2015学年七年级地理上册 1.2 我们怎样学习地理学案1 湘教版.doc

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地理湘教版七年级上册七年级地理上册-1.2-我们怎样学地理第二课时教案-湘教版.doc

湘教版地理七年级上册第一节我们怎样学地理【教学目标】1．掌握地图三要素，并能在地图上辨别方向、能灵活运用比例尺进行相关计算、记住常用图例。

2．了解收集地理信息的方法和地理野外旅行的准备、旅行的内容和方式。

3．提升对地理的认识，形成只要有正确的学习方法，学习地理不难的认识。

【教学重难点】重点：掌握地图三要素。

难点：能在地图上辨别方向、能灵活运用比例尺进行相关计算。

【课时安排】 2 课时【教学过程】一、导入环节（一）导入新课，板书课题这节课我们学习《第二节我们怎样学地理》。

首先请同学们看一下这节课的学习目标。

（二）出示学习目标看一下这节课的学习目标，学生齐读。

我们已经明确了学习目标，让我们带着目标开始学习。

拿出学案，根据自学指导进行自学。

二、自学环节（一）出示自学指导（学法指导：阅读课本第9 页—第13 页，在课本上划出以下问题的答案，不用填写。

如果有不会的问题，可以把题号写在“我的疑惑”中，8 分钟。

）1．比例尺定义：所谓比例尺，就是和之比，表示图上距离和实地距离。

2.比例尺公式：比例尺 =3. 比例尺表示方式：式：如1:100000 ，式：如“图上 1 厘米代表实地距离 1 千米”，式：如，4. 比例尺大小的比较：比例尺是个分式，分子是1，分母越大，比例尺越，分母越小，比例尺越。

5.完成课本 P9 下面活动题 1，并把下面表格画在第 10 页上面空白处，填完。

中国地图北京及其附近地区比例尺（大、小）表示范围（大、小）表示内容（详、略）6.如何选择比例尺：图幅相同时，比例尺越小，反映的实地范围越，描绘的事物越；比例尺越大，反映的实地范围越，描绘的事物越。

7.图例：地图上表示各种地理事物的。

8.注记：地图上的，如山脉、河流、国家、城市等的名称，以及标明山高、海深的等，叫做注记。

9.记住第 10 页“图 1-19 地图上常见的图例”。

10.地图的分类：自然地图包括图、图、图和图；社会经济地图包括图、图、图、图和图；遥感地图；电子地图等。

七年级地理上册 1.2 我们怎样学地理(第1课时)教学设计湘教版

我们怎样学地理教材分析：本节内容主要让学生认识学习地理的基本方法，为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础。

本节内容的知识体系为：学会看地图是学习地理的首要。

要把许多地理事物尽收眼底，靠我们零打敲碎地观察、识记是不容易做到的。

在一般的情况下，个人不可能到过许多遥远的地方，从而把地理事物完整的记录下来。

因此通过看地图来知晓天下景物与事物，是人类认识地球与区域的“捷径”。

教材把地图的学习安排在开头，就是源于上述认识。

教材从学生的视角出发，让他们站在学校的最高建筑物上俯瞰学校的全貌，分别绘出学校的鸟瞰图（把原有的景物描在纸上）、平面图（用符号表示鸟瞰图中的景观）、地图（加入方向、比例尺、图例、注记等地图组成要素）。

学生对地图的认识从感性到感性加理性，符合中学生的认知规律，自然就把学生对地图的学习引到了地图的组成要素——方向、比例尺、图例和注记上了。

学会收集地理信息是学习地理之本。

地理知识是不断发展的，只有让学生获取学习地理的方法，学会收集地理信息，才会在终身地理学习中获得主动权，才会获得常新的地理知识。

教材从许多方面教学生收集地理知识的方式：网上查询、图书馆查阅、社会实践中了解情况等。

同时让学生在收集地理信息时学会怎样处理这些信息。

学会思考地理问题是学习地理的关键。

学习地理不是素材的堆积，而是对地理素材的整理、区别、加工的过程。

教学中根据学生和教学的实际，以培养学生对地理的空间思维、综合想象去认识地理的分布规律和地理成因，辨证地分析地理现象对人类生活的影响，以使学生能够自己提出地理问题并带有自己创新意识的能力。

我们怎样学习地理学会看地学会收集地理信学会思考地理问在野外旅行中学习地方向比例尺图例注记野外旅行是学习地理的重要途径之一。

随着经济文化生活水平的提高，人们对旅游类型需求的多样化，学生通过野外旅游获取地理知识和地理信息的可能性越来越多，在地理课堂上进行必要的总结和指导就成为必要。

第一课时教学设计教学目标：知识与技能：初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念；了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。

地理湘教版七年级上册1.2我们怎样学地理(2) 学案

湘教版地理七年级上册1.2 我们怎样学地理学案第二课时班级姓名小组等级【学习目标】1.我要知道比例尺的定义、公式及换算，会运用比例尺量算实地距离。

2.我要根据需要选择并使用地图，识记地图上常见的图例。

3.通过学习地图的种类及收集地理信息的途径和方法，学会观察和思考地理问题，逐步养成在户外观察自然现象的良好习惯。

【学习过程】一、自主学习（一）自学指导（阅读课本第9页—第13页，在课本上划出并记住以下问题的答案。

如果有不会的问题，可以把题号写在“我的疑惑”中。

）1.比例尺定义：比例尺表示图上距离比实地距离的程度。

公式：比例尺=2. 比例尺表示方式。

式：如1:100000式：如“图上1厘米代表实地距离1千米”式：如3.（补充）比例尺大小的比较：分子是1，分母越大，比例尺越小，分母越小，比例尺越大。

（记在课本第9页）4.地图上表示的地区，有的范围大，有的范围小，有的内容详细，有的内容简单，因此，绘制地图时，选用的比例尺大小不同，范围小的选择的比例尺，范围大的选择的比例尺。

5.（补充）图例：地图上表示各种地理事物的符号。

（记在课本第10页）6.注记：地图上的，如山脉、河流、国家、城市等的名称，以及标明山高、海深的等，叫做注记。

7.记住第10页“图1-19地图上常见的图例”。

8.地图的分类（1）自然地图包括：地形图、气候图、水文图和植被图；（2）社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图和人口分布图；（3）遥感图像；电子地图等。

（二）自学检测1.在1:500000的地图上，1厘米代表实地距离（）A.150千米B.1500千米C.1.5千米D.5千米2.下列各组比例尺中，比例尺最大的是（）A.1：200 000B.图上1厘米代表实地距离30千米C.三十万之一D.3.要绘制一幅现代实验学校的平面图，选择下列哪一个比例尺最合适？（）A.1：10，000，000B.1：1，000，000C.1：200，000D.1：1000（三）我的疑惑二、合作探究（要求：先自己做，然后小组内讨论。

湘教版七年级地理上册第一章第二节我们怎样学地理学案

第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理（第一课时）【学习目标】（瞄准目标，找到学习的方向）1．初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。

2．了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。

3．对获得的地理信息，通过对比、进行分析、综合、探究其特征与成因，思考其相互关系。

4．通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。

【学习过程】一．自主学习（我的学习我做主）学习任务一：学会看地图（是学习地理的最基本技能），了解地图是怎样制作出来的。

1．请同学们快速阅读教材第6页第二段，找出地图的制作方法并划出，可知地图是把地球表面某一区域的景物，按，并用画在平面上，注上必要的，就成为一幅地图。

2．阅读课文第7页第一段，请回答地图主要有哪两大类？分别包括哪些类型。

现在地图家族的新成员是什么？3．地图的三要素是、、。

学习任务二：学会收集地理信息（是学习地理之本）。

请大家阅读课文第11页的内容，我们可以通过、、等途径收集地理信息。

学习任务三：学会思考地理问题（是学习地理的关键）。

大家阅读课文第12页上半部分内容，并思考你最近从不同途径收集到的地理信息，如：为什么印度尼西亚、日本等国经常发生地震？为什么我国北方、南方的部分地区常发生旱灾、水灾？为什么南方能大面积种植柑橘，北方却不行？总结：观察和了解地理现象，发现地理问题，探究其成因和规律。

进一步思考和解决地理问题的方法有许多种，对比、分析、综合、联想等等方法都将助于我们的地理学习。

学习任务四：在野外旅行中学习地理（是学习地理的重要途径之一）。

也许你曾经到野外旅行过，请阅读课文第12页下半部分的内容，结合自己的经历，回答：1．在出发前，应首先设计旅行活动方案，内容应包括、、、、、、等。

2．野外旅行的内容丰富多彩，包括（至少说出5种）3．野外旅行的方式多种多样，比如（至少说出5种）4．野外旅行要准备好等工具。

湘教版初中地理七年级上册1第2节我们怎样学地理word教案(1)

第一章第二节我们怎样学地理教学目标1．知道学习地理的一些基本方法。

2．能根据需要选择地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

教学重点1．记住地图的三要素和分类。

2．能够在地图上辨别方向，会用比例尺在地图上量算两点间的距离，熟悉常用的图例。

3．熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。

教学难点同“教学重点”2、3。

教学方法讲解、分析与师生互动相结合。

教学准备布置学生扎实预习，初步完成“活动”。

教学时数2课时。

教学过程第1课时（导入新课）地理是一门综合性、区域性、趣味性等很强的学科。

那么，我们怎样才能学好地理呢？我们准备用2节课的时间着重谈谈这个问题。

（讲授新课）一．学会使用地图（板书）1．地图是地理学的第二语言，是我们获取地理知识的重要工具。

2．地图的制作。

3．地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。

方向：东、南、西、北；东北、东南、西南、西北。

辨别方向的方法：（1）一般定向，面对地图“上北下南，左西右东”；（2）根据指向标定向（教师举例）；（3）根据经纬网定向（以后详细讲）。

比例尺：（1）定义及公式和公式的转换。

（2）比例尺的3种表示方式。

（3）比例尺的单位及换算。

（4）比例尺的大小。

（5）比例尺的大小与地图内容详略的关系。

图例和注记：记住一些常用图例（教师边讲边画）。

地图的分类：自然地图和社会经济地图。

（小结新课）（随堂练习）师生共同完成“活动”。

（课外练习）1．预习后面的内容。

2．仔细阅读地图册。

第2课时（反馈练习）1．甲乙两地相距约180千米，在比例尺为1:500万的地图上，两地的图上距离是多少？2．教室里贴有4幅大小相同的地图，按比例尺由大到小如何排列？世界地图、中国地图、湖南地图、株洲地图。

3．早晨起来，面向太阳的是哪个方向？4．台湾在中国的哪个方向？湖南在中国的哪个方向？5．地图有哪3个要素？比例尺有哪3种表示方式？6．画出首都、城市、河流、铁路、山峰、沙漠等图例。

七年级地理上册 1.2 我们怎样学地理(第1课时)教案 (新版)湘教版

激情导入
学会使用地图
组内讨论，最后组代表作答。
阅读教材并标出相应内容。在理解的基础
方
组织学生强化识记地图的概念及其组成要素上，进行强化识记设疑创设情景通过作业，虽然学生画的都是同一所学校，但是各不相同，为什么？如果一个从未到过我们学校的人拿着你们的图，能找着北么？根据提问积极思在地图上怎样才能表示出正确的方向？考，并积极回答 1.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东” 认真学习巩固记忆
向
当堂练习、当堂巩固 2.在有指向标的地图上，并不是一概的上北下南，而要具体情况具体分析，指向标指的方向是北，思考，讨论根据北再确定其他方向过渡：既然知道了在图上怎样表示方向？那么我们画的学校平面图上怎样表示呢？要使图的方向与实际方向一致，还必须知道怎样辨认实际中的方向，并学会怎样在地图中标注方向。 3、利用课本指南针、北极星、太阳和手表等定方向。学以致用，巩固课后判断餐厅、宿舍、综合楼和实验楼在教学楼新知的什么方向？ 1.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东”
拓展延伸板书设计
2、在有指向标的地图上，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向 3、在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向， 4、用指南针、北极星、太阳和手表等确定方向教学反思讲练结合，夯实双基，才能提高学生对知识的潜移默化能力。
课标要求重点
在地图上辨别方向，，查找所需地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。列举电子地图、遥感地图等在生产、生活中应用的实例。初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。 1、通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。2、在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上，引导学生了解如何学习地理，掌握正确的学习方法。讨论法、实践练习教具学具学生活动倾听，激起探索的兴趣和欲望。学生思考并回答。

七年级地理上册1_2我们怎样学地理教案新版湘教版1

《我们怎样学地理》教案【教学目标】1.知识与技能（1）初步学会在地图上辨别方向；（2）运用比例尺换算实际距离；（3）了解图例和注记的含义；（4）通过学看地图，提高学生的读图能力。

2.过程与方法（1）结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记；（2）通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性。

3.情感态度与价值观通过本课学习，使学生树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念，学会看地图。

【教学重点】在地图上辨别方向，能根据比例尺换算实际距离。

【教学难点】理解比例尺的大小与所表示的范围大小和内容详略之间的关系【教学方法】创设情境、小组探究合作【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入猜谜语引入新课：说大不算大,小小地方放得下。

说小不算小,五湖四海装得了。

容纳千山万水，胸怀五湖四海。

藏下中外名城，浑身绚丽多彩。

谜底：地图二、新课学习（一）学会看地图师提问：你见过哪些地图？地图有多少种？你会看地图吗？学生自主学习教材第7页1、2自然段，（生自学后回答）总结：地图可以分为两类：自然地图和社会经济地图。

自然地图包括：地形图、气候图、水文图、植被图等；社会经济地图包括：工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。

还有现代地图，如卫星影像图。

过渡：地图是怎样制作出来的呢？多媒体展示学校鸟瞰图和平面图，师点拨：将学校的景物描画在纸上，用符号来表示鸟瞰图中的景物，就绘成了学校的平面图。

总结：用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，用符号画在平面上，注上必要的文字，就成为一幅地图。

地图三要素：方向、比例尺、图例和注记（1）方向一般定向法：上北下南，左西右东展示图片读图大练兵1：学校在农业实验区的什么方向？（生回答：西北）指向标定向法：指向标箭头指向北方读图大练兵2：小河流动方向是？公路从左到右的转向是？（生回答：小河流向是从西南向东北；公路是从西南向东北转向正东）经纬网定向法：经线指示南北，纬线指示东西读图大练兵3：说说两幅图中A、B、C的相对位置关系？（生回答：上图：A在B的西北，C在B的东南。

初中湘教版地理七年级上册 1.2我们怎样学地理(1) 学案

【学习目标】1.初步懂得学习地理知识的手段与途径。

2.学会在地图上区分方向。

“地图是地理学的第二语言，是学习地理最重要的工具〞的观念。

【学习重难点】重点：确定方向。

难点：确定地平面的方向。

【自主预习、根底梳理】一．学会使用地图〔一〕地图的制作：把地球外表某一区域的景物，按一定_____缩小，并用_____画在平面的相应位置上，注上必要的______，就成为一幅地图。

〔二〕地图三要素各种地图都具备、、和三要素。

1.方向。

〔1〕八个方向：一般来说，地平面上有___、南、___、北四个基本方向，在此根底上，又分出_____、东南、_____、西北。

绘出地平面上的八个方向：〔2〕表示方式。

分类区分方向的原那么有指向标根据_______来确定方向，指向标箭头的指向一般为北向的地图没有指向通常采用“___________________〞的规定确定方向标的地图有经纬线纬线指示方向，经线指示方向。

的地图在室外应手持地图，面朝___，背朝___，图上方向与实际方向一致看地图【名师点睛】(1)在有指向标的地图上区分方向的方法：在有指向标的地图上判定方向，要根据指向标来确定方向。

指向标箭头一般指向北方，有时用字母“N〞表示，相反的方向为南方“S〞，垂直方向左侧为西方“W〞，右侧为东方“E〞。

2.在野外，你有什么方法区分方向？〔在北半球确定方向〕【归纳小结】【达标测试】1.在有指向标的地图中，其指向标的箭头指示的方向一般为〔〕A.东方B.南方2.右图中，A 点在B 点的什么方向：〔〕A ．东南方B ．西北方C ．东北方D ．西南方我们怎样学地理一、学会使用地图 1、地图的制作 2、地图三要素： ①__________；判断方法 ②__________ ③__________ _________ _________ _________。

七年级地理1.2 我们怎样学地理教案湘教版

第一章——让我们走进地理
第二节——我们怎样学地理（一）
教学目标：
1初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。

2了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。

3对获得的地理信息，通过对比、进行分析、综合、探究其特征与成因，思考其相互关系。

4通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。

教学重点：
初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念
教学难点：
通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。

学情分析：
在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上，引导学生了解如何学习地理，掌握正确的学习方法远比死记硬背要好的多。

教学方法：
讨论法、实践练习
教学媒体：
地理挂图。

湘教版地理七年级上册 1.2我们怎样学地理教案

鸟瞰图—平面图—地图
三要素：方向，比例尺，图例和注记
2.【八个基本方向的知识】
①.在一般的地图上“上北（N）、下南(S)，左西(W)、右东(E)”
有指向标的方向的表示方法
②.在有指向标的地图上，并不是一概的上北下南，而要具体情况具体分析，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向.
指向标的平移—标出八个方位
6、培养学生的团队精神、让学生享受成功的喜悦。
教学重难点
1、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”
2、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示
3、了解在实际中判别方向的基本方法
4、了解在实际中判别方向的基本方法
5、通过实践学会图上方向与实际方向的对照
教学辅助
材料与手段
地图、指南针、课件学案
读图法、实践法讨论法、
当堂练习
当堂巩固
三、板书设计
作业布置
教
学
反
思
教学课题
第1章让我们走进地理
第2节我们怎样学地理第二课时
教
学
目
标
1、掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。
2、运用比例尺换算实际距离，熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较。
3、了解图例和注记的含义。
4、了解地图的种类，学会在生产生活中选择合适的地图。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入新课
复习导入，前面我们了解了什么是地理，怎样学习地理，那学习地理的密匙是地图，今天老师就带领大家一起走进地图。
根据提问积极思考，并积极回答
二、探究过程
一、自主学习
学生阅读教材（3—5分钟）
完成自主学习——核对自主学习答案

七年级地理上册1.2我们怎样学地理教案1新版湘教版

（1）方向① 一般定向法：
②指向标定向法：指向标的箭头指向一般为
③经纬网定向法：纬线指示东西方向，经线指示南北方向。（2）图例和注记：图例——在地图上表示各种地理事物的符号；注记——地图上的文字、数字说明。（3）比例尺五、训练巩固 1.用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定缩小，并用就成为一幅地图。 2.地图的三要素是：、、。画在平面的相应位置上，注上必要的，
3.2012 年奥运会在伦敦举办，暑假期间玲玲去伦敦观看了奥运会比赛，到伦敦后玲玲应选择 A.世界地图 B.欧洲地图 C.英国地图（）
D.伦敦市城区图（）
4.你位于某同学的东南方，则该同学位于你的什么方向？ A.东南方 B.东北方 C.西南方
第2页
D.西北方
共3页
5.在地图上，通常用来表示国界的图例是 A. B. C. D.
第1页
共3页
纬线：
经线：
专题二：读下图，结合所学的内容，回答问题：（1）图中有表示哪些地理事物的图例？
为图中的树林设计一种图例：（2）此图判断方向的方法是，城市②在①的 b 河的大致流向是：自方向，②在③的向方向；；
如果现在的风向（以来向命名）是东北风（从西北方向吹来），那么船从 C 处划向 D 处，是顺风还是逆风？三、展示提升四、总结归纳地图的三要素，。
我们怎样学地理
课题第一章第二节我们怎样学地理（1）主备人 1.初步了解地图的制作和种类。教学目标 2.学会在地图上辨别方向，知道在野外判别方向的基本方法。 3.了解图例和注记的含义，掌握常见的图例。
重
点
学会在地图上辨别方向。预设流程
难

地理湘教版七年级上册1.2《我们怎样学地理》(1)教学设计

湘教版地理七年级上册1.2 我们怎样学地理教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述（1）在地图上辨别方向，量算距离。

（2）根据需要选择常用地图查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

（3）列举电子地图、遥感图像等现代技术在生产、生活中应用的实例。

2.教材分析本节课是湘教版七年级上册第一章第二节我们怎样学地理，主要讲“学会使用地图”、“方向”、“比例尺”、“图例和注记”、“收集地理信息”、“思考地理问题”、“开展地理考察”七个方面的内容，本节内容对应的课程标准主要集中在“学会使用地图”部分。

学习本节课的内容就是让学生了解学习地理的基本方法，指明地理知识获取的途径，为后续的学习打下基础。

3.学情分析由于七年级学生思想活跃，求知欲强，又是刚刚接触地理这门课程，所以在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上，继续引导学生了解如何学习地理，掌握正确的学习方法，继续激发学生学习地理的兴趣。

【教学目标】1.通过了解地图三要素及辨别方向的三种方法，会运用该方法，判断某一地点的方向，初步培养使用地图的能力。

2.通过小组合作学习，了解北半球在野外确定方向的方法。

3.通过了解比例尺的定义、公式及换算，会运用比例尺量算实地距离，培养学生能根据需要选择并使用地图的能力。

4.通过了解图例和注记的概念，运用读图，识记地图上常见的图例。

5.通过了解地图的种类及收集地理信息的途径和方法，学会观察和思考地理问题，并逐渐养成在户外观察自然现象的良好习惯。

【教学重难点】重点：掌握地图三要素。

难点：能在地图上辨别方向、能灵活运用比例尺进行相关计算。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.通过了解地图三要素及辨别方向的三种方法，学会在地图上准确的判断某一地点的方向，2.通过小组合作学习，能简要说出北半球在野外确定方向的方法。

【教学重难点】重点：了解地图三要素及辨别方向的三种方法，会运用该方法，判断某一地点的方向。

难点：根据指向标判断方向。

湘教版七年级地理上册：1.2 我们怎样学地理学案设计(含答案)

我们怎样学地理班级：组别：组号：姓名：1．知道经纬网含义和作用。

2．能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。

3．了解地球运动的方式及其影响。

自主学习（小提示：请拿着你的笔，在书本上勾圈点画）1．地图是如何绘制而成的？地图三要素指什么？2．地平面上有几个方向？分别是什么？3．比例尺表示什么？可以用哪几种方式来表示？4．图例和注记分别表示什么？5．开展地理考察有哪几种方式？合作探究1．完成课本P7的活动，仿照图1-13，绘制一幅我们学校的校园平面草图，并出一道方向题。

2．给学校平面草图加上指向标，出一道有关指向标的方向题。

3．总结普通地图及指向标地图的判断方向的方法。

现实生活中你还有哪些判断方向的小诀窍，向大家说一说。

4．如何比较比例尺的大小？比例尺的大小与范围、内容有何关系？完成如下所示表格：基础自测1．图上1厘米相当于实地距离100千米，表示成数字式是 ( )A ．1∶1000B ．1∶10000C ．1∶1000000D ．1∶100000002．如图所示：（1）两幅图的比例尺哪个大？哪个小？（2）两幅图表示的范围哪个大？哪个小？（3）两幅图所表示的北京的地理事物，哪幅图详细？哪幅图简单？分母比例尺范围内容3．如果在上题中量得北京和天津两地的图上距离为2厘米，图上的比例尺为1：4 000 000，算得两地间实地距离大约是：（）A．800千米B．80千米C．8千米D．8000千米【答案】自主学习1．用绘制评平面图的方法，把地球表面某一区域景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面的相应位置上，注上必要的文字，就成为一幅地图。

地图三要素指：方向、比例尺、图例和注记2．八个。

东、南、西、北、东北、东南、西南、西北3．比例尺表示图上距离/实地距离三种方式：数字式、文字式、线段式。

4．图例：一幅图上标注的标志注记：解释这个图例的意思5．游园、露营、滑雪、探险、垂钓、定向越野等合作探究1．图，略国旗杆在校门的哪个方向？（答案不唯一，言之有理即可）2．国旗杆在校门的哪个方向？（答案不唯一，言之有理即可）3．启明星定向、太阳定向、罗盘、树冠生长方向（答案不唯一，言之有理即可）4．如何比较比例尺的大小？比例尺的大小与范围、内容有何关系？完成如右所示表格：基础自测1．D 2．（1）左；右（2）右；左（3）左；右3．B。

湘教版七上地理 1.2我们怎样学地理教案设计

湘教版地理七年级上册第一章让我们走进地理第二节《我们怎样学地理》教学设计设计说明：课程标准对地图内容的学习要求是：运用地图辨别方向，量算距离，其中的行为动词是“运用”，所以，在教学设计上力求为学生创设生活中有用的情境，让学生在“用”中学地图，在知识的建构中，体验知识的价值。

本课通过丁丁运用地图完成北京之行的情境贯穿课堂。

由电影片段导入新课后，设置参观地图博物馆的情境，让学生直观生动地了解地图的起源与发展，以及地图的种类，学会按照不同的需求选择地图。

接着用所选地图在北京预定酒店，设计前往北京鸟巢观看体育比赛的计划等，让学生了解地图三要素。

最后组织课堂地图寻宝游戏，此活动符合初中学生的猎奇心理，寓教于乐。

课后让学生根据某旅行社任务，利用本课所学，为旅游大巴司机制作一份行程说明，让学生学会用地图，特别是在生活中学会使用地图，解决简单的问题，是一个公民应该具备的基本素质，基本能力，是学生终生受益的知识。

一、教学目标1.了解地图的分类，能根据实际需要选择合适的地图。

2.知道比例尺的表示方法，能熟练运用比例尺进行计算，并比较比例尺的大小。

3.学会运用地图辨别方向，了解野外定向的一般方法。

4.能辨认常用图例，了解学习地理的基本方法。

二、重点难点教学重点：学会选择合适的地图，掌握地图三要素。

教学难点：在地图上辨别方向，比例尺的计算和比较。

三．主题结构四．教学设计【情境导入】初一学生丁丁在电影院看影片《金银岛》。

《金银岛》是一部冒险片，其故事情节起源于一幅地图，讲述英国少年吉姆得到传说中的藏宝图，组织探险队前往金银岛途中发生的故事。

通过生动的电影片段，激发学生了解地图、学会使用地图的兴趣。

【主题探究】以丁丁北京之行为主题线索，学习地图的种类、地图三要素及地理学习方法。

主题一：参观地图博物馆——地图的种类及选择【问题情境】丁丁是一个体育迷，听说北京鸟巢有体育赛事，他准备前往观看。

在电影院观看电影《金银岛》后，丁丁打算利用地图安排自己的北京之行。

七年级地理上册 1.2我们怎样学地理学案湘教版

我们怎样学地理1[目标导学][自学质疑]一、地图1、是学习地理最重要的工具，是把地球表面某一区域的景物，按一定的比例，并用画在平面上，注上必要的。

2、现存最古老的地图是人刻在泥板上原始地图，第二老是巴比伦人刻在陶片上的。

3、思考P7活动题，课后完成。

4、地图可以分为(包括：)和( )。

5、一X地图必须具备的三要素是。

二、学会辨别方向1、基本方向有四个，在此基础上发展起来的另外四个方向是。

2、方向判定的方法有三种：一是指向标法，通常指向正北方，又指北针；二是不标示方向，遵循原则确定方向；三是利用经纬网判定方向，经线指南北，纬线指东西。

3、在室外使用地图时，应手持地图，面朝，背朝，左手是，右手是。

1 / 34、在野外确定方向的方法常有四种：（1）、（2）、（3）、（4）。

三、比例尺大小判定与选择1、使用比例尺的原因是：实际地理事太，纸太，以同时的比例缩小不失真。

2、比例尺是与实际距离之比，有三种表示方式分别是。

2、完成P9活动题1。

3、大小一样的地图，比例尺小的表示的X围，内容。

比例大的表示X围，内容。

四、图例和注记1、地图中常用和颜色表示各种地理事物，也就常说的，并且会用文字与数字来补充，也就是常说的。

2、了解地图上常见的图例。

3、完成活动题P10。

[互动释疑]一、小组互动释疑二、师生交流释疑[反馈延伸]1、构成地图的要素是（）A．颜色、图例、方向 B．经纬度、比例尺、颜色C．比例尺、方向、图例和注记 D．等高线、方向、经纬度2、关于地图比例尺的叙述，正确的是（）A.比例尺用来表示实地距离比图上距离缩小的程度B.比例尺用来表示图上距离比实地距离放大的程度C.比例尺=实地距离/图上距离D.比例尺=图上距离/实地距离3、下列地图比例尺中，属于大比例尺的是（）A.10万分之一B.25万分之一C.1：500000D.1/80000004、下列四幅地图，图幅大小一样，那么内容最详细的是:（）A.世界地图B.中国地图C.2 / 35、学校（假设长200米，宽150米）总务处X主任请我为学校绘制一X地理课本大小的平面图，采用下列哪一种比例尺最合（）A.1∶1000B.1/3000000C.1 / 40KMD.图上1厘米代表实地距离2千米6、读“某地平面图”，回答下列问题。

七年级上册《我们怎样学地理》学案湘教版_1

七年级上册《我们怎样学地理》学案湘
教版
一、怎样学地理（集—思—用—图）
、学会看地图
2、学会收集地理信息
3、学会思考地理问题
4、在野外旅行中学习地理
二、地图的分类：
、自然地图（包括：地形图、气候图、水文图、自然植被图等）
2、社会经济地图（工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等）
二、地图三要素：方向、比例尺、图例和注记
、方向：判断地图上的方向时，先看看有没有指向标和经纬线。

如果有指向标，就按指向标确定方向（箭头指向北方）；如果有经纬线，就按经纬线确定方向（经线表示南北方向，纬线表示东西方向）；如果既没有指向标，也没有经纬线，就按“上北下南，左西右东”确定方向。

在室外看地图时，应手持地图，面朝北，背朝南；
2、比例尺：
公式：比例尺=图上距离/实地距离
形式：数字式、线段式、文字式。

判断比例尺大小的方法：首先，都化成数字式。

然后，把它们都假想成“分数”。

最后，看一下假想的“分数”，“分数”大的比例尺大；“分数”小的比例尺就小。

图幅大小相同的地图：比例尺大的，表示的范围小，内容详细。

比例尺小的，表示的范围大，内容简略。

3、图例（符号）和注记（文字）：
记住地图上常见的图例。