人教版小学数学四年级下册小数的加减法(练习课)第三课时

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人教版数学四年级下册1 小数加减法(第3课时小数加减法(练习课))

答：杯里的水重0.6千克。
三、巩固练习
练习十七 4.小丽家两个月的电话费和上网费如下表，把表填完整。
4月 5月总计
合计
83.54元 79.26元 162.8元
80.00元 80.00元 160.00元
163.54元 159.26元 322.80元
三、巩固练习
练习十七
8.可以怎样买？需要付多少元钱？
不够减要向前一位借一当十再减。
小数点没对齐。小数点没移下来。
12.5 ＋ 3 1. 7 9
16.2 9
23.4 -13.4
10. 0
·5 . ·0 0
- 1.26 3 .74
3在个位上，和7对齐。
7.16 -3
4 .16
二、指导练习ห้องสมุดไป่ตู้
练习十七 7.用小数计算下面各题。
5元6角2分＋3元零9分 =5.62＋3.09 =8.71元
四、课堂小结
计算小数加减法要从末位算起，相同数位对齐。
五、作业布置
作业：
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。
75.8 + 45.5 =121.3（元） 75.8 + 58 =133.8（元） 92.5 + 45.5 =138（元） 92.5 + 58 =150.5（元）
我们班要买一个足球和一个排球。
答：有上面四种买法，分别需要付121.3、133.8、 138、150.5元钱。

四年级下册数学教案第3课时小数加减混合运算人教版

四年级下册数学教案第3课时小数加减混合运算人教版教学内容本课时主要围绕小数加减混合运算展开，教学内容包括：1. 小数与整数加减混合运算的概念及运算法则。

2. 小数与小数加减混合运算的步骤及计算方法。

3. 小数在现实生活中的应用，如购物、测量等场景。

教学目标通过本课时的学习，学生应能够：1. 理解并掌握小数加减混合运算的基本概念和规则。

2. 学会正确进行小数与小数、小数与整数之间的加减混合运算。

3. 能够将小数加减混合运算应用于解决实际问题。

教学难点1. 学生对于小数点位置移动所带来数值变化的深入理解。

2. 在进行混合运算时，学生可能会出现的计算顺序和符号使用错误。

教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含例题和练习题。

2. 学生需准备练习本、铅笔等学习用品。

3. 实物道具，如购物场景中的商品价格标签，用于实际操作演示。

教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入小数加减混合运算的概念，让学生初步感知其重要性。

2. 新授：- 讲解小数加减混合运算的规则和步骤。

- 通过PPT展示例题，引导学生逐步掌握计算方法。

- 针对不同难度层次的学生，设计梯度例题，由浅入深地进行讲解。

3. 实践操作：- 分组让学生进行练习，互相讨论并解决问题。

- 教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4. 巩固练习：- 使用PPT展示不同类型的练习题，让学生独立完成。

- 对学生完成情况进行检查，针对普遍问题进行集中讲解。

5. 总结：- 对本课时所学内容进行总结，强调小数加减混合运算的重点和难点。

- 引导学生了解小数运算在日常生活中的应用。

板书设计板书将按照以下结构进行设计：1. 四年级下册数学教案第3课时小数加减混合运算人教版2. 教学内容：列举本课时的主要知识点。

3. 教学目标：明确学生应达到的学习效果。

4. 教学难点：指出学生可能遇到的学习障碍。

5. 教学过程：分步骤描述教学活动的安排。

作业设计1. 基础作业：布置与小数加减混合运算相关的基本练习题，巩固学生的基础知识。

四年级下数学教案-小数加减法练习课-人教新课标

四年级下数学教案小数加减法练习课人教新课标教学目标本节课旨在通过小数加减法练习，使学生能够：1. 理解小数加减法的运算规则。

2. 准确进行小数加减法计算，包括简单和复杂的问题。

3. 应用小数加减法解决实际问题。

教学内容1. 小数加减法的基本规则。

2. 小数的对齐和计算方法。

3. 不同小数位数的加减法运算。

4. 小数加减法在实际问题中的应用。

教学重点与难点重点：小数加减法的运算规则、计算方法及实际应用。

难点：处理复杂的小数加减法运算，特别是涉及多位小数和精确计算的问题。

教具与学具准备教师准备：计算器、小数加减法示例题、投影仪。

学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 复习导入：回顾上节课学习的小数加减法的基本概念，通过简单的例子引导学生复习。

2. 规则讲解：详细讲解小数加减法的运算规则，强调小数点的对齐和进位借位。

3. 实例演示：通过投影仪展示几个不同难度的小数加减法例子，引导学生跟随计算。

4. 小组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 问题解决：提供一些实际问题，让学生尝试用小数加减法解决，以巩固知识。

板书设计板书将清晰展示小数加减法的运算规则、计算步骤和示例题目。

关键步骤和注意点将以不同颜色标记，以突出重点。

作业设计作业将包括：1. 基础练习：完成练习册上相关的小数加减法题目。

2. 挑战题目：解决一些更具挑战性的小数加减法问题。

3. 实际应用：设计一个小数加减法在实际生活中的应用问题，并解答。

课后反思课后，教师将反思教学效果，包括学生的理解程度、常见错误和教学方法的适应性。

根据学生的反馈和学习情况，对教学方法进行适当调整，以确保学生能够有效掌握小数加减法。

本教案根据人教新课标编写，注重培养学生的实际应用能力和计算能力。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握小数加减法的基本技能，还能够将其应用于解决实际问题，为未来的数学学习打下坚实的基础。

重点细节：教学过程详细补充和说明1. 复习导入：教师可以通过提出一些简单的日常生活中的问题，如购物找零、测量长度等，让学生回顾小数的概念和基本运算。

人教版四年级数学下册目录及单元教学计划(课时安排)

人教版四年级数学下册目录及单元教学计划（课时安排）第一单元四则运算第1课时加、减法的意义和各部分间的关系 (2)第2课时乘、除法的意义和各部分间的关系 (4)第3课时有关0的运算 (7)第4课时带括号的四则运算 (9)第5课时解决问题 (11)第6课时解决问题练习课…14）第7课时整理和复习 (16)第二单元观察物体（二）第1课时观察物体（1） (21)第2课时观察物体（2） (23)第3课时观察物体练习课 (26)第三单元运算定律第1课时加法交换律 (30)第2课时加法结合律 (32)第3课时加法运算定律的应用 (35)第4课时连减的简便运算 (37)第5课时乘法交换律 (40)第6课时乘法结合律 (42)第7课时乘法分配律 (45)第8课时乘、除法运算中的简便计算 (48)第9课时整理和复习 (50)第四单元小数的意义和性质第1课时小数的意义 (54)第2课时小数的读法 (56)第3课时小数的写法…第4课时第4课时小数的性质（1） (62)第5课时小数的性质（2） (65)第6课时小数的大小比较 (68)第7课时小数点位置移动引起小数的大小变化（71）第8课时小数点位置移动引起小数的大小变化（74）第9课时外币兑换 (77)第10课时小数与单位换算（1） (79)第11课时小数与单位换算（2） (82)第12课时小数单位换算练习课 (85)第13课时求一个小数的近似数（1）…87）第14课时求一个小数的近似数（2） (90)第15课时整理和复习 (94)第五单元三角形第1课时三角形的认识 (99)第2课时三角形的特性 (102)第3课时三角形的分类 (104)第4课时三角形的内角和 (107)第5课时四边形内角和 (109)第6课时练习课 (111)第7课时整理和复习 (114)第六单元小数的加法和减法第1课时位数相同的小数加减法 (119)第2课时位数不同的小数加减法 (121)第3课时小数加减法练习课 (124)第4课时小数加减混合运算 (126)第5课时整数加法运算定律推广到小数 (128)第6课时整理和复习 (130)第七单元图形的运动（二）第1课时轴对称（1） (133)第2课时轴对称（2） (135)第3课时平移 (138)第4课时平移解决问题 (140)第八单元平均数与条形统计图第1课时平均数的含义与求法 (145)第2课时应用平均数解决问题 (147)第3课时复式条形统计图 (150)第4课时营养午餐 (152)第九单元数学广角第1课时鸡兔同笼问题 (156)第2课时鸡兔同笼练习课 (160)第十单元总复习第1课时复习小数的意义和性质 (165)第2课时复习四则运算及运算定律 (168)第3课时复习空间与图形 (170)第4课时复习统计 (173)第一单元教材分析课时计划四则运算第二单元观察物体（二）第三单元运算定律第四单元小数的意义和性质第五单元三角形第六单元小数的加减法第七单元图形单位运动（二）第八单元平均数与条形统计图第九单元数学广角第十单元总复习。

人教版四年级下册第六单元小数的加减法第3课时

3、小红买词典用去23元5角，比买文具盒多用去8角3分。他一共用去，他能顶到2.4米高处的灯管吗？
5、有一捆电线一共长100米，剪下24.8米。剩下的比剪下的长多少米？
板书设计
小数加减法的计算法则：
（1）小数点对齐，也就是相同尾数对齐，从最低位算起。
（1）最便宜的和最贵的每本售价相差多少元？
（2）小明准备35元，他能买到《小学生优秀作文选》、《少年百科全书》和《新十万个为什么》吗？
四、课后小结
今天我们复习了什么知识？
五、布置作业
解决问题:
1、在跳远比赛中，小华跳出了3.26米,小东比小华多跳0.4米,小强比小东少跳0.25米,小强跳了多少米?
2、甲、乙两个工程队共同修一条公路，甲队每天修62.5米，乙队每天修77.2米，10天完成任务。这条公路有多少米？
3、板演下面各题并演算
8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07
提问：小数加减法如何计算呢？
二、笔算练习
1、下面各题怎样算简便就怎样算。
(1) 27.3+73.2+72.7 (2) 43.25-10.4-3.25
(3) 3.8+1.37+6.2+12.63 (4) 76.8－27.4－12.6
第3课时
课题
人教版四年级下册第六单元小数的加减法小数加减法的复习。
教学内容
小数加减法的配套练习题。
教学目标
一、知识与技能：
巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。
二、过程与方法：
提高解题能力。
三、情感、态度、价值观：
培养良好的计算习惯。
教学重点
小数加减法法则，加减法关系。

四年级下册数学教案《3小数加减法练习》-人教版

四年级下册数学教案《3小数加减法练习》-人教版一. 教材分析《3小数加减法练习》是人教版四年级下册数学的教学内容，主要让学生掌握小数加减法的运算方法及应用。

通过前面的学习，学生已经掌握了小数的基本概念，本题是对小数加减法的进一步巩固和应用。

教材通过丰富的情境和实例，引导学生理解和掌握小数加减法的运算规律，培养学生的数感，提高学生的运算能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了小数的基本概念，对小数加减法有一定的了解。

但部分学生可能对小数点后面的数位的运算还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生的运算速度和准确性也有待提高，需要教师在教学中给予关注和指导。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握小数加减法的运算规律。

2.培养学生的数感，提高学生的运算能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.小数加减法的运算规律。

2.如何快速准确地进行小数加减法运算。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、激励法等，通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，引导学生主动参与课堂，进行思考和探索。

六. 教学准备1.准备相关的小数加减法的练习题。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的情境，如购物场景，引入小数加减法的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握小数加减法的运算规律。

例如，小数加法的运算规律是：先将两个小数的小数点对齐，然后从右往左按位相加，进位要及时。

小数减法的运算规律是：先将两个小数的小数点对齐，然后从右往左按位相减，借位要及时。

3.操练（10分钟）学生独立完成一些小数加减法的练习题，教师巡回指导，及时发现和纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师挑选一些典型的错题，进行分析讲解，帮助学生巩固小数加减法的运算规律。

5.拓展（10分钟）教师给出一些实际问题，引导学生运用小数加减法进行解决，提高学生的应用能力。

人教版四年级数学下册第六单元小数的加法和减法《第3课时小数加减混合运算》(教案)

第六单元小数的加法和减法第3课时小数加减混合运算教学目标：1、掌握小数加减法混合运算的运算顺序，正确计算小数加减混合运算。

2、在教学中进一步培养学生的计算能力。

教学重难点：重点：掌握小数加减混合运算顺序。

难点：能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。

教学过程：一、复习导入1、口算:0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.60.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.50.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7回顾小数加减法要注意什么？2、先说运算顺序再计算，可以简便计算吗？156+48+244 1000-356-444提问：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？二、自主探究1、出示例3（1）（1）你准备用什么方式进行计算？竖式：7.45+5.8+4.69=17.947.455.8+ 4.6917.94脱式计算： 7.45+5.8+4.69=13.25+4.69=17.94（2）小结：当几个小数进行连加计算时，可以把各个小数写在同一个竖式里，计算简便。

也可以按从左往右的顺序进行计算。

2、出示例3（2）（1）你准备用什么方式进行计算？20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3）=13.55-8.3 =20-14.75=5.25 =5.253、小结：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同，都是从左往右依次计算，如果有小括号的要先算括号里面的。

师：这就是我们这节课要学习的运算。

三、巩固练习1、P76做一做第1题2、你可以提出什么问题？四、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么新的收获吗？教学反思：本节课在学生已学过小数加减运算的基础上，学习了小数加减混合运算。

重点和难点与基础的小数加减差别不大，需要注意计算时的一些事项，如：小数点对齐、顿号。

末位添 0 和有关括号时运算顺序改变等。

四年级下册数学人教版课件小数的加法和减法第3课时小数加减混合运算

0.4+8.7= 9.1 4.5+3.6= 8.1
0.28+0.54= 0.82
1.4-0.9= 0.5 02
7.1-3.5= 3.6 5-2.7= 2.3
27.07 22.27 43.29
17.21 12.41 33.43
学以致用 03 计算下面各题。
7.02+11.38+20.96= 39.36 12.45-1.96-0.8= 9.69 19.92+14.4-9.92= 24.4 85.7-(15.3-4.8)= 75.2
一般从左往右算。
算括号里面的。
2
探索与发现
探索与发现
（1）小刚买了下面3本书，一共花了多少钱？
我这样算。
我这样算。
7.45＋5.8＋4.69
7.45＋5.8＋4.69＝17.94（元）
＝13.25＋4.69 ＝17.94（元）
7.45
5.8 ＋4 . 6 9
11
答：一共花了17.94元。
17 . 9 4
＝13.55－8.3 ＝5.25（元）
＝20－14.75 ＝5.25（元）
小数加、减法混合运算，该怎样计算呢？
和整数加、减混合运算的方法一样……
按照从左往右的顺序计算。
如果有括号，要先算括号里面的。
探索与发现 1. 请脱式计算下面各题。
0.38＋0.26＋2.6 5.7－0.81－1.29 98.2＋32.5－13.4
40-(2.75+0.86)= 36.39 9.5+4.85-6.13= 8.22
学以致用 04 地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积
是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？

(最新)部编人教版数学四年级下册高效导学案《小数加减法的练习课》

4.6.3 小数加减法的练习课
班级姓名
【学习目标】
1.能理解加减法关系掌握小数加、减法的法则。

2.能够熟练地进行小数加、减的计算，提高做题的正确率。

3.认真、仔细的计算每道题。

【学习过程】
一、基本练习
1.口算下列各题。

0.7＋0.8＝ 4.6－0.5＝ 0.65－0.45 ＝ 2.2＋1.8 ＝
1－0.2 ＝ 0.37＋0.13＝ 6.6＋0.4 ＝ 3.6－1.6 ＝
2.笔算下面各题，并验算。

8.02 ＋0.4 ＝ 6 8.5－35.05 ＝ 36－15.12 ＝
3. 可以怎样买？需要付多少钱？
1
4.用小数计算下面各题。

三、课堂达标
1.直接写得数
3.5＋2.4＝
4.2－2.2＝ 4.65－2.34 ＝ 2.5＋1.5 ＝
10－0.2 ＝ 0.17＋0.13＝ 5.6＋0.4 ＝ 3.72－1.12 ＝
2.判断，对的打“√”，错的打“×”。

（1）3.7＋3＝4 （）
（2）10.1－1＝10 （）
（3）4.07米＋4厘米7分米＝8.77米（）
（4）4千米300米－2.05千米＝2.25千米（）
3.用竖式计算，并且验算。

2
5.4 ＋3.24＝ 4.6－2.82＝
四、知识拓展。

一些女子田径项目的中国记奶和世界记录如下表。

3
【学习评价】
4。

四年级下册数学教学设计《3小数加减法练习》-人教版

四年级下册数学教学设计《3小数加减法练习》-人教版一. 教材分析《3小数加减法练习》是人教版四年级下册数学教材的一部分，主要介绍了小数加减法的计算方法和应用。

通过本节课的学习，学生能够掌握小数加减法的运算规则，并能灵活运用到实际问题中。

教材内容主要包括小数加减法的运算方法、例题解析和练习题。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数加减法的运算方法，具备一定的数学基础。

但是，小数加减法的运算规则与整数加减法有所不同，需要学生进行一定的适应和理解。

此外，学生对于小数的概念和运用可能还存在一些困惑，需要老师在教学中进行引导和解释。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握小数加减法的运算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法目标：学生能够通过实例分析和练习，培养解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：小数加减法的运算方法。

2.难点：理解小数加减法的运算规则，并能灵活运用到实际问题中。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过设置实际情境，引导学生主动探索和思考，培养学生的解决问题的能力。

同时，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.教学PPT：制作小数加减法的教学PPT，包括例题解析和练习题。

2.练习题：准备一些小数加减法的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际情境，引出小数加减法的问题，激发学生的兴趣。

例如，假设一个商店苹果的价格为2.5元/斤，香蕉的价格为3.2元/斤，引导学生思考如何计算购买1.5斤苹果和2斤香蕉需要支付的总价。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示小数加减法的运算方法，讲解例题解析。

以1.5 + 2为例，解释小数加法的运算规则，引导学生理解并掌握。

3.操练（10分钟）让学生进行小数加减法的计算练习。

人教版四年级下册数学小数的加法和减法练习课课件

0.83-0.3 8.6-8
二复习导入
列竖式计算
三指导练习教材P80T4
三指导练习教材P81T5
三指导练习教材P81T6
三指导练习
三指导练习教材P81T7
三指导练习教材P81T8
三指导练习

►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树，转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是靠追的，不是等来的！
6 小数的加法和减法
第5课时练习课
一单元回顾
本单元我们学习了什么内容？
小数的加、减法。
小数加、减法的混合运算。
整数运算律在小数计算中的运用。
小丽
二复习导入
加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：a+b+c=a+（b+c）减法的性质：a-b-c=a-（b+c）
二复习导入
口算
9-5.6 5.8+2

人教版小学数学四年级下册(课件+教案+试题+共176份)小数的加减法(练习课)第三课时

板书设计
小数的加减法（练习课）
第3课时
教学内容
教材第74-75页练习十七第1-3、6-10题
教学
目标
知识与技能：1、进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，会正确地进行小数加减法计算。
2、会运用小数加减法计算解决实际问题。
过程与方法：经历小数加减法的计算过程和解决实际问题的练习过程，体验数学知识的运用价值。
情感、态度与价值观：在学习过程中，体会数学知识与实际生活的密切联系，培养学生应用数学的意识。
学生根据教师的指导动手计算，教师指名回答。
5、教材第75页练习十七第10题。
教师提示：每一小组的数字，相邻两个分别相减，发现后面的一个数字与前面的一个数字之差是否有规律。按照这个规律进行填空。
学生根据教师指导，进行计算，教师鼓励学生举手回答。
4、课后小结。
通过这节课的学习，你有哪些提高？
本课作业
1、计算
教学重点
掌握小数加减法的计算方法，并能运用小数加减法解决实际问题
教学难点
掌握小数加减法的计算方法，并能运用小数加减法解决实际问题
教学方法
独立思考、小组合作
教学准备
课件、卡片
教学过程设计
设计意图
教学过程
1、复习导入
口算（出示口算题卡片）
3.5+1.5= 4.2-1.4= 5.9+2.8= 14.8-9.8=
指名学生到黑板上改正题目，全班指正，教师强调易错点。
3、教材第75页练习十七第7题。
学生独立计算，同桌互相检查。
教师提示：先将各题中的数字统一单位，写成小数形式，然后进行加减。
4、教材第75页练习十七第9题。
教师提示：将对应项目进行加减，根据位数相同的小数减法法则进行计算，注意各个项目的表述方式。100米跑的时间越短说明速度越快。

人教版四年级数学下册课时3 小数加减混合运算教案

备课教案教学内容第6单元小数的加法和减法课时课时三：小数加减混合运算主备人数学教研组所在学校教材分析主要内容有：小数加、减法；混合运算以及整数的运算定律推广到小数。

通过创设恰当的数学情境，帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。

小数加减法的计算方法基本相同；计算的重点、难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。

教学目标知识目标掌握小数加减法混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。

能力目标在教学中进一步培养学生的计算能力情感目标培养学生的计算能力教学重点掌握小数加减混合运算顺序。

教学难点能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。

教学准备课本、课件。

教学过程教学内容学生活动补充、总结一、复习导入1、口算:0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.60.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.50.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7回顾小数加减法要注意什么？2、先说运算顺序再计算，可以简便计算吗？156+48+244 1000—356—444提问：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？二、自主探究1、出示例3（1）（1）你准备用什么方式进行计算？竖式：7.45+5.8+4.69=17.94 递等式：7.45+5.8+4.697.45 =13.25+4.695.8 =17.94+ 4.6917.94（2）小结：当几个小数进行连加计算时，可以把各个小数写在同一个竖式里，计算简便。

也可以按从左往右的顺序进行计算。

人教版四年级下册《小数加减法练习课》word教案

小数加减法练习课教学要求：1.巩固小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。

2.培养学生进行简算的能力。

3.培养学生认真进行简算的能力。

教学重点：运用定律进行简算。

教学难点：准确的进行简算。

教学过程：一、口算0.4+0.6+5 7.5+3.1+2.5 10-2.5-2.5 21-7.7-2.38-2.5 9+3.6 10-2.4 8-1.6二、简算练习1.在下面的□里填上适当的数，在○里填上“+”或“-”。

3.85+10.06=□+3.8510.24+8.2+1.8=10.24+（□○□）18.76-（3.76+0.53）=18.76-□○□32.17-0.46-4.54=32.17-（□○□）2．下面各题能用简算的就用简便方法计算。

（比赛完成）1.25+3.7+0.75 5.6-0.18-1.2 7.08+16+8.210+0.009+0.191 3.75-0.75-1.25 80-19.4-8.09-3.515.6+0.5-5.6+0.5 7.2+5.6-2.8 34.5-（17.2+4.5）三、解决问题1．2004年春季运动会田径思念机组男子4×50米接力赛选手情况：（见书）提问：⑴你能知道那些信息？⑵你能根据信息解决什么问题？⑶这道题要求我们解决什么问题？⑷独立完成⑸怎么算的快？2．提问：⑴你能知道那些信息？⑵你能根据信息解决什么问题？⑶这道题要求我们解决什么问题？⑷独立完成⑸怎么算的快？3．⑴你能知道那些信息？⑵你能根据信息解决什么问题？⑶这道题要求我们解决什么问题？⑷独立完成⑸怎么算的快？4．⑴通过观察图、计算，你知道2003年全世界的人口总数使多少？⑵通过计算你还可以获得哪些信息？5．完成表格。

说说每轮动作后，这三对选手的的分及排名情况四、总结：今天我们复习了什么知识？。

四年级下册数学教案-3小数加减法练习(人教(PEP))

四年级下册数学教案-3小数加减法练习（人教(PEP)）一、教学目标1. 让学生掌握小数加减法的计算方法，能够正确计算小数的加减法题目。

2. 培养学生运用小数加减法解决实际问题的能力，能够将数学知识应用于日常生活中。

3. 培养学生的小数概念和数学思维能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 小数加减法的计算方法：小数点的对齐、进位和借位的处理、小数位数的保留等。

2. 小数加减法的应用题：购物找零、物品重量计算、长度计算等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：小数点的对齐、进位和借位的处理、小数位数的保留。

2. 教学难点：小数加减法的应用题，特别是涉及多位小数和复杂计算的应用题。

四、教具与学具准备1. 教具：小数加减法的PPT课件、教学挂图、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。

五、教学过程1. 引入：通过PPT课件展示小数加减法的实际应用场景，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解小数加减法的计算方法，强调小数点的对齐、进位和借位的处理、小数位数的保留等关键点。

3. 示例：通过教学挂图展示一些典型的小数加减法题目，引导学生进行计算，并解释计算过程。

4. 练习：让学生分组进行小数加减法的练习，互相讨论和交流，加深对计算方法的理解和掌握。

5. 应用：布置一些小数加减法的应用题，让学生运用所学的知识解决实际问题，提高数学思维能力。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数加减法的重要性和应用价值。

六、板书设计1. 小数加减法的计算方法：小数点的对齐、进位和借位的处理、小数位数的保留。

2. 小数加减法的应用题：购物找零、物品重量计算、长度计算等。

七、作业设计1. 练习题：布置一些小数加减法的练习题，让学生巩固所学知识。

2. 应用题：布置一些小数加减法的应用题，让学生运用所学的知识解决实际问题。

八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生掌握小数加减法的计算方法。

2. 教师要注重培养学生的数学思维能力，引导学生运用小数加减法解决实际问题。

2024(新插图)人教版四年级数学下册练习课(小数加减法和小数加减混合运算)【教案】

练习课(小数加减法和小数加减混合运算) ▷教学内容完成教科书P78“练习十八”第6～8题。

▷教学目标1.进一步巩固小数加、减法的计算方法，会正确地进行小数加减混合运算。

2.进一步提高运用小数加减混合运算解决实际问题的能力。

3.通过解决有关小数的实际问题，体会小数加减混合运算在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。

▷教学重点熟练地进行小数加减混合运算。

▷教学难点运用小数加减混合运算解决实际问题。

▷教学准备课件。

▷教学过程一、谈话导入1.提出问题，回顾旧知识。

师：关于小数的加减法，你知道了什么？【学情预设】预设1：小数加减法计算方法：先把小数点对齐，再从低位算起，按整数加减法的计算方法进行计算。

得数点上小数点，与横线上方的小数点对齐。

预设2：计算时注意：一定要把小数点对齐，得数的小数部分末尾有0的，一般要根据小数的性质把0去掉。

预设3：小数加减混合运算：没有括号的，按从左往右的顺序计算；有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。

【设计意图】通过谈话引导学生回顾前面学过的小数加减法的知识，既复习了旧知识，又为学习这节练习课打下了基础。

2.引出课题。

师：同学们真棒！不仅知道了小数加减法的算法，会进行小数加减混合运算，还能运用所学的知识解决问题。

今天这节课我们继续来解决生活中的实际问题。

二、基础练习1.课件出示习题。

师：同学们，我们来看看下面两道习题。

◎教学笔记【教学提示】练习过程中要求学生列竖式的格式要规范。

（1）请4个同学板演，其余学生在练习本上独立完成。

（2）指名汇报，结合错因引导学生讨论列竖式计算时该注意什么。

2.课件出示习题。

（1）指名板演，其余学生在练习本上独立完成。

（2）集体交流订正，说说你是按怎样的顺序计算的。

【学情预设】计算练习一般学生都会做，少数学生仍会出现类似第2题中的各种错误，教师要引导学生找准错误的原因，内化对算理的理解和对算法的掌握。

【设计意图】通过第1题的计算练习，进一步巩固小数加减法的算理和算法，掌握验算的方法，提高计算的准确性。