幼儿园美术活动

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幼儿园美术教案14篇

幼儿园美术教案14篇

幼儿园美术教案14篇幼儿园美术教案篇1活动目标1、在不规则的线条画里想像出小鱼形象,能根据已有经验画出鱼的特征。

2、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼,提高表现美的能力。

活动准备1、《圆舞曲》2、步骤图、示范画3、弹簧活动过程一、教师跟着音乐示范画会跳舞的线,引起幼儿兴趣。

教师:老师这里有一条神奇的线,这条线会跟着音乐在纸上快乐地跳舞,你们想不想看看啊?二、教师示范画线(播放圆舞曲)教师:你们看,它在这儿转了一个圈,又在那儿转了一个圈,在每一块空地上都留下了它的痕迹。

(教师边说边画)三、幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。

教师:你们也想要一条会跳舞的线吗?请你把一个手指伸出来,我们一起在纸上快乐地跳舞吧!我们先在这儿转一个圈,又在那儿转一个圈,在每块空地上都留下了痕迹。

四、请一名幼儿上来跟着音乐画一画,教师根据具体情况提出要求。

1、教师:有谁愿意到上面来试一试?2、教师:你们觉得他画得怎么样?(画得好及时表扬,不足之处教师及时提出)3、小结:我们的线在纸上跳圆圈舞时,尽量把圈跳得大一些,每个空地上都去跳一跳。

五、观察会跳舞的线留下的痕迹,找找小鱼藏在哪里。

1、教师:你们知道吗,在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢,你能不能把它们找出来?2、教师:陈老师已经找到一条小鱼了,想不想看看它躲在哪儿?(教师示范找一条,添画出小鱼的等)3、教师:刚才老师在这条曲线上添了点什么,就变成了小鱼了?(眼睛、嘴巴、鳍等)4、教师:这里还藏着很多小鱼呢,谁能学着陈老师也添画一些东西,把其它的.小鱼也找出来5、我请一个小朋友上来试试。

(请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等)六、讨论:教师:小朋友真聪明,都能把小鱼找出来,那我们怎样让这些小鱼变得更漂亮,可以在它的身体上画些什么呢?(引导幼儿可以画上各种花纹、图案,并涂上漂亮的颜色)七、教师:你们有没有发现这条连接小鱼的线像什么啊?对了,像弹簧,这些小鱼啊就叫弹簧鱼,一起说。

幼儿园美术活动教案(15篇)

幼儿园美术活动教案(15篇)

幼儿园美术活动教案(15篇)幼儿园美术活动教案1一、活动目标:1.我会简单地用蜡笔勾勒出物体的形象,并尝试用盐来绘画。

2、感受撒盐画所产生的奇妙画面效果,体验作画的乐趣。

3、喜欢帮助别人,做力所能及的事情。

二、活动准备:物质准备:毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神秘园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。

经验准备:幼儿能正确使用蜡笔进行作画:知道大海里住着哪些小动物。

三、活动过程:(一)创设情景,激发幼儿参与的热情。

老师:今天,老师将带你去参观美丽的海底世界,那里有许多海洋宝宝。

你准备好了吗?小朋友一边看海底世界的动画一边进入活动场地,坐在小椅子前。

(二)调动已有经验,简单勾画出物体形象。

1.播放小动物求救的音频,激发孩子对绘画的兴趣。

老师:你愿意帮助海宝宝吗?找到你的神奇蜡笔并保存它们!2、幼儿在画纸上简单勾画出小动物的形象。

教师巡回指导,重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。

3、幼儿简单交流所画海洋动物。

老师:你救过哪个海娃?你救了这么多海娃,真了不起。

海精灵也有话要对你说。

让我们一起来听。

播放音频,对小朋友表示感谢并导入下一环节。

(三)创设游戏情景,幼儿尝试用盐来作画。

1、幼儿自由讨论,大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的办法。

老师:怎样才能给海宝宝做一件神奇的衣服?2、利用儿歌,教师示范湿画法与撒盐法。

教师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要:拿起小毛刷,水里蘸一蘸,旁边刮一刮,找到小宝宝,轻轻擦一擦。

一边操作,老师一边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作:三个手指,握住魔粉,轻轻移动,均匀的撒在全身,不多不少。

4.孩子们试着用盐画画,老师巡回指导。

幼儿按照儿歌进行创作,教师巡回指导幼儿正确使用毛笔,控制好水分:上色动作要快,注意色彩的衔接;撒盐要均匀且量少。

鼓励完成较早的孩子观察撒盐后颜色的变化,欣赏其他孩子的作品。

幼儿园美术活动教案(通用5篇)

幼儿园美术活动教案(通用5篇)

•••••••••••••••••幼儿园美术活动教案(通用5篇)幼儿园美术活动教案(通用5篇)作为一名老师,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。

教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园美术活动教案(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园美术活动教案1目标预设:1.探索树叶贴画的各种不同表现手法,感知作品的自然之美。

2.能根据树叶的形状进行想象、拼贴、组合树叶贴画,并适当装饰。

3.愿意与同伴合作,体验合作成功的乐趣。

活动重难点:重点:利用不同颜色、不同形状的树叶拼贴出《快乐的一家》难点:1.能小组合作完成作品。

2.用浆糊或双面胶固定作品。

设计思路:《幼儿园教育指导纲要》中指出:艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。

幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。

秋冬交替之际,幼儿喜欢观察季节变换的特征,而各种不同颜色、不同形状的落叶恰恰是这个季节最为显著的标志。

引导幼儿收集树叶、观察树叶,并以“树叶”为主题开展创造性的美术活动,更能激发孩子对大自然季节更替的兴趣,使幼儿体验到大自然的生机盎然。

为了激发孩子的想象力和表现力,我并没有刻意地示范拼贴过程,而是让他们用自己喜欢的方式探索拼贴的手法,最后小组合作的形式更能够丰富作品的画面感,让幼儿欣赏和接纳不同的艺术表现形式,大大提升了幼儿的社会交往能力。

活动准备:经验准备:已认识一些常见的树叶,有初步树叶拼贴的经验。

物质准备:电脑课件、电视机显示屏、电脑、各种形状的树叶若干,双面胶,浆糊、裁剪好的白纸若干、数码相机活动过程:一、观察图片,导入“树叶贴画”的活动主题师:小朋友,现在是什么季节?快到冬天了,许多不同颜色、不同形状的小树叶掉落了一地,你们看,有哪些形状的树叶呢?师:(出示柳叶拼贴的小鱼)有一位小朋友用一些树叶贴了几条小鱼呢。

他用细细长长的柳叶做小鱼的身体,然后用笔添画上鱼鳞和尾巴,真有创意!二、欣赏课件,丰富树叶拼贴的经验1.出示课件一:树叶拼贴画《小鱼的一家》师:老师这里也有很多树叶贴的小鱼,我们来看看吧。

幼儿园美术教案(15篇)

幼儿园美术教案(15篇)

幼儿园美术教案(15篇)幼儿园美术教案1活动目标:1.能学用布头剪出图案进行贴画活动。

2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。

3.在学本领的过程中,感受布贴画带来的.乐趣。

活动准备:1.各色布头,双面胶,剪刀2.事先与班中保育员阿姨联系,共同设计制定教案。

(三)过程1.导入师:小朋友,今天我请来了一位神秘的客人,我们一起来看看是谁?我们班的阿姨很厉害,不仅每天都给我们的教室收拾的整整齐齐的,而且还会很多的本领。

上次教了我们编花篮,今天我们看看阿姨要教我们什么本领。

2.介绍布贴画请阿姨介绍一下布贴画的传统,布贴画的制作方法及如何让画面更美观(如对称花等)3.幼儿制作布贴画师:刚才我们和阿姨学了布贴画,现在我们试试看吧。

(幼儿制作布艺贴画)。

4.展评师:请幼儿来讲讲你做的是什么图案,是如何做的。

(教师鼓励幼儿积极举手,大胆表述自己的经验。

)5.布置教室:将作品布置在教室的特色主题墙上。

幼儿园美术教案2一、背景石头是幼儿平时生活中比较常见的物品,孩子们都很喜欢玩。

近来班里的自然角中有家长为我们送来了几块雨花石,那色彩斑斓的石头更引起了幼儿极大的兴趣。

正好我们小班开展了以故事〈五彩石头路〉为引线的主题活动。

那么如何挖掘石头本身所具有的特征来对幼儿进行数学方面的教育呢?一开始,我想到了数数。

但纯粹的数数活动仅仅把石头作为其他教具的替代,也没有多大的意思,而且显得很单调。

重要的是如何利用石头本身所具有的特征,围绕它的特征来开展活动。

细细的观察石头,它具有不同的颜色,有大有小,有粗糙有光滑。

因此我想就此入手,把活动的重点放在让幼儿根据石头的特征来进行排序活动,并整合了有关数学方面数数和分类的知识。

二、活动的实录与反思(一)引题“前几天我们一起听了〈五彩石头路〉的故事,谁用石头铺路了?今天我们也一起去帮兔姐弟铺路。

”(反思:通过老师简短的话,既帮助幼儿复习了有关故事的角色,同时也揭示了本次活动的主题。

运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。

幼儿园美术教案(5篇)

幼儿园美术教案(5篇)

幼儿园美术教案(5篇)活动目标查找大自然中的顏色。

培育踊跃共享的态度。

活动预备夹链袋、白胶、胶带、图画纸、壁报纸、彩色笔。

活动过程1、带着幼儿到户外漫步,让幼儿轻鬆随便的或躺或坐或走,观看天空、树叶、草地、花朵、泥土、昆虫、小鸟、石头……等各是什麼顏色,找寻大自然的顏色。

2、让幼儿收集捡拾各种有顏色的东西,放进夹链袋中带回学校。

3、回教室后发给每位幼儿一张图画纸,教师先在幼儿的图画纸上,都统一画上不同顏色的线条,如:第一条红色、其次条绿色、第三条黄色﹙顏色可视幼儿捡拾来的物品做调整﹚,然后请幼儿将物品贴在一样顏色的线条上,贴成一条线。

4、把全班完成的作品,用夹子夹在线上,悬掛成一座独一无二的彩色桥。

5、与幼儿共同观赏彩色桥,观看桥上有哪些顏色?这些顏色分别有哪些东西6、再请幼儿想一想还看到哪些景观?它们又是什麼顏色,教师将幼儿所说的记录在壁报纸上,再由幼儿画下来,完成阅历图表。

评量1、能参加找寻大自然顏色活动。

2、能积极的介绍所观看的景观。

活动完毕将幼儿分成小组,各组分别从教室或校园中查找彩虹的七种顏色,如:红色在脚踏车上、橙色在翘翘板上、黄色在娃娃车上……,看看哪一组能找到七种顏色而且和其他组别不同的物品。

幼儿园艺术活动教案篇二在《甜甜美蜜》主题活动中,我们开展了《我是棉花糖》这节小班的唱歌活动。

活动的重点是让幼儿用欢乐的心情学唱歌曲。

主题活动开头前,我们充分利用家长资源,请家长与孩子一起收集不同种类、不同味道的糖果,如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等,带来幼儿园与同伴共享、沟通,使幼儿获得了有关糖果的感性阅历。

由于幼儿已经接触过、品尝过棉花糖,所以在“熟悉棉花糖”的环节中,主要让幼儿通过用手压一压、捏一捏实物棉花糖,了解棉花糖软、会变形的特点。

同时我以棉花糖的口吻来介绍,孩子的留意力一下子被吸引过来了。

《纲要》中明确指出,艺术活动是一种情感和制造性活动。

幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和共性化的表现。

教师要理解并积极鼓舞幼儿与众不同的表现方式,留意不要把艺术教育变成机械的技能训练。

幼儿园美术教案(集合15篇)

幼儿园美术教案(集合15篇)

幼儿园美术教案(集合15篇)幼儿园美术教案1绘画目的:激发幼儿绘画人物兴趣。

绘画年龄:学前班幼儿。

绘画步骤:第一步第二步第三步第四步第五步第六步幼儿创作,教师巡回指导。

展示幼儿作品,请幼儿互相欣赏。

幼儿园美术教案2活动目标1、欣赏、感受画面中小鱼轻盈的体态和自由愉快的意境。

2、尝试用先按后提的方法画小鱼。

3、完成自己的作品后能安静等待,小声和同伴交流对作品的理解。

活动准备1、课件:关于“鱼”的国画作品多幅。

2、国画工具材料。

活动过程1、师幼共同欣赏课件,感受画面的内容与意境。

(1)教师:画上有什么?它们可能在哪里?在干什么?你是怎么看出来的?(2)教师:如果你也是画中的一条小鱼,你想怎么游?要干什么? (引导幼儿想象小鱼说了些什么学一学画面中小鱼的动作,感受不同的动态)2、师幼共同探索小鱼的.画法。

(1)教师:怎么样才能一笔画出小鱼的身体呢?请你们用自己想的方法画画看。

(2)幼儿尝试,教师提炼总结。

3、幼儿创作,教师巡回指导。

幼儿可先与同伴讨论自己的构思,如自己想画几条小鱼,可能怎么游,要去干什么,然后再进行创作。

4、集体欣赏、评价。

教师可侧重从画面的构思以及按提方法的掌握上进行评价。

幼儿园美术教案3活动目标:1、通过欣赏各种各样的贺卡,了解过新年的意义,知道贺卡的意义。

2、学习制作贺卡,大胆构思,设计新颖。

3、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等,会讲述自己平时看见的贺卡。

4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:操作卡、剪刀等。

活动过程:一、导入活动,引起幼儿兴趣。

教师出示贺卡“老师这里有一张好看的贺卡,那你知道这么好看的贺卡还有什么用?”(新年到了。

人们用贺年片互相赠送,表示友好和祝福)二、制作贺卡1、观察贺卡“贺卡有什么特点?”引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。

教师:这些贺年卡,每一张的特点不同,边讲边出示不同表现形式的贺年片。

有的是挖空的,有的是凸出来的,摸在手上凹凸不平,有的像画的,有的像贴的.。

幼儿园创意美术活动方案优秀6篇

幼儿园创意美术活动方案优秀6篇

幼儿园创意美术活动方案优秀6篇幼儿园美术教育活动,包括绘画、手工、美术欣赏三大内容。

通过幼儿园美术教育,使得学龄前儿童掌握基础的绘画能力和美术欣赏能力。

幼儿创意美术活动方案怎么写?下面是牛牛范文为大伙儿带来的6篇幼儿园创意美术活动方案,希望能够给您提供一些帮助。

活动准备1、连环画纸若干。

2、八个不同动态,不同表情的线描小猫图样。

3、水彩笔若干,各色电光纸若干,胶水、剪刀、订书机等。

4、木偶小猫一只,连环画范样两幅。

活动过程一、用木偶小猫表演形式引出课题。

1、木偶小猫:小朋友们好!我是小猫咪咪。

今天,我给小朋友带来的礼物是两张画,一张画的是我的故事,一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事(教师从小猫手中接过两幅连环画,并向幼儿展示)。

我的许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。

教师:咪咪,我们小朋友都非常愿意给你帮忙。

等小朋友们画好后,我就给你送去,好不好?木偶小猫:“好!谢谢小朋友们,再见!”二、教师出示、讲解范画。

教师出示范画:(一)是用水彩笔绘制成的四幅连环画,请幼儿观看。

教师讲解连环画内容:(1)小猫咪咪是一只非常顽皮的猫。

一天早上,它从窗户里往屋外跳。

一不留神,将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。

(2)猫爸爸看见了,非常生气,气得胡子都撅了起来。

(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上,冲着猫爸爸做鬼脸。

(4)咪咪认识到了自己的错误,将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。

教师出示范画(二)是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画,请幼儿观察看,讲出连环画的故事内容:(1)一天中午,小猫妙妙正坐在树下玩耍。

(2)忽然她看到前面小桥对岸,山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。

(3)妙妙赶忙跑过桥去,扶着山羊公公过了桥。

(4)山羊公公过了桥,高兴地对小猫妙妙说:“你真是一个爱帮助别人的好孩子啊!”三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样,启发幼儿大胆想象,开启幼儿的思路,编出小猫的故事。

幼儿园美术教案(7篇)

幼儿园美术教案(7篇)

幼儿园美术教案(7篇)幼儿美术课教案篇一活动目标:1.尝试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果,并用手指点印画的方式装饰糖果。

2.了解废旧物品可以制成美丽的物品,有初步的环保意识。

3.体验制作大糖果的乐趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备:1.经验准备:幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

2.糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐。

3.幼儿收集做糖果用的易拉罐,足够的废报纸、颜料、抹布等。

4.用来挂糖果的绳子、夹子。

活动过程:一、魔术盒变出糖果宝宝,引起幼儿对糖果的兴趣。

师:小糖果们想要有个糖果爸爸,这个糖果爸爸比别的糖果都要大,都要精神,我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!2.出示装饰材料,探索制作糖果爸爸的方法。

(1)介绍报纸、易拉罐等,引起幼儿包裹的兴趣。

(2)启发幼儿探索将"糖果"(罐子)包入"糖纸"(报纸),握紧中间,两头拧紧的方法。

(3)请个别幼儿示范操作,教师讲解包装的要点。

大报纸,放放平,大糖果,放一边,向前卷,向前卷,左拧拧,右拧拧,大唐果,做好了。

(4)出示颜料,引导幼儿用手指点画的方式装饰。

师:糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?3.师幼共同制作、装饰糖果爸爸,教师指导。

4.展示幼儿作品,欣赏各种各样的"糖果爸爸"。

(1)将幼儿制作好的"糖果爸爸"放在阴凉通风处晾干。

(2)引导幼儿相互欣赏,简单评价。

5.播放糖果PPT欣赏各种各样的糖果,引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。

建议:1.包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度,在幼儿操作时,教师可以一起参与,提高幼儿创作的积极性,也同时给予幼儿创作的灵感与启示。

2.可将晾干的"糖果爸爸"用鱼线一个一个地串起来,悬挂在活动室内,供幼儿欣赏,获得成功感。

幼儿园美术教案(15篇)【可编辑】

幼儿园美术教案(15篇)【可编辑】

幼儿园美术教案(15篇)幼儿园美术教案1一、设计意图:幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。

五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。

大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探索性与操作性教强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试探索涂色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的渴望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。

二、活动目标:1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

2、通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。

3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

活动重点:知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

活动难点:通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。

三、活动准备:PPT课件一份,调色盘人手一份,颜料若干(红、黄、蓝),城堡图一份。

四、教学方法:在现实生活中,培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。

在这一活动中,我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的`变化,我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行,使整个过程环环紧扣,使幼儿在轻松愉快的环境中学习,从中获得有关颜色变化的知识经验。

本次活动始终以幼儿为主体,创造条件让幼儿积极参与其中,教师为支持者和合作者,调动幼儿的各种感官,使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。

幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做,激发幼儿的学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。

幼儿美术活动方案7篇

幼儿美术活动方案7篇

幼儿美术活动方案7篇幼儿美术活动方案篇1活动目标:1、欣赏蒙德里安的代表作品,观察其中的线条和色块,领略格子画的特点和含义。

2、能利用格子画的特点去设计物品。

3、喜欢参加艺术活动,能大胆表现自己的情感和体验。

活动准备:1、白纸,蜡笔,黑色构线笔2、蒙德里安的名画(课件制作)3、爵士音乐活动过程:一、欣赏蒙德里安作品的特点。

1出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。

提问:你们看见了图画上有什么?哪些颜色构成?2. 出示第二幅作品纽约城市,引导幼儿观察其中的线条,说说它与第一幅作品的区别。

提问:这幅画上有什么呢?它与第一幅画有什么相同的地方,有什么不同的地方呢?3. 出示第三幅作品《构图C》,引导幼儿观察其中的色块,说说它与上面几幅作品的区别。

提问:这幅画上又有什么呢?它与前面两幅画有什么区别呢?二、简单了解作品的作者。

1、你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗三、想像蒙德里安作品的含义1、你们还想不想看看画家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老汇的爵士乐》2、提问:你从这幅画里看到了什么?你感觉画家他在画什么呢?这幅画的名字叫做《百老汇的爵士乐》你们知道什么叫爵士乐吗?3、欣赏音乐《爵士乐》。

4、简单小结:画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。

四、了解作者绘画风格的运用欣赏作者的其他一些作品。

在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西,你看到哪些东西呢?播放图片,幼儿欣赏五、幼儿设计格子画今天我们欣赏了蒙德里安的作品,那我们学一学蒙德里安的风格,绘画一幅美丽的格子画幼儿美术活动方案篇2【活动目标】:1、初步学习手指点画。

2、知道爱护自己及同伴的作品。

3、初步了解点画的特点和简单技巧。

【准备】:两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料,抹布,幼儿人手一份画好树干的画纸。

一、过程:1、谈话导入师:春天来了,许多树妈都很高兴,因为她们的树叶宝宝都回来了,看,树叶宝宝在风中跳舞,因此,这个树妈妈很开心。

幼儿园美术教学活动设计方案(通用6篇)

幼儿园美术教学活动设计方案(通用6篇)

幼儿园美术教学活动设计方案〔通用6篇〕幼儿园美术教学活动设计方案〔通用6篇〕(篇一)大班美术公开课教案《狮子》幼儿园大班绘画教案:狮子活动目的:1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣,能独立完成画作。

活动准备:1、剪好的狮子头、身体〔椭圆形〕、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程:一、引题1、小朋友,今天老师给大家带来了一首“顺口溜”,请你们仔细听:妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面,买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边,两个大饼放下面,点点芝麻香又甜,三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。

2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢,你们猜猜看,会是什么动物呢?〔幼儿猜谜:大狮子、大老虎、大熊猫〕二、讲解示范1、到底是谁猜对了呢?我们一起来看〔老师边念顺口溜,边画〕妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面。

买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面,点点芝麻香又甜。

三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边,一只狮子就出现。

2、“你们看是什么呀?”(狮子)3、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”4、幼儿和老师一起来念顺口溜,老师再示范一遍,变换花边。

5、有了狮子头,还缺少什么呢?〔身体、脚、尾巴〕狮子的身体像什么?〔椭圆形〕三、看狮子的PPT老师这里也有狮子,我们它们是怎样的?它们在什么地方?在干什么呢?四、摆放狮子不同的姿势〔老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴,请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势?〕1、幼儿摆放,老师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚刚你们摆的狮子是怎样的姿势呢?狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的,原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画1、今天我们就来画画大狮子。

请你来告诉大家:你的狮子会在什么地方,会发生什么事呢?2、老师提要求:画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说:我可是森林里的百兽之王,你们可别把我画成了小病猫。

幼儿园美术课教案优秀9篇

幼儿园美术课教案优秀9篇

幼儿园美术课教案优秀9篇幼儿园美术教案篇一活动目标:1、细致的观察鸟儿飞翔时的不同动态,尝试运用绘画的方式创造性的表征。

2、体验作品中不同动态的鸟儿满天飞的景象带来的美感。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4、感受色彩对比。

活动准备:1、小鸟飞行视频,图片,鸟叫声音乐。

2、水彩、A4画纸若干。

活动要点:1、鼓励幼儿创造性的个性表现,提示表现小鸟的各种变化。

2、要求画中有大有小。

3、鼓励能力强的幼儿丰富画面内容。

活动过程:一、倾听小鸟叫音乐,引发幼儿活动兴趣。

播放鸟儿叫声的音乐,在优美的音乐衬托下教师引导幼儿:想一想、猜一猜,鸟儿在干什么?(天空中许多小鸟聚在一起,叽叽喳喳,有的唱歌,有的跳舞,有的在说悄悄话,还有的在睡觉……千姿百态,好热闹,在这里发生了许多有趣的事情。

)师:小朋友你们想过没有,我们要是能变成会飞的小鸟,该多好啊!那就可以飞呀飞呀,飞过城市、大海、森林。

飞到我们想去的地方,去和天上的彩云作朋友,去迷人的彩虹坐滑梯……二、引导观察:教师出示鸟的图片、视频引导幼儿观察鸟儿飞翔时的各种各样的动态。

1、教师引导幼儿认识视频中的鸟,认真、细致的观察鸟儿的不同外形特征。

2、重点引导幼儿观察描述,并用身体动作模仿鸟儿飞行的不同形态,加深印象,为幼儿绘画作准备。

(鸟儿在休息、鸣叫、飞行、交流时;正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的)。

师:对了。

我们现在就把鸟儿在天上飞的模样画下来,等我们真的变成鸟的时候,看看到底谁飞的漂亮。

三、教师指导幼儿进行绘画。

1、重点指导幼儿创造性的画出形象中的鸟儿飞行时的各种形态。

2、指导幼儿在给作品涂色时主义色彩搭配和谐、美观。

3、教师可根据幼儿的绘画情况启发幼儿进行添画,是鸟儿满天飞的画面更加生动。

4、组织幼儿交流分享作品。

教师可引导幼儿讲述画面,欣赏自己和同伴的作品,说一说自己最喜欢哪一只鸟,为什么?活动延伸:指导幼儿继续观看视频、图片,进一步感知鸟儿在空中飞翔时的不同动态,并用身体动作进行模仿。

幼儿美术教案(优秀5篇)

幼儿美术教案(优秀5篇)

幼儿美术教案(优秀5篇)幼儿园美术教案篇一活动目标:1、知道表情的含义,尝试表现滑稽的表情。

2、发挥幼儿的想象力与创造力。

活动准备:幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。

活动过程:1、介绍操作材料及活动规则。

(1)出示面具,引起幼儿兴趣。

教师:今天老师带来了两个新朋友,你们想不想看看他们是谁啊?你们觉得他们长的怎么样?引导幼儿说出滑稽、有趣等词。

那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃?(2)出示面具配件。

教师:老师这里有很多小东西,我们来一起做一个面具娃娃好吗?(3)逐一出示各种配件,与幼儿讨论各自的用途,可以摆放在什么部位?例如:你看,这像什么,可以放在哪里?与幼儿一同完成一副面具。

(4)改变配件。

让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。

(5)请个别幼儿表演面具上的表情。

你们觉得这几个面具娃娃有趣吗?那谁能把这个有趣的表情表演出来?2、幼儿拼摆各种面具。

(1)请幼儿自己操作。

(2)教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。

对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。

(3)幼儿拼摆后,可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。

3、集体展示面具。

请幼儿展示自己的滑稽面具,说说他在干什么?并模仿他的表情。

幼儿园美术教案篇二活动目标:1、引导幼儿熟悉粉笔的性能,学习用粉笔画稍长的线。

2、帮助幼儿体验相互合作带来的快乐,培养他们对绘画活动的兴趣。

活动准备:1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等)、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个,水果篮一只、玩具蘑菇(多于幼儿人数)。

2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐,笛子音乐,录音机,粉笔人手一份,场地布置图。

3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事,对故事情节较熟悉。

活动过程:一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。

以游戏活动导入,激发幼儿的兴趣。

1、为幼儿带好小兔头饰,并带幼儿听音乐跳出场。

“小兔乖乖,外面的太阳真好,我们到外面去晒晒太阳吧。

幼儿园美术活动教案6篇

幼儿园美术活动教案6篇

二、三、四、五、六、幼儿园美术活动教案6篇幼儿园中班美术活动教案: 幼儿园中班美术活动教案: 幼儿园中班美术优秀教案: 目录美丽的风筝纸编活动扇子创意制作坊幼儿园中班美术活动教案:会变的树幼儿园中班美术活动教案:老师和花朵幼儿园大班美术教案:我设计的汽车一、幼儿园中班美术活动教案:美丽的风筝活动目标:1、欣赏风筝对称的艺术美,激发对民间艺术的兴趣。

2、运用对称装饰的方式大胆对风筝进行装饰。

3、体验动手制作以及合作的快乐。

活动准备:剪刀、彩纸、彩色图形、吸管、塑料袋、襁糊、擦手毛巾、棉线活动过程:一、导入活动。

1.以猜谜的方式引出风筝。

2.播放课件,观察各种各样的风筝。

二、感知风筝的对称美。

1.幼儿自由发表意见。

2.引导幼儿感受风筝左、右边两边形状和图案的对称美。

三、交代装饰要求。

1.出示并介绍操作材料。

2.感知中心线,进行对称装饰。

重点强调位置对称的装饰。

四、幼儿操作,教师巡回指导。

五、跟音乐做动作。

六、结束活动。

二、幼儿园中班美术活动教案:纸编活动一、生成活动在我园的民族教育活动中,我班的民族工艺展示台上,展示着许多具有民族特色的工艺品,其中有各类编织的物品。

一天, 班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问:“咦?这是什么做的呀?真好玩。

”他的一句话马上吸引来几名幼儿。

他们又拿起其它的几件编织的物品,看着、摸着、说着。

几天后, 班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。

见孩子们的兴趣越来越浓,我准备就编织开展几次活动。

二、活动目标通过观察编织物品,激发幼儿参与学习的欲望。

培养幼儿多种能力。

三、活动过程(-)欣赏活动目标:⑴观察编织物的特点,激发幼儿参与的欲望;⑵了解幼儿对图示的理解水平。

材料:各种编织物品若干,纸编作品若干,彩条若干,说明书一份。

过程:(I)出示展示台,让幼儿欣赏,并介绍自己所带的物品,找异同点,引导幼儿小结用的材料不同,都是编织而成的;(2)教师出示纸编作品组成的画面,让幼儿欣赏,引起幼儿的兴趣;(3)引导幼儿观察发现出示作品所用的材料,并出示相关的纸编说明书,提出探索问题上面符号代表什么,和以前看过的折纸图示有什么不同;(4)幼儿熟悉材料,尝试看图学习直编。

幼儿园美术教案(15篇)

幼儿园美术教案(15篇)

幼儿园美术教案(15篇)幼儿园美术教案1活动目标1、初步尝试油画棒在图纸上进行绘画,了解正确的握笔姿势。

2、了解油画棒的各种颜色、使用方法。

3、激发想象空间、培养创新意识,对美术的热爱感。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备1、油画棒一盒。

2、图画纸一张。

3、幼儿用书一套。

活动过程一、出示油画棒,让幼儿观察它的形状、颜色。

如:孩子们,你们看,我今天带来了个非常神奇的小东西,它既可爱又漂亮,而且它的名字也非常好听,它叫油画棒,这油画棒可神奇了,你想要什么颜色的东西它都会给你描绘出来,另外呢?它还喜欢穿各种颜色的衣服,每天把自己打扮的像个公主,你们看,今天它穿了什么样的衣服?利用油画棒的神奇之处,在图纸上作画,并提问幼儿画面的内容,同时引导幼儿观察教师握笔姿势。

如:孩子们,都把眼睛睁得大大的,仔细看我的手中的油画棒,它要发挥他的神奇之处咯,我要画个山,画只小鸟,然后边画边说,注意我的手是怎么动起来的'。

再次引导幼儿观察颜色。

如:看看,现在老师要把油画棒的衣服给山,给小鸟穿了,你们看,都给它们穿了什么颜色的衣服?发放油画棒和图纸,鼓励幼儿大胆作画。

如:孩子们,你们现在就动起来吧!用这手里的油画棒画你们最亲近的妈妈爸爸,你们也可以画你们见过的花草、小猫、小狗等等,你们想画什么就画什么,好啦!你们动起你们的小手,还有聪明的小脑袋,用心画画吧!引导幼儿把油画棒放回原处。

如:孩子们,油画棒跑了好长时间了,一定累了,咱们让它们休息吧!现在我们就把它们送回自己的家吧!展示幼儿出色的作品,激发幼儿对画画的兴趣。

活动反思:这是小班幼儿第一次认识油画棒,接触美术活动,这些五颜六色的油画棒对于孩子来说是陌生又是神奇的,他们乐于探索,乐于在画纸上用油画棒上涂鸦,教师要善于激发幼儿的兴趣,保护幼儿的探索精神。

在活动中,运用大班幼儿的绘画作品,让孩子初步感知用油画棒可以画出如此美丽、好玩的画来,教师用游戏的语言,让幼儿了解油画棒的使用方法,并在示范使用时,边说边画,让幼儿直观感知油画棒的神奇。

幼儿园美术教案(15篇)

幼儿园美术教案(15篇)

幼儿园美术教案(15篇)幼儿园美术教案1活动目标:1. 尝试利用多种材料进行自由地滴、洒、印、滚、画、量、剪,在大白布上进行创意美术。

2. 能小组分工合作运用多种形式进行大胆创作,设计制作出个性化的美术作品。

3. 体验多种材料的表现特征和画布变化的愉悦感受。

活动准备:瓶盖上有洞的矿泉水瓶、喷水壶、漏斗勺、玩具汽车、纸团、塑料玩具、奶瓶、水枪、丝网等。

水粉颜料、长方形大白布、抹布、毛笔。

活动过程:一、玩色游戏《多彩布》,运用多种媒体和表现方式美化大白布1、欣赏波洛克的画,感受其线条和色彩的美化。

2、观察画家作画的图片,建立自己的创作方式。

3、运用多钟媒材,开展创意美术。

二、DIY《画布变时装》,小组分工合作设计制作个性化时装。

1、每组讨论制作时装的方案。

2、播放音乐,幼儿尝试用多彩布制作时装。

3、运用彩色笔、线绳、丝带、双面胶、夹子等辅助材料完成作品。

三、走秀表演,感受多彩布变身时装的快乐。

1、师幼互身穿自制的服装共同展示作品。

2、请设计师和模特牵手展示,设计师向大家介绍本组的创意。

幼儿园美术教案2活动目标:1.运用剪好的几何图形拼贴出房子。

2.通过探索交流,了解房子的不同组合方法。

3.对参加手工拼贴活动感兴趣。

活动准备:1.大小和颜色都不同的正方形、三角形、长方形、梯形等图形若干,胶棒,抹布若干。

2.各种房屋造型图片的白板课件。

3.白纸。

活动过程:(一)出示小兔子,创设情境。

1.教师:昨天森林里刮了一阵大风,把小兔家的房子给吹倒了,小兔想请我们小朋友帮她盖一幢新房子,你们愿意吗?2.教师:我们小朋友们真有爱心。

我们先来看看我们可以盖什么样的房子。

3.出示房子图片1。

(3个房子的。

)教师:这有3个房子,看看房子上面都有什么?(门,窗,烟囱,墙)是什么形状的?这些都是只有几层的房子?嗯,这是只有1层的平房。

4.出示房子图片2。

(楼房和连体房。

)教师:除了平房,还有这样的房子。

这是楼房,我们来看看这个楼房有几层?(3层)这两个房间连在一起了,我们叫连体房。

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幼儿园美术活动一、浅谈幼儿园美术活动的组织幼儿美术活动,我听到老师们最多的感叹是:“难啊难…”是啊,现在幼儿园班级幼儿的年龄有较大参差不齐,个体差异让老师大感头疼,就选材来说就大费周折。

容易点吧绘画基础好的幼儿不感兴趣;难度大点吧幼儿就会说:老师,我不会…;大胆让幼儿画吧,那画面好像不尽人意。

怎办?我曾见一位老师为追求幼儿作品效果,她的做法是:出示范画讲解后就要求幼儿跟着她一笔一笔地构图,一笔一笔地涂色,连颜色都完全为幼儿考虑好了。

这样一来幼儿作画时间长短一致,色调也相同,幼儿作品好(布局合理,色彩协调) 。

好啊好啊,老师为此举暗自高兴……而幼儿呢?发展能力了吗?注意了幼儿的个体差异吗?他们感受到绘画的乐趣吗?否,他们在老师的威严下,机械地完成了任务。

对下次的美术活动呢—不再向往……为什么?我认为导致这一现象的还是教师的教育观问题。

1.对幼儿作品评价观:图画是不是文字的散文,幼儿美术是幼儿思想的展示,反映着对生活的认识。

有一段时期我们的评价是偏重幼儿的绘画技巧,欣赏画面布局合理,色彩搭配协调的幼儿作品,那就如同是老师的范画翻版,没有创造,思想的作品哦,没有其灵魂、自由,毫无生气,幼儿又何来兴趣,又怎么让幼儿达到绘画的目的—用五彩的画笔来表达自己对生活的认识呢。

你看,歪斜的小草是被风儿吹乱哦、破烂的叶儿那是可爱的小虫子的家园、满篇的小雨点是自由的云儿,它想下来与大家成为好朋友呀、飞得不美的蝴蝶是被调皮的雨儿淋湿了翅膀、而太阳公公出现在有雨的画中是想帮帮小蝴蝶嘛。

这一幅“乱糟糟”的画儿竟蕴涵着这么多的思想,它是多么的富有生命啊!它是小作者对周围事物的认识啊,而且还将自己也置身了画中。

画面美吗——不够美,画不好吗——我却为其震撼,发出了由衷的赞叹,而幼儿在我的理解支持下收获了满足,感受到了成功的快乐。

2.教学方式的改变过去组织美术绘画活动,我们的教学步骤是:早早的出示范画讲解画法、幼儿作画时由于生活经验的缺乏,对事物的认识不够、老师漂亮的画面让幼儿羡慕,同时也让幼儿感到压力,我能达到这样吗、这一笔那一笔怎弄的哦……结果幼儿的畏难情绪增加。

现在我们不再早早让范画去禁锢幼儿的思维,只简单地提示幼儿的笔画顺序。

而是出示实物或物体的各种形态图,引导幼儿观察物体的形状,帮助幼儿有顺序地分析物体的结构。

如进行“猫”的主题画活动:1给予幼儿直观形象的事物或图片—猫的正面、侧面、背面、蹲、趴、睡、抓等不同的形态让幼儿了解,并将图片辅以各种色彩来满足幼儿的视觉;引导幼儿分析猫的身体结构,感受头、躯、四肢、尾的形状。

这样一来幼儿了解了猫的常识,对猫的动静都有了感悟。

2启发幼儿的创作灵感。

用谈话或其他方式开启幼儿的思维,让幼儿想象猫在干什么并进行讲述。

幼儿大胆想象:“我的猫在美丽的花园里与蝴蝶游玩… ”“我的猫救了一只小鸡,小鸡受伤了它把小鸡背回了家…”有时也适时出示老师的范画,讲解老师的创作意图。

幼儿的创作欲望增强了,后来他们说:“老师,我好想画了哦……”没有了以前的“老师我不敢、我不会”之类的语言。

3 幼儿自由创作。

幼儿有了自己的绘画思路,画的是自己感兴趣的事物,边画边喃喃自语,真正享受着绘画的乐趣。

表现出了绘画的境界——用线条、图案代替语言,展示自己对生活的热情。

4幼儿自由创作也不是放任自流。

幼儿绘画时,在尊重幼儿的创作意图的基础上对幼儿画面构图方式、上色的不同表现手法、色彩的搭配、帮助幼儿解决作画中的困难等作随即指导来提高幼儿大的绘画技巧,以便让幼儿将思想表达得更完整、画面更完美。

在他们的五彩笔下,一幅幅充满活力的图画诞生了,幼儿为自己的创作感到自豪,让自己充满自信总之,让幼儿了解生活,认识生活,热爱生活,让其掌握简单的绘画技巧用来展示自己对生活的了解、认识、热爱,让幼儿心中充满着快乐,想象,这就是幼儿美术活动的目的。

二、幼儿的美术学习过程应是一个初步感受和发现环境、生活和艺术中的美,用纸、笔以及身边容易找到的各种材料,以自己喜欢的多种方式进行绘画、手工等活动,学习使用各种工具,体验不同材料的特性和效果,大胆地表现自己的所见所闻、所感所想的过程。

幼儿园美术教育活动的过程既包括幼儿由外而内的感受和吸收,也包括幼儿由内而外的创作和表达。

我们认为一个完整的美术教育活动一般包括感知与体验、探索与发现、创作与表现、欣赏与评议等几个基本环节。

感知与体验环节 这是教师引导幼儿感受、欣赏自然和社会生活中美的事物和艺术作品,获得内在体验,吸收和拓展相关经验,积累视觉语言和符号素材的过程。

在这一环节中,教师要重点指导幼儿仔细观察,促使他们对即将表现的事物有更深的体验和更多的经验,并逐步积累生活和艺术中的视觉语言、符号素材,进而在操作中表达。

在这一环节中,感受和欣赏的对象可以是适合幼儿欣赏的大师作品、原始艺术,想象力丰富的民间艺术、现代工艺或童趣十足的优秀儿童美术作品等,有时也可以是相应的音乐作品、文学作品或图画书等,还可以是幼儿对日常事物的观察和感受,或对已有经验的回忆和体验。

如在要求幼儿描述身边的事物时,教师可以引导幼儿通过看、听、摸、玩等多种方式,对即将表现的事物进行观察和感受,从中进一步熟悉和把握日常生活中本已习以为常的事物的形态,发现蕴含其中的美的形式;又如,在要求幼儿描绘生活场景或人物活动时,教师可以引导幼儿回顾自己的相关经验,帮助幼儿加深对相应的生活场景或人物情绪情感的体验,以便表达自己印象深刻的内容。

此外,带领幼儿感受和欣赏大自然的多姿多彩,参观博物馆、观看各种艺术展览等,也是适合幼儿的感受和欣赏方式。

●探索与发现环节这是幼儿对各种工具材料的特性和某些操作方法与技能进行探究和尝试的过程。

这一环节一般应以幼儿自主探究基础上的自我发现为主,教师可以给予一定的提示,最后进行必要的总结、提升和推动。

探索与发现的前提是要让幼儿有机会接触与使用相关的操作材料,使幼儿发现和了解有关工具材料的特性和一定的操作技法。

此时,教师应尽可能避免直接使用“示范”“讲解”或“演示”等方法,先给幼儿一个自主探究的时间和空间,以保护幼儿探索与发现的积极性。

当然,某些比较特殊或复杂的技法靠幼儿自己探索会有一定的困难,教师可以直接采取演示的方法,以帮助幼儿较快地掌握操作方法,使他们可以有重点地从操作过程和作品创作中获得成就感和乐趣,提高活动效率。

创作与表现环节 这是幼儿在已具有一定的内在感受和体验,对工具材料的特性和相关操作方法与技能有所探究与发现的基础上,大胆表达自己的经验、想法或情绪情感等过程。

幼儿创作和表现的内容可以是生活中的事物、经验和场景的记载,可以是自己想象和幻想的显现,可以是情绪情感的表达,可以是改编或创编故事的记录,有时也可以是对大师作品的借鉴甚至临摹。

在这一环节中,教师应为幼儿创设一个宽松自由的创作氛围,鼓励幼儿大胆想象和采用与众不同的表现方式,在积极的情绪状态中运用自己喜欢的方式进行个性化表达。

欣赏与评议环节 这是教师引导幼儿对自己和同伴的作品开展欣赏和评价的过程。

教师应为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿大胆表达自己的想法,相互交流、欣赏,共同提高。

在这一环节中,教师可采取幼儿自述、同伴分享、教师引导等相结合的方式。

幼儿自述可梳理自己的创作过程和想法,培养初步的反思能力;同伴分享可以让幼儿学会关注别人、尊重别人、欣赏别人;教师引导时应承认和关注幼儿在经验、能力、兴趣等方面的个体差异,以鼓励幼儿的独特性和发现幼儿的进步为主。

需要指出的是,在实际的美术教育活动中,以上四个环节有时环环相扣,有时互相交叉、渗透。

如,感知与体验活动一般可以作为创作与表现活动的先导,有时也可作为后续或与创作活动密切结合的内容,渗透在相应的操作活动中。

探索与发现活动有时可以是专门的环节,有时则需要渗透和融合在欣赏或创作过程中。

如欣赏《星月夜》时感受和发现凡·高那短促有力的笔触的独特效果,欣赏莫奈的《睡莲》时发现因颜料堆积而形成的笔触,并以书空的方式探索和尝试这种独特的池水和睡莲的画法等。

在操作活动后,幼儿表述和解释自己的作品,同伴互相观看和交流,也是一种必要的欣赏和感受活动。

此外,以上所列的四个环节只是一个完整的美术教育活动的比较典型的组织实施过程,教师可根据具体的活动内容和本班幼儿的已有基础和特点进行灵活多样的活动设计和组织实施。

下面我们以小班美术活动“各种各样的小草”①为例,来进一步说明组织实施幼儿园美术活动的四个基本环节。

●感知与体验环节教师首先和幼儿一起到幼儿园的草坪上游戏。

幼儿在草坪上自由地奔跑、跳跃、玩耍,教师引导他们在草地上走一走、爬一爬、看一看、摸一摸、闻一闻,并互相交流自己看到的小草的样子。

在认真观察与充分感知的基础上,孩子们一人拿一块小画板,画下了自己看到的小草。

回到活动室后,教师和孩子们进行了讨论:师:每个小朋友找到的小草都不一样,请你说说你的小草是什么样的。

(教师请幼儿拿着自己的画到前面来说,并向大家展示。

)幼1:这个是横横的,这个是竖竖的,还有这个是椭圆形的。

幼2:这个像船,还有这边是拐弯的。

幼3:这个像水,像波浪荡来荡去。

幼4:这个像苹果,这个像小圆圈,这个像“1”。

幼5:这个像小花,这个像锯齿。

师:(出示自己画的小草)你们说得真好,都画出了自己看到的小草。

现在来看看老师找到的小草吧!幼:像花。

/像蝴蝶。

/像面条。

/像吸管。

师:说得真好!你们还记得前几天学的《小草报春》的歌曲吗?我们一起来用好听的声音唱一遍。

(配班教师用钢琴伴奏,孩子们坐在座位上唱《小草报春》:“是谁从泥土里钻出来,是我是我,我是小草呀!我从泥土里钻出来,告诉你告诉他,春天来到了!”)师:现在老师要变魔术,把你们变成小草,你们也从泥土里钻出来吧!(教师摸每个孩子的头,孩子们便蹲下变成小草。

)(配班教师用钢琴伴奏,执教教师和孩子们边唱边做小草从泥土里钻出来慢慢生长的动作,孩子们非常高兴。

)●探索与发现环节师:(出示黑板上大幅棕色长条卡纸)这里有一片泥土,小草们还没有钻出来呢,你们能不能帮帮它们呀?幼:能!师:老师请来了颜料宝宝,它们有的是深绿,有的是浅绿。

老师还请来了棉签宝宝,让我们帮小草宝宝钻出来吧!谁来?(幼儿积极举手,都愿意上来尝试。

教师请了三个幼儿分别到黑板上画小草宝宝。

每个幼儿尝试后,教师都和幼儿讨论他是用什么方法让小草钻出来的,用的是哪一种颜色,并引导其他幼儿观察这三个幼儿画好后把棉签放回哪一个颜料盒了。

)师(小结表现方法和棉签、水粉的使用常规):有的小朋友拿起棉签让小草从下往上长,长得长长的;有的小朋友从上往下画,小草弯弯的;有的小朋友画的小草的叶子是圆圆的;有的小朋友画的小草的叶子是有锯齿的……在绘画时,我们要把深绿色的棉签宝宝送回深绿色颜料的家。

把浅绿色的棉签宝宝送回浅绿色颜料的家,这样才不会把两种颜料混在一起。

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