百强重点名校高考备考_[秘鲁]弗朗西斯科·埃斯卡特《胡安发现了一条绳索》(完美整理版)
2021-2022年高三语文 外国小说欣赏 话题一 叙述讲练
2021年高三语文外国小说欣赏话题一叙述讲练重点一：“全知视角”与“有限视角”的区别。
全知视角：了解所有线索、发展和结局；洞察所有人物的心理及过去、现在和未来；对所有人物随时随地进行情感判断和道德评价；叙事者是局外人，控制读者情感，读者被动接受。
有限视角：遮蔽作者意图，隐藏某些情节；根据需要时而抒发感慨，发表见解；叙事者是局内人，放纵读者情感，读者主动接受；留给读者充分想象空间去推理、判断和评价。
重点二：比较“我”叙述与“他”叙述的不同点。
重点三：采用第一人称“我”来叙述的作用。
（四个要点）2．贯穿者（“我”是行文线索，贯穿行文始末）3．主旨的揭示者（我随时随地抒情议论，抒发感慨，发表见解：揭示文章主旨）4．主人公的烘托者（“我”是线索人物，“我”是重要人物，但“我”不是主人公，烘托和突出主人公）【说明】关于三种人称，可以回顾苏教版必修一的一篇散文——韩少功的《我心归去》。
教师应该引导学生关注文学作品（特别是小说、散文）中的人称及其变化，让学生体会两种文体在人称使用上的异同。
阅读下面的作品，完成12～16题。
提琴［美国］保·琼斯从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。
它已成为某种象征。
我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。
他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。
“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。
”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的f形音孔观看里面褪了色的标记。
是他父亲给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。
我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。
下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。
当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。
“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。
小小说里的大考点
方式 等等 。
２０ ｏ９
四川 省
浙 江省
浙 江省 ２ ０ 东省 ０８广
全 国卷 Ⅲ
大卫 ・ 契佛 特 洛
高 尔基 罗萨
欧
・
《 魔盒》
《 鸟米》 《 河的 第三 条岸 》 《 十年 以后 》 二
简答题 ２ Ｏ分
简答 题 １ ８分 简答 题 ｌ ５分
然 。便于 直接 、 自由地 表达 思 想感 情 ， 读 者 以真 实感 ； 第 二 人 称 ， 给 用 是 呼 告修 辞 ． 于直 接对 话 ， 于交 便 利 流思 想情 感 ， 增强 亲 切感 ， 同时 使抒 情 更 加强 烈感 人 ；用 第 三人 称 能够 比较 直接 客观 地展 现 丰 富多 彩 的生 活 。 受时 空 限制 ， 有全 知 全 能 的 不 具 特点 ． 反映 现 实较 为灵 活 自如 。 这是 “ 人称 ” 试题 的 知识 点 。
２ Ｏ Ｏｌ
要关 注与 情 节 有 关 的小 说 的结 构 、
广 彖 陕 西省
沃 尔夫 冈・ 歇 尔特 《 包》 博 面 莫泊 桑 凯 ・ 罗姆 杰 《 护人 》 保 《 想像》
简答 题 】 ５分 简答题 ２ ５分 简答题 ２ ２分
线索 、 节 的叙述 角 度（ 称 ） 述 情 人 、 叙
《一条绳索》阅读练习及答案
阅读下面文字，完成4～6题一条绳索【秘鲁】弗朗西斯科·埃斯卡特①胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。
②那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云层里，胡安一边看着它一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。
③“这孩子太孤独，出现幻觉了。
”听到胡安的故事，他姑姑会这么说。
“应该带他去看心理医生！”最后她会得出这样的结论。
④于是胡安一直跑回了家，看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。
“有一条绳子从天上垂下来！”胡安喊道。
⑤父亲沉默地看了他一眼，好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。
⑥胡安痛恨没有人认真地对待这件事，然而他已经习惯了，人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处来去。
⑦“爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运回家。
”胡安试着用父亲的语言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。
⑧“请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。
”胡安哀求道。
⑨但这仍是徒劳，父亲不喜欢胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是那孩子决定再次消失，重新向发现那条绳索的地方跑去。
⑩他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定地悬在那里，并不是绷紧了，只是静静的。
胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到直到现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，好证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃楼，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。
11胡安重新看了以下绳索，决定走过去。
但因为某种原因，他又想起了搂着绳索渴死的旅行者，不敢向前走一步。
考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一吓绳索。
“很软”。
他想。
12胡安决定拉一下那条绳索。
他用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没发生，绳索顶住了他的全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地搂着绳索纵身一跳，就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。
【衡水导学】2017届高三语文一轮(新课标)考点集训：第六单元文学类文本阅读 第四十九课时 Word版含解析
第四十九课时模块二：外国小说(4篇)九、阅读下面的文字，完成文后第1－4题。
一条绳索[秘鲁]弗朗西斯科·埃斯卡特①胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。
②那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云层里，胡安一边看着它一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。
③“这孩子太孤独，出现幻觉了。
”听到胡安的故事，他姑姑会这么说。
“应该带他去看心理医生！”最后她会得出这样的结论。
④于是胡安一直跑回了家，看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。
“有一条绳子从天上垂下来！”胡安喊道。
⑤父亲沉默地看了他一眼，好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。
⑥胡安痛恨没有人认真地对待这件事，然而他已经习惯了，人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处来去。
⑦“爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运回家。
”胡安试着用父亲的语言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。
⑧“请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。
”胡安哀求道。
⑨但这仍是徒劳，父亲不喜欢胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是那孩子决定再次消失，重新向发现那条绳索的地方跑去。
⑩他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定地悬在那里，并不是绷紧了，只是静静的。
胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到直到现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，好证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃楼，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。
⑪胡安重新看了一下绳索，决定走过去。
但因为某种原因，他又想起了搂着绳索渴死的旅行者，不敢向前走一步。
考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索。
“很软。
”他想。
⑫胡安决定拉一下那条绳索。
他用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没发生，绳索顶住了他的全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地搂着绳索纵身一跳，就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。
高三语文一轮总复习(新课标)考点集训：第六单元文学类文本阅读 第四十九课时 Word版含解析.doc
第四十九课时模块二：外国小说(4篇)九、阅读下面的文字，完成文后第1－4题。
一条绳索[秘鲁]弗朗西斯科·埃斯卡特①胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。
②那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云层里，胡安一边看着它一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。
③“这孩子太孤独，出现幻觉了。
”听到胡安的故事，他姑姑会这么说。
“应该带他去看心理医生！”最后她会得出这样的结论。
④于是胡安一直跑回了家，看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。
“有一条绳子从天上垂下来！”胡安喊道。
⑤父亲沉默地看了他一眼，好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。
⑥胡安痛恨没有人认真地对待这件事，然而他已经习惯了，人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处来去。
⑦“爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运回家。
”胡安试着用父亲的语言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。
⑧“请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。
”胡安哀求道。
⑨但这仍是徒劳，父亲不喜欢胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是那孩子决定再次消失，重新向发现那条绳索的地方跑去。
⑩他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定地悬在那里，并不是绷紧了，只是静静的。
胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到直到现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，好证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃楼，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。
⑪胡安重新看了一下绳索，决定走过去。
但因为某种原因，他又想起了搂着绳索渴死的旅行者，不敢向前走一步。
考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索。
“很软。
”他想。
⑫胡安决定拉一下那条绳索。
他用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没发生，绳索顶住了他的全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地搂着绳索纵身一跳，就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。
山东省济南市中学高三语文上学期期末试卷含解析
山东省济南市中学高三语文上学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文章，完成15-17题“大师”该由谁来封？朱维铮“大师”一词，初见于《周礼》，说是周代宫廷的乐官长的职称。
据清代经学家考证，“大师”即《论语》所述教孔子学音乐并体悟天人关系的盲人艺术家。
但孔子死了，鲁国衰乱，他们四散流亡异国，“大师”也成绝响。
时过近三百年，秦始皇死了，“坑灰未冷山东乱”，“大师”也重现于山东。
不过已非艺术大师，而是跟随济南伏生学了点《尚书》残篇，在民间教《书》糊口的儒生。
幸而汉武帝“独尊儒术”。
他的丞相公孙弘，又将五经博士变成候补文官的师傅。
读一经而应试，便可做官，禄利随之。
于是时历四世，如《汉书》所说，“一经说至百余万言，大师众至千余人，盖禄利之路然也。
”所谓盛极而衰吧，经过三国两晋南北朝，随着唐朝一统，三教并争，“大师”的徽号被佛经翻译家玄奘夺去献给了佛祖。
随后活着的高僧也纷纷称作“大师”。
接着每下愈况，犹如博士由经学教官职称变成卖油卖茶的佣保泛称一样，到宋金元明，凡和尚均称大师。
清代汉学复兴，民间经史学家按学问分等次，各学派的继往开来人物，被公认为大师，才给这个徽号恢复了名誉。
清末由日本借来“国学”一词，民初又突现“文化”的作用。
因而直到上世纪“大革文化命”，又大搞“破四旧”前，学界约定俗成，凡称大师必合若干尺度。
那尺度，简单地说，就是博古通今，学贯中西，德才学识兼备，非但于本门学科为不世出的专家，并以卓特识见、新颖方法或指明未来取向，而受众多学者景仰。
这里的裁判官，仅有一个，就是由时间体现的历史。
由此观照近年丛出的所谓大师，已故的多属他封。
但也有生前不断自封而名过其实的，不敢自居大师而曾领袖群伦的，却都“俱往矣”。
但看在世的，季羡林先生是中印文化交流史专家，对传统经史的认知似非其长，因而他公开声明辞谢“国学大师”头衔，应说有自知之明。
但尚在人世的那班他封的、自封的或者故作谦退又实自我炒作的“国学大师”、“文化大师”，休说未曾盖棺论定，即如彼辈不断公开表演，彰显的品格低劣，识见庸俗，学问粗浅乃至古汉语也一窍不通，只配称作假冒伪劣货色，纵然盖棺一千年，连“小师”也算不上。
胡安发现了一条绳索
1鹄2010．02胡安发现了一条绳索胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。
那是在他大草原上的房子附近，他看见那条绳索孤零零地悬空垂着，一动不动；胡安远远地看着它，慢慢地走近，向天上望去，寻找着一个点，一架飞机，一个球，或许一个飞碟，但是什么也没看到。
那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云层哩，胡安一边看着它一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。
“这孩子太孤独，出现幻觉了。
”听到胡安的故事，他姑姑会这么说。
“应该带他去看心理医牛!”最后她会得出这样的结沦。
于是胡安一直跑回了家，看见他爸爸正坐枉门口的J j{5段老树干上。
“有一条绳子从天L垂下来!”胡安喊道。
父亲沉默地看j，他一眼，好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方占。
“你已经洗好丁．准备吃下午条r吗?”胡安痛恨没有人认真地对待这件事，然而他已经习惯了，人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处束去。
“爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运同家。
”胡安试着用父亲的语言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。
“你还得洗洗(秘鲁]弗朗西斯科埃斯卡特著刘洁译脸，奶奶讨厌看见你这样浑身上下脏兮兮的。
”父亲回答说。
“请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。
”胡安哀求道。
但这仍是徒劳，父亲不喜欢胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是那孩子决定再次消失，重新向发现那条绳索的地方跑去：他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定地悬在那里，并不是绷紧丫，只是静静的。
胡安看了它一会儿，又向天』：单去，寻找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到直至现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，好证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或楚海市蜃楼，就像那砦在沙漠里迷路的旅行者所看到的。
“但足邡些旅行者看到的是水，”他心里想，“没看剑过从天上垂下来的绳索，至少我从来没听到哪个旅行者看到过这样的东西。
2021年辽宁省大连市普兰店第四高级中学高二语文期末试卷含解析
2021年辽宁省大连市普兰店第四高级中学高二语文期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 读下面的外国小说，完成第17～20题（16%）胡安发现了一条从天上垂下来的绳索〔秘鲁〕弗朗西斯科·埃斯卡特胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。
那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云层里，胡安一边看着它一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。
“这孩子太孤独，出现幻觉了。
”听到胡安的故事，他姑姑会这么说。
“应该带他去看心理医生！”最后她会得出这样的结论。
于是胡安一直跑回了家，看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。
“有一条绳子从天上垂下来！”胡安喊道。
父亲沉默地看了他一眼，好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。
胡安痛恨没有人认真地对待这件事，然而他已经习惯了，人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处来去。
“爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运回家。
”胡安试着用父亲的语言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。
“你还得洗洗脸，奶奶讨厌看见你这样浑身上下脏兮兮的。
”父亲回答说。
“请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。
”胡安哀求道。
但这仍是徒劳，父亲不喜欢胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是那孩子决定再次消失，重新向发现那条绳索的地方跑去。
他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定地悬在那里，并不是绷紧了，只是静静的。
胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到直至现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，好证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃楼，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。
胡安重新看了一下绳索，决定走过去。
但因为某种原因，那种关于搂着绳索渴死的旅行者的想法让他产生了一丝恐惧，不敢向前走一步；考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索。
高考语文增分大一轮复习 专题十三 文学类阅读小说阅读对点精练四课件
他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定 地悬在那里，并不是绷紧了，只是静静的。胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻 找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到直到现在他还没有碰过那条绳索，就 决定碰碰看，好证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃楼，就像那些 在沙漠里迷路的旅行者所看到的。
7.赏析文中画线的语段。 答案 运用动作描写(细节描写)、心理描写和比喻手法，生动形象地表现了胡安见 到绳索时既恐惧又好奇的心理，并终于在好奇心的驱使下尝试付诸行动的情形。(意 思对即可)
12/160/20271 8
8.文中插入了“三颗菜豆”的童话以及胡安平时在学校的表现，这些插叙有何作用？ 答案 ①丰富了文章的内容，增添了文章的魔幻性。 ②舒缓了文章的情节进程，使小说跌宕起伏。 ③突出了胡安富有想象力的特点，使人物形象更具普遍性。 ④将成人对想象力的态度与孩童进行对比，凸显主题。
“我的绳索。”他回答道。 (选自《译林》2010年第2期，有删改)
12/10/2021
6.这篇小说的叙事角度前后有什么不一致？请谈谈作者这样处理的用意。 答案 (1)前面是全知视角(上帝俯瞰)，后两段是有限视角(凡人眼光)。 (2)视角的转换使得故事既有魔幻性又有现实性。
12/160/20271 8
胡安重新看了一下绳索，决定走过去。但因为某种原因，他又想起了搂着绳索 渴死的旅行者，不敢向前走一步。考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第 一步，然后，又一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了 一下绳索。“很软。”他想。
胡安决定拉一下那条绳索。他用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没 发生，绳索顶住了他的全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地搂着绳 索纵12身/10/2一021跳，就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。
2020年湖南省永州市黎家坪镇第一中学高二语文月考试卷含解析
2020年湖南省永州市黎家坪镇第一中学高二语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成（1）—（4）题东坡居士林语堂⑴苏东坡由现在起,由情势所迫，要一变而为农夫，由气质和自然的爱好所促使，要变成一个隐士。
社会，文化，学问，读历史的教训，外在的本分责任，只能隐藏人的本来面目。
若把一个人由时间和传统所赋予他的那些虚饰剥除净尽，此人的本相便呈现于你之前了。
苏东坡若回到民众之间，那他就犹如在水中的海豹。
在陆地上拖着鳍和尾巴走的海豹，只能算是半个海豹。
苏东坡最可爱，是在他身为独立自由的农人自谋生活的时候。
中国人由心里就赞美头戴斗笠、手扶犁耙、立在山边田间的农人——倘若他也能作好诗，击牛角而吟咏。
他偶尔喝醉，甚至常常喝醉而月夜登城徘徊。
这时他成了自然中伟大的顽童——也许造物主根本就希望人是这副面貌吧。
⑵在元丰三年（1080）正月初一，苏东坡已和长子迈离开京都，起程前往幽居之地黄州。
黄州是长江边上一个穷苦的小镇，在汉口下面约六十里地。
⑶苏东坡幸而死里逃生，至少是个惊心动魄的经验。
他开始深思人生的意义。
在六月他写的别弟诗里，他说他的生命犹如爬在旋转中的磨盘上的蝼蚁，又如旋风中的羽毛。
他开始沉思自己的个性，而考虑如何才能得到心情的真正安宁。
他转向了宗教。
⑷在元丰四年（1081），苏东坡真正务农了。
他开始在东坡一片田地里工作，自称“东坡居士”。
他过去原想弃官为农，没料到在这种情形之下被迫而成了农夫。
在他那《东坡八首》前面的小序中说：“地既久荒，为茨棘瓦砾之场，而岁又大旱，垦辟之劳，筋力殆尽。
释耒而叹，乃作是诗，自愍其勤。
庶几来岁之入，忽忘其劳焉。
”⑸他看着稻茎立得挺直，在微风中摇曳，或是望着沾满露滴的茎在月光之下闪动，如串串的明珠，他感到得意而满足。
他过去是用官家的俸禄养家糊口；现在他才真正知道五谷的香味。
⑹苏东坡的邻人和朋友是潘酒监、郭药师、庞大夫、农夫古某；还有一个说话大嗓门跋扈霸道的婆娘，常和丈夫吵嘴，夜里像猪一般啼叫。
一条绳索阅读题答案
一条绳索阅读题答案一条绳索阅读题答案①胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。
②那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云层里，胡安一边看着它一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。
③“这孩子太孤独，出现幻觉了。
”听到胡安的故事，他姑姑会这么说。
“应该带他去看心理医生！”最后她会得出这样的结论。
④于是胡安一直跑回了家，看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。
“有一条绳子从天上垂下来！”胡安喊道。
⑤父亲沉默地看了他一眼，好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。
⑥胡安痛恨没有人认真地对待这件事，然而他已经习惯了，人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处来去。
⑦“爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运回家。
”胡安试着用父亲的语言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。
⑧“请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。
”胡安哀求道。
⑨但这仍是徒劳，父亲不喜欢胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是那孩子决定再次消失，重新向发现那条绳索的地方跑去。
⑩他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定地悬在那里，并不是绷紧了，只是静静的。
胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到直到现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，好证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃楼，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。
胡安重新看了一下绳索，决定走过去。
但因为某种原因，他又想起了搂着绳索渴死的旅行者，不敢向前走一步。
考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索。
“很软。
”他想。
胡安决定拉一下那条绳索。
他用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没发生，绳索顶住了他的全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地搂着绳索纵身一跳，就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。
2023届高考语文复习：小说专题训练——赏析语段
小说专题训练-------赏析语段一、阅读下面的文字，完成下列小题。
木精灵[美]纳博科夫①①墨水瓶投下一个抖动的圆形影子，我正在专心致志地描画它的轮廓，远处的一间屋里时钟在打点，我呢，又是一个精神恍惚、老像做梦一般的人，还以为是有人在敲门，先是轻轻地敲，接着敲得越来越响。
来人敲了十二下，停下来等候。
②“是的，我在家，请进……”③门把手怯生生地转动一下，满身流汁的蜡烛斜了一下烛光，来人往旁边一闪，站在了长方形的阴影之外，只见他弯腰弓背，灰衣上披着星夜的霜尘。
④我认得这张脸——认识他已经好久好久了啊！⑤他的右眼仍然隐在阴影里，左眼怯生生地偷偷瞅我，眼睛拉长了，隐隐发绿。
眼珠子像一块铁锈在忽闪……两鬓灰白，如青苔丛生，银眉很淡，不注意看几乎看不出来，没有胡须，嘴周围的皱纹显得很可笑——这一切像是和我的记忆开玩笑，让我隐隐恼火。
⑥我站起来，他上前一步。
⑦他的破旧上衣显得太小，好像穿得不大对——衣襟错了位。
他手里握着一项帽子——不能叫帽子，是一个松松垮垮的深色包袱，根本没有帽子的样儿……⑧我含糊不清地咕哝了一句欢迎的话，握了握他轻飘飘、冷冰冰的手，拍拍一只破旧的扶手椅的椅背。
他在椅子上悬悬地坐下来，然后急匆匆地说起来，⑨“街上乱得可怕，所以我就躲进来了，不请自来，来看看你。
你认出我了吗？你我二人过去常在一起玩，追逐打闹，一玩就是好几天，如今故地重游。
你难道要说全忘了？”⑩他的声音实实在在地迷惑了我。
我觉得头晕目眩——依稀记起了当年的快乐，无穷的、无可替代的快乐，至今萦绕心头……⑪不，这不可能：我是一个人来的……怕是什么精神迷乱症，说犯就犯了吧，然而我身旁的的确确坐着个人，瘦得不像个真实的人，穿着带长稳的德国短靴，声如铜岭，闪动着金黄色和碧绿色，好熟悉——说出来的话如又如此简单，和真人一模一样……⑫“好啦——你记得的，对，我是从前的森林精灵，一个淘气鬼。
如今我在这里，和大家一样，迫不得已逃亡啊。
”⑬他发出一声低沉的叹息，我又一次产生了幻觉，好像看到如波似浪的滚滚灵气，高大茂密的枝叶汹涌奔腾，明亮的桦树皮一闪一闪，伴着一种连绵不断的悦耳轰鸣……他朝我俯过身来，亲切地盯住我的眼睛，“还记得我们的森林吗？冷杉黑漆漆，桦树白茫茫？如今全被砍光了。
山东省聊城市高三上学期语文期末统考(B)试卷
山东省聊城市高三上学期语文期末统考（B）试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、现代文阅读 (共1题；共6分)1. （6分） (2018高三上·广西月考) 阅读下面的文字，完成各题。
中国早期绘画，主要建立在“应物象形”“象人”“象物”“图形”这些观念上。
中国绘画最早的传统是写实、写形、象人、象物。
中国画具有写形、象形之历史传统，虽然文人画重写意简笔，但仍有写实工笔的意蕴存在于中国画的形式和精神之中，否则，中国画会拒绝西式素描、明暗造型等手法，而西方之古典写实方法在中国也会水土不服。
无论是徐悲鸿、蒋兆和等人的教学与创作体系，还是周昌谷、方增先等人的新浙派人物画，都较为成功地将西方写实因素同中国水墨画相结合，推动中国画的现当代革新。
如果中国画本身没有工笔写实的历史传统和白描、色彩晕染等方法，这种结合就没有基础，这种革新也就不会成功。
中国美学精神又有言志表情的传统。
先秦至汉魏美学，将诗歌、音乐和书法都看成是心灵意志和情感的表达。
汉魏六朝绘画美学虽然主形和重形，但是心志论和情感论美学精神对于绘画仍有影响，这种影响在理论上主要表现在东晋顾恺之的“以形写神”“传神观照”，以及南朝宗炳的“畅神”和谢赫的“气韵生动”等观念中。
顾恺之、宗炳、谢赫都是著名画家，他们在强调写形、象形的同时，还注意到写形状物的精神表达，即更高的精神与心志内容的要求，就是要以形“写神”“传神”，还要“畅神”，借以达到最高的美学标准“气韵生动”。
对“意”的表达也是中国画最重要的本质特点。
唐代张彦远在《历代名画记》中指出“意存笔先，画尽意雀”。
苏轼进一步发展了士大夫画观即文人画观，强调以画达意，以诗适情。
而到元代倪瓒，更鲜明地提出“聊以写胸中逸气”。
此外在创作中，唐代王维提出水墨为最上，五代董源、巨然，到宋代文同、苏轼、米芾，再到元四家、吴门四家、清四王，水墨写意成为主要表现方法，写意自然成为中国画最重要的本质特点。
【百强校】2021届江西省临川区第二中学高三上期中考语文试卷(带
【百强校】2021届江西省临川区第二中学高三上期中考语文试卷(带----2a472aa4-6ea6-11ec-a390-7cb59b590d7d【百强校】2021届江西省临川区第二中学高三上期中考语文试卷（附分析）一、现代文阅读阅读以下课文并完成以下问题。
日前，美国著名汉学家史景迁携带《曹寅与康熙》等新书来华举办首发式，并在多所高校进行讲座，在学界和媒体引发新一轮“汉学热”。
但笔者以为，“汉学”当热，然不可将之混同为“国学”。
汉学是外国学者，尤其是欧美学者对中国文化的研究和介绍。
它经历了旅行汉学、传教汉学、学术汉学、以研究中国实际问题为重点的“汉学”等几个阶段。
它有600多年的历史。
面对中国浩瀚的文化和复杂的现实，汉学家们一直才华横溢，穷困潦倒，著书立说，这不仅促进了中国文化的海外传播，也促进了中外文化的交流与融合，甚至改写了世界的文明进程。
例如，欧洲的“启蒙运动”深受中国传教士引入的儒家思想的启发。
不过，中国学界对汉学的追踪和介绍仅有100多年的历史，且忽冷忽热，不成系统。
其中，上个世纪二三十年代和八九十年代，国内曾分别兴起一股“汉学热”，原因是这两个时段中国社会变动剧烈，思想争鸣活跃，国人迫切希望通过汉学来了解外国人是如何看待中国以及中华文化的。
此次史景迁访华引发的新一轮“汉学热”，则是在经济全球化和文化多样化时代背景下，国人试图借助汉学对自己国家崛起和文化复兴进行的一种心理上的印证和调适。
不难看出，汉学不仅是中华文化走向世界的桥梁，还是中华文化反观自身的镜子。
通过汉学，中华文化既能发现自己的优缺点、长短处，也能了解自己在世界文化生态中的方位和价值。
然而，汉学虽有重要价值，但亦不可无限拔高。
因为，汉学在本质上是一种“西学”，是西方人用西方价值观念、学术范式来研究中华文化的学问。
对汉学家而言，中华文化仅仅是学术研究的客观对象，就像实验室的试验品或博物馆的展览品一样，很难内在于自己的生命，灌注以自己的情感，更很少负有弘扬和光大的责任感。
2020年河北省承德市县六沟高级中学高三语文联考试题含解析
2020年河北省承德市县六沟高级中学高三语文联考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成10—12题。
《论语》可以作为一本文学书看，里面有故事，有对话，有文章，用种种形式表达思想。
在以简、帛作书的时代里，书面语言不能不简短；这书又是传闻记录，往往残缺不全；又是传授门人弟子的内部读物，许多口头讲授的话都省略了；因此，书中意义常不明白。
自从汉代以来，孔门弟子所传手册《鲁论》《齐论》等编订成一书，最后又经政府颁布，成为识了字就要读的经书之一。
一直到本世纪初废除八股科举，不用这书作考试题目来源以后的三四十年，《论语》仍旧是读书人最熟悉的。
这样一部圣人之书是高高在上的经典，和不识字的多数老百姓的民俗心态应该是离得远了吧?事实并不是这样。
不但书中有两千多年前的民俗，而且它成为家喻户晓的书，一直进入笑话、谜语，“雅俗共赏”了。
教孩子读《论语》是从前私塾的普遍任务。
因为书中充满了“子曰”，教书先生便被戏称为开“子曰铺”的。
书中坚持的“三年之丧”守孝，成为历时两千多年的丧葬礼俗。
书中有些话如“不亦乐乎”“四海之内皆兄弟也”“欲罢不能”“割鸡焉用牛刀”等等，被引用于庄重的或不庄重的上下文里，所以许多不识字的也知道孔圣人的话而且心态相通。
《论语》中称呼人，除用官名和谥号以外，单称“子”的都被认为是指孔子。
称“子”加姓的除孔子外，有曾子，即曾参，有子，也称有若，两处提冉子，别处仍称冉有。
此外，门人都称其“字”（号），如子路、子贡、子夏、子张及颜渊等。
对有些人直呼其名而不加称呼，那是不受重视甚至受轻视的。
这些不同称呼区别亲疏、尊卑、贵贱，正符合中国从上到下历来的习惯：不同称号表示不同关系，对方的不同地位，错不得。
孔子、有子、曾子依据人的社会地位，把妇女和小人排除在外，构成一个关系网，排成一个符号系统。
对每一个符号的要求算是那个符号的意义。
符合要求就可以戴符号，否则不算，这就是“正名”。
这系统中的层次是由低而高，由小而大，由家而国而天下。
2023届高考语文二轮专题复习：小说“物象”内容与作用专练 统编版高三总复习
2023届高考语文二轮专题复习：小说“物象”内容与作用专练统编版高三总复习2023届高考小说“物象”内容与作用专练考点：1.贾平凹《挖参人（节选）》2.（秘鲁）弗朗西斯科.埃斯卡特《胡安发现了一条绳索（节选）》3.迟子建《逝川（节选）》4.石鸣《庹其五》5.王若冰《对面的碗》【考点研究】一、小说中“物象”的内容与作用1．从人物塑造方面思考物象衬托了人物品格，突出了人物形象。
应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬，如梅、玉、竹等。
2．从情节安排方面思考物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。
物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
3．从环境方面思考指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用。
4．从主题方面思考“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。
5.暗示作用解题思路：1.对人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，烘托人物性格，衬托人物形象，暗示人物命运；2.对情节的作用：预示情节走势，推动情节发展，串起文章的线索，为下文……作铺垫，与……构成对比，（开头）引起下文，（结尾）总结上文，前后呼应；3.对环境的作用：营造氛围，创造美感，创造意境，衬托环境，暗示社会环境，具有象征意义；4.对主题的作用：暗示主题，揭示主题，深化主题，触发情思，寄托感情，象征意义。
二、常见题型1.小说中的XX与刻画某人物的形象有密切关系，请简要分析？（限定角度）2.本文用不少笔墨写XX，这对环境描写和人物刻画有什么作用？（限定角度）3.请围绕XX用简洁的语言概括小说的故事情节。
（限定角度）4.小说以XX为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。
（限定角度）5.XX对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。
（限定角度）6.请探究作者以XX为题目的原因。
7.小说中多次写到XX，分别表现了什么意图？请简要分析。
（综合角度）8.小说中XX有怎样的特点？在文中起怎样的作用？（综合角度）9.小说中先后几次提到XX,有什么作用？（综合角度）答题思路：自身作用＋环境作用＋人物作用＋情节结构作用＋主题作用＋艺术手法作用（“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值）三、注意事项1.结合文本进行解题，具体内容具体分析⑴先要注意物象的类别与特征；像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用，特别注意它在渲染气氛、铺设背景中的作用。
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[秘鲁]弗朗西斯科·埃斯卡特《胡安发现了一条绳索》
高考阅读练习与指导
0320 1935
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胡安发现了一条绳索
[秘鲁]弗朗西斯科·埃斯卡特
胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。
那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云层里，胡安一边看着它一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。
“这孩子太孤独，出现幻觉了。
”听到胡安的故事，他姑姑会这么说。
“应该带他去看心理医生！”最后她会得出这样的结论。
于是胡安一直跑回了家，看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。
“有一条绳子从天上垂下来！”胡安喊道。
父亲沉默地看了他一眼，好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。
胡安痛恨没有人认真地对待这件事，然而他已经习惯了，人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处来去。
“爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运回家。
”胡安试着用父亲的语言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。
“请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。
”胡安哀求道。
但这仍是徒劳，父亲不喜欢胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是那孩子决定再次消失，重新向发现那条绳索的地方跑去。
他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定地悬在那里，并不是绷紧了，只是静静的。
胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到直到现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，好证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃楼，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。
胡安重新看了一下绳索，决定走过去。
但因为某种原因，他又想起了搂着绳索渴死的旅行者，不敢向前走一步。
考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索。
“很软。
”他想。
胡安决定拉一下那条绳索。
他用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没发生，绳索顶住了他的全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地搂着绳索纵身一跳，就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。
胡安想起了一个小孩和三颗菜豆的故事，那个小孩在他家院子里种下了三颗菜豆，最后菜豆长成了一棵巨大的爬蔓植物，一直长到了天上，那孩子顺着它爬上去，在顶端发现了一座城堡，里面满是财宝。
但是真的是菜豆吗？菜豆不会长成爬蔓植物呀，真是个奇怪的故事……
胡安学校的作业本上总是写满了老师的评语，说他是个非常不专心的孩子，喜欢在课堂上想入非非。
现在胡安可给了所有那些老师一个理由了，在他眼前出现了一条悬空的神奇的绳索。
“我应该爬上去，我得看看这是什么。
”他这样想着，开始攀着绳索向上爬。
胡安爬到了十米高的时候，就害怕得不敢继续了，但是也没有勇气松开手，于是就停在了那里，不知道该怎么办，他的小手很疼，胳膊开始颤抖，他决定慢慢地滑到地面上去，然后从家里随便找个人来，让他看看这条绳索。
但是他刚准备动一下，就感到绳索开始下降。
突然，从很高的地方传来一声：砰……胡安一下子掉在了地面上，绳索开始往他身上落，好像终于从固定它的地方松开了。
绳索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安绝望地挪动着胳膊，这时他感到绳索湿透了……他终于从里面钻了出来，一溜烟跑回了家。
父母不想听胡安解释，他到家的时候天已经黑了，开始下着细雨；一顿惩罚后，他上楼回到自己的房间，透过窗户看着雨，无法讲述自己的奇遇。
雨不停地下了三天三夜，胡安的父母决定停止度假回城去；胡安无法回到发现绳索的地方了，全家人都监视着他，同时全家人都受够了那场绵绵不绝的雨。
似乎所有人都认为他是那场雨的罪魁祸首……
在绳索落地的地方，大雨形成了一个湖；随着时间的流逝，湖带来了植物，植物引来了动物，大草原变成了一个山谷；七十年后，那个被称为“拉坎提亚”的山谷里的湖成了当地河鳟最多的地方。
最近一次我去那里，一些东西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一个人没有在垂钓，那是一个老人，他看着沁凉的湖水，似乎在思念着什么，看了他好一会儿，我禁不住好奇心驱使，上前问他在找什么。
“我的绳索。
”他回答道。
（本文有删改）
12．分析文中画线语句表现了胡安怎样的心理。
（3分）
13．文中插入一个小孩和三颗菜豆的故事有什么作用？（3分）
14．小说末两段采用第一人称“我”来叙述，有什么好处？（4分）
15．在现实世界中显然没有“一条从天上垂下来的绳索”，但在小说中，这条绳索却给人以真实感，为什么？（4分）
16．小说中的绳索具有丰富的象征意义，可作多元解读。
你如何理解文中绳索的象征意义？试加以探究。
（不少于80字）（6分）
12．（3分）表现了胡安谨慎胆怯，但又克制不住好奇的心理。
写出“谨慎胆怯”（答“犹豫恐惧”也可）给2分，写出“克制不住好奇”给1分。
13．（3分）进一步表现胡安喜爱幻想的性格；为胡安决定爬上绳索的行为提供动因；使情节具有起伏，摇曳多姿。
写出一点给1分。
14．（4分）拉近与读者的距离，使故事更具有真切感；故意隐藏胡安的心理等叙述内容，留给读者更多的想象空间。
写出一点给2分。
15．（4分）描写绳索的细节是真实的，比如绳索从空中垂下来的样子，胡安爬绳索的过程等都真实可信；“胡安发现了一条绳索”这一故事所表现的心理具有真实性，能引起读者的共鸣。
写出一点给2分。
16．（6分）示例：
①象征与现实世界不同的梦想世界。
②象征与成人世界相对的儿童世界③象征在现实中逐渐消逝的传统文化。
④象征人们向往的某种奇迹。
（分析略）
观点合理、明确给2分，能联系文本作分析给3分，语言表达流畅给1分。