人教版小学四年级下册数学教案含反思

四年级下册数学教案只含有同一级运算的混合运算

含有两级的混合运算

练习一

有括号的混合运算

0的运算

练习二

《四则运算》单元反思

本单元是学生在四年级（上册）初步教学了四则混合运算顺序和两步计算的混合运算

的基础上学习的！在本单元的教学中有以下的特色：

１、选择适宜的呈现方式，帮助学生理解运算顺序。

（1）联系现实素材，在解决实际问题的过程中体会运算顺序。

（2）以已有的运算顺序为依据，通过演绎推理解决稍复杂的混合运算。

２、进一步发展学生解决实际问题的策略。

新课程解决实际问题不是不讲数量关系，恰恰相反，新课程十分重视数量关系。《标准》明确指出：“应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决实际问题的过程。”学生掌握数量关系是伴随着对四则计算意义的理解和对实际问题的“数学化”思考实现的。

随着新课程改革的不断深入，数学课堂以崭新的面貌出现在人们面前。课堂教学过程成为师生交往，相互探讨的互动过程。在这样的课堂中，学生不再是知识的容器。充分发挥学生的主体作用，让学生在亲身经历数学知识的探究与发现的过程中学习数学。让学生在自主探索中不断地发展！

位置与方向(第一课时)

注意：选择夹角小的来量角度、注意单位长度。还要注意量角的方法。

师：刚才我们都是以小明家为中心，如果是从小明先到书店再到邮局呢？应该怎么确定位置？

四、练习巩固：

六、总结1、知道以“小夹角”描述方位的方法。

2、知道用量角器确定角度的方法。

3、知道以单位长度来计数实际距离的方法。

4、能通过方向与距离确定物体位置。

板书设计

位置与方向(第二课时)

一、复习引入

1、上节课我们一起研究了位置与方向的知识，学习了如何更加准确地确定位置，今天我们还要学会如何在实际生活中运用这些知识。

2、复习：

以电视塔为观测点，按要求填空。新课标第一网

文化广场在电视塔西偏南45度的方向;体育场在电视塔东偏南30度的方向;博物馆在电视塔南偏东30度的方向;动物园在电视塔北偏西40度的方向。

二、尝试探索、学习方法：

1、尝试。

2、反馈。说说你是怎么想的？

3、问：东偏北40度怎么画？（东偏北说明是靠近东边往北偏，角度是40度。）距离为45千米怎么画？（1厘米15千米，45千米里面有3个15千米，图上要画3厘米。）

2、小结：要先确定方向，再确定距离。

3、注意：如果是北偏东40度呢？南偏西40度呢？（靠近哪个方向

就以哪个方向为基准。）

三、再次尝试：

.xkb1.

（1）独立练习。

（2）小组讨论校对，说说方法。

（3）小组汇报、集体评议，教师进行梳理。

交流：你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？

（4）提问质疑。

生提问。师：比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小？

小结：1厘米表示的大小不同，图的大小也不同。

四、巩固练习：xkb1.

五、总结

这节课你有什么收获？还有什么疑问？

板书

设计

作业:课堂作业本P8

位置与方向(第三课时)

位置与方向(第三课时)

四、总结

板书

设计

作业设计:课堂作业本P10

口算训练P11

加法交换律和加法结合律

教学加法交换律和加法结合律——人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年

加法运算定律的运用

乘法交换律和乘法结合律