技校生法律意识现状分析及职业院校法制教育培养方式探索
探索改进中职生法律意识的培养方式
探索改进中职生法律意识的培养方式中职生法律意识的培养是培养学生法治意识和法律素养的重要内容之一，针对这个问题，可以从以下几个方面来探索改进中职生法律意识的培养方式。
一、课堂教学中注重法律知识的普及和强化1. 将法律教育内容融入到相关学科的教学中，例如政治、语文、历史等课程中，通过案例分析、讨论等方式，让学生了解和思考相关法律问题。
2. 开设专门的法律课程，让学生系统地学习法律知识，包括法律基础知识、法律实务等内容。
二、引导学生进行法律实践活动1. 组织模拟法庭、法律辩论等活动，让学生扮演不同角色，通过模拟案例的处理，增加学生对法律问题的认识和理解。
2. 安排学生参观法院、公安局等相关机关，亲身感受法律的实践过程，了解法律的执行。
三、加强法律意识的日常教育和引导1. 在班级、学校的日常管理中加强法治意识和法规的引导，例如制定班规班纪，加强纪律教育，培养学生自觉遵守法律法规。
2. 组织法治教育活动，例如举办法规知识竞赛、主题演讲比赛等，增加学生对法律的兴趣和了解。
四、开展社会实践活动1. 组织学生参与公益活动，例如志愿者服务、法律援助等，通过实践感受社会的法制建设，培养公民意识和法律意识。
2. 鼓励学生参与法律实习、社会调查等活动，增加实践经验，提升法律素养和法律意识。
五、建立学校法律文化氛围1. 组织学校法制宣传日、法治讲座等，让学生主动了解法律知识，增加法律意识。
2. 建立学校法律教育的长效机制，例如设立法律教育中心或者法治教育课程，定期组织法律教育活动，为学生提供更多的法律学习机会。
通过以上方式的综合运用，可以有效提高中职生的法律意识和法律素养，培养学生的法治观念和法治意识，使他们在成长过程中能够更好地遵纪守法，增强社会责任感，并为将来成为一个合格的公民奠定扎实的法律基础。
高职生法律意识现状及培养途径探析
丁 常 文
（ 苏 海 事 职业 技术 学 院 ， 江 江苏 南 京 摘 要 ：高 职 生作 为 一 个 特 殊 社 会 群 体 ， 法律 意 识 在 其 全 社 会 具 有 重要 的 导 向 作 用 。 本 文 在 分 析 高 职 生 法律 意识 现 状 的基 础 上 ． 出 了培 养 高职 生 法律 意 识 的 具 体 途 径 ， 高 职 提 对 院 校 学 生 思 想政 治教 育提 供 帮 助 。 关键词 ： 高职 生 法律 意 识 现 状 培 养 途 径 高职 生法 律 意 识 的 内 涵 法 律 意 识 是 社会 意识 的一 种特 殊形 式 ，是 对 人 们 关 于法 律 和 法 律现 象 的思 想 、 点 、 观 知识 和心 理 的 总称 高职 生 法 律 意 识， 是高 职生 群 体 对 法 律 、 规 、 律 关 系 的反 映 形 式 ， 现 为 法 法 表 对 法 律 的情 感 、 知 、 价 和 信 仰 等 的 内 心 体 验 和 外 在 行 为 ， 认 评 包 括 法 律心 理 、 法律 知 识 、 律 态度 和 法 律 信仰 四个 基 本要 素 。 法 二、 高职 生法 律 意 识 培 养 的 重 要性 １ 社 会 角度 看 ． 职 生 法 律 意 识 培 养 对 社 会 主 义 法 治 ． 从 高 建设 具 有 重 要 推 动 作 用 自１９ 年 依法 治 国 的基 本方 略 和奋 ９９ 斗 目标 被 庄 严 地 写 入 宪 法 以来 ．随 着 社 会 主 义 市 场 经 济体 制 改 革 向纵 深 方 向 发 展 ， 治 的理 念 不 断深 入 人 心 ， 场 经 济 即 法 市 法 治 经 济 。 职生 作 为 未来 生产 、 务 与 管理 第 一 线 的 高 素 质 高 服 的实 用 型 高 级 技 术 人 才 ．是 中 国特 色 社 会 主 义 事 业 建设 者 与 接 班 人 的主 体 ， 法 律 意 识 在 全 社 会 具 有 重 要 的导 向作 用 ． 其 他 们 的法 律 意 识 对 依 法 治 国 战 略 的实 现 具 有 重 要 的推 动 作 用 。 ２从 学 校 角度 看 ． 职 生 法 律 意 识 培 养 是 高 职 院 校 思 想 ． 高 政 治教 育 的重 要 组 成 部 分 。 律 是最 低 限 度 的 道 德 要求 ， 大 法 加 高 职生 法 律 意 识 的培 养 有 助 于 进 一 步 提 高 高 职 院 校 思 想 政 治 教 育 的 实效 性 。 别是 随着 网络 技 术 的发 展 ． 特 网络 技 术 不 仅 改 变 了高 职 生 的生 活 与 交 往 方 式 ，而 且 改 变 了 他 们 的 思 维 方 式 与 价值 取 向 。 网络 社 会 的 自 由 、 放 、 等 的 交 流 ， 开 平 随意 、 捷 便 的交往和充满刺激 的在线游戏对 高职生具有强 大的诱惑力 ， 这 给 高职 院校 思 想 政 治 教 育 提 出 了新 课 题 。 网络 上 不 良信 息 的 传播 ， 高 职 生 的 身 心健 康 危 害很 大 。 因此 ， 强 高 职 生 法 对 加 律 意识 尤 为重 要 ３ 从 个 人 角 度 看 ． 律 意 识 是 高 职 生 职 业 素 质 的 重 要 构 ． 法
探析高职院校学生法治意识培养与教育途径
探析高职院校学生法治意识培养与教育途径随着我国经济的快速发展，高职院校在培养技能型人才方面扮演着重要的角色。
然而，只有拥有高技能，却缺乏法治意识的人才是无法胜任现代社会的。
同时，随着社会的进步，法治意识的重要性得到了越来越多人的认识，如何在高职院校中培养和加强学生的法治意识就显得至关重要。
本文将从法治意识的概念、现状分析和教育途径三个方面进行探析。
一、法治意识的概念法治意识是指个人、群体、国家在行为实践中遵守法律、尊重法律、信仰法律、运用法律的思想意识和行为观念。
在现代社会中，法治是维持社会稳定和发展的一个重要保障，每个人都应当具有法治意识，遵守法律。
二、高职院校学生法治意识现状分析1. 法治意识薄弱在高职院校中，由于学生年龄较轻，社会经验相对较少，对法治的认识不够深刻，容易被各种不良思想侵蚀。
许多学生对法律不了解，对法治的重要性也不够认识。
2. 法律观念淡薄由于高职院校的课程和教育方式往往强调实践和技能，对法律和法律实践的教育相对薄弱。
因此，很多高职院校的学生在法律观念方面相对较为淡漠，不太重视法律。
3. 法律知识缺失在高职院校中，法律知识不是主要的教育内容，因此学生对法律相关知识的了解程度相对较低。
这导致学生在遇到法律问题时能力不足，无法很好地解决问题。
三、高职院校学生法治意识培养与教育途径1. 安排法律课程高职院校应该在教学内容中适当加强法律课程的教学，培养学生的法律意识，提高法律素养。
法律课程教学既可以在一个学期中分散开来，也可以集中在专门的一周或一个月进行专题讲授。
2. 组织法制教育活动高职院校可以组织一些法制教育活动，如法律知识竞赛、法制宣传月等，使学生有更多的机会接触法律知识和法律实践，深化对法治意识的理解。
同时，可以邀请专业律师、法官等专业人士进行讲座，提高学生对法律的认识和了解。
3. 引导学生思考法治高职院校可以通过课程设计和教育引导，让学生从自己的实际生活出发，思考法制的意义和作用，理解法律在社会生活中的重要性和必要性。
浅谈中职生法律意识的培养
刍议怎样培养职业学校在校生的法律意识【河北】邢台技师学院袁超培养综合素质高的新一代的劳动者是职业学校素质教育的主要目标,而法律意识的培养是新形势下职业学校德育教育工作的重点。
当前我国的职业教育改革已进入一个新的历史时期,只有适应当前的改革大潮，我们的职业教育才会拥抱青春的活力。
一、职业学校在校生的法律意识现状据有关部门统计,当前职业学校在校生中有违法倾向(敲诈勒索等行为)的约占28%,有厌学倾向的约占42%,其他不良行为的约占15%,这其中也不乏女生的存在，约占19%,此外还有部分学生与社会闲散人员往来密切。
内外勾结，在校内外强行索要、殴打他人。
更为可怕的是：他们丝毫不以为这是触犯法律的行为。
由此我们可以得出这样一个结论:职业学校在校生法律意识薄弱,迫切需要对职业学校在校生加强法律教育。
职业学校在校生是社会的一个身份很特殊的群体。
他们的社会阅历浅，基础知识不牢固，对法律的理解和认识不成熟；之前没有经过系统科学的法制教育，对法律知识一知半解；他们的情感和思想相当脆弱，心理承受能力较差；他们是家中的宠儿，却是中考失败者。
因此他们往往因为一时的偏激，极易引发流血事件。
届时悔之晚矣。
二、国家对法制教育的总体要求教育部、司法部等联合发布的《关于加强学校法制教育的意见》也明确指出:“学校法制教育是学校德育教育的重要内容, 是对学生进行社会主义民主法制教育, 培养学生树立社会主义法制意识, 增强法制观念的重要途径, 是实现依法治国的百年大计”,这就为学生的素质教育提出了明确要求。
职业学校在校生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期,对社会的真实生活还有很多不成熟的看法。
职业学校在校生只有树立正确的法律观,增强其法制意识,学会从法的角度去认识社会和体验人生,才能适应社会主义现代化建设的要求。
目前我国职业教育的目标是“知识+技能+做人”的教育,我们只有把教学和管理有机的结合起来,相辅相成,才能提高学生的综合素质,促进职业教育的可持续发展。
高职院校学生法律意识的缺失与培养途径
高职院校学生法律意识的缺失与培养途径随着社会的发展，法律在人们日常生活中扮演着愈发重要的角色。
作为我国未来社会建设和法治发展的基石，高职院校学生法律意识的缺失问题也引起了人们的关注。
本文将就高职院校学生法律意识的缺失原因进行探究，同时提出一些培养学生法律意识的途径。
一、高职院校学生法律意识的缺失原因1. 教育方法不当对于高职院校学生的法律教育，一些学校还停留在传授法律知识的层面上，忽略了法律教育与实际生活的联系。
这种教育方法既不能激发学生的兴趣主动学习，也不能帮助学生真正理解法律的作用和意义。
由此，学生们对法律的认识和理解就变得极为肤浅。
2. 缺乏实践机会很多高职院校的法律专业学生在课堂上学到的知识往往与实际相脱节，缺乏实践机会，不能将所学的理论知识运用到实际生活中去。
由此，学生们对法律的认识就停留在书本知识层面，缺乏对法律的真正感悟和理解。
3. 社会环境的影响现在社会上普遍存在法制观念不足、法治观念薄弱的现象，这也会对高职院校学生法律意识的培养产生不利的影响。
当学生在这样的社会环境中成长，很容易对法律的重要性产生怀疑，也就更难培养自身的法律意识。
二、培养高职院校学生法律意识的途径1. 创新法律教育方法学校需要通过创新的方式来进行法律教育，例如多媒体教学、案例教学等形式，让学生在生动的实例中感悟法律的力量，增加学生的学习主动性和积极性。
还能提高学生对法律的理解和认识。
2. 加强实践教育学校应该加强对学生的实践教育，例如通过模拟法庭、法律实验等方式，让学生将所学的理论知识转化为实践操作，提高学生运用法律知识解决问题的能力。
只有让学生亲身体验和实践，才能真正提高他们的法律意识。
3. 增强法治观念教育学校应该加强对学生的法治观念教育，通过开设法治课程、举办法治讲座等形式，增强学生对法治的认识，引导他们树立正确的法治观念。
只有在学生的思想深处植入正确的法治观念，才能真正培养出高素质的法治人才。
4. 加强社会实践学校可以组织学生开展各种社会实践活动，比如参观法院、检察院、公安局等法律部门，让学生近距离接触、了解法律部门的工作，增加学生的法律知识面和法律实践经验。
探索改进中职生法律意识的培养方式
探索改进中职生法律意识的培养方式随着社会的不断发展，法律意识的培养已经成为中职教育中一个重要的课题。
由于中职生年龄较小，对法律的认识和理解可能不够深刻，因此如何针对中职生的特点和需要，制定有效的法律意识培养方式，成为中职教育工作者和各界关注的问题。
本文将探索改进中职生法律意识的培养方式，并提出一些可行的建议。
一、开设相关课程针对中职生的特点和需求，可以在中职教育中开设与法律相关的课程，如法律基础知识、法律实务、法律道德等。
这些课程可以帮助中职生了解基本的法律知识和原则，增强他们的法律意识。
可以通过案例分析、互动讨论等方式，让学生们更加深入地理解法律的重要性和影响，培养他们的法律观念和法治意识。
二、开展法制宣传教育活动在校园中开展法制宣传教育活动，是培养中职生法律意识的重要途径。
可以邀请法律专家、律师等专业人士来校进行讲座，介绍法律知识和相关案例，让学生们亲身感受法律的权威和约束力。
可以开展法制宣传周、法治教育展览等活动，以多种形式向学生传递法律知识和法治理念，增强他们的法律意识和法治观念。
三、建立模拟法庭或法律实训平台在校内建立模拟法庭或法律实训平台，让学生们身临其境地体验法律的运作和实践，不仅可以增强他们的法律意识，还可以提高他们的法律素养和实际操作能力。
通过模拟庭审、法律案例讨论等活动，让学生们在实践中学习法律知识，锻炼法律思维和逻辑能力，培养他们的法律素养和实践能力。
四、加强学校和家庭教育的合力除了学校的教育工作外，家庭教育也是培养中职生法律意识的重要环节。
学校和家庭应该加强沟通和协调，共同配合，共同努力，共同培养中职生的法律意识。
学校可以积极开展家长会、法治教育家长讲座等活动，让家长们了解中职生法律教育的重要性和必要性，增强他们的法治观念，从而形成学校和家庭教育的合力，共同促进中职生法律意识的培养。
五、激发学生的自主学习兴趣中职生的法律意识培养不应该仅仅依靠课堂教学和宣传活动，还需要激发学生的自主学习兴趣。
探索改进中职生法律意识的培养方式
探索改进中职生法律意识的培养方式随着社会的不断发展和进步，法律意识作为每个公民应具备的基本素养，越来越受到人们的重视。
特别是对于中职生来说，法律意识的培养更是必不可少的一项教育任务。
中职生正处于人生观念形成的关键时期，如何有效地培养他们的法律意识，对于他们的成长具有重要意义。
本文将结合中职生的特点，探讨一些改进中职生法律意识培养方式的路径和方法。
一、培养方式：1. 课堂教育中职生的法律意识培养工作首先要从课堂教育入手。
通过开设法律课程，向中职生普及法律知识，让他们了解国家法律法规的内容和意义，培养对法律的认识和尊重。
可以组织法律知识竞赛、说课比赛等形式多样的教学活动，提高学生的学习积极性和主动性。
通过课堂教育，中职生可以了解到法律对于自己的重要性，从而树立正确的法律观念。
2. 实践教育法律意识的培养需要通过实践教育来加以巩固和提升。
可以组织中职生到社区法律服务站、法院、检察院等场所参观学习，亲身感受法律的权威和严肃性，增强对法律的敬畏和依法行事的自觉性。
在实践教育中还可以开展模拟法庭、模拟法律咨询等活动，让学生们身临其境地感受法律的实际运作，增强他们的法律意识和法治观念。
3. 校园文化建设校园文化建设是中职生法律意识培养的重要环节。
学校可以通过丰富多彩的法治文化活动来营造浓厚的法治氛围，引导中职生积极参与法治宣传和实践活动，使法治观念融入校园文化的各个方面。
学校还可以设立学生法律顾问团队，由法律专业教师和法律从业者组成，为中职生提供法律咨询和指导，使学生在实际生活中养成遇事先问法律，遇法律先问专家的习惯。
二、改进方式：1. 更新教学内容中职生法律意识培养的首要任务是要让学生了解基本法律知识。
教学内容的更新和完善是十分必要的。
随着社会的不断发展和变化，法律法规也在不断更新和完善，所以教师需要及时了解最新的法律动态和变化，将其融入到教学内容中，使学生的法律知识始终保持与时俱进。
2. 多元化教学方法中职生的法律意识培养需要采取多元化的教学方法，避免单一的灌输式教学。
探索改进中职生法律意识的培养方式
探索改进中职生法律意识的培养方式一、背景随着我国社会主义法治建设不断深化，中职教育也在不断提升和完善。
中职教育是培养技术技能人才的重要途径，但在培养学生的专业技能的也应该注重培养学生的法律意识，使他们在工作和生活中遵守法律法规，增强法律风险意识，提高法治观念。
目前中职生的法律意识存在一定的欠缺，因此有必要探索改进中职生法律意识的培养方式。
二、存在问题1. 法律知识匮乏：中职生对法律知识了解不足，对法律法规的理解不够深刻。
2. 法律观念淡薄：部分中职生对法律的重要性认识不足，存在对法律的漠视或忽视现象。
3. 法律风险意识不强：中职生在日常生活和工作中对法律风险缺乏敏感度，容易陷入违法行为。
三、培养方式1. 开设法律教育课程：中职学校可以增加法律教育课程，向学生系统讲解宪法、刑法、民法等基本法律知识，加深学生对法律的了解和认识。
2. 拓展法律教育途径：通过组织法律知识竞赛、法治讲座、法律实践活动等形式，拓展法律教育的途径，增强学生对法律的兴趣和学习积极性。
3. 模拟法律实践：学校可以组织模拟法庭、模拟法律案例分析等活动，让学生在模拟环境中学习法律知识和实践技能，增强法律意识。
4. 互联网教育资源：利用互联网教育资源，引导学生自主学习法律知识，如线上课程、法律网站、微信公众号等，拓宽学生获取法律知识的渠道。
5. 教育案例分析：通过分析典型的法律案例，让学生了解法律规范的具体应用，增强他们的法律实践能力和风险意识。
四、实施措施1. 学校领导的重视：学校领导要高度重视中职生法律意识培养工作，健全相关制度和政策，为法律教育提供保障。
2. 师资队伍建设：加强师资队伍建设，组织法律教育培训，提升教师法律素养和教学水平，为学生提供优质的法律教育。
3. 学生参与积极性：注重调动学生的积极性和参与度，通过多种形式激发学生学习法律的兴趣，提高学习效果。
4. 家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的法律教育问题，形成学校、家庭、社会共同育人的良好氛围。
中职学校法治教育教学探析
中职学校法治教育教学探析随着社会的进步，法治教育已成为学校教育的重要组成部分，中职学校作为高校的重要阶段，也需要加强法治教育的教学，培养良好的法治意识和法律素养。
本文将探析中职学校法治教育的现状和教学方法。
1.教育目标不清晰中职学校法治教育的目标不明确，很多教师和学生并不知道该学习什么，怎么学习，导致教学成效不够理想。
2.教材内容不够贴近实际很多中职学校法治教育的教材内容过于抽象，离实际生活太远，学生很难理解和应用。
3.教学方法不够灵活中职学校法治教育的教学方法比较单一，大多是老师讲解，学生被动接受，缺乏趣味性和交互性，难以激发学生的学习兴趣。
1.课堂案例法课堂案例法是一种教学方法，通过学习真实的案例和事实，让学生全面了解法律法规，以及其在实践中的应用。
教师可以通过选取时下热点事件，让学生在课堂上进行讨论和案例分析，从而激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.角色扮演法角色扮演法是一种互动性强的教学方法，学生可以在模拟情景中扮演不同的角色，模拟实际情况，这种教学方法可以使学生加深对法律知识的理解和运用。
在角色扮演中，学生可以互相学习，扮演不同的角色，体验不同的思维方式和行为模式，从而提高法律素养和实践能力。
3.实践教学法实践教学法是将理论知识应用到实践中，培养学生解决实际问题的能力，使学生在实践中收获知识和经验。
教师可以组织学生参加一些社会公益活动，如义务劳动、志愿服务等，让学生了解生活中的法律问题，培养法治意识，提高学生的实践应用能力。
三、总结中职学校法治教育是提高学生法律素养和实践能力的重要手段，但当前存在的问题不容忽视。
教师应该根据学生的实际情况，选择适合的教学方法，提高教学效果，培养学生的法治意识和实践能力，让学生成为具有高度文化素养和良好道德修养的时代新人。
最新 高职院校学生法律意识现状分析-精品
高职院校学生法律意识现状分析民主法治是和谐社会的重要特征,在法治社会建设进程中,公民的法律意识起着至关重要的作用。
而高职院校学生作为未来社会的重要实践性人才群体,其是否具有法治意识,其法律素养如何, 直接影响社会法治化的进程,并进而影响和谐社会的构建。
下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
摘要：党的十八届四中全会确立了依法治国的总目标，其中提出把全民普法守法作为依法治国的长期基础性工作。
高职院校学生作为未来的国家建设者还存在法律意识淡漠的现象。
本文通过调查问卷研究高职院校学生法律意识的现状、成因并提出培养他们法律意识的具体措施。
关键词：高职院校学生;法律意识党的第十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，全会确立了全面推进依法治国的总目标。
其中写道：“坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。
”高职院校学生作为未来的事业建设者，他们能够做到懂法、守法，成为社会主义法治的自觉遵守者、坚定捍卫者，具有积极意义。
为此，笔者对北京电子科技职业技术学院的学生进行了问卷调查，通过对问卷的分析发现，学生中还存在不少法律意识淡漠的现象，如何对这一现象进行分析和正确的引导是一个急需解决的问题。
一、高职院校学生法律意识的现状1.高职院校学生法律知识较为匮乏调查发现学生获取法律知识的途径单一，主要是网络发布的法律事件，学生关注事件的新奇性胜过法律知识本身;对法律知识了解的广度不够，大多生知道、、，而不知道物权法、、劳动法;对法律知识了解的深度也不够，以宪法为例，虽然都知道宪法是国家的根本大法，但对宪法中规定的国家的基本制度、公民的基本权利和义务、国家机构的基本构造和职责都缺乏深入的理解。
2.对权利义务意识认识存在偏差我国公民的权利义务意识的内涵包括“对权利的保护意识”和“权利义务相统一的意识”两方面。
技校生法律意识现状分析及职业院校法制教育培养方式探索
技校生法律意识现状分析及职业院校法制教育培养方式探索技校是我国中等职业教育体系中的重要教育类型。
技校生群体的法律意识如何,对能否培养出社会主义事业合格的蓝领建设者和接班人，以及建设社会主义法治国家的进程有很大影响。
但是，由于我国职业教育起步较晚，法律教育体制还有诸多不完善的地方，技校生自身的素质有待进一步提高等因素，形成了目前我国技校生法律意识方面的缺陷。
一、技校生法律意识的现状通过观察与研究，目前我国技校生法律意识主要存在以下三个方面的问题：1.技校生的法律认知水平不高，法律基础知识薄弱法律认知是法律意识的重要内容，是衡量法律意识水平高低的重要依据。
随着我国依法治国理念和基本方略的实施,根据技校生大多属于未成年人的情况，我国各类职业院校普遍开设了《德育》课,但学生在这有限的学时中获得的法律知识毕竟是有限的。
加上一些学校对技校生的思想政治教育和法律政策教育形式单调、内容僵化、针对性不强,导致一些学校的法律教育效果不够理想。
由于传统应试教育和就业观念的影响,学生大都十分重视专业课的学习,而《德育》这类公共课却没有得到足够的重视。
由于未做到防微杜渐,导致个别学生的自觉性越来越差,自我控制能力越来越弱,很容易突破道德的底线，走上违法和犯罪歧途。
2.技校生的法律观点、观念与正确践行法律存在一定的差距法律观点、法律观念是法律意识的组成部分,是衡量法律意识水平的依据，它们与法律知识水平之间存在着密切的联系。
由于当前技校生的法律知识水平较低,法律知识薄弱,易产生错误的观点和薄弱的法制观念,部分技校生对法律的实现持怀疑的态度。
当自己的合法权益受到侵害时,不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益，而是以消极的态度对待法律,甚至会放弃法律武器,采用报复的手段来讨回“公道”，导致了违法犯罪的出现几率。
3.技校生违法犯罪现象呈逐年上升的趋势根据有关部门的统计数据，我国未成年人犯罪总体上呈上升趋势，20世纪90年代以来，全国平均查获未成年人案件作案人员约在15万左右。
探索改进中职生法律意识的培养方式
探索改进中职生法律意识的培养方式中职生法律意识培养是培养学生遵守法律法规、自觉维护法律权益的意识和能力。
中职生年龄较小，法律知识相对不足，对法律意识的培养需要注重方法与途径。
以下是几种改进中职生法律意识培养方式的探索。
第一，开展法律教育课程。
学校可以在课程设置中增加法律教育课程，让学生了解法律基本知识和法律意识的重要性。
通过案例教学和互动讨论，让学生学会分析问题，培养正确的法律观念和价值观。
第二，组织法律知识竞赛。
学校可以组织法律知识竞赛活动，鼓励学生积极参与。
通过比赛的形式，让学生主动学习法律知识，学会运用法律知识解决实际问题，提高他们的法律意识和能力。
邀请法律专家开展讲座。
学校可以邀请法律专家来校开展法律讲座，让学生听到权威的解释和阐述。
这样不仅可以增加学生对法律的认识度，还可以让学生与专业人士互动，提高他们的思辨能力和讨论能力。
第四，参与模拟法庭活动。
学校可以组织模拟法庭活动，让学生扮演法官、检察官、律师等角色，在模拟的案例中学习法律知识和法律程序。
通过亲身体验，学生可以更深入地理解法律的运作和法律意识的重要性。
第五，利用多媒体资源进行法制教育。
学校可以利用多媒体资源，制作法制教育片或视频，展示一些典型案例，让学生通过视听的方式学习法律知识。
这种方式生动直观，能够提高学生的学习兴趣和参与度。
学校还可以积极与社区和地方司法机关合作，组织学生参观法庭或法律机构，让学生亲身感受法律的力量，增强法律意识。
学校和家长应共同努力，加强家庭教育，培养学生的社会责任感和法律意识。
改进中职生法律意识的培养方式需要多方合作，注重激发学生的学习兴趣和参与度。
通过多种方式的探索和实践，可以有效提高中职生的法律意识，使他们成为遵纪守法的公民。
探索改进中职生法律意识的培养方式
探索改进中职生法律意识的培养方式随着社会的不断发展，法制意识在人们心中的地位越发重要。
作为未成年人的中职生更是需要在学校中培养良好的法律意识，从而为他们未来的生活奠定基础。
目前中职学校在法律意识培养方面还存在一些不足，需要进行改进。
本文将探讨如何改进中职生法律意识的培养方式，以期提高他们的法制观念和法律素养。
一、开设专门的法律课程目前很多中职学校在课程设置上偏重专业技能的培养，忽视了法律意识的培养。
为了加强中职生的法律意识，可以在课程设置中增加专门的法律课程，如《中学法律》、《民法基础》、《刑法基础》等课程，让学生系统学习法律知识，了解国家法律制度和法律常识。
在教学过程中，可以通过案例分析、讨论、互动等方式引导学生思考，使其在具体案例中了解法律条文的适用与解释，提高学生的法律运用能力和法律意识。
可以邀请法律专业人士或法官到学校为学生讲解法律知识，让学生了解法律在现实生活中的应用，激发他们对法律学习的兴趣。
二、开展法制教育活动除了开设法律课程外，中职学校还可以通过举办法制教育活动来增强学生的法律意识。
可以组织学生观看法制宣传片、法制教育演讲等活动，使学生对法律有更加直观的认识。
可以组织学生参观法院、公安局等司法机关，让学生亲身感受法治的庄严和严肃，增强学生对法律权威的认同感。
学校还可以组织学生参加模拟法庭辩论赛、法律知识竞赛等活动，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，提高他们的法律知识水平。
这些活动不仅能够增强学生的法律意识，还可以培养学生的合作精神和团队意识，促进学生的全面发展。
三、校园法治文化建设学校作为学生学习和成长的重要场所，应该营造浓厚的法治氛围，推动校园法治文化建设。
可以通过张贴宣传海报、播放法制宣传视频、举办法律知识讲座等形式，全面宣传法律知识，提高学生的法律意识。
可以加强校园纪律建设，加强对学校规章制度的宣传和执行，让学生从小养成遵纪守法的好习惯，树立正确的法律观念。
学校还可以建立法律咨询室或法律顾问团队，为学生和家长提供法律咨询服务，解答法律问题，帮助他们树立正确的法律意识。
探索改进中职生法律意识的培养方式
探索改进中职生法律意识的培养方式在当今社会，法律意识的培养对于每个人来说都至关重要。
尤其对于中职生来说，提高法律意识不仅能够增强他们的法律素质，还能够帮助他们更好地适应社会生活。
由于中职生的学历和年龄特点，他们对法律的认识常常比较浅薄。
为了探索如何改进中职生的法律意识，并培养他们正确的法律观念和法律素养，本文将从以下几个方面进行论述。
一、加强法律知识的教育中职学校应该将法律知识教育纳入课程体系中，设置专门的法律课程，包括宪法、刑法、民法等基本法律知识。
在法律课堂上，教师要注重实际案例的引用，通过案例分析，帮助学生理解法律知识的应用。
还可以组织法律知识竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
二、开展法制宣传活动中职学校应该积极组织法制宣传活动，向学生普及法律知识和法律意识。
可以邀请法官、检察官或律师来校园进行讲座，解答学生关于法律问题的疑惑。
还可以组织法律实践活动，如模拟法庭等，让学生亲身体验法律的程序和规则，增强他们的法律意识。
三、鼓励参与法律实践中职学校应该鼓励学生参与法律实践活动，提高他们的实际操作能力和法律适应能力。
可以组织学生到法院、公安局等相关机构进行实习，让他们亲眼目睹社会犯罪的严重后果，增强对法律的敬畏之心。
学校还可以成立法律社团或律师学习小组，开展法律辩论赛等活动，培养学生的法律思维和法律实践能力。
四、加强家校合作中职学校和家长都应该共同参与中职生法律意识的培养工作。
学校可以定期组织家长会，向家长传达学校的法律教育政策和方式，征求家长的意见和建议。
家长也应该主动关注学生在校期间的法律学习和参与情况，与学校共同合作，给予学生法律知识的辅导和指导。
五、加强法制环境的构建学校应该加强法制环境的构建，营造浓厚的法治氛围。
可以设置法律宣传栏，定期发布法律知识和案例分析，让学生在校内就能接触到法律常识和法律问题。
学校还应该加强学生管理，建立健全的法规制度，让学生在纪律和规则的约束下，养成良好的法律意识和行为习惯。
探索改进中职生法律意识的培养方式
探索改进中职生法律意识的培养方式改进中职生法律意识的培养方式是一个重要的教育课题。
中职学生作为未成年人群体，往往对法律知识和法律意识了解不深，容易陷入违法行为中。
为了培养中职生正确的法律意识，需要采取一些有效的培养方式。
要加强中职法律课程的教育。
中职学校应该增加法律课程的教学时间，将其作为必修课程，并且设计生动、有趣的授课内容。
可以通过案例分析、游戏互动等方式，使学生对法律问题有更深入的理解。
加强对法律知识的普及教育，让学生了解法律的基本原理和制度。
要建立健全校园法治文化。
中职学校应该积极倡导法治思维，培养学生的法律意识和法治观念。
可以通过开展法制教育活动、举办模拟法庭等方式，帮助学生了解法律的重要性，增强他们的遵纪守法意识。
学校要加强师生之间的法律沟通，教师要起到榜样的作用，为学生树立正确的法律观念。
要加强家庭和社会的法制教育。
家庭是中职生最早接触法律的地方，家长应该成为孩子的法制教育第一责任人。
家庭要营造良好的法治氛围，鼓励孩子参与到法制教育中来。
社会也应该加强对中职生的法制教育。
可以通过开展法制宣传活动、举办法律知识竞赛等方式，提高中职生的法律意识。
要加强对违法行为的惩处力度。
中职学校要建立健全的纪律和管理制度，对违法行为进行严肃处理。
要引导学生了解犯罪的后果，让他们明白违法行为带来的负面影响。
可以通过组织参观法庭、开展反恐防暴教育等方式，加强中职生的法制观念和责任意识。
改进中职生法律意识的培养方式包括加强法律课程的教育、建立校园法治文化、加强家庭和社会的法制教育，以及加强对违法行为的惩处力度。
通过多种方式的综合实施，可以提高中职生的法律意识，让他们成为遵纪守法的公民。
探索改进中职生法律意识的培养方式
探索改进中职生法律意识的培养方式
随着社会法制化的进程，法律意识的培养成为中职生必不可少的一项基本素质。
培养中职生的法律意识，既有利于提高他们的法制观念和法律素养，又能增强他们的法律意识和法律素质，进而为他们今后走向社会打好基础。
下面我将从法律课程的开设、教育教学手段和学校法制建设三个方面探索改进中职生法律意识的培养方式。
要在中职生的法制观念和法律素养方面下功夫，可以通过拓宽法律课程的开设来引导中职生正确理解和运用法律。
在中职学校的法律课程设置中，要注重培养学生的法律思维和法律常识，不仅要教他们法律的基本原理和基本概念，还要引导他们深入理解法律的功能和意义。
要加强法律实践教学，通过模拟法庭和法律案例分析等形式，让学生在实践中感受到法律的力量和效果。
要改进教育教学手段，创设积极、活跃的学习氛围，以激发中职生的学习兴趣和主动性。
可以加强法律知识的互动教学，通过小组讨论、问题解决等方式，使学生在互动交流中学习和思考。
可以进行学校内外的法律实践活动，如法律讲座、模拟法庭比赛等，让学生在实践中体验法律的魅力和实用性。
还可以开展法律知识竞赛和辩论赛等活动，培养学生的法律学习兴趣和竞争意识。
要加强学校的法制建设，为中职生提供良好的学习和成长环境。
学校可以建立健全的法律教育机构和法律宣传平台，配备专业的法律教师和辅导员，组织各类法律教育活动，如法律讲座、法治文化节等，提高中职生的法律意识。
学校要加强与司法机关的合作，为学生提供实习和实践的机会，让他们深入了解和体验法律的实际运行和作用。
探索改进中职生法律意识的培养方式
探索改进中职生法律意识的培养方式1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断发展和进步，法治建设成为国家发展的重要标志之一。
我国中职生的法律意识相对较弱，法律知识缺乏，法治观念不够深入。
这不仅影响了他们在工作和生活中的法律素养，也容易导致法律风险和纠纷的发生。
探索改进中职生法律意识的培养方式势在必行。
现阶段，中职生在学校主要以理论知识为主，缺乏实际操作和应用。
加之社会中存在诸多法律漏洞和纠纷，因此中职生需要更多的法律意识教育和培养。
只有提高中职生的法律意识，才能使他们在面对法律问题时能够敏锐的捕捉到问题本质，并能够有效的防范和应对。
本文旨在探讨通过加强宣传教育、开设法律课程、组织法律知识竞赛、提供实践机会以及建立法律咨询服务平台等多种方式来改进中职生的法律意识，从而为他们的健康成长和社会发展贡献力量。
【超出字数限制，请及时调整内容】。
1.2 研究目的研究目的主要是探索改进中职生法律意识的培养方式，致力于通过一系列具体的措施和方法，提升中职生对法律知识的了解和认识，培养其法律意识和法治观念，增强其法律素养和自我保护意识。
同时也旨在促进中职生树立法治观念、遵守法律法规、维护自身合法权益和参与社会治理的积极意识，培养他们成为合格的法律公民和社会责任感强的青年人才。
通过本研究，希望能够为中职生法律教育改革提供可行的参考和借鉴，为提升中职生法律意识和法治素养水平做出贡献。
2. 正文2.1 加强宣传教育加强宣传教育是培养中职生法律意识的重要举措之一。
通过在校园内开展各种形式的宣传活动，可以提高学生对法律的认识和理解，引导他们养成遵纪守法的良好习惯。
学校可以利用校园广播、校报、宣传栏等媒介，定期播放法律知识宣传片或文章，让学生通过各种渠道接触到有关法律的信息。
这样不仅能增加学生对法律知识的了解，还可以引发他们对法律的兴趣，进而激发他们学习法律的积极性。
可以邀请法律专家或律师到学校开展法律讲座，向学生介绍一些常见的法律问题和案例，让学生通过案例分析的方式深入了解法律的重要性和实际应用。
探索改进中职生法律意识的培养方式
探索改进中职生法律意识的培养方式随着社会的发展和法律体系的完善，普及法律知识和提高法律意识已经成为了当代公民的必修课。
而对于中职生来说，进入社会的门槛虽然相对较低，但也需要基本的法律知识和法律意识。
因此，如何探索改进中职生法律意识的培养方式，已成为教育界和社会关注的焦点。
一、针对性教育中职学生的法律意识相对来说较弱，这与他们的生活环境密不可分。
因此，在培养中职生法律意识时，需要针对其生活环境和学习特点进行有针对性的教育。
可以通过开设实践性强且切合中职生特点的法律课程，开展实地调研和参观，让中职生更加深入地了解法律知识和法律实务，激发其对法律问题的敏感度和思考能力。
二、案例课堂中职生对于抽象的法律概念不太容易理解和接受，因此，将其贯穿于实践和案例中，可以更加形象地展现法律知识的实际应用和意义。
可以在课堂上播放案例视频，让中职生关注案例中的事实和法律规定，并积极参与案例讨论和辩论，从而深入掌握法律应用技巧和方法。
三、互联网教育中职生大多喜爱互联网和手机等新媒体，在线教育和移动学习可以适应他们观念上的需求和习惯。
因此，在培养中职生法律意识时，可以通过各种互联网教育平台和APP提供高质量的法律知识，让中职生在课余时间进行自主学习和了解，丰富其法律素养。
四、组织法制社团中职生是一个群体性较强的人群，通过组织法制社团，可以为中职生提供一个展示自我、锻炼自我、共同学习和共同进步的平台。
可以通过演讲比赛、模拟法庭、法律知识竞赛等活动，增强中职生的法律意识和法律理解能力，提高其法律实践能力和法律素养。
五、学校与社会互动除了在学校内进行有针对性的教育和培养以外，学校与社会互动也是中职生提升法律意识的一个重要途径。
可以通过社区服务活动、志愿者服务、人民法院参观等方式，让中职生更加贴近社会、向社会学习、服务社会，进一步拓展其法律意识和法律素养。
综上所述，培养中职生的法律意识需要采用全方位的手段和途径，以针对性教育、案例课堂、互联网教育、组织法制社团、学校与社会互动等方式为支撑，让中职生在学校和社会中不断成长、不断提升，为今后的工作和生活打下坚实的法律基础。
探索改进中职生法律意识的培养方式
探索改进中职生法律意识的培养方式
中职生法律意识的培养一直是中职教育中的重要问题，而如何有效地提升中职生的法律意识则成为了教育工作者所关注的问题。
为了更好地探索中职生法律意识的培养方式，本文将从三个方面进行探讨。
一、加强法律教育
加强法律教育是中职生法律意识培养的重要途径。
学校可以增设相关课程，如法律基础课程、法律实务课程等，旨在让中职生通过学习掌握相关法律知识和法律实务技巧，增强法律意识和法律素养。
此外，学校还可以开展法律知识竞赛、法制宣传活动等，营造浓厚的法制教育氛围。
加强实践教育是中职生法律意识培养的另一个重要途径。
学校可以在校内或者社会实践中，组织中职生参与法律实践活动，比如参观法庭、办理文书、模拟庭审等，让中职生亲身体验法律实践，深入了解法律工作的细节和流程，增强法律意识和法律素养。
三、加强师资建设
中职教育师资不足是中职生法律意识培养的一大瓶颈，加强师资建设是解决这一问题的关键所在。
学校应该招聘具备法学专业背景的教师，提高教师的法律素养和法律意识，引导中职生树立法律观念，并通过法律实践活动等方式，积极培养中职教师的法律教学能力。
以上三个方面是提升中职生法律意识的重要途径，可以为中职教育的法律教育提供有效的支撑和保障。
只有通过这些途径，才能真正地提升中职生的法律意识和法律素养，让中职生在今后的生活和工作中更好地遵守法律意识，增强法律保护意识，同时也能为社会和谐稳定做出自己的贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
技校生法律意识现状分析及职业院校法制教育培养方式探索
技校是我国中等职业教育体系中的重要教育类型。
技校生群体的法律意识如何,对能否培养出社会主义事业合格的蓝领建设者和接班人，以及建设社会主义法治国家的进程有很大影响。
但是，由于我国职业教育起步较晚，法律教育体制还有诸多不完善的地方，技校生自身的素质有待进一步提高等因素，形成了目前我国技校生法律意识方面的缺陷。
一、技校生法律意识的现状
通过观察与研究，目前我国技校生法律意识主要存在以下三个方面的问题：
1.技校生的法律认知水平不高，法律基础知识薄弱
法律认知是法律意识的重要内容，是衡量法律意识水平高低的重要依据。
随着我国依法治国理念和基本方略的实施,根据技校生大多属于未成年人的情况，我国各类职业院校普遍开设了《德育》课,但学生在这有限的学时中获得的法律知识毕竟是有限的。
加上一些学校对技校生的思想政治教育和法律政策教育形式单调、内容僵化、针对性不强,导致一些学校的法律教育效果不够理想。
由于传统应试教育和就业观念的影响,学生大都十分重视专业课的学习,而《德育》这类公共课却没有得到足够的重视。
由于未做到防微杜渐,导致个别学生的自觉性越来越差,自我控制能力越来越弱,很容易突破道德的底线，走上违法和犯罪歧途。
2.技校生的法律观点、观念与正确践行法律存在一定的差距
法律观点、法律观念是法律意识的组成部分,是衡量法律意识水平的依据，它们与法律知识水平之间存在着密切的联系。
由于当前技校生的法律知识水平较低,法律知识薄弱,易产生错误的观点和薄弱的法制观念,部分技校生对法律的实现持怀疑的态度。
当自己的合法权益受到侵害时,不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益，而是以消极的态度对待法律,甚至会放弃法律武器,采用报复的手段来讨回“公道”，导致了违法犯罪的出现几率。
3.技校生违法犯罪现象呈逐年上升的趋势
根据有关部门的统计数据，我国未成年人犯罪总体上呈上升趋势，20世纪90年代以来，全国平均查获未成年人案件作案人员约在15万左右。
在这些作案人员当中，技校生人员的比例呈逐年上升趋势。
大量的犯罪案例和数据，都证实了当今技校生法律意识的薄弱。
针对以上分析，我们知道当前技校生的法律意识水平还很低，违法犯罪的技校生多数法律知识贫乏，法制观念淡薄，不懂得用法律武器来保护自己的合法权益。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的目的是为了达到自我教育的境界。
”因此，职业院校高度重视学生法律意识教育是非常重要的。
二、职业院校法制教育培养方式探索
近几年笔者一直从事《德育》的教学工作，对加强学生法律素养深有感触。
如何切实提高技校生的法律修养，笔者觉得应从以下几个方面着手：
1.创新教学方法,完善法律课堂教学
《德育》课应实行以法律意识教育为中心的教学改革，这样做可以克服“课时少、内容多”的矛盾，能够使课程内容得到精简。
即使讲些必要的具体条文，也只是作为培养学生法律意识的材料对待，而不必花费过多的时间来讲解。
这不仅能保证教师在课堂上讲深、讲透主要内容，也会为运用其他的教学方式如案例法、体验法、讨论法等创新教学方法提供可能。
从而提高课堂教学质量、丰富教学内容，增强教学的说服力和吸引力，调动学生的学习积极性和主动性，实现有效提高技校生的法律意识的目的。
2.理论联系实际,积极拓展法制教育第二课堂
形式多样的校园法制第二课堂,能够极大地激发学生对法律现象的热情和兴趣。
通过组织学生开展主题鲜明的法制演讲、辩论赛、讨论会、专题论坛、知识竞赛、模拟法庭等活动,以及旁听一些典型案件的庭审,使学生能在自主参与、身临其境中耳濡目染中得到教育和启迪。
这种既有直观实务又有深层理论的滚动式校园法制文化活动,是培养和提升技校生的法律意识切实可行的途径之一。
3.建立法制教育机制和营造依法治校的氛围
职业院校的管理应做到“依法治校”“以法育人”，循序渐进地实现高职生法律意识的形成和提高。
在学校的环境中，增强学生的法律意识应从做到“依法治校”开始。
因为一个学校的“法治”状况直接影响对学生法律意识教育的效果。
职业院校在校规校纪方面应做到“有法可依”“有法可循”，在日常学生管理中，特别是对学生违规违纪的行为，要照章处理,决不因人而异、因人而改,决不能姑息、妥协。
为学生营造浓厚的法治氛围,给学生树立“有法可依,依法办事”的榜样,为培养技校生的法律意识提供良好的外部环境。
4.设立心理咨询机构，夯实心理健康教育课堂教学
技校生违法犯罪是因为其法律意识的贫乏，而法律意识的薄弱是由于其心理发展不成熟。
心理健康教育使技校生掌握了基本的心理卫生知识，具有较强的意志力、稳定的情绪、乐观向上的进取精神，从而具有抵制各种不良风气的影响的能力，以提高技校生的法律意识，增强法制观念。
因此，职业院校应积极提高心理健康教育的课堂教学质量，来培养技校生的良好心理素质，提高技校生的法律修养。
5.优化法制教育师资结构，建设高效师资队伍
法制教育是一项政治性、理论性、知识性、实践性都很强的综合性教育。
不仅要有明确的目标、规范的内容和相对稳定的教育渠道，而且必须有受过正规培训，具有一定理论水平和实践经验的法律教师队伍。
职业院校的法律教师不仅要熟练掌握学校教育规律和青年学生的成长规律，而且要具备比较系统的法律学科知识和较高的法律素质。
不同的学校应根据其自身条件，通过专、兼、聘等多种形式，形成一支具有相当高的水平的精干专职教师为主体。
同时，聘请部分长期从事司法实务或法学教育工作的兼职教师作为补充，整合组建地道、高质量的法制教育师资队伍。
综上所述,职业院校学生是我国社会主义事业的建设者,是民族振兴的希望。
但其法律意识的强弱,法律认识水平的高低,直接反映和影响着我国社会的民主法制化进程。
因此,增强当代技校生法律意识,预防违法犯罪,提高学生运用法律进行自我保护的能力,促进技校生自身素质的不断完善,不仅是为了培养知法、懂法、尊法、守法的一代公民,更是着眼于促进我国社会主义和谐社会的法治化、民主化、制度化的进程的需要。