按高矮排序活动反思
中班常识科学教案《高与矮的比较》及教学反思（共五篇）
中班常识科学教案《高与矮的比较》及教学反思（共五篇）第一篇：中班常识科学教案《高与矮的比较》及教学反思中班常识科学教案《高与矮的比较》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿使幼儿能正确将三种或三种以上的物体按高矮进行排序；让幼儿掌握正确比较高矮的方法，并能说出“站在同一高度”；能口述物体之间的高矮关系“谁比谁高，谁比谁矮”，快来看看幼儿园中班常识科学《高与矮的比较》含反思教案吧。
教学目标：1、让幼儿掌握正确比较高矮的方法，并能说出“站在同一高度”；2、使幼儿能正确将三种或三种以上的物体按高矮进行排序；3、能口述物体之间的高矮关系“谁比谁高，谁比谁矮”；4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重难点：1、比较高矮的要点是物体要摆放于同一水平线上；2、多项物品按一定规律快速排序（排序时不停移动调整物体的位置）；3、两两比较，左右比较，并口述之间的高矮关系。
教学准备：图片两幅（草地、围墙）、动物剪纸三个（老鼠、兔子、长颈鹿）、不同高度的积木一套、拍板固定钉（透明胶）、高度表（与幼儿人数相等）、彩笔（灰、粉、黄）教学过程：一、情境讲述：在绿绿的草地上住着一群小动物，高高的围墙不但保护着它们，也是它们经常戏耍的场所。
今天，小老鼠和长颈鹿正在那里，突然，老鼠说：“长颈鹿，快看！我比你高！”长颈鹿一看，好象真是这样，觉得很纳闷：“难道我突然变矮了吗？”请小朋友们帮忙侦察一下，到底为什么呢？（小朋友们猜，然后教师揭开围墙：因为没有站在同一高度）。
二、讲述：比较高与矮时，应该站在同一高度。
1、引导幼儿说出“同一高度”、“小老鼠比长颈鹿矮，长颈鹿比小老鼠高”；2、再出示小兔子，三个小动物两两比较。
引导幼儿说出“**比**高，**比**矮”；3、三个小动物按一定规律排序（请幼儿操作），并要求说出：“我是把它们放在同一高度，按从高（矮）到矮（高）的顺序排列的”、“长颈鹿最高，小老鼠最矮，小兔子比长颈鹿矮，比小老鼠高”。
幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》含反思
幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》含反思幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》含反思「篇一」活动目标：1、学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。
2、能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动重点：学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。
活动难点：能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。
活动准备：1、教师熟悉故事《长颈鹿和山羊》。
2、高矮不同的长颈鹿图片三张，山羊图片一张。
3、教学挂图，幼儿用书，小红旗若干。
活动过程：1、讲述《长颈鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。
(1)出示山羊和长颈鹿图片。
教师一手拿着山羊图片一手拿着长颈鹿的图片说："老师今天给大家请来了两位动物朋友，我们和它们打个招呼吧!"幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼。
教师边表演边说："可是，山羊和长颈鹿怎么都不说话呢?它们两个怎么了?闹矛盾了?为什么呢?"(2)讲述《长颈鹿和山羊》的故事。
提问："说一说山羊和长颈鹿为什么不开心呢?他们两个这样做对吗?他们应该怎么做?"(3)教师小结：原来山羊和长颈鹿不开心是因为高矮的问题，高有高的好处，矮有矮的方便，好朋友之间要互相尊重，不能嘲笑别人。
2、学习三个物体比较高矮的方法，并按照一定的顺序排列。
(1)教师：长颈鹿改掉了矮嘲笑别人的坏习惯，别的长颈鹿也愿意和它交朋友。
(出示另外两张长颈鹿的图片)他们三个是好朋友，三个好朋友也是有高有矮的，我们来帮它们比一比吧!(2)个别幼儿操作，教师指导。
(3)大家说说比较高矮的方法。
(4)教师边演示边强调三个长颈鹿比较高矮的方法：让三只长颈鹿脚对齐，站在同一个平面上，先找出最高的那个，然后再将剩下的两个进行比较。
样我们就按照从高到矮的顺序帮它们排好队了。
(5)讨论：还可以怎么来排呢?(用同样的方法引导幼儿进行从矮到高的排序。
大班数学活动按厚薄、高矮、粗细排序教案【含教学反思】
大班数学活动按厚薄、高矮、粗细排序教案【含教学反思】简介本教案适用于大班（幼儿园中班）数学活动课程。
此次活动旨在通过学生将不同大小、形状和材料的物品按照它们的厚度、高度和粗细分类，从而锻炼学生的分类能力和空间概念。
教学目标1.学生能够理解和使用「厚度」、「高度」和「粗细」这些概念。
2.学生能够根据给定的物品对其按照厚度、高度、粗细分类。
3.学生能够考虑物品之间的相似之处和不同之处。
教学准备1.物品：不同大小、形状和材料的物品，如书、卡片、纸张、铅笔、粉笔、模型等。
2.投影仪或板书。
3.教学反思表格。
教学流程步骤1：引入概念1.老师拿出两本书来，一本是厚的，一本是薄的。
2.让学生将这两本书放在桌子上，并问他们哪本书比另一本书厚，哪本书比另一本薄。
3.老师将适当的图片或图表展示给学生，帮助学生理解「厚度」、「高度」和「粗细」的概念。
–厚度：两个平行面之间的距离。
–高度：物体的顶部到底部的距离。
–粗细：平面图形的宽度或深度，立体图形的宽度、长度或深度。
步骤2：分类活动1.将物品分发给学生，并要求他们将物品按照厚度、高度、粗细分成三组。
2.学生用标签写上分类名称。
3.学生把每组物品放在它们的分类下面。
4.老师监督学生的分类过程，并问学生为什么将物品放在它们的分类下面。
–例如，如果学生将两本书放在不同的分类下面，老师会问他们是否能提供一个更好的分类方式。
步骤3：检验1.将幼儿园里的几名学生作为检验员。
2.将同类物品混合起来，然后要求检验员将这些物品重新分类成几个组。
3.老师要求他们解释他们的分类方式。
4.老师或学生向学生解释检验员的分类方法是否正确。
教学反思本活动需要老师不断引导学生，以确保学生理解每个概念并正确地分类物品。
此外，需要注意以下几点：1.根据学生年龄和能力的不同，同时选择物品的数量和难度。
最好从简单的任务开始。
2.评价学生的分类方法时，不要只注重分类的结果，更要关注学生使用的分类方法和学生的思考过程。
比较高矮教案反思5篇
比较高矮教案反思5篇比较高矮教案反思篇1中班数学活动教案《比高矮》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮忙！设计背景纲要》中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、更改规律产生喜好和探究的欲望。
为了提高幼儿对高矮的喜好，将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学学问，让幼儿初步感知物体的高矮，结合幼儿教学用书第7页的内容，我设计布置了数学活动《比高矮》。
活动目标1、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
2、进展幼儿的察看力及比较推断的本领。
3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。
4、培育幼儿比较和推断的本领。
5、进展幼儿逻辑思维本领。
重点难点重点：通过一系列活动，让幼儿感知物体的高矮，学着比较高矮和一样高；能正确运用高、矮、一样高的语词。
初步试验将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。
难点：将物体从高到矮或从矮到高的有序排列，并注意要将高矮差别不显著的物体进行正确排序。
活动准备1、悬挂气球，幼儿每人两套操作料子（长短不同的筷子高矮不同的杯子）2、小熊、小兔、等动物头饰各一套。
3、音乐《找伙伴》。
活动过程1.谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳动），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。
（老师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到——引出比高矮话题）2、游戏《找伙伴》音乐《找伙伴》幼儿两两找伙伴进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高.3、引导幼儿发觉高矮是通过比较而来的。
（1）请一个比前面二个小伙伴更矮的小伙伴上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小伙伴矮，一会儿又说这个小伙伴高，到底他是矮还是高呢？一个人是高还是矮？引导幼儿察看、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。
使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才略比出高矮来。
（2）让一个小伙伴站在凳子上，一个站在地面上比高矮，启发提问：这样比高矮可以吗？引出高矮比较应在统一高度平面上进行。
中班科学比较高矮数学教案反思
中班科学比较高矮数学教案反思1、中班科学比较高矮数学教案反思活动目标：1.尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。
2.学会按身高排序，找出最高最矮的。
3.了解身高和身高的相对性，体验比较的乐趣。
4.对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功和快乐。
活动准备：1.教师PPT演示图片。
①小猴子。
(2)小猴子和长颈鹿站在同一个平面上比高矮。
(3)小猴子站在椅子上，比长颈鹿高。
(4)兔子、猴子、长颈鹿站在同一平面上比对方矮。
(5)身高测量仪图片2.分组操作材料。
(1)小熊比高矮：人手5只高矮不同的小熊、泥工板，2条抹布(2)粉刷房子:一手操作图一手水彩笔。
活动过程：1.出示PPT，尝试用目测的方法比较高矮。
引导语：听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。
(1)出示PPT图①提问：图片上有谁?小猴子说自己最高?对吗?为什么?总结:小猴子这么说是不对的，因为身高是通过比较才知道的。
(2)出示PPT图②③提问：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗?为什么?总结:高度要在一个平面上，否则结果会不准确。
(3)出示PPT图④提问：小猴子到底是高?还是矮?为什么?总结:不同的物体对比，结果不一样，因为高度是相对的。
2.操作比较，巩固认知。
(1)幼儿相互比较高矮。
①提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。
最后三个人按从最高到最矮或从最矮到最高的排序方式进行排队。
②鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。
③小结幼儿活动情况。
④经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。
(2)幼儿分组操作。
①介绍操作材料和要求。
第一组操作材料“房子涂色”：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的房子，请小朋友给最高的房子涂上绿色，给最矮的房子涂上红色。
第二组操作材料“小熊比高矮”：看标志，帮助5只小熊按从高到矮的顺序或从矮到高的顺序排列。
小班数学教案设计《按高矮排序》含反思
小班数学教案设计《按高矮排序》含反思教案一：按高矮排序教学目标：1.认得身高的概念，能够用不同的高度来描述本身和他人。
2.学习遵守规定，团队合作，为达成任务目标不断尝试。
3.练习运用数学技能，通过比较身高的数值大小，学习数字排序。
4.培育同学对数值变化的敏感度，精准描述数字，为以后学习数学做好铺垫。
教学过程：一、热身活动老师让同学站成一圈，通过问问题介绍本身的姓名和本身的身高。
如：我的名字是Amy，我有6岁，我比Eric高很多。
二、讲解概念1.向同学解释“身高”的含义，进行口头讲解和MediaPPT呈现。
2.老师提示同学注意数字排序的属性。
三、小组活动1.分组：将整个班分为三组，每组四到五名同学。
2.分工：每组一人为记录员，其他人身高由低到高一个一个出列，并由记录员按身高数字大小进行排序。
3.比赛：接受计时赛制，对全部组别进行生动有趣味味的比赛。
四、整合反思1.老师收集同学的反馈，评估教学效果。
并激励同学参加讨论主观感受。
2.老师点评：提出老师的心得体会，共同共享课堂收获。
例如:“在本次活动中你们表现出来的团队合作和超越自我的劲头都特别棒！”3.反思总结：让同学集中注意力，并总结他们在计时赛中学到的信息。
例如：老师可模拟一个片段，“由于不存在两项位置，体重之和与全部的数量相同，所以最佳解决方案是优选单位的数量和权值相等的位置。
同学们有什么想说的吗？”教学后记：本次活动旨在让孩子们更好地认得到数字排序，对技能的练习理解了本身与别人之间的大小关系。
同时也让孩子们学会了各种表达方式，如数字、口头报告和团队合作，还磨练了他们的记忆力。
通过这堂课程的教学，孩子们不仅学习了简单的数学学问，还学会了相互敬重、相互合作和意识的意义。
在本课程设计中，老师通过大量的实例和情景设定，有效地激发出孩子们求知的欲望和古怪心。
同时，老师重视运用互动让同学自我参加来感受与呈现这一核心陈设主题，从而推动孩子们的思维进展。
不过，作为一个合格的数学老师，我需要不断的反思和探究，思考更好的教学方法，更精准地把握教学内容，达到更好的教学效果。
比高矮中班教案反思5篇
比高矮中班教案反思5篇比高矮中班教案反思篇1活动名称：比高矮生成背景：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变动规律产生兴趣和探究的欲望。
为了提高幼儿对高矮的兴趣，将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学知识，让幼儿初步感知物体的高矮，结合幼儿教学用书第7页的内容，我设计布置了数学活动《比高矮》。
活动目标1．感知物体的高矮，并能按高矮给物体排序。
2．掌握比较高矮的正确方法，发展察看力与比较推断力。
3．能乐观自动地参加活动，感受有序操作带来的欢乐。
活动准备1、悬挂气球，幼儿每人两套操作料子。
（高矮不同的三个动物卡片、高矮不同的小牛卡片分两次投放）2、教学ppt。
3、音乐《找伙伴》。
活动过程一、情境导入，引出话题。
（欣赏ppt相关内容）师：这是谁啊？猜猜小熊发生了什么事情？你们能帮助将气球取下来吗？（请高矮不同的两名小伙伴）小结：原来他们两人一个高，一个矮。
二、察看ppt图片，了解比较高矮应站在同一高度。
师：小熊感谢小伙伴帮他拿到了气球，现在小熊准备回家了，他看到了两个娃娃在比高矮。
你们看得出来他们谁高谁矮吗？（露出两个娃娃的头部）猜对了吗？（再露出图片的下半部分）。
他们一个站在地上，一个站在椅子上能比得出高矮吗？应当怎样比？小结：原来比高矮应当站在同一水平线高度。
三、比较三个动物卡片的高矮，并将其按高矮排序。
师：小熊也想跟他的伙伴比高矮，他找来了猴子和老虎。
请小伙伴一起帮帮助，将他们三只小动物依照从矮到高的次序排一排。
（同时出示从矮到高的标记图）肯定要让小动物站在同一高度哦！（幼儿分组操作，老师巡回引导。
）请幼儿说一说是怎么排列的，谁个子最高，谁个子最矮，谁排中心。
四、幼儿比较四张动物卡片的高矮，再次操作。
师：小牛们听闻小动物在比高矮，也被吸引过来了。
（ppt出示四头高矮不同的小牛）请每个小伙伴选择一头小牛，再跟原来的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛应当排哪个位置合适？（幼儿再次分组操作，老师巡回引导。
中班数学高矮排序教案
中班数学高矮排序教案【篇一：中班数学课教案研讨与反思：比较高矮】中班数学课教案研讨与反思：比较高矮李沧区雅荷幼儿园姜茜教学论坛活动生成：和中班幼儿一起活动、游戏时，我经常能听到这样的话“快看，那架飞机飞得好高呀”，“我长得都快和***一样高了”。
孩子们对事件的叙述，总会得到其他幼儿的共鸣，引发一连串的观察、感知、比较、交流，鉴于孩子们对此有这样的兴趣，我想用集体活动的时间和孩子们一起感知、区别物体的高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性。
设计意图：幼儿的生活离不开各种各样的物品，这些物品对幼儿有太强的吸引力，孩子们喜欢观察、动手去摸、摆弄，正如蒙台梭利所说：“幼儿有强烈探索环境和周围一切的本能，这种生命的冲动促使幼儿从生活中学习并发展自我。
”《指南》中指出：“引导幼儿感知和理解事物‘量’的特征。
”“结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解‘量’是相对的。
”在本次教学活动中，我准备了课件，引导幼儿初步感知不同高度的物体进行比较必须具备相同的条件，为了让孩子们更直观地感受物体的高矮，我设计了“比一比”环节，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在看看、猜猜中更全面地感知、比较物体的高矮。
另外为幼儿提供的被比较物品选择了生活中常见的实物，幼儿在比较中容易理解。
活动名称：比较高矮（中班数学）活动目标：1、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性。
2、能运用目测的方法比较高矮，并按照从高到矮或从矮到高的顺序排序，提高分析问题的能力。
3、在不断解决问题的过程中获得自信，感受和体验比较高矮的乐趣。
活动重点：学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性。
活动难点：能运用目测的方法比较高矮，并按照从高到矮或从矮到高的顺序排序，提高分析问题的能力。
活动准备:课件、木墩一个、音乐《幼儿园运动会歌》。
活动过程：一、导入放录音：小动物们请注意！（两遍）请大家抓紧时间到大苹果树下集合，我们要选出最高的动物参加跳高比赛，最矮的动物参加跳远比赛。
比高矮教案反思5篇
比高矮教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!比高矮教案反思5篇教案的目标是培养学生的批判性思维能力，我们要借鉴其他教师的教案经验，互相学习，以下是本店铺精心为您推荐的比高矮教案反思5篇，供大家参考。
大班数学教案按厚薄、高矮、粗细排序教案及教学反思
大班数学教案按厚薄、高矮、粗细排序教案及教学反思一、背景介绍数学教育是幼儿教育中一个重要的部分。
大班的幼儿已经发展到了一定的认知水平，能够接受更为抽象的数学概念，为此，重视数学教育对幼儿的发展具有很大的意义。
而如何进行数学教育则要依据幼儿的认知水平来进行，本文旨在通过对大班数学教案的厚薄、高矮、粗细进行排序，来探讨大班幼儿数学教育的有效性，并对教育实践进行反思。
二、厚薄排序教案1. 教案背景这是一节讲解数字0-10的教学课，幼儿大多数都已经能够识别0-10的数字。
2. 教案内容•首先，老师介绍数字0-10，并与幼儿一起尝试用纸板剪成相应数量的小圆球，加深对数字量的认知。
•接着，老师用互动游戏帮助幼儿学习数字0-10的顺序，可以是眼罩游戏，或者是通过跳网格过关游戏。
•最后，老师通过让幼儿手工贴数字0-10的活动，巩固数字0-10的认知。
3. 效果反馈这个教案，由于对数字的介绍深入浅出，互动游戏引人入胜，加上可以亲手制作小圆球和手工贴数字，及时检验幼儿学习效果，让幼儿们在愉悦的氛围中系统地学习了数字0-10，获得了较为显著的学习成效。
三、高矮排序教案1. 教案背景这是一节讲解季节变化的教学课。
2. 教案内容•首先，老师用图片讲解子的树叶四季的变化，让幼儿赏识自然美景，加深了解四季和季节变化的认知。
•接着，老师带领幼儿体验不同季节的气温和风景，并根据气温的高低类比得出季节之间的特性以及季节顺序。
•最后，老师辅导幼儿在小黑板上画出不同季节，让孩子独立思考季节的变化，强化认识。
3. 效果反馈这个教案通过孩子们可爱的想法和精彩的沟通，引导孩子更好地了解四季的特点，增进孩子们的亲近自然教育，让幼儿们的思维能力和创造力得到了很好的发展。
四、粗细排序教案1. 教案背景这是一节讲解几何形状的教学课。
2. 教案内容•首先，老师通过幼儿贴纸的形式，引导幼儿了解画正方形，长方形和三角形的基本要素。
•接着，老师在黑板上示范分别绘制出正方形，长方形和三角形，并引导幼儿模仿绘制，巩固形状的基本概念。
幼儿园大班数学教案《比较高矮》含反思
幼儿园大班数学教案《比较高矮》教学背景
学科：数学
年级：幼儿园大班
教学主题：《比较高矮》
教学时间：30分钟
教学目标
1.学生通过比较两个物体的高矮，学会使用“高”、“矮”等描述词汇，加深对尺寸的理解。
2.学生理解“高”和“矮”的概念，能简单辨别物体的高矮。
3.学生掌握使用简单的尺寸量词来描述物品或人的高低。
教学内容及安排
1.导入（5分钟）
老师可以通过提问和谈论来激发学生的兴趣，如“小明和小红谁高？”、“你家的小狗高还是矮？”等等，从而引入今天的教学内容。
2.学习（20分钟）
（1）教师出示两个物品，如一支笔和一本书，让学生比较哪个物品更高或更矮。
（2）教师可以请三个学生站起来，让他们排队，让学生自己发现哪个学生站的位置比较高或者比较矮。
（3）老师出示多个物品，让学生把它们按高矮排序。
3.巩固（5分钟）
请学生在班内寻找高或矮的物品，或是描述自己和同伴之间哪个人比较高或矮等等。
反思
在教学中，我发现有些学生虽然知道“高”和“矮”的概念，但是在具体比较高低时还是会混淆。
在接下来的教学中，我可以加入更多的比较活动和练习，例如比较物品的长度、重量等等，以此加深学生对高低的理解。
此外，在任何时候都要关注学生的理解和接受情况，及时与学生沟通交流，帮助他们更好地掌握新知识，进一步提高教学质量。
小班数学活动按高矮排序教案反思
小班数学活动按高矮排序教案反思【活动目标】1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。
2、懂必须从小红旗后面已经开始排队。
3、能按要求进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。
4、初步培育观测、比较和反应能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备工作】1、经验准备：幼儿有大小、长短排序的经验。
2、物质准备工作：教具：四张长颈鹿的图片，小排序板。
学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。
【活动过程】1、长颈鹿宝宝。
（1）教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么？在哪儿见过它？引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。
（2）出具三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都去玩游戏啦！可是他们的个子有高有矮，没交卷队。
出具排序板，鼓舞幼儿思索》可以怎样去给长颈鹿排队？（3）请个别幼儿示范，根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高（矮）到矮（高），引导幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。
（4）稳步鼓舞幼儿思索：除了使最老的长颈鹿排在在第一个，还能够使谁位列第一个，也可以存有顺序地排队呢？2、幼儿操作。
（1）排在宝塔：恳请幼儿抽出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按顺序排在一排。
（2）排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按顺序排队。
（3）哪个排错了：恳请幼儿关上幼儿用书（第8页），观测画面上小动物就是怎样排队的，看一看就是谁排错了，把排错的小动物圈出。
3、活动评价。
（1）教师将最低的长颈鹿排在在排序板的第一个，恳请幼儿思索：最低的长颈鹿也想要当小马头，后面的长颈鹿必须怎样才能存有顺序呢？鼓励幼儿排泄与示范点时不一样的排法。
（2）请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。
教学思考：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
高矮教案反思5篇
高矮教案反思5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学学习按厚薄、高矮、粗细排序教案反思
小班数学学习按厚薄、高矮、粗细排序教案反思1、小班数学学习按厚薄、高矮、粗细排序教案反思活动目标：1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进展7以内的正、逆排序。
2、进展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培育幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
4、提高数数的兴趣和乐观思维的力气。
5、提高规律推理力气，养成有序做事的好习惯。
活动预备：7张厚薄不同的图书图片;7张高矮一样、粗细不同的树干图片活动过程：一、开头局部教师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀!二、根本局部1、厚薄的排序(出示厚薄不同的图片，7张)。
你们知道他们是谁吗?可是他们没知名字，很难过，我们来帮他们把名字起了好吗?<让幼儿依据从薄到厚的挨次〉你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。
我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的?那它就是老六。
再看看剩下的谁是最薄的?……下一个应当是谁呢?……依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。
他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的挨次排列)2、粗细的排序这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们觉察了一些树桩。
他们就协商在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应当怎样安排呢?(出示7张高矮一样、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的挨次排，怎样排?引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进展排序.这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排?请几个幼儿用一样的方法上来亲自操纵，进展排序。
高矮排序他们玩得很欢快，你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。
将全班幼儿按人数分成六组，进展从高到矮，从矮到高排序三、完毕局部排好队，和幼儿一齐开火车出去。
活动反思：一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。
本节课幼儿操作的材料很多，力气差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的欢快。
中班数学教案按高矮排序
中班数学教案按高矮排序一、引言在中班幼儿园教学中，数学教学是培养幼儿逻辑思维和数学概念的重要环节。
其中，按照一定顺序进行排序是数学概念中的基础内容之一。
本教案旨在通过活动设计和教学方法的引导，帮助幼儿理解并掌握按高矮排序的概念与方法。
二、教学目标1.认识高矮的概念，通过直观感受差异，初步把握非标准尺度。
2.培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高幼儿的思维能力和逻辑思维水平。
三、教学准备1.道具：不同高度的物品，如积木、玩具等。
2.教学辅助工具：彩色贴纸、纸板、胶水等。
四、教学步骤1.创设情境：老师将一些不同高度的物品展示给幼儿，引起幼儿的兴趣，并提问“大家看看，这些物品有什么不同呢？”2.讨论与总结：引导幼儿观察不同物品的高度，并让幼儿自由发言。
然后，引导幼儿总结发言，强调“高”和“矮”的意义。
3.分类游戏：让幼儿分成小组，每组一份各种高低物品。
老师给每位幼儿发放一张纸板和彩色贴纸，要求幼儿将纸板划分成两列，分别标注为“高”和“矮”。
然后，让幼儿根据物品的高矮将它们放在相应的列上，形成分类。
4.小组交流：引导每组幼儿就分类结果进行交流，观察并比较各组的分类方式是否一致，让幼儿发现错误并进行修正。
5.整理归纳：引导幼儿将正确的分类方式进行归纳总结，组织小组代表分享分类经验。
6.游戏活动：设计游戏环节，让幼儿通过玩游戏巩固所学内容。
例如，让幼儿站在一起，按身高进行排序，然后观察自己在队伍中的位置。
7.展示成果：引导幼儿展示他们完成的纸板分类，鼓励他们讲述自己的思考和感受。
五、巩固与拓展1.巩固阶段：通过游戏练习或图片对比等形式，进一步巩固幼儿对高矮排序的理解。
2.拓展阶段：引导幼儿思考更多的排序方式和条件，例如按颜色、形状、大小等进行分类。
六、教学反思通过本次活动，幼儿们通过观察比较和分类，初步理解了高矮排序的概念。
通过游戏活动，幼儿们不仅深化了对高矮排序的认识，还培养了合作精神和观察力。
然而，也需要注意的是，幼儿可能在划分纸板和粘贴贴纸上会有困难，需要教师适当的引导和帮助。
高和矮教案反思通用7篇
高和矮教案反思通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案设计《按高矮排序》含反思
小班数学教案设计《按高矮排序》含反思一、教学目标1.学生能够通过观察物品的高矮来进行简单的排序。
2.学生能够在游戏中感受排序的乐趣。
3.学生能够通过排序训练自己的观察能力和思维能力。
二、教学准备1.游戏道具：不同高度的立方体。
2.小黑板、粉笔。
3.课件：按高低排序的图片。
三、教学过程1. 导入用小黑板上写出“高矮”两个词，让学生题目讲一下自己认为的高矮。
2. 介绍教学内容通过PPT、图片等形式向学生展示本节课的教学内容，让学生清楚了解本节课的教学目标。
3. 探究过程1.让学生排队，按照身高从低到高的顺序，排成一行。
2.随机选择几名学生，让他们按照教师的指示，站在正确的位置。
例如：“请小明站在第二个位置，身高第二矮”等。
3.让学生试着自己组成一个按身高排序的队列，如果有失误，则及时指出并让学生重新排列。
4. 完成任务的游戏1.计划整个教室，将所有立方体放置在地板上。
2.讲解游戏规则：将立方体分成两组，一组胜利。
3.分组，让学生按照高矮分组，并分发相应的立方体。
4.开始游戏，让学生将自己手中的立方体按照高低顺序排列，先排完的组获胜。
5.游戏结束后，让胜利的学生向全班展示他们排列立方体的方法和结果。
5. 总结让学生通过自己排列的方式，总结出排序的步骤和技巧。
四、教学反思这是小班数学的一节课，本节课主要是让学生感受排序的乐趣，并通过排序训练自己的观察能力和思维能力。
教学环节主要分为导入、介绍教学内容、探究过程、完成任务的游戏和总结。
在导入环节，我通过黑板上写出“高矮”两个词，引起了学生的兴趣，让学生有话可说，从而引入了本节课的主题。
在介绍教学内容时，我使用了PPT和图片，让学生能够清晰地了解本节课的教学目标。
在探究过程中，我采用了小组合作的方式，让学生能够体验到排序的乐趣，并进行了反复练习，巩固了排序的基本技能。
在任务完成的游戏中，我要求学生按照高低顺序排列立方体，并采用了高度和数量等难度逐渐加大的方法，让学生在游戏中不断提高自己的排序能力。
大班主题优秀教案及教学反思《学习按厚薄、高矮、粗细排序》
大班主题优秀教案及教学反思《学习按厚薄、高矮、粗细排序》1. 教案概述1.1 教学目标通过本次教学，让学生掌握学习按厚薄、高矮、粗细排序的方法，培养其观察能力和逻辑思维能力。
1.2 教学内容学习按厚薄、高矮、粗细排序。
1.3 教学重点学生能够准确判断物体的厚薄、高矮、粗细，并进行排序。
1.4 教学难点学生能够灵活运用所学的排序方法。
2. 教学准备•教学用具: 五个大小不同的方块, 十个大小不同的圆球和十个大小不同的长方体。
•教学环境: 教室。
3. 教学过程3.1 导入新知识教师出示五个大小不同的方块，让学生观察并讨论它们的厚薄。
3.2 引入新知识教师用手指向不同的方块，问学生这些方块厚薄的排序规则是什么。
学生可以提出不同的意见。
教师鼓励学生发表意见，并引导他们发现规律。
教师再次出示五个大小不同的方块，让学生按照厚薄进行排序。
3.3 拓展新知识教师出示十个大小不同的圆球，让学生观察并讨论它们的高矮。
教师用手指向不同的圆球，问学生这些圆球高矮的排序规则是什么。
学生可以提出不同的意见。
教师鼓励学生发表意见，并引导他们发现规律。
教师再次出示十个大小不同的圆球，让学生按照高矮进行排序。
3.4 深化新知识教师出示十个大小不同的长方体，让学生观察并讨论它们的粗细。
教师用手指向不同的长方体，问学生这些长方体粗细的排序规则是什么。
学生可以提出不同的意见。
教师鼓励学生发表意见，并引导他们发现规律。
教师再次出示十个大小不同的长方体，让学生按照粗细进行排序。
3.5 探究总结教师引导学生总结所学的排序方法，帮助他们理解一般情况下，按厚薄、高矮、粗细进行排序的规律。
3.6 巩固练习教师给学生分发一些大小不同的物体，让他们按照厚薄、高矮、粗细进行排序。
3.7 课堂小结教师对学生的表现进行肯定和鼓励，并简单总结本节课所学的内容。
4. 教学反思本节课通过观察物体的厚薄、高矮、粗细进行排序的活动，激发了学生的观察力和逻辑思维能力。
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按高矮排序活动反思
作为一名老师，我们在举办了课外活动之后，一定要做好活动反思，这样才能不断进步。
以下是为大家好的按高矮排序活动反思，欢迎大家参考学习哦！
活动目标：
1、按照高矮特征给三个物体进行正逆排序；
2、学习比较物体高矮的正确方法；
3、乐意参加数学活动，感受数学的趣味性；
活动反思：
在本节活动中主要是让幼儿学习按照三个物体的高矮特征进行排序，我们班的幼儿在平时的生活中都能正确进行比较两物体的高矮，并能用语言表达。
本节活动的难点是三个物体按高矮特征进行正逆排序。
让在活动时我先请幼儿自己给三个物体排序，孩子们大部分能够按照一定的规律排序，但是在请他们用语言描述是按什么顺序排列时，部分孩子不能正确的表述。
另外，在幼儿操作材料的准备上也存在不足之处，给孩子造成了一定的误导，个别孩子将其与大小混乱。
通过对活动的反思，我觉得应在流程及操作材料上进行改善，可将重点放在一个方面：从高到矮的排序。
只讲一个重点，另一种排序方法可以在日常生活中潜移默化的学习。
小班幼儿对于感知物体的高与矮，只会用平时已有的经验——看，也就是目测的方法来进行比较哪个高、哪个矮，但不会用比较的方法。
本次活动通过比一比的方法让幼儿来分辨物体的高、矮，通过选择日常生活中幼儿熟悉的小动物来比高矮，并能按从高到矮或是从矮到高的顺序进行排列，更贴近幼儿。
在活动开始环节，我首先出示一家三口的照片，让幼儿边看边说，在家中谁高谁矮。
在幼儿说一说的基础上，采用两两比较的方式让幼儿认识到照片中爸爸是高的，妈妈是矮的。
再通过比较了解到宝宝是最矮的。
这一环节结束后，我选择三位高矮有明显差异的`幼儿上台按高矮顺序站好，这一直观现象引来幼儿的兴趣，并能准确说出谁高、谁矮、谁最矮，谁比谁要高，谁比谁要矮等短语。
最后环节是请幼儿操作活动，让幼儿完成《幼儿画册》里小动物高矮排序的贴纸作业。
我认为本次活动设计比较好的是请幼儿上台做高矮比较这一环节。
我尝试让幼儿来做教具的方法，即请个别幼儿上
来，请大家比一比，谁高，谁比较矮，谁最矮。
这一方法，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，且让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣。
本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，学着比较高矮；能正确运用高、矮、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。
活动结束后，我认为幼儿都能正确分辨物体的高矮；能找出一组物体中最高和最矮的物体；能将物体按高矮排序。
但是还存在一些问题，比如幼儿在撕贴纸的时候耽误了很长时间，使得整个活动的时间延长太多，这是我准备工作不够充分的原因。
在本次活动中，我的语言组织不够生动有趣，导致部分幼儿注意力分散，影响了教学效果。
这些都是以后教学中不能忽略的地方，在今后的教学活动中我将会考虑得更为周到，让每个幼儿都能从中获得发展。
设计意图：
本学期我园围绕“数学”领域组织青年教师开展了“一课多研”、“好课多磨”等活动，提高了青年教师的教育教学水平。
从而使她们对教学活动的设计理念、教材分析、教学策略和组织形式有了长足的更新和优化。
她们在一次次思维火花的碰撞中、一次次组织实施的经验总结中，形成了组织数学活动特有的可持续发展的较稳定的策略。
以中班数学活动“比高矮”为例，思考数学教学中的细节问题——提出切实的要求、适宜的操作来实现各环节目标的落实，将目标达成情况作比较。
【活动目标】
1．感知物体的高矮，并能按高矮给物体排序。
2．掌握比较高矮的正确方法，发展观察力与比较判断力。
3．能积极主动地参与活动，感受有序操作带来的快乐。
【活动准备】
1.悬挂气球，幼儿每人两套操作材料。
（高矮不同的三个动物卡片、高矮不同的小牛卡片分两次投放）
2．教学PPT。
3．音乐《找朋友》。
【活动过程】
一、1.情境导入，引出话题。
（欣赏PPT相关内容）师：这是谁啊？猜猜小熊发生了什么事情？
你们能帮忙将气球取下来吗？（请高矮不同的两名小朋友）
小结：原来他们两人一个高，一个矮。
二、观察PPT图片，了解比较高矮应站在同一高度。
师：小熊谢谢小朋友帮他拿到了气球，现在小熊准备回家了，他看见了两个娃娃在比高矮。
你们看得出来他们谁高谁矮吗? （露出两个娃娃的头部）猜对了吗？（再露出图片的下半部分）。
他们一个站在地上，一个站在椅子上能比得出高矮吗？应该怎样比？
小结：原来比高矮应该站在同一水平线高度。
三、比较三个动物卡片的高矮，并将其按高矮排序。
师：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找来了猴子和老虎。
请小朋友一起帮帮忙，将他们三只小动物按照从矮到高的顺序排一排。
（同时出示从矮到高的标记图）一定要让小动物站在同一高度哦！（幼儿分组操作，教师巡回指导。
）
请幼儿说一说是怎么排列的，谁个子最高，谁个子最矮，谁排中间。
四、幼儿比较四张动物卡片的高矮，再次操作。
师：小牛们听说小动物在比高矮，也被吸引过来了。
（PPT出示四头高矮不同的小牛）请每个小朋友选择一头小牛，再跟原来的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛应该排哪个位置合适？（幼儿再次分组操作，教师巡回指导。
）
请小朋友说说自己的操作纸。
五、音乐游戏“找朋友”比较高、矮、一样高，结束活动。
师：小朋友想不想学小熊来玩一玩比高矮的游戏呢？那我们一边唱找朋友，一边和同伴比一比，并说一说：我和XXX一样高，我比XXX高，我比XXX矮。
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