人教版数学一年级下册第二单元《整理和复习》教学设计

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人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教学设计3

人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教学设计3一. 教材分析人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》主要是对前面所学知识进行梳理和巩固。

内容包括数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、计量单位等。

本节课旨在通过复习使学生对所学知识有更深刻的理解，提高解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数的认识、运算、几何图形等知识，具备了一定的数学思维能力。

但部分学生对一些概念和运算规则的理解还不够深入，需要在复习过程中加以强化。

此外，学生的学习兴趣和积极性对复习效果有很大影响，因此在教学过程中要注重激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

三. 教学目标1.使学生对数的认识、运算、几何图形等知识有更深入的理解。

2.提高学生解决问题的能力，培养学生的数学思维。

3.激发学生的学习兴趣，增强他们对数学的热爱。

四. 教学重难点1.重点：通过对所学知识的复习，使学生对基本概念、运算规则等有更深入的理解。

2.难点：培养学生将所学知识应用于实际问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.游戏教学法：运用数学游戏，让学生在游戏中复习知识，提高学习效果。

3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。

4.激励评价法：注重对学生的鼓励和表扬，提高他们的自信心。

六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、动画、游戏等。

2.学具：准备足够的学具，如小卡片、计数器、几何图形等。

3.教学场地：确保教学场地宽敞、整洁，有利于学生的学习活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活情境，如购物场景，引导学生关注数学在生活中的应用。

同时，引导学生回顾之前学过的知识，如数的认识、运算、几何图形等。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现本节课的主要内容，包括数的运算规则、几何图形的特征等。

在呈现过程中，注意与学生的互动，让学生积极参与，提出问题和解答问题。

人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教案1

人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教案
一、教学内容
本节课主要教学内容为整理和复习相关知识点。

二、教学目标
1.理解整理和复习的重要性。

2.能够整理和复习课上学习的知识。

三、教学重点
整理和复习相关知识点。

四、教学难点
培养学生独立整理和复习能力。

五、教学准备
1.课本
2.黑板、粉笔
3.教学案例
六、教学过程
A. 情境导入
1.教师向学生介绍整理和复习的概念，引导学生思考整理和复习的重要性。

B. 教学展开
1.整理：教师指导学生将学习资料按照一定的逻辑顺序整理，包括知识点的归类、笔记的整理等。

2.复习：学生独立复习前几节课的内容，通过练习题检验自己的学习情况。

C. 拓展训练
1.教师布置相关拓展题目，练习新学知识。

2.学生独立完成拓展训练，巩固所学知识。

D. 课堂总结
1.教师对本节课的重点进行总结，并强调整理和复习的重要性。

2.学生对整理和复习的理解进行回顾。

七、课后作业
1.完成课堂布置的拓展训练题目。

2.复习本节课和前几节课的知识点，做好笔记整理工作。

八、教学反思
本节课的整理和复习环节是为了帮助学生巩固所学知识、培养学生的自学能力。

教师在教学中要注重引导学生如何有效地整理和复习，培养他们的学习习惯和方法，提高学习效率。

以上就是本节课《整理和复习》的教案，希望能够帮助到老师们更好地教授这
一知识点。

一年级数学下册《第二单元整理和复习》教案（通用5篇）

一年级数学下册《第二单元整理和复习》教案（通用5篇）一年级数学下册《第二单元整理和复习》篇1教学内容：单元整理和复习(二)教学要求：1、通过本节课的复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。

2、熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算教学重、难点：能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。

教学准备：电脑一套口算卡片一套教学过程：一、听算15-8 13-5 12-6 15-7 9+811-7 14-6 14-8 16-7 18-9（全班齐练，集体订正）评讲：14-8=？你是怎样想的？还有不同的想法？二、用数学1、电脑出示p24：4（1）问：你从图中知道了什么信息？你能根据这些信息提出什么数学问题？先同桌互说，然后的全班说（3----5人）（2）你能列出算式吗？试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：我为什么这样列式？）（3）等于几？你是怎样想的？还有其它的想法吗？2、电脑出示p25：6（1）学生独立完成（2）集体订正，说一说你是怎样想的？还有其它的想法吗？三、观察与思考独立完成p25：51）：学生先独立完成，然后集体订正2）：认真观察每一竖行的三道题，看看你发现了什么？（四人小组讨论，然后指名说）3）：还有其它的发现吗？（三者间的联系）一年级数学下册《第二单元整理和复习》教案篇2教学内容：整理和复习（一）教学要求：通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。

教学难点：正确熟练地进行计算。

教学准备：一张20以内的退位减法表口算卡片数张教学过程：一、基本训练听算12-9 14-6 15-7 16-9 13-7（全班齐练，集体订正）评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）二、练习指导1、退位减法表（1）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。

人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教学设计1

人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教学设计1一. 教材分析人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》主要是对前面所学知识的回顾和整理，内容包括数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等。

通过本节课的学习，使学生对已学的知识进行巩固和提高，培养学生自主学习的能力和合作交流的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数、识数、写数能力，对简单的加减法运算、几何图形和空间位置有一定的认识。

但部分学生在数的运算和几何图形的分类方面还存在困难，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等基本知识，提高学生的运算能力和空间想象力。

2.过程与方法：培养学生自主学习、合作交流的能力，提高学生整理和复习知识的方法。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。

四. 教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等基本知识的复习和巩固。

2.教学难点：数的运算和几何图形的分类。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：引导学生相互讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习欲望。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等方面的内容。

2.学习材料：准备相关的学习材料，如练习题、卡片等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些数学场景，如购物、计时等，引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等方面的内容，引导学生进行复习。

人教版一年级数学下册第二单元整理和复习教案

人教版一年级数学下册第二单元整理和复习教案人教版一年级数学下册第二单元整理和复习教案篇1教材分析教材先安排加法，再安排减法，意图是让学生更深刻地体会加减法算式之间的联系，二十以内退位减法的整理和复习是在学生学习了二十以内进位加法及退位减法的基础上学习的，同时又是二十以内退位减法的复习课，是对学习两位数减去一位数的退位减法的巩固复习，能为后继教材的学习做好迁移准备。

学情分析一年级学生的思维虽然仍处于以形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。

在浓厚兴趣的状态下，学生产生较强的自信心和表现欲望，形成积极的学习动机。

根据教材及学生的特点，我主要采用操作探究与启发式相结合的教学方法。

一年级学生主要依赖于直观性的教学进行思维。

动手操作让学生手脑协作，更有利于学生思考问题。

教学目标1、引导同学们对20以内退位减法进行分类、整理，提升同学们对本单元知识的掌握水平。

2、培养同学们归纳、整理的能力，初步感受20以内退位减法表的排列规律。

3、鼓励同学们动手操作、观察研究、探索发现，培养同学们思维的发散性、深刻性。

重点掌握20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。

难点发现规律、表达规律、应用规律的.过程。

教具课件、20以内退位减法算式卡片等教学过程一、创设情境，导入复习。

师：同学们，老师有11朵小红花，如果我把9朵送给我们班的小朋友，那我还剩几朵小红花呢？学生：2朵。

师：谁能把算式写出来呢？（请学生板演）师：老师准备了几个像这样的算式，看谁算的得又对又快。

13—9 13—7 13—6 15—9 15—7 15—6生汇报计算结果，并选出其中的一题说说有哪些不同的算法。

3、导入：小朋友们认真观察一下，这些算式在计算上有什么特点？（生答）对，这些都是这几天我们学习的20以内的退位减法，今天我们就来进行整理和复习一下这方面的知识。

（板书课题：20以内的退位减法的整理和复习）二、回顾整理，建构网络。

人教版数学一年级下册《整理和复习》教案2

人教版数学一年级下册《整理和复习》教案2一. 教材分析人教版数学一年级下册《整理和复习》教案2主要针对整数的认识、加减法运算、几何图形、时间和货币等知识点进行复习。

通过本节课的学习，使学生对已学知识进行梳理和巩固，提高学生的数学素养和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的认识、加减法运算、几何图形、时间和货币等基本知识。

但部分学生在实际操作和解决问题时，仍存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步掌握整数的认识、加减法运算、几何图形、时间和货币等基本知识，提高学生的数学素养。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：对整数的认识、加减法运算、几何图形、时间和货币等知识的复习。

2.难点：在实际操作和解决问题时，如何运用所学知识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识。

3.合作学习法：引导学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、练习本等。

2.学具：学生练习本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，如购物、计时等，引导学生回顾所学知识，为新课的复习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过黑板和课件，展示本节课要复习的知识点，包括整数的认识、加减法运算、几何图形、时间和货币等。

引导学生逐一回顾和总结。

3.操练（15分钟）教师设计一系列练习题，让学生独立完成。

题目包括选择题、填空题、解答题等形式，涵盖本节课的所有知识点。

教师在学生解答过程中进行个别指导，帮助学生巩固知识。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同总结本节课所学知识，并让学生代表上台进行讲解。

人教版数学一年级下册《整理和复习》教学设计1

人教版数学一年级下册《整理和复习》教学设计
一、教学目标
1.能够整理和回顾已学过的数学知识，巩固学生对数字、计算、图形等方面的理解。

2.能够引导学生进行有效的复习，提升数学学习的兴趣和积极性。

二、教学内容
1.复习数字0-100的认识和数的顺序。

2.复习加法和减法的计算。

3.复习有关长度、重量和时间的简单问题。

4.整理和复习各种图形的认识和分类。

三、教学重难点
1.重点：加法和减法的计算。

2.难点：时间和长度单位的转换。

四、教学方法
1.导入新知识：通过故事、图片等形式吸引学生注意。

2.合作探究：进行小组合作探究，让学生合作解决问题。

3.游戏巩固：利用游戏形式巩固所学知识。

4.家庭作业：布置与整理和复习相关的练习，加强家校联系。

五、教学过程
1.复习数字：通过数字拼图游戏巩固0-100的认识。

2.加减法计算：结合实际情境，让学生解决简单的加减法问题。

3.时间和长度单位转换：以实际生活中的例子引导学生进行时间和长度单位的转换练习。

4.图形分类：让学生观察周围的图形并进行分类整理。

六、教学评估
1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现和回答问题的能力。

2.练习情况：检查学生课后的练习情况，了解他们对整理和复习内容的掌握程度。

3.课堂小测：布置小测验测试学生的学习效果，及时发现问题并进行调整。

七、教学反思
通过本节课的整理和复习教学设计，能够让学生巩固已学知识，培养学生自主学习的能力。

在未来的教学中，可以结合更多的案例和教学资源，更好地促进学生的数学学习。

人教版数学一年级下册《整理和复习》教学设计2

人教版数学一年级下册《整理和复习》教学设计2一. 教材分析人教版数学一年级下册《整理和复习》教学设计2，主要针对本学期所学的数学知识进行整理和复习。

教材内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和货币等六个方面。

本节课的教学设计将围绕着这六个方面展开，通过复习和整理，使学生能够巩固已学的知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于数的认识、运算、几何图形等方面有了一定的了解。

但学生在应用知识解决问题的能力上还有待提高，对于一些概念的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习和整理，使学生巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生整理和复习的方法。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。

四. 教学重难点1.教学重点：巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力。

2.教学难点：对于一些概念的理解和应用，以及学生个体差异的针对性教学。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解数学知识。

2.游戏教学法：运用游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.分组合作学习：引导学生进行小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相应的教学课件，辅助教学。

2.教学素材：准备相关的数学题目和案例，用于巩固和拓展学生的知识。

3.教学环境：布置教室，确保教学环境的舒适和安静。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

例如：创设一个购物场景，让学生观察和描述商品的价格和数量，从而引出数的运算的知识。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课要复习的知识点，如数的认识、数的运算、几何图形等。

人教版数学一年级下册《整理和复习》教学设计3

人教版数学一年级下册《整理和复习》教学设计
一、教学设计背景
1.1 教学对象
本教学设计适用于一年级下册学生，主要针对整理和复习这一数学内容的教学。

1.2 教学目的
通过本教学设计，帮助学生掌握整理和复习的方法，巩固所学知识，提高数学
能力。

二、教学内容整理和复习
2.1 整理知识点
在开始复习之前，首先对整个学期的知识点进行整理。

这包括基本数学运算、
几何图形的认识、简单的逻辑推理等。

2.2 复习方法
1.制定学习计划：学生应制定一个合理的学习计划，合理安排时间，保
证每个知识点都有足够时间复习。

2.多做练习：通过大量的练习来巩固知识点，培养学生的数学思维和解
题能力。

3.整理笔记：及时整理学习笔记，做好错题集，加强易错知识的复习。

三、教学活动设计
3.1 游戏复习
设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

比如数学填字游戏、数学接龙等。

3.2 对话练习
通过小组对话练习，让学生表达自己所掌握的数学知识，提高口头表达能力。

3.3 制作复习卡片
学生可以制作一些数学复习卡片，将重点知识点写在卡片上，随时翻阅复习。

四、教学评价与反思
4.1 评价标准
通过课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等综合评价学生的整理和复习能力。

4.2 反思与改进
在教学过程中，及时总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学效果。

五、结语
通过本教学设计，希望学生能够在整理和复习这一环节中，深入理解数学知识，提高自己的思维能力和解题能力，为未来的学习打下坚实的基础。

一年级下册数学教案-第二单元第12课时整理和复习(2)人教版

一年级下册数学教案第二单元第12课时整理和复习（2）人教版今天我们要学习的是人教版一年级下册数学的第二单元第12课时，整理和复习（2）。

一、教学内容我们将会复习本单元的内容，包括8的减法和加法，以及100以内的减法和加法。

二、教学目标通过复习，我希望学生们能够巩固他们对8的减法和加法的理解，以及提高他们对100以内减法和加法的计算能力。

三、教学难点与重点本课时的重点是学生们能够熟练地计算100以内的减法和加法，难点则是帮助他们理解减法和加法之间的关系。

四、教具与学具准备我已经准备好了练习题和计算器，以便学生们在课堂上进行练习。

五、教学过程我会用一个实践情景引入，例如：“小猫有8条鱼，它吃掉了3条，还剩下几条？”让学生们用手指头算出答案。

然后，我会讲解8的减法和加法，用例题来说明：“如果有8个苹果，我吃掉了3个，还剩下几个？”让学生们明白减法和加法的概念。

六、板书设计我会把重要的公式和概念写在黑板上，例如：8+3=11，83=5，以便学生们能够清晰地看到和记住。

七、作业设计1. 12 + 7 =2. 15 8 =3. 20 + 8 =答案：1. 192. 73. 28八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。

实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣并帮助他们将新知识与现实生活联系起来。

例如，通过小猫吃鱼的故事，学生们可以直观地理解减法的基本概念。

讲解8的减法和加法时，我需要确保学生们能够理解减去一个数实际上是加上这个数的相反数。

这是数学中的一个基本概念，对于后续的数学学习至关重要。

我会通过具体的例题和互动式教学，让学生们通过实际操作来加深理解。

在随堂练习环节，我会密切关注学生的计算过程，特别是那些在计算中出现困难的学生。

我会及时给予个别指导，帮助他们找出错误的原因，并鼓励他们通过反复练习来提高计算速度和准确性。

板书设计是我教学中的另一个重点。

人教版一年级下册数学《2-4 整理和复习》教案 (2)

人教版一年级下册数学《2-4 整理和复习》教案 (2)一. 教材分析人教版一年级下册数学《2-4整理和复习》这部分内容，主要是对之前学习过的20以内的加减法、认识人民币、长度单位、找规律等知识进行复习和整理。

通过这部分的学习，使学生对所学知识有一个全面的了解，提高他们的数学素养。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了20以内的加减法、认识人民币、长度单位等知识，对于找规律这部分内容，他们也有一定的了解。

但部分学生在计算过程中，可能会出现计算错误，对于一些概念的理解还不够深入。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握20以内的加减法、认识人民币、长度单位等知识，提高他们的计算能力和理解能力。

2.过程与方法：通过各种形式的练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：20以内的加减法运算，认识人民币，长度单位的换算。

2.教学难点：找规律，学生在计算过程中可能出现的错误。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况。

2.学生准备：完成前置学习任务，对所学知识有一个初步的了解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事，引导学生回顾之前学习过的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示，让学生对所学知识有一个全面的了解，为新课的学习奠定基础。

3.操练（10分钟）教师设计各种形式的练习题，让学生独立完成，检查他们对知识的掌握程度。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享他们在操练过程中的心得体会，互相学习，共同提高。

5.拓展（10分钟）教师引导学生对所学知识进行拓展，让学生发现数学的乐趣，提高他们的学习兴趣。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识，让学生加深对知识的理解。

一年级数学《整理与复习》教案

一年级数学《整理与复习》教案一年级数学《整理与复习》教案「篇一」课型：复习课授课时间：第周第课时教学内容：教科书23页退位减法表。

教学目标：初步感知20以内退位减法表的排列规律；引导学生找规律；让学生根据自己的发现重新排出一个减发表。

教学重点：提升学生对本单元知识的掌握水平。

教具准备：20以内退位减法表的挂图，口算卡片。

教学过程：一、出示20以内退位减法表：11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-212-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-313-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-414-9 14-8 14-7 14-6 14-515-9 15-8 15-7 15-616-9 16-8 16-717-9 17-818-9二、引导学生找规律：1、仔细观察20以内退位减法表，看看算式是怎样排列的，一共有多少个？2、小组活动：请小朋友们在小组中互相商量商量，看看这个表有那些规律？学生可能找到横、竖、斜等各种规律。

3、组与组之间交流，教师启发：还能发现什么规律？三、各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表，以展示各组的新发现。

四、利用退位减法表复习：1、把差是6的算式一组一组地说出来。

说一说差是6的算式有哪几道？除了表中算式，还有哪些？生答，师板书。

2、看一看这些算式，哪些是我们上学期学过的？哪些是我们刚刚学习的？哪些是以后要学算式？五、小结：通过这节课，你学到了什么？整理和复习11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-212-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-313-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-414-9 14-8 14-7 14-6 14-515-9 15-8 15-7 15-616-9 16-8 16-717-9 17-818-9一年级数学《整理与复习》教案「篇二」教学目标1.通过学生自己整理，使学生掌握整理复习的方法，发现10以内的加法表的规律，提高计算速度。

一年级数学《整理与复习》教案

一年级数学《整理与复习》教案一年级数学《整理与复习》教案「篇一」教学目标1．通过复习，使学生加深对10以内数的认识，熟练地计算10以内的加法减法。

2．通过复习，使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。

教学内容教科书第78页和第79页教具、学具准备小鹿头饰、信卡、补充算式的减法表、课件、实物投影。

教学设计谈话引入，揭示课题请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识？今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。

[开课直奔主题，节省时间。

激发学生参与意识。

]联系实际，创设情境1．猜一猜。

出示第78页第1题主题图。

师：小朋友们看，图上画了些什么？生：有三个小朋友坐电梯。

师：他们分别说些什么？你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？生：小男孩住6层，小女孩住8层。

师：你是怎么知道的？[密切联系学生的生活实际，创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生充分体验到数学就在身边，生活中处处有数学，时时用数学，培养了学生应用知识解决身边实际问题的能力。

]2．联系生活，说一说你的家住在哪道街？几号楼？几单元？几层？学生踊跃发言，介绍自己的住址。

巩固练习，发散思维师：我们已经学过10以内数的组成，你都知道哪些数的组成？同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式告诉给大家，好不好？学生活动，上台展示。

根据学生回答，教师板书出10以内各数的组成。

[同桌合作，用身体语言表演，复习旧知，学生兴趣很高，学习气氛浓厚。

] 自行探究，找出规律师：咱们来做小小邮递员的游戏，好吗？生：好！请一生扮演邮递员小鹿（头戴头饰，肩背邮包）。

今天，小鹿送的信可真多呀！这些信的信封上写着10以内的加法算式，如果你能算出得数是几，就送到黑板上的几号信箱。

[利用学生熟悉而且感兴趣的游戏形式让同学们帮助小鹿送信，激发了全体同学的兴趣，使课堂气氛顿时活跃起来。

通过送信，达到了复习旧知的目的。

] 学生拿到信卡，认真计算后纷纷到黑板上送信。

小学一年级数学《整理和复习》教案

小学一年级数学《整理和复习》教案小学一年级数学《整理和复习》教案(4篇)作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小学一年级数学《整理和复习》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学一年级数学《整理和复习》教案1教学目标1．通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。

2．使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

教学内容教科书第78页。

教具、学具准备口算卡片、实物投影仪、汇报表教学设计一、分类整理1．出示一组口算卡片（贴在黑板上）。

25＋839＋4036＋759＋250＋1621＋642＋347＋30锻炼孩子们观察、分析的能力。

师：小朋友们看一看这些题目都是什么运算？（生：加法运算题）（板书：加法）师：请你认真观察这些题目，把它们分分类好吗？谁愿意来试一试？可能出现以下两种情况：第一种：a．25＋821＋636＋759＋242＋3b．50＋1639＋4037＋40第二种：a．21＋642＋3b．25＋836＋759＋2c．50＋1639＋4047＋30让孩子们在自己总结的过程中学习归纳、整理。

师：告诉小朋友们你为什么这样分好吗？（如果出现第一种情况，在下面计算过程中再继续分）┌进位加（板书：两位数加一位数┤，两位数加整十数）└不进位加2．计算各题，总结计算方法。

师：这些题都是我们学过的知识，你能很快计算出来吗？a．比一比看谁算得快。

请算得快的同学说一说是怎么算的？总结：相同数位上的数相加。

b．突出进位加法。

师：（指25＋8）谁来告诉大家这一题是怎样算的？生1：5＋8＝1320＋13＝33生2：25＋5＝3030＋3＝33……两位数加一位数的进位加法仍然是练习重点。

因此，进一步让学生用不同方法计算，体现教学开放性。

c．练习：师：这一类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这类题？找学生出题大家回答。

人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教案3

人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教案3
一、教学目标
1.让学生理解整理和复习的重要性。

2.学生能够根据教材内容整理知识点，并进行复习。

3.培养学生整理学习资料、善于总结的习惯。

二、教学内容
本节课主要涉及以下内容： 1. 复习前几节课的重点内容。

2. 整理本学期所学知识，准备期末考试。

三、教学重点与难点
1.整理和复习方法的引导。

2.帮助学生找出学习中的重点难点，针对性复习。

四、教学准备
1.教材《人教版数学一年级下册》。

2.复习资料、笔记本等学习工具。

3.教室黑板、彩色粉笔等。

五、教学过程
1. 复习前几节课内容
让学生回想前几节课学过的知识点，进行简要复习。

2. 整理本学期所学知识
1.让学生根据教材、笔记等资料，把本学期所学的数学知识进行分类整
理。

2.引导学生找出学习中容易混淆的知识点，加强针对性复习。

3. 归纳总结
帮助学生总结本学期的学习收获和不足之处，提出自己的反思和改进方案。

六、课堂练习
1.请学生根据整理好的知识点，完成相关练习题，检测复习效果。

2.老师实时辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

七、作业布置
1.汇总今天课堂练习相关题目，作为课后复习的重点。

2.鼓励学生多查阅相关资料，养成自主复习的习惯。

八、教学反思
通过整理和复习教案的设计，促使学生培养整理和总结的能力，提高对知识点的掌握和理解。

以上是本节课《整理和复习》教案，希望通过这样的学习方式，能够帮助学生更好地巩固所学知识，为期末考试做好准备。

人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教学设计2

人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教学设计2一. 教材分析人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》主要是对前面所学知识进行整理和复习，内容包括加减法运算、认识数字0、认识相邻的数、认识平面图形的性质等。

本节课旨在帮助学生巩固已学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对数字0有了初步的认识，能够识别和描述相邻的数，同时也掌握了平面图形的性质。

但部分学生对这些知识的掌握程度不一，需要通过本节课的复习和整理，进一步巩固和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习和整理，使学生进一步巩固加减法运算、数字0的认识、相邻数的识别和平面图形的性质等知识。

2.过程与方法：培养学生整理和复习知识的能力，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：加减法运算、数字0的认识、相邻数的识别和平面图形的性质。

2.难点：灵活运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

3.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

4.启发式教学法：引导学生思考和探索，激发学生的学习潜能。

六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示复习内容。

2.学习材料：准备相关学习材料，如数学卡片、练习题等。

3.教学道具：准备一些教学道具，如数字卡片、图形模型等。

4.教室环境：布置安静、舒适的学习环境，准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，引出本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示本节课的复习内容，包括加减法运算、数字0的认识、相邻数的识别和平面图形的性质。

第2单元《整理和复习》教案

实践活动环节，我发现学生们在解决实际问题时，提取关键信息的能力还有待提高。这可能是因为他们在日常生活中缺乏观察和思考。因此，我计划在以后的课堂中加入更多的生活场景，让学生学会从生活中发现数学问题，提高他们解决问题的能力。
此外，学生在小组讨论中的表现也让我看到了他们的潜力。他们在分享成果时，能够提出自己的观点，这表明他们在课堂上是有思考的。但我也发现，有些小组在讨论过程中，成员之间的交流不够充分，这可能影响了讨论效果。为了提高小组合作的质量，我打算在接下来的教学中，加强小组内部的互动，鼓励每个成员都参与到讨论中来。
-四则混合运算的运算顺序：学生在面对多个运算符时，容易混淆运算顺序，这是本节课的一大难点。
-举例：讲解并练习先乘除后加减的运算顺序，如“3 + 2 × 4 - 1”的计算方法。
-解决实际问题时，提取关键信息并进行有效运算：学生在解决生活中的数学问题时，往往难以从复杂情境中提取关键信息，这也是教学难点之一。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“四则运算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度，发展学生的团队协作能力。
-与教材关联：一年级下册第2单元《整理和复习》小组活动设计
4.激发学生数学思考，培养逻辑思维和问题解决能力，提升数学素养。
-与教材关联：一年级下册第2单元《整理和复习》思考题及拓展题
三、教基本概念及其应用：这是本节课的核心内容，教师需重点讲解和强调四则运算的运算规则、运算顺序以及在实际问题中的应用。

一年级下册数学教案-第二单元第五课时整理和复习-人教新课标

一年级下册数学教案第二单元第五课时整理和复习人教新课标教案内容：一、教学内容：本节课是是人教新课标一年级下册数学第二单元的第五课时，主要内容是整理和复习第五课时学过的内容，包括认识人民币，以及简单的加减法运算。

二、教学目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握人民币的认识，以及100以内的加减法的运算方法，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点：重点：人民币的认识，以及100以内的加减法的运算方法。

难点：灵活运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备：教具：多媒体课件，黑板，粉笔。

学具：练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程：1. 情景引入：上课开始，我拿出一个钱包，里面装有不同面值的人民币，我说：“同学们，你们看看我的钱包里有什么？”学生们会回答：“人民币。

”我会引导学生进一步认识人民币，包括人民币的名称，面值等。

2. 知识回顾：3. 例题讲解：我会出示一些例题，让学生观察，然后我会讲解例题的解题思路和方法。

例如：我会出示一道加法的例题，比如23+45=，我会让学生观察，然后我会讲解如何将23和45相加，得出答案。

4. 随堂练习：我会给学生出示一些随堂练习题，让学生独立完成，然后我会对学生的答案进行讲解和点评。

5. 课堂小结：课堂我会对所学内容进行小结，让学生巩固所学知识。

六、板书设计：板书设计如下：人民币的认识100以内的加法100以内的减法七、作业设计：作业题目：1. 根据人民币的认识，填空：1元等于_______角，1角等于_______分。

35+47=_______，26+34=_______，11+67=_______。

8035=_______，5627=_______，7311=_______。

答案：1. 1元等于10角，1角等于10分。

2. 35+47=82，26+34=60，11+67=78。

3. 8035=45，5627=29，7311=62。

八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过复习人民币的认识，以及100以内的加减法的运算方法，使学生能够熟练掌握所学知识，并在随堂练习中能够灵活运用。

一年级下册数学教案-第2单元整理和复习｜人教新课标

一年级下册数学教案－第2单元整理和复习｜人教新课标教案：一年级下册数学教案－第2单元整理和复习｜人教新课标一、教学内容1. 加法运算：结合具体情境，理解加法的意义，掌握10以内加法的计算法则，会正确计算。

2. 减法运算：结合具体情境，理解减法的意义，掌握10以内减法的计算法则，会正确计算。

3. 0的认知：理解0的意义，会正确书写0，并能进行0的加减法计算。

4. 10的认知：认识数字10，会数数到10，能进行10以内的加减法计算。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握10以内加减法的计算法则，能够正确进行计算。

2. 学生能够理解0的意义，会正确书写0，并能进行0的加减法计算。

3. 学生能够认识数字10，会数数到10，能进行10以内的加减法计算。

4. 学生能够通过复习，提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于0的加减法计算和10的认知。

2. 教学重点：学生能够熟练掌握10以内加减法的计算法则，能够正确进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情境引入：通过讲解一些日常生活中的情境，如购物、分水果等，引导学生理解加减法的意义。

2. 知识讲解：(1) 加法运算：讲解加法的意义，引导学生理解加法是将两个数合并成一个数的运算。

通过示例，讲解10以内加法的计算法则，引导学生掌握加法的计算方法。

(2) 减法运算：讲解减法的意义，引导学生理解减法是已知两个数的和，求其中一个数的运算。

通过示例，讲解10以内减法的计算法则，引导学生掌握减法的计算方法。

(3) 0的认知：讲解0的意义，引导学生理解0表示没有。

讲解0的加减法计算，引导学生掌握0的加减法计算方法。

(4) 10的认知：讲解数字10的意义，引导学生理解10是一个整数。

讲解10的数数方法，引导学生掌握数数到10的方法。

3. 课堂练习：通过出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握情况。