2019年人教版小学科学三年级上1.3动物的家
人教版三年级科学上册第一单元《身边的动物-动物的家》PPT课件
新知探究 • 我叫飞蛾，住在树上，我小时候的名字叫做''蚕''
新知探究
• 还有一种动物和蛾子一样，你知道是什 么动物吗？
新知探究
• 我叫毛毛虫，住在树上， 你知道我长大了会变成 什么吗？
新知探究
• 你们好，知道我是谁吗， 我就是蝴蝶Y(^_^)Y
新知探究 • 乌龟的家在背上，就是它的乌龟壳
• 是谁建造的小土堆？ 又是谁住在泥土里呢？
新知探究
• 我叫鼹鼠，我打洞住在地下。
注意看我的眼睛
新知探究
• 你们都认识我吧， 我叫蚂蚁
新知探究
我和很多的兄弟姐妹住在一起，我们也有不同的房间，我们一起找食 物，一起干活，一起养宝宝
新知探究
• 我是蚯蚓，生活在地下。 我没有眼睛，也没有手 和脚，猜猜看我怎么前 进？
第一单元
和动物交朋友
1.3 动物的家
人教版三年级科学上册 授课老师：11
课程导入
• 你知道家是什么吗？
我们的家，有门有窗， 有属于我们的房间，还有 什么地方？
• 城堡
课程导入
• 别墅
课程导入
• 楼房
课程导入
课程导入
• 那你知道小动物住在哪里吗?小动物 Nhomakorabea都住在家里
课程导入
鸟的家叫鸟巢
新知探究
• 鸟巢是小鸟找来干草和 树枝用自己的嘴巴建造 的家，也叫鸟窝。你们 知道谁住在鸟窝里吗
新知探究
• 这是我的窝，我是 麻雀。我在树上建 造我的窝，我用的 是干草和树枝。
新知探究
• 我是鸭子，这个是 我的窝。我是在水 边建造我的窝，用 的是芦苇。
新知探究
• 你认识我吗？ 我是用泥建造的窝哦。
人教版2019版三年级科学上册配套教案：1.3动物的家[精品]
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动物的家教学目标：、1.能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同；能根据生活经验或观察情况，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。
2.对科学学习感兴趣，喜欢小动物、爱护小动物；乐于参加帮助动物生活的制作活动，在活动中能与同学很好地合作。
3.了解各种动物家的特点，学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法。
教学重点：能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同。
教学难点：能根据生活经验或观察情况，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。
教学过程：一、创设情景：课件演示：天黑了，小朋友们都回到了家里。
1.提问：（1）我们每个人都有自己的家，你认为你的家哪好呢？（2）动物们有没有他们的家？（3）它们的家建在什么地方？它们的家有什么特色？是用什么材料建造的？关于动物家的问题我实在太想知道了，你们呢？2.今天我们就谈谈动物家的事情，好吗？二、新授1.提出问题（1）今天我们请了这些动物：课件出示几种熟悉的小动物。
你们知道它们的家分别都在哪吗？（2）各组讨论。
（3）把讨论的结果告诉大家。
谈话：奇奇和他的朋友对我们讨论的问题也很感兴趣，我们一起去看看他们有什么发现。
看课文。
2.解答问题1.汇报：这些小动物的家我们都知道了，那你知道它们的家最有特色的地方分别是什么？2.师生共同学习研究讨论。
3.教师小结：很多动物搭建的家都非常的有特色，还有很多有趣的故事，我们一起去听听。
3.课件：听奇奇讲故事。
三、活动1.写一首关于家的诗。
让学生以诗的形式，描述自己知道了哪些动物的家，表达爱护小动物，帮助动物，人类和动物和睦相处等情感。
2.让学生选择一种动物，帮它们安个家。
四、总结孩子们，我们这节课结束了，从课文中我们又学到了不少的关于动物的知识，使我们更了解，更喜爱这些小动物。
人教版小学科学动物的家
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
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MOMODA POWERPOINT
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动物的家，是 各式各样的。
瞧，小兔的 家在森林里。
每天，小兔 缩在笼子里说： “我好想回 家！”
动物的家，是 各式各样的。
瞧，蜜蜂的家 在树丛里。
夏天，蜜蜂 在绿伞下嗡嗡地说： “凉快，凉快！”
春天来了，蚕 在盒子里说： “我要吐丝。”
动物的家， 是各式各样的。
瞧，蚕的家 在桑树上。
动物的家， 是各式各样的。
瞧，金鱼的 家在鱼池里。
每天一回到家， 我就给他喂食， 金鱼摇你 怎么细数，也数不完它。
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
人教版科学三年级上册第一章第3课《动物的家》说课稿
人教版科学三年级上册第一章第3课《动物的家》说课稿一. 教材分析《动物的家》是人教版科学三年级上册第一章第3课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解动物的不同栖息环境，以及这些环境对动物生活的影响。
教材通过生动的图片和有趣的文字，引导学生思考和探索动物的栖息地，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对动物感兴趣，愿意观察和探索动物的世界。
但部分学生可能对动物的栖息环境了解不多，对栖息环境对动物生活的影响认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解动物的不同栖息环境，知道栖息环境对动物生活的影响。
2.过程与方法：学生通过观察和思考，培养观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：学生培养对动物的关爱和保护意识，明白人类与动物共同生活在这个地球上的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解动物的不同栖息环境，知道栖息环境对动物生活的影响。
2.教学难点：学生能够通过观察和思考，理解栖息环境对动物生活的具体影响。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.观察法：引导学生观察动物的栖息环境，培养学生的观察能力。
2.讨论法：分组讨论动物的栖息环境和对动物生活的影响，培养学生的思考能力和合作意识。
3.图片展示法：通过展示动物的栖息环境图片，帮助学生直观地了解动物的生活环境。
六. 说教学过程1.导入：通过展示动物的图片，引导学生关注动物的生活环境，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍动物的不同栖息环境，引导学生观察和思考，理解栖息环境对动物生活的影响。
3.分组讨论：学生分组讨论动物的栖息环境和对动物生活的影响，培养学生的思考能力和合作意识。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生巩固知识。
5.布置作业：布置观察和思考动物栖息环境的作业，让学生在课后继续思考和探索。
人教版人教小学科学1.3动物的家
动物的家教学目标：、1.能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同；能根据生活经验或观察情况，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。
2.对科学学习感兴趣，喜欢小动物、爱护小动物；乐于参加帮助动物生活的制作活动，在活动中能与同学很好地合作。
3.了解各种动物家的特点，学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法。
教学重点：能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同。
教学难点：能根据生活经验或观察情况，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。
教学过程：一、创设情景：课件演示：天黑了，小朋友们都回到了家里。
1.提问：（1）我们每个人都有自己的家，你认为你的家哪好呢？（2）动物们有没有他们的家？（3）它们的家建在什么地方？它们的家有什么特色？是用什么材料建造的？关于动物家的问题我实在太想知道了，你们呢？2.今天我们就谈谈动物家的事情，好吗？二、新授1.提出问题（1）今天我们请来了这些动物：课件出示几种熟悉的小动物。
你们知道它们的家分别都在哪吗？（2）各组讨论。
（3）把讨论的结果告诉大家。
谈话：奇奇和他的朋友对我们讨论的问题也很感兴趣，我们一起去看看他们有什么发现。
看课文。
2.解答问题1.汇报：这些小动物的家我们都知道了，那你知道它们的家最有特色的地方分别是什么？2.师生共同学习研究讨论。
3.教师小结：很多动物搭建的家都非常的有特色，还有很多有趣的故事，我们一起去听听。
3.课件：听奇奇讲故事。
三、活动1.写一首关于家的诗。
让学生以诗的形式，描述自己知道了哪些动物的家，表达爱护小动物，帮助动物，人类和动物和睦相处等情感。
2.让学生选择一种动物，帮它们安个家。
四、总结孩子们，我们这节课结束了，从课文中我们又学到了不少的关于动物的知识，使我们更了解，更喜爱这些小动物。
动物的家(课件)-人教版科学三年级上册
新知探究 • 乌龟的家在背上，就是它的乌龟壳
新知探究
• 你们还知道谁的家 在哪里呢
第一单元 和动物交朋友
1.3 动物的家
人教版三年级上册科学课件
新知探究
• 我是蚯蚓，生活在地下。 我没有眼睛，也没有手 和脚，猜猜看我怎么前 进？
新知探究 • 我叫飞蛾，住在树上，我小时候的名字叫做''蚕''
新知探究
• 还有一种动物和蛾子一样，你知道是什 么动物吗？
4 拓展延伸
新知探究
• 我叫毛毛虫，住在树上， 你知道我长大了会变成 什么吗？
新知探究
第一单元 和动物交朋友
1.3 动物的家
人教版三年级上册科学课件
目
CONTENTS
录
01. 情境介绍
02. 新课导入
03. 新课讲授
04. 拓展延伸
1 情境介绍
课程导入
• 你知道家是什么吗？
我们的家，有门有窗， 有属于我们的房间，还有 什么地方？
2 新课导入
• 城堡
课程导入
• 别墅
课程导入
• 我是鸭子，这个是 我的窝。我是在水 边建造我的窝，用 的是芦苇。
新知探究
• 你认识我吗？ 我是用泥建造的窝哦。
新知探究
• 是谁建造的小土堆？ 又是谁住在泥土里呢？
新知探究
• 我叫鼹鼠，我打洞住在地下。
注意看我的眼睛
新知探究
• 你们都认识我吧， 我叫蚂蚁
新知探究
我和很多的兄弟姐妹住在一起，我们也有不同的房间，我们一起找食 物，一起干活，一起养宝宝
• 楼房
课程导入
课程导入
【精选】新人教版科学三年级上册1.3动物的家教案.doc
动物的家教学目标：、1.能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同；能根据生活经验或观察情况，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。
2.对科学学习感兴趣，喜欢小动物、爱护小动物；乐于参加帮助动物生活的制作活动，在活动中能与同学很好地合作。
3.了解各种动物家的特点，学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法。
教学重点：能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同。
教学难点：能根据生活经验或观察情况，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。
教学过程：一、创设情景：课件演示：天黑了，小朋友们都回到了家里。
1.提问：（1）我们每个人都有自己的家，你认为你的家哪好呢？（2）动物们有没有他们的家？（3）它们的家建在什么地方？它们的家有什么特色？是用什么材料建造的？关于动物家的问题我实在太想知道了，你们呢？2.今天我们就谈谈动物家的事情，好吗？二、新授1.提出问题（1）今天我们请来了这些动物：课件出示几种熟悉的小动物。
你们知道它们的家分别都在哪吗？（2）各组讨论。
（3）把讨论的结果告诉大家。
谈话：奇奇和他的朋友对我们讨论的问题也很感兴趣，我们一起去看看他们有什么发现。
看课文。
2.解答问题1.汇报：这些小动物的家我们都知道了，那你知道它们的家最有特色的地方分别是什么？2.师生共同学习研究讨论。
3.教师小结：很多动物搭建的家都非常的有特色，还有很多有趣的故事，我们一起去听听。
3.课件：听奇奇讲故事。
三、活动1.写一首关于家的诗。
让学生以诗的形式，描述自己知道了哪些动物的家，表达爱护小动物，帮助动物，人类和动物和睦相处等情感。
2.让学生选择一种动物，帮它们安个家。
四、总结孩子们，我们这节课结束了，从课文中我们又学到了不少的关于动物的知识，使我们更了解，更喜爱这些小动物。
【精编】新人教版小学三年级科学上册1.3动物的家教案.doc
动物的家教学目标：、1.能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同；能根据生活经验或观察情况，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。
2.对科学学习感兴趣，喜欢小动物、爱护小动物；乐于参加帮助动物生活的制作活动，在活动中能与同学很好地合作。
3.了解各种动物家的特点，学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法。
教学重点：能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同。
教学难点：能根据生活经验或观察情况，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。
教学过程：一、创设情景：课件演示：天黑了，小朋友们都回到了家里。
1.提问：（1）我们每个人都有自己的家，你认为你的家哪好呢？（2）动物们有没有他们的家？（3）它们的家建在什么地方？它们的家有什么特色？是用什么材料建造的？关于动物家的问题我实在太想知道了，你们呢？2.今天我们就谈谈动物家的事情，好吗？二、新授1.提出问题（1）今天我们请来了这些动物：课件出示几种熟悉的小动物。
你们知道它们的家分别都在哪吗？（2）各组讨论。
（3）把讨论的结果告诉大家。
谈话：奇奇和他的朋友对我们讨论的问题也很感兴趣，我们一起去看看他们有什么发现。
看课文。
2.解答问题1.汇报：这些小动物的家我们都知道了，那你知道它们的家最有特色的地方分别是什么？2.师生共同学习研究讨论。
3.教师小结：很多动物搭建的家都非常的有特色，还有很多有趣的故事，我们一起去听听。
3.课件：听奇奇讲故事。
三、活动1.写一首关于家的诗。
让学生以诗的形式，描述自己知道了哪些动物的家，表达爱护小动物，帮助动物，人类和动物和睦相处等情感。
2.让学生选择一种动物，帮它们安个家。
四、总结孩子们，我们这节课结束了，从课文中我们又学到了不少的关于动物的知识，使我们更了解，更喜爱这些小动物。
人教版科学三年级上册第一章第3课《动物的家》教学设计
人教版科学三年级上册第一章第3课《动物的家》教学设计一. 教材分析《动物的家》这一课旨在让学生了解不同动物的生活环境，学会描述动物的家，并能够从生活环境中感受到动物的生活习性。
通过学习，学生能够理解动物与其生活环境的关系，培养爱护动物的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对动物感兴趣，喜欢探究动物的生活习性。
但是，对于不同动物的生活环境，他们可能了解不多，需要通过观察图片、视频等途径来丰富他们的认知。
三. 教学目标1.知识与技能：了解不同动物的生活环境，学会描述动物的家。
2.过程与方法：通过观察、讨论等方式，学会从生活环境中感受到动物的生活习性。
3.情感态度价值观：理解动物与其生活环境的关系，培养爱护动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：了解不同动物的生活环境，学会描述动物的家。
2.难点：从生活环境中感受到动物的生活习性，理解动物与其生活环境的关系。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和讨论教学法。
通过图片、视频等媒体资源，创设情境，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片、视频等资料。
2.准备动物家的描述卡片。
3.准备小组讨论的道具，如小动物手偶等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.向学生展示动物的图片，引导学生说出动物的名字。
b.提问：“你们知道这些动物的家在哪里吗？”引导学生思考动物的生活环境。
2.呈现（10分钟）a.向学生呈现动物的生活环境图片，引导学生观察并描述动物的家。
b.展示相关视频，让学生更直观地了解动物的生活环境。
3.操练（10分钟）a.学生分组，每组选择一个动物，讨论并描述动物的家。
b.每组派代表进行分享，其他组进行评价、补充。
4.巩固（5分钟）a.教师出示动物家的描述卡片，学生抢答，说出动物的家在哪里。
b.教师提问：“你能从这些图片中感受到动物的生活习性吗？”引导学生思考动物与其生活环境的关系。
教科版科学三年级上册1.3动物的家
瞧，金鱼的 家在鱼池里。
每天一回到家， 我就给他喂食， 金鱼摇摇尾巴说： “主人，我爱 你！”
动物的家，是各式各样的。无论你 怎么细数，也数不完它。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
动物的家，是 各式各样的。
瞧，小兔的 家在森林里。
每天，小兔 缩在笼子里说： “我好想回 家！”
动物的家，是 各式各样的。
瞧，蜜蜂的家 在树丛里。
夏天，蜜蜂 在绿伞下嗡嗡地说： “凉快，凉快！”
春天来了，蚕 在盒子里说： “我要吐丝。”
动物的家， 是各式各样的。
瞧，蚕的家 在桑树上。
2019版人教三年级上册小学科学1.3动物的家.doc
动物的家教学目标：、1.能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同；能根据生活经验或观察情况，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。
2.对科学学习感兴趣，喜欢小动物、爱护小动物；乐于参加帮助动物生活的制作活动，在活动中能与同学很好地合作。
3.了解各种动物家的特点，学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法。
教学重点：能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同。
教学难点：能根据生活经验或观察情况，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。
教学过程：一、创设情景：课件演示：天黑了，小朋友们都回到了家里。
1.提问：（1）我们每个人都有自己的家，你认为你的家哪好呢？（2）动物们有没有他们的家？（3）它们的家建在什么地方？它们的家有什么特色？是用什么材料建造的？关于动物家的问题我实在太想知道了，你们呢？2.今天我们就谈谈动物家的事情，好吗？二、新授1.提出问题（1）今天我们请来了这些动物：课件出示几种熟悉的小动物。
你们知道它们的家分别都在哪吗？（2）各组讨论。
（3）把讨论的结果告诉大家。
谈话：奇奇和他的朋友对我们讨论的问题也很感兴趣，我们一起去看看他们有什么发现。
看课文。
2.解答问题1.汇报：这些小动物的家我们都知道了，那你知道它们的家最有特色的地方分别是什么？2.师生共同学习研究讨论。
3.教师小结：很多动物搭建的家都非常的有特色，还有很多有趣的故事，我们一起去听听。
3.课件：听奇奇讲故事。
三、活动1.写一首关于家的诗。
让学生以诗的形式，描述自己知道了哪些动物的家，表达爱护小动物，帮助动物，人类和动物和睦相处等情感。
2.让学生选择一种动物，帮它们安个家。
四、总结孩子们，我们这节课结束了，从课文中我们又学到了不少的关于动物的知识，使我们更了解，更喜爱这些小动物。
人教小学科学1.3动物的家
动物的家教学目标：、1.能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同；能根据生活经验或观察情况，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。
2.对科学学习感兴趣，喜欢小动物、爱护小动物；乐于参加帮助动物生活的制作活动，在活动中能与同学很好地合作。
3.了解各种动物家的特点，学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法。
教学重点：能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同。
教学难点：能根据生活经验或观察情况，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。
教学过程：一、创设情景：课件演示：天黑了，小朋友们都回到了家里。
1.提问：（1）我们每个人都有自己的家，你认为你的家哪好呢？（2）动物们有没有他们的家？（3）它们的家建在什么地方？它们的家有什么特色？是用什么材料建造的？关于动物家的问题我实在太想知道了，你们呢？2.今天我们就谈谈动物家的事情，好吗？二、新授1.提出问题（1）今天我们请来了这些动物：课件出示几种熟悉的小动物。
你们知道它们的家分别都在哪吗？（2）各组讨论。
（3）把讨论的结果告诉大家。
谈话：奇奇和他的朋友对我们讨论的问题也很感兴趣，我们一起去看看他们有什么发现。
看课文。
2.解答问题1.汇报：这些小动物的家我们都知道了，那你知道它们的家最有特色的地方分别是什么？2.师生共同学习研究讨论。
3.教师小结：很多动物搭建的家都非常的有特色，还有很多有趣的故事，我们一起去听听。
3.课件：听奇奇讲故事。
三、活动1.写一首关于家的诗。
让学生以诗的形式，描述自己知道了哪些动物的家，表达爱护小动物，帮助动物，人类和动物和睦相处等情感。
2.让学生选择一种动物，帮它们安个家。
四、总结孩子们，我们这节课结束了，从课文中我们又学到了不少的关于动物的知识，使我们更了解，更喜爱这些小动物。
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动物的家
教学目标：、
1.能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同；能根据生活经验或观察情况，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。
2.对科学学习感兴趣，喜欢小动物、爱护小动物；乐于参加帮助动物生活的制作活动，在活动中能与同学很好地合作。
3.了解各种动物家的特点，学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法。
教学重点：
能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同。
教学难点：
能根据生活经验或观察情况，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。
教学过程：
一、创设情景：
课件演示：天黑了，小朋友们都回到了家里。
1.提问：
（1）我们每个人都有自己的家，你认为你的家哪好呢？
（2）动物们有没有他们的家？
（3）它们的家建在什么地方？它们的家有什么特色？是用什么材料建造的？关于动物家的问题我实在太想知道了，你们呢？
2.今天我们就谈谈动物家的事情，好吗？
二、新授
1.提出问题
（1）今天我们请来了这些动物：课件出示几种熟悉的小动物。
你们知道它们的家分别都在哪吗？（2）各组讨论。
（3）把讨论的结果告诉大家。
谈话：奇奇和他的朋友对我们讨论的问题也很感兴趣，我们一起去看看他们有什么发现。
看课文。
2.解答问题
1.汇报：
这些小动物的家我们都知道了，那你知道它们的家最有特色的地方分别是什么？
2.师生共同学习研究讨论。
3.教师小结：很多动物搭建的家都非常的有特色，还有很多有趣的故事，我们一起去听听。
3.课件：听奇奇讲故事。
三、活动
1.写一首关于家的诗。
让学生以诗的形式，描述自己知道了哪些动物的家，表达爱护小动物，帮助动物，人类和动物和睦相处等情感。
2.让学生选择一种动物，帮它们安个家。
四、总结
孩子们，我们这节课结束了，从课文中我们又学到了不少的关于动物的知识，使我们更了解，更喜爱这些小动物。