ai ei ui1
拼音《aieiui》教案
拼音《aieiui》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册拼音单元《aieiui》。
具体内容包括：认识三个元音字母a、e、i及其对应的韵母ai、ei、ui，学会正确发音，并能运用到实际拼读中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握字母a、e、i及其韵母ai、ei、ui 的正确发音，并能准确拼读。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习的能力，提高拼音水平。
三、教学难点与重点教学难点：字母a、e、i与韵母ai、ei、ui的正确发音及拼读。
教学重点：掌握三个元音字母及其韵母的正确发音，能准确拼读。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生复习之前学过的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
实践情景引入：教师拿出一张画有苹果、鹅、小鱼的卡片，引导学生用拼音说出这三个词语。
2. 新课导入：教师展示字母a、e、i及其韵母ai、ei、ui的卡片，引导学生观察并模仿发音。
3. 发音教学：（1）教师示范发音，学生认真听、观察口型。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生相互练习，教师巡回指导。
4. 拼读实践：（1）教师出示带有ai、ei、ui的词语，如“开怀大笑”、“兄弟姐妹”、“美味”等，引导学生拼读。
（2）学生自主拼读练习，教师点评、指导。
5. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解拼读方法，引导学生掌握要领。
6. 随堂练习：学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 字母a、e、i及其韵母ai、ei、ui的书写。
2. 带有ai、ei、ui的典型词语。
3. 本节课的学习要点。
七、作业设计1. 作业题目：抄写字母a、e、i及其韵母ai、ei、ui，每个写5遍；完成练习册上的拼音练习题。
2. 答案：见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，加强个别辅导，提高整体教学效果。
《ai ei ui》PPT课件下载部编版小学语文1
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标调儿歌
有ɑ 在，给ɑ 戴， ɑ 要不在o e戴； 要是i u一起来，谁在后面给谁戴。
āi ēi uī
《ai ei ui》PPT课件下载部编版小学语文1
《ai ei ui》PPT课件下载部编版小学语文1 《ai ei ui》PPT课件下载部编版小学语文1
d t n l
ɑi
dɑi tɑi nɑi lɑi
由两个单韵母组成的韵母叫
fù yùn mǔ
复韵母。
《ai ei ui》PPT课件下载部编版小学语文1
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复韵母，真有趣， 两个字母在一起， 口形变化要注意， 合成一音要牢记。
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《ai ei ui》PPT课件下载部编版小学语文语文1
ei
小哥哥，砍树桩， ei 哟ei 哟ei ei ei。
发音方法：先发e音，逐渐向i滑动，口形由半开变 小，e读重一点，i读轻一点，模糊一点。
《ai ei ui》PPT课件下载部编版小学语文1
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
复韵母ai的口诀
复韵母ai的口诀
ai，ei，ui顺口溜口诀：
有a不放过，没a找o、e，i上标调去掉点，iu并排标在后。
ai发音要领：发a音，迅速向i滑动，气流不间断，音由强至弱，发“挨”音。
ei发音要领：发音时由e向i滑动，气流不中断，发音连续，音由强到弱，发“欸”音。
ui发音要领：先发u的音，再向ei滑动，发音不间断，口型由圆到扁，发“危”音。
韵母
韵母大体分为单韵母、复韵母、鼻韵母，单韵母分别是 a、o、e、i、u、ü，复韵母分别是ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er；鼻韵母分别是an、en、in、un、ang、eng、ing、ong。
普通话中共有39个韵母。
韵母可分成韵头、韵腹、韵尾三部分，如
“娘”niáng的韵母是iang，其中i是韵头，α是韵腹，ng是韵尾。
每个韵母一定有韵腹，韵头和韵尾则可有可无。
(人教部编版教材)ai ei ui全文课件1
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zh c s y sh h w
圆圆的脸蛋扎小辫,
ɑ 张大嘴巴 ɑ ɑ。
太阳出来公鸡叫，
嘴巴圆圆ｏｏｏ。
清清小河一只鹅，
水中倒影ｅｅｅ。
牙齿对齐i i i，
我们自己来穿衣。
一只乌鸦u u u 像只茶杯u u u
小鱼吐泡ü ü ü u上加点变成“ü”
o ɑ
ai
读一读
图片上的两个小 朋友在干什么？
俩人紧靠ɑi ɑi ɑi，
姐姐弟弟比高矮。
ai
a——ai āi ái ǎi ài
复韵母真神奇 多是单韵母在一起
c ɑ ɑi ɑi
写法：先在中格写ɑ，然后在中上 格写i，ɑ和i要靠近。
复习巩固
d
dɑi
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ɑi
tɑi
n
nɑi
l
lɑi
用力劈柴ei ei ei，
āi ēi uī
āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì
ɡāi
ɡuāi
tái kāi
cāi
kuài
huài
lèi bēi
péi
fēi
ɡěi
wéi
hēi
tuǐ
duī
huì
shuǐ
chuī zuǐ ruì
chá bēi
méi huā
wū ɡuī
bái cài
nǎi nɑi
u i 手拉手一起玩耍
ui
ui
u——ui uī uí uǐ uì
u u ui ui
写法：先在中格写u，然后在中上 格写i，u和i要靠近。
汉语拼音《ai ei ui》 人教部编版[1]
![汉语拼音《ai ei ui》 人教部编版[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/101c2628910ef12d2bf9e770.png)
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• 有些人经常做一些计划，有的计划几乎 不去做 或者做 了坚持 不了多 久。其 实成功 的关键 是做很 坚持。 上帝没 有在我 们出生 的时候 给我们 什么额 外的装 备，也 许你对 未来充 满迷惑 ，也许 你觉得 是在雾 里看花 ，但是 只要我 们不停 的去做 ，去实 践，总 是可以 走到一 个鲜花 盛开的 地方， 也许在 那个时 候，你 就能感 受到什 么叫柳 暗花明 。走向 成功的 过程就 好像你 的起点 是南极 ，而成 功路径 的重点 在北极 。那么 无论你 往哪个 方向走 ，只要 中途的 方向不 变，最 终都会 到达北 极，那 就在于 坚持。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
一年级上册语文《aieiui》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ai ei ui》教案【三篇】，希望对你有帮助!ai ei ui教案⼀教学⽬标： 1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准⾳，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的⾳节，正确书写⾳节。
3、认识7个⽣字，能借助汉语拼⾳正确朗读句⼦，会读⼉歌。
教学准备： 学⽣⽤的拼⾳卡⽚、多媒体课件 教学过程： 第⼀课时 ⼀、情境导⼊。
（课件演⽰：拟⼈化的六个单韵母在做游戏） 师：瞧，那是谁？他们玩得多开⼼哪！让我们和他们⼀起做游戏，好吗？你们能叫出他们的名字吗？ 师⽣配乐朗读6个单韵母发⾳的顺⼝溜。
师：瞧，他们分别戴上了不同的帽⼦了，你还认识吗？（开⽕车读） [设计意图：赋予单韵母以⽣命，以学⽣喜欢的动画⽚形式抓住学⽣的注意⼒，使本来枯燥的复习变得趣味盎然。
] ⼆、互动学习。
1、学习ai。
①引出ai,知道复韵母。
（课件演⽰：拟⼈化的复韵母ai） 师：你们瞧，单韵母a和单韵母i在⼲啥？（在⽐⾼矮）他们你挨着我，我挨着你，多友好啊！哪个韵母发⼀个挨紧⼀个的“挨”这个⾳呢？ 出⽰卡⽚：ai 你们有什么发现？（ai是a、i⼿拉⼿组成的） 是呀，两个单韵母合在⼀起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
（课件出⽰“复韵母”三字，注拼⾳）跟读。
②读准ai。
学⽣尝试念ai,⽼师观察后分别请出⼀位发⾳正确的学⽣和⼀位发⾳不正确的学⽣来念，请全班同学观察、区别、评价。
教师边评价、边⽰范，讲清发⾳要领。
同桌合作，互读互纠。
③读ai的四声。
师：瞧，a和i在抢⼀顶帽⼦呢！这可不好。
怎么办呢？你们给想想办法吧。
⼩结学习标调歌：有a不放过，没a找o e, i u都有标在后。
（课件演⽰：ai的四声） 指名读，开⽕车读。
你会⽤ai四声中的⼀个说⼀句话吗？ [设计意图：联系学⽣的⽣活经验，联系语⾔来帮助学⽣认识巩固四声，丰富的感性认识会激发学⽣的学习积极性，拓展思维，培养了学⽣对语⾔的兴趣，发展学⽣的语⾔能⼒。
ai ei ui 一等奖创新教案_1
ai ei ui 一等奖创新教案9．ai ei ui 第一课时教学目标：正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
正确拼读由ai、ei、ui组成的带调音节。
了解复韵母的标调规则。
能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。
认识“妹、奶”2个生字。
正确朗读儿歌《洗手歌》教学难点：了解复韵母的标调规则教学重点：复韵母ai、ei、ui的正确认读；声母和ai、ei、ui组成音节的正确拼读。
教学准备：多媒体课件、板贴课时安排：2课时第一课时课时目标：学习复韵母ai、ei、ui和它们的四声，认清字形。
了解复韵母的标调规则，正确拼读由ai、ei、ui组成的音节。
能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
教学过程：游戏导入，复习旧知玩“南瓜归类”游戏，复习声母及韵母。
导入：同学们，万圣节到了，来了两个大南瓜样子的糖果罐，你们能把这些字母放入正确的南瓜糖果罐中吗？分类认读上面的字母，出示“声母、韵母”两个南瓜，引导学生进行分类。
先一起读一读，再分别找一位同学完整找到声母和韵母。
观察情境图，引出ai、ei、ui出示课文插图，引导学生观察。
提问：仔细观察这幅插图，说说你在图上看到了谁在干什么？什么地方有什么？学生交流自己的观察发现，利用词语引出ai、ei、ui。
（奶奶，围坐，水杯）指生答（出示今天要学的三个复韵母ai、ei、ui）。
在这些词语里就藏着我们今天要学习的三个拼音宝宝，它们分别是……（板贴并齐读课题：9.ai ei ui）3．师问：小朋友们，大家发现今天我们学的这三个拼音宝宝和我们以前学的有什么不一样？师：对！像这样，由两个单韵母组合在一起的韵母叫做：复韵母。
（师带读并板贴：复韵母）学习复韵母ai、ei、ui学习复韵母ai ei ui（1）读准复韵母ai的发音。
过渡：同学们，你们喜欢玩滑滑梯吗？（预设：喜欢）今天这三个拼音宝宝和你们一样都非常喜欢玩滑滑梯，我们先一起来看看吧！（出示动画ai）引导观察：仔细听老师读，注意观察口形的变化，看看开始是哪个字母的口形，结束是哪个字母的口形。
部编版一上语文拼音10《aieiui》课件
部编版一上语文拼音10《ai ei ui》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级上册语文拼音的第10课《ai ei ui》。
具体内容包括：认识复韵母ai、ei、ui，学会它们的发音，了解它们的书写顺序，并能正确书写；掌握与这些复韵母相关的词语，并能准确拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音和书写。
2. 培养学生准确拼读和书写与ai、ei、ui相关的词语。
3. 提高学生的拼音识别能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：复韵母ai、ei、ui的发音、书写及拼读。
难点：区分复韵母ai、ei、ui的发音，正确书写相关词语。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践活动，让学生感受复韵母的发音。
邀请学生模仿老师，用ai、ei、ui三个音唱一首儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 新课导入：展示课件，讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领和书写顺序。
让学生跟随课件中的动画，一起发音、书写。
3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，如“开、来、杯”等词语，引导学生观察这些词语中的复韵母，并进行拼读。
4. 随堂练习：让学生拿出拼音卡片，分组进行拼读练习。
老师巡回指导，纠正发音错误。
5. 小组竞赛：将学生分成小组，进行拼读竞赛。
每组选出一名代表，轮流拼读课件中的词语。
比赛结束后，给予获胜小组奖励，激发学生的学习积极性。
六、板书设计1. 板书课题：拼音10《ai ei ui》2. 在课题下方列出复韵母ai、ei、ui的发音和书写顺序。
3. 旁边展示几个与复韵母相关的词语，如“开、来、杯”等。
七、作业设计1. 作业题目：抄写下列词语，并注音。
（1）开（）（2）来（）（3）杯（）2. 答案：（1）开（kāi）（2）来（lái）（3）杯（bēi）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集与复韵母ai、ei、ui相关的词语，进行拓展学习。
【新课标核心素养教案】一年级上册语文9《ai ei ui》一课教案
【新课标核心素养教案】一年级上册语文9《ai ei ui》一课教案②语言运用：正确认读ɑi、ei等8个复韵母，1个特殊韵母er，ɑn、en等5个前鼻韵母，ɑnɡ、enɡ等4个后鼻母，ye、yue等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。
在四线格中正确书写5个音节词。
会拼读“mei mei、 nǎi nai”等15个音节词。
能辨别“ie”和“ei”、“iu”和“ui”这2组形近的复韵母，并正确拼读音节词。
③思维能力：借助拼音和教师的示范，朗读《洗手歌》等5 首儿歌。
借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。
④审美创造：要求学生认读的不只是一个个孤立的音节，而是赋予汉语意义的音节，使学生深深体会到，拼音可以帮助识字，拼音可以帮助阅读，它使学生了解学习汉语拼音的意义所在，更加激发学好汉语。
四、教学重难点复韵母、特殊韵母和鼻韵母：1.正确认读ɑi、ei等8个复韵母，1个特殊韵母er，ɑn、en等5个前鼻韵母，ɑnɡ、enɡ等4个后鼻母，ye、yue等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。
2.在四线格中正确书写5个音节词。
3.会拼读“mei mei、 nǎi nai”等15个音节词。
4.通过比较，读准音近的音节。
5.能辨别“ie”和“ei”、“iu”和“ui”这2组形近的复韵母，并正确拼读音节词。
6.能正确拼读常用物品的音节词。
7.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母和整体认读音节；知道自己的名字是由哪些音节组成的。
字词句：1.认识“妹、奶”等15个生字。
2.会读由“车”组成的7个词语。
会说与“车”有关的词语。
阅读：1.借助拼音和教师的示范，朗读《洗手歌》等5 首儿歌。
2.借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。
音：ai是由a和i组成的复韵母。
发ai的音时，先发a的音，然后舌头上升，嘴唇慢慢闭合，滑向i的音。
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案,教案设计
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案【教材分析】《ai ei ui》这课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母ai ei ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。
第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ai 的音。
第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。
第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。
第二部分是声母和ai ei ui的拼音练习。
第三部分是音节kāi gěi huí的书写格式。
第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。
画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合作意识。
图上还有小兔，与儿歌内容相配。
句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ai ei ui，为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。
【教学策略与设计说明】在教学设计中，努力做到以教材为本，以学生为本，采用多种教学方法，调动学生的学习积极性，发挥学生的能动性、主动性，在自然、流畅的教学过程轻松地完成教学任务。
【教学目标】1．学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。
3．认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
4. 了解标调方法。
【教学重、难点】ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
【课时安排】三课时【教学过程】第一课时复习导入，创设情境1．游戏复习：同学们，咱们请出韵母宝宝和大家一起做游戏好吗？老师说拼音字母谜语，请你们猜他们是哪位韵母宝宝，再把它给请出来。
准备好了吗？(课件出示)(1)教师说，学生猜：圆圆脸蛋羊角辫——a太阳出来红彤彤——o清清水中一只鹅——e一竖一点就是它——i竖弯又一竖就是它——uu上加两点就是它——ü(2)出示卡片：a o e I u ü，开火车认读、齐读。
《aieiui》一年级上册语文汉语拼音教案
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《ai ei ui》章节，详细内容包括：1. 学习拼音ai、ei、ui的发音及其书写；2. 通过例词学习，掌握含有ai、ei、ui的词语；3. 能够正确拼读含有ai、ei、ui的句子。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ai、ei、ui，并书写这三个拼音；2. 学生能够通过学习，掌握含有ai、ei、ui的词语，并能够正确运用；3. 学生能够借助ai、ei、ui，拼读简单的句子，提高阅读能力。
三、教学难点与重点教学难点：ai、ei、ui发音的区别与书写。
教学重点：掌握含有ai、ei、ui的词语，并能正确拼读句子。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生发现生活中含有ai、ei、ui的事物，激发学习兴趣；2. 新课导入：讲解ai、ei、ui的发音要领，带领学生一起练习发音，并进行书写指导；3. 例词学习：展示含有ai、ei、ui的词语，让学生跟读，并解释词语含义；4. 拼读句子：给出含有ai、ei、ui的句子，引导学生进行拼读，并解释句子意思；5. 随堂练习：让学生自主练习拼读含有ai、ei、ui的词语和句子，及时纠正发音错误；6. 互动环节：学生分成小组，用ai、ei、ui组成词语，进行比赛，提高课堂氛围；8. 课后作业布置。
六、板书设计1. 板书拼音ai、ei、ui，并标注发音要领；2. 列出含有ai、ei、ui的词语和句子；3. 用不同颜色粉笔标注重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ai、ei、ui各5遍；（2）用ai、ei、ui组成5个词语；（3）拼读课后练习中的句子。
2. 答案：（1）略；（2）示例：开怀（ai）、飞（ei）、乌龟（ui）；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对发音不准确、书写不规范等问题，进行个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读含有ai、ei、ui的词语和句子，提高拼音应用能力。
部编人教版一年级语文上册 拼音 9《ai ei ui》PPT课件
白皮
21
我会写
pái duì
22
课文讲解
小白兔 小白兔，穿皮袄， 耳朵长，巴小， 三瓣嘴，胡子翘， 一动一动总在笑。
同桌拍手读一读 儿歌，注意拍手和朗 读的节奏。
23
课文讲解
你能说说小白兔的样子 吗？
长耳朵，短尾巴，三瓣嘴， 红眼睛，爱吃胡萝卜。
24
归纳总结
ai ei ui
āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì
ai的四声调 āi、āi、āi挨得近， ái、ái、ái挨饿了， ǎi、ǎi、ǎi矮个子， ài、ài、ài爱学习。
7
我会读
g-āi→gāi huà g-u-āi→gāi ikuà t1ikāicāi i
8
我会写
b1icài
c2i qí dài shǔ
9
我会写
bái cài
cǎi qí
dài shǔ
10
我会读
ei e+i→ ei
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我会读
ēi éi 0i -i
ei的四声调
ēi、 ēi 、 ēi小杯子， éi、 éi 、 éi陪着你， 0i、 0i 、 0i长尾巴， -i、 -i 、 -i棉被子。
12
我会读
ēi éi ěi èi
ei的四声调 ēi、 ēi 、 ēi小杯子， éi、 éi 、 éi陪着你， ěi、 ěi 、 ěi长尾巴， èi、 èi 、 èi棉被子。
13
我会读
l-èi → lèi bēi péi fēi
gěi wéi hēi
14
我会写
bèi mzéii hluúā wěi
15
我会读
u+i
小学一年级上册语文《aieiui》教案
小学一年级上册语文《ai ei ui》教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册语文教材第三单元《ai ei ui》章节。
教学内容主要包括拼音知识点，详细讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领、书写方法以及通过例词进行实际应用。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的正确发音，并能准确书写。
2. 培养学生运用复韵母拼读词语的能力。
3. 激发学生学习拼音的兴趣，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音要领，以及在实际词语中的应用。
教学重点：掌握复韵母ai、ei、ui的发音、书写和应用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔、挂图等。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过唱《拼音歌》引入本节课内容，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生正确发音，并讲解发音要领。
（2）通过黑板演示，教授复韵母ai、ei、ui的书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生跟随教师一起拼读词语，巩固发音。
（2）学生在拼音练习本上书写复韵母ai、ei、ui，教师进行指导。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，进行拼音接龙游戏，提高学生的合作能力和反应速度。
六、板书设计板书分为两部分：左边书写复韵母ai、ei、ui，右边列出相关的例词。
七、作业设计1. 书面作业：抄写复韵母ai、ei、ui各10遍，并写出至少5个例词。
2. 口头作业：向家长展示本节课学习的拼音知识，进行亲子互动。
作业答案：1. 书面作业答案：略。
2. 口头作业答案：学生能正确发音、拼读词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现含有复韵母ai、ei、ui的词语，并进行记录，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音要领及实际应用。
部编版小学语文一年级上册 ai ei ui教案资料
部编版小学语文一年级上册 ai ei ui教案资料1. 前言本文档主要是针对小学一年级上册语文课程中的 ai ei ui 这三个音做出详细的教案资料。
通过认真学习本文档，您将能够系统地了解 ai ei ui 这三个音的发音规则、学习方法以及教学重点，提高学生的语音学习能力。
2. ai ei ui 音的发音规则ai ei ui 这三个音都是元音，它们在发音时需要注意以下几个方面：1.口型和嘴型：发音时需要嘴张开比较大，嘴唇微微向外弯曲，舌头平放在口腔底部。
2.舌头位置：舌尖需要靠近齿龈，舌面平放在口腔底部。
3.发音呼吸：从口中吐气发出声音。
下面对 ai ei ui 这三个音做进一步的具体介绍。
2.1 ai 音的发音规则ai 音是一种双元音，由“a”和“i”两个音素组合而成，发音时先发出“a”音，再迅速滑向“i”音。
比较经典的例子就是“爱”字。
2.2 ei 音的发音规则ei 音是一种双元音，由“e”和“i”两个音素组合而成，发音时先发出“e”音，再迅速滑向“i”音。
比较经典的例子就是“妹”字。
2.3 ui 音的发音规则ui 音也是一种双元音，由“u”和“i”两个音素组合而成，发音时先发出“u”音，再迅速滑向“i”音。
比较经典的例子就是“灰”字。
3. 学习方法为了更好地掌握 ai ei ui 这三个音，我们提出以下几个学习方法：1.观察发音者的嘴形和舌头位置，模仿其发音姿势。
2.轻声练习：练习时不要发出声音，只需先口型嘴形练习。
3.慢慢说：慢慢地、准确地朗读每个单词和句子，不需要急于求成，要保持平常心。
4.多听多说：多听老师、家长及朋友的标准发音，多说、多练，逐渐掌握正确的发音技巧。
5.注意连读：在阅读句子时要注意 ai ei ui 这三个音的连读方式，加强对语音的理解和记忆。
4. 教学重点教学 ai ei ui 三个音的时候，需要注意以下几点：1.注意教学顺序，先教单韵母 ai ei ui，然后再逐步教学复韵母等。
汉语拼音 ai ei ui (教案)-2021-2022学年语文一年级上册
ai ei ui1教学目标1．学会复韵母ai、ei、ui及它们的四声，了解复韵母的组合特点。
能够读准音，认清形，正确书写。
2．练习拼读音节，提高拼读音节的能力，掌握标调规则。
正确书写规定的音节。
3．培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
2学情分析本课是学生在本册中接触到的复韵母，因此，学习方法的指导十分必要。
所以，我们在教学中应重视教会学生如何学习，这不仅能培养学生的能力，又为往后的教学打下基础。
3重点难点教学重点：掌握三个复韵母的发音。
反复练习。
难点：解决措施：反复读、练、想象、交流4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一．激趣复习导入师：(出示卡片a o e i u ü)请小朋友往这看，老师这有几张字母卡片，谁愿意和它们交朋友。
（师相应指导a o e īu ü长而响的发音特点）看来大家和它们都是好朋友，那么它们有个共同的名字，谁知道叫什么？（生：单韵母，指导生说一句完整话）师：对了收做单韵母，单韵母的本事可大了，你们想知道吗？那老师就告诉大家，单韵母有的可以独自成为音节，也可以与声母组成音节，还可以把两个单韵母组成在一起，成为新的韵母，叫做复韵母。
那么今天老师就要和大家一起去认识三个复韵母朋友，有没有信心学好它们？活动2【导入】（一）学习ai师：（示图）首先请小朋友往这看，图上画了什么？生：一位大姐姐和小弟弟比个儿。
师：观察的真仔细，图上两个小朋友紧紧挨在一起比高矮呢！如果我们把a和i也紧紧地挨在一起，就组成了我们今天学习的第一个复韵母“ai”。
师：怎样才能正确地发ai的音呢？请大家仔细听，“ai”先发a的音，声音响亮，快速滑向i，中间气不断，一口气读成ai，跟老师学一学，声音响亮。
师：指名读，齐读。
师：请小朋友看，（示ai的四声）如果给ai带上四顶小花帽，又怎样读呢？小花帽是什么？对，叫声调符号。
请小朋友听老师读āi ái ǎiài，相信同学们比老师读的更好。
复韵母ai ei ui ao ou iu记忆方法(一)
复韵母ai ei ui ao ou iu记忆方法(一)复韵母ai ei ui ao ou iu记忆方法引言语言是人类表达思想的工具，而汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，拥有丰富的音节和韵母。
其中，复韵母的记忆对于汉语学习者来说是一大难点。
本文将介绍一些记忆复韵母ai ei ui ao ou iu的方法。
记忆方法ai1.建立联想：ai的音形似爱，因此我们可以将ai记忆为“爱”音。
2.上下分区别：将ai的音拆成a-i，a的声音较低，i的声音较高，因此可以将ai记忆为上下分明的音。
ei1.建立联想：ei的音形似欸，因此我们可以将ei记忆为“欸”音。
2.上下分区别：将ei的音拆成e-i，e的声音较低，i的声音较高，因此可以将ei记忆为上下分明的音。
ui1.建立联想：ui的音形似威，因此我们可以将ui记忆为“威”音。
2.上下分区别：将ui的音拆成u-i，u的声音较低，i的声音较高，因此可以将ui记忆为上下分明的音。
ao1.建立联想：ao的音形似奥，因此我们可以将ao记忆为“奥”音。
2.左右分区别：将ao的音拆成a-o，a的声音往左发音，o的声音往右发音，因此可以将ao记忆为左右分明的音。
ou1.建立联想：ou的音形似欧，因此我们可以将ou记忆为“欧”音。
2.左右分区别：将ou的音拆成o-u，o的声音往左发音，u的声音往右发音，因此可以将ou记忆为左右分明的音。
iu1.建立联想：iu的音形似优，因此我们可以将iu记忆为“优”音。
2.上下左右全方位分区别：将iu的音拆成i-u，i的声音往上发音，u的声音往右下方发音，因此可以将iu记忆为上下左右全方位分明的音。
结论学习汉语需要耐心、用心和方法，复韵母ai ei ui ao ou iu的记忆也不例外。
通过建立联想，上下或左右分区别，全方位分区别等方法，可以帮助汉语学习者轻松地记忆这些难点韵母。
补充建议除了上述方法，还可以通过口形、口感来记忆这些复韵母：•ai：类似于嘴巴马上打了一张“黄牌”的姿势；•ei：类似于嘴巴说“欸”的姿势；•ui：类似于嘴巴说“威”的姿势；•ao：类似于嘴巴说“好”的姿势；•ou：类似于嘴巴说“欧”的姿势；•iu：类似于嘴巴说“优”的姿势。