西师版小学三年级语文上册教学计划
新西师版三年级语文上册教案
新西师版三年级语文上册教案新西师版三班级语文上册教案1教学要求：1、学问力量：学会9个生字，借助旁批了解课文内容、学习写日记。
2、过程方法：对比法、沟通争论法。
3、情感态度价值观的培育：培育同学仔细观看独立解决问题的力量，以及喜爱生活的情操。
教学重点：理解日记的内容，并学习写日记的格式。
教学难点：培育同学留心观看四周事物的习惯。
教学预备：1、生字卡片，母鸡孵小鸡课件。
2、了解小鸡等小动物繁殖的过程。
教学课时：两课时。
第一课时教学目的：1、把握本课生字、新词。
2、学习第一则日记，并学习日记的格式。
3、养成留心四周事物、细心观看的习惯。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、出示课件：同学们，瞧，大母鸡在干什么?2、争论谈话：你还知道哪些动物是怎样生宝宝的?3、导入新课：小鸡是怎样从蛋壳里出来的呢?今日，我们就一起去看看。
二、自读课文，学习生字词。
1、自读课文，找一找课文里有几个生字。
想一想，你怎么以最快的速度记住它们。
2、出示生字卡，挑同学认读，并共享自己的心得。
3、自由读课文，找出自己不理解的词语，想方法解决。
明媚：阳光光明、美妙、可爱。
奇怪：对自己不了解的事物觉得新颖而又感爱好。
硬喙：本课指小鸡的嘴。
凝视：集中全部留意力仔细地看。
4、学习第一则日记1、熟悉日记的格式与写法。
(1)师范读。
(2)今日，我们学习的课文与平常的课文有什么不一样?(3)再次熟悉写日记应留意的格式。
2、学习日记的内容。
(1)这则日记写作的时间与天气状况你知道吗?(2)哪些句子详细说明当时天气晴好?(3)你知道这只芦花母鸡怎么啦?你是怎么知道的?(4)你见过母鸡孵小鸡吗?小鸡怎么出世的吗?3、争论沟通学习了这则日记，你想给小一个怎样的评价?(分小组争论，然后沟通总结。
)5、作业用自己的方式记住写日记格式。
其次课时教学目的：1、学习其次则日记，巩固写日记的格式。
2、通过学习，培育同学留心观看四周事物的好习惯。
教学过程：一、复习，导入新课。
西师版三年级上册语文教案
西师版三年级上册语文教案作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的西师版三年级上册语文教案，欢迎阅读与收藏。
西师版三年级上册语文教案1教学目标：知识与技能：理解课文内容，读出文言文的韵味，做到节奏停顿得当。
过程与方法：通过自学、交流、感悟、读书，能理解两则论语的意思，体会到学习与思考的关系，并得到启迪。
情感态度和价值观：初步培养学生总结归纳学习方法的能力，提高阅读文言文的能力，感受中国古典文化的语言韵味和思想内涵，激发学生热爱祖国传统文化的情感。
教学重点：朗读课文，读出文言文的韵味，并感悟文中道理。
教学难点：理解词句的意思，明白学思结合的道理。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1.背诵《三字经》2.“曰仁义，理智信”你知道这是谁说的话吗——孔子。
他是我国古代的大教育家，一生交了3000多个学生，其中有名的有72个呢。
论语记录了孔子的学生问老师的一些问题和孔子经典的回答。
今天我们就来学习《论语》中的两句话。
二、初读课文体会明确句意的重要性。
1.请您自己先试着读一读这篇文言文，读准字音? (指名一生)出示：罔和殆。
复习读音2.生字读音有点难，，自己再读一读，看看这回能不能读准、读通顺了。
(学生自由读)谁来试试?(指名两生)3.指导字音：(1)第一则中有个多音字(课件强调：为)既念wi又念 wi，猜猜在这句话里应该读哪个音?为什么?(学生争论)(2)我们要按照正确得意思理解后才能确定读音。
课件出示：为两个读音的不同解释想一想，根据哪个意思能确定这个字的读音呢?(引导学生说把哪个意思放到句子里最恰当)这么解释比较合理，你们同意吗?这个字的意思是做、当。
课件出示：为：做、当。
这个字读?课件出示：为：wi三、了解句意积累方法感悟道理。
(一) 学习第一则，积累学法，创设情境，初步感悟“学思结合”。
1.轻声读第一则，看看哪些字在下面有注释，请你把它搬回老家—就是抄到原字的下面。
(语文教案)西师版小学语文三年级上册教案
西师版小学语文三年级上册教案阅读教学是教师、学生和文本对话的过程，教师与学生在阅读过程中相互交换解读文本的不同体验和方法，相互交流解读文本所获得的信息和启示。
一起看看西师版小学语文三年级上册教案!欢送查阅! 西师版小学语文三年级上册教案1教学目标：1、学会13个生字及新词，认读5个字。
2、体会“一直〞的意思，按要求写句子。
3、默读课文。
学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。
4、了解课文内容，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。
教学重点：通过两个账单的比照，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。
教学难点：学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。
教具准备：两份账单，学生自己编写账单、课件课时安排：两课时教学理念：1、阅读教学是教师、学生和文本对话的过程，教师与学生在阅读过程中相互交换解读文本的不同体验和方法，相互交流解读文本所获得的信息和启示。
2、在尊重学生个体体验的同时，重视情感、态度、价值观的正确导向。
3、语文教育应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学过程：第一课时：一、导入：1) 看到这个题目，你想到了什么(困)( 计算一件东西值多少钱。
)••• •••2) 课文中的两张账单计算的是什么的价值呢(小声读课文)课文里的一个账单是彼得计算他每天做事的报酬，另一个账单是计算妈妈为彼得所做事情的报酬。
[环节意图] 从价值入手，为有价与无价的比照进行铺垫。
二、新授课：(一)初读课文，学习生字及新词。
1、默读课文，找出你在预习中还没有记住的生字，再找一个好方法试着记住它。
[环节意图] 从要求识记的生字中提出重难点，运用学过的识字方法进行识字。
师生讨论，提出应该注意的生字。
(板书)：填、索、羞、翼、塞2、指名读课文，划出课文中你还不懂的词语。
(学生先提出自己不理解的词语，教师用板书或课件将局部列出逐个在师生交流、生生交流中解决。
)1)索取：①读课文第二自然段，小彼得给妈妈写账单的目的是什么(结合课文理解词义)②用一个词代替“索取〞(借助近义词理解词义)2)报酬：谁能帮他[意图] 生生交流理解词义，对已学方法灵活运用3)芬尼：(如学生不能理解，教师讲解)德国货币单位。
西师大版三年级语文上册教案
西师大版三年级语文上册教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握三年级语文上册的相关知识，包括识字、识词、阅读、书写等方面的能力。
同时，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
教学重点：识字、识词、阅读、书写能力的提升。
教学难点：提高学生的阅读理解能力和书写表达能力。
教学准备：1. 教材：西师大版三年级语文上册教材2. 教具：黑板、彩色粉笔、课件、教学挂图等3. 学生：提前布置学生预习相关知识，准备参与课堂互动教学过程：一、导入（5分钟）老师可以通过播放相关视频、图片或者讲述故事等方式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心和思考。
二、学习新知（25分钟）1. 识字：通过教学课件或者教学挂图等方式，教授本节课的生字和词语，让学生掌握正确的发音和书写方法。
2. 识词：教师可以设计一些词语搭配、词语搭配填空等练习，帮助学生掌握词语的用法和搭配。
3. 阅读：老师可以选择一篇适合学生阅读的课文，进行带读、分段阅读、小组讨论等活动，培养学生的阅读理解能力。
4. 书写：通过板书或者教学挂图等方式，示范书写相关字词，让学生进行跟读和模仿，提高学生的书写能力。
三、巩固提高（15分钟）老师可以设计一些课堂练习或者小组活动，让学生进行巩固提高，如填空练习、课文朗读比赛、词语造句比赛等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、作业布置（5分钟）根据本节课的内容，布置相应的作业，可以是课后习题、课外阅读等，让学生巩固所学知识，拓展阅读面。
五、课堂小结（5分钟）老师对本节课的学习内容进行小结，梳理重点难点，强调学生需要重点掌握的知识点，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握三年级语文上册相关知识，提高识字、识词、阅读、书写等能力。
同时，学生的语言表达能力和阅读理解能力也得到了提升。
在教学过程中，老师要注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
西师大版小学语文三年级上册教学工作计划范文(七篇)
西师大版小学语文三年级上册教学工作计划范文小学三年级语文教学工作计划经过二年级的读和说为重点的训练，学生已经发生了质的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达能力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。
在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。
本册教材编排的特点。
本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。
课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创造美。
学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。
本册共有课文____篇。
在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。
本着大纲加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，在教学上我们有以下几点计划：一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式只有认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。
通过读思查，反复诵读课文，认真思考与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。
三、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。
其次教学设计遵循学生的认知规律，按照感知理解分析综合运用的阅读过程去设计教学。
最后教学设计注意充分体现学生为主体，教师为主导的教学思想，在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。
西师版三年级上册语文教学计划（精选7篇）
三年级上册语文教学计划西师版三年级上册语文教学计划（精选7篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，现在就让我们好好地规划一下吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的西师版三年级上册语文教学计划（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级上册语文教学计划1一、学生情况分析三年级一班共有学生41名，其中男生19名，女生22名。
从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、指导思想本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
西师版小学三年级上册语文教学计划范文（精选5篇）
西师版小学三年级上册语文教学计划范文（精选5篇）西师版小学三年级上册语文教学计划范文（精选5篇）小学三年级上册语文教学计划篇1一、学情分析：本班共有学生40人，学生两级分化明显。
大部分学生，特别是女生，对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。
有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生。
当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。
部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等。
给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。
如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。
总之，据我的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。
二、教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）：本册共有36篇课文，其中精读课文26篇，略读课文7篇。
教材设计了九个专题，它们依次是：儿童生活、科技环保、珍爱生命、自主自立、哲学故事、关注人类与自然、了解传统习俗、热爱自己的家园、塑造美好的情怀等。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每个单元由精课课文、略读课文和一个积累与运用组成。
精读课文后面有要求会认、会写的生字（要求会认、会写的生字在文中用红色拼音标注，随课文出现的不要求默写的生字用黑色拼音标注），略读课文后面没有安排会写的字。
全册书要求认识会写232个字，。
每积累与运用由八个栏目组成。
：“温故知新”、“语海拾贝”、“点击成语”、“开心一刻”、“口语交际”“综合性学习”“习作百花园”“自主阅读园地”。
三、大纲、教材教学要求：1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
_三年级西师版语文上册教案5篇
三年级西师版语文上册教案5篇三年级西师版语文上册教案1教学目标：品读课文，了解彩塑、壁画和藏经洞的特点。
小学教案模板四年级下册语文电子版教案部编版五年级下册语文简单教案小学教案模板★高中教案模板三年级西师版语文上册教案2教学过程一、复习导入1.板书课题，学生齐读课题。
指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。
2.指名分自然段开火车朗读课文。
3.教师评议，导入学习。
二、指导读文，积累技巧1.小组合作。
(1)分角色朗读，可加上动作和表情，体会两位主人翁的性格特点。
(2)完成课后第2题中的表格，相互交流。
(3)小组派代表汇报交流结果。
2.指名学生分角色朗读，思考：你喜欢哪位人物?为什么?(生自由发言，师随机评议;指导朗读时，“急性子”语速快、紧凑，“慢性子”语速平缓)3.课件出示：“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。
”顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛!(1)听到裁缝的话，顾客的表情是怎样的?他为什么会有这样的反应呢?(2)此时这位顾客会说些什么呢?师过渡：急性子顾客因为裁缝没能及时地用他给的布料做衣服，感到十分生气，可当他听到“我是个慢性子裁缝啊”这句话时，他又会有什么样的情绪变化呢?(学生自由发言)4.假如他们俩交换一下性格，会发生什么样有趣的故事呢?发挥想象，互相交流。
(指名说，教师随机评价并指导)5.男女生分角色朗读全文，再次体会俩人之间的有趣故事。
三、总结提升，复述故事1.出示表格：时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了一天2.学生看表格说故事，先在小组内练习，组员相互补充，再派代表发言。
3.全班交流，教师指导、评价。
4.师总结：这篇课文十分有趣，大家更喜欢故事里的哪位主人翁呢?如果你是个慢性子或急性子，在读完故事后有什么样的收获呢?(做任何事之前，我们要做到考虑清楚，做决定后不要随意更改。
)〔教学板书〕25.慢性子裁缝和急性子顾客急顾客要求多变慢裁缝配合顾客要求〔教学反思〕为了让语文课堂活起来，我在导入新课时设计了一个小游戏，激发学生的学习兴趣。
西师版三年级语文上册教案
西师版三年级语文上册教案教师具有一定的教学基础理论，一定的写作基础知识，一定的教学教研经验，一定的分析研究能力。
总之，教师具备写作教学案例的基础。
这里给大家分享一些西师版三年级语文上册教案，供大家参考。
西师版三年级语文上册教案1一、教学内容本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。
二、教材分析课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重新审视，小中见大，意蕴深广。
三、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。
3.了解比较男人和男孩的不同做法。
四、教学重点、难点通过理解课文内容，认识人和自然界的关系。
五、教具准备课件六、教学设想新课标强调：“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度有创意的阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。
”本设计试图通过改变人称视角，依托文本，进行想象，读写结合。
新课标要求：“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物，注意表现自己新奇有趣的或印象深刻的最受感动的内容。
”通过想象，为学生提供广阔的天地，减少束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
七、教学过程(一)、激趣导入今天，我想给大家讲一个真实的故事。
用你最佳的精神状态告诉我，你很想成为故事中的一员。
(二)、走进故事，品词读句。
1.(出示课件)在暴风雨过后的一个早晨，我在海边散步，无意中发现，在沙滩的浅水洼里，有许多被暴风雨卷上岸来的小鱼。
你看到了吗?这些小鱼是什么样的?学生观察，描述小鱼被困的情景，想象小鱼怎样挣扎，可能说些什么，体会它们处境的危险。
指导学生朗读第一自然段，体会小鱼被困的无助。
2.(出示课件：成千上万被困的小鱼，并用字幕配合语言渲染。
)“被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。
用不了多久，浅水洼里的水就会渗光，这些小鱼也会干死的。
三年级上册语文西师大教案5篇
三年级上册语文西师大教案5篇三年级上册语文西师大教案1教学过程：一、谈话导入：这节课我们继续学习：19新加坡街头见闻，齐读课题。
二、初读课文，整体感知，初步体会新加坡城市交通管理得好。
1.自由读课文，想想课文写了一件什么事?2.读后填空。
一天清晨，下起了倾盆大雨，当时街头没有______，也没有______________，可小女孩任凭大雨把衣衫打湿，也__________________。
读了这个小故事，你有什么想说的?3.生肯定有两种意见：一是认为女孩模范遵守交通法规，是个高度文明的人;二是认为小女孩太傻了。
三、展开辩论“小女孩究竟是傻，还是一个自觉遵守交通法规，是文明的人?”从而深刻了解课文所讲明的意义。
1.正反双方，马上要展开辩论了，为了更好地说服对方，你们要从课文中找依据，请同学们默读课文，画出有关的句子，并把自己的理解做简单的批注。
2.同样意见的人自愿结组讨论。
3.辩论开始。
在学生辩论时，教师适时点播学生联系上下文理解句子，体会其表达的含义。
一个穿着普通的小女孩，正站在路口斑马线的红灯前，一动也不动地等待着，此刻周围既没有交通警察，也没有汽车行驶。
而她只打了一把很小的雨伞，任凭大雨把衣服打湿打透，直到红灯灭，绿灯这亮起来，才慢慢地沿着斑马线穿过路口。
(1)生可能抓住既没有……也没有……来说女孩傻，也可能抓住这句话说小女孩是个文明的人。
(2)在辩论中师小结：没有警察说明没人看管，没有车辆通过，说明没有危险，在没人看客又没有危险的情况下仍等到绿灯亮才走，说明她就是一个高度自觉的人。
(3)指导朗读这句话。
4.小女孩仅仅是新加坡千百万个城市市民中的一个，你认为其他的人也会像她这样吗?请你读书找出根据。
5.生读书批注。
6.交流。
理解下面两句话：“既然红灯亮着，怎么可以跑过路口去呢?”这句话什么意思，把它变成句号说一说。
课文中为什么用“?”呢?你觉得哪个标点好。
(“?”加强了语气)指导朗读这句话。
西师版三年级上册语文教学计划
西师版三年级上册语文教学计划教学目标1. 帮助学生掌握基础的拼音与发音知识，提升读写能力。
2. 培养学生对中文阅读的兴趣和惯，提高阅读理解能力。
3. 引导学生培养正确的写作惯，提升写作能力。
4. 帮助学生了解并体验中国文化，培养跨文化交流能力。
教学内容安排1. 拼音与发音- 研究基本的声母和韵母，掌握拼音的发音规律。
- 练拼读和正确发音，培养准确的发音惯。
2. 阅读与理解- 通过故事、诗歌和短文，培养学生的阅读兴趣。
- 启发学生的思维，提高阅读理解能力。
3. 写作训练- 研究常用写作技巧，如写话、写图、写景等。
- 练书写和表达能力，提升写作水平。
4. 中国文化体验- 了解中国传统节日、俗和文化特点。
- 研究中国传统故事和文学作品。
教学方法1. 兴趣导入：利用多媒体、游戏等方式引起学生的兴趣，激发研究积极性。
2. 合作研究：鼓励学生在小组内相互研究、合作探究，培养团队合作精神。
3. 实践活动：组织阅读、写作、演讲等实践活动，促进学生的实践能力和创造力。
4. 多元评价：采用口头评价、书面评价、自评互评等方式综合评价学生的研究效果。
教学评估1. 考试评估：定期进行听说读写综合考试，检查学生的综合语文能力。
2. 作业评估：布置相应的作业，检查学生对知识的掌握情况。
3. 学情分析：通过观察和分析学生的研究情况，及时调整教学方法和内容。
教学资源1. 教材：使用西师版三年级上册语文教材作为主要教学资源。
2. 多媒体工具：利用多媒体设备和教学软件辅助教学，丰富课堂内容。
3. 图书馆资源：引导学生利用图书馆资源，拓宽阅读领域。
以上是西师版三年级上册语文教学计划的内容安排和教学方法，通过科学的教学设计，旨在提高学生的语文能力、阅读能力和写作能力，并培养学生对中国文化的兴趣和了解。
西师大版小学语文三年级上册教学工作计划(6篇)
西师大版小学语文三年级上册教学工作计划一、班级学生情况分析本班共有学生____人，男生____人，女生____人。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
此外，教材后面还附有____篇选读课文。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。
第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
三、本册教材的特点（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。
本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。
1.强化导语的导学功能。
从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。
导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。
每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。
2.加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。
2023年西师大版小学语文三年级上册教学工作计划
2023年西师大版小学语文三年级上册教学工作计划一、教学目标：1. 熟练掌握“认字、识词、会写”基本技能；2. 增强听、说、读、写的综合运用能力；3. 培养学生良好的字词意解析、理解和表达能力；4. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力；5. 培养学生正确的学习习惯和方法。
二、教学内容：本学期的教学内容主要包括：拼音的学习；形声字与偏旁、笔画的学习；生字的学习；词的学习；识记诗词；句子的理解和拼写等。
三、教学重点与难点：1. 着重加强拼音的学习，让学生掌握并熟练运用拼音；2. 输入一些基础的生字和词语，培养学生的阅读能力；3. 引导学生进行语文表达，提高学生的话语能力；4. 增强学生的阅读理解能力。
四、教学方法：1. 组织多种形式的教学，如听、说、读、写、游戏等，增强学生的学习兴趣和主动性；2. 应用多媒体教学手段，生动形象地向学生展示教学内容；3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和沟通能力；4. 通过课堂讨论、情景演练等形式，提高学生的思维能力和创造能力。
五、教学安排：1. 第一单元：拼音的学习内容：学习拼音字母及其发音规律，学习拼音的书写。
教学活动：（1）通过歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，掌握拼音字母的发音规则；（2）引导学生正确书写拼音字母，注重练习发音和书写的结合。
2. 第二单元：形声字与偏旁、笔画的学习内容：学习形声字的构成和偏旁、笔画的认识。
教学活动：（1）以故事、图片等形式引导学生理解形声字的构成规律，认识偏旁部首；（2）通过观察字形，练习笔画的顺序和书写。
3. 第三单元：生字的学习内容：学习和识记一些基础生字。
教学活动：（1）通过图片、故事等形式引导学生理解生字的意思；（2）使用拼音提示，让学生正确书写生字。
4. 第四单元：词的学习内容：学习一些基础词语的理解和应用。
教学活动：（1）通过拼音和形音义的方式，学习词语的意思；（2）通过游戏、小组活动等形式，巩固和运用所学词语。
西师版三年级上语文教案
西师版三年级上语文教案只要教师认真研究，都有可能写出有价值的教学案例。
只要认真地运用教学理论深入分析教学案例，都有可能提出独到的见解。
这里给大家分享一些西师版三年级上语文教案，供大家参考。
西师版三年级上语文教案1教学目标：1、用自己喜欢的方法认识10个生字，并能正确书写。
2、了解课文内容，根据批注，学会在阅读中体会词语的表情达意功能。
3、自主阅读，学会批读，会读书。
4、体会课文字里行间表现出的“人狮情深”，激发学生爱动物、爱大自然的情感。
5、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重点：在阅读中了解奴隶安德洛斯的善良与勇敢，体会人与动物之间的浓厚情感。
教学难点：根据旁注，体会人救狮子，狮子救人的两个动人场面，能用恰当的语气来表达这两个场面的动人描写。
教学准备：1、有关的挂图或幻灯片或光碟等。
2、学生课前预习课文，查阅收集有关古罗马、奴隶、斗兽方面的情况介绍。
教学时间：2课时教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、昨天，你们都收集到有关古罗马、奴隶、斗兽的哪些情况?抽生说，从哪儿知道的?2、师生共同交流查阅的有关奴隶、古罗马的资料。
3、出示古罗马斗兽场的光碟或挂图，学生看画面，师解说：在古罗马的斗兽场上，一个手无寸铁的奴隶面对一只凶猛的狮子，眼前一场血淋淋的惨剧就要发生，可是，奇迹发生了，狮子竟然温顺地舔着奴隶，全场欢声雷动。
《奴隶和狮子》反映的就是古罗马发生的事情。
4、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、认识生字：(1)学生互助互学(强调“奴隶”的声母);(2)交流检查识字效果(重点指导“隶”、“德”的笔顺笔画)。
3、(出示词语)这些词语，你能读吗?自己大声地读一读，把它读正确。
4、多种方法调动读书，引导整体感知课文主要内容。
5、这是一个什么样的故事呢?请大家再看看课文，用比较简单的语言说一说。
三、深入局部，品读课文。
1、这个故事最让你感动的是哪一部份，用括号括出来，读一读。
西师版三年级语文教案上册五篇
西师版三年级语文教案上册五篇小学三年级语文教案1《翠鸟》教学目的1.会认11个生字，会写13个生字。
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的部分。
3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的教学重点：感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
教学难点：体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的教学时间：2课时教学准备：挂图教学过程：第一课时一.创设情境，触发个性师述：同学们，听──(多媒体课件播放“百鸟争鸣”声)你们听到了什么?你们都喜欢鸟吗?都喜欢哪些鸟?为什么?1.(鹦鹉)：它可以模仿人类说话。
2.(鸿雁)：它每到春天就会来到我们身边。
它是春的使者。
3.(黄鹂)：它的歌声清脆悦耳。
4.(啄木鸟)：因为它可以捉虫子，是森林的医生。
……二.揭示课题过渡：是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。
今天我们再来认识一位新的朋友--翠鸟，一起叫一叫它的名字，(齐读课题)用自身的话说说你看到的翠鸟。
1.翠鸟有一双红色的小爪子。
2.翠鸟的羽毛很漂亮。
3.翠鸟的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又长。
……三.初读课文，检查生字词的预习情况1.读音：有“赤、衬、衫”(翘舌音)、“秆、衬、衫、泛、翁”(前四者为前鼻音，最后一个为后鼻音)。
2.引导学生利用学过的识字方法，自主识记生字。
如，可以联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“秆、绣、褐”，或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“翁”，颜色或衣服学习“赤、褐、衬、衫”等。
“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构。
3.引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放到部件比例的大小上，指导临写。
有个别字的笔画需要特别说明：指导“翠、翁”“秆、透”时，要注意它们之间的联系，它们分别有“羽”“禾”的部件。
西师版三年级语文上册教学计划
西师版三年级语文上册教学计划一、教学目标1. 掌握课本中的基本词汇和句型。
2. 培养学生对文学和语言的兴趣和热爱。
3. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
4. 培养学生的写作能力和创造性思维。
二、教学内容1. 课文研究：通过阅读、理解和分析课文，掌握其中的生词、词汇和句型。
2. 古诗词欣赏：培养学生对古代文学的欣赏能力，研究古代诗词的韵律和意境。
3. 写作训练：通过练写作，提高学生的语言表达能力和创造性思维。
4. 听力与口语练：通过听力和口语练，提高学生的听说能力和语音准确性。
三、教学方法1. 教师讲授法：通过讲解、示范和解读，引导学生理解和掌握课文内容。
2. 小组合作研究：组织学生进行小组合作研究，培养学生的合作与交流能力。
3. 任务驱动研究：通过设立任务，激发学生的研究兴趣和积极性。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，增强教学效果和学生的研究体验。
四、教学评估方法1. 听力测试：通过听力测试，评估学生的听力理解能力。
2. 口语表达：通过口语表达活动，评估学生的口语表达能力和语音准确性。
3. 课堂作业：通过课堂作业，评估学生对课文的理解和掌握程度。
4. 写作评估：通过作文评估，评估学生的写作能力和创造性思维。
五、教学资源1. 西师版三年级语文上册教材及配套课件。
2. 多媒体设备（投影仪、电脑等）。
3. 音频设备（CD播放器、录音机等）。
4. 笔、纸和其他教学用具。
六、教学安排1. 第一周：课文研究（第一单元）。
2. 第二周：古诗词欣赏（第三单元）。
3. 第三周：写作训练（第五单元）。
4. 第四周：听力与口语练（第七单元）。
5. 第五周：复与测试。
以上是西师版三年级语文上册教学计划的大致内容和安排。
请根据实际情况进行具体细化和调整，并加入适合本班学生的教学活动和方法。
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三年级语文上册教学计划
本学期我任教三年级语文，为了圆满完成教学任务，我将本学期教学工作做以下计划。
一、学生知识现状分析:
本班共有学生18人，大部分学生态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业。
能利用字典, 理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能正确、流利有感情地读课文,能写一些看图作文, 但在词汇的运用、口头表达、自学及习作方面还有一定的欠缺, 有待进一步的提高。
因此本学期教学中我要一面加强“双基”训练，一面着重进行阅读和写作方法的指导。
注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。
二、教材分析
本册共有课文36篇,其中精读课文29篇,略读课文7篇。
精读课文后有要求学会的字,还有课后练习题, 在部分课文的练习题后,还安排有“资料袋”。
教材继续以专题组织单元,设计了七个专题。
每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
三、教学目标
1 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字。
3．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
5．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
7．开始学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇。
练习复述课文。
9、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
10、开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
11、不拘形式地写出自己的见闻,感受和想象,愿意把自己的习作读给别人听,和他人分享习作的快乐。
12、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
13.学习修改习作当中有明显错误的词和句。
14.能用普通话讲述故事,做到具体生动,努力用语言打动别人讲述见闻,做到清楚明白想说出自己的感受和想法。
15.听别人讲话能抓住主要点,并能简要地转述。
16.乐于与别人交流,在交谈中认真倾听,有不明白的地方向人请教,能就不同的意见与人商讨。
四、教学重难点
1、抓好落实字词读写教学。
巩固所学字词的认读和书写。
指导学生用钢笔、铅指笔书写。
2、加强学生正确、流利有感情地朗读课文。
引导自主积累文质精美的语句。
3、指导学生在口语交际方面能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
4、培养自主学习能力、灵活多样的学习方式。
五、教学措施
（一）识字、写字教学
在具体的教学过程中，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。
根据中年级特点，还可以在小练笔和习作中，在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字。
（二）阅读教学
1．精读课文的教学。
( 1 )加强词、句训练。
词、句训练的主要的任务有两个方面：理解和积累。
要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。
在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料。
( 2 )要重视朗读的指导和训练。
正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。
要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。
引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读。
读的形式要多样，读的指导和训练要有层次。
（3）精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。
要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。
要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。
（4）给每个学生充分的时间思考、质疑问难。
（5）开展合作学习。
可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的其他问题，大家提出的“疑”或“惑”，展开合作学习。
合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深人。
在自读自悟的基础上，提高学习效果，避免合作学习流于形式。
（6）组织好全班交流。
要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法。
对同一篇课文或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受。
只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。
在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现语文学习的个性化、多元化。
这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。
2．略读课文的教学。
略读课文的教学要注意以下两点。
一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。
二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。
略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照提示独立阅读、思考，发表阅读感受，然后抓住一两个重点的或
学生感兴趣的问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导全班学生讨论、交流，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果。
略读课文，不必把每句每段都搞清楚。
（三）口语交际教学
1．明确教学要求，培养口语交际能力。
教师首先要明确本册教材在口语交际方面的训练要求，根据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。
教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论。
要通过口语交际课和各种语文实践活动，提高学生的口头表达能力、与人交往的能力，同时培养良好的语言习惯。
2．口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
情境的创设，要体现中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。
层次性可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的提升。
总之，一堂口语交际课，要能体现出在生与生、师与生的交流互动中语言发展的过程。
3．全员参与。
要尽可能地使每个学生都积极参与，人人都得到锻炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，逐步提高学生倾听、表达和应对的能力。
让每个学生都动起来，要求口述的，要人人练说，或同桌互说，或指名说、或小组交流、或全班交流，扩大口语交际的“面”与“量”。
4．引导学生自主进行评价。
对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际的质量。
引导学生开展简单的评价活动，并逐步提高要求，引导学生进行自主评价。
5．在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语实践。
6．在各种语文实践活动中培养口语交际能力。
在平时的教学中，教师要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行口语交际训练。
此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与他人进行交流，不断提高口语交际能力。
本学期提高教学质量的主要措施:
1 、教学措施:
( 1 )灵活运用各种教学方法,充分调动学生的积极性,注重学生想象能力,创新能力的培养。
( 2 )充分运用各种教学手段,多媒体教学,提高学生学习的兴趣和能动性。
( 3 )科学认真地设计和批改作业。
作业面批，让学生及时订正错误题，通过练习达到巩固新知的效果。
( 4 )广泛开展课外阅读,巩固课内外所学知识,拓宽学生智力背景。
积极组织各项语文活动, 提高兴趣,拓展视野,使课内外教学相辅相成。
2 、教学中应注意的问题:
( 1 )抓好学生的写字关,养成认真写作业并设计美观作业的习惯。
加强书写指导。
( 2 )耐心辅导学生,了解每位学生的习性,因材施教,因人施教。
( 3 )培养学生爱读书、读好书的好习惯,引导学生利用一些休息时间来读书,多积累多运用,逐步养成良好的读书习惯。
利用晨读背诵《经典诗文诵读》，加强语言积累。
( 4 )激发习作兴趣, 让学生乐于习作。
要让学生多练笔，多写日记，以鼓励为主。
（5）多表扬，多鼓励，策略上主要是抓两头，带中间。
（6）多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。
附：教学进度表。