西师大版：小学三年级上册语文第1课《我们的学校》原文及教案

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西师版小学三年级上册语文第1课《我们的学校PPT课件》

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（1）山里的孩子是怎样学习的？（2）学校的环境怎样？（3）孩子们快乐吗？（4）“山间的新笋，天天向上。山里的孩子，茁壮成长”是什么意思？
自由读课文，要求读准生字的字音, 把不懂的地方标出来。
学校铺路教室顿时春笋红旗茁壮红领巾què xī bì cuì 晨曦掩蔽清脆喜鹊 xù bá láng 絮语拔地而起琅琅书声
和伙伴们说一说你们的学校。
山里的孩子，茁壮成长。
“山间的新笋，天天向上。山里的孩子，茁壮成长。”这句话是什么意思？
这两句话是全文理解的重点，可以从山里孩子的校园环境优美、无忧无虑地玩耍、与大自然的亲近，以及学习知识的乐趣等方面作多元理解。如：校园是孩子们玩耍的乐园，学习的小天地。孩子们在这里学知识长见识，一天一个样，好比新生的竹笋，天天向上，茁壮成长。
我们的学校
• 1、同学们，我们背者书包走进自己的校园，我喜欢校园的__________，因为 _______________。你能用这样的句子来表达你的内心吗？ • 2、今天，我们将一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。请大家一起读课题,读出我们的向往. • 3.读了题目，你最想知道哪些问题？
学校铺路教室顿时春笋红旗茁壮红领巾晨曦掩蔽清脆喜鹊絮语拔地而起琅琅书声

校（拔（铺（顿（笋（旗（茁（
）郊（）拨（）葡（）吨（）君（）棋（）出（
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三年级语文上册第一单元我们的学校PPT课件2西师大版

西师版小学语文第五册第1课
茁领校旗
室巾铺拔
笋顿
学校
教室红旗
铺路
竹笋
红领巾顿时茁壮拔来自而起晨曦掩蔽清脆
喜鹊
谛听
絮语
琅琅书声
我们的学校坐落在————，坐落在————————————。
————，飘着歌声。
——————，荡着笑语。
—
—响起，同学们“飞”进教室认真学习。
山间的新笋，————，
一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！
山间的新笋, 天天向上。山里的孩子，茁壮成长。
山间的新笋, 天天向上。山里的孩子，茁壮成长。
校园是孩子们玩耍的乐园，学习的小天地。孩子们在这里学知识长见识，一天一个样，好比新生的竹笋，天天向上，茁壮成长。
校园
孩子
想法
我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹隐蔽；屋后，欢跳着山溪……
山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
我们的学校，坐落在缙云山下，嘉陵江旁，
蓝天下，——————————；
操场上，——————————；
小叶榕下，——————————；
当————，顿时，————————。
校园的小树，——————，城里的孩子，——————。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦

小学三年级语文《我们的学校》教案

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我们的学校》教案教学内容：我们的学校教学课时：2课时教学⽬标： 1、运⽤学过的识字⽅法，学会本课⽣字，书写要规范、端正、整洁。

2、结合⼯具书，联系语⾔环境和⽣活见闻积累⽣动形象的词语。

3、有感情地朗读课⽂，背诵，能联系全⽂，理解最后两句话的意思，感受⼭⾥孩⼦的成长快乐，增强对学校⽣活的热爱。

教学重点：⽤学过的识字⽅法，学会本课⽣字，书写要规范、端正、整洁。

有感情地朗读课⽂，背诵，能联系全⽂，理解最后两句话的意思。

教学难点：理解最后两句话的意思教学⽅法：少教多学，四段六步学法指导：⾃主学习，合作探究教具学具：⽣字卡教学流程（第⼀课时）学⽣活动⼀、⾃主学习：预习引领，明确⽬标 1、读课题。

⽐较去掉“我们的”后读有什么不同？ 2、引导质疑： A、我们的学校在哪⾥？ B、我们的学校美不美？ C、学⽣在学校⾥怎样学习？⾃主感悟读出⾃豪感⼆、合作探究：（⼀）⾃主学习，组内交流⾃由读课⽂，并交流学习 1、⾃读课⽂，说说这个学校给你留下怎样的印象？ 2、再读课⽂，圈出⽣字、新词。

（⼆）分配任务，合作探究⾃由练读课⽂，不但要注意声⾳，还要表情。

默读课⽂，完成填空。

我们的学校坐落在——————，坐落在————————。

————，飘者歌声。

————，荡着笑语。

——响起，同学们“飞”进教室。

⼭间的新笋，——，⼭⾥的孩⼦——，————-。

根据读书情况，完成填空练习，了解课⽂⼤意。

三、展⽰提升：展⽰质疑，拓展提升读⽣字读词语交流读书收获 1、检查⾃学效果。

（1）出⽰⽣字：指名读，要求声⾳响亮，读⾳正确。

西师版三年级上册语文【西师版三年级上册《我们的学校》教案】

《西师版三年级上册语文【西师版三年级上册《我们的学校》教案】》摘要：教学目标运用学识方法学会0生学习用硬笔规、端正、整洁地写生，教学难感受山里孩子成长快乐，教学准备生卡片、朗带、教学挂图或课件教学目标运用学识方法学会0生学习用硬笔规、端正、整洁地写生结合工具和生活见闻理坐落浓密晨曦掩蔽絮语茁壮拔地而起等词语欣赏并积累生动形象词句3正确、流利、有感情地朗课感受山里学校环境美和山里孩子成长快乐进步产生热爱生活情感教学重运用学识方法和理词语方法学习生、新词有感情地朗课教学难感受山里孩子成长快乐教学准备生卡片、朗带、教学挂图或课件带领学生参观己学校了学校各类人员工作情况3城市学生开展手拉手活动通见面交流或信了山里学校些情况教学~课教学程、听激趣谈话学们喜欢交朋友吗？今天老师从山里学校给你们带了些朋友打招呼（出示教学挂图或打开课件）你们想知道关他们什么呢？学生提问听听山里伙伴是怎样向我们介绍己学校（放课录音）边听边想他们向我们介绍了学校哪些情况？然由发言二、感知渡山里孩子了让我们和他们起分享快乐和幸福特别写了这叫《我们学校》我们起学学课题目比较我们前起感觉有什么不出豪感生课准音出不理词语3组合作学习生新词准音讨论词义老师巡视检学习情况相机助学生理部分词语三、品欣赏学们了课这学校环境给你留下了什么印象呢？根据插图和课描述加上己合理想象用彩色笔画出学校草图这样美校里山里孩子们又给你留下了什么印象呢？你是怎么体会到？根据学生对重句欣赏老师相机指导朗并归纳（）快乐游戏（）与然交朋友（3）认真学习3这么美环境这么难得学习条件山里孩子们心里又是怎么想呢？（）5~9段展示己得句子（）说说己朗感受想想从哪些地方看出山里孩子成长是幸福理两段话思四、写延伸渡这么美校里学习山里孩子们是多么快乐、幸福、信和豪让我们也投入山怀抱和山里孩子起也向介绍下我们学校美美地课让我们也向山里孩子介绍下我们学校吧请学生说并鼓励学生将己说写下附板设计。

精品西师大版：小学三年级上册语文第1课《我们的学校》原文及教案

西师大版：小学三年级上册语文第1课《我们的学校》原文及教案【导语】教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。

以下是老师整理的（西师大版：小学三年级上册语文第1课《我们的学校》原文及教案），希望帮助到您。

【原文】我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。

门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……山溪里，飘着歌声。

竹林间，荡着笑语。

当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。

一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。

顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……我们是山里的孩子。

山里的孩子，成长在学校里。

一阵春风吹进竹林。

青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。

林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！山间的新笋，天天向上。

山里的孩子，茁壮成长。

【教案】1、运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。

2、结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。

教学重点运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。

教学难点感受山里孩子成长的快乐。

教学准备1、生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。

2、带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作情况。

3、城市学生开展“手拉手”活动，通过见面交流或书信，了解山里学校的一些情况。

教学时间。

西师大版三年级上册《我们的学校》教案设计

1.我们的学校教课要求1.认识本课生字，会写本课生字。

2.联合工具书和生活见闻理解词语；赏识并累积文中行动形象的词句。

3.经过学习课文，理解课文内容，并认识山里的学校，培养学生热爱校园，爱惜校园、热爱学习的热忱。

要点难点1.能理解课文内容，认识“我们的学校”是如何的。

2.能联系全文，谈对课文最后两句的理解。

教课时间两课时第一课时教课要求1.认识本课生字，会写本课生字。

2.联合工具书和生活见闻理解词语；赏识并累积文中行动形象的词句。

3.经过学习课文，理解课文内容，并认识山里的学校，培养学生热爱校园，爱惜校园、热爱学习的热忱。

要点难点能理解课文内容，认识“我们的学校”是如何的。

教课过程一、讲话，导入新课 (4)1.新学年到了，同学们和老师都回到了学校，回到校园里来学习新知识了。

（担一些学习要求）2.读题。

比较去掉“我们的”前后读起来感觉有什么不一样，读出骄傲感。

3.那么山里的孩子，他们回到了校园里学习，尽心全意知识他们的学校是如何的吗？二、初读课文，整体感知(8)1.自由读课文。

谈谈读了课文，这个学校给你留下了如何的印象。

2.小组合作，学习生字词。

教师巡视，看看学生能否能把生字字音读正确。

3.检查能否正确流畅地把课文读下来，相机理解部分词语。

三、学习生字词 (13)读准字音并组词。

翘舌音：教室 (shì)，茁 (zhuó)壮。

平舌音：竹笋 (sǔn)。

舌尖音：学校 (xi ào)，红领巾 (j īn)，旗 (qí)。

其余字：遮蔽 (bì)，顿(dùn)时，红领 (l ǐng)巾，拔(bá) 地而起四、深入感悟，指导朗诵(15)1.读一二自然段。

谈谈你从中认识了这个学校的哪些状况。

2.学生依据课文提示，加上自己合理想像，画出学校的草图。

3.从哪些地方看出学校很美？4.课文中没有提就任何直接的人物，但我们却能感觉到哪些人在哪里干什么，想像出孩子们快乐活动的情形。

(西师大版)三年级语文上册教案我们的学校 1word版

————————精选资料，欢迎阅读下载————————
我们的学校
教学目标：
知识目标：运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。

能力目标：结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。

情感目标：有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。

教学重点：
1．运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。

2．理解课文并背诵。

教学难点：
1．练习运用多种方法理解积累词语。

2．理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。

课前准备：
教师：课件、生字卡片
学生：课前参观学校，了解农村学校，预习生字词，熟读课文。

教学课时：
第一课时
课时目标：
1．用自己的方法学会生字，理解积累四字词语。

2．正确流利地朗读课文，了解课文大意，知道课文从景、人两方面来写。

3．指导正确书写“铺、顿、笋、旗”。

教学重点：放手让学生运用识字方法和自己的识字习惯学习生字和运用相关词语，指导用硬笔书写生字。

————————精选资料，欢迎阅读下载————————。

西师大版小学三年级上语文第一单元《我们的学校》教案2（精选五篇）

西师大版小学三年级上语文第一单元《我们的学校》教案2（精选五篇）第一篇：西师大版小学三年级上语文第一单元《我们的学校》教案2 西师大版语文三年级上《我们的学校》教案2 教学目标★结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

★通过观看学校里的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

★体会学校与自己的成长关系；感受校园文化气息。

教学重点★体会校园生活的乐趣，以及与自己成长的关系。

★多角度感受校园文化内涵，获得人生启迪。

教学用具★图片、录像资料、班级获奖奖状、照片等课前准备★学生课前准备：有关校园生活的照片、回忆印象最深的校园活动及相关纪念品、介绍校园一角的资料等。

★教师课前准备：奖状、录像资料、图片教学过程一、导入学校是我们学习的地方。

我们在这里愉快的生活，共同学习，共同游戏，茁壮成长。

今天，我们就来学习第二课：我们的学校。

学校对于你们来说并不陌生，你们已经在这里学习生活了两年多的时间，这两年，你对学校的了解有多少呢？你对学校的感情有多深呢？二、新授（一）多彩的校园生活1、校园生活好不好，我们书中来寻找。

2、活动丰富又多彩，学生喜笑又颜开。

3、比一比，赛一赛，学生的友谊春常在。

提示：根据以上三个提示，学生自由选择方式方法，学习教材10、11页画面，初步感受校园生活。

（二）我们的校园文化1、为了营造一个良好的学习环境，每一所学校都有自己独特的校园文化，当我们置身其中，会感到那样的亲切和熟悉。

（1）校园环境真正好，学生的学习离不了。

（2）文化内涵真丰富，校园的魅力挡不住。

提示：根据以上提示，学生自由选择方式方法，学习教材12、13页画面，初步感受校园文化内容。

2、我们学校也有自己独特的校园文化，我们一直置身其中，那种亲切、那种和谐、那种魅力，你们感受到了吗？3、学生活动：校园“探宝” 队对队活动要求：以小组为单位，结合本校实际，开展校园探宝活动，每组自己选材，选择一个校园景观进行详细介绍。

三年级上册第一课教案(3篇)

第1篇年级：三年级课时：1课时教材：《语文》三年级上册第一课教学目标：1. 知识与技能：认识“校、园、场”等生字，学会书写“学校、校园、操场”等词语。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、交流等方式，让学生了解学校的概况，培养学生的观察能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对学校的热爱之情，增强学生的集体荣誉感。

教学重点：1. 认识生字，学会书写词语。

2. 了解学校的概况，培养学生的观察能力和表达能力。

教学难点：1. 理解“学校、校园、操场”等词语的意义。

2. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学过程：一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道我们所在的学校吗？请简要介绍一下。

2. 学生自由发言，教师总结。

二、新课导入1. 教师出示图片，展示学校的美景。

2. 教师提问：这是什么地方？你们知道它的名字吗？3. 学生回答，教师引出课题：《我们的学校》。

三、生字教学1. 教师出示生字卡片，引导学生认读。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 教师讲解生字的意义，引导学生理解。

4. 学生练习书写生字。

四、词语教学1. 教师出示词语卡片，引导学生认读。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 教师讲解词语的意义，引导学生理解。

4. 学生练习书写词语。

五、了解学校概况1. 教师引导学生观察学校图片，了解学校的概况。

2. 学生分组讨论，分享自己对学校的了解。

3. 各组代表发言，教师总结。

六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。

2. 学生回顾所学，分享自己的收获。

七、作业布置1. 请同学们回家后，向家长介绍一下我们的学校。

2. 请同学们收集有关学校的图片或文字资料，下节课分享。

教学反思：本节课通过观察、讨论、交流等方式，让学生了解了学校的概况，培养了学生的观察能力和表达能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

同时，教师要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

三年级语文上册第一单元我们的学校课件2 西师大版

激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备

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西师大版：小学三年级上册语文第1课《我们的学校》原文及教案【教案】
教学目标
1、运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。

2、结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。

教学重点
运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。

教学难点
感受山里孩子成长的快乐。

教学准备
1、生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。

2、带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作情况。

3、城市学生开展“手拉手”活动，通过见面交流或书信，了解山里学校的一些情况。

教学时间
1~2课时。

教学过程
一、听读激趣
1、谈话：同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋
友，来，打个招呼。

（出示教学挂图或打开课件）你们想知道关于他们的什么呢？——学生提问
2、来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。

（放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由发言。

二、自读感知
过渡：山里的孩子为了让我们和他们一起分享快乐和幸福，特别写了这篇文章，叫《我们的学校》。

来，我们一起学一学。

1、读课文题目：比较去掉“我们的”前后读起来感觉有什么不同，读出自豪感。

2、生自读课文，读准字音，找出不理解的词语。

3、小组合作，学习生字新词，读准字音，讨论词义，老师巡视。

4、检查学习情况，相机帮助学生理解部分词语。

三、品读欣赏
1、同学们，读了课文，这个学校的环境给你留下了什么印象呢？
根据插图和课文的描述，加上自己的合理想象，用彩色笔画出学校的草图。

2、在这样美的校园里，山里的孩子们又给你留下了什么印象呢？你是怎么体会到的？
根据学生对重点句的欣赏，老师相机指导朗读并归纳：
（1）快乐游戏。

（2）与大自然交朋友。

（3）认真学习。

3、这么美的环境，这么难得的学习条件，山里的孩子们心里又是怎么想的呢？
（1）自读第5~9段，展示自己读得好的句子。

（2）说说自己朗读时的感受，想想从哪些地方看出山里的孩子成长是幸福的。

理解最后两段话的意思。

四、读写延伸
过渡：在这么美的校园里学习，山里的孩子们是多么快乐、幸福、自信和自豪，让我们也投入大山的怀抱，和山里的孩子一起，也来向大家介绍一下“我们的学校”。

1、美美地读课文。

2、让我们也来向山里的孩子介绍一下我们的学校吧！
请学生说，并鼓励学生将自己说的写下来。

附：板书设计。