中班陶泥《花瓶花衣裳》
瓶子的花衣裳教案
瓶子的花衣裳教案教案标题：瓶子的花衣裳教案目标：1. 让学生了解和认识不同材料的特性，培养他们的创造力和动手能力。
2. 培养学生的环保意识，鼓励他们通过回收再利用废旧材料创造新的艺术品。
3. 提高学生的观察和表达能力，培养他们对美的感知和欣赏能力。
教案步骤：引入：（5分钟）1. 引导学生观察和讨论不同的花瓶和瓶子装饰品，鼓励他们分享自己对美的理解和喜好。
2. 提出问题：“你们有没有想过可以用废旧的瓶子创造出美丽的花衣裳呢？”探究与实践：（15分钟）1. 展示一些用废旧瓶子制作的花衣裳作品，向学生介绍创作的过程和材料的选择。
2. 分发一些废旧瓶子和各种装饰材料（如彩纸、丝带、珠子等），让学生动手尝试制作自己的花衣裳。
3. 引导学生思考并尝试不同的装饰方式，鼓励他们发挥创造力，打造独特的花衣裳作品。
分享与展示：（10分钟）1. 邀请学生展示自己制作的花衣裳作品，并向全班分享创作的过程和灵感。
2. 学生之间互相欣赏和评价他人的作品，鼓励积极的反馈和建议。
反思与总结：（5分钟）1. 引导学生回顾整个创作过程，思考自己的收获和困难。
2. 提出问题：“你们觉得废旧材料能否创造出美丽的艺术品？为什么？”3. 总结课堂内容，强调环保意识和创造力的重要性，并鼓励学生将这种精神应用到日常生活中。
教学资源：1. 废旧瓶子和各种装饰材料2. 制作好的花衣裳作品展示3. 彩纸、丝带、珠子等装饰材料评估方式：1. 观察学生在实践中的参与程度和创造力发挥情况。
2. 学生展示作品时的表达能力和对他人作品的欣赏与评价。
3. 学生对环保意识和废旧材料创作的理解和认识。
拓展活动：1. 鼓励学生将自己制作的花衣裳作品带回家，与家人分享并装饰家中的环境。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或手工艺市集，进一步开拓他们对艺术的认知和兴趣。
注意事项：1. 确保学生在制作过程中的安全，提醒他们注意使用工具和材料时的小心操作。
2. 鼓励学生尝试不同的装饰方式，但也要引导他们注意整体美感和平衡性。
幼儿园中班美术教案《花瓶》6篇
幼儿园中班美术教案《花瓶》幼儿园中班美术教案《花瓶》6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班美术教案《花瓶》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班美术教案《花瓶》1活动目的：1、认识波斯菊基本特征2、通过刮画加强幼儿对画画的兴趣活动准备：1、 PPT（各种各样波斯菊图片）2、黑色刮画纸，幼儿人手一张3、小木棒（有一头尖尖的）活动过程：一、故事导入教：“在很久很久以前，有一个非常漂亮而且非常神秘的国家，它叫做波斯王国；王国里有很多很多的城堡，又大又漂亮，那你们猜猜看城堡里住着谁呢？”幼儿：“公主、骑士…”教：“原来啊最漂亮的城堡里住着一个非常漂亮的公主，可是非常的孤单，没有一个好朋友，你们知道为什么嘛？原来在城堡的外面住着一个非常非常坏的巫婆，这个巫婆戴着尖尖的帽子，她的鼻子又长又尖；因为巫婆嫉妒公主的美貌，所以巫婆对公主施了魔法，让她永远交不到好朋友。
所以公主一直很孤独没有朋友；这时候城堡里有个勇敢的骑士，觉得公主一直交不到好朋友实在是太可怜了，于是骑着马跑到公主面前说：“公主你为什么一直没有朋友呢？”“因为巫婆对我施了魔法……”公主说。
于是骑士非常勇敢的去找巫婆决战，终于把巫婆打败了，就这样公主的魔法被解除了，她就可以交到很多很多的好朋友了，于是公主找到善良的女巫想要让女巫把她变成一种花，这样她就可以交到很多好朋友了。
因为王国的名字叫做波斯王国，所以人们就把这种花叫做波斯菊。
教：“那小朋友们想知道波斯菊长什么样嘛？”二、出示波斯菊图片教：“小朋友们，你们看看波斯菊是什么颜色的啊？（白色、黄色、粉色……）教：“那波斯菊有几片花瓣呢？（8片）教：“今天啊老师带来一种新的画纸，不用小朋友拿笔画画，而是用小木棒把花刮出来，想知道怎么用小木棒刮出波斯菊嘛？（想）三、教师示范1、先画一个圆形的花心2、画椭圆形的6片花瓣3、用两根线表示花纹四、幼儿作画五、家长进教室，教师讲评幼儿的作品幼儿园中班美术教案《花瓶》2活动目标：1.利用图案画装饰花瓶，巩固对称、均等、中心花、边花、角花等概念。
幼儿园中班美术优秀教案《瓶子穿花衣》
幼儿园中班美术优秀教案《瓶子穿花衣》【活动目标】1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。
2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。
【活动准备】1、人手一份：贴有幼儿写生头像的饮料瓶1只、餐巾纸、海绵1块。
2、范例2份，水粉颜料、棉签、抹布若干，高低不一的花架作展台。
【活动过程】一、我给瓶子穿衣服。
1、出示瓶子。
（把贴有幼儿写生头像的瓶子摆放在高低不一的花架上）“这是谁呀？今天瓶子宝宝要去参加朋友的聚会，可是没有新衣服，怎么办呢？瓶子想请你们帮忙，为他们做件新衣服好吗？”2、交代材料“我们可以用什么做它的衣服呢？（幼儿讲述）我们的衣服大多是用布料做的，老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特别的新衣服，是用餐巾纸做的衣服。
”3、示范做法。
穿新衣服的方法：（1）先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子宝宝洗个澡。
（2）再把瓶娃娃全身包裹住，露出脑袋（瓶盖）。
（3）然后用海绵轻轻地拍衣服，使衣服紧贴瓶子宝宝的身。
用相同的方法给瓶子穿第二件衣服。
为瓶娃娃穿衣服时，要轻柔地操作，以免把衣服弄破。
二、我帮瓶子画彩衣。
1、谈话过渡——“瓶娃娃的新衣服穿好了，但是他还是不高兴，你们知道为什么吗？”（幼儿讲述原因）2、欣赏范例——“这里有个瓶子先生，看他的衣服上有些什么花纹?（线条装饰）这位瓶子小姐的衣服上有些什么？”（图案装饰）3、示范讲解——“这些线条和图案是怎么画上去的呢，使用一种特殊的材料——棉签。
我们先用棉签蘸上颜料，轻轻地在衣服上画上各种不同的图案（花、线条、色块等），并用不同的色彩搭配。
保持衣服桌面的整洁、干净。
”4、动手操作，启发幼儿的想象力。
三、我帮瓶子开展会。
1、展示作品——“聚会开始了，瓶娃娃们快来参加。
”（将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上）2、欣赏交流——看了这么多的五彩瓶子，你认为哪个最漂亮呢？为什么？。
幼儿园中班美术优秀教案《瓶子穿花衣》
幼儿园中班美术优秀教案《瓶子穿花衣》教案名称：瓶子穿花衣适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 空瓶子若干。
2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等美术工具。
3. 花朵、叶子、羽毛等装饰物。
4. 背景音乐。
教学过程：引入活动：1. 利用背景音乐和图片等方式，介绍瓶子穿花衣的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
主体活动：1. 提供各种颜色的彩色纸和装饰物，让幼儿选择自己喜欢的颜色和装饰物。
2. 引导幼儿观察瓶子的形状和特点，并思考如何利用彩色纸和装饰物将瓶子变成穿花衣。
3. 鼓励幼儿自由发挥创造力，用画笔和颜料为瓶子涂上自己喜欢的颜色。
4. 引导幼儿剪出心形、星形等装饰物，并粘贴在瓶子上。
5. 帮助幼儿将花朵、叶子、羽毛等装饰物插入瓶子中，制作出自己独特的穿花衣瓶子。
6. 让幼儿展示自己制作的作品，并互相欣赏和赞美。
总结活动：1. 鼓励幼儿分享自己的感受和体会，引导他们总结制作瓶子穿花衣的过程和经验。
2. 教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，激发幼儿对美术的兴趣和自信心。
教学延伸：1. 引导幼儿用不同的材料和装饰物制作其他形象的瓶子，如动物瓶子、人物瓶子等。
2. 利用故事和绘本培养幼儿的美术表达能力和创造力。
3. 组织幼儿参观美术展览、画廊等，拓展幼儿的视野。
教学评价：1. 观察幼儿参与活动的积极性和主动性。
2. 观察幼儿对颜色和装饰物的选择和运用能力。
3. 评价幼儿的作品是否符合自己的设计和想象。
4. 评价幼儿对自己作品的表达和分享能力。
教学反思：1. 通过本节课的活动，幼儿能够培养对美术的兴趣和爱好，提高动手能力和创造力。
2. 针对幼儿的个别差异，教师要提供不同的材料和装饰物供幼儿选择，满足他们的个性化需求。
3. 教师在激发幼儿想象力和创造力的过程中要给予适当的指导和帮助，鼓励幼儿独立思考和解决问题的能力。
中班美术教案瓶子穿花衣
中班美术教案瓶子穿花衣教学目标：1.能够认识和了解瓶子的形状和用途。
2.能够运用不同的材料和工艺进行创作，并理解不同材料和工艺对作品的影响。
3.通过创作，培养孩子的动手能力、观察能力和创造力。
教学准备：1.不同形状的瓶子。
2.彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3.不同的装饰材料，如纽扣、丝带、彩色珠子等。
教学过程：1.导入：通过展示不同形状的瓶子，引导幼儿感受瓶子的形状和用途，并与幼儿一起讨论瓶子的作用和用途。
2.学习：介绍本次活动的主题“瓶子穿花衣”，即通过装饰瓶子，让它们变得更美丽。
向幼儿展示示范作品，激发幼儿的创作欲望。
3.操作：a.让幼儿选择自己喜欢的瓶子，鼓励他们观察瓶子的形状和大小。
b.给幼儿提供不同颜色的彩纸和剪刀，让他们根据自己的喜好，剪出各种形状和大小的图案。
c.引导幼儿运用胶水将彩纸贴在瓶子上，让瓶子变得更加丰富多彩。
d.给幼儿提供丝带、纽扣、彩色珠子等装饰材料，让他们根据自己的喜好选择并装饰瓶子。
e.鼓励幼儿进行创造性的思考和尝试，可以通过折纸、剪纸等方式，增加作品的创意和复杂度。
4.展示和分享：让每个幼儿展示自己的作品，并根据他们的描述，让其他幼儿猜测他们使用的材料和工艺。
鼓励幼儿分享自己的创作心得和体会。
5.总结：回顾活动内容，引导幼儿回答以下问题：a.我们在活动中学到了什么？b.在装饰瓶子的过程中，我们用到了哪些材料和工艺？c.你为什么选择这种材料和工艺？d.你最喜欢自己的作品的哪个部分？为什么？教学延伸：1.创作其他形状的装饰品，如画框、卡片等。
2.给幼儿提供不同材料和颜色的瓶子，让他们选择并进行创作，培养他们的审美能力和艺术品味。
3.引导幼儿团队合作进行大型创作，如组成花瓶展览等。
4.带领幼儿参观艺术展览，引导他们观察和欣赏不同艺术作品，扩展他们的视野和艺术知识。
教学评价：1.教师观察幼儿在活动中的参与程度和创作能力。
2.观察幼儿是否能够正确运用不同材料和工艺进行创作。
幼儿园中班美术教案《瓶子宝宝穿花衣》
幼儿园中班美术教案《瓶子宝宝穿花衣》
一、教学目标
1.让幼儿了解瓶子的形状和用途，并培养幼儿的观察力。
2.培养幼儿的创造性思维和手工能力，让幼儿能够通过自己的想象和劳动，制作出自己想要的瓶子宝宝。
3.培养幼儿的美术素养，让幼儿从小开始喜爱和关注美术。
二、教学准备
1.教案
2.瓶子
3.套色笔
4.色纸、剪刀、胶水
5.包装盒
三、教学过程
1. 导入
通过讲解瓶子的形状和用途，让幼儿知道瓶子是可以用来盛装各种液体，如水、饮料等，也可以用来做装饰品等。
2. 观察与描绘
教师拿出一个瓶子，让幼儿们观察瓶子的形状、大小、颜色以及细节等，并要求幼儿满口流利地描绘出瓶子的形状和特征。
3. 创作
教师提供色纸和套色笔等材料，同时启发幼儿的想象力，让幼儿根据自己的想象和瓶子的特征，创作出自己心目中的瓶子宝宝。
4. 收尾
让幼儿将制作好的瓶子宝宝放入包装盒中，并在瓶子宝宝身上贴上自己的名字，教师鼓励幼儿自己动手制作，并通过这个过程培养幼儿们的想象力和动手能力。
四、教学反思
通过这节美术课，幼儿在了解瓶子的基本知识的同时，还能够在实践中逐步提升美术素养和创造力，同时也培养了幼儿的观察力和动手能力，是一节集合了多种教育元素的好课。
中班手工《花瓶》活动教案
巩固环节
展示作品
鼓励幼儿展示自己的作品，并相互欣赏、评价。教师给予积极的反馈和建议， 提高幼儿的自信心和创作热情。
总结经验
引导幼儿回顾制作花瓶的过程，分享自己的经验和感受。教师总结本次活动的 重点和难点，帮助幼儿巩固所学知识。
04 学生作品展示与 评价
作品展示
在教室中设置一个专门的作品展示区，将所有学生的作品摆放出来，供大家欣赏。
03
讲解法
通过教师讲解，使幼儿了 解花瓶制作的基本知识和 步骤。
示范法
教师现场示范，展示花瓶 制作的整个过程，引导幼 儿观察和学习。
实践法
幼儿在教师的指导下，亲 自动手制作花瓶，巩固所 学知识和技能。
03 教学步骤与过程
导入环节
引导幼儿欣赏花瓶
展示不同形状、图案和颜色的花瓶， 让幼儿观察并描述花瓶的特点，激 发幼儿对花瓶的兴趣。
力。
情感目标
培养幼儿的审美情趣和艺术修 养，激发其对艺术创作的兴趣
和热情。
社会性目标
通过小组合作的形式，培养幼 儿的团队合作意识和沟通能力。
02 教学内容与方法
教学内容
学习制作花瓶的基本 步骤和技巧
通过实践活动，培养 幼儿的动手能力和创 造力
了解花瓶的形状、色 彩和装饰等基本知识
教学方法
01
02
讨论花瓶的用途
引导幼儿了解花瓶的实用性和装饰 性，让幼儿明白花瓶在生活中的作 用。
实践环节
讲解制作步骤
教师详细讲解并示范制作花瓶的步骤， 包括选材、设计、剪裁、粘贴等，确 保幼儿能够明确掌握制作方法。
幼儿动手制作
提供丰富的材料，如彩色卡纸、剪刀、 胶水等，让幼儿根据自己的喜好设计并 制作花瓶。教师在旁指导，确保幼儿安 全使用工具。
中班陶泥《花瓶花衣裳》
中班陶泥《花瓶花衣裳》中班陶泥《花瓶花衣裳》设计意图前一个活动，孩子们已经学习了花瓶的制作，所以在此基础上我们在内容上稍微加深了一点难度，让幼儿在制作花瓶的基础上再进行装饰，通过这样逐步的深入让幼儿学会各种制作陶泥的技巧以及各种陶泥工具的用法。
活动目标1.学习用针锥在做好的花瓶上进行装饰，养成认真、细心的操作习惯。
2.提高幼儿对陶泥活动的兴趣，培养其创造力和表现力。
3.培养幼儿初步的整理意识。
活动重点学习用木磨刀进行镂空。
活动难点运用针锥进行刻画。
活动准备各种花瓶图片、陶泥、泥工板、木磨刀、刮板、针锥。
活动过程一、欣赏感知，激发兴趣1.出示各类花瓶图片，引导幼儿观察各种花瓶的造型。
提问：小朋友，仔细观察说说这些花瓶是什么样子的？你最喜欢哪一个？2.教师小结：小朋友观察的真仔细，想不想自己动手做？二、教师示范、讲解1.出示制作材料和工具。
2.教师示范讲解制作。
•用手将陶泥团成表面光滑的圆球。
‚双手食指外侧相对，在圆球中上部来回搓动，使之出现圆柱的样子。
ƒ用木磨刀掏空圆柱，提醒幼儿不要掏破圆柱，最后变成小花瓶。
④用针锥在瓶身进行刻画，提醒幼儿用时注意安全。
三、幼儿制作，教师指导1.要求：幼儿把表面团光滑，幼儿在完成花瓶外形后，并用针锥进行装饰。
2.鼓励幼儿在完成花瓶外形后，也可用陶泥搓条盘绕、团球压扁成小圆片粘贴等方法进行装饰。
四、观摩请幼儿互相欣赏同伴的作品。
课后反思：相对于制作花瓶来说，这个活动中的装饰花瓶和用针锥雕刻这一内容有一定的难度，而且儿童作品的呈现并不明显，导致后面很多孩子的参与兴趣不高，教师可多让孩子欣赏一些图片，让孩子们多观察、比较和发现。
制作时，可让能力强的孩子去帮助一些能力上相对较弱的孩子来完成作品。
幼儿园中班上学期美术教案《瓶子宝宝穿花衣》
幼儿园中班上学期美术教案《瓶子宝宝
穿花衣》
活动目标：
2、尝试运用简单的线条和花纹创造性地装饰瓶子。
3、在装饰活动中主动发现美和感受美，体验动手创作的乐趣。
活动准备：
2、物质准备：油泥、透明瓶子人手一个
3、多媒体：音乐、录音机、瓶子PPT
活动过程：
二、播放PPT，幼儿欣赏各种瓶子，感受瓶子身上的花纹和图案的美
1、教师播放各种颜色的瓶子ppt，幼儿欣赏指导语：仔细看看图上这些瓶子，它们身上是什么颜色，有什么花纹图案？
看了这些瓶子图片，你们觉得它们漂亮吗？
2、逐一播放幼儿喜欢的图片，说一说它的美。
指导语：你喜欢哪一张图片上的瓶子？说一说它美在哪里？
教师根据幼儿喜欢的图片序号和幼儿讨论交流帮助幼儿理
解其中的美。
1/ 2
三、示范讲解瓶子创意装饰的方法
1、指导语：那么，今天请你为瓶子宝宝设计花衣，你想用什么方法为它设计什么样的花纹和图案？
2、指导语：今天我们学习用新方法装饰瓶子，(出示油泥)需要小朋友们怎样装饰瓶子宝宝呢？教师示范油泥分开一小团搓圆黏贴在瓶身作为一个点，也可以将油泥搓长或是变成螺旋纹黏贴在瓶身周围装饰，还可以做成一个简单的图案，如：爱心，太阳等等，创意地为瓶子宝宝装饰。
3、指导语小结：我听到瓶子宝宝开心地笑声，他们希望中三班小朋友为他们穿上漂亮的衣服，有美丽的花纹和图案，你们愿意为瓶子宝宝设计吗?
四、幼儿作业，教师指导教师巡回指导：指导幼儿用简单的线条和花纹装饰瓶子
五、作品展示与评价
1、将幼儿制作好的作品展示，幼儿相互欣赏、介绍创作方法
2、教师小结：表扬幼儿的创造性，对图案的表现以及不同装饰方法的选用进行小结。
2/ 2。
幼儿园中班美术精品教案《花瓶》含反思完整版
幼儿园中班美术精品教案《花瓶》含反思完整版一、教学内容《花瓶》这一教学内容选自幼儿园中班美术课程，主要围绕教材第三章“生活中美”展开。
具体内容包括认识花瓶形状、颜色以及简单装饰，通过观察和动手实践，引导幼儿发现生活中美，提高他们审美能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿解花瓶形状、颜色及装饰方法，培养他们观察能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们创造力和想象力。
3. 培养幼儿对美术兴趣，提高他们审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描述花瓶特点，以及如何运用简单装饰方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察能力、动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：花瓶实物、彩色笔、水粉颜料、画纸、调色板、画笔等。
2. 学具：每人一份花瓶图案、彩色笔、水粉颜料、画纸、调色板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示花瓶实物，引导幼儿观察并描述花瓶形状、颜色。
（2）讨论花瓶用途，让幼儿分享自己家里花瓶。
2. 讲解与示范（5分钟）（1）讲解花瓶形状、颜色及装饰方法。
（2）示范如何用彩色笔和水粉颜料为花瓶上色和装饰。
3. 动手实践（10分钟）（1）分发花瓶图案和绘画材料，指导幼儿为自己花瓶上色和装饰。
（2）巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿相互展示自己作品，并进行简单评价。
六、板书设计1. 板书《花瓶》2. 板书内容：（1）花瓶形状：圆形、方形、椭圆形等。
（2）花瓶颜色：红色、蓝色、黄色等。
（3）花瓶装饰方法：线条、图案、颜色搭配等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后为自己家里花瓶画一幅装饰画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥自己想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对花瓶观察和描述较为准确，但在装饰过程中，部分幼儿对颜色搭配和图案设计较为困难，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿绘画过程，一起完成花瓶装饰画，提高亲子互动。
小学美术《瓶子的花衣裳》教案
1.教学重点
（1）瓶子的基本形状和结构特点：引导学生观察并掌握瓶子的常见形状（如圆柱形、圆锥形等）和结构（如瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底等），以便于在装饰过程中能够更好地把握整体造型。
举例：通过展示不同形状和结构的瓶子实物或图片，让学生直观地了解瓶子的特点。
（2）绘画材料的运用：教授学生如何使用水粉、彩笔等绘画材料进行创意装饰，包括调色、上色等基本技巧。
6.本次教学中，我注意到美术学科核心素养的培养。学生在观察、实践、讨论等环节中，逐步提高了视觉审美能力、创意实践能力和文化理解与传承意识。但在教学过程中，如何更好地将这些核心素养融入课堂，仍需进一步探索和实践。
4.学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并进行交流。这种开放性的讨论有助于培养学生们的团队协作能力和创新思维。同时，我也注意到有些学生在讨论过程中较为内向，今后教学中应更加关注这部分学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己。
5.总结回顾环节，我对本次课程的知识点进行了梳理，希望学生们能够将所学运用到日常生活中。然而，我也意识到在课堂上，学生对知识点的掌握程度不尽相同，因此在课后需要针对不同学生的需求进行个别辅导，以提高他们的学习效果。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的视觉审美能力，通过观察瓶子的形状和结构，培养对生活中美的感知和鉴赏能力；2.培养学生的创意实践能力，鼓励他们运用所学绘画技巧，独立设计富有创意的瓶子花衣裳；3.增强学生的文化理解与传承意识，了解瓶子装饰在传统文化中的意义，激发对传统文化的兴趣；4.培养学生的团队合作精神，在创作过程中学会互相交流、借鉴与协作。通过本节课的学习，使学生在美术学科核心素养方面得到全面提升。
解决方法：提供丰富的创作素材，鼓励学生进行头脑风暴，开展小组讨论，激发创意灵感。
幼儿园中班美术教案《花瓶》含反思
小朋友园中班美术教案《花瓶》含反思【--中班美术教案】中班美术教案《花瓶》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让小朋友在观赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶，观赏花瓶，了解花瓶的基本结构，设计出独特的作品，感受其中的乐趣，快来看看小朋友园中班美术《花瓶》含反思教案吧。
活动目标1、观赏花瓶，了解花瓶的基本结构。
2、在观赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。
3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。
4、培育小朋友的观赏力量。
5、培育小朋友初步的制造力量。
活动预备1、小朋友观看、了解过各种造型、材质的花瓶。
2、各种花瓶图片或实物。
3、勾线笔，油画棒，作业纸。
4、轻柔舒缓的背景音乐。
活动过程1、出示花瓶图片或实物，引导小朋友观看花瓶的基本结构。
老师：看一看，今日老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)2、观赏不同造型的花瓶。
(1)老师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的?(引导小朋友先从整体上来讲)(2)老师：每个花瓶的造型都不一样。
让我们认真地来看看，它们究竟哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?(3)老师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹是方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的观赏各式各样的花瓶，丰富小朋友对各种花瓶造型的感知阅历，为小朋友的下一步创作打下基础。
3、师幼共同争论设计花瓶造型和图案。
(1)老师：你喜爱什么样的花瓶?你想设计出什么外形的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?(2)老师：你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外，还可以在什么地方装饰?4、小朋友大胆作画，老师进行指导。
要点提示：(1)可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。
(用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)(2)提示小朋友把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清晰。
(3)图案的轮廓要清楚，线条流畅;花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要匀称，留意颜色的搭配。
瓶子的花衣裳教案
瓶子的花衣裳教案教案：瓶子的花衣裳一、教学背景本节课的内容主要是关于瓶子的花衣裳，通过听故事和参与花衣裳制作活动，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 学习和了解故事《瓶子的花衣裳》的内容和故事情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的动手能力和团队合作意识。
三、教学过程1. 导入教师引导幼儿回顾一下他们常见的花衣裳有哪些，并向幼儿们提问：“你们知道瓶子的花衣裳长什么样吗？我们来听一个有趣的故事吧！”2. 故事讲解教师以生动的语言讲述故事《瓶子的花衣裳》，并与幼儿一起回答问题，强调故事中的关键情节和角色。
3. 贴花衣裳教师给每个幼儿准备一块蓝色的海报纸，向幼儿们展示一些装饰品，如彩纸、剪刀、胶水、带有花纹的贴纸等。
引导幼儿们根据自己的想象，选择装饰品制作自己的花衣裳。
教师辅助幼儿们进行剪纸、粘贴等动作。
4. 展示和分享每个幼儿完成花衣裳后，教师邀请他们逐个展示自己制作的作品，并向其他幼儿分享自己的设计理念和制作过程。
5. 团队合作教师将幼儿分为几个小组，每个小组选择一个幼儿的作品作为代表，再次使用彩纸、胶水等材料，合作制作一个大型的花衣裳。
6. 结束教师与幼儿们共同观赏和欣赏他们合作完成的大型花衣裳，并向他们致以赞美和祝贺。
同时，教师总结本节课的学习内容，让幼儿们回忆并分享他们学到的知识和技能。
四、教学评价教师通过观察幼儿的参与度、动手能力和团队合作意识的表现，进行评价。
同时，教师也可以通过观察幼儿展示的花衣裳作品和大型花衣裳作品，评价幼儿对故事内容的理解和对创意想象的运用程度。
五、教学延伸1. 学习更多关于花衣裳的知识和故事，拓展幼儿的视野。
2. 鼓励幼儿们自己创造花衣裳的故事，并用图画的方式表达出来。
3. 继续进行团队合作活动，让幼儿们制作更大型的花衣裳，或者在幼儿园内展示和使用。
六、教学心得通过本节课的教学活动，幼儿们不仅学习了关于瓶子的花衣裳的故事，还通过动手制作花衣裳的活动锻炼了自己的创造力和动手能力。
幼儿园中班美术教案《花瓶》含反思
幼儿园中班美术教案《花瓶》含反思教学目的1.能够在小组内，搭建稳定的表现花瓶的思维模型。
2.能够认识并选择合适的彩色笔，在轮廓线内填色，塑造花瓶Surface的层次感。
3.通过观察、想象、构图的训练，改善解决问题的能力，同时提高对美术创作的兴趣。
教学步骤1.导入教师介绍本课程的主题为《花瓶》，并向学生展示几幅花瓶肖像画，引导学生表达对花瓶各方面的兴趣与情感。
2.讲解教师通过讲解和范例演示向学生介绍：（1）画版如何选择（2）花瓶的特殊点（3）线条的描绘（4）填充颜色和稿纸的选取等。
特别注意：注重原创性，不应单纯的模仿，而是要让孩子发挥自己独有的观察力和想象力。
3.实践学生按照老师的要求，开始在画板上尝试描绘花瓶的轮廓线条。
在描绘过程中，教师提醒学生注意花瓶的大小和比例，以便更好地塑造花瓶的形态。
4.讨论教师提出讨论问题：如何创造出花瓶表面质感的层次感？会用到哪些颜色？学生们积极参与讨论，并逐渐了解到花瓶不是单纯的一个“瓶子”，它实际上是一个由面和线构成的立体物体。
教师提醒学生，在赋予显现表面层次感时，要特别注意使用颜色，以增强作品的深度和立体感。
5.实践教师让学生在表现花瓶表面的层次感时，多使用过渡颜色，尽可能呈现出立体感和光影效果。
6.分享教师邀请学生上台展示自己完成的作品，并分享设计理念和表现手法。
7.反思教师引导学生，回顾这次活动。
学生们反思自己的作品，检查个人完成的工作的不足之处，并学会欣赏别人的作品。
同时，对于本活动的教学内容和流程，老师和学生们一起进行课堂反思和讨论，以期持续进步。
教学反思在教学过程中，与学生互动的引导尤其重要。
教师应该在课堂上尽可能提升学生的自主性和创造性精神。
教师需要引导学生在画花瓶的时候不要局限于单一的形状，可以大胆尝试不同的角度和风格。
在分享环节，教师应当多提供正向的反馈，以增强学生的积极性和自信心。
同时，教师也应该注重对每名学生的评估，以更合理地回馈到每名学生的真实水平和未来的方向。
中班美术教案：瓶子穿花衣
中班美术教案：瓶子穿花衣教学目标：1. 培养幼儿对不同材料的感知能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力。
4. 培养幼儿的耐心和细心观察能力。
教学准备：1. 色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 不同材质的废旧瓶子（如塑料瓶、玻璃瓶）。
准备工作：1. 将收集到的废旧瓶子彻底清洗干净，确保无杂物。
2. 将不同颜色的色纸剪成小块备用。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用问题导入教学内容：瓶子是什么材质做的？我们可以用瓶子做些什么?引导幼儿回答瓶子是由不同材质制成的，并提醒他们可以用瓶子做花瓶、装水等。
2. 展示（5分钟）展示一些由废旧瓶子制作的艺术品，例如瓶子灯、瓶子花瓶等，让幼儿观察并发表意见。
3. 实施（20分钟）a. 分发废旧瓶子给每位幼儿，并要求他们用手摸一摸瓶子的外观，并看看有什么特点。
b. 提供不同颜色的色纸给幼儿，让他们根据自己的想象和喜好，剪出各种形状的纸块。
c. 引导幼儿将剪好的纸块粘贴到瓶子的表面，可以贴成花朵、动物、人物等不同的图案。
d. 当幼儿完成作品后，教师进行点评和展示，鼓励幼儿分享制作过程中的创意和困难。
4. 合作分享（10分钟）a. 让每个幼儿把自己的作品展示给其他同学，并告诉他们自己的创意和选择的材料。
b. 鼓励其他幼儿提出问题和赞美，增强互动和交流。
5. 总结（5分钟）a. 回顾今天的教学内容，提问幼儿对自己的作品有什么感受和体会。
b. 教师点评幼儿的表现和作品，并鼓励他们再接再厉。
教学延伸：1. 可以请家长帮助收集废旧瓶子，鼓励幼儿在家中进行创作。
2. 可以组织幼儿到公园或者花坛进行自然采集，利用废旧瓶子制作成花瓶，增加与自然的互动。
中班手工《花瓶》活动教案
中班手工《花瓶》活动教案
中班手工《花瓶》活动教案
一、活动目标
1、尝试用橡皮泥造型并运用多种方式、材料有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。
2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。
重点：目标1
难点：能运用多种方法，有规律地装饰瓶子。
二、活动准备
1、环境布置：花瓶展览
2、材料收集：各种瓶子、橡皮泥、各类干果、贝壳、毛线、树枝等
三、活动过程
1、欣赏花瓶展，梳理感性经验。
“这些花瓶哪些地方不一样？花瓶身上的花纹有什么秘密？”
2、发现美，用简笔画归纳规律。
1）主题式的装饰
2）图案、颜色间隔的装饰
3）瓶口、瓶底对应的'装饰
3、观察装饰好的花瓶，激发制作欲望。
“它们是用什么材料装饰的？运用了上面的哪种方法？”
4、幼儿动手尝试制作。
1）鼓励幼儿用多种材料进行装饰。
2）帮助能力强的幼儿富有个性的创作。
5、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。
“你是用哪种方法来装饰的？你喜欢哪个花瓶？为什么？”。
中班美术教案《花瓶》
中班美术教案《花瓶》中班美术教案《花瓶》1设计思路：秋天是收获水果的季节。
橘子孩子们都吃过，酸酸甜甜也受到了他们的宠爱，剩下了很多的橘皮，在操作过程中让孩子了解橘皮还可以进展装扮，感受装扮后的花瓶不一样的美。
前期的活动我们曾进展过彩纸的撕贴进展装饰，如披萨饼、生日面等。
而此次是利用吃剩下的橘皮进展装扮，应当是幼儿首次接触到别样的装扮材料，为其拓绽开思路，能发挥孩子的想象力，对其制造力的培育有所帮忙。
活动共分三个环节绽开，第一环节让幼儿初步了解橘皮是可以用来装扮的，（教案：）其次环节是此活动的重点环节，通过看——亲自尝试撕橘皮感知橘皮花瓶的别样的美。
第三环节观赏橘皮花瓶，感受秋天的收获喜悦。
活动目标：1.尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶2.观赏橘皮花瓶别样的美，感受秋天的喜悦。
活动预备：操作材料包、橘皮、胶水活动过程：一、谈话导入——引发兴趣1.今日教师带来了一个奇妙的百宝袋，它会变水果出来(出示布袋)，（教案：）你们猜猜里面是什么水果?我请一个小朋友先来摸摸看，然后猜一猜?(先让小朋友摸袋子外面猜一猜)我们再到百宝袋里面摸摸看，你现在觉得里面装的是什么呢?摸上去有什么感觉?2.现在请你翻开百宝袋，看看你究竟猜对了没有(橘子)3.请一个小朋友说说，橘子吃起来是什么味道的呢?(酸酸甜甜的)4.橘子吃完还剩下什么?：橘子浑身都是宝，不光是橘子的果肉好吃，橘子的皮也是珍宝。
二、装扮花瓶——尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶1.(出示花瓶)这是秋天盛开的花，我们叫它菊花。
我们一起重复一遍，这是什么花?(菊花)2.但是你们有没有发觉，上面的菊花很美丽，但是花瓶光秃秃的，有什么好方法让花瓶变美丽?那我们用橘皮来装扮花瓶吧!3.教师又要请出胶水宝宝了(出示胶水宝宝)，我们先用胶水宝宝来洗洗花瓶(涂浆糊)。
指：旁边洗一洗，里面洗一洗，里里外外全都洗洁净。
4.花瓶洗洁净了，接下来要给它装扮了。
看教师拿来了什么?(出示橘皮)怎么让橘皮宝宝变得小一点?(用手撕)指：食指拇指撕一撕，橘皮变一变，变变小，一块一块排排队，贴到花瓶变漂亮。
幼儿园中班美术教案《瓶子穿花衣》
幼儿园中班美术教案《瓶子穿花衣》教学目标1.能够观察、分析和描绘简单的物品；2.能够用不同的线条、色彩与形状组合创意画面；3.能够体验用自己的手制作美术作品的快乐。
教学内容1.观察与分析：瓶子的线条和形状；2.创作：用瓶子穿花的形式，体验线条和色彩的运用；3.制作：用画纸和一些材料制作瓶子穿花的画。
教学准备1.瓶子；2.鲜花；3.画纸；4.爱心夹子；5.水彩笔；6.颜料盘；7.水杯；8.抹布。
第一步：引入1.教师将一只瓶子和鲜花放在桌上，用闪闪发光的眼神注视着大家；2.老师问孩子们，“这是什么？”3.孩子们用手指着瓶子，“瓶子！”4.老师又问，“那么我们瓶子里的是什么？”5.孩子们义无反顾地回答，“花！”第二步：分析1.老师让孩子们观察瓶子的线条和形状；2.老师提醒孩子们注意瓶子中的花朵；3.老师帮助孩子们描述这盆花的颜色、形状、香气等等。
第三步：创作1.老师引导孩子们选择自己喜欢的瓶子和花；2.老师教孩子们如何用线条、形状和颜色组合创作“瓶子穿花衣”的画面；3.老师会提醒孩子们在画面中尽可能地表现出鲜花的美丽和美好。
第四步：制作1.孩子们将自己创作的画纸夹在爱心夹子上；2.孩子们动手用水彩笔和颜料盘涂抹出自己心目中的瓶子和花；3.老师鼓励孩子们大胆尝试并自由发挥；4.制作完毕，孩子们互相欣赏和分享自己的作品。
本次美术课程，我们通过观察、分析和描绘瓶子与花朵的形状和线条，并以自由创意的方式，制作了一副瓶子穿花的美丽画作。
在这个过程中，孩子们不仅体验到了自己的想象和探索，也能够理解色彩和形状运用的基本知识，最终体验到了用手制作美术作品的快乐和成就感。
瓶子的“花衣裳”(说课稿)2022-2023学年美术三年级下册
瓶子的“花衣裳”（说课稿）一、适用年级及课程定位本文档适用于2022-2023学年美术三年级下册教学。
本课程属于美术学科，主要内容为“瓶子的‘花衣裳’”。
本节课程通过让学生观察瓶子，探究瓶子外部花纹的表现形式，从而引导学生用自己的方式表现瓶子的花衣裳。
二、教学目标1.知识与技能•能够观察和描述瓶子外部的花纹；•掌握用线条、颜色等方式表现瓶子花衣裳的方法；•理解花衣裳的含义和象征意义。
2.情感态度价值观•培养学生对于艺术作品的欣赏能力；•培养学生对于生活中艺术美的感知能力；•培养学生创新意识和创作能力。
三、教学重点和难点1.教学重点•学生能够观察和描述瓶子外部的花纹；•学生能够用线条、颜色等方式表现瓶子花衣裳的方法。
2.教学难点•培养学生对于艺术作品的欣赏能力；•学生能够理解花衣裳的含义和象征意义。
四、教学准备•教师准备茶具、花瓶、细线、细毛笔、水彩颜料等教学工具；•教师准备相关的艺术作品资料，如花瓶的各种花纹图案，相关文学作品等；•教师准备相关的教学PPT和教学音视频资料。
五、教学过程及设计1.导入教师先用画框展示一张花瓶的图片，并抛出以下问题：大家平时是不是也会和家人一起喝茶？喝茶的时候您们有没有注意到花瓶的样式和花纹？花瓶上的花纹有什么特别的含义吗？通过问题的切入，让学生自然地进入这个话题，并激起他们的兴趣。
2.观察花瓶的花纹•授课老师拿出自己带来的花瓶，引领学生观察花瓶的花纹；•学生分组观察花瓶，老师指导学生观察花瓶上的各种花纹细节；•通过观察花瓶上的各种花纹，让学生自己提出这些花纹可能代表的含义。
3.分析花瓶的“花衣裳”•将花瓶比作一位穿着华丽衣服的小姐，老师引领学生分析花瓶的“花衣裳”；•老师给出“花衣裳”的概念和象征意义，并借助艺术作品让学生对其有更深层次的理解。
4.表现瓶子的“花衣裳”•老师介绍表现瓶子“花衣裳”的用线条和色彩方法；•学生照着自己观察到的花瓶花纹，用线条和颜色表现瓶子的花衣裳。
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中班陶泥《花瓶花衣裳》
中班陶泥《花瓶花衣裳》
设计意图
前一个活动，孩子们已经学习了花瓶的制作，所以在此基础上我们在内容上稍微加深了一点难度，让幼儿在制作花瓶的基础上再进行装饰，通过这样逐步的深入让幼儿学会各种制作陶泥的技巧以及各种陶泥工具的用法。
活动目标
1.学习用针锥在做好的花瓶上进行装饰，养成认真、细心的操作习惯。
2.提高幼儿对陶泥活动的兴趣，培养其创造力和表现力。
3.培养幼儿初步的整理意识。
活动重点
学习用木磨刀进行镂空。
活动难点
运用针锥进行刻画。
活动准备
各种花瓶图片、陶泥、泥工板、木磨刀、刮板、针锥。
活动过程
一、欣赏感知，激发兴趣
1.出示各类花瓶图片，引导幼儿观察各种花瓶的造型。
提问：小朋友，仔细观察说说这些花瓶是什么样子的？你最喜欢哪一个？
2.教师小结：小朋友观察的真仔细，想不想自己动手做？
二、教师示范、讲解
1.出示制作材料和工具。
2.教师示范讲解制作。
•用手将陶泥团成表面光滑的圆球。
‚双手食指外侧相对，在圆球中上部来回搓动，使之出现圆柱的样子。
ƒ用木磨刀掏空圆柱，提醒幼儿不要掏破圆柱，最后变成小花瓶。
④用针锥在瓶身进行刻画，提醒幼儿用时注意安全。
三、幼儿制作，教师指导
1.要求：幼儿把表面团光滑，幼儿在完成花瓶外形后，并用针锥进行装饰。
2.鼓励幼儿在完成花瓶外形后，也可用陶泥搓条盘绕、团球压扁成小圆片粘贴等方法进行装饰。
四、观摩
请幼儿互相欣赏同伴的作品。
课后反思：
相对于制作花瓶来说，这个活动中的装饰花瓶和用针锥雕刻这一内容有一定的难度，而且儿童作品的呈现并不明显，导致后。