古诗《风》
《风》古诗朗读带拼音
风(Fēng) 古诗朗读带拼音起始句(Qǐshǐ jù)
风(fēng) 吹过大地，
第一节(Dì yī jié)
吹起松树沙沙声。
草原上，花儿笑开，
幸福的味道在空气中飘扬。
第二节 (Dì èr jié)
风抚摸着翠绿的稻谷，
白色的云彩跳舞在天空。
小草低头轻轻吟唱，
伴随着风声，洁净而婉转。
第三节(Dì sān jié)
风吹过汹涌的江河，
波浪起伏，奔涌向前。
渔船在水面上飘荡，
一曲渔歌传来，富有神韵。
第四节 (Dì sì jié)
风吹过城市的街巷，
车水马龙，充满喧嚣。
高楼大厦拔地而起，
人们忙碌而奋斗。
第五节(Dì wǔ jié)
风吹过山野的小道，
清晨的阳光洒满大地。
鸟儿欢快地歌唱，
自然的和谐在这里展现。
结束句 (Jiéshù jù)
风(fēng) 是大自然的使者，
它带来生机与希望。
让我们跟随风的旋律，
感受大自然的美好与神奇。
风，让我们一起展翅飞翔！
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小学古诗：《风》原文译文赏析
小学古诗：《风》原文译文赏析《风》唐代：李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
【译文】风能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。
刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
【注释】解落：吹落，散落。
解：解开，这里指吹。
三秋：秋季。
一说指农历九月。
能：能够。
二月：农历二月，指春季。
过：经过。
斜：倾斜。
【赏析】这首诗写出了风的力量。
“解落三秋叶，能开二月花。
”前两句就“风”的季节功能而言：秋风能令万木凋零，春风却又能教百花绽放；后两句则就“风”所到之处，呈不同景象来描写：风过江上时，则水面波浪滔滔；入竹林时，只见竹竿一齐倾斜。
风，为自然界之物象，本是看不见摸不着，只能经由生命个体用心去感受或通过外物的变化知晓。
因此，全诗无出现一个“风”字，也没有直接描写风之外部形态与外显特点，而是通过外物在风的作用下原质或原态的改变去表现风之柔情与强悍。
可见诗人对物态常识的熟知与了然。
在这种生活常识的支撑下，诗人熟练地通过外物的形变来显发风之特点，以间接描写来表现风的种种情态，让人真切感受风的温存与魅力。
“赋、比、兴”为古典诗歌表现的基本手法。
所谓的“兴”意指“兴发”“感兴”，由物及心，即因为外物的作用而产生内心“情变”。
“解落三秋叶，能开二月花”，“叶落”与“花开”，乃事物发展到极态而自然产生的质变，外力的作用只能是加速或减缓其变化的速度。
在此处，诗人把叶落花开归因于风的作用，表现出作者观察的细微与内心的细腻，把自然万物的变化同风——外力的作用，紧密地联系在一起，隐性地昭示着风之生命力及其给外物的温情关怀。
“解落”，“解”字用得好。
常言道“秋风扫落叶”，秋风之蛮横可见一斑。
不用“扫”“吹”，也不用“刮”“剥”，就用一个“解”。
“解”，是细心，是用心，是专心地去化解，不急不慢，不狂不躁，让叶儿怡然清爽地离开了母体，找到了很好的归宿。
风之柔情让人感动。
“能开”，“开”，是唤醒，是催生，是召唤，在寒冬中沉睡的花儿，在风儿的轻轻抚摸下，睁开惺忪的睡眼，伸伸懒腰，又将迎来一个美丽、美好、美妙的春意。
古诗风·解落三秋叶翻译赏析
古诗风·解落三秋叶翻译赏析《风·解落三秋叶》作者为唐朝文学家李峤。
其全文古诗如下：解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
【前言】《风》这首诗让人看到了风的力量，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花。
它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
【注释】⑴解落：解散，散落。
《淮南子·时则训》：“季夏行春令，则谷实解落。
”⑵解：分解。
⑶能：能够。
⑷二月：春季的第一个月。
农历二月，指春天。
⑸三秋：农历九月，指秋天。
⑹过：经过。
⑺斜：倾斜。
【翻译】诗意:风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
【鉴赏】解落三秋叶,能开二月花,过江千尺浪,入竹万竿斜这是一首描写风的小诗,它是从动态上对风的一种诠释和理解。
风无形,空气流动形成风但它又是有形的, 一阵微风掠过,小草含笑向人们点头,花儿在风中摇曳着,变着法儿撒欢儿,炊烟随着风的节奏跳起直上重霄的舞蹈,纤细的柳枝轻拂着树下游人的脸庞。
风也有自己的思想和感情,当它欢欣的时候,往往伴着细雨洋洋洒洒飘落,春天来临的时候,风过千山秀、二月春风似剪刀,春风拂拂，象“飞天”的裙裾在梳理着，春风吹醒冬眠的柳绦，春风送来翩飞的燕子，春风吹绿了千沟万壑，春风摇醒了小草的青春，也在人们心中播下了盎然的春意。
当它发怒的时候，过江卷起漫天狂澜，有苏轼的《赤壁怀古》来证明：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
它引发海啸，将参天大树连根拨起，用掌击碎轿车甩向路沟，用衣袖挥断成片树木，狂笑着，轻蔑地看着对它束手无策的人们，视自己为一列战车，而世上万物如螳臂。
---来源网络整理，仅供参考。
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解诗题 风
诗题意思：这首诗能让人 看到了风的力量。
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解词语
解落：吹落。 三秋：农历九月，指秋天。 二月：农历二月，指春天。 过：经过。 斜：倾斜。
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拓展阅读
除了写风，你还知道 哪首写雨的诗吗？
杜甫的《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声 。
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课堂练习
1.《风》的作者是（ 唐朝 ）诗人 （李峤 ）。这首小诗哪一句最能表现对 风的喜爱之情（能开二月花 ）。
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新知讲解
李峤：字巨山，少有才名， 十五岁精通《五经》，二十 岁考中进士。他初授安定县 尉，因在制举考试中以甲等 擢第，调任长安县尉。先后 四次做唐朝宰相。
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学古诗
一年级（4）风
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原诗诵读
风 【唐】李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
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新知讲解记ຫໍສະໝຸດ 音qiáo 李峤jiě luò 解落 xié 斜
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悟诗情
这两句诗写出了对风怎样的感情？
喜爱，赞美
这首写风的诗，主要通过具体 的描写展示风的力量之大。
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这是一首咏风的 诗。这首诗的精巧 之处在于，全诗没 有一个“风”字，但通 篇都可以看到风的 影子。写出了风的 巨大力量。
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哪些词语，描绘出了风的力量之大？
通过“解落”、“能开”、 “过江’、”入竹“等动词的 描绘，写出了风的力量之大。
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
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明诗意
解落三秋叶，能开二月花。
句意：
风，能使晚秋的树叶脱落， 能催开早春二月的鲜花。
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过江千尺浪，入竹万竿斜。
句意：
它经过江河时能掀起千尺巨 浪，刮进竹林时可把万棵翠 竹吹得歪歪斜斜。
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风 【唐】李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
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记拼音
qiáo 李峤
jiě luò 解落 xié 斜
新知讲解
李峤：字巨山，少有才名， 十五岁精通《五经》，二十 岁考中进士。他初授安定县 尉，因在制举考试中以甲等 擢第，调任长安县尉。先后 四次做唐朝宰相。
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38、一个有决心的人，将会找到他的道路。
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39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
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40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
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33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
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34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
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35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
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36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
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37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
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27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
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28、立志不坚，终不济事。
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29、功崇惟志，业广惟勤。
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30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。
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31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。
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32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
拓展阅读
除了写风，你还 哪首写雨的诗吗
杜甫的《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声 。
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1.《风》的作者是（ 唐朝 ）诗人 （李峤 ）。这首小诗哪一句最能表现对 风的喜爱之情（能开二月花 ）。
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25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。
高中语文课外古诗文李峤《风》原文、译文、赏析
高中语文课外古诗文李峤《风》原文、译文、赏析风唐·李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
注释三秋：晚秋，指农历九月。
二月：早春，农历二月。
注释：①解：能够。
②三秋：农历九月，指秋天。
③二月：农历二月，指春天。
④过：经过。
⑤斜：倾斜。
译文：能吹落秋天的落叶，能催开春天的鲜花。
刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
作者简介李峤(645～714)唐代诗人。
字巨山。
赵州赞皇（今属河北）人。
少有才名。
20岁时，擢进士第。
举制策甲科。
累官监察御史。
邕、严二州僚族起义，他受命监军进讨，亲入僚洞劝降，罢兵而返。
迁给事中。
武后、中宗朝，屡居相位，封赵国公。
睿宗时，左迁怀州刺史。
玄宗即位，贬滁州别驾，改庐州别驾。
李峤的生卒年，新旧《唐书》均无记载，根据《通鉴》推断，生年应在贞观十九年(645)，卒年在玄宗开元二年(714)。
李峤对唐代律诗和歌行的发展有一定的作用与影响。
他前与王勃、杨炯相接，又和杜审言、崔融、苏味道并称“文章四友”。
诸人死后，他成了文坛老宿，为时人所宗仰。
其诗绝大部分为五言近体，风格近似苏味道而词采过之。
唐代曾以汉代苏武、李陵比苏味道、李峤，亦称“苏李”。
明代胡震亨认为：“巨山五言，概多典丽，将味道难为苏”（《唐音癸签》）。
他写有咏物诗120首，自风云月露，飞动植矿，乃至服章器用之类,无所不包。
虽刻意描绘,以工致贴切见长,但略无兴寄。
王夫之《夕堂永日绪论》说他“裁剪整齐，而生意索然”，切中其病。
七言歌行现存《汾阴行》一首，咏汉武帝祀汾阴后土赋《秋风辞》事，写盛衰兴亡之感，最为当时传诵。
据说唐玄宗于安史乱起逃离长安前,登花萼楼,听到歌者唱这首诗的结尾四句时，引起了情感上强烈的共鸣，悲慨多时，并赞叹作者是“真才子”。
日本人书李峤诗墨迹《旧唐书》本传及《新唐书·艺文志》著录有文集50卷，今佚。
《全唐诗》录存其诗5卷。
事迹见新、旧《唐书》本传、《唐才子传》。
[赏析]风之吟解落三秋叶,能开二月花,过江千尺浪,入竹万竿斜.这是一首描写风的小诗,它是从动态上对风的一种诠释和理解。
风诗词 古诗风的诗句
风诗词古诗风的诗句本篇文章给大家谈谈风诗词，以及古诗风的诗句对应的知识点，希望对各位有所帮助。
风古诗词李峤风古诗词李峤风古诗词李峤《风》是唐代诗人李峤创作的一首诗。
此诗通过抓住叶花浪竹四样自然界物象在风力作用下的易变，间接地表现了“风”之种种形力、魅力与威力：它能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
这首诗写出了风的力量。
前两句就“风”的季节功能而言：秋风能令万木凋零，春风却又能教百花绽放；后两句则就“风”所到之处，呈不同景象来描写：风过江上时，则水面波浪滔滔；入竹林时，只见竹竿一齐倾斜。
风，为自然界之物象，本是看不见摸不着，只能经由生命个体用心去感受或通过外物的变化知晓。
因此，全诗无出现一个“风”字，也没有直接描写风之外部形态与外显特点，而是通过外物在风的作用下原质或原态的改变去表现风之柔情与强悍。
可见诗人对物态常识的熟知与了然。
在这种生活常识的支撑下，诗人熟练地通过外物的形变来显发风之特点，以间接描写来表现风的种种情态，让人真切感受风的温存与魅力。
“赋、比、兴”为古典诗歌表现的基本手法。
所谓的“兴”意指“兴发”“感兴”，由物及心，即因为外物的作用而产生内心“情变”。
“解落三秋叶，能开二月花”，“叶落”与“花开”，乃事物发展到极态而自然产生的质变，外力的作用只能是加速或减缓其变化的速度。
关于大风大雨的古诗词关于大风大雨的古诗词1. 关于大风的诗句古诗词关于大风的诗句古诗词 1.描写关于大风的古诗(1)八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
——唐代：杜甫《茅屋为秋风所破歌》白话译文：八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。
(2)过江千尺浪，入竹万竿斜。
——唐代：李峤《风》白话译文：刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
(3)秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
——两汉：刘彻《秋风辞》白话译文：秋风刮起，白云飞。
草木枯黄雁南归。
一年级上册语文学古诗《风》部编[新教材]
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青筋暴起 汗如雨下 崭新 由衷 苍白 勉强 堪称 慈祥 肃然起敬
神秘 风采 奇迹 思绪激荡 绝妙 熠熠发光 智慧 大漠夕照 融化
指事 一 8课、《将心比心》
喜爱，赞美
6 、师生讲评。
吕布：风仪亭、连环计、辕门射戟、白门楼、夜袭徐州
4.从军行
这首写风的诗，主要通过具体
的描写展示风的力量之大。
新知讲解
言，一把辛酸泪”，所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
由俭入奢易，由奢入俭难。 ——【宋】司马光
教音乐。华彦钧幼丧母，由同族婶母扶养。
8 岁随父在雷尊殿当小道士。开始在私塾读了3年书，后从父学习鼓、笛、二胡、琵琶等乐器。 12 岁已能演奏多种乐器，并
经常参加拜忏、诵经、奏乐等活动。他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，冲破道教音乐的束缚。18 岁时被无锡道教音乐界誉为演奏能手。
4.课文结构梳理。
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
诗题意思：这首诗能让人 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶
上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
灿灿的金晖、晶亮的雪花：在灿灿的金晖里，白桦在寂静中(亭亭玉立)，金晖的映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么(绚丽) (妖娆)的白桦啊!
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
新知讲解 解落三秋叶，能开二月花。
悟诗情
这两句诗写出了对风怎样的感情？ 耻笑 日短夜长 自言自语 胸膛 踉踉跄跄 光滑 又饥又渴 霹雳
这句话把书比喻成“长生果”。 23、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。 语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。
李峤《风》古诗赏析
李峤《风》古诗赏析
嘿，朋友！今天咱们一起来瞅瞅李峤的这首古诗。
“解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
”这短短几句，是不是就像一阵风，一下子就吹进了咱心里？
你想想，那秋天的叶子，好好地长在树上，风一来，“唰唰唰”，叶
子就落了，这风的力量多神奇呀！就好比你正在搭积木，搭得好好的，突然有人轻轻一推，全倒了，是不是那种猝不及防的感觉？
再看那二月的花，本来还紧闭着花苞，风一抚摸，“呼啦啦”，全绽
放了，多像一个睡懒觉的小孩被妈妈温柔地叫醒。
还有那江面上，风呼呼地吹，掀起千尺浪，这浪头高得吓人！就像
一群调皮的孩子在江上撒欢儿，把平静的江面搅得翻天覆地。
这场景，难道不像你在操场上疯跑，带起一阵尘土飞扬？
当风钻进竹林，万竿翠竹都倾斜了，那场面，多壮观！就好像是一
群士兵听到了口令，整齐地倾斜身子。
哎呀！这首诗写得真是妙极啦！李峤用这么简洁的语言，就把风那
看不见摸不着的家伙，描绘得活灵活现。
这不就是诗人的厉害之处吗？风在他笔下，有了脾气，有了性格，好像是我们身边一个熟悉的朋友。
我觉得呀，这首诗让我们感受到了大自然的神奇，也让我们看到了
诗人的才华。
风虽无形，却在诗中变得有形有色，真叫人拍手称赞！。
描写风的现代诗简短
描写风的古诗1. 《风》作者：李峤（唐）原诗：解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
2. 《奉和咏风应魏王教》作者：虞世南（唐）原诗：逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。
动枝生乱影，吹花送远香。
3. 《咏风诗》作者：何逊（南北朝）原诗：可闻不可见，能重复能轻。
镜前飘落粉，琴上响馀声。
4. 《咏春风诗》作者：贺文摽（南北朝）原诗：排帘动轻幔，泛水拂垂杨。
本持飘落蕊，翻送舞衣香。
5. 《咏风》作者：李世民（唐）原诗：萧条起关塞，摇飏下蓬瀛。
拂林花乱彩，响谷鸟分声。
披云罗影散，泛水织文生。
劳歌大风曲，威加四海清。
6. 《咏风诗》作者：萧纲（南北朝）原诗一：飘飖散芳势，泛漾下蓬莱。
传凉入镂槛，发气满瑶台。
原诗二：楼上起朝妆，风花下砌傍。
入镜先飘粉，翻衫好染香。
7. 《咏风诗》作者：刘孝绰（南北朝）原诗：弱弱秋声，习习春吹。
鸣兹玉树，焕此铜池。
罗帷自举，袖衿乃披。
8. 《咏风诗》作者：王台卿（南北朝）原诗：侵望不可识，去来非有情。
乍见珠帘卷，时觉洞房清。
9. 《咏风诗》作者：祖孙登（南北朝）原诗：飖飏楚王宫，徘徊绕竹丛。
带叶俱吟树，将花共舞空。
10. 《嘲春风》作者：温庭筠（唐）原诗：春风何处好？别殿饶芳草。
苒嫋转鸾旗，萎蕤吹雉葆。
11. 《竹窗闻风寄苗发司空曙》作者：李益（唐）原诗：微风惊暮坐，临牖思悠哉。
开门复动竹，疑是故人来。
12. 《春风》作者：袁枚（清）原诗：春风如贵客，一到便繁华。
来扫千山雪，归留万国花。
13. 《秋风引》作者：刘禹锡（唐）原诗：何处秋风至？萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
14. 《十月二十八日风雨大作》作者：陆游（宋）原诗：风怒欲拔木，雨暴欲掀屋。
风声翻海涛，雨点堕车轴。
15. 《西江月·阻风山峰下》作者：张孝祥（宋）原诗：“满载一船秋色，平铺十里湖光。
波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。
”这些古诗都以风为主题，展现了风在不同情境下的变化和魅力。
《风》这首古诗的意思
《风》这首古诗的意思
风起天涯黄昏后，
林壑鸟啼江山秋。
渔阳鼙鼓动地来，
惊破霜晓声残夜。
起义古诗中，《风》便是一首有着浓烈忧郁感染力的古诗，出自唐代伟大诗人李白之手。
传递着一种古老而优美、凛冽而凄美的情感，《风》总能让人感受到大自然的美丽与力量，以及作者的悲伤深情。
《风》的抒情风格很湿润，它向我们展示了自然的风景，给我们一个美好的心境，封存着一段美妙的歌唱。
当歌声长唱的时候，时间的巨人会慢慢将古诗的气味涌向我们，令我们的心情变得沉重而梦幻，让人回想起无边无际的大自然，那里有风霜萧瑟，有深沉又苍凉的夜晚。
风，是自然界中最有力量的力量。
它可以改变地形，翻动大海，刮去大雪，吹起满天乌云。
风有时像一个孩子，眯着眼睛张开双唇，大声地唱着乐曲，也有时候把心绪洒在天际。
当清风吹拂过山涧时，连绵的山丘就好像被一把大手拨动，柔和的曲线里一片蔚蓝，让人把自己流连在大自然的怀抱中，体会一种宁静而遐迩的情绪。
《风》中的最后一句话又是最重要的，“惊破霜晓声残夜”，这句简洁而又深刻的话，意淫了一种淡淡但又深重的感觉，流淌着
淡淡的沉郁感，让人似乎可以听见大地上那只不得知是何歌者在诉说着夜晚的悲伤。
在静静的夜晚，一缕清风轻轻拂过，映衬着晨曦渐渐升起的月光，把黑夜的烦恼带走，给每个人带来一缕清凉的晨风。
《风》是一首古老优美的古诗，它向我们传递着大自然平和而又神秘的灵动力量，把一片迷离而又深情的夜色缠绕在我们周边，把一缕清风带给我们一份心深处的温暖。
它既是一首古老而又动人的古诗，又给我们一个美好而又真实的心境，让我们走向自然风景中最神奇的乐章，去感受生活中最美妙的节奏。
古诗风全诗
古诗风全诗古诗《风》的意思是：风可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。
刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜。
《风》是唐代诗人李峤创作的一首诗，通过抓住“叶”“花”“浪”“竹”四样自然界物象，在风力作用下的易变，间接地表现了“风”之种种形力、魅力与威力，表达了诗人对大自然的敬畏之情。
古诗《风》全诗风解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
古诗《风》赏析这首诗如果不看题目，完全是一首谜语诗。
诗人把风的特点概括得恰到好处：“解”“开”二字，十分形象地写出了不同季节的物候变化；“过江”“入竹”，更是生动地描写了风起时的景象。
这首诗很巧妙，全诗除诗名却不见一个“风”字。
每一句都表达了风的作用，如果将四句诗连续起来，则反映了世间的欢乐和悲伤。
风是善变的，有柔弱，又有彪悍，风是多情的，姿态丰盈，万竹起舞，短短的四句诗，以动态的描述诠释了风的性格。
风本来是看不见摸不着的，诗人却借助于其他与风密切相关的事物，把风写在眼前，如在手边，这的确是绝无仅有的。
《风》古诗李峤，唐代诗人。
字巨山，赞皇（今属河北）人。
李峤是隋内史侍郎李元操曾孙，少有才志，二十岁举进士。
初为安定县尉，累迁给事中、吏部尚书、中书令。
刚直廉正，因触忤武后，贬为润州司马。
后召为凤阁舍人。
一生崇尚节俭，反对铺张。
曾反对武则天在洛阳白司马坂建造大佛像，但未被采纳。
在文学上造诣很深，诗文为当时人所称道，前与初唐四杰王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王相接，中与崔融、苏味道齐名，和苏味道、崔融、杜审言合称“文章四友”，后被尊为“文章宿老”。
也是武则天至唐中宗时期著名的御用文人，其诗多为咏风颂物之作，词新典丽，而内容较为贫乏。
有集五十卷，已散佚，明人辑有《李峤集》，《全唐诗》中有其作五卷。
李峤《风》古诗赏析
李峤《风》古诗赏析
李峤的《风》是一首深情款款、充满诗意的作品，它以风的形象为载体，抒发出对生活的独到见解和感悟。
诗的起句“解落三秋叶，能开二月花”，便是对风之魅力的极致描绘。
秋风如慈母的双手，轻轻抚过，带走了枯黄的叶子，让万物凋零，却也预示着新生命的萌发。
春风则如少女般轻盈，她拂过之处，万物复苏，百花争艳。
此句中，诗人巧妙地借助风的形象，揭示出生命循环的奥秘，以及时间流转、季节更迭的自然规律。
再看“过江千尺浪，入竹万竿斜”。
这两句则是对风之狂野与温柔的并存的生动写照。
风过江面，掀起的是千尺巨浪，彰显出它的力量与威猛；而当风入竹林，它却变得轻柔而温婉，使万竿竹子倾斜，呈现出别样的风情。
这种描绘既展示了风的强大与狂野，也展示了它的细腻与温柔。
整首诗中，李峤运用了丰富的比喻和象征手法，将风的形态、力量以及它与自然万物的关系展现得淋漓尽致。
他对风的描绘不仅停留于表面形象，更深入到其内在的特质和精神。
他对风的热爱与敬畏，以及对生活的赞美与尊重，都深深地渗透在这首诗的字里行间。
读李峤的《风》，就如同在品味一位智者的人生哲学，每一句都蕴含着深深的思考和感悟。
他以风的形象为媒介，引导我们重新审视生活，感受生活中的美好与变化，让我们更加敬畏自然、热爱生活。
这首诗的价值不仅在于它的艺术表现力，更在于它对生活和自然的深刻理解与感悟。
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风古诗带拼音翻译风古诗原文带拼音翻译《风》是一首描写风的小诗，它是从动态上对风的一种诠释和理解。
这首诗能让人看到风的力量。
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能开二月花。
guòjiāngqiānchǐlàng，过江千尺浪，rùzhúwàngānxié。
入竹万竿斜。
译文能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。
刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
《风》赏析解落三秋叶,能开二月花,过江千尺浪,入竹万竿斜.这是一首描写风的小诗,它是从动态上对风的一种诠释和理解。
风无形,空气流动形成风.但它又是有形的,一阵微风掠过,小草含笑向人们点头,花儿在风中摇曳着,变着法儿撒欢儿,炊烟随着风的节奏跳起直上重霄的舞蹈,纤细的柳枝轻拂着树下游人的脸庞。
风也有自己的思想和感情,当它欢欣的时候,往往伴着细雨洋洋洒洒飘落,春天来临的时候,风过千山秀、二月春风似剪刀,春风拂拂，像“飞天”的裙裾在梳理着，春风吹醒冬眠的柳绦，春风送来翩飞的燕子，春风吹绿了千沟万壑，春风摇醒了小草的青春，也在人们心中播下了盎然的春意。
当它发怒的时候，过江卷起漫天狂澜，有苏轼的《赤壁怀古》来证明：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
它引发海啸，将参天大树连根拨起，用掌击碎轿车甩向路沟，用衣袖挥断成片树木，狂笑着，轻蔑地看着对它束手无策的人们，视自己为一列战车，而世上万物如螳臂。
当它悲哀的时候，会发出呜呜咽咽的声音，似在诉说心中的悲怨与委屈，似小孩在哭泣，听之也不得不为之动容。
风是神奇的，风是千变万化的，风是柔弱的，风又是强悍的。
敏感的风，多情的风，凄婉的风，千姿百态的风，你是人类的朋友，却也给人类带来无尽的灾难，风，你让人不得不爱，同时也让人惧之三分。
作者简介：李峤(644～713)，唐代诗人。
风古诗拼音注音版
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《风》李峤
jiě luò sān qiū yè ，néng kāi èr yuè huā。
解落三秋叶，能开二月花。
guò jiāng qiān chǐ làng ，rù zhú wàn gān xié 。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
白话译文
可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。
刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜。
《风》是唐代诗人李峤创作的一首诗。
此诗通过抓住“叶”“花”“浪”“竹”四样自然界物象在风力作用下的易变，间接地表现了“风”之种种形力、魅力与威力：它能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
全诗四句两两成偶，以“三”“二”“千”“万”数字对举排列来表现风的强大，也表达了诗人对大自然的敬畏之情。
部编版一年级上册必背古诗词鉴赏——风
部编版一年级上册必背古诗词鉴赏——风风唐李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
译文可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。
刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜。
注释解：知道，懂得。
三秋：秋季，一说指晚秋，农历九月。
二月：早春，农历二月，一说指春季。
过：经过。
斜（xiá）：倾斜，歪斜。
鉴赏李峤，唐代诗人。
字巨山，赞皇（今属河北）人。
李峤是隋内史侍郎李元操曾孙，少有才志，二十岁举进士。
初为安定县尉，累迁给事中、吏部尚书、中书令。
刚直廉正，因触忤武后，贬为润州司马。
后召为凤阁舍人。
一生崇尚节俭，反对铺张。
曾反对武则天在洛阳白司马坂建造大佛像，但未被采纳。
在文学上造诣很深，诗文为当时人所称道，前与初唐四杰王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王相接，中与崔融、苏味道齐名，和苏味道、崔融、杜审言合称“文章四友”，后被尊为“文章宿老”。
也是武则天至唐中宗时期著名的御用文人，其诗多为咏风颂物之作，词新典丽，而内容较为贫乏。
有集五十卷，已散佚，明人辑有《李峤集》，《全唐诗》中有其作五卷。
《风》是唐代诗人李峤创作的一首诗。
此诗通过抓住“叶”“花”“浪”“竹”四样自然界物象在风力作用下的易变，间接地表现了“风”之种种形力、魅力与威力：它能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
全诗四句两两成偶，以“三”“二”“千”“万”数字对举排列来表现风的强大，也表达了诗人对大自然的敬畏之情。
此诗作年未得确证。
有人认为，李峤、苏味道、杜审言三人一起在春天游泸峰山，山上景色秀美，一片葱郁。
等及峰顶之时，一阵清风吹来，李峤诗兴大发，随口吟出了这首诗。
这首诗写出了风的力量。
前两句就“风”的季节功能而言：秋风能令万木凋零，春风却又能教百花绽放；后两句则就“风”所到之处，呈不同景象来描写：风过江上时，则水面波浪滔滔；入竹林时，只见竹竿一齐倾斜。
风，为自然界之物象，本是看不见摸不着，只能经由生命个体用心去感受或通过外物的变化知晓。