最新外研版小学英语三年级上册Module 1 Unit 1 公开课教学设计
Module1(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：外研版（三起）英语三年级上册 Module 1一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块的关键词汇和句型。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高学生的英语综合素质。
（2）培养学生的团队合作精神，提高学生的交际能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
（2）培养学生的跨文化交际意识，提高学生的人文素养。
二、教学内容本模块主要介绍了一些日常生活中的基本词汇和句型，包括问候、介绍、询问等情景。
通过本模块的学习，学生能够掌握一些基本的英语表达方式，为后续学习打下基础。
三、教学重点与难点重点：本模块的关键词汇和句型。
难点：正确运用所学知识进行日常交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语交流，检查学生的英语水平。
（2）学生进行小组活动，相互问候，介绍自己。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示本模块的主题。
（2）教师引导学生学习本模块的关键词汇和句型。
3. 课堂讲解与实践（10分钟）（1）教师详细讲解本模块的关键词汇和句型。
（2）学生进行小组活动，运用所学知识进行日常交流。
4. 课堂练习（10分钟）（1）教师布置练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生的作业进行点评。
（2）学生分享自己的学习心得。
六、板书设计板书设计如下：Module 1：日常交流关键词汇：1. Good morning 早上好2. Good afternoon 下午好3. Good evening 晚上好5. I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。
句型：1. Hello, my name is .Hello, my name is .2. What's your name?My name is .七、作业设计1. 抄写本模块的关键词汇和句型。
最新外研版小学英语三年级上册Module 1 Unit 1 I m Sam公开课教学设计
Module 1 Unit 1 I’m Sam.一、教材分析（Text description）本模块以Greeting为话题，共分两个单元。
本单元的课文情境是大明和玲玲上学第一天，他们遇到了Sam 和Amy,两个外国孩子用英语和大明、玲玲来打招呼，他们在上课时相互介绍自己，放学时又互相告别。
在这一单元中，目标和目标语句是相差不多的，学会了词汇，语句也就基本掌握了。
因为这是第一节英语课，所以我们还要让全体学生开始感知英语语音的特性。
二、学情分析（Pupil description）本课的教学对象是三年级的学生，这是三年级学生正式的第一节课, 他们没有任何的英语语言基础。
这节课非常重要，会对他们的终生学习产生非常重要的影响。
所以我们一定要让孩子们高兴地上这节课，让他们喜欢上英语课，喜欢学习英语。
因此，在课堂设计中应注意多样性和情趣性，创设生活情境，精心设计生活化的教学情活动，让学生积极参与，主动探究，大胆实践，合作创新，充分发挥学生的主体性，培养和发展他们的语言综合运用能力。
三、教学目标（Teaching objectives）1.语言知识目标：1）100%的学生能够听说认读重点:“Hell o, Hi, Goodbye, bye-bye”2）100%的学生能够听说认读重点句型“Hello,I’m…”。
3）初步感知本册书中的主要人物：Sam, Amy, Lingling , Daming，并注意Sam 和Amy的正确发音。
2．语言技能目标：1）100%的学生能够运用I’m…的句型进行自我介绍。
2）100%学生能用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼和道别，并在运用I’m…的句型进行自我介绍的情景中让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
3．情感态度目标：1）培养学生良好的学习习惯，开始形成积极认真的态度。
2）培养学生有礼貌、大方地与他人交流、问候。
三年级上册英语设计教案Module1Unit1-I'm-Sam-外研社(三起)
三年级上册英语设计教案Module 1 Unit 1 I'm Sam 外研社（三起）一、教学内容：本节课的教学内容选自外研社（三起）三年级上册英语模块一的第一单元。
主要围绕人物的自我介绍展开，包括学习如何表达自己的名字、年龄以及简单描述自己。
本节课的核心句型是 "I'm "，通过这个句型，学生能够介绍自己，并在问答中练习使用。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂并准确发音单词 "I", "am", "Sam"。
2. 能力目标：学生能够运用 "I'm " 句型进行自我介绍，并能听懂并回应他人的介绍。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生开口说英语的自信心。
三、教学难点：1. 单词 "am" 的发音及使用。
2. "I'm " 句型的正确构成及运用。
四、教具学具准备：1. 多媒体教学设备。
2. 自制人物卡片。
3. 彩色粉笔。
五、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示不同人物的图片，引导学生说出已知的英语名字，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过展示自制的人物卡片，引出 "I'm " 句型，并教授单词 "I", "am", "Sam"。
通过重复练习，让学生熟悉并掌握这些单词和句型。
3. 互动练习：组织学生分组，每组选择一个人物卡片，用 "I'm " 句型进行自我介绍，并鼓励学生互相问答，增加实际运用机会。
4. 角色扮演：学生自由组成小组，模拟不同的场景，如学校、公园等，使用 "I'm " 句型进行角色扮演，提高语言运用能力。
六、板书设计：板书将清晰地展示本节课的主要教学内容，包括单词 "I", "am", "Sam" 和句型 "I'm "。
最新外研版小学英语三年级上册Module 1Unit 1公开课教学设计 (1)
Module 1 Greetingsunit 1语言知识目标1、能听懂并会说、会读词汇hello, hi, goodbye(bye-bye), how, are, you, good, morning, fine, thank.2、能听懂并会说、会读Hello! Hi! Goodbye. Good morning. How are you? I’m fine.语言技能目标1、能够听懂用I’m…进行的简单的自我介绍。
２、能够用I’m…表达简单的个人信息，能够用Hello! Hi! Goodbye! How are you? I’m fine.进行简单的问候。
学习策略主动练习用英语跟他人打招呼。
文化意识初步了解英语国家问候的方式。
情感态度能够热情大方地自我介绍并问候他人。
教学用具CD-ROM课堂教学过程:1．Warmer:（1）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
2．Presentation（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）教师还可带上Sam的头饰介绍Hello! I’m Sam. /Hi ! I’m Sam.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。
）（4）给学生带上Sam, Amy,Daming,Lingling的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …3．Practice（1）游戏玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
最新外研版小学英语三年级上册Unit1ImSam公开课教学设计
最新外研版小学英语三年级上册Unit1ImSam公开课教学设计Unit1教案1.1教材分析本节主要是让学生学会用简单的英语与他人进行交流，把这样的内容作为小学教材中的第一课非常适合学生的身心发展，英语作为语言学科首先就得学会进行如何交流，而自我介绍以及一些道别的文明用语也是人与人友好相处的基础，在学习新知的同时也为学生上了一堂很好的德育课。
1.2学情分析这一课是学生们人生中的第一节英语课，英语一直扮演一个陌生人的角色在大部分的农村小学，这里也不例外。
学生对它是既好奇又害怕，考虑到学生的实际情况，于是我就在第一节课中多设计有趣的活动让学生参加，让学生们在快乐轻松的学习氛围中产生对英语的兴趣。
努力做到先爱上英语再学好英语。
2．教学目标：2.1技能与知识目标：A.基本要求：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
B.初步要求：1.注意Hello和Hi以及Goodbye和Bye-bye的区别与联系。
让学生明确在不同的场合下运用恰当的问候语。
2.初步感知本册书中的主要人物：Sam, Amy, Lingling , Daming，并注意Sam和Amy 的正确发音。
2.2运用能力目的：通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
2.3素质教育的目的：培养学生初学英语的兴趣。
通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。
同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。
3．教学重点：1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
4．教学难点：1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
外研社(三起)三年级英语上册教学设计：Module1 Unit1 I’m Sam.第二课时
外研社（三起）三年级英语上册教学设计：Module1 Unit1 I’mSam.第二课时教学目标：1.学生能够通过听歌谣并参与活动学会如何介绍自己的名字和年龄。
2.学生能够通过学习这些词汇：boy, girl, happy, sad, old, young等来表达自己的情感和年龄。
3.学生能够进行听、说和读的综合能力训练，掌握好的语音和表达方式。
教学重难点：1.教学难点：如何用英语表达自己的名字和年龄。
2.教学重点：通过歌谣、活动和游戏帮助学生表达自己的情感和年龄，培养学生听、说和读的综合能力。
教学准备：1.课件，包括歌谣和活动图片。
2.课堂用具，如玩具熊等。
3.评估表格。
4.贴纸和奖励物品。
教学过程：1.上课前5分钟，老师播放歌谣《Hello Song》，唤起学生的兴趣，让他们感受英语的魅力和学习的乐趣。
2.给学生分发玩具熊，让他们通过玩具熊来体验介绍自己的名字和年龄，然后让他们展示并介绍玩具熊的名字和年龄。
3.老师播放歌谣《I’m Sam》，让学生跟随节奏唱歌，教学生新词汇和重难点语法。
4.老师设计活动《Crazy Hat》来让学生随机介绍自己的名字和年龄，看谁的发音更好，让学生在游戏中体验到学习英语的乐趣。
5.再次播放歌谣《I’m Sam》，让学生听歌词，并搭配动作来加深记忆。
然后老师逐一询问每位同学的名字和年龄，让他们用英语进行回答。
6.在教室里贴上“HAPPY”和“SAD”的海报，让学生询问同伴的情感及其原因，并表达自己的情感。
引导学生运用自己学习的单词和句子来表达情感和年龄。
7.最后，老师进行小结和评估，让学生用自己的名字和年龄来写一句话，并让学生进行主观评估。
展示方法：1.听歌谣和活动。
2.看图片和玩具熊。
3.互动交流和活动。
4.学生口头表达和写作。
评估方式：1.课后布置写作作业，要求学生能用英语表达自己的姓名和年龄。
2.通过观察学生的口语表达和参与活动的表现来检查他们是否掌握了教学要求。
三年级上册英语教案-Module1Unit1I’mSam外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 1 Unit 1 I’m Sam 外研版（三起）教学内容本节课教学内容选自外研版《英语》三年级上册Module 1 Unit 1 I’m Sam。
本节课以介绍自己为主题，通过学习，学生能够理解并运用句型"I'm"来介绍自己，同时能够听懂并使用一些基本的问候语。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用句型"I'm"来介绍自己，同时能够听懂并使用一些基本的问候语。
2. 能力目标：学生能够通过图片、动作等方式，理解并表达个人信息，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，增强学生自信心，提高学生合作交流的能力。
教学难点1. 正确发音并运用句型"I'm"来介绍自己。
2. 听懂并使用一些基本的问候语。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机4. 教学卡片教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，激发学生学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课呈现：通过展示图片、动作等方式，引导学生理解并学习句型"I'm"，同时学习一些基本的问候语。
3. 趣味练习：设计一些趣味练习，如角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
4. 小组合作：学生分组进行练习，相互介绍自己，提高学生的合作交流能力。
板书设计Module 1 Unit 1 I’m Sam1. 句型："I'm"2. 问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon3. 介绍自己：I'm Sam, I'm seven years old.作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。
2. 口语作业：用所学句型介绍自己，录下来，与同学分享。
3. 写作作业：用所学句型写一段自我介绍。
课后反思1. 教师要关注学生的发音，及时纠正学生的错误。
三年级上册英语教案-Module1-外研社(一起)
三年级上册英语教案Module1外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习Module1，使学生掌握本模块的单词、句型和日常用语，能够运用英语进行简单的自我介绍和交流。
2. 过程与方法目标：通过课堂活动，培养学生英语听、说、读、写的能力，提高学生的英语综合素质。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们合作学习的精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 单词：学生能够听懂、会说、会读本模块的单词，如：hello, class, name, fine等。
2. 句型：学生能够听懂、会说、会读本模块的句型，如：Hello, class!Hello!What's your name? My name is 等。
3. 日常用语：学生能够听懂、会说、会读本模块的日常用语，如：How are you? I'm fine, thank you.等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本模块的单词、句型和日常用语，能够运用英语进行自我介绍和交流。
2. 教学难点：正确运用句型和日常用语进行英语交流，注意单词的发音和拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：通过图片、实物等展示本模块的单词，引导学生学习。
3. 课堂讲解：讲解单词、句型和日常用语的含义和用法，进行示范和指导。
4. 课堂练习：组织学生进行听、说、读、写的练习，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置适当的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module12. 内容：单词、句型、日常用语3. 设计：清晰、简洁、有条理七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句子。
2. 口语作业：用英语进行自我介绍和交流。
3. 写作作业：抄写单词和句子，进行简单的英语写作。
外研社(三起)三年级英语上册教案：Module1Unit1I’mSam
外研社（三起）三年级英语上册教案：Module1 Unit1 I’m Sam.第一课时教学内容：本节课是外研社（三起）三年级英语上册的第一课时，教学内容为Module1 Unit1 I’m Sam.。
本节课主要围绕介绍自己和他人的主题展开，通过学习，学生能够掌握基本的自我介绍和询问他人名字的句型，同时能够运用所学句型和词汇进行简单的交流。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 学生能够运用所学句型和词汇进行自我介绍和询问他人名字。
3. 学生能够理解并运用简单的英语进行交流，提高英语口语表达能力。
4. 培养学生的英语学习兴趣和自信心，激发学生的学习积极性。
教学难点：1. 学生对于新词汇的发音和记忆。
2. 学生对于句型的理解和运用。
3. 学生在交流过程中的语法正确性和流利度。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本节课的重点词汇和句型。
2. 学生准备英语课本和学习用品。
教学过程：1. 导入a. 教师与学生进行简单的英语交流，询问学生的名字和兴趣爱好，引导学生用英语进行回答。
b. 教师展示PPT课件，呈现本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读和模仿。
2. 新课内容学习a. 教师通过PPT课件呈现本节课的重点词汇，引导学生跟读和模仿，并进行适当的练习。
b. 教师通过PPT课件呈现本节课的重点句型，引导学生跟读和模仿，并进行适当的练习。
c. 教师组织学生进行角色扮演活动，让学生运用所学句型和词汇进行自我介绍和询问他人名字。
3. 练习巩固a. 教师组织学生进行听力练习，听懂并能够正确回答问题。
b. 教师组织学生进行口语练习，运用所学句型和词汇进行交流。
4. 课堂小结b. 教师进行简单的测试，检查学生对本节课内容的掌握情况。
板书设计：1. 教师在黑板上呈现本节课的重点词汇和句型，并标注重点语法点。
2. 教师在黑板上展示本节课的教学目标和学习要求。
作业设计：1. 学生完成课本练习题，巩固本节课所学内容。
外研社(三起)三年级英语上册教案：Module1 Unit1 I’m Sam.第一课时
外研社（三起）三年级英语上册教案：Module1 Unit1 I’m Sam.第一课时一、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读单词Sam、I’m、boy和girl。
2.学生能够理解对话并回答问题。
3.学生能够运用所学单词和句型进行对话。
4.学生逐渐培养英语学习兴趣和自信心。
二、教学重难点1.难点：学生能够听懂对话并回答问题。
2.重点：学生能使用所学单词和句型进行对话。
三、教学准备1.教材：外研社（三起）三年级英语上册。
2.教具：单词卡片、课件。
四、教学过程1. Warming-up（1）开场问候。
T：Good morning, boys and girls.Ss：Good morning, teacher.T：How are you today?Ss：I’m fine, thank you. And you?T：I’m fine, too. Thanks.（2）由老师或班级同学问候其他同学。
T：What’s your name?S1: My name is …T：How about this one (pointing to another student)?S1: His/Her name is …2. Presentation（1）介绍对话中出现的人物Sam和Lucy。
T：Look, who is this? (show the picture of Sam)Ss：Sam.T：Yes, Sam. (show the picture of Lucy) And who is this?Ss：Lucy.（2）板书“I’m Sam.”和“I’m Lucy.”两句句型，并分别进行读音讲解。
T：Repeat after me. (板书“I’m Sam.”并读音讲解)Ss: (重复跟读)T：Good job. Now, let’s try another one. Repeat after me. (板书“I’m Lucy.”并读音讲解)Ss: (重复跟读)（3）介绍boy和girl两个单词。
外研版小学英语三年级上册Module 1 Unit1 教案(教学设计)
Unit1 参考教案一、教学准备与分析：1．教学内容：学生用书：第一册第一模块第一单元活动用书：第一册第一模块第一单元活动1，活动22．教学目的：2.1技能与知识目标：A.基本要求：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
B.初步要求：1.注意Hello和Hi以及Goodbye和Bye-bye的区别与联系。
让学生明确在不同的场合下运用恰当的问候语。
2.初步感知本册书中的主要人物：Sam, Amy, Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。
2.2运用能力目的：通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
2.3素质教育的目的：培养学生初学英语的兴趣。
通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。
同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。
3．教学重点：1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
4．教学难点：1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
5．任务设计：A. 学习任务：学习Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行有礼貌的打招呼。
B. 运用任务：运用任务一：通过传话筒游戏操练Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye问候语。
运用任务二：通过“亲密接触”游戏，让学生作真实的自我介绍，来调动学生主动参与的积极性。
6．教学用具：英文名字卡片（教师自备），手偶，a toy二．课堂教学程序：1．启动：（5分钟）（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
【教学教学设计】Module1Unit1(外研)-Unit1-三年级上册英语(外研一起点)
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit1的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括Unit1的基本概念、组成部分、学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit1。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit1的短文或报告，以巩固学习效果。
板书设计
1.知识点板书：
-重点单词：tree, flower, garden, park, farm, lake等。
-句型：What's this? It's a/an..., What's that? It's a/an..., Do you like...? Yes, I do. No, I don't.
【教学教学设计】Module1Unit1（外研）-Unit1-三年级上册英语（外研一起点）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
【教学教学设计】Module1Unit1（外研）-Unit1-三年级上册英语（外研一起点）
课程基本信息
1.课程名称：外研一起点三年级上册英语Module1 Unit1教学
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit1解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论Unit1的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit1相关的主题进行深入讨论。
三年级上册英语教案-module1Unit 1外研社(一起)
三年级上册英语教案-module1Unit 1外研社（一起）一、教学目标1. 知识目标1.学习认读26个小写字母和3个大写字母；2.能用正确的发音念出26个字母的名称；3.能听懂、会应答日常交际用语。
4.复习并掌握问候语。
2. 能力目标1.训练学生听、说、读英语的能力，培养其初步的英语交际能力；2.培养学生的观察能力，注意力和快速反应能力；3.通过听说读的方式培养和提高学生的英语综合语言运用能力。
3. 情感目标1.培养学生对英语的兴趣；2.发扬团结合作精神，促进同学之间的交往和帮助，在积极向上的课堂氛围中学习。
二、教学重点1.认读26个小写字母和3个大写字母；2.能用正确的发音念出26个字母的名称；3.能听懂、会应答日常交际用语。
三、教学难点1.能听懂、会应答日常交际用语。
四、教学准备1.教师准备课桌和黑板；2.视频或课件；3.口语表和物品。
1. 创设情境，导入新课1.利用视频和课件，让学生熟悉26个字母，掌握它们的发音和写法，并有些许练习。
2. 学习新课A. 学习单词：1.apple2.boy3.car4.dogB. 听力练习：1.根据老师的描述，学生回答问题，如What’s this? It’s an apple.C. 复习问候语1.Good morning/afternoon/evening2.How are you?3.（I’m）Fine, thank you. / Not good.D. 练习问答句子1.例子：•A: Good morning.•B: Good morning.2.见到陌生人询问姓名，如:•A: What’s your name?•B: My name is Mike.3. 小结1.复习26个字母，会写出字母的名称，并掌握它们的发音；2.认识4个单词，并能听懂和说出这些单词；3.能听懂、会应答日常交际用语。
本节课教学模式较为单一，主要以听说为主，评价标准也较简单明确。
在教学中，同桌认读英文字母时部分学生认读困难。
三年级上册英语教案-Module1unit1I'mSam
三年级上册英语教案Module1 unit1 I'm Sam.外研版（三起）教学内容本课为三年级上册英语《外研版（三起）》Module1 unit1 I'm Sam.。
教学内容主要包括自我介绍和问候，通过学习本课，学生能够掌握基本的英语自我介绍和问候语。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出自我介绍和问候的英语表达。
2. 能力目标：学生能够运用所学英语进行简单的自我介绍和问候。
3. 情感目标：培养学生积极主动与他人交流的意识，增强学生的自信心。
教学难点1. 学生对英语自我介绍和问候语的发音和语调的掌握。
2. 学生对英语自我介绍和问候语的理解和运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、英语词典。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏等方式引起学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 新课呈现：通过PPT课件或教学录音机等方式展示本课的内容，引导学生学习新的英语表达。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等方式进行操练，帮助学生熟练掌握所学内容。
4. 应用：通过创设情境或任务等方式，让学生运用所学英语进行自我介绍和问候。
板书设计1. 自我介绍：I'm Sam.（我是山姆。
）作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的自我介绍和问候语。
2. 口语练习：模仿录音，进行自我介绍和问候。
3. 写作练习：根据所给提示，写出自己的自我介绍和问候语。
课后反思本课通过多媒体设备和教学录音机等方式，生动有趣地展示了英语自我介绍和问候的内容，激发了学生的学习兴趣。
通过角色扮演和小组讨论等方式，学生能够积极参与课堂活动，提高了学生的英语听说能力。
在课后，通过听力、口语和写作练习，进一步巩固了学生的知识。
总体来说，本课达到了预期的教学目标，但也存在一些需要改进的地方，如加强对学生的发音和语调的指导，提高学生的英语理解和运用能力。
重点关注的细节是“教学难点”。
Module1(教学设计)外研版(一起)英语三年级上册
（5）阅读理解：提供一些与家庭成员英文表达相关的阅读材料，要求学生进行阅读理解练习，以提高阅读理解能力。
2. 作业反馈
及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体包括以下几个方面：
2. 拓展建议
本节课的拓展建议包括自主学习、小组学习、课堂展示等。
自主学习：建议学生利用课余时间进行自主学习，通过阅读图书、浏览网络资源、观看视频资源等方式，提高家庭成员英文表达的能力。
小组学习：建议学生分组进行小组学习，共同完成一些与家庭成员英文表达相关的任务，如制作家庭成员英文介绍卡片、进行角色扮演等。通过小组学习，学生能够相互学习、共同进步。
其次，在文化意识方面，本节课将引导学生了解和尊重不同的文化背景，培养他们的跨文化交际能力。学生将学习到家庭成员在不同文化中的表达方式和特点，从而更好地理解和尊重不同的文化。
再次，在思维品质方面，本节课将通过各种互动活动，培养学生的思维能力，如观察、分析、推理等。学生将通过观察家庭成员的特点，分析家庭成员之间的关系，推理家庭成员在不同文化中的表达方式。
2. 家庭成员英文表达基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解家庭成员英文表达的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解家庭成员英文表达的定义，包括家庭成员的英文名字。
详细介绍家庭成员的英文表达组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 家庭成员英文表达案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英文表达的特性和重要性。
强调家庭成员英文表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员英文表达。
Module 1 Unit 1 I'm Sam (教学设计)外研版(三起)英语三年级上册
2.播放完歌曲，老师可以在教室里边走，边和学生用Hi! Hello!打招呼，引导学生说这两个单词，并及时纠正学生的发音。
通过歌曲既学习了英语句子，也活跃了课堂气氛，同时激发了学生学习的热情。
新知呈现
1. Listen,point and say.
1.播放听力，第一遍让学生边看书，边听录音，第二遍让学生看图片，听录音并跟读。
2．模仿秀游戏：让学生用英语Hi! Hello!打招呼
3.播放听力第一遍让学生边看书，边听录音，第二遍让学生看图片，听录音，标出含有“I’m…”的句子。
4.师用et’slearn the grammar.
通过模仿，配音小游戏调动学生学英语的积极性，同时也注意培养学生仔细听录音，认真去模仿，大胆去交流的能力。
分步训练
1.learn part3.Part4
2.学生听录音，了解课文内容。
3.Practice in pairs.
小组合作，练习对话。
1.Firstly,let’sListen.
2. Read in roles.
（3）能听懂、会读、会说句型：Hello, I’m Sam. Goodbye, Daming. Bye-bye.
（4）能够运用所学句子，用真实的姓名和同学打招呼，说再见。
重难点
能够运用所学句子，用真实的姓名和同学打招呼，说再见。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
学生初步感知Hi!Hello!的发音和意思。
学生听录音，了解课文内容。
2.Listen and point听录音指图
3.Let’s say
Module 1 Unit 1 I’m Sam.(教学设计)外研版(三起)英语三年级上册
Module 1 Unit 1 I’m Sam.教学目的：1.使学生能够学会简单的英文自我介绍；2.激发学生学习英文的兴趣和动力；3.培养学生的口语表达和听力理解能力。
教学重难点：重点：利用图片帮助学生掌握自我介绍的内容，通过学习背诵句子来提高学生听力和口语表达能力。
难点：如何让学生掌握发音，如何让学生能够理解自我介绍的内容。
教学准备：音频播放器、照片、PPT以及其他相关教具。
教学过程：Step 1. 自我介绍1.通过图片让学生了解美国孩子们的生活，引出主题“自我介绍”。
2.练习听音乐，并通过歌曲“Hello，Hello”训练学生听力和英语语音。
3.老师出示自己的照片，用“Hello，I’m…”的话来介绍自己，让学生跟读。
4.让学生分组介绍自己，并互相进行点评和评价。
Step 2. 练习句型1.利用学生已经熟悉的单词和短语，来帮助他们掌握自我介绍的相关内容。
2.老师列出自我介绍的句型和基本词汇，让学生首先跟读。
3.利用PPT播放，让学生了解自我介绍句型的意义及构成。
Step 3. 模仿练习1.老师呈现句型，并告诉学生需要如何正确地说出每个词。
2.让学生模仿读出词汇和句子，让他们在练习中不断加强自己的发音和语调。
3.给学生提供演讲的机会，让他们在小组里进行演讲，模仿真正的英语环境，提高口语表达能力。
Step 4. 听力测试1.老师采用听力测试的方式，测试学生是否听懂及掌握自我介绍的句子。
2.听力测试包括听音乐过程中出现的内容和老师所说的话。
3.在听力测试过程中，老师可以用图片、文字和音频组合的方式进行考试，让学生有更多机会进行练习。
Step 5. 达到目标1.达到提高学生的口语表达和听力理解能力的目标。
2.学生能够学会简单的英文自我介绍，并能在实际生活中应用。
总体评价：通过本次教学可以让学生了解美国孩子们的生活和英语学习方式，让他们在口语表达和听力理解方面得到有效训练。
同时，通过自我介绍的方式来激发学生的学习兴趣和动力。
三年级英语上册教学设计- Module 1 Unit 1 I'm Sam 外研社(三起)
三年级英语上册教学设计- Module 1 Unit 1 I’m Sam 外研社（三起）一、教学目标1.语言技能：学生通过本单元的学习，能够掌握表示自己姓名以及询问他人姓名的基本句型，并能够用这些句型进行简单的交流。
2.科学素养：通过对话中“Hello”的应用，学生能够进一步了解英语国家文化礼仪。
3.学习策略：通过单元中的听力、口语、阅读、写作和绘画的各种语言输入、输出活动，提高学生的语言学习策略，激发学生的学习兴趣和自我意识。
二、教学重点和难点重点1.掌握“Hello, I’m Sam. What’s your name?”的句型。
2.熟练使用介绍自己和询问他人姓名的句型。
3.通过阅读故事，了解语言的应用。
难点指导学生将所学语言应用到实际生活中。
三、教学过程Phase 1：Warm-up1.师生互动：老师问学生：“Hello, what’s your name？”，鼓励学生逐个回答。
2.学生自我介绍：学生相互之间进行自我介绍，运用所学句型，如：Hello, I’m…..Phase 2： Input1.听录音：老师播放录音，让学生理解并模仿句型Hello, I’m Sam. What’s your name?2.朗读对话：老师和学生共同练习Hello, I’m Sam. What’s your name?的基本句型。
Phase 3： Output1.基础对话练习：老师组织学生分成小组进行基础对话练习。
例如：A: Hello, I’m Amy. What’s your name? B: Hello, I’m Tom.2.转化练习：学生通过创新造句，复述对话内容并将其转化为原创句子。
3.向他人介绍自己：让学生跟其他同学介绍自己并用所学句型进行对话。
Phase 4: Reading and Writing1.阅读故事：老师播放故事录音，让学生依据上下文整理出其中的语言句子和表达方式。
2.跟读故事：老师带领学生跟读故事内容。
三年级上册英语教案 Module1 Unit1 I am Sam 外研社
Module1 Unit1 I’m Sam1.教学目标:2.知识目标: I, am, hello(hi), goodbye(bye-bye),技能目标: 能够听说读懂问候、自我介绍和道别的句子: Hello/hi..a.Sam.Goodbye/bye-bye.3.功能目标: 问候和道别、简单的自我介绍。
4.情感目标: 有兴趣听英语、说英语、, 让学生学会在生活中礼貌地问好, 培养学生开朗大方的个性。
提高学生对学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
通过交流与合作, 培养学生的思维能力。
鼓励与培养学生学会自主探究学习。
学情分析：学生第一次接触到英语, 通过对课文中的背景：上学的第一天, Sam, Daming, Lingling和Amy 在学校里互相问候、做自我介绍, 并在放学时告别的学习。
让学生学会问候和道别、简单的自我介绍。
重点难点：能够听说读懂问候、自我介绍和道别的句子：Hello/hi..a.Sam.Goodbye/bye-bye.问候和道别、简单的自我介绍。
教学课时: 1 课时教学过程:活动1.1.导入：T:Hello.Boys and girls.（走进教室时热情地向同学们打招呼说: Hello或Hi, 并做动作: 近处的同学握手, 向远处的同学挥手）Ss:…( 教学生用hello/hi打招呼, 表扬那些能用英语向老师打招呼的同学说: Very good！Well done!或Clever boy／girl！)。
T..a.Lily/Mis.Qin.（用英语告诉学生本人名字，说：I’.Lily(英文名字)/Mis.Qin。
）Ss: I am …(说出自己的名字)。
活动2: 出示头饰即本课出现的4个人物: Sam, Daming, Amy和Lingling的头饰。
T:Hello./hi..a.Sam/..(老师假扮课文中的Sam, Daming, Amy和Lingling向全体学生打招呼。
)Ss.Hello./hi..a...活动3, 听音指图1.T: play the video.(播放课文录音。
三年级英语上册教案-Module1Unit1I’mSam外研社(三起)
三年级英语上册教案Module1 Unit1 I’m Sam外研社（三起）教学内容本节课为三年级英语上册《外研社（三起）》教材中的Module 1 Unit 1 "I’m Sam"。
教学内容围绕介绍自己和他人的基本英语表达，通过听、说、读、写的练习，使学生能够正确使用"I’m"句型介绍自己，并能够听懂并回应他人的自我介绍。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确发音单词"I", "am", "Sam"以及句型"I’m"。
2. 过程与方法：通过模仿、角色扮演等活动，学生能够运用所学句型进行自我介绍。
3. 情感态度价值观：培养学生乐于交流、友好相处的情感态度，增强学习英语的自信心。
教学难点1. 正确使用"I’m"句型，注意"I"与"am"的连读。
2. 单词"I"的正确发音，避免与"eye"混淆。
3. 学生在自我介绍时的语法准确性。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放教材录音和PPT展示。
2. 教材：三年级英语上册《外研社（三起）》。
3. 彩色卡片：用于单词和句型的视觉辅助。
4. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同人物的图片，引导学生复习之前学过的相关单词。
提问学生："Who’s this?"，鼓励学生用英语回答。
2. 新课呈现（15分钟）使用多媒体播放教材录音，让学生听并跟读新句型"I’m"。
展示单词卡片，教授单词"I", "am", "Sam"的正确发音。
通过PPT展示不同人物，引导学生用"I’m"句型进行介绍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.
一、学习目标
1．知识目标：
1．知识目标：(1)能听懂并认读26个英文字母及词汇 song。
(2)会唱字母歌.
(3) 初步感知英文字母的顺序。
2．能力目标：能够运用26个字母唱英文歌曲。
从唱中学，学中唱，能够在日常生活中发现英文字母。
3.情感目标：培养学生“好的开始是成功的一半”的情感态度，字母是入门阶段的重要知识，学好字母为今后的英语学习打下良好的基础。
二．教学重点：
能够听懂并说出26个英文字母，学唱英文歌
三．教学难点：
听懂并说出26个英文字母，区分字母G和J的发音，R和I的发音。
1．Warming up
(1)T: Good morning , boys and girls.
Ss: Good morning , Miss Li.
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m fine,too. Thanks .
(2)和个别学生进行简单的会话，然后学生两人一组进行会话练习
New teaching
(1)T: （出示图片）This is Ms Smart.She likes song. What is her favourite song? It’s the ABC song. (引出课题Module 1 Unit 1 It’s the
ABC song.)
(2)教师打开２６个字母的挂图，指任一字母，学生抢答。
如果学生回答准确，发音标准，可当小老师，令全班朗读，并“开火车“检查学生发音，如不正确教师应立即指出。
强调舌的部位，特别是强调Ｇ和Ｊ，Ｉ和Ｒ的发音。
(3)操练
教师迅速手说字母，学生比赛“point to”,然后同桌互相玩
(4)歌曲教学
首先，学生唱以前所学的歌曲，然后教师告诉学生：今天要听的字母歌与以前不同，大家注意听有什么区别呢？
播放录音，初步感受歌曲
学唱歌曲
3.presentation
教师手拿一字母走进学生进行会话。