2019年中考道德与法治一轮复习九上第二单元民主与法治教案新人教版

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2019年中考道德与法治一轮复习九年级上第二单元民主与法治教案新人教版201903131146

A.②③④B.①③C.①②③D.①②④
五、板书设计
第二单元民主与法治
1、追求民主价值
生活在民主国家（实行民主的形式、制度）
参与民主建设法治中国
夯实法治基石（法治的要求、怎样建设法治中国）
凝聚法治共识（怎样建设法治政府，怎样厉行法治，道德与法治的关系）
布置作业:
A类学生完成
A.漫画反映了公民积极、主动、理性地参与
民主选举B.漫画中的人物违反了民主选举所
要遵循的公开、公平和公正的原则
C.该漫画说明了民主监督是人民实现民主权利的重要体现
D.这样的选举有利于反映最广大人民的意愿
3.2017年9月1日,十二届全国人大常委会第二十九次会议表决通过了《中华人民共和国核安全法》和《中华人民共和国国歌法》等八部法律。下列说法正确的是()
①我国全面推进依法治国,不断健全、完善法律体系②有效保障公民合法权益,有利于构建和谐社会③这些法律是保护未成年人的专门法律④国家的行为有利于建设法治中国
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
4.以德治国与依法治国并重,把二者共同作为公民参与社会生活所必须遵守的重要原则,是因为（）
①国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用②法治体现道德观念,法律对道德建设具有促进作用③道德管得窄,但管得有力;法律管得宽,但缺乏强制性的约束力④道德能够滋养法治精神,道德对法治文化具有支撑作用
探究活动二：
材料：近年来，湖北省老河口市纪委监察局召开案件通报会，公开曝光了19起作风建设和贪污腐败典型案例。老河口市持之以恒整治四风问题，高压态势惩治贪污腐败，共立案查办党员干部违纪违法案件110件，移送司法机关案件5件，查处违反中央八项规定精神问题95起，问责党员干部131人，给予党政纪处分83人。

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第一框生活在新型民主国家教案新人教版

综合以上学情分析，教师需要在教学中注重启发学生独立思考，培养他们的批判性思维能力；同时，要关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、教材、学习手册、练习题等。
2. 课程平台：学校提供的教学管理平台，用于发布教学内容、作业和进行课堂讨论。
七、反思改进措施
在教授九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第一框生活在新型民主国家时，我进行了深刻的反思，并总结了一些改进措施。
首先，在教学特色创新方面，我意识到需要更加注重学生的参与和实践。为了激发学生的学习兴趣，我计划在课堂上引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演和情景模拟等。这样能够让学生更好地理解和体验中国特色社会主义民主的价值。同时，我也计划利用多媒体资源和互联网，展示一些实际的民主实践案例，以帮助学生更好地理解民主的运作和意义。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调中国特色社会主义民主的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括中国特色社会主义民主的基本概念、组成部分、案例分析等。
十．课堂
在课堂上，我会通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励，让他们感受到学习的成就感，从而激发他们的学习兴趣。对于回答错误的学生，我会耐心地帮助他们分析问题，找出错误的原因，并指导他们改正。同时，我也会关注学生的课堂表现，如参与讨论的积极性、遵守纪律的情况等，及时发现问题并进行解决。

2019中考道德与法治一轮复习我国社会主义新型民主新人教版(含答案)

我国社会主义新型民主考点知道我国是人民当家作主的社会主义国家，懂得我国社会主义民主是新型的民主(a)（道德与法治九上P30—36）◆考点分解1.社会主义新型民主的特征；2.发展社会主义民主的意义；3.人民民主的两种重要形式；4.保障人民当家作主的制度。

一、社会主义民主是怎样的？什么特点？新型的民主?（1）是种新型的民主，从中国社会生长出来，是有生命力的。

（2）是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。

（3）有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。

协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。

（4）社会主义民主的本质特征是人民当家作主，目的是保障广大人民的利益。

二、发展社会主义民主的意义是什么？发展社会主义民主，有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。

三、我国实行人民民主的重要形式：民主形式！(1)选举民主：保障人民通过选举、投票行使权利。

(2)协商民主：决策时充分协商，尽可能取得一致意见。

四、保障人民当家作主的制度体系有哪些?民主制度！(1)人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。

(2)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。

强调通过充分协商,求同存异。

(3)民族区域自治制度，是实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。

(4)基层群众自治制度，是社会主义民主政治建设的基础。

1.为什么说我国社会主义新型民主是真正的人民民主？(1)从公民与政权的关系来看，新型民主是工人阶级和广大劳动人民享有广泛的民主权利，其中主要是管理国家和社会的权利；(2)在新型民主条件下运用民主方法解决社会矛盾的范围是最为广泛的，而且随着社会主义民主的发展会越来越广泛；(3)从国家活动原则来看，坚持民主集中制原则，它要求少数服从多数，个人服从集体，局部服从整体，这是新型民主在国家活动中的真正体现。

2019年中考道德与法治一轮复习九上第二单元民主与法治教案新人教版201903131146

A.②③④ B.①③ C.①②③ D.①②④
五、板书设计第二单元民主与法治
一、追求民主价值生活在民主国家（实行民主的形式、制度）参与民主生活（基本要求、怎样增强民主意识）二、建设法治中国夯实法治基石（法治的要求、怎样建设法治中国）凝聚法治共识（怎样建设法治政府，怎样厉行法治，道德与法治的关系）
会热点问题。
A 层知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法。了解政府的作用，理解政府依法行政。
B 层认识良法，理解法治的重要意义。知道如何坚定不移地走中
国特色社会主义法治道路。知道厉行法治是对全体社会成员的共
同要求。
C 层了解我国民主发展历程；知道中国特色社会主义民主是一种
新型的民主；了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制
④法治是人民生活稳定有序、社会长治久安的根基
A.②③④
B.①②③ C.①②④ D.①②③④
2.观察漫画，下列说法正确的是（）
A.漫画反映了公民积极、主动、理性地参与
民主选举 B.漫画中的人物违反了民主选举所
要遵循的公开、公平和公正的原则
C.该漫画说明了民主监督是人民实现民主权利
的重要体现
D.这样的选举有利于反映最广大人民的意愿
同违法行为作斗争，维护法律尊严和权威。
三、展示交流、提升能力
1.自主复习部分可以由组内 C 层学生进行展示交流，B 层进行补
充
2.探究活动可以组与组之间展开竞争，进行展示交流。四、当堂
检测
1.关于民主与法治的关系，下列说法正确的是（）
①民主与法治是两个互不相干的概念
②法治体现、保障民主
③法治是人民自由幸福、国家繁荣发展的保护伞
换届选举工作，选出自己满意的村委会（居委会）成员来管理自己身边的各项事务。（1）材料体现了社会主义民主政治的本质是什么？社会主义民主政治的特点是什么？点拨：本质：人民当家作主。特点：我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家教学设计新人教版

《生活在民主国家》教学设计
展示材料：贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，最近因一枚由本村村民发明刻制的“公章”而闻名全国。

他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为五瓣，分别由四名村民代表和一名党支部委员保管，村里的开销须经他们中至少三人同意后，才可将其合并起来
思考：对比漫画与最牛公章，你体会到了什么？
点拨：社会主义民主是新型民主
已往的民主都是对少数人实行民主、对大多数人实行专政。

思考：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众最关切的问题？
思考：国家实现社会主义民主有哪些形式和制度保障的呢？
点拨：4.社会主义民主的真谛和重要形式
（1）两幅图片分别体现了我国社会主义民主的哪种形式？
（2）结合图片谈谈怎样才能更好地落实这两种民主。

（3）在当前，我国如何把人民当家作主落实在国家政治生活和社会生活之中？
11
11。

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家教学设计新人教版

- 目标：让学生了解中国特色社会主义民主的基本概念、组成部分和运行机制。
- 过程：
- 讲解中国特色社会主义民主的定义，包括其主要政治制度。
- 详细介绍人民代表大会制度、民族区域自治制度等，使用图表或示意图帮助学生理解。
- 通过实例或案例，让学生更好地理解民主在实际中的应用和作用。
3. 民主案例分析（20分钟）
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
- 目标：引起学生对民主价值的兴趣，激发其探索欲望。
- 过程：
- 开场提问：“你们知道民主是什么吗？它与我们日常生活有什么关系？”
- 展示一些关于民主实践的照片或视频片段，让学生初步感受民主的力量。
- 简短介绍民主的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 民主基础知识讲解（10分钟）
1. 教材：
- 确保每位学生都提前准备好道德与法治教科书上册第二单元民主与法治相关章节。
- 准备课堂讲义，包含本节课的核心概念、重要知识点摘要以及思考问题，方便学生预习和课堂讨论。
2. 辅助材料：
- 收集与民主制度相关的图片，如我国人民代表大会、基层选举等场景的图片，以增强学生对民主实践的认识。
- 制作图表，对比不同国家的民主制度，突出中国特色社会主义民主的特色和优势。
七、板书设计
① 重点知识点：
- 中国特色社会主义民主
- 人民当家作主
- 人民代表大会制度- 民主决策、民Fra bibliotek管理、民主监督
② 关键词：
- 民主
- 法治
- 公民权利
- 社会责任
③ 核心句：
- 民主是人民意志的体现，法治是国家治理的保障。
- 在民主法治国家中，公民既是权利的享有者，也是责任的承担者。

追求民主价值建设法治中国教案人教版九年级道德与法治第一轮中考复习教案

环节二：课堂研讨（35 分钟左右）
【第一板块】明确考点，建构知识逻辑（约 15 分钟）
（一）呈现考点，明确要求
教材九上
课题第三课追求民主价值第四课建设法治中国
中考考点
生活在新型民主国家参与民主生活夯实法治基础凝聚法治共识
能级要求
了解理解运用
√√ √√ √√ √√√
（二）同桌合作：学生围绕指定核心考点绘制知识思维导图。（指定考点：）
用的民主；⑤有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛；⑥民主决策是保障人
民利益得到充分实现的有效方式；⑦我国坚持科学立法、民主立法…
（2）社会公众对全国人大组织法（修正草案）提出的意见与建议，已被全国人大常委会在草案修改中加以体现。对此，有网友评论：“增强公民民主意识是良法之治需要，有良法也就有法治。”请对网友的评论加以评析。参考答案：网友评论是片面的。
环节三：跟踪训练（7 分钟左右）
教后反思
（一）增强公民民主意识是实行良法之治的需要。（为什么要增强民主意识）
（二）良法反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，
符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。
（三）有良法不等于就有法治，法治还要求实行善治，即要将法治建立在民主的基础上通过
赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
（1）社会主义民主的本质就是人民当家作主，目的就是保障最广大人民的利益。（2）一个国家选择走什么样的民主道路，取决它的具体国情。（3）我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用（基本特点）的民主。（4）有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。（5）人民代表大会制度是我国人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度通过充分协商，求同存异，找到最大公约数，画出最大同心圆。（6）法治要求实行良法之治，也要求实行善治。（7）法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。（8）坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。（9）在我国，政府的权力来源于人民。政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。依法行政的核心是规范政府的行政权。（10）坚持厉行法治，要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。

2019年中考道德与法治一轮复习九上第二单元民主与法治教案(新人教版)

2.探究活动可以组与组之间展开竞争，进行展示交流。
四、当堂检测
1.关于民主与法治的关系，下列说法正确的是（）
①民主与法治是两个互不相干的概念
②法治体现、保障民主
③法治是人民自由幸福、国家繁荣发展的保护伞
④法治是人民生活稳定有序、社会长治久安的根基
A.②③④B.①②③C.①②④D.①②③④
2.观察漫画，下列说法正确的是（）
探究活动二：
材料：近年来，湖北省老河口市纪委监察局召开案件通报会，公开曝光了19起作风建设和贪污腐败典型案例。老河口市持之以恒整治四风问题，高压态势惩治贪污腐败，共立案查办党员干部违纪违法案件110件，移送司法机关案件5件，查处违反中央八项规定精神问题95起，问责党员干部131人，给予党政纪处分83人。
①我国全面推进依法治国,不断健全、完善法律体系②有效保障公民合法权益,有利于构建和谐社会③这些法律是保护未成年人的专门法律④国家的行为有利于建设法治中国
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
4.以德治国与依法治国并重,把二者共同作为公民参与社会生活所必须遵守的重要原则,是因为（）
①国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用②法治体现道德观念,法律对道德建设具有促进作用③道德管得窄,但管得有力;法律管得宽,但缺乏强制性的约束力④道德能够滋养法治精神,道德对法治文化具有支撑作用
2.发展社会主义民主的意义。
3.我国社会主义民主的形式。
4.我国通过各种途径保证人民当家作主权利的实现。
5.在我国，公民参与民主生活的途径有哪些?
6.民主选举是人民实行民主权利的一种重要形式。
7.民主决策的具体方式有哪些?
8.公民参与民主生活需要有哪些能力?
9.怎样增强公民的民主意识?

2019中考道德与法治一轮复习我国社会主义新型民主达标训练新人教版(含答案)

《我国社会主义新型民主》达标检测时间：45分钟满分：100分一、单项选择题(本题共12小题，每小题5分，共60分)1.一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠的建立 ( )①民主形式②民主制度③民主意识④民主权利A①② B②③ C③④ D①④【解析】本题侧重考查学生对实现民主途径的理解。

民主价值的实现要靠民主形式和民主制度。

故选A。

【答案】A2.从民主的角度看待新中国成立的意义，正确的是 ( )①它实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃②中国革命的胜利就是人民民主的胜利③建立了世界上最完美的民主制度④社会主义民主在中国大地上真正确立起来A①② B②③ C①③ D②④【解析】本题通过新中国成立这一事件来侧重考查学生对我国社会主义民主发展过程的理解。

故选A。

【答案】A3.人民当家作主的根本目的是 ( )A 实现和保障最广大人民群众的利益B 人民参与国家和社会的管理C 人民享有各项政治权利D 确保全面建成小康社会【解析】本题侧重考查学生对我国人民民主内涵的理解。

我国是人民民主专政的社会主义国家，社会主义民主保障最广大人民群众的利益。

故选A。

【答案】A4.我国的根本政治制度是 ( )A 社会主义制度B 人民代表大会制度C 民族区域自治制度D 共同富裕【解析】本题侧重考查学生对保障民主实现的制度的认识。

我国根本政治制度是人民代表大会制度。

故选B。

【答案】B5.下列对中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的理解正确的是 ( )①这是中国特色社会主义政党制度②这是我国的一项基本政治制度③它坚持中国共产党的领导、多党合作④它是发扬社会主义民主的重要形式A①②③ B②③④ C①③④ D①②③④【解析】本题侧重考查学生对保障民主的制度的理解。

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国一项基本政治制度，意义重大。

故选D。

【答案】D6.广东省人大代表密切联系群众，反映群众意愿，提出建议；有关部门对此高度重视，及时予以回应。

人教版《道德与法治》九年级上册第二单元民主与法治复习课教学设计

人教版《道德与法治》九年级上册第二单元民主与法治复习课教学设计本单元的主要内容是从民主价值和法治建设的角度，探讨如何不断发展社会主义民主政治，并建立起党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的制度保障。

在推进社会主义民主发展和法治建设的过程中，需要民主政治和法治相互支持，以人民利益为重，以公平正义为念。

因此，人民不仅是民主与法治建设的受益者，更应成为积极参与者和推动者。

在本单元的课程中，第三课“追求民主价值”和第四课“建设法治中国”，每课包括两框体。

通过整理和复本单元相关知识，学生可以进一步掌握相关知识，并将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

同时，通过梳理知识，发展学生的思维逻辑，建立良好的知识结构，培养学生的民主意识和法律意识。

在教学过程中，首先出示本节课总体研究任务及要求，包括梳理第二单元知识、巩固背诵第二单元知识、完成第二单元测评练题以及公布答案并讲解难点题目。

接着，回顾整理第二单元知识体系，引导学生构建知识体系。

在第三课“追求民主价值”中，首先探讨了中国人民的共同价值追求，即建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会主义公平正义。

其次，介绍了我国社会主义民主的特点，包括人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主，以及实行人民民主的两种重要形式：选举民主和协商民主。

最后，探讨了发展社会主义民主的作用和意义，有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。

同时，介绍了保障我国社会主义民主的制度，即人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。

在第四课“建设法治中国”中，首先介绍了法治的概念和基本原则，包括法律面前人人平等、法律必须公正透明、法律必须严格执行等。

其次，介绍了我国法治建设的基本内容和重要举措，包括加强法律宣传教育、完善法律法规体系、推进司法改革等。

最后，探讨了法治建设的意义和价值，包括保障人民权益、促进社会公正和稳定、推动国家长治久安等。

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家教案新人教版

拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《中国民主政治发展道路》
-《公民权利与义务》
-《法治国家的基本特征》
-《青少年法治教育指导手册》
2.课后自主学习和探究：
知识点一：我国民主政治制度的发展
学生可以通过阅读《中国民主政治发展道路》等资料，了解我国民主政治制度的历史演变，掌握我国在民主政治建设方面的主要成果和经验。
3.在案例分析环节，我发现学生在分析案例时，往往缺乏批判性思维。为了培养学生的批判性思维，我计划在今后的教学中，引导学生从不同角度分析案例，提出自己的观点和见解。
4.在学生小组讨论环节，我发现部分学生在讨论时，缺乏团队合作精神。为了培养学生的团队合作能力，我计划在今后的教学中，组织更多的小组讨论活动，让学生在实践中学会合作和沟通。
案例二：某校学生会选举中，候选人通过演讲、答辩等方式，展示自己的能力和主张，由全体学生投票选举产生新一届学生会成员。
5.小组讨论题：
请分组讨论以下话题，并提出你们的看法：
话题一：如何提高青少年学生的法治素养？
话题二：在校园中，如何运用民主原则解决同学们关心的问题？
典型例题讲解
例题一：
题目：请结合所学知识，分析我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定，并谈谈你对这些规定的理解。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识：在进入九年级之前，学生已经学习了一些基础的道德与法治知识，对我国政治制度、公民权利与义务有了初步的了解。在此基础上，通过本册课本前两个单元的学习，学生对法治国家的基本特征、法律的作用和意义有了更深入的认识，为学习本节课打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对现实社会问题充满好奇，具有一定的探究欲望。他们对于民主、法治等抽象概念的理解能力较强，具备一定的分析、判断和表达能力。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、互动交流，喜欢通过案例、讨论等方式进行学习。

新人教版道德与法治九年级上册《二单元民主与法治第三课追求民主价值生活在民主国家》培优课教案_10

部编版道德与法治九年级上册
2.3.1《生活在民主国家》教学设计
课题
生活在民主国家
单元
第Hale Waihona Puke 单元学科道德与法治
年级
九年级上册
学习
目标
1.了解我国民主发展历程，知道中国特色社会主义民主是一种新型民主，以及它的两种重要形式和具体的民主制度。
2.自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。
3.了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。
感受民主
讲授新课
展示学习目标
一、民主的足音
1、理解民主
（1）中国民主思想源头
在中国，“民主”一词最早出自《尚书》。中华优秀传统文化中的“民惟邦本”“政得其民”“以百姓心为心”等民本思想，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。
（2）民主的含义
选一名同学担任小记者，采访同学们对民主的看法，对同学们的观点进行分类整理。
PPT展示漫画，从这幅漫画中你体会到了什么？
师：已往的民主都是对少数人实行民主、对大多数人实行专政。社会主义民主在人类历史上第一次对绝大多数人实行民主、对极少数敌人实行专政。社会主义民主是新型民主。
2、社会主义民主的本质特征
PPT展示两则材料，从这些惠民措施中，你读到了什么？
师：我国是人民当家作主的国家，这些措施实现和保障了最广大人民群众的利益。人民的意愿得以实现，人民的合理要求得到充分实现，人民的合法权利得到充分保障。所有社会主义民主的本质特征是人民当家做主。
师：中国革命的胜利就是人民民主的胜利。建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。实践证明,通过法治体现、保障的民主,才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家教学设计新人教版(2)

生活在民主国家一、教学目标情感、态度与价值观目：树立热爱社会主义民主的意识，培养热爱社会主义祖国的情感。

能力目标：提高在生活中感受民主政治氛围的能力，逐步形成民主习惯。

知识目标：了解我国民主发展历程，知道我国社会主义民主是一种新型的民主，明确社会主义民主的本质特征是人民当家作主，了解社会主义民主的形式和制度。

二、教材分析本框所依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”，具体对应的内容标准是：3.1“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是一切组织和个人的根本活动准则，增强宪法意识”；3.4“增强公民意识”。

本框由“民主的足音”和“新型的民主”两目组成，通过中国人民追求民主的曲折历程，说明建设人民当家作主的社会主义国家、实现社会公平正义已成为全体中国人民的共同价值追求。

以此为基础，阐述我国社会主义民主政治的本质特征、形式及制度保障。

本框是从国家层面阐述社会主义民主。

三、学情分析学生受年龄所限，参与民主实践的机会较少；受知识所限，对民主政治生活了解较少。

虽然学生民主意识有所觉醒但缺乏完整的认知。

故此，九年级学生需进一步了解我国人民追求民主的历程，了解社会主义民主政治的本质特征、形式及相关制度，帮助学生树立热爱社会主义民主的意识。

四、教学过程任务1：什么是民主指导反馈：[镜头回放]：九年级（1）班要推出五名品德之星，同学们热情地议论起来。

甲：班主任直接指定多省事啊！乙：让咱们班五个小组长各推荐一名就行了。

丙：这得经过全班投票选举、民主产生。

[学生思考、交流]：你认为哪种方式最公平、最被大家认可？说说理由。

[小结]：丙同学提出的民主投票评选方式最公平，体现的是一种民主思想。

任务2：中国人民追求民主的历程是怎样的？反馈指导：[阅读教材]p31、32、33页的内容[小组交流、讨论]（1）近代以来中国人民为追求民主进行了哪些探索？（2）这些探索的结果如何？（3）中国人民探索民主的道路带给我们哪些启示？[小结]：近代以来，中国人民为争取民主艰难探索，只有在中国共产党领导下建立了新中国，人民才真正实现当家作主。

新人教版道德与法治九年级上册《二单元民主与法治第三课追求民主价值生活在民主国家》培优课教案_22

第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1课时生活在民主国家【重点难点】教学重点：社会主义民主教学难点：社会主义民主的本质【教学方法】合作探究法、案例分析法【教学用具】多媒体课件【授课类型】新授课【课时安排】1课时教学过程一、创设情境，导入新课播放视频《解读民主1》思考：视频主要倡导一种什么思想？教师总结：大家说的非常正确。

民主是社会主义核心价值观的重要内容，下面我们就将围绕民主展开我们今天的学习。

二、新课讲授目标导学一：民主的足音(一)、对民主的看法过渡语：民主一词最早出自《尚书》，中华优秀传统文化中的民本思想，无论是民为邦本还是以百姓心为心的思想，至今仍是中国民主价值追求的重要思想源头。

一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。

一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。

下面，我们就结合中国的国情，追寻我们的民主足音。

时间回溯1840年的鸦片战争，软弱的清政府与英国签订了我国的第一个不平等条约《南京条约》。

那么我想问一下大家，我国的社会发生了怎样的变化？（学生自由发言，回答问题）同学们回答的非常正确。

从抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立，成为当时中国人民的最强心声。

下面请大家阅读材料，探究先贤眼中的民主是什么样的。

(二)、仁人志士对民主的追求1、阅读教材第31页“探究与分享”。

2、思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？3、教师讲解：回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。

(三)中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索1．指导学生研读教材第31－33页内容，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络并进行总结。

2．教师总结：俄国的十月革命，给中国人带来了新的希望——中国共产党诞生。

从江西瑞金“红色苏维埃”，到陕甘宁边区政府，再到1949年新中国成立，人民民主有了伟大的飞跃。

2019年中考道德与法治一轮复习九年级上第二单元民主与法治教案新人教版46

探究活动二：
材料：近年来，湖北省老河口市纪委监察局召开案件通报会，公开曝光了19起作风建设和贪污腐败典型案例。老河口市持之以恒整治四风问题，高压态势惩治贪污腐败，共立案查办党员干部违纪违法案件110件，移送司法机关案件5件，查处违反中央八项规定精神问题95起，问责党员干部131人，给予党政纪处分83人。
A层知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法。了解政府的作用，理解政府依法行政。
B层认识良法，理解法治的重要意义。知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
C层了解我国民主发展历程；知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主；了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度。
（1）材料体现了社会主义民主政治的本质是什么？社会主义民主政治的特点是什么？
点拨：本质：人民当家作主。特点：我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
（2）上述材料反映我国是怎样推进社会主义民主政治建设的？
点拨：健全民主制度，丰富民主形式，拓展民主渠道，扩大公民有序政治参与，保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主监督，实施政务公开，保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权。
①我国全面推进依法治国,不断健全、完善法律体系②有效保障公民合法权益,有利于构建和谐社会③这些法律是保护未成年人的专门法律④国家的行为有利于建设法治中国
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
4.以德治国与依法治国并重,把二者共同作为公民参与社会生活所必须遵守的重要原则,是因为（）
①国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用②法治体现道德观念,法律对道德建设具有促进作用③道德管得窄,但管得有力;法律管得宽,但缺乏强制性的约束力④道德能够滋养法治精神,道德对法治文化具有支撑作用的人物违反了民主选举所

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