人教新版数学小学三年级上册时分秒第一课时教案
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人教新版数学小学三年级上册
一、时、分、秒
第1课时秒的认识
【教学内容】
教材第2~3页
【教材分析】
关于“时、分、秒”这一内容,本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册,主要让学生学会看整时和快到几时,初步认识钟面上的时针和分针;第二阶段是在二年级上册,主要让学生会读、写几时几分,知道1时=60分;第三阶段就是本册教材本单元。
本小节学习秒的认识和应用,体会1分、1秒有多久,学生能根据自己已有的知识经验探索、总结。
【学情分析】
本节课是在学生初步认识了钟表,并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。在这之前,学生已经知道了“整时”“半时”“不到几时”几种认识时刻的说法。
由于时、分、秒之间的进率是60,而不是以前所学的十进制关系,学生往往感到不习惯,这可能给时间单位之间的换算带来了一定困难。
【教学目标】
1.通过观察、体验等活动,在认识时、分的基础上,认识时间单位秒。知道秒针的特征,初步在头脑里建立1秒的概念,知道1分=60秒。
2.通过联系实际生活解决简单问题,初步培养观察、交流、合作探究的能力,并有效地促进个性思维的发展。
【教学重难点】
重点:时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。
难点:使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
【教学准备】
课件、学具钟表、家用小闹钟。
【教学流程】
情境导入→创设问题情境,引导探究
↓↓
探究新知→认识“秒”,知道1分=60秒
↓↓
巩固应用→通过练习加深对知识的理解
↓↓
课堂小结→总结学到的知识和方法
【情境导入】
师:同学们,看——
课件出示:新年到,鞭炮声声,小孩子欢天喜地,午夜将要到来,春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景,镜头定格在运动的钟面上。
学生情不自禁地高声跟着数:10、9、8、7、6、5、……
(新年的钟声敲响)
师:跟随着时间的脚步,我们又倾听了一次新年的钟声。那么,谁能说说,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位?
引导学生明确是以秒为单位的倒计时。(板书课题:秒的认识)
【探究新知】
1.认识秒针和1秒。
师:我们以前学过的时间单位有哪些?
学生回答:时、分。
师:钟面上的这位新朋友,它叫什么名字呢?谁来描述一下它的特征。(秒针又细又长,跑得最快)秒针是怎样计时的呢?请同学们仔细听,认真看,钟面上的秒针是怎么走的?(播放课件)
师:秒针走1小格是多少时间呢?
生:秒针走1小格的时间就是一秒。
(板书:秒针走1小格是1秒。)
教师放映课件(钟面上秒针一动,同时滴答一响)来验证秒针走一小格就是一秒。
2.体验1秒的长短。
师:1秒到底有多长呢?我们仔细听一听,钟表发出“嘀嗒”一声所经过的时间就是一秒。(钟面演示1秒)你感受到了吗?想一个办法在心里记一记1秒有多长。
说一说:你是怎么记的?(拍一下手,跺一下脚,点一下头)你感受1秒怎么样?(学生发表意见)
师小结:1秒的确很短,但用处却很大。你知道1秒能干些什么吗?飞机1秒约行250米,小汽车1秒约行20米,卫星1秒约行7900米,现代化工厂的流水线上1秒钟可以生产成千上万个零件,电脑1秒钟可以完成3万亿次运算。
看了这些信息,你有什么感受?
所以同学们可别小看了这短短的1秒钟呀,尽管它很短,但好好利用它,可以做许多事情。
3.认识几秒。
师:还有春节联欢晚会上,大家都在期待新的一年的到来,所以一起兴奋的数着新年钟声敲响前的最后几秒。刚才新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢?(重复播放刚才倒计时的情境图)
学生回答10秒。因为秒针从10走到了12,经过10个小格就是10秒。
师:同学们真聪明!那老师再考考你们,我写一个“秒”字的时候,秒针从1走到2,经过了几个小格,就是几秒?谁能像老师一样出题考考同学们?你做了一件什么事,秒针从钟面上的几走到了几?
学生回答秒针从1走到2经过了5个小格,就是5秒。然后学生相互问答,拿出钟表来考问同桌。
4.教学1分=60秒。
(1)师:“嘀嗒,嘀嗒”(课件演示)秒针又要走了。又轮到老师出题了,老师出的题是:我们知道1时=60分,因为分针转动一圈的同时时针转动一个大格,所以时和分之间的进率是60,秒是一个比分小的单位,它和分之间的进率是多少呢?用你手中的学具钟表转一转,或者观察一下你手中的小闹钟,然后把结果跟小组成员汇报讨论一下,看看是不是一致的。
学生活动并汇报。(秒针转一圈,分针走一个小格。它们之间的进率是60。秒针走一圈是60个小格,是60秒,分针走一个小格,是1分钟,所以1分等于60秒) 课件出示:钟表的秒针转动一周,分针移动一个小格。
师板书:1分=60秒或60秒=1分
(2)电子表上的1分钟:请看电子表是怎样计时的?
看来只要满60秒,时间就会增加1分钟。
5.体验1分的长短。
师:同学们,我们知道了1分等于60秒,那1分钟到底有多长呢?你们一起来感受一下吧!
请同学们闭上眼睛,感受1分钟有多长,当你觉得1分钟到了,就请你从座位上轻轻地站起来。(课件出示钟面走1分钟,有秒针走动的声音)
师:1分钟能做些什么?
给1分钟的时间,让同学们分小组活动:做口算、写字、画画、拼图、转呼拉圈等。
小组汇报活动结果。
【巩固应用】
教材第4页做一做。
【课堂小结】
说一说,今天学习了什么知识?通过今天的学习你有哪些收获?
【板书设计】
秒的认识
秒针走1小格是1秒
1分=60秒