1认识图片处理(2)
网店商品拍摄与图片处理教案
《网店商品拍摄与图片处理》配套教学教案第1章第2章第3章第4 章第5章思考及作业想一想：通过本章知识的学习，对下列问题展开讨论与练习，在巩固所学知识的同时，拓展视野，进一步提高自己的能力。
（1）对太阳镜进行拍摄练习，要求有多角度和微距细节的展示，呈现出太阳镜的透光感。
注意，不能将周边环境中的物体和柔光箱映射到太阳镜上。
（2）根据下图所示的布光图，利用逆光和侧光、硬光和软光相互配合，对皮鞋进行拍摄练习，要求表现出皮革的光泽。
（2）对仔裤进行摆拍练习，要求摆出造型，并使用微距放大展示出裤子局部的特点。
第6章课时内容商品拍摄实战授课时间90分钟课时 2教学目标☑掌握吸光类商品的拍摄技巧。
☑掌握反光类商品的拍摄技巧。
☑掌握透明类商品的拍摄技巧。
☑掌握服装类大件商品的拍摄技巧。
教学重点☑掌握各类不同材质商品的拍摄技巧。
教学难点☑掌握各类不同材质商品的拍摄技巧。
教学设计4、教学思路：（1）通过对实际拍摄案例的讲解掌握拍摄吸光类、反光类、透明类商品拍摄的方法和技巧；（2）通过对实际拍摄案例掌握不同材质商品的拍摄方法和技巧；（3）再通过实战演练巩固商品拍摄的技巧；（4）安排实训和提升。
5、教学手段：（1）由浅入深的讲解方法让学员掌握相关的拍摄技巧；（2）利用实操拍摄进行讲解。
6、教学资料及要求：除讲解和拍摄教材中的案例外，还可以分组让学员找类似的其他商品自行拍摄联系。
教学内容知识回顾：前面讲解了拍摄的基本流程的相关知识。
讨论问题：1、拍摄的相关流程有哪些？2、不同材质的商品拍摄分别有哪些特点？拍摄时应该注意些什么？内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。
第6章商品拍摄实战6.1∣吸光类商品的拍摄6.1.1 塑胶玩具不倒翁的拍摄6.1.2 手提包的拍摄■ 6.2∣反光类商品的拍摄6.2.1 豆浆机的拍摄6.2.2 女式水晶吊坠的拍摄■ 6.3∣透明类商品的拍摄6.3.1 洋酒瓶的拍摄6.3.2 香水瓶的拍摄■ 6.4∣服装类大件商品的拍摄6.4.1 常见的拍摄环境6.4.2 服装的平铺拍摄6.4.3 服装的悬挂拍摄■∣课后习题小结3、掌握网店商品摄影的工作流程。
3、计算机图形图像处理Photoshop课程标准
《计算机图形图像处理Photoshop》课程标准课程名称：计算机图形图像处理Photoshop建议学时：96~108适用专业：计算机应用教学条件：多媒体教室、机房一、课程概述（一）课程性质：Photoshop 是 Adobe 公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。
伴随着计算机的普及和计算机在各行业的广泛应用，Photoshop发挥了越来越大的作用。
计算机和数码相机的普及，使用者可以在家中进行简单的图片处理，这使得 Photoshop 可以作为一个应用软件在所有学生中推广。
社会上各种数码冲印、数码影楼、数码海报广告的出现也直接为很好学习Photoshop的学生提供了就业机会。
Photoshop具备非常强大的图片处理功能，能很好的为动画、多媒体、网页制作等等提供经过处理制作的图片素材，图片处理的好坏直接关系到作品的美观效果，是计算机应用专业的学生必修的一门课程。
（二）课程定位《计算机图形图像处理Photoshop》属于一门专业必修课，它之前的课程为《计算机应用基础》等课程；它之后为《Dreamweaver网页设计》、《Flash二维设计》、《3ds Max三维设计》等专业核心课程。
在计算应用专业中起承上启下、连贯前后课程，围绕专业核心技能设置的。
鉴于计算机图形图像处理的重要意义和在设计中重要作用，本课程作为平面设计的岗位职业能力培养，可以充分发挥学生的特长，拓展就业渠道。
二、课程设计理念Photoshop 教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学生去思考实例是如何实现的，另一方面让学生通过操作完成实例的创作。
使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务，掌握 Photoshop 的使用。
教师应重视实例的选择，要求实例能突出新知识点，同时也兼顾旧知识点，操作的难度要适中，通过教学过程中的启迪和帮助能够完成教学任务。
三、课程设计思路（一）以平面图像设计岗位职业能力培养为重点。
小学信息技术课程目录
小学信息技术课程目录一、信息技术基础（一）认识计算机1、计算机的发展历程2、计算机的组成（硬件和软件）3、计算机的开机和关机（二）计算机的基本操作1、鼠标的使用（单击、双击、拖动）2、键盘的认识（字母、数字、符号键）3、指法练习（三）操作系统的初步认识1、 Windows 操作系统的界面2、窗口的操作（最大化、最小化、关闭）3、任务栏的使用二、文字处理（一）文字输入1、中文输入法的选择和切换2、拼音输入法的使用3、简单的文字录入练习（二）文字编辑1、字体、字号、颜色的设置2、段落格式的调整（对齐方式、行距）3、查找与替换功能（三）文档排版1、页面设置（纸张大小、页边距）2、标题和正文的样式3、插入图片和艺术字三、网络世界（一）网络基础知识1、网络的概念和作用2、网络的连接方式（有线和无线）（二）浏览器的使用1、打开和关闭浏览器3、网页的浏览和切换（三）网络资源的获取1、搜索信息的方法和技巧2、图片、文字的下载保存四、多媒体应用（一）图片处理1、画图工具的使用2、简单图形的绘制3、图片的裁剪和修改（二）音频和视频1、音频文件的播放2、视频文件的播放3、简单的音频和视频编辑软件介绍五、数据处理（一）表格制作1、 Excel 软件的启动和界面3、单元格格式的设置（二）数据计算1、公式的使用2、函数的应用（求和、平均值等）（三）图表制作1、常见图表类型（柱状图、折线图、饼图）2、图表的生成和修改六、编程启蒙（一）编程的概念1、什么是编程2、编程的作用和意义（二）简单的编程工具1、 Scratch 软件的介绍2、基本的编程指令（移动、转向、重复等）（三）编程实践1、制作简单的动画2、解决简单的逻辑问题七、信息安全与道德（一）信息安全1、计算机病毒的认识和防范2、个人信息的保护（二）信息道德1、网络文明的重要性2、遵守网络规则，不传播不良信息。
图像处理课后习题
图像处理课后习题第⼀章绪论1. 模拟图像处理与数字图像处理主要区别表现在哪些⽅⾯？（什么是图像？什么是数字图像？什么是灰度图像？模拟图像处理与数字图像处理主要区别表现在哪些⽅⾯？）图像：是对客观对象的⼀种相似性的、⽣动性的描述或写真。
数字图像：⼀种空间坐标和灰度均不连续的、⽤离散数字（⼀般⽤整数）表⽰的图像。
灰度图像：在计算机领域中，灰度数字图像是每个像素只有⼀个采样颜⾊的图像。
在数字图像领域之外，“⿊⽩图像”也表⽰“灰度图像”，例如灰度的照⽚通常叫做“⿊⽩照⽚”。
模拟图像处理与数字图像处理主要区别：模拟图像处理是利⽤光学、照相⽅法对模拟图像的处理。
（优点：速度快，⼀般为实时处理，理论上讲可达到光的速度, 并可同时并⾏处理。
缺点：精度较差，灵活性差，很难有判断能⼒和⾮线性处理能⼒）数字图像处理（称计算机图像处理，指将图像信号转换成数字格式并利⽤计算机对数据进⾏处理的过程）是利⽤计算机对数字图像进⾏系列操作，从⽽达到某种预期⽬的的技术.（优点：精度⾼，内容丰富，可进⾏复杂的⾮线性处理，灵活的变通能⼒，⼀只要改变软件就可以改变处理内容）2. 图像处理学包括哪⼏个层次？各层次间有何区别和联系？数字图像处理可分为三个层次：狭义图像处理、图像分析和图像理解。
狭义图像处理是对输⼊图像进⾏某种变换得到输出图像，是⼀种图像到图像的过程。
图像分析主要是对图像中感兴趣的⽬标进⾏检测和测量，从⽽建⽴对图像⽬标的描述，图像分析是⼀个从图像到数值或符号的过程。
图像理解则是在图像分析的基础上，基于⼈⼯智能和认知理论研究图像中各⽬标的性质和它们之间的相互联系，对图像内容的含义加以理解以及对原来客观场景加以解译，从⽽指导和规划⾏动。
区别和联系：狭义图像处理是低层操作，它主要在图像像素级上进⾏处理，处理的数据量⾮常⼤；图像分析则进⼊了中层，经分割和特征提取，把原来以像素构成的图像转变成⽐较简洁的、⾮图像形式的描述；图像理解是⾼层操作，它是对描述中抽象出来的符号进⾏推理，其处理过程和⽅法与⼈类的思维推理有许多类似之处。
商品拍摄与图片处理项目二了解构图与布光
了解构图总原则
一、认识均衡与对称
均衡与对称是构图的基础， 主要作用是使画面具有稳定性。 均衡与对称本不是一个概念， 但两者具有内在的同一性：稳 定。
活动一 活动二 活动三
了解构图总原则
活动评价：
活动一 活动二 活动三
均衡原则的表现形式多种多样，一幅照片中 既有上下对称而又有左右对称是十分忌讳的，这 样表达目的不明确。
知识点
了解布光 总原则
认识透明质物体 认识反射性物体
任务三
吸光性物体（如木制品、纺织品、陶瓷、食品、室内装饰品）
【任务综述】
在本任务中我们开始认识布光，摄影布光是利用 各种照明器材，运用人工照明方式，按照光线不同的 造型效果，对被摄物布置不同距离、方位、高度以及 不同强弱性质的灯光，从而增强被摄物的立体感、质 感、纵深感与艺术感。虽然布光的灵活性很大，但做 到准确并不容易。让同学们去接触布光，并对商品摄 影有进一步的了解。
项目任务
了解构 图总原
则
任务一
了解几 种常用 构图
任务二
了解布 光总原
则
任务三
了解几 种常用 的布光
任务四
知识点
了解构图 总原则
任务一
认识均衡与对称 认识对比、视点
情景设计
佳佳在学校时就读电子商务专业，曾经学过商品摄影， 是一名摄影初学者。今年被分到是某电商公司去从事商品 摄影助理工作，欣欣对商品拍摄还不是很熟悉，公司对佳 佳拍摄的商品构图不太满意，于是她找回学校的摄影老师， 老师给她介绍了商品拍摄的构图原则。经过一段时间的认 真学习，她终于慢慢了解到商品拍摄的布光原则，并开始 尝试用她的宝贝去拍摄商品……
了解布光总原则
活动二：认识反射性物体
图形图像处理
图形图像处理
图形图像处理是一种数字图像处理的分支领域，它主要涉及对图形图像进行各
种操作和处理，以提升图像质量、改变图像外观或提取图像中的有用信息。
在现代技术领域中，图形图像处理已经被广泛应用于许多领域，包括计算机视觉、数字摄影、医学影像分析等。
图形图像处理的基本概念
图形图像处理的基本概念包括图像获取、图像预处理、图像增强、图像分割、
图像特征提取与图像识别等。
图像获取是指通过各种设备获取原始图像数据的过程，而图像预处理则是对原始图像数据进行去噪、尺寸调整、色彩校正等处理以准备进行后续处理。
图像增强是通过增强对比度、调整亮度等手段改善图像质量，而图像分割则是将图像分割成不同的区域或物体。
图像特征提取是从图像中提取出具有代表性的特征，用于图像识别或分类。
图形图像处理的应用领域
图形图像处理在许多应用领域都发挥着重要作用。
在医学领域，图像处理被广
泛应用于医学影像分析、病灶检测等方面；在自动驾驶领域，图像处理用于实现车辆的环境感知和行驶路径规划；在数字艺术领域，图像处理则用于创作出各种艺术效果的图像。
图形图像处理技术的发展趋势
随着计算机技术的不断发展，图形图像处理技术也在不断创新和进步。
未来，
随着深度学习、神经网络等技术的不断普及，图形图像处理技术将更加智能化，并能够处理更加复杂的图像任务。
同时，随着硬件性能的不断提升，图形图像处理技术也将更加高效、快速地处理大规模图像数据。
总结
图形图像处理作为一种重要的数字图像处理技术，在当今技术领域具有广泛的
应用前景和发展空间。
通过不断的技术创新和研究探索，图形图像处理技术将为人类社会带来更多的便利和发展机遇。
《商品拍摄与图片处理》教案
任务描述：拍摄服装的主体就是服装本身，所以服装的款式、色彩、面料质感、设计上的细节就是拍摄需要表现的商品特质和卖点，考虑到服装的风格不同，准备的道具需要考虑到与拍摄环境和服装本身的匹配度等问题。
所以在本任务中，我们先会分析女士连衣裙的面料、款式细节和风格，由此罗列出连衣裙的卖点，最后根据连衣裙的风格、卖点挑选合适的拍摄道具。
任务实施：第一步：认识女士连衣裙面料、款式细节、风格。
第二步：分析女士连衣裙卖点。
第三步：确定拍摄风格，搭配道具。
任务拓展：模仿任务一的方法，分析如下图所示男士外套的面料、细节、款式风格及卖点，并为其搭配拍摄道具。
男士外套任务点评：知识点讲授：一、认识服装类商品1.认识服装的面料2.认识服装的款式细节3.认识服装风格二、服装类商品卖点分析（1）一衣多穿，性价比高，衣服风格适合各种场合；（2）面料舒适有质感，耐穿耐磨，可穿多次；（3）款式设计独特新颖，符合消费者审美和个性化需求；（4）品牌流行度较高，品质和安全有保障；（5）衣服做工精致，细节处设计有亮点；知识点讲授：单反相机顶部模式拨盘介绍（佳能1100D）：佳能1100D的模式拨盘A-DEP是自动景深自动曝光，也就是景深优先自动曝光。
这个曝光模式将综合考虑前面和后面主体，这个模式适合拍摄人很多的集体照时使用。
M档是手动档，使用者需要自己去设置相机的快门速度以及光圈大小。
对于新手而言，这个档位是最难把握的，在实际操作时我们可以多试拍几张，来达到我们想要的效果。
AV档是光圈优先档，使用者需要自己设定光圈值，再由相机自行配合相应的快门速度，已达到准确曝光。
光圈能控制景深，光圈的数值越小，光圈孔径越大，景深就越浅，背景也就越模糊；反之，光圈的数值越大，光圈孔径越小，景深就越深，背景也就越清晰。
TV档是快门优先档，使用者需要自己控制快门速度，再由相机自行配合相应的光圈数值，达到准确曝光。
一般而言，在捕捉高速运动的物体时，我们需要提高快门速度，使“瞬间”变得更短。
人教版(2024)小学信息技术三年级全一册《美化处理图片》教学设计
设计意图：通过对比欣赏图片，激发学生的学习兴趣和好奇心，引出课题，为后续的教学活动做好铺垫。
二、讲授新课
1. 认识图片处理软件
（1）教师介绍常见的图片处理软件，如光影魔术手、美图秀秀等，让学生了解图片处理软件的功能和特点。
《美化处理图片》
一、认识图片处理软件
1. 常见软件介绍
2. 软件功能和特点
3. 软件界面和操作方法
二、调整图片色彩
1. 亮度调整
2. 对比度调整
3. 色彩饱和度调整
三、添加特效和装饰
1. 特效介绍
2. 装饰介绍
四、保存和分享图片
1. 保存方法
2. 分享方式
教学反思
在本节课的教学中，我以 “美化处理图片” 为主题，通过认识图片处理软件、调整图片色彩、添加特效和装饰、保存和分享图片等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了信息技术知识和技能。在教学过程中，我注重以学生为中心，关注学生的兴趣爱好和认知特点，设计了生动有趣、富有启发性的教学活动，让学生在积极参与中学习和成长。同时，我也注重培养学生的实践能力和创新能力，通过实际操作和小组合作，让学生学会用图片处理软件对图片进行美化处理，提高学生的动手能力和信息技术素养。通过本节课的教学，我也发现了一些不足之处。例如，在教学过程中，部分学生对图片处理软件的操作还不够熟练，需要更多的时间进行练习；在作品展示和评价环节，部分学生的评价语言还比较单一，需要引导学生从多个角度进行评价。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，加强对学生的个别指导，提高教学效果。同时，我也将注重培养学生的评价能力，引导学生学会欣赏和评价他人的作品，提高学生的审美水平和综合素质。
图像识别教案：教导学生有效地解读图像
图像识别教案：教导学生有效地解读图像教导学生有效地解读图像图像识别是当今信息时代中至关重要的一环。
在人们的日常生活中，我们几乎无时无刻不接触到各种各样的图像和图片，如何有效地进行图像解读是我们在信息处理和获取方面的重要能力之一。
本文将从以下几个方面来探讨如何教导学生有效地解读图像。
一、了解图像的基本元素我们需要让学生了解图像的基本元素，包括图像的构成要素、颜色等。
在图像的构成要素中，有图像的内容、形状、线条、结构等。
在颜色方面，我们需要教授学生颜色的种类、色彩搭配等知识。
只有深入了解图像的基本元素，才能够更好地进行图像解读。
二、培养学生的观察能力观察能力是进行图像解读的重要基础。
我们需要通过各种课堂教学、训练等方式，培养学生的观察能力。
例如，利用画册、影像素材等教具来引导学生进行大量的观察、比较，锻炼他们的视觉辨析能力；利用交互式的图像解读教学软件，让学生在实践中逐渐习惯图像解读的思路和方法。
通过不断的学习和训练，学生的观察能力将得到提升。
三、引导学生进行图像解读在培养学生的观察能力的基础上，我们需要引导学生在日常生活中运用所学图像解读的技巧，例如通过观察色彩搭配、线条结构等来判断图像的意义和信息；利用文化背景和艺术常识等来分析图像表面下的深层含义，从而有效地解读图像。
四、教授图像识别的方法在学生中，要教授图像识别的方法也是非常重要的。
这些方法包括通过颜色、形态、结构等来分析和判断图像；通过比较、对应等方法来解读图像；通过查找、推理等进行图像中信息的理解和获取。
只有让学生深入理解和应用这些方法，才能够更好地进行图像解读。
五、实践操作学生进行图像解读的能力最终还要通过实践操作来得到检验和提高。
例如，可以提供一些图像较为简单的案例进行分析和解读，并针对学生解读的方法和结果进行修改和优化，让学生的能力得到不断的提升。
图像识别作为当今信息时代必备的能力，对学生的学习和未来发展都具有极其重要的意义。
通过本文的介绍，相信您已经掌握了一些教导学生有效地解读图像的方法和技巧，让我们一起努力吧！。
人教版小学信息技术四年级上册教师用书(电子版)
人教版小学信息技术四年级上册教师用书(电子版)简介本文档是人教版小学信息技术四年级上册教师用书的电子版。
本教材主要适用于四年级的信息技术教学，旨在通过有趣、生动的教学内容和活动，培养学生的信息技术素养，提高他们的信息技术应用能力。
教学目标本教材的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的基本信息技术知识，包括电脑的基本组成部分、Windows操作系统的使用等。
2. 培养学生的信息技术操作能力，包括文字处理、图片处理、网络应用等。
3. 培养学生的信息技术素养，包括信息的搜集、整理和利用等。
4. 提高学生的信息技术创新意识和解决问题的能力。
教学内容本教材的教学内容主要包括以下几个模块：1. 认识计算机：介绍计算机的基本组成部分，包括硬件、软件等。
2. 认识Windows操作系统：介绍Windows操作系统的基本界面和常用操作。
3. 文字处理：教授学生使用文字处理软件进行文字的输入、编辑和格式设置。
4. 图片处理：教授学生使用图片处理软件进行图片的编辑和处理。
5. 网络应用：介绍互联网的基本知识和使用方法，教授学生上网、使用搜索引擎等。
6. 信息技术实践：通过一系列的实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题。
教学方法为了使学生更好地理解和掌握所学内容，本教材采用了多种教学方法，包括讲解、示范、实践等。
教师可以根据学生的实际情况和研究能力，灵活运用这些教学方法，提供针对性的教学。
教学评估为了评估学生对所学知识的理解和掌握程度，本教材提供了一些评估题目和活动。
教师可以根据具体情况选择适当的评估方法，例如作业、小测验、实践活动等，以帮助学生检验自己的研究效果。
结语人教版小学信息技术四年级上册教师用书(电子版)是一本富有启发性和指导性的教材，能够帮助教师进行有效的信息技术教学。
同时，教师也应根据学生的实际情况和教学需求，适当调整和补充教材中的内容，以达到更好的教学效果。
人教版初中信息技术八年级上册 第2章 编辑处理图像 活动1 调整色彩与添加特效 一、颜色的再现 二、颜色模式
1、PGB模式
这种模式用不同比例的红（R）、绿（G）、蓝（B）三原色调配出丰富的自然色彩，每一种原色都具有0-255的一个数值，可以通过改变R、G、B的值来得到不同的颜色，是应用较广泛的一种颜色模式。
2、CMYK模式
目前，打印机中的六色或8色墨盒，通常是C、M、Y、K四色再加上浅蓝、浅红、深灰、浅灰等颜色，以便让画质更接近自然色，打印出来更逼真。
2、颜料三原色
在传统绘画中，颜料三原色指红、黄、蓝三种颜色，其他的颜色都可以用这三种颜料调配而成。
3、互补色
互补色指互相不包含的两种颜色，如黄色是由红色和绿色混合而成，在黄色中完全不含蓝色，所以黄色就是蓝色的补色，两个等量的互补色混合后形成白色。在图像处理中，常把互补色称为反色。例如，把一副图像“反色”后，其中的每种颜色便成为互补色。
二、讲授新知
任务一，阅读自学课本27-31页了解编辑加工图像时需要进行多种操作，其中色彩调整是最常用也是最基本的操作。
（一）颜色的再现
1、色光三原色
我们看到的所有色彩都是由不同波长的光组成的，白光由红（R-d）、鼻我们看到的所有色彩都是由不同被长国上么光是自然界中所有颜色春（Gren）、蓝（Bhe）三种诚长的龙集。以一）说三原色的色光相加可以产生色在的基础，称为三原色或三基色。因此，可以i好是在电视、计算机和投影屏幕上，都用三原色相加的“加色法”来处理颜色变化。如果用放大镜仔细观察屏幕，会发现每个白点中都有红、绿、蓝三色点。如果把三原色交互重叠，可以产生三种次混合色：青（Cyan）、品红（Magenta）、黄（Yellow）。
能力目标:通过操作，实践与观察进行参数的学习和理解
情感、态度、价值观:激发并保持利用信息技术不断学习和探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息技术的活动。
陕教版五年级信息技术下册教案
陕教版五年级信息技术下册教案一、教学内容本节课我们将学习陕教版五年级信息技术下册的第四章《计算机中的图片处理》，详细内容为：认识图片格式、简单图片编辑和图片效果的调整。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握常见的图片格式及其特点。
2. 培养学生运用简单图片编辑软件进行图片编辑的能力。
3. 培养学生审美观念，学会调整图片效果，提升图片美观度。
三、教学难点与重点重点：图片格式的认识，简单图片编辑和图片效果的调整。
难点：图片效果的调整，让学生掌握如何使图片更具美观性。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、教学PPT。
学具：计算机、图片编辑软件（如：光影魔术手、Photoshop等）。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组处理前后的图片，引发学生对图片处理的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2. 讲解图片格式：介绍常见的图片格式（如：JPEG、PNG、GIF 等），并让学生了解各自的特点。
3. 图片编辑：讲解如何使用图片编辑软件进行简单的图片编辑（如：裁剪、旋转、调整亮度等），同时结合实例进行演示。
4. 图片效果调整：引导学生学会调整图片效果，提升图片的美观度，如：添加滤镜、调整色彩平衡等。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，对给定图片进行编辑和处理，教师巡回指导。
六、板书设计1. 图片格式：JPEG、PNG、GIF等。
2. 图片编辑：裁剪、旋转、调整亮度等。
3. 图片效果调整：添加滤镜、调整色彩平衡等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生对一张图片进行编辑和处理，使其更具美观性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对图片编辑和处理技能的掌握程度，以及审美观念的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间学习更多图片编辑技巧，提高自己的信息技术素养。
同时，组织学生参加图片处理比赛，激发学习兴趣，提高实践能力。
重点和难点解析1. 图片格式及其特点的认识2. 简单图片编辑技巧的掌握3. 图片效果的调整方法4. 教学过程中的实践环节5. 作业设计及课后反思拓展详细补充和说明：一、图片格式及其特点的认识图片格式是图片处理的基础，学生需要了解不同格式的特点，以便在实际应用中做出合适的选择。
信息技术《 图片美化我动手》教案
第8课图片美化我动手
保存美化图片
4.常用的图片格式
Irle国像格大一览表第1.*明
BMP ^<Φ∣1<U∣∣3P.是W”，&yu4t作小他中幻林》1.图像丈朴格攵・田像信息*言.恒占M再信左向大
JPEG
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JU具寸比/瓜房.IHxtAflMItfHA j_______________________________________
三、巩固练习
选择一张图片，利用《美图秀秀》美化它吧！
四总结收获
通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？作业
设计选择一张图片，利用《美图秀秀》美化它!
•••9。
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1
一 课程整体介绍
就业方向 网页美工 网店、商城商品管理 网络广告制作
网页设计
网店运营
网络广告
图片处理
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2
二 PS作用
平面设计领域
广告摄影
影像创意
网页制作
修复照片
艺术写真、婚 纱照片设计
图标制作
界面设计
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3
三 学习方法及资源
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5
五 图片处理入门
phtoshop界面介绍 位图和矢量图 图像分辨率 图像格式 设置图像与画布大小 辅助绘图工具
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1 Photoshop CS5工作界面
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2 位图与矢量图
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位图 位图也称为点阵图、栅格图像、像素图（简单 地说，就是由像素构成的图），当许许多多不同颜 色的点组合在一起后便形成了一幅完整的图像，位 图式图像在保存文件时，需要记录每一个图像的位 置和色彩数据，因此图像像素越多，文件越大，处 理速度也就越慢。但是由于位图式图像能够记录下 每一个点的数据信息，从而可精确地记录色调丰富 的图像，并可以逼真地表现现实中的对象，达到照 片般的品质。
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多看 多做 多问
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勤收集
祁连山photoshop视 频教程 校内资源
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四 课程目标
学习完本课程，您应该能够： 掌握photoshop图片处理软件的使用方法 能进行数码照片处理、色彩修饰 能够完成广告版式、网页界面的设计制作 能制作背景、按钮、标志等网页元素
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4 常用图ห้องสมุดไป่ตู้格式
(5）JPG/JPEG（联合图形专家组图片格式）最适合 于使用真彩色或平滑过渡式的照片和图片。该格式使 用有损压缩来减少图片的大小，因此用户将看到随着 文件的减小，图片的质量也降低了，当图片转换成.jpg 文件时，图片中的透明区域将转化为纯色。 (6）PNG（可移植的网络图形格式）格式结合了 GIF 和 JPEG 的特点，不但可以用破坏较小的压缩方式存 储图像，也可以制作出透明背景的效果，还可以同时 保留矢量和文字信息。
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6 视图与辅助功能的使用
在Photoshop图像处理中，经常需要对文件的视图 进行调整，以便更好地编辑和修改图像。 放大镜工具的使用 图像窗口的操作 常用辅助工具 还原、返回与向前的操作
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六 作业
尝试hpotoshop的基本操作 1、新建一个大小为400*400像素的文件，背景设为黑色。 2、在画布正中间画一个200px*200px的红色圆，保存为 JPG和PSD两种格式
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5 设置图像与画布大小
设置画布大小
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5 设置图像与画布大小
☀当前大小：显示当前图像的画布大小，默认与图像的宽度和高 度相同。 ☀新建大小：在该栏中可设置新画布的尺寸。其中“高度”和 “宽度”文本框用于输入新画布的尺寸数值，在后面的下拉列表 中选择单位。“相对”复选框被选中，“高度”和“宽度”文本 框中的数值将归零，输入新的数值，表示画布增加或减少的尺寸。 ☀定位：白色方块表示图像在画布中的位置，单击其中一个箭头 按钮可确定图像在新画布中的位置，从而确定改变画布尺寸大小 的位置。“定位”区域可以指定改变画布大小时的变化中心，当 指定到中心位置时，画布就以自身为中心向四周增大或减小；当 指定到顶部中心时，画布就从顶部向下、左、右增大或减小，而 顶部中心不变。其他定位点的作用以此类推。 ☀画布扩展颜色：在该下拉列表中可选择新增画布颜色的来源。 选择“其他”选项或单击右侧的颜色框，在打开的“拾色器”对 话框中可以选择新的画布颜色。
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4 常用图像格式
(3)BMP（Window标准位图）是最普遍的点阵图格式 之一，也是Window系统下的标准格式，是将Window 下显示的点阵图以无损形式保存的文件，其优点是不 会降低图片的质量，但文件大小比较大。 (4)GIF（图形交换格式）最适合用于线条图（如最多 含有256色）的剪贴画以及使用大块纯色的图片。该 格式使用无损压缩来减少图片的大小，当用户要保存 图片为.GIF时，可以自行决定是否保存透明区域或者 转换为纯色。同时，通过多幅图片的转换，GIF格式 还可以保存动画文件。但要注意的是，GIF最多只能 支持256色。
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2 位图与矢量图区别
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位图
矢量图
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3 图像分辨率
图像分辨率指每英寸图像含有的点（或像素）的多少， 其单位为点/英寸（dpi）。 在新建文件时应根据用途设置图像分辨率。 超大面积喷绘：20 dpi ~72 dpi； 大幅喷绘、多媒体界面、网络中： 72 dpi； 丝网印刷： 96 dpi； 报纸印刷：128dpi； 转轮印刷：200dpi； 彩色印刷品印刷：不小于300dpi；
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5 设置图像与画布大小
设置图像大小
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5 设置图像与画布大小
☀像素大小：在“宽度”和“高度”文本框中输入数值，在后面的 下拉列表中选择单位，可改变图像在屏幕上的显示尺寸。图像的新 文件大小将出现在“像素大小”栏顶部，旧文件大小在新数据后的 括号内显示。 ☀文档大小：在创建用于打印的图像时，根据打印尺寸和图像分辨 率指定图像大小。在“宽度”、“高度”和“分辨率”文本框中输 入数值，在后面的下拉列表中选择单位，可改变图像中像素总数和 图像文件大小。 ☀缩放样式：选中“约束比例”复选框后将激活该复选框，可以保 持图像中带图层样式的图层按比例进行缩放。 ☀约束比例：选中该复选框后，在“宽度”、“高度”和“分辨率” 文本框后面将出现“链接”标志，表示更改其中一项后，其他选项 将按比例变化。 ☀重定图像像素：选中该复选框后，将激活“像素大小”栏的参数， 可以改变像素大小；取消选中该复选框，像素大小将不发生变化。
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3 图像分辨率
不同分辨率下表现的图像
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4 常用图像格式
(1） PSD是Photoshop软件的默认文件格式，它支持所 有的图像类型，惟一的缺点是很少有其他的图像软件能 够读入这种格式。 (2）PDF格式由 Adobe 公司专为网上出版而制定的一种 文件格式。可以覆盖矢量式图像和点阵式图像，并且支 持超级链接。PDF 允许在屏幕上查看电子文档，还可嵌 入到 Web 的 HTML文档中。
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2 位图与矢量图
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矢量图 矢量图也称为向量图，是由点、线或者文字组 成的，其中每一个对象都是独立的个体，它们都有 各自的色彩、形状、尺寸等属性，也就是对图像进 行缩放而不失真的图像。在矢量编辑中，描绘出来 的图形是由填充色、轮廓线属性等因素决定的，与 像素无关，因此无论在何种显示模式下将它拉大时， 图像的品质都不会发生变化。矢量图的轮廓形状更 容易修改和控制，但是对于单独的对象，色彩上的 变化不如位图直接方便。