2015年译林版六年级英语下册Unit 5 A party教案集体备课
译林版六年级下册英语教学设计：Unit 5 A party--Sound time
译林版六年级下册英语教学设计：Unit 5 A party–Sound time 教学目标本节课的教学目标主要包括：1.通过学习课文内容，提高学生的英语听、说、读、写能力；2.帮助学生了解并掌握描述人物特征和外貌的英语表达方式；3.激发学生学习英语的兴趣，培养学生记忆、思维和创造能力。
教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1.课文内容：本节课的课文主要是关于A Party的，通过听、读、说、写等方式，让学生熟悉并掌握课文内容。
2.单词表达：本节课的重点是描述人物特征和外貌的单词和表达方式，如：hair、eyes、nose、mouth、face、tall、short、fat、thin、strong、beautiful 等。
3.情景对话：本节课的情景对话是关于参加聚会的，通过模拟情景对话，让学生掌握实际语言运用能力。
教学方法本节课的教学方法主要采用以下几种：1.合作学习：学生分小组进行合作学习，互相帮助、激励，共同完成练习和任务。
2.听说读写相结合：通过听、说、读、写等多种方式，让学生全面地掌握英语语言。
3.情景模拟：通过模拟真实情境，让学生感受到英语的实际运用场景及实际语言运用能力。
教学步骤本节课的教学步骤分为以下四个部分：第一部分：导入1.打开课件展示PPT，并播放Unit 5 A Party–Sound time的主题歌；2.让学生看一下课件上的图片，并通过简单的英语口语介绍聚会的主题。
第二部分：讲解1.通过PPT幻灯片展示，讲解本节课的单词表达、重点短语、句型用法等；2.让学生跟着老师一起读出新单词，并强调发音要准确。
第三部分：练习1.让学生小组分工进行练习，例如：一个同学负责描述一个人物的外貌特征，其他同学猜测这个人是谁；2.通过情景模拟，让学生分角色进行对话练习，例如：询问对方聚会时间和地点、询问对方携带什么礼物等。
第四部分：总结1.回顾本节课的学习内容，并让学生检查、巩固所学的单词和短语；2.展示一些情景图片，让学生基于学习内容进行简单的情景描述，巩固所学的语言运用能力。
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party--Sound time
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party–Sound time一、教学目标本课主要目标是让学生学会听、说、读、写新单词music, guitar, drum, trumpet, violin等，学会用英语谈论音乐和乐器，并能够运用英语询问和回答关于音乐的问题。
二、准备工作教师需要准备课件和音频材料，并准备好物品如吉他、鼓、小号、小提琴等，以便在课堂上进行展示和演示。
三、教学流程1. Warm-up在课堂开始之前，提问学生是否熟悉几位著名的音乐家，如Beethoven, Mozart等，并让他们说出自己喜欢的音乐和音乐家。
2. Presentation让学生看图片或物品，介绍新单词music, guitar, drum, trumpet, violin，并帮助学生理解它们的意思和用法。
3. Listening and Speaking学生通过听力和口语练习，在老师的帮助下熟悉新单词的发音和用法，并学会用英语谈论音乐和乐器。
老师可播放音频材料，让学生听并跟读，或让学生彼此练习对话。
4. Reading学生读课本上音乐家们的故事，并学习如何用英语描述音乐家和他们的音乐。
老师可以提供拓展阅读材料，例如音乐会、音乐节相关的文章等，让学生自行阅读并讨论。
5. Writing学生通过写作训练巩固所学知识，例如向别人介绍自己喜欢的音乐，或写一篇关于音乐家的文章。
6. Extension老师可在课堂上展示吉他、鼓、小号、小提琴等乐器，并学生让学生试着演奏或模拟演奏。
还可以通过游戏、小组讨论等方式扩展课程内容。
四、作业布置1.完成课本上的听、说、读、写练习；2.写一封信给朋友介绍一位音乐家，使用所学单词和知识。
五、教学反思在教学过程中，通过对游戏、讨论等因素的利用，激发了学生的学习兴趣，使得同学们积极参与，并从中获取了相关的知识和技能。
在下次教学中，应更加注重个体差异教学，因材施教，注重提高学习效率。
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party--Story time(2)
译林英语六下Unit5 A party(第1课时)一、教学目标基础知识1.会听、说、读、写单词snacks，fruit，drinks, clown, appear.2.会用be going to 进行问答并能在日常生活中运用。
基本技能1.能根据板书复述课文。
2.能根据课文内容，进行情景表演。
综合素质1.通过情境学习和游戏教学，感受英语学习的趣味性。
2.培养学生在生活中自如运用英语。
二、教学重、难点重点1. 会听、说、读、写单词snacks，fruit，drinks, clown, appear.2. 课文整体内容的感知。
3. 会用be going to 进行问答并能在日常生活中运用。
难点1.将来词态的理解和运用。
2.复述、表演课文。
三、教学设计Step1.Pre-reading1.Learn“clown”Show a picture of a clown. Say: Let’s meet a new friend. Look, who is he?2.Play a game: Who has a good memory?Way: watch a video about the clown and answerQ1: What’s the clown’s favourite food\ holiday?Learn: snacks, Children’s DayQ2: What is he going to do on Children’s Day?(Going to a party) 3.Show: Unit5 A party.4.Be prepared for the party(1)What are you going to bring to the party?What are you going to do at the party?Way: s-s(2)What is the clown going to do at the party?Guess.Is he going to…?(tell a story\ watch a cartoon\enjoy the story) 5.Let’s go to Mike’s house and have a party. The party begins.Step 2 While-reading1.The first program: Listening to a storyListen and circle:Who are going to the party at Mike’s house?2.The second program: Watching a cartoonWatch and match:What are the children going to bring to the party?3.The third program: Enjoying the story(1)Read and judgeLearn: appear(2)Read the story after the tape.(3)Happy reading(Read together\ Read in roles\ Read after one)Way:Work in groups:Step 3 Post-reading1.Act the story in groups.2.Retell the story.3.What do you think of our party? Why?Before everything else, getting ready is the secret of success. Step 4 Homework1.Review story time and retell the story.2. Do a survey.3. Read a story about a party.《Han bear—Everyone is welcome!》教学反思1.朗读的指导，不能只停留在表面。
牛津译林版-英语-六下-译林版六年级下Unit5 A party教案
学生看动画回答问题
Ｗhat are they children going to do?
What holiday is it this Sunday?
2.What are the children going to bring to the party?
1.背诵Cartoon time
2.熟读Sound time
教
后
记
课题
Unit 5 A party
课时
4-4
授课日期
教学目标
1.进一步复习本单元四会要求单词和句型。
2.能正确掌握，灵活运用一般将来时一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。
3.完成补充习题练习
教 学
重、难点
能正确掌握，灵活运用一般将来时
教、学具
1.Bobby’s class is going to have a party. What are they going to do?
Watch the cartoon and fill in the blanks
A party
Who
Billy
Willy
Sam &Bobby
Activities
2.True or false
录音机、磁带、图片
预习要求
Listen to the tape
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
旁注
Step1: Revision
1. Free talk.
2. Retell the story in Cartoon time
Bobby’s classis going to have a party soon. Billy is going to…Willy is going to…Sam and Bobby are going to…At the party, Bobby is…. He is wearing…. All his friends are laughing.
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party--Story time(2)
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party–Story time（2）教学目标1.通过阅读故事，帮助学生提高阅读和听力能力。
2.让学生掌握故事中的重要词汇、句型和语法结构，使其能够进行简单的口语表达。
3.培养学生的合作精神，让他们在团队中互相合作，共同完成任务。
教学重点1.故事中的重要词汇和句型。
2.学生在团队合作中的表现。
教学难点1.故事中的语法结构，如过去进行时等。
2.如果学生合作不愉快，导致任务无法完成。
教学方法1.阅读故事法。
2.合作学习法。
教学过程Step 1：导入1.向学生展示一些关于派对的图片，引发学生对派对的兴趣。
2.让学生谈一谈自己参加过的派对，了解学生对派对的看法和经历。
Step 2：阅读故事1.分成小组，让学生阅读故事。
2.每个小组选择一名学生用英语把故事讲给其他小组的同学听。
3.让学生彼此交流，分享彼此的理解和想法。
4.教师在一旁及时进行纠正和指导。
Step 3：重点词汇、句型和语法结构1.教师向学生介绍故事中的重点词汇、句型和语法结构。
2.让学生模仿故事中的句子并进行口语表达。
3.教师在一旁及时进行纠正和指导。
Step 4：团队合作1.每个小组选择一个角色，表演故事中的情节。
2.让学生在小组内讨论并设计表演的内容和形式。
3.学生在小组内分配任务，共同完成表演。
4.教师在一旁及时进行纠正和指导。
Step 5：总结1.让学生回顾故事中的重点词汇、句型和语法结构，回答问题。
2.教师对学生的表现进行总结和评价。
3.让学生在日记中记录本节课的收获和感受。
作业1.找出故事中的重点词汇、句型和语法结构，并进行口语练习。
2.组织小组成员完成一篇关于派对的短文，要求使用故事中的关键句型和单词。
牛津译林版六年级英语下册Unit 5 A party 教案 2.doc
Unit 5 A party教案2教学目标：1.知识目标1）能理解,听懂，正确读好歌谣，知道ow在单词中的发音。
2）能理解Cartoon time的小故事，能灵活运用将来时描述自己打算。
①进一步复习本单元四会要求单词和句型。
②能正确掌握，灵活运用一般将来时一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。
2.情感目标通过阅读英语小故事，能体会故事的幽默，培养对英语的喜爱教学重难点：1.理解Cartoon time,会复述，能表演2.能熟练运用一般将来时3.掌握ow在单词中的发音教学准备：多媒体课件，录音教学过程：Step 1: Free talk and revision1. Greetings2. What are you going to do this weekend?Game1: Good memoryS1: I’m going to …S2: S1 is going to … I’m going to …S3: S1 is going to…. S2 is going to… I’m going to……T: What is S3 going to do?…Game2: Guessing gameAsk one student to come to the front and others guess what he/she is going to. Are you going to…?Step 2. Cartoon time1. Bobby’s class is going to have a party. What are they going to do? Watch the cartoon and fill in the blanksWho B illy Willy Sam &Bobby2. True or falseSam wants to be the king.Bobby is happy to be the king.Bobby knows the story The King’s new clothes at first.3. Read the text after the tapeRead in groups4. Act the story outStep 3. Sound time1. T shows the picture Ss finish the rhymeLook out of the ________At the lovely _________!Does anybody _________Why we have __________?2. listen to the tape and read the sentences3. Read in groups4. What’s the pronunciation of “ow”?Ss show some other wordsStep 4. Presentation1. Checkout time p57页，Listen and number1) 请学生看图说话What are they going to do?They are going to…2) Listen and number师播放录音，学生完成练习3) Check the answer2. Checkout time P56页，Read and answer1) 出示notes, 学生自读，说一说What do you know from the notes? 2）Answer Mike’s questio nsSs ask and answerStep 5. Homework1. 背诵Cartoon time2. 熟读Sound time 和story time。
【范文】XX年六年级英语下册Unit 5 A party集体备课教案(译林版)
XX年六年级英语下册Unit 5 A party 集体备课教案（译林版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址沭阳县桑墟中心小学集体备课教案时间：月日课题Unit5Aparty教学目标、能听懂、会说、会读和会拼写单词:clown,appear,puton,begin,2、能听懂、会说、会读和会拼写句型：whatareyougoingtobringtotheparty?I’mgoingtobringsometoys.Arewegoingtoeatorplaywiththet oysfirst?3、通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。
教学重难点.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演Storytime,并能自编类似情景。
教学准备教学课时第一课时教学过程Step1:Ｗarmingup.Freetalk:2.whatdateisit?whatholidayiscoming?whatareyougoingtodoonmayDay?Sstalks.2.whatamIgoingtodoonmayDay?canyouguess?引导学生提问：Areyougoingto…?3.Lookatthepictures.whataretheygoingtodo?Ssanswer:…is/aregoingto….Step2:Presentation.出示mike/LiuTao/SuHai/wangBing图片学生看动画回答问题Ｗhataretheychildrengoingtodo?whatholidayisitthisSunday?2. whatarethechildrengoingtobringtotheparty?学生听录音，连线。
checktheanswer:…isgoingtobring…totheparty.3.S:自读P.26课文，填空Itis__________morning.Thechildrenbringtheirthingsto mike’shouse.Theydon’tknowwhereLiuTaois.Suddenly,A__________appears.It’sLiuTao.Hebringssome___________forthem.Then,thepart y_______.Theyaregoingto______________first.Then,the yaregoingtoeatsomefruit,andsome_________anddrinks.T heyhavegreatfunattheparty.Step3:Practise.完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调,尝试配音。
译林英语六下教学设计Unit 5 A party 第一课时
译林英语六下教学设计Unit 5 A party 第一课时课程背景《译林英语》是针对中国学生的一套英语教材，为K12规定文本之一。
本文档介绍了《译林英语》六年级下册的第五单元——“A party”的第一课时的教学设计。
教学目标•语言技能：学生能较流利地使用新单词和短语。
•语言知识：学生能用一些专业词汇描述一场派对。
•交际能力：学生能与同伴合作组织一场简单的派对，并相互交流。
•学习技能：学生能通过自主学习和合作学习了解派对的基本组成，包括场景、活动和食物等。
教学内容•掌握关于派对的基本词汇和短语。
•理解单元主题词组及句子，如“a slice of pizza”、“a glass of juice”、“invite somebody to something”等。
•学习以目录和索引查找特定问题的方法，了解与派对相关的文化知识。
教学方法•情境法：通过情景模拟和小组互动，帮助学生直观感知派对场景和交流方式。
•合作学习法：在小组学习和合作中培养学生的团队合作精神，增强自主学习和自我发现的能力。
•直观教学法：通过图片和视频等形式辅助教学，帮助学生深入理解派对及其要素的含义和特点。
教学步骤步骤一：引入今天，我们将学习第5单元的第一个课时——“A party”。
请大家想象自己在一场派对中，我们一起来了解派对的组成部分，和如何举办一场成功的派对吧！步骤二：呈现1.让学生观看图片或视频，了解派对的基本组成。
2.讨论派对的主要场景、活动和食物等。
3.带领学生一起看书，理解单元主要词汇及相关句子。
步骤三：学习1.自主学习：每个小组分别阅读课本第一单元，了解派对基本单词和短语的含义，学生可在分组中自己掌握单词翻译。
老师辅助分组互助。
2.合作学习：小组合作，边发言边辅助进行记忆，更加清晰理解单元要点。
步骤四：交流1.小组互动：每个小组合作，在班内举行一场简单的派对，并进行交流。
每组需要从场景、活动、食物等方面讲述自己的派对，同时，可以邀请其他同学一起参与，课堂上模拟了派对场景2.整体反馈：老师在班级中对小组进行点评，让学生进行互动，相互评价。
译林英语六下教案Unit 5 A party 第三课时
译林英语六下教案Unit 5 A party 第三课时Unit 5 A partyThird periodTeaching aims:1. To consolidate the vocabulary and sentence patterns learned in the previous lessons.2. To help students understand the importance of proper table manners and etiquette.3. To improve students' speaking and listening skills through discussions and role-playing activities.4. To encourage students to reflect on their own behavior at social events and make improvements.Teaching procedures:I. Warm-up1. Review the vocabulary and sentence patterns learned in the previous lessons by playing a vocabulary game. The teacher can say a word or phrase and the students have to write down as many related words or phrases as they can within a certain time limit.2. Ask the students to share their party experiences, such as attending a friend's birthday party or a family gathering. Encourage them to talk about what they did, what they ate, and how they felt.II. Presentation1. Introduce the topic of table manners and etiquetteby showing pictures or videos of different social events, such as a formal dinner party or a business luncheon.2. Discuss the following questions with the students:a. What are some examples of proper table manners?b. Why do you think table manners and etiquette are important?c. Have you ever been in a situation where you didn't know what to do at the table? How did you feel?d. What are some common mistakes people make at the table? How can we avoid them?3. Provide some examples of table manners and etiquette, such as:a. Place your napkin on your lap.b. Wait for the host or hostess to begin eating before you start.c. Use utensils from the outside in.d. Chew with your mouth closed.e. Do not talk with your mouth full.f. Avoid reaching across the table.g. Say \。
译林英语六下教学设计Unit 5 A party 第二课时
译林英语六下教学设计Unit 5 A party 第二课时课程目标在本节课中，学生将能够：•通过阅读、听力和讨论，了解并掌握有关邀请函的用法和格式；•练习书写邀请函并展示出来；•在口语练习中使用目标语言，准确地邀请别人参加聚会。
教学重点•阅读并理解邀请函；•能够书写邀请函并正确地表达想要传达的信息。
教学难点•使用目标语言准确地邀请别人参加聚会；•运用所学知识书写邀请函，注意用法和格式。
教学准备•PPT幻灯片；•学生用的参考书、笔和纸；•示范邀请函；•幻灯片或黑板。
教学过程导入新知首先，教师会用幻灯片或黑板来展示几张不同类型的邀请函。
例如，一张豪华的结婚请柬和一张孩子的生日派对请柬。
通过提问和解释，让学生理解邀请函的类型和用途。
阅读和理解邀请函接着，教师会将一份典型的邀请函分发给学生，让他们开始独立阅读和理解。
然后，教师可逐行解释，并让学生将关键词记下。
书写邀请函一旦学生了解邀请函的用法和格式，他们将被问及是否可以书写自己的邀请函。
（如果您准备好了多份邀请函样板，那将是一种不错的方式来让学生开始写作。
）教师应该让学生知道邀请函的格式，这有助于他们准确地表达信息，并注意书写的礼貌和相应的用语。
当学生完成邀请函之后，他们可以相互检查并给出反馈意见。
分组讨论为了让学生更多地练习口语表达，教师可以把全班分为4人一组，并让他们相互邀请参加聚会。
在这项活动中，学生必须正确地使用目标语言以邀约，确认出席，或者说不行，多加体验英语口语表达的乐趣。
练习展示最后，教师可以要求几个学生展示他们所书写的邀请函，并和全班分享他们的经验。
课程总结此次课程，需要学生通过阅读、听力和口语的练习来理解邀请函的用途和格式，并书写他们自己的邀请函。
教师需要引导学生正确地使用目标语言邀请别人，确认出席或说不行。
通过参与分组讨论和展示，让学生兴趣倍增，也能提高英语口语表达的能力。
以上是本节课的教学设计。
通过活动，学生们不仅可以学习如何制作邀请函，而且可以锻炼口语表达和听力技能，学到在日常生活中如何礼貌地邀请他人。
译林英语 六下 Unit 5 A party 第一课时(story time)集体备课 教学设计
Unit 5 A party 第一课时（story time）教学设计Teaching material analysis ：本单元围绕“举办聚会”这一话题，把有关一般将来时的日常交际用语词汇和语言结构有机结合起来，重点学习句型What are you going to ......? I am going to ...Are you going to ...?Yes,I am./we are.No,I am not/we are not.等将来时的表达方式。
在四五年级课本中学生已经接触be 动词am,is,are的用法，也为本单元的学习做了一定的铺垫。
在教学过程中，教师可根据学生的年龄、身心特点，利用图片、照片等积极创设各种生动活泼并较为真实的情景来引导学生理解和运用所学的知识，帮助学生巩固本单元所学的日常用语及单词，进一步提高学生听、说、读、写的能力和综合语言运用的能力。
Learning aims:1.I can use “am/is/are going to” to talk about plans.2.I can read and act out this story.3.I know the things we bring for the party.Teaching important points：1、在教师设计的教学活动的引领下能够整体理解语篇，提高学生的阅读能力。
2、能在现实生活中比较自如地运用本单元日常交际用语和句型与他人进行日常交流。
Teaching difficult points：1、比较熟练地掌握关于聚会的名词英文表达。
2、模仿story time 介绍。
The teaching process：Step one: Warming up1、Greetings.2、Listen to the song:《Will you join me ?》.Qs: What is the girl going to do ?3、Free talk.What are you going to do at the weekend ?What are you going to do on May Day ?What are you going to do on Children’s Day ?4、Enjoy a song 《The party time》.T：This lesson, I am going to enjoy the song with you .Q: What’s the song about ?Where are they going ?(S: They are going to a party.)5、Show the title.T: Right. It’s about a party. Today we are going to talk about a party. Let’s read the title. -------Unit5 A party (板书1) Step two: Presentation1.Let’s talk：●Read the title, what can you think of ?提示词：Where、Who、When、 What、 Why.Rules: Four students in a group, talk about a party ,you can ask some questions about “party”.●Choose three questions about the text.Who are going to have a party ?When are they going to have a party ?What are they going to bring to the party ?(板书2)2.Watch the cartoon and fill in the form .学生看完卡通片后，自己完成表格前三行。
译林版(三起)六年级下册英语Unit5Aparty第1课时教案
译林版（三起）六年级下册英语Unit5 A party第1课时教案教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并运用关于举办派对的英语表达，包括描述派对的时间、地点、活动及邀请朋友的方式。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组合作等互动式教学方法，提高学生的听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作意识，同时通过派对话题培养学生的社交礼仪。
教学内容1. 词汇：复习和扩展与派对相关的词汇，如“invitation”、“food”、“game”等。
2. 句型：学习并运用邀请朋友参加派对的句型，如“I wouldlike to invite you to a party.”3. 会话：模拟真实派对场景，练习邀请、接受或婉拒邀请的英语对话。
教学重点与难点1. 重点：掌握派对相关词汇，学会邀请朋友参加派对的英语表达。
2. 难点：正确运用英语进行派对邀请的对话练习，尤其是接受或婉拒邀请的表达方式。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、实物模型（如派对帽、礼物盒等）。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示派对的图片或视频，引起学生对派对话题的兴趣，并复习相关词汇。
2. 新授：使用PPT课件介绍新的句型和对话，结合实物模型进行演示。
3. 互动练习：学生分组进行角色扮演，模拟派对邀请的情景。
4. 巩固提高：设计小组活动，让学生自主编写派对对话并进行表演。
板书设计板书将包括本课的主要词汇、句型以及重点语法点，以图表和关键词的形式清晰地呈现出来。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固派对相关词汇和句型。
2. 口头作业：回家后与家长或朋友用英语模拟一次派对邀请的对话。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对派对话题的理解和应用能力。
2. 改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，增加互动环节，提高学生的参与度和积极性。
Unit 5 A party 【教学设计】-六年级英语下册同步备课 译林版三起
Unit 5 A Party 教学设计一、教学目标1.掌握与派对相关的词汇和句型2.能够运用所学知识描述派对并向他人发送邀请3.培养学生的合作精神和团队合作能力二、教学重点1.掌握新的词汇和句子结构2.通过活动形式提高学生英语口语表达能力3.培养学生的团队合作能力三、教学难点1.如何鼓励学生在团队合作中发挥主动性2.如何进一步提升学生的英语口语表达能力四、教学准备1.PPT课件展示派对场景2.小组合作任务分配表格3.学生练习用的角色卡片五、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）使用PPT展示派对场景，引发学生对派对的认知和期待。
并鼓励学生们积极参与，提出对派对的期望和想象。
同时，老师可以适当介绍一些与派对有关的英文单词。
2. 新课讲授（15分钟）引导学生学习文本中与派对有关的单词和句子，包括：1.birthday party 生日派对2.invitation 邀请函e to my party 来参加我的派对4.bring a present 带一个礼物5.music 音乐6.dance 舞蹈老师可以使用课件辅助讲解，同时引导学生进行模仿练习，以巩固所学内容。
3. 练习（20分钟）a.角色扮演老师将学生们分为几个小组，每个小组都需要扮演一个角色，例如派对女士、派对男士、派对主人、邀请人等等。
然后老师给出一个派对场景，由每组学生轮流发言，表达自己的看法，邀请别人参加派对。
同一小组内的学生需要相互协作，提出问题和回答问题。
b.团队合作任务分配老师将学生们分为若干团队，然后告诉每个小组需要为一个派对做出准备，例如：派对的主题、邀请嘉宾、准备食品、音乐、场景布置等等。
老师对于每个小组都提供一个任务表格，需要满足以下几个要求：1.每个小组要分配好任务，确保每个人都能够有所贡献2.每个小组需要做好时间安排，确保任务能够顺利完成3.每个小组需要与其他小组协调合作，确保派对的成功举办4. 模拟派对（20分钟）在完成了派对的准备工作后，每个小组需要模拟出一个派对场景，并邀请其他小组参加。
Unit 5 A party 【教学设计】Story time-六年级英语下册同步备课 译林版三起
Unit 5 A Party 教学设计（Story Time）- 六年级英语下册同步备课译林版（三起）一、教学目标1.能够听、说、读、写本单元生词和句型。
2.能够通过阅读故事，了解关于庆祝生日的文化。
3.能够运用“Whose”，“What”，“How many”等问句进行交流。
4.能够通过讨论，培养语言表达及交际能力。
二、教学重点1.生日派对的相关词汇及语句。
2.故事的理解和表达能力。
三、教学难点1.运用所学词汇和句型进行情境交流和讨论。
2.理解故事细节以及文化传统。
四、教学过程1. Warm-up在开始本课之前，首先要引导学生回顾前面所学的相关生日单词、数字等，可以让学生自由发挥并说出相关的内容，以激发学生兴趣。
2. Pre-reading1.网络上寻找与本课故事主题有关的图片，并用图片、PPT等形式进行呈现，引导学生展开想象，对故事的情境有更深的理解。
2.利用黑板、PPT等工具呈现生日派对相关单词，如birthday、party、cake、candle、balloon等等，并和学生一起朗读、模仿。
3. While-reading阅读前，可以让学生尝试写出故事情节的大纲或者提出猜想，以激发学生阅读兴趣及预测能力。
1.教师先朗读故事，同时呈现相应的图片便于学生理解。
学生可以跟读、理解每个细节，了解每个人在派对上的活动。
2.学生小组自由讨论并回答老师所提问的问题，即Who are at the party? What are they doing? How many …?等问题，鼓励学生使用所学语言表达出个人所想所思。
3.教师可以将故事句型、关键词整理成表格、PPT等形式，方便学生在课下进行复习。
4. Post-reading1.针对本节故事，请学生在小组内展开话题讨论及展示课前准备的相关素材，例如：生日蛋糕的制作、生日礼物的选择等。
结合故事本身，让学生充分了解国外生日庆祝的文化传统及差异。
2.小组展示讨论后，可以让学生针对本单元的相关语言知识进行输出练习，如：编写生日派对邀请卡、制作生日蛋糕食谱等。
六年级下册英语教案-Unit 5 A party 第三课时 译林三起
六年级下册英语教案-Unit 5 A party 第三课时译林三起教学目标本节课是Unit 5 A party的第三课时，通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：1. 知识目标：学生能够正确地朗读、拼写和运用本课中的新单词和短语，如"costume"、"mask"、"candy"等，并能用这些词汇描述一个派对。
2. 技能目标：学生能够使用一般现在时和一般过去时描述派对的活动，并能用所学语言进行简单的角色扮演。
3. 情感目标：通过派对活动的准备和参与，培养学生的团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。
教学内容本节课的主要教学内容包括：1. 词汇：costume、mask、candy、game、music等与派对相关的词汇。
2. 句型：使用一般现在时和一般过去时描述派对的活动，如"What do you do at the party?"、"We played games at the party."等。
3. 对话：学生将通过角色扮演，模拟派对场景，使用所学词汇和句型进行交流。
教学重点与难点教学重点- 正确朗读和拼写派对相关词汇。
- 使用一般现在时和一般过去时描述派对活动。
- 进行角色扮演，模拟派对场景。
教学难点- 正确使用一般过去时描述已完成的派对活动。
- 在角色扮演中自然地运用所学词汇和句型。
教具与学具准备- 教具：多媒体教学设备、单词卡片、派对道具（如假面、服装等）。
- 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
教学过程第一阶段：导入1. 复习旧知：快速复习上一课时学过的派对相关词汇。
2. 情境创设：展示派对的图片或视频，引导学生进入派对氛围。
第二阶段：新知学习1. 词汇教学：利用单词卡片教授新词汇，学生跟读并拼写。
2. 句型教学：通过示例和练习，教授如何用一般现在时和一般过去时描述派对活动。
第三阶段：实践与应用1. 角色扮演：学生分组，准备派对道具，进行角色扮演，模拟派对场景。
2015年六年级英语下册Unit5Aparty集体备课教案(译林版)
2015年六年级英语下册Unit 5 A party集体备课教案（译林版）沭阳县桑墟中心小学集体备教案时间：月日题Unit A part教学目标1、能听懂、会说、会读和会拼写单词: ln, appear, put n, begin, 2、能听懂、会说、会读和会拼写句型：hat are u ging t bring t the part? I’ging t bring se ts Are e ging t eat r pla ith the ts first?3、通过重点语言知识点的学习，能理解内容，能自然流畅地给内容配音和表演。
教学重难点1正确掌握，灵活运用将时句型表达于真实情景中。
2能理解，正确朗读，表演Str tie,并能自编类似情景。
教学准备教学时第一时教学过程Step 1: Ｗaring up1Free tal:2hat date is it?hat hlida is ing?hat are u ging t d n a Da?Ss tals2 hat a I ging t d n a Da? an u guess?引导学生提问：Are u ging t …?3 L at the pitures hat are the ging t d?Ss anser: … is/ are ging t …Step 2: Presentatin1 出示ie/Liu Ta/ Su Hai/ angBing图片学生看动画回答问题Ｗhat are the hildren ging t d?hat hlida is it this Sunda?2hat are the hildren ging t bring t the part?学生听录音，连线。
he the anser: … is ging t bring … t the part3S: 自读P26，填空It is __________ rning The hildren bring their things t ie’s huse The dn’t n here Liu Ta is Suddenl, A __________ appearsIt’s Liu Ta He brings se ___________ fr the Then, the part_______ The are ging t ______________ first Then, the are ging t eat se fruit, and se_________ and drins The have great fun at the partStep3: Pratise1 完整的欣赏内容视频，模仿人物的语音语调, 尝试配音。
六年级英语下册Unit 5 A party集体备课教案译林版
2015年六年级英语下册Unit 5 A party 集体备课教案（译林版）沭阳县桑墟中心小学集体备课教案时间：月日课题Unit 5 A pa教学目标1、能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, put on, beg2、能听懂、会说、会读和会拼写句型：What are you going to bringarty? I’m going to bringAre we going to eat or play w?3、通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。
教学重难点1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演并能自编类似情景。
教学准备教学课时第一课时教学过程Step 1: Ｗarming uFree talk:2.What da?What holidag?What are you going to do on May Day?al2. What am I going to do on May Day? Can you guess?引导学生提问：Are you going to …?Look aures. What agoing to do?answer: … is/ are going to …2: Presenta出示Mike/Liu Tao/ Su Hai/ WangBing图片学生看动画回答问题Ｗhat aldren going to do?What holidaunday?2. What aldren going to bringarty?学生听录音，连线。
answer: … is going to bring …a: 自读P.26课文，填空It is __________ morning. The children bringg’s house. They don’t know where Liu Tao is. Suddenly, A __________ appeaIt’s Liu Tao. He brings some ___________Tarty_______. They are going to ______________Tare going to eauit, and some_________ and drinks. They have great fun at the pa: Pra完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调,尝试配音。
六年级下册英语教案-Unit5 A party Checkout time ｜译林版(三起)
六年级下册英语教案－Unit5 A party Checkout time | 译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用有关聚会场景的英语表达。
（2）学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
（3）学生能够听懂、会说、会读本课的关键单词和句子。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中学习英语。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语口语表达能力。
（3）通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的英语应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极参与、团结协作的团队精神。
（2）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（3）培养学生了解和尊重不同文化背景下的人际交往方式。
二、教学内容1. 词汇：party, cake, candle, light, blow, wish, present, receive, thank等。
2. 句型：- What did you do at the party? - I ate cake./I received a present.3. 语法：一般过去时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 教学难点：正确运用一般过去时态，区分不同动词的过去式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：教材、练习册、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张聚会的图片，引导学生谈论他们在聚会上的活动。
2. 新课呈现：通过多媒体展示本课的关键单词和句子，让学生跟读并模仿。
3. 情景创设：创设一个聚会场景，让学生分角色扮演，运用所学英语进行交流。
4. 小组合作：学生分组讨论，总结一般过去时的用法，并举例说明。
5. 巩固练习：完成课后练习，检测学生对本课内容的掌握程度。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置与本课内容相关的作业，巩固所学知识。
译林版六年级英语下册Unit 5 A party 教案
Unit 5A party【课前准备】1. 单词卡片/时间展示图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。
【教学过程】Step 1：Warm up1. Enjoy a song 《The party time》T: Good morning/afternoon, class. Let’s enjoy a song first.2. LeadingT: Is the song nice? What is the song about? Where are they going? (S: They are going to a party.)3. Show the titleT: Today we are going to talk about a party. Let’s read the title. —Unit5 A party (板书1)4. Free talk lT: Do you like parties?When do people usually have a party?What holiday or festival do you know?In these holidays and festivals, there is one holiday for you.Which one?—Children’s Day (板书2)Step 2: Presentation1. Children’s DayT: When is Children’s Day? What did you do last Children’s Day? What are you going to do this Children’s Day? Are you going to have a party?2. Watch the cartoon3. Ask and answer When—this Sunday (板书3)Where—At Mike’s house (板书4)Who—Su Hai, Wang Bing, Yang Ling and Liu Tao (板书5)4. Ask “What” T; Now I have a new question. —“What” (板书6：What)What are the children going to bring to the party?5. Match and say (read part 1by yourself) -What is xxx going to bring to the party?—He/She is going to bring … (板书7)6. Learn “clown” and “appear” (read part2 and part3 in groups)7. Let’s choose. (read part 4 in pairs)8. Judge9. Read after the tape10. Read ( as you like)Step 3：Production1. Fill in the blanks.2. Make an invitation.【板书设计】Unit 5A partyWhat will you do for the party?I will buy…I will take…【教学反思】教师在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。
[推荐精选]XX年六年级英语下册Unit 5 A party集体备课上课学习上课学习教案(译林版)
![[推荐精选]XX年六年级英语下册Unit 5 A party集体备课上课学习上课学习教案(译林版)](https://img.taocdn.com/s3/m/22a829ccfab069dc502201f9.png)
XX年六年级英语下册Unit 5 A party 集体备课教案（译林版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址沭阳县桑墟中心小学集体备课教案时间：月日课题Unit5Aparty教学目标、能听懂、会说、会读和会拼写单词:clown,appear,puton,begin,2、能听懂、会说、会读和会拼写句型：whatareyougoingtobringtotheparty?I’mgoingtobringsometoys.Arewegoingtoeatorplaywiththet oysfirst?3、通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。
教学重难点.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演Storytime,并能自编类似情景。
教学准备教学课时第一课时教学过程Step1:Ｗarmingup.Freetalk:2.whatdateisit?whatholidayiscoming?whatareyougoingtodoonmayDay?Sstalks.2.whatamIgoingtodoonmayDay?canyouguess?引导学生提问：Areyougoingto…?3.Lookatthepictures.whataretheygoingtodo?Ssanswer:…is/aregoingto….Step2:Presentation.出示mike/LiuTao/SuHai/wangBing图片学生看动画回答问题Ｗhataretheychildrengoingtodo?whatholidayisitthisSunday?2. whatarethechildrengoingtobringtotheparty?学生听录音，连线。
checktheanswer:…isgoingtobring…totheparty.3.S:自读P.26课文，填空Itis__________morning.Thechildrenbringtheirthingsto mike’shouse.Theydon’tknowwhereLiuTaois.Suddenly,A__________appears.It’sLiuTao.Hebringssome___________forthem.Then,thepart y_______.Theyaregoingto______________first.Then,the yaregoingtoeatsomefruit,andsome_________anddrinks.T heyhavegreatfunattheparty.Step3:Practise.完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调,尝试配音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
沭阳县桑墟中心小学集体备课教案时间：月日课题Unit 5 A party教学目标1、能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, put on, begin,2、能听懂、会说、会读和会拼写句型：What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are we going to eat or play with the toys first?3、通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。
教学重难点1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。
教学准备教学课时第一课时教Step 1: Ｗarming up 二次备课学过程1.Free talk:2.What date is it?What holiday is coming?What are you going to do on May Day?Ss talks.2. What am I going to do on May Day?Can you guess?引导学生提问：Are you going to …?3. Look at the pictures. What are they going to do?Ss answer: …is/ are going to ….Step 2: Presentation1. 出示Mike/Liu Tao/ Su Hai/ WangBing图片学生看动画回答问题Ｗhat are they children going to do?What holiday is it this Sunday?2. What are the children going to bring to the party?学生听录音，连线。
Check the answer:…is going to bring …to the party.3.S: 自读P.26课文，填空It is __________ morning. The children bring their things to Mike’s house. They don’t know where Liu Tao is. Suddenly, A __________ appears.It’s Liu Tao. He brings some ___________ for them. Then, the party_______. They are going to______________ first. Then, they are going to eat some fruit, and some _________ and drinks. They have great fun at the party.Step3: Practise1. 完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调, 尝试配音。
2. 自读课文3. 小组内读课文Step4: Consolidation1.完成书P50 True or false2.Make a dialogueStep5: Homework:1. 听录音，熟读并背诵Story time部分课文。
2. 会写课文中四会词及句子。
教学反思沭阳县桑墟中心小学集体备课教案时间：月日课题Unit 5 A party教学目标1、能听说读写并灵活运用Story time中的新词汇，新句型讨论即将发生的事情。
2、了解西方国家的宴会礼仪。
3、掌握一般将来时的疑问句用法。
4、通过本课时的学习，感受宴会礼仪，文明做客。
教学重难点1. 能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
2. 能熟练运用将来时展开话题询问和回答。
教学准备头饰教学课时第二课时教学过程Step1. Greetings2.Review the text(1)finish the formWhen is the party?Where’s the party?Who are going to the party?Ｗhat are the children going to bring?(2) Ask and answerWho appears at the party?What are they children going to do first at the party?3. Culture timeWhen you go to a Western party, what should you do?Ss talksShow the picture on page 53, read the sentenceShow some other rulesStep 2 Grammar time1. 学生小组讨论，归纳总结。
What are you going to bring?Ａre you going to bring fruit?What are you going to do?Are you going to sing a song?What are you going to draw?Are you going to draw a horse?What are you going to eat?Are you going to eat any bread/二次备课教师总结2.翻到51页,读一读书上的句子3.试着体会以下疑问句，并做出准确回答Ｗhen are we going to meet?Where are you going to go after school?What time are you going to get up this Saturday?Who is going to cook dinner for you this evening?How is your friend going to go to school tomorrow?What class are you going to have?Step 3 Fun time…的生日就要到了，准备大家一起举办一个party。
你是小小策划师，想想看，你们需要解决哪些问题呢？仿照示范，同桌合作，完成一张邀请卡Step 4 Homework1.熟读Grammar time 中的句型。
2.复习Story time教学反思沭阳县桑墟中心小学集体备课教案时间：月日课题Unit 5 A party教学目标1、能理解,听懂，正确读好歌谣，知道ow在单词中的发音。
2、能理解Cartoon time的小故事，能灵活运用将来时描述自己打算。
3、通过阅读英语小故事，能体会故事的幽默，培养对英语的喜爱之情。
教学重难点1.理解Cartoon time, 会复述，能表演2.能熟练运用一般将来时3.掌握ow在单词中的发音教学准备教学课时第三课时教学过程Step 1: Free talk and revision1. Greetings2. What are you going to do this weekend?Game1:Good memoryS1:I’m going to …S2:S1 is going to …I’m going to …S3:S1 is going to….S2 is going to…I’m going to……T: What is S3 going to do?…Game2:Guessing gameAsk one student to come to the front and others guesswhat he/she is going to.Are you going to…?Step 2. Cartoon time1. Bobby’s class is going to have a party. What are theygoing to do?Watch the cartoon and fill in the blanks二次备课A partyWho Billy WillyActivities2. True or falseSam wants to be the king.Bobby is happy to be the king.Bobby knows the story The King’s new clothes at first.3. Read the text after the tapeRead in groups4. Act the story outStep 3. Sound time1. T shows the picture Ss finish the rhymeLook out of the ________At the lovely _________!Does anybody _________Why we have __________?2. listen to the tape and read the sentences3. Read in groups4. What’s the pronunciation of “ow”?Ss show some other wordsStep 4:Homework1. 背诵Cartoon time2. 熟读Sound time教学反思沭阳县桑墟中心小学集体备课教案时间：月日课题Unit 5 A party教学目标1、复习，巩固本单元知识内容。
2、进一步复习本单元四会要求单词和句型。
3、能正确掌握，灵活运用一般将来时一般疑问句和特殊疑问句问法及教学重难点能正确掌握，灵活运用一般将来时教学准备教学课时第四课时教学过程Step1: Revision1. Free talk.2. Retell the story in Cartoon timeBobby’s class is going to have a party soon. Billy isgoing to…Willy is going to…Sam and Bobby aregoing to…At the party, Bobby is …. He iswearing…. All his friends are laughing.2. 请学生总结回顾一般将来时的构成总结过去时、一般现在时、现在进行时用法Step2: Presentation1. Checkout time p57页，Listen and number1) 请学生看图说话What are they going to do?They are going to…2) Listen and number师播放录音，学生完成练习二次备课3) Check the answer2. Checkout time P56页，Read and answer1) 出示notes, 学生自读，说一说What do youknow from the notes?2）Answer Mike’s questionsSs ask and answerStep3: Ticking timeStep 4: Homework1. 复习Cartoon time和Story time2. 写作：我的周末计划My plan for this weekend[板书设计]教学反思。