水泵房提升后,首先经过混凝工艺处理,即将水处理剂加入水中,通过水力、机械的剧烈搅拌,使药剂迅速、均匀地分散于水中。

常用的水处理剂有聚合氯化铝、硫酸铝、三氯化铁等.当这些物质溶于水后,电离出来的铝离子、铁离子能分别水解成氢氧化铝、氢氧化铁胶体,它们具有吸附作用,可将水中不易沉淀的胶粒及微小悬浮物脱稳、相互聚结,从而形成较大的絮粒,以利于从水中分离、沉降下来。

2.沉淀处理混凝阶段形成的絮状体依靠重力作用从水中分离出来的过程称为沉淀,此过程在沉淀池中进行。

水流入沉淀区后,水中的颗粒沉于池底,污泥不断堆积并浓缩,可定期排出池外。

3。

过滤处理过滤一般是指以石英砂等有空隙的粒状滤料层通过粘附作用截留水中的悬浮颗粒,进一步去除水中的细小悬浮杂质、有机物、细菌、病毒等从而使水澄清的过程。

4.滤后消毒处理水经混凝、沉淀和过滤等工序后,已经去除了大多数细菌和病毒,此时进行消毒可使饮用水细菌学指标符合规定的标准,同时也使城市水管中保持一定的余氯量,以抑制细菌繁殖.消毒的加氯量(液氯)在1.O~2.5 g·m—3之间。

当氯溶于水后,与水反应生成的次氯酸具有强氧化性,能破坏细菌的酶系统,使细菌死亡.消毒后的水由清水池经送水泵房提升达到_定的水压,再通过输、配水管网送给干家万户.二、新型净水剂——高铁酸盐高铁酸盐(Na2Fe04或K2Fe04)中的铁元素是+6价,具有很强的氧化性,溶于水后可以释放出原子氧,从而有效地杀灭水中的病菌和病毒,自身被还原为氢氧化铁。

2019学年人教版高中化学选修一课件:第4章 第2节 爱护水资源

2019学年人教版高中化学选修一课件:第4章 第2节 爱护水资源
聚丙烯酰胺 等。
当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
、 聚羟基氯化铝
以及有机高分子混凝剂如
课 时 分 层 作 业
返 首 页
自 主 预 习 • 探 新 知
(2)中和法 ①含义:通过加酸中和碱或加碱中和酸的污水处理法。
H2SO4 或 CO2 。 ] ②试剂:酸性废水中加熟石灰[Ca(OH)2;碱性废水中加
)
A.重金属离子对人体有剧毒,可采用沉淀反应除去 B.化肥中含有植物营养素,可大量使用以改善水环境 C.轧钢厂排出的含盐酸的废水,可用熟石灰中和处理
当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
D.天然水中的细小悬浮颗粒,可用明矾等混凝剂净化
B [化肥中含有氮、磷等植物营养素,会引起水体富营养化,造成水体污 染,不能改善水环境。]
合 作 探 究 • 攻 重 难
(水生植物的养料)。 ,2HNO2+O2 =====
微生物
微生物 涉及的相关反应: 2NH3+3O2 ===== 2HNO2+2H2O
课 时 分 层 作 业
2HNO3。
返 首 页
自 主 预 习 • 探 新 知
③危害 在分解过程中大量消耗水中溶解的 氧 ,并释放出养分,而使藻类和其他 浮游生物大量繁殖。在江河湖泊中出现称为 做 “赤潮” 。 (3)其他污染物 石油泄漏,农药的广泛使用,工业废水中的酸、碱、盐等。
当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
课 时 分 层 作 业
返 首 页
自 主 预 习 • 探 新 知
3.污水处理的主要化学方法 (1)混凝法 ①含义:向污水中加入 混凝剂 ,使难以自然沉降的细小悬浮颗粒聚集成 较大的颗粒而沉淀,与水分离,从而除去水中的悬浮物。 ②常用的混凝剂: 明矾

化学选修1——4.2《爱护水资源》教案

化学选修1——4.2《爱护水资源》教案

化学选修①——《化学与生活》(人教版)第四章:保护生存环境第二节:《爱护水资源》教学设计——(广东省佛山市顺德区龙江中学:赵玉新)教学内容《爱护水资源》(1课时)教学目标知识与技能1.了解水体污染的危害。

2.了解改善水质的过程和方法3.使学生学会使用互联网资源。

过程与方法1.通过互联网相关教学资源学习水资源对地球生物的重要性。

2.通过有关素材如图片、视频等说明水体污染的危害。

情感态度与价值观培养学生的环境保护意识,使学生认识到水是地球生命的源泉,人类应肩负起爱护水资源、保护地球的环境的重任。

教学重点1.导致水体污染的危害。

2.改善水质的方法。

教学难点合理使用水资源的观念;混凝法、中和法、沉淀法在处理污水中的应用。

教学用品仪器设备:电脑、投影仪、互联网络。

教学模式合作探讨教学模式。

教师引导学生活动设计意图【教学课题】:《爱护水资源》【课题引入】:爱护水资源视频:(爱护水资源-06-28-23-05_wmv)/u/vw/4463045【教师讲解】:水是一种宝贵的自然资源,水是地球生命的源泉。

爱护水资源就是保护地球,就是爱护自己。

(如图4—20)【提出问题】1:为什么美国科学家在探索火星是否有生命存在首先要寻找火星上是否有水?一、水体污染的危害【提出问题】2:什么是水体污染?污染物进入水体,使水体的物理、化学性质或生物群落组成发生变化,降低水体使用价值的现象。

【观看视频】:【讨论回答】:图4—20的含意什么?【分组讨论】:提出问题,并回答。

【思考回答】:激发兴趣,引发震撼,加深印象。

知识拓展、培养科学价值观、合作式学习方法。

培养学生“合作讨论式”的学习方法【案例事件】:1、重金属污染案例1:百度文库网:(日本的水俣病事件)/view/af358ced102de2bd96058807.html百度文库网:(痛痛病事件PPT文档)/view/1a7d46d249649b6648d747fe.html搜狐网(水俣病事件):/2004/04/21/84/article219908499.shtml搜狐网(痛痛病事件):/2004/04/21/81/article219908120.shtml百度图片网:(水俣病、痛痛病图片展示如图4—21)/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&i stype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%CB%AE%D9%B6%B2%A1%C A%C2%BC%FE&s=0【提出问题】:废水的排放为什么会导致人体中毒?【教师讲解】:水中的重金属的污染物主要包括汞(Hg)、镉(Cd)、铅(Pb)和铬(Cr)等,这些重金属污染物主要来自工业废水。

高中化学集体备课 《第四章 保护生存环境》第二节 爱护水资源教案 苏教版选修

高中化学集体备课 《第四章 保护生存环境》第二节 爱护水资源教案 苏教版选修

高中化学集体备课《第四章保护生存环境》第二节爱护水资源教案苏教版选修(一)教案课题:第二节爱护水资源(一)授课班级课时教学目的知识与技能1、知道地球上的水的存在和水在自然界的存在情况2、了解水资源的状况过程与方法通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限情感态度价值观增强学生节约用水和保护水资源的意识重点认识水体污染的危害难点培养合理利用和保护水资源的意识知识结构与板书设计第二节爱护水资源一、水体资源的危害1、重金属污染2、植物营养物质污染(1)蛋白质在水中的分解过程:2NH3+3O22HNO2+2H2O2HNO2+O22HNO3 (2)“ 赤潮” “ 水华”3、水体的富营养化:水体中营养物质过多蓄积而引起的污染。

4、石油污染5、杀虫剂污染教学过程教学步骤、内容教学方法、手段、师生活动导课水是宝贵的自然资源,是地球上一切生命赖以生存的物质基础之一。

20 世纪以来,全世界人口增长了3 倍,经济增长了20 倍,用水量增加了10 倍,水资源的匮乏已严重威胁世界经济的发展和人类生存。

有专家预测,水资源危机将成为21 世纪继能源危机后又一全球性危机、如果我们不再保护水资源的话,我们终会有一天喝的不是地球上的水,而是人类自己的眼泪。

投影投影板书第二节爱护水资源讲水是一种宝贵的资源 , 随着工农业发展和人口的增长,许多江河湖库都遭到不同程度的污染,使有限的水资源从质量上受到严重的影响。

板书一、水体资源的危害讲重金属元素是无机有毒物质的主要组成部分,在水体中表现出不同程度的毒性效应。

重金属污染了水体,可在生物体中富集,通过食物链的作用,能逐级在较高级的生物体内增加其含量。

土壤重金属污染会使污染物在植(作)物中积累,并通过食物链富集到人体和动物体中,危害人畜健康,引发癌症和其他疾病等。

投影案例:日本的水俣病事件和痛痛病事件水俣病事件发生于19531956 年,在日本熊本县水俣市。

发生的原因是含无机汞的工业废水污染水体,使水俣湾的鱼中毒,并将汞积累于鱼体(主要是头部),人食鱼后受害,汞中毒者283 人,死亡60 人,日本人称为患“水俣病”。

高中化学选修1 第四章 第二节 爱护水资源 教案

高中化学选修1 第四章 第二节 爱护水资源 教案

高考化学第四章保护生存环境第二节爱护水资源【教学目标】1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况;2、了解水资源状况;3、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。

【教学重点】认识水体污染的危害,了解几种主要的污水处理中的应用【教学难点】混凝法、中和法和沉淀法在污水处理中的应用。

【教学过程】【情景导入】青山绿水蓝天白云总会给我们无限美好的感觉,但现在随处可见的是散发着臭味垃圾飘浮的河沟,干净清澈见底的江河已离我们越来越远。

水是我们的好朋友,人体内2/3是水,水是体内六大营养成分之一。

地球上的水多吗?水资源的现状如何?(一)、人类拥有的水资源1、地球上的水资源是丰富的,但可供利用的淡水资源有限。

2、淡水量占总水量不足1%,可利用的水资源是有限的。

(二)、我国水资源紧缺的原因(1)可利用的淡水资源少(2)分布不均(3)人口增长、社会用水量激增(4)森林破坏严重(5)水污染严重【看图】P89-92:图4-19、4-23、4-24、4-25(三)、造成水体污染的原因(1)工厂排出的废水。

(2)农业上化肥、农药的不合理施用。

(3)生活污水的任意排放。

(4)石油泄漏造成的海水污染。

(5)放射性水污染。

(6)热污染。

一、水体污染的危害1、水体污染:指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏,对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。

2、国家节水标志(P89图4-18):是由水滴、人手和地球变形而成。

绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。

标志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的变形,寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水。

手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。

“国家节水标志”既是节水的宣传形象标志,同时也作为节水型用水器具的标识。

对通过相关标准衡量、节水设备检测和专家委员会评定的用水器具,予以授权使用和推荐。

高中化学第四章保护生存环境第二节爱护水资源污水的处理素材新人教版选修1(2021学年)

高中化学第四章保护生存环境第二节爱护水资源污水的处理素材新人教版选修1(2021学年)

高中化学第四章保护生存环境第二节爱护水资源污水的处理素材新人教版选修1编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中化学第四章保护生存环境第二节爱护水资源污水的处理素材新人教版选修1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为高中化学第四章保护生存环境第二节爱护水资源污水的处理素材新人教版选修1的全部内容。

污水的处理根据污水的处理程度,可以将污水处理分为一级、二级、三级处理。

一级处理通常采用物理方法,即先用格栅间除去污水中的大块物体,再通过曝气沉沙池使沙、水初步分离,最后通过初次沉淀池使泥沙分离。

通过一级处理可以除去水中不溶解的污染物。

经一级处理后的水一般达不到排放标准,所以通常只作为预处理。

二级处理一般采用生物方法及某些化学方法,先将一级处理后的污水通过曝气池,通过微生物的代谢作用,将污水中各种复杂的有机污染物降解为简单、无害的物质,再将污水通过二次沉淀池进行沉淀,除去部分胶体污染物。

经二级处理后的水一般可达到农灌和废水排放标准。

三级处理主要指采用化学沉淀法、氧化还原法、离子交换法和反渗透法等,对污水进行深度处理的净化。

经三级处理后的水可作为回用水用于绿化和景观用水等。

电化学方法处理污水利用电化学方法处理污水是污水处理的重要方法之一,根据原理的不同,可以将电化学方法分为三类:1。

电解凝聚法该法以Fe、Al等金属板作为阳极,在外加直流电源的作用下,金属阳极发生氧化反应,生成Fe2+、Fe3+、Al3+,这些离子在溶液中发生水解,分别生成Fe(OH)2、Fe(OH)3、Al(OH)3。

Fe(OH)2易被空气中的氧气氧化为Fe(OH)3,Fe(OH)3、Al(OH)3能吸附水中的悬浮污染物。

高二选修1化学第四章知识点:爱护水资源

高二选修1化学第四章知识点:爱护水资源

高二选修1化学第四章知识点:爱护水资源
1.节约用水,提高水的利用率,建立爱惜水、保护水的环保意识。

2.防治水体污染
水体污染的主要来源:工业生产中废水未达标排放、农业上化肥农药的不合理使用、生活污水的任意排放;水体污染是指大量污染物质排入水中,超过水体的自净能力使水质恶化,水体及周围的生态平衡遭到破坏,对人类健康、生活等方面造成损失和威胁的情况。

预防和消除水体污染的措施:
(l)减少污染物的产生
(2)对被污染的水体进行处理使之符合排放标准
(3)农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药
(4)生活污水集中处理后再排放。

最后,希望精品小编整理的高二选修1化学第四章知识点对您有所帮助,祝同学们学习进步。

高中二年级化学选修1第四章知识点:垃圾资源化
高二年级化学必背知识点:生命的物质基础。

高中化学第四章保护生存环境第2节爱护水资源课件选修1高中选修1化学课件

高中化学第四章保护生存环境第2节爱护水资源课件选修1高中选修1化学课件

12/11/2021
第二十七页,共四十六页。
3.沉淀法 沉淀法就是利用某些化学物质作沉淀剂,与废水中的污染物(主要是重金 属离子)发生化学反应,生成难溶于水的沉淀析出,从废水中分离出去。 沉淀法是除去水中重金属离子的常用方法。
12/11/2021
第二十八页,共四十六页。
4.氧化还原法 氧化还原法是利用氧化还原反应除去水中的有毒物质的污水处理方法。 例如,氯氧化法处理含氰(CN-)废水是废水处理的一个典型实例。在碱性 条件下,Cl2可将废水中的CN-氧化成无毒的N2和CO2等,使水质得到净化: 2CN-+8OH-+5Cl2===2CO2+N2+10Cl-+4H2O
第四章 保护 生存环境 (bǎohù) 第二节 爱护 水资源 (àihù)
12/11/2021
第一页,共四十六页。
学习目标:1.认识水污染造成的危害。(重点)2.知道哪些物质能够污染水 体。3.了解混凝法、中和法、沉淀法等常见的污水处理方法及原理。(难点)4. 认识化学在爱护水资源、改善水质等方面的重要作用。
又如,在酸性条件下,向含铬废水中加入FeSO4,可将Cr2O27-还原为Cr3+:
Cr2O27-+6Fe2++14H+===2Cr3++6Fe3++7H2O 然后再加入熟石灰调节溶液的pH,使Cr3+转变为Cr(OH)3沉淀而从废水中 除去。
12/11/2021
第二十九页,共四十六页。
中和法中用Ca(OH)2处理的污水中Ca2+浓度会增加,导致水的硬度增大。 利用氧化还原法除去污水中的重金属离子,一般与沉淀法结合使用。
12/11/2021
第十三页,共四十六页。
3.水是人类生存和发展的宝贵自然资源。下列有关水资源保护的说法不 正确的是( )

高中化学 第四章 保护生存环境 4.2 爱护水资源教案 新人教版选修1-新人教版高二选修1化学教案

高中化学 第四章 保护生存环境 4.2 爱护水资源教案 新人教版选修1-新人教版高二选修1化学教案
爱护水资源
课题
爱护水资源
课时
1
课型
新授
教学
重点
水污染的危害
依据:学业水平考试考纲要求
教学
难点
污水的处理方法及原理
依据:学业水平考试考纲要求
学习
目标
1.认识哪些物质能污染水体;
2.说出水体污染的危害。
理由
教具
多媒体课件、教材,教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1.课前3分钟
校对练习册答案
巡视指导
核对答案
1重点知识记忆
2积累易错知识。
3分钟
2.承 接
结 果
1.水体污染的危害;
2.改善水质的方法。
评价并补充
完成小组讨论完成问题并展示
培养学生归纳总结能力及语言表达能力
10分钟
3.


讲 评
1.完成练习册87页1、2、3、5
2.记忆水体污染的危害。
评价并补充
1.完成习题
2.以组为单位展示
3.补充并评价
15分钟
4.


提 升
1.总结本节课知识
2.完成练习册90页2、3、4、5、6
教师针对
1学生提出的问题
2本节重点难点3易错点
拓展讲解、
知识整合
1.总结并记录
2.自主完成习题并展示
使学生学以致用,知识得到升华
8分钟
5.
目 标
检 测
随堂测试小卷
1、巡视学生
1、小考卷上作答。
2、同桌互批。
独立订正答案。
检查学生对本课所学知识的掌握情况。

高中化学第四章保护生存环境第二节爱护水资源课件选修1高二选修1化学课件

高中化学第四章保护生存环境第二节爱护水资源课件选修1高二选修1化学课件

水的污染有两类:一类是自然污染;另一类是人为污染。当前对水 体危害较大的是人为污染。水污染可根据污染杂质的不同而主要分 为(fēn wéi)化学污染、物理污染和生物污染三大类.
现在让我们来看看(kàn kàn)一些常见的污染.
1. 重金属污染 2. 植物营养物质污染 3. 石油泄漏、农药的广泛 使用、工业废水中的酸、 碱、盐等。
2021/12/13
第五页,共二十六页。
淡水(dànshuǐ)不是处处有!!!
世界上淡水资源分布极不均匀,约65%
的水资源集中在不到10个国家,而约占世
界人口总数40%的 80个国家和地区却严 重缺水。人类使用水资源的方式以及污染
更加剧了水资源的紧张形势(xíngshì)。上个世纪
90年代中期以来,全世界每年约有5000亿 立方米污水排入江河湖海,造成35.5亿立
方米以上的水体受到污染。
2021/12/13
第六页,共二十六页。
城市水污染
水上(shuǐ shànɡ)垃圾随处可见 缺水造成(zào chénɡ)土地沙 漠化
2021/12/13
第七页,共二十六页。
我们 的大石桥 (wǒ men)
2021/12/13
第八页,共二十六页。
一 水体(shuǐ tǐ)污染的危害
Image
12/13/2021
第二十六页,共二十六页。
微生物
2NH 3 +3O 2=2HNO2 +2H 2O
微生物
2NHO 2+O2 =2HNO 3
水体中植物营养物质过多(ɡuò duō)造成的污染——水体富营养化 2021/12/13
第十四页,共二十六页。
3 赤潮 与水华 (chìcháo)

高中化学 第四章 第二节爱护水资源课件 新人教版选修1

高中化学 第四章 第二节爱护水资源课件 新人教版选修1

发生化学反应, 生成难溶于水的沉淀析出, 从 废水中分离出去. 沉淀法是除去水中重金属离 子的常用方法. 4.氧化还原法 氧化还原法是利用氧化还原反应除去水中的 有毒物质的污水处理方法. 氧化还原法是污水 处理中的重要方法之一, 在用这种方法处理污 水的过程中,
废水中的有害物质能转化为无毒物质或难溶 物质、易通过其他方法除去的物质. 例如, 氯氧化法处理含氰(CN-)废水是废水处 理的一个典型实例. 在碱性条件下, Cl2可将废 水中的CN-氧化成无毒的N2和CO2等, 使水质 得到净化: 2CN-+8OH-+5Cl2===2CO2+N2+10Cl- +4H2O
即时应用
2.水体污染物有: Ⅰ.含盐酸的酸性废水, Ⅱ.油
类、氰化物、硫化物, Ⅲ.重金属离子; 污水处
理的化学方法有: a.中和法, b.沉淀法, c.氧化
还原法. 所采用的方法对水体污染物处理不正
确的是( )
A.Ⅰ, a
B.Ⅱ, c
C.Ⅰ, b
D.Ⅲ, b
解析: 选C. Ⅰ含盐酸的酸性废水用中和法处 理, Ⅱ含油类、氰化物、硫化物的废水用氧化 还原法处理, Ⅲ含重金属离子的废水用沉淀法 处理, 故C不正确.
第二节 爱护水资源
课程标准导航 1.通过典型的水污染实例认识水污染造成的危 害. 2.知道哪些物质能够污染水体. 3.了解混凝法、中和法、沉淀法等常见的污水 处理方法及原理.
新知初探自学导引
自主学习 一、水体污染的危害 1.水体污染的种类 (1)重金属污染 ①主要污染物: 主要包括 __汞__、__镉__、__铅__和__铬______等.
又如, 在酸性条件下, 向含铬废水中加入 FeSO4, 可将 Cr2O27-还原为 Cr3+: Cr2O27-+6Fe2++14H+===2Cr3++6Fe3++ 7H2O 然后再加入熟石灰调节溶液的 pH, 使 Cr3+转 变为 Cr(OH)3 沉淀而从废水中除去.

化学高二选修1第四章知识要点:爱护水资源

化学高二选修1第四章知识要点:爱护水资源

化学高二选修1第四章知识要点:爱护水资源化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。

小编准备了化学高二选修1第四章知识要点,具体请看以下内容。

一、人类拥有的水资源
1.地球储水
地球上总储水量约为1.3911018m3,地球表面约被水覆盖,全球海水、陆地水储量比为:(如图)
2.水资源概况
总水量,可直接利用的淡水量。

3.我国水资源
总量居世界第六位,但人均水量约为世界人均水量的四分之一,且分布不均匀。

二、爱护水资源
1.节约用水
提高水的,使用新技术,改革工艺和改变习惯以减少用水量。

2.防止水体污染
(1)水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的使水质恶化的现象。

(2)水体污染的来源:,,。

(3)水体污染的危害:破坏,影响工农业和渔业生产、危害人体健康。

第 1 页。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

(参考)2019年高中化学第4章保护生存环境第2节爱护水资源第1课时水体污染的危害第1课时水体污染的危害1.以典型的水污染实例认识水污染造成的危害是本节的重点。

(重点)2.本节课的学习要从课内延伸到课外,从学校走向生活、走向社会,从而加深对水污染危害的认识,形成爱护水资源,节约用水的意识。

(重难点)一、水体污染1.水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏。

2.水体污染的原因(1)工厂排出的废水。

(2)农业上化肥、农药的不合理使用。

(3)生活污水的任意排放。

(4)石油泄漏造成的海水污染。

(5)放射性污染。

(6)热污染。

3.水体污染的危害二、造成水污染的物质种类1.重金属污染(1)主要污染物:主要包括汞(Hg)、镉(Cd)、铅(Pb)和铬(Cr)等。

(2)主要来源:化工、冶金、电子和电镀等行业排放的工业废水。

(3)造成危害的过程重金属污染物浓度增大―→人体摄入而中毒。

重金属还可被微生物转化为毒性更大的有机化合物,如无机汞转化为有机汞HgCl2+CH4CH3HgCl+HCl(用化学方程式表示)。

2.植物营养物质污染(1)植物营养素来源主要来自于含N的蛋白质和含P的洗涤剂和磷肥。

(2)形成过程蛋白质分解过程:蛋白质→氨基酸→氨HNO2HNO3→硝酸盐(水生植物的养料)。

涉及的相关反应:2NH3+3O22HNO2+2H2O,2HNO2+O22HNO3。

(3)危害在分解过程中大量消耗水中溶解的氧,并释放出养分,而使藻类和其他浮游生物大量繁殖。

在江河湖泊中出现称为“水华”,在海湾出现叫做“赤潮”。

3.其他污染物石油泄漏,农药的广泛使用,工业废水中的酸、碱、盐等。

海湾中出现的“赤潮”现象是否是因人类活动而导致的自然现象?【提示】“赤潮”现象是由于人类大量使用含磷洗涤剂,使用磷肥,或排放含N、P的生活污水或工业废水而导致的一种水体污染现象。

第1步导思——问题引入,自主探究1.日本水俣病和痛痛病发病的原因是什么?【提示】水俣病是汞中毒造成的,痛痛病是镉中毒造成的。

2.为什么我国禁止生产和销售含磷洗衣粉?【提示】含磷洗衣粉的使用是造成水体富营养化的主要原因之一。

因此我国已于2000年禁止生产与销售含磷洗衣粉,以无磷洗衣粉取代之,走“绿色洗涤”之路。

第2步阐述——要点归纳,深化知识续表重金属对人体的危害(见下表)第3步例证——典例印证,思维深化国家环境保护总局发布的《地表水环境质量标准》,对地表水质量作了明确规定,部分指标如下(除pH 外,各项目的单位:mg/L): 【导学号:72062077】(1)如果让你测定河水的酸碱度,可选用( ) A .石蕊试液 B .酚酞试液 C .pH 试纸D .碳酸钠溶液(2)材料中所指出的“氮”“磷”“锌”“铅”,是指( ) A .单质 B .元素 C .离子D .分子(3)经测定,某化工厂排放的污水中铅的质量分数为(1×10-5)%。

则该污水的水质属于(设该污水的密度为1 g·cm-3)( )A.Ⅰ类B.Ⅲ类C.Ⅳ类D.Ⅴ类【解析】(1)测定河水的酸碱度最好用pH试纸。

(2)材料中所指出的“氮”“磷”“锌”“铅”,应是元素。

(3)1 L溶液中铅的质量=1 000 mL×1 g·cm-3×1 000 mg/g×(1×10-5)%=0.1 mg。

【答案】(1)C (2)B (3)DN、P、K属于营养元素,引起的污染属于植物营养物质污染;Zn、Pb等属于重金属元素,引起的污染属于重金属污染;pH是显示水的酸、碱性指标,即检测酸、碱引起的水体污染。

第4步运用——精选习题,落实强化近年来赤潮在我国时有发生,当赤潮发生时,海水中的某些浮游生物大量繁殖,使水体呈红、紫等颜色,并对生物造成危害。

取水样分析发现:含氧量明显偏低,浑浊度增加,藻类含量比正常情况下偏高很多。

(1)工农业及城市生活污水中含磷,家用洗涤剂就是污水中磷的一个重要来源。

处理污水时是否需要除磷,有以下几种意见,你认为正确的是________。

A.磷是生物的营养元素,不必处理B.含磷的污水是很好的肥料,不必处理C.含磷的污水排放到自然水中能引起藻类增殖,使水变质,必须除去D.磷对人无毒,除去与否无关紧要(2)无机氮、无机磷的化合物大量排入近海地区,会引起哪些后果?_______________________________________________________________。

(3)如果需要在短时间内大量减少藻类植物,采取下列哪一措施最为有效?________。

A.大量引入肉食性鱼类B.完全除去肉食性鱼类C.大量引入吃浮游动物的鱼类D.完全除去吃浮游动物的鱼类(4)你认为治理水域污染应采取哪些措施?_________________________________________________________________________________________。

【解析】(1)A、B、D三项会使水体污染,水体富营养化。

生活污水中含较多的N、P营养素使水质富营养化。

(2)无机氮、无机磷的化合物排入海中,会使水质富营养化,浮游生物大量繁殖,水中缺氧使鱼类死亡;赤潮;饮用水水质变坏等。

(3)浮游生物分浮游植物和浮游动物两类,浮游动物以浮游植物(如藻类)为食。

(4)治理水污染关键是提高人类保护环境的意识,控制污水排放,有效治理污染水域。

【答案】(1)C(2)①浮游生物大量繁殖,水中缺氧使鱼类死亡;②发生赤潮现象;③富营养化加快了湖泊的消亡速度,使饮用水水质变坏,危害人类健康(3)D(4)①加强法制观念,坚持以法治污;②强化人地协调发展的意识,提高人们对环境的认识;③采取有效措施治污,工业废水和生活污水应达标排放1.下列情况不会造成水污染的是( )A.工业废水、废物的任意排放B.农业上大量施用农药和化肥C.用第四代广谱杀菌消毒剂ClO2对水进行消毒杀菌D.生活中大量使用含磷洗衣粉,并把污水随意排放【解析】水的污染主要是工业废水、生活污水(如含磷洗衣粉的生活废水排放),农田排水等引起的。

【答案】C2.汉江流域多次发生“水华”现象,江面上有大量绿色漂浮物,取水样分析:绿藻含量比正常情况下偏高很多,含氧量明显偏低,浑浊度增加。

造成汉江“水华”最可能的原因是( )A.水土流失B.有毒的废水大量排入汉江C.生活废水大量排入汉江,使水质富营养化D.汉江流域农业生产中长期使用农药【解析】生活废水特别是含磷废水排入江中,能促使水中浮游生物大量繁殖,造成水体富营养化。

【答案】C3.人体内汞元素含量过量会引发( )A.痛痛病B.白血病C.水俣病D.坏血病【解析】人体内汞元素含量过高会引发水俣病。

【答案】C4.生活中处处是化学,我们可以用化学的视角去解决、解释生活中的某些问题。

下列说法正确的是( )A.生活污水中富含氮、磷的废水可排放到河流、湖泊中,有利于淡水养殖B.酸雨是酸性的降水,所以pH小于7的降水就是酸雨C.使用二氧化硫增白的食品会对人体健康产生危害D.使用氯气对自来水消毒过程中,生成的有机氯化物对人体无害【解析】含氮、磷的废水排到河流、湖泊中会引起“水华”;pH小于5.6的降水叫酸雨;有机氯化物有毒。

【答案】C5.某河道两旁有甲、乙两厂。

它们排放的工业废水中,共含K+、Ag+、 Fe3+、Cl-、OH-、NO六种离子。

甲厂的废水明显呈碱性,故甲厂废水中所含的三种离子是________、________、________;乙厂的废水中含有另外三种离子。

如果加一定量的________(填“活性炭”“硫酸亚铁”或“铁粉”),可以回收其中的金属________(填写金属元素符号)。

另一种设想是将甲厂和乙厂的废水按适当比例混合,可以使废水中的________(填写离子符号)转化为沉淀。

经过滤后的废水主要含________,可用来浇灌农田。

【解析】甲厂排放的工业废水明显显碱性,一定含有OH-,与OH-可共存的离子有K+、Cl-、NO,考虑到Ag+与Cl-不能共存,所以甲厂废水含OH-、K+、Cl-,乙厂废水中含Ag+、Fe3+和NO。

在乙厂废水中加入一定量的铁粉可以回收银。

若将两厂废水按适当比例混合,可将Ag+与Cl-、Fe3+与OH-分别转化为AgCl、Fe(OH)3沉淀,经过滤后溶液中主要含有KNO3,KNO3是含钾、氮的复合肥料。

【答案】OH-Cl-K+铁粉Ag Ag+、Fe3+、Cl-、OH-KNO3学业分层测评(十五)(建议用时:30分钟)[学业达标]1.下列说法不正确的是( )A.据调查在距离汾河 4 km左右的地方修筑的鱼塘,引入河水养鱼,却不能成活,这说明汾河的水体已被污染B.土壤荒漠化也属于环境污染C.用洗菜水浇花,虽然保护了水资源,但是会污染土壤D.白色污染是指塑料垃圾造成的污染【解析】洗菜水不会污染土壤。

【答案】C2.2016年“世界水日”的主题是“水与就业”。

下列有关说法或做法不符合这一主题的是( )A.科学使用农药、化肥,减少水体污染B.工业废水和城市生活污水需净化处理,坚持达标排放C.为了节约生产成本,可将造纸厂、化工厂建在水源地上游D.合理开发水资源,建立水资源节约型和环境友好型经济【解析】造纸厂、化工厂排出的废水具有很强的污染性,如果将此类工厂建在水源地上游会污染饮用水,故C项错。

【答案】C3.家用洗涤剂是污水中磷元素的重要来源(洗涤剂中常含有三聚磷酸钠),必须采取有效措施控制磷元素大量进入水体,其原因是( )A.使水体酸度大大增加,腐蚀桥梁、闸门等设备B.磷酸根进入水体,形成多种不溶性的磷酸盐,再吸附杂质,使河床抬高造成水患C.浮游生物得到养分,大量繁殖,死亡后腐败耗尽水中氧,使水质恶化D.磷酸盐有毒、致癌,不能进入水体【解析】家用洗涤剂是污水中磷元素的重要来源,易造成水体富营养化。

【答案】C4.水的污染主要来自( )①天然水与空气、岩石和土壤长期接触②工业生产中废气、废液、废渣的排放③水生动物的繁殖④城市生活污水的大量排放⑤农业生产中农药、化肥使用不当A.④⑤B.②④⑤C.①②③D.②③④⑤【解析】水的污染主要来自工业生产中废气、废液、废渣的排放;城市生活污水的大量排放;农业生产中农药、化肥使用不当。

【答案】B5.下列产品的使用不会对环境造成污染的是( )A.含磷洗衣粉B.酒精C.氟利昂D.含汞电池【解析】含磷洗衣粉能引起水体富营养化;氟利昂的排放能引起臭氧空洞;含汞电池能引起重金属污染。

【答案】B6.水是一种非常宝贵的资源,保护水资源已逐步成为人们的一种共识。

下列行为不会造成水体污染的是( )A.含重金属离子的废水大量排放B.含磷洗衣粉的大量使用C.生活污水的任意排放D.利用太阳能将海水淡化【答案】D7.痛痛病患者骨骼变脆,全身骨节疼痛难忍、痛痛病是由下列哪种元素引起的?( )A.汞(Hg) B.镉(Cd)C.铬(Cr) D.铅(Pb)【解析】痛痛病是由于人们长期食用含镉污水灌溉的稻米而发生的中毒,即是由镉(Cd)元素引起的。

相关文档
最新文档