小课题总结
课题总结报告范文三篇
课题总结报告范文三篇课题总结报告范文三篇总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
以下是给大家整理的课题总结报告范文，喜欢的过来一起分享吧。
课题总结报告范文一“小学语文知识积累方法初探”是我校语文教研组结合学科教学实际于20xx年9月提出并申报的课题。
两年来，在县教研室的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作负有一定成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，尽管它是一只羽毛未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使语文课堂中的积累方法取得了突破性进展，达到了预定目标。
现将两年来课题研究工作总结如下：一、精心组织，扎实安排当研究课题申报后，学校成立了领导小组和课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖金、奖惩四落实。
确保课题研究工作有序开展。
课题研讨共划分为以下三个阶段进行：1、课题研究准备筹划阶段(20xx年9月——20xx年10月)认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。
2、课题研究实施试验阶段(20xx年11月——200808年3月)组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出阅读教学的个性教学特点和规律。
3、课题研究完善总结阶段(2008年4月——2008年6月)通过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题报告，接受上级验收评估。
二、认真探讨，抓好落实课题研究小组成员紧密围绕“语文知识积累方法初探”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的农村小学语文知识积累教学方法，认真做到了五个坚持：一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教学理论指导;二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律;三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色;四是在学生学习效果上求论证;五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。
课题研究阶段性总结7篇
课题研究阶段性总结7篇课题研究阶段小结篇一一、认真学习教育理论，明确课题研究方向及重点除了学校组织的对课题的研究外，我们还学习了《克服低效教学问题探究》、《思想品德课教学的误区及对策》、《教学反思的实践与思考》等教学理论文章。
通过这些富有针对性的业务学习，我们从思想上明确了课题研究的方向和研究重点，为课题研究工作奠定了坚实的基础。
二、举行了一系列活动1、学校再次对课题组教师进行了课题相关培训工作，使所有的课题教师明确了课题方向、目标和任务，并积极探讨了课题的实施方案。
2、聘请专家指导课题的研究工作。
3、组织课题组教师观看《x年全国思想政治优质课》光盘。
4、继续进行选修课的课堂教学，总结经验教训。
5、以学科教研为阵地，组织课题教师从教研中获得了大量的课程资源，并给教师们思想上充了电。
6、培养学生学习的兴趣。
兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习中产生兴趣，就会形成求知欲，就能主动积极地学习。
培养学生政治学习兴趣的途径很多，如让学生积极参加教学活动，体验成功的愉悦；创设一个适度的学习竞赛环境；发挥趣味教学学的作用；提高教师自身的教学艺术，等等。
三、认真做好研究资料的收集、整理我们除了收集整理课题研究的实施方案、阶段规划等，还注重收集开展过的课题研究活动的相关文字、图片资料等。
按照市课题组的统一部署并结合学校实际，制订了课题教师研究档案袋。
从教学资料、学习资料、研究资料、反思资料和评价资料五个方面提出了具体的要求，并在档案袋的设计上尽量体现学校特色、教师的个人特色。
学校每学期对档案袋资料进行验收，并与学期综合奖挂钩，进行奖惩。
四、课题研究带来的影响和变化1、我们将课题研究与课程改革实验密切联合起来，以课堂教学为主线，通过合理的利用课程资源，调动学生学习的积极性，培养学生学习的自主性、能动性、创造性，全面提高学生的知识素养，培养学生的创新精神和实践能力，以适应学习化社会和终身教育发展的需要。
超越了狭隘的教育内容，让师生的生活和经验进入了教学过程，让教学真正“活”起来了。
课题工作总结(精选4篇)
课题工作总结（精选4篇）篇一：在过去的一个学期里，我非常努力地工作，参与了一个关于水资源管理的研究课题。
这个课题旨在研究不同水资源管理策略的效果，以帮助人们更好地管理和保护水资源。
在这个课题中，我不仅学习了很多有关水资源管理的知识，而且还学会了许多关于调查和数据分析的技能。
我们进行了一些实地调查和模拟实验，并分析了我们收集到的数据。
我们还撰写了一篇研究论文，详细地介绍了我们的研究成果。
我的工作主要包括以下几个方面：1. 调查和实地观察：我负责调查和观察当地的水资源情况。
我们到了不同的地方，记录了每个地方的供水情况，以及当地居民对水资源管理的看法。
2. 数据分析：我协助进行了大量的数据分析工作，包括对实验结果的统计分析和数据可视化。
3.文献阅读和综述：我读了大量的文献，为课题撰写综述和背景部分提供了帮助。
4.论文撰写：我与同组的同学一起撰写了课题研究论文，负责撰写数据分析部分和结果讨论部分。
这个课题让我受益匪浅，增强了我的研究能力和分析能力。
我也更加了解了水资源管理的重要性，以及我们所面临的水资源挑战。
我对未来的研究更加充满信心，也希望能为水资源管理做出更大的贡献。
篇二：在过去的一个学期里，我参与了一个关于社会网络的研究课题。
这个课题旨在研究社会网络的各种性质和模型，以帮助人们更好地理解和预测社会网络的演化。
在这个课题中，我主要负责了文献调研和数据分析工作。
我的具体工作如下：1. 文献调研：我阅读了大量的文献，研究了各种不同类型的社会网络模型，并整理了这些模型的优缺点。
2. 数据分析：我们使用了一些公开的社会网络数据集，对这些数据进行了统计分析和可视化。
我负责了部分数据的收集和处理工作。
3. 模型构建：在掌握了大量的社会网络模型之后，我开始尝试构建自己的模型，并进行了模拟实验。
这些模拟实验主要是为了测试和验证我们的模型的可行性和有效性。
4. 论文撰写：我和同组的同学一起撰写了研究论文，并负责了文献综述部分和数据分析部分。
课题工作总结（精选6篇）
课题工作总结课题工作总结（精选6篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，制定一份工作总结吧。
那么写工作总结真的很难吗？下面是小编帮大家整理的课题工作总结（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
课题工作总结1在学校领导和总课题组的关心指导下，我组美术课题工作以“发展学生想象力”为核心，以激发“学习兴趣为动力，面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合学习和探究学习、参与美术文化传承、完善评价机制”等崭新的美术教育理念。
在本学期开展的课题工作中，我们努力学习新课标精神，在新课标的指导下转变教育观念，理清思路，进入新的课程环境中去认识美术教学，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间，在实践中教师与学生共同进步，共同成长。
现将这学期课题工作总结如下。
1、加强理论学习，把握教改动向，积极开展课题研究。
作为课题组长，我积极组织开展每月的教研活动，收集各种资料和图片，认真做好体会和收获的记载。
组织教师认真学习《美术课程标准》，进一步提高认识，把握教改动态，认真撰写学习笔记，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到课题实践中。
从学习中提高了自身的理论修养。
2、强化集体备课，协同攻关本学期我们不断加强集体备课活动，通过备课组活动，实现资源互补，优化组合，一改过去单打独战、各自为教的局面，通过几教几评和听课评课制度，及时发现教学中存在的不足，取长补短。
邹小琴的《刻纸》和我的《美丽的叶子》等美术开放课获得好评。
从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增强教师教学水平。
为课题的实施奠定基础。
3、开展课题实践，在美术课堂上渗透多元互动的有效性研究我们认真抓好课堂教学，通过改进课堂教学方式，注重发展学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考发现问题，以培养创新精神和实际能力为目标，使学生学会主动学习，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生的艺术综合素质。
小课题活动总结8篇
小课题活动总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!小课题活动总结8篇我们写活动总结是需要结合实际的活动内容的，要想写好一篇活动总结，首先要对活动的相关流程进行全面的回顾分析，本店铺今天就为您带来了小课题活动总结8篇，相信一定会对你有所帮助。
小课题研究总结（集锦15篇）
小课题研究总结小课题研究总结(集锦15篇)小课题研究总结1我校坚持“以学习促提高，以科研促发展”，将教研、科研、培训融为一体，实施课题牵动策略，切实将“科研为教育教学服务”的原则落到实处。
小课题研究活动开展以来，我校领导高度重视，采取了切实可行的工作措施，同时也做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地推进，达到了预期效果。
为了把课题研究工作更有成效地开展下去，工作总结如下：一、制定课题，学习理论，收集资料。
在课题实施之前，我校学科教研组组织教师集体学习先进的教育理论与思想，制定出适合本校和本学科的课题。
如我校语文教研组制定的课题就是“如何搞好作文教学”，主要针对课堂教学中存在的作文教学难题进行深入的研究。
我校同时要求教师自己收集有关课题的资料，装订成册，将课题框架构建完整。
与此同时，每周五还以教研组为单位就课题进行集体学习，定出主讲人，专门解读资料中的重点。
二、课题研究与日常工作的结合我们将科研与日常教学更加紧密结合。
开学初，我们制定了与小课题相关的`教研计划，将一学期的教研活动和观课议课活动与小课题紧紧联系在了一起。
人人都上公开课，就课题做出自己的实践探索。
教研活动时，教师就自己在备课时结合课题和班级实际谈出自己的观点，教学随笔也是围绕课题写出自己的所思所想；领导听课也要根据教师申报的课题进行课堂观察和分析。
让教师体会到科研无处不在，科研就在我们身边。
三、注重教学反思，提升专业能力。
我们鼓励教师写教学反思、记学习笔记，要求教师写课后反思、教研活动反思、听课反思、校本教研活动中的反思、读书中的反思、观摩名师课堂的反思、以及新课改的点点滴滴反思。
教师的反思能力日益提高，一种反思的校园文化逐步形成。
我们的周反思在教师们中间传阅，让青年教师看到了老教师的经验，让老教师看到了青年教师的创新。
正如苏霍姆林斯基所从事教育科研的基本方法：坚持不懈地记载自己的教育实践，同时又在时时反思自己的教育实践。
学习、研究，思考促进了教师的科研水平的提升。
课题研究总结报告【6篇】
课题研究总结报告【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题研究阶段性小结5篇
课题研究阶段性小结5篇篇一：小课题研究阶段性小结伊旗乌兰木伦小学英语组小课题研究小结篇二：课题研究阶段性总结课题研究阶段性总结李雪梅一、课题基本情况在2013年9月我们生物组成员参加了课题“初中生物研究性学习方法的实践与探索”。
为了真正探索出一套中学生物学科创新教学模式，在实施中认真学习创新教育理论，用课改理念指导实践。
实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学研究，用课改理念反思教学。
用课改理念寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。
已初见成效，现将阶段研究工作总结如下：二、研究方法1、文献考察及网上研讨结合法：通过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。
2、调查分析法：通过问卷调查，了解学情，确定实施进度，及时调整实施方法或步骤。
完成了学生学习方法问卷调查情况与汇总，为本课题研究提供理论依据。
3、资源归纳法：在实验或调查中要详细纪录，做好对照实验，要详细收集撰写论文时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什么发现，最好在当时就进行初步分析、归纳、整理。
课题负责人应有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。
4、经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。
三、立项以来所做的的工作1、加强理论学习，促教师教学理念的提升。
学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论，坚持记读书笔记，写读后反思在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。
组织课题组教师学习，结合生物七、八级教材解读培训活动，加强教师教学理念的提升。
2、确定子课题进行下一阶段的行动研究。
在调查问卷分析报告的基础上，课题组确定子课题安排下一阶段的行动研究。
经过课题组成员集体研究，确定以下课题为本研究课题的子课题：1、以创设问题情景开展有效教学为主题。
2、培养学生的问题意识、提出有效问题的能力。
3、培养学生过程性学习方法、增加学生信息收集和处理能力。
课题研究工作总结（15篇）
课题研究工作总结课题研究工作总结(15篇)课题研究工作总结1“十一五”期间，我市共承担国家级课题子课题1项、省级课题4项、国家级课题省协作区的子课题1项、XX市级课题17项XX县级小课题193项，目前这些课题均已开题，且取得初步成效，有35项县级小课题通过结题鉴定。
下面，将我市“十一五”课题立项、开题和研究情况总结如下：一、扎实做好课题立项工作。
我们积极发动广大学校、教师申报各级课题，并对申报的课题进行了初步的论证。
我市的研究项目《新课程教师专业化培训策略研究》在20xx年6月10日由教育部中小学教师综合素质培训项目办公室和中央教科所“新课程师资培训”课题组批准立项。
20xx年8月29日，我市共4项课题XX省教育科学规划领导小组办公室被批准立项为XX 省教育科学“十一五”规划（重点）课题。
20xx年12月12日，我市共有17项课题被XX市教育科学规划领导小组办公室被批准立项为XX 市教育科学“十一五”规划重点课题，其中3项为重大课题。
20xx年11月6日，我市共确定78项县级小课题；20xx年3月7日，又确定115项县级小课题。
二、扎实做好课题开题工作。
课题立项后，要及时开题，尽快进入实质性研究阶段。
对国家级课题子课题，我们通过召开校长会议的形式了开题，通过《海阳教研》印发课题研究实验方案。
后来根据研究形势，又在全市教育科研工作会议上，就课题研究的有关要求做了具体部署。
对省、市级课题，我们专门下发了《关于公布XX省和XX市教育科学“十一五” 规划课题的通知》，要求在接到通知后一个月内完成开题工作，并上报课题研究实验方案，对各学校的开题情况我们进行了抽查。
今年4月12日，我们已将省级课题的开题报告、实验方案和市级课题的实验方案全部上报XX市教科院。
对小课题研究，我们要求各学校在课题公布之后立即开题，结合实际进行研究。
目前，所有县级小课题全部开题，都上报了课题研究实验方案。
三、扎实做好课题主持人培训工作。
小课题材料及总结范本（2篇）
小课题材料及总结范本小课题总结本人在____年中主要研究了“新课程背景下初中数学研究性学习教学模式的探索”这一小课题，取得了一些成绩，也有一些心得体会，总结如下：随着新课程的全面推进，初中数学新课程中引入了研究性学习课程，它以“问题”为载体，以“培养学生的创新精神和实践能力”为目的。
研究性学习课程呼唤区别于传统接受性学习的全新教学模式，因此探索研究性学习的教学模式已成为广大初中数学教师迫切需要研究的课题。
所谓研究性学习，主要是指在学科学习中学生自己探索问题，教师不把现成的结论告诉学生，而是让学生自己在教师指导下自主发现问题、探索问题、获得结论的过程。
它是人们在总结“接受式学习”的经验的基础上提出的一种以学生为主体的自主探究的学习方式。
全日制义务教育数学课程标准（实验稿）指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”因此，初中数学学习更多地需要强调发现学习、探究学习、研究性学习。
作为初中数学教师，应明确初中数学研究性学习的涵义，掌握实施类型、____形式和步骤、评价等。
以求初中数学研究性学习的顺利实施。
初中研究性学习的开展大体可先分为以下五个阶段来进行：（1）进入问题情境阶段。
教师可根据教学内容，在教学活动中创设具体生动的问题情境，使学生入其境，动其情，诱发他们的探究动机，激发他们的学习兴趣。
引导他们挖掘自身潜能，积极、自主地投身于研究性学习课题。
（2）知识、研究准备阶段。
教师需根据研究性学习课题，在教学中巧妙地做好背景知识的铺垫，并作一些与课题有关的、必要的研究方法介绍，引导学生利用已有的知识水平、生活经验、研究方法等从多角度、多方位、多层次全面认真分析课题。
指导小组通过讨论，确立具体的研究方案，包括确定课题的研究方法、收集信息的途径和方法、研究步骤等。
（3）实践体验阶段。
学生应根据个人或小组设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的方式开展如网上下载、查阅报刊杂志等收集信息资料的活动，教师应及时引导学生对有用信息进行整理、分析、加工，并在此基础上认真进行观察、实验、猜测、验证、推理等数学活动，得出相应的结论。
最新小课题研究心得体会(通用6篇)
最新小课题研究心得体会（通用6篇）最新小课题研究心得体会1小课题研究工作就要结束了，在这大半年的时间里，我脚踏实地的学习研究，在课程上我立足课堂，大胆尝试。
我收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过……这次小课题的研究和实践，让我受益匪浅，有了更深刻的体会：一、了解了小课题是什么？所谓小课题，指的是教师以教学过程中发现的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的课题。
小课题研究属于校本教研的范畴，研究的目的是解决教师个人教育教学中出现的问题、困惑，并总结经验。
小课题的特点是小、近、实、真。
小就是从小事、小现象、小问题入手，以小见大；近就是贴近教学，贴近现实，不好高骛远；实就是实实在在的关注；真就是要真研究、真讨论、真实践。
小课题研究既是一种综合性的实践活动，也是一种特殊的学习活动。
它有利于解决实际问题，有利于积累研究经验，有助于逐步提高科研能力。
二、自己变得勤勉了以前自己在教学中很随意，对学生的心里、行为不探索，现在由于要研究，要自己动脑，自己动手，把自己的所作所想、学生的进步随时记录下来，并能采用一定的教育方法对学生严谨施教。
改掉了以前当一天和尚撞一天钟、得过且过的工作态度，通过学习实践使自己变得更充实了。
现在我一有时间就把这一天当中的教学回忆一番，把值得当成经验为自己保留的及时记录下来，把需要改进的问题列出来，通过查阅资料等及时改进，使自己业务水平每天改变一点点、每天进步一点点。
三、自己的个人能力、素质各方面都有提高小课题研究的目的是解决教学中存在的各种具体问题，小课题的研究首先要发现和提出问题，再学习理论，查找资料，分析问题，提出解决问题的方法，最后结合实际和实践，得到解决问题的有效方法，这时我就必须要注意原始资料的收集与整理，做过的事情，要随时注意记录、反思和总结，同时我还结合自己的兴趣，对自己教学经验进行系统梳理和理性分析，发现自己的教育教学的亮点、成功之处，并且取他人之长出，来弥补自己的不足，促进个性化发展，形成自我教育特色。
小课题结题报告范文5篇
小课题结题报告范文5篇小课题结题报告范文5篇篇一:小课题结题报告一、课题研究背景在课程改革的今天，我认为历史学习的真正意义是通过历史教学活动使学生感受历史，逐步学会认识和评价历史，形成正确的历史观，以史为鉴，对当今的社会问题能够进行思考和研究。
然而，史料是历史学科的基本要素，是历史研究与教学的基石。
论从史出，史论结合是历史学科不同于其他学科的本质特点。
新教材更加注重对史料的选择和使用，在教学中充分利用这些已有资料的基础上，适当地补充一些典型的史料，才会激发学生学习历史的兴趣，培养学生解读历史信息的能力，才能使历史课堂充满生机和活力。
实践证明运用史料，创设情境，提出问题，引导思考，是历史教学的有效方法。
在历史课堂中更灵活，更科学，更恰当地运用史料，是优化历史教学的必然要求，也是一个需要我们历史教师长期实践深入探究的课题。
二、课题的界定运用史料展开教学既是中学历史教学的正确选择，也是历史教学不同于其他学科教学的最大特色。
然而在实际教学活动中如何鉴别史料，选择史料，分析史料是我们历史教师必须面对的课题，也是我们历史教师比较困惑的问题，如何有效地解决史料教学中教师必须面对的这些问题，无疑是我研究此次小课题的着眼点与用力点。
三、研究的理论依据及意义1、研究的理论依据:新课程教学论新教材更加注重对史料的选择和使用，在教学中充分利用这些已有资料的基础上，适当地补充一些典型的史料，才会激发学生学习历史的兴趣，培养学生解读历史信息的能力，才能使历史课堂充满生机与活力。
建构主义学习理论建构主义学习理论认为:学习者知识的获取，不是通过教师传播得到的，而是学习者在一定社会文化背景下，借助教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。
通过史料，学生更容易了解和理解历史，提高对历史的理解与认识，促进自身思维水平的发展。
2、研究意义:实践证明:近年高考中，史料入题的现象很普遍。
通过史料教学，能够使学生提高史料的阅读能力，分析能力及说明观点的能力。
课题总结报告(优秀9篇)
课题总结报告(优秀9篇)课题总结报告篇一教师要做好的工作不仅仅是教学，还有很多的方面，比如教师在提高自己的能力方面，这是一直以来都在要求教师的，教师发展性评价研究课题工作报告。
教师教学能力的提高不仅仅是对自己的一种锻炼和发展，也是对学生的负责态度，只有这样，我们的教育才会出现发展，相信这一点是大家都能够知道的。
经省教育科学规划领导小组批准立项的课题《发展性教师评价研究》，历经两年多的研究，现已完成了课题任务，形成了预定的研究成果。
下面分四个问题报告如下：一、确定课题研究的指导思想新一轮课程改革归根到底必须落实到课堂教学之上，课堂教学评价无疑是发展性教师评价的重中之重，因此，新课程背景下的课堂教学评价是发展性教师评价的最重要的热点之一。
这是我们课题组将《教师发展性评价》的课题研究方向最终定位为课堂教学发展性评价研究的原因。
1、建立发展性的课堂教学评价。
2、重构课堂教学评价标准的内容，突出学生主动参与学习和师生互动的评价内容。
3、强调评价方法的多样化。
4、改变传统的单一课堂教学评价模式，建立多元的评价模式。
5、加强对课堂教学的科学管理。
二、确定研究的步骤及采用的方法1、准备阶段制订课题实验方案，设计各种实验表格，制订业务等级标准，成立课题组，明确责任分工。
对课题组成员进行培训。
制定评价方案。
2、实验阶段按实验方案进行实验。
按“学习，实践，诊断，反馈，反思，措施，再学习，再实践”的模式进行发展性评价的实践操作，使被评价者逐步实现发展目标，同时积累研究资料，完善实验方案，工作总结《教师发展性评价研究课题工作报告》。
3、总结阶段进行课题研究的全面总结。
对研究过程中形成的各种资料进行了梳理；进一步完善了《发展性教师评价方案》及各种评价工具，使之成为学校的常规工作；组织有关人员完成课题总结报告和各种鉴定文档；请我区科研室对有关材料进行初步审查；召开结题会，向省规划办提请课题鉴定。
主要采用了观察法和自然实验法进行。
课题研究总结(通用12篇)_1
课题研究总结（通用12篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，快快来写一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编帮大家整理的课题研究总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课题研究总结篇1本学期对学生进行了良好学习习惯的培养，为了更好的总结经验，找出不足，以便促进以后的工作，现做以下总结：1.养成课前预习的习惯我们对学生的要求是学习新课之前能按教师的要求预习课文，要求做到：把课文读熟，借助拼音自主学习生字。
每人准备一个预习本，把预习的生字注上拼音，借助工具书给每个生字组两个词，这样学生及认识了生字，还进行了扩词练习。
预习时能对要学的资料，认真思考，把不懂的问题做好标记。
在读课文的过程中，找出不明白的地方，也记在预习本上。
教师在教学新课之前，先看一看学生的预习本，你会发现学生那些字容易写错或写得不规范，那些字组词容易出错，学生会有哪些不明白的问题，做到心中有数。
预习是学习的第一步，走稳这一步，后面的路就好走多了。
教学中常常能够看到：自觉进行了预习的同学，上课就积极主动，认真听讲，对新知识理解快，学习效率就高；成绩越来越好，反过来又促使他自觉地预习。
这样，良性循环就构成了。
2.养成听课注意力集中，认真听讲的习惯加强常规训练，严格要求，培养学生异常是成长困难学生用心听课的习惯，上课能坐得住，不但要专心听教师讲，还要注意听同学讲，学会听，能听懂；同时，要注意激发学生的成就感。
学生在学习中获得了成功，对于构成、巩固和发展他们良好学习习惯起着特殊的作用。
在成长困难学生的身上，往往消极因素暴露得比较明显，缺点常常掩盖了他们的闪光点。
所以，教师要做一个有心人，平时多观察，发现他们的优点，及时表扬，鼓励后进生继续努力，并为成长困难学生创设成功的机会和条件。
比如对待后进生，只要他举手回答问题，就赶紧让他回答，并且会大家赞扬：你看，人家谁谁听讲多认真哪，还这么爱动脑筋。
小学语文小课题小结
小学语文小课题小结小学语文小课题小结（通用5篇）一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，我们一定都增加了不少生阅历，让我们一起来写一份小结吧。
你还在为写小结而苦恼吗？以下是店铺为大家整理的小学语文小课题小结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文小课题小结1一、课题进展情况。
本课题自进入实施阶段以来，语文教研组全体老师按计划全面开展研究工作，通过课堂教学实践，不断反思，积累经验。
在学科教学模式中，已初具规模。
各位教师能结合学科模式和自身教学风格，开展生动有趣的课堂教学，取得较好效果。
同时，课题组教师连续两年全部参加了学校的课堂教学交流活动，每学期每人讲一节研讨课，开一节示范课。
组内教师随时听，及时交流、共同研究。
通过参赛和广泛的听评课，吸取他人之长，完善提高自己的教学水平。
每学期老师们还认真准备，积极参加校本培训活动，例如每学期的教师论坛，大家把自己工作中的心得体会进行交流，取长补短、受益匪浅。
通过学校业务理论培训，自学新课改理论知识，不断提高业务水平，使我们的课堂教学既生动又具有实效，较好地激发学生学习兴趣，提高学习效率。
在学生综合素质评价方面，我们制定了能全面提高学生素质的评价方案，在课堂教学实施过程中，极大调动学生积极向上学习精神，使学生能以此为动力，严格要求自己，不断进步，并且在实施中，不断修改其中不完善的评价细则。
二、本阶段研究的目标、具体内容。
在前期研究工作的基础上，在本阶段我们重点做好以下研究工作。
1、培养学生自主预习、自主质疑的习惯。
2、增强课堂阅读教学有效性，共同探讨“以读为主，读中体会关键词句在句段中表情达意的作用”和“积累文本优美词语、精彩句段”，以及“联系上下文理解词句意思和情感色彩”和“学习概括段落的主要内容”的有效教学方法。
3、继续研究课堂教学评价体系，并与课堂教学改革目标统一起来。
三、本阶段实验做法、解决的问题、取得的成果。
在本阶段研究过程中，我们根据本阶段研究工作的任务，通过相关的理论学习、培训，课堂教学实践研究，教学研讨活动，教学设计、教学案例、教学经验交流等，及时地总结经验，发现问题，个别调整了实验计划，提高了课题研究工作的实效。
小课题研究的心得体会5篇
小课题研究的心得体会5篇心得体会体现着个人的素质能力，通过反思心得体会，我们可以更好地了解自己的信仰和价值观，下面是作者为您分享的小课题研究的心得体会5篇，感谢您的参阅。
小课题研究的心得体会篇1这学期以来我们进行了关于《小学低段数学游戏教学策略研究》这一课题的研究，回顾课题研究之路，感觉既充实又具有实效。
我从中受益匪浅，它不仅拓宽我的教学视野，还丰富了我的教学实践经验，“在研究中发现问题，在问题中进行研究，在研究中成长”这是我最大的体会。
一、主动学习，注重过程的形成课题的研究注重过程，我努力经历着真正的课题研究过程，体会研究过程中的酸甜苦辣。
为了了解到最新最切合实际的相关研究知识，我经常研读相关的理论书籍，查阅网络中的资料，学习其中的精华理论，追踪先进的教育教学理念及思想，努力提高自我课题研究修养。
通过学习，我认识到：教师要客观地把握学生的不同层次，必须深入地研究学生，了解学生，根据学生的个性差异、年龄特点、心理倾向、知识基础差异、接受知识的能力进行分层分组。
用发展的眼光对待学生，随时随地注意学生的发展变化情况，作出必要的层次调整。
然后制定不同层次的教学目标，运用不同的教学方法和手段，使各类学生都有所获，使学生的学习兴趣和自信心都得到不同程度的提高，在他自己的区域内得到充分的发展，使每一次学习后学生都有一种成功的喜悦，在不断获取成功中得到一种轻松、愉快、满足的心理体验，激发再次获得成功的欲望。
从而增强学生学习数学的兴趣和信心。
二、积极参与其中，勇于实践小课题研究的心得体会篇2随着时代的发展，社会对人的要求不仅仅需要丰富的知识，更需要的是获取信息的能力。
显然，数学教育的功能也随之发生变化，在传授知识的同时，应注重对学习能力的培养，尤其是对学生质疑和解决问题能力、探索和创新意识的培养。
科学探究学习是教育所应秉承的基本理念和学习方式，它不只是让学生单纯的接受科学结论，而是让学生在经历科学探究的过程中理解科学知识，学习科学方法，发展科学思维，培养科学精神。
课题总结报告范文三篇
课题总结报告范文三篇课题总结报告范文三篇总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
以下是小编给大家整理的课题总结报告范文，喜欢的过来一起分享吧。
课题总结报告范文一“小学语文知识积累方法初探”是我校语文教研组结合学科教学实际于20xx年9月提出并申报的课题。
两年来，在县教研室的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作负有一定成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，尽管它是一只羽毛未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使语文课堂中的积累方法取得了突破性进展，达到了预定目标。
现将两年来课题研究工作总结如下：一、精心组织，扎实安排当研究课题申报后，学校成立了领导小组和课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖金、奖惩四落实。
确保课题研究工作有序开展。
课题研讨共划分为以下三个阶段进行：1、课题研究准备筹划阶段(20xx年9月——20xx年10月)认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。
2、课题研究实施试验阶段(20xx年11月——202008年3月)组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出阅读教学的个性教学特点和规律。
3、课题研究完善总结阶段(2020年4月——2020年6月)通过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题报告，接受上级验收评估。
二、认真探讨，抓好落实课题研究小组成员紧密围绕“语文知识积累方法初探”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的农村小学语文知识积累教学方法，认真做到了五个坚持：一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教学理论指导;二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律;三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色;四是在学生学习效果上求论证;五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。
2024年小课题研究成果总结(3篇)
2024年小课题研究成果总结____年小课题研究成果总结引言本文将对____年小课题研究的成果进行总结。
该研究围绕特定的小课题展开，致力于解决现实生活中的问题，并提供有效的解决方案。
本文将分为以下几个部分：引言、研究目的和背景、研究方法、主要成果和结论以及未来展望。
研究目的和背景____年小课题研究的目的是解决现实中存在的问题。
在确定研究课题之前，我们首先进行了广泛的市场调研和需求分析，以确定社会的需求和研究的价值。
通过对现有问题进行深入研究，我们希望能够找到有效的解决方案，提高人们的生活质量和社会的整体效益。
研究方法在____年的小课题研究中，我们采用了多种研究方法，包括实地调研、问卷调查、数据分析和实验等。
实地调研帮助我们了解问题的实际情况和现状，问卷调查帮助我们收集社会大众的意见和反馈，数据分析帮助我们统计和分析数据，实验则帮助我们验证和评估解决方案的有效性。
主要成果和结论____年小课题研究的主要成果有：1. 社交媒体对青少年健康的影响研究通过深入分析，我们发现社交媒体在青少年健康方面存在许多负面影响，如睡眠质量下降、注意力不集中、情绪波动等。
为了解决这一问题，我们提出了一系列建议，包括制定合理的使用时间限制、推广健康的在线互动形式等。
2. 在线教育对学生学习效果的影响研究随着在线教育的迅速发展，我们分析了在线教育对学生学习效果的影响。
通过对比传统教育和在线教育的数据，我们发现在线教育在某些领域具有优势，但也存在一些挑战。
我们提出了改进在线教育的建议，包括提高互动性、提供个性化学习方案等。
3. 城市交通拥堵问题研究城市交通拥堵一直是一个困扰城市发展的问题。
我们通过分析交通数据和调查市民的意见，提出了一系列解决方案，包括推广公共交通、优化交通信号控制等。
通过实地试验，我们验证了这些解决方案的有效性。
未来展望虽然在____年的小课题研究中取得了一些成果，但仍有许多需要进一步研究和改进的方面。
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2013--2014学年第一学期小课题研究总结
孝义市高阳中心校下吐京小学
为了贯彻落实关于改进和加强教学研究工作，进一步引导教师关注新课程背景下的课堂教学，研究教学中的关键问题、热点问题和急需解决的问题，促进教师专业发展，提高我校教师的水平和能力，根据教育局、中心校的文件精神和我校教学、教研状况，我校扎实开展了《提高小组合作学习的有效性》小课题研究，现将我校小课题研究阶段性小结如下：
一、小课题开展情况
为了逐渐克服并改善以往小组合作学习那种：表面热闹，其实际效率却不高；一番嘈嘈杂杂的“合作”之后，许多学生并没有多少收获的局面，本学期我们把课题研究的落脚点放在了《“以学为主，当堂达标”理念下课堂中小组合作学习有效性的研究》方面。
通过一个学期的实践研究，我们通过实验、研究、问卷调查、个案分析等方法，重点对小组合作学习的操作策略、小组合作学习的基本流程、小组高效合作学习技能及其培养标准等内容进行了研究探讨。
通过实验，学生小组合作学习的习惯已逐步形成，形成了小组合作学习的氛围，大大提高了小组合作学习的效率。
1.组建合作学习小组以后，学生学习的积极性和参与小组合作学习的意识大大加强，学习的主动性也较前有了明显的提高。
2.在课堂教学中，由于学困生的基础知识较差，学习能力较弱，所以经常对老师的教学活动不感兴趣。
在小组学习中，通过采取优秀生带动学困生，一帮一的帮教形式，促进了学困生的成长与进步。
3.孩子的可塑性较强，为了促进学生参与小组活动的积极性，我在小组之间开展了各种类型的竞赛活动。
通过活动，小组各成员集体荣誉感增强了，各小组形成了良好的竞争机制，学习气氛浓厚。
4、以小组为单位进行的一些资料搜集、整理的活动形式，既让学生得到了锻炼，体验了学习的过程，提高了学生自主、探究学习的能力，为以后的终身学习打下了基础，同时也培养了学生自主、自律的精神，还有助人为乐、宽容心和指导他人的能力。
更是让他们学到了团结协作与人相处等合作技巧，也提高了学生的社交技能，如尊重、倾听等，这些社交技能不仅使学生在小组中学到了更多的知识，同时对学生与家长和朋友的和睦相处，以及在未来事业上取得成功都是至关重要的。
5、现在语文教学中的一些预习检查、生字自学、课文理解、背诵检查等都是在小组学习中进行的，这样既减轻了老师的工作负担，更是对学生合作学习能力的培养与锻炼。
其中听、说技能是合作学习的基本技能，它是在学生独立思考的基础上，通过讨论和探索形成的。
学生在合作学习中相互帮助，相互启发，实现了学习互补，促进了学生的自主发展。
二、小课题开展进程定课题，成立课题组并申报
1、针对困惑，确定课题
我们组织全体教师认真学习了中心校关于小课题研究的意见，针对开展小课题研究的意义、小课题的选择、研究中应注意的问题、小课题研究的实施等方面内容”对教师进行了培训辅导。
同时组织各学科组教师认真选题，经过了“困惑”——“问题”——“课题”三步曲把一个个小问题，转化成一个个小课题并上报中心校并予以立项。
2、积极开展小课题专项研究。
我们围绕小课题研究，以教研组为单位开展了研讨活动。
一般程序为：中心发言人发言——课题小成员补充发言——小组成员提问与互动——组织者（或聘请城区骨干教师）点评。
这一生动活泼的互动式学习形式，激发了广大教师参与的积极性和主动性，培养了他们自己提出问题，分析问题，解决问题的能力。
3、结合课堂教学大赛等教研活动实施小课题研究
本学期扎实开展了课堂教学大赛、千名教师大比武、请进来及区域性教研活动等不同形式的活动，树立了明确的问题意识，将问题转化为小课题，小课题成为教研组每次活动的主题，做到每次教研活动有主题、有中心发言、有活动记录、有活动效果。
通过各种形式的研讨活动，让老师们在反复实践的基础上，及时小结反思，分享经验，不断调整自己的研究计划、改进研究方法。
4、加强管理、纳入考核。
为了确保小课题研究扎实有效地向纵深推进，我们进行阶段评价，并将小课题研究纳入教学常规管理考核与绩效考核当中。
5、勤反思回头看，正视不足、改进措施促发展。
目前，我校的小课题研究进展顺利，初步收到了明显的效果，具体表现在以下方面：一是老师们对本人承担课题的研究目的、意义有了更为清楚的认识；二是老师们相互交流、相互借鉴，掌握了课题的研究更多灵活实用的方法。
三是精心计划、用心总结，课题研究融入日常教学过程。
每次教研活动的主题提前通知每一位课题组成员。
在研讨时，把自己在实践教学过程中与课题研究有关的困惑与收获进行交流，通过研讨总结经验与教训，及时把教研的成果应用到课堂，大大提高了课堂效率，也受到了学生的欢迎。
四是积累了初步的小课题研究的组织、管理经验。
三、小课题开展效果
通过一个学期的研究实践，我们欣喜地看到：在合作中建立起来的生生间、师生间的真诚友谊、积极互动，使课堂氛围更加融洽和谐，充满人文情怀。
同时通过不断地学习、实践和研究，提升了教师的专业素质。
在学生层面上，良好的合作意识已经形成，合作技能得到提高。
在合作学习中健康的情感态度，掌握自我发展、自我管理的能力均得到提高。
他们在合作中获得了解决问题的乐趣，感受到合作的意义，体会到合作的价值，在合作中张扬个性，凝聚了内力，学会了合作。
小组合作学习使课堂呈现出一道“每个学生在同一时间内，既是学生，也是先生，一人教大家，大家教一人”的人人自主互动的亮丽风景线。
四、今后改进建议
在探索的道路上，只有起点，没有终点，在实验工作中，我们还发
现了很多问题需要我们改进。
1、学习时间内学习内容难以完成。
2、在合作学习之前要求学生先独立思考问题，每个学生有了初步想法后再进行探究、交流，共同解决问题。
但这点很难保证每个学生都能做到。
3、在具体的教学过程中还要关注很多深层次的问题。
例如小组合作学习确实增加了学生参与的机会，但是好学生参与的机会往往更多，往往扮演了一种帮助的角色，困难学生成了听众，往往得不到独立思考的机会而直接从好学生中获得信息，小组汇报的学习结果不能完全代表本小组的水平。
4、缺乏对合作学习系统化的评价体系。
在不同的实施策略中，学生的合作方式是不同的，评价的方法应当随之发生相应的变化；对刚开始进行合作学习的学生和已经具有较多合作经验的学生，评价的标准也应有所不同。
5、在小组合作学习中，老师要如何找到合适的位置，发挥应有的作用也是值得思考。
进行小组合作学习，不是要放手不管，相反，这更需要老师要依据学生的特点和学习内容的性质，灵活地组织学生的合作学习活动，为学生的合作提供针对性的指导，对老师的要求更高了。
总之，课题研究要取得成功不是一朝一夕的事，它需要通过每一节课的努力，是一个由量变到质变的过程，需要实验教师之间精诚团结，不断学习，不断努力，加强交流。
对于如何提高小组合作学习的有效性，我还正处于摸索阶段，需要不断地分析、探索、研究和总结，以达到优
化课堂教学，提高学生自主学习的能力目的，从而提高学生的学习技能，提高教师教学业务能力，最终使学生的成绩得到提升。