和雷公公捉迷藏(健康、科学)
幼儿园小班科学、社会活动教案：《雷公公的锣鼓声》
雷公公的锣鼓声
一、领域：科学、社会
二、活动目标：
1.知道雷电是自然现象，消除害怕的心理。
2.初步了解春天打雷的现象。
3.学习防范雷电的安全知识。
三、活动准备：
1.电闪雷鸣的声音，欢快的轻音乐。
2.雷电、下雨图片。
3.锣鼓，挂图“雷公公”“雷电安全我知道”。
四、活动过程
1.倾听音频并讨论。
(1)请幼儿闭上眼睛，倾听音频中电闪笛鸣的声音，说说听到了什么声音，并模仿这些声音。
(2)引导幼儿回忆故事《春天的声音》，说一说是什么叫醒了冬眠的小熊，了解春天的雷声会把动物和昆虫唤醒的有趣现象。
2.听童谣，玩游戏。
(1)观看挂图“雷公公”，倾听教师朗诵童谣《雷公公》。
(2)玩“与雷公公捉迷藏”游戏，理解雷电是自然现象，消除害怕的心理。
游戏玩法:听到锣鼓声(雷声)，赶紧找到一个地方躲起来;锣鼓声停，走出来。
3.看挂图，了解防雷电安全知识。
带领幼儿观看挂图“雷电安全我知道”，仔细观察每一幅小图的图意，结合生活经验讨论哪些防雷电的方法才是正确的。
幼儿园：大班早期阅读《雷公公敲门》(教学实录)
幼儿园标准教材幼儿园：大班早期阅读《雷公公敲门》(教学实录)Determine reasonable teaching goals according to the needs of the teaching situation and the characteristics of the educational objects.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---幼儿园：大班早期阅读《雷公公敲门》(教学实录)活动目标：1、理解儿歌内容，初步认读汉字“游”、“跳”、“爬”、“钻”，了解汉字组成的基本规律。
2、通过身体动作表演儿歌中动物出洞的姿态。
3、在“捉迷藏”中对汉字游戏感兴趣，并积极地参与识字游戏活动。
活动准备：1、图片：雷公公、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓、太阳；字卡：跳、游、爬、钻。
2、请6个幼儿带上雷公公、太阳头饰和动物头饰（青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓）表演儿歌。
3、在幼儿的椅子下面分别放置动物头饰（青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓）。
语言音频。
活动过程：一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、播放雷声音频，师：听！什么声音？2、师：原来是雷公公来了，那小动物们听到会怎么样呢？二、引导幼儿学习儿歌《雷公公敲门》1、师：轰隆隆，轰隆隆，看看雷公公在干什么，听到雷公公的话，哪些小动物会来呢？2、师与个别幼儿表演情景（边念儿歌边表演）3、师：你听到了什么？谁来了？4、幼儿学念儿歌（1）教师年儿歌前半句，幼儿年儿歌后半句（2）完整念儿歌三、引导幼儿阅读图夹文儿歌，初步感知动词“跳”、“游”、“爬”、“钻”。
1、“跳”（青蛙旁边）（1）师：猜猜这是什么字？（2）幼儿学做跳的动作2、“游”3、“爬”4、“钻”四、引导幼儿开展猜字游戏1、师：我们来玩一个猜字游戏吧。
和雷公公捉迷藏大班教案反思
和雷公公捉迷藏大班教案反思
儿歌：和雷公公捉迷藏
活动名称:科学:和雷公公捉迷藏
班级:大班
设计思路夏天中的雷雨是孩子们比较常见的,有些孩子非常害怕打雷,打雷了会捂着耳朵到处躲避,在这节课中让孩子们学习雷雨的基本常识.
活动目标1. 知道雷雨是夏天经常出现的一种自然现...
遇见雷公公教案怎么写：
活动目标: 1、在游戏情境中学习说完整话,并学习使用量词. 2、产生关心爱护老人的情感. 活动准备: 1、在活动室内设置一个小兔的“家”,家中摆放部分家具,如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等;在适当的地方放置部分日用品.画有礼物的小卡片若干.
走进音响世界六年级作文：
走进奇妙的音响世界. 那动人的旋律是如此的美妙,如此的独一无二,使人听了整个人都处在一个十分轻松的状态中. 自然界中的音响世界真是太丰富,太迷人了!让我们静下了心仔去细聆听一下那奇妙无比的声音,去见识另一个美妙的,五彩缤...
小班安全:《雷雨天要注意什么》教学反思：你好!减速慢行仅代表个人观点,不喜勿喷,谢谢. 教案管理分析案例雷公公和啄木鸟
活动目标: 1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理. 2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节. 活动准备: 1、经验准备:幼儿已经知道敲门的文明礼仪. 2、物质准备:奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰,啄木鸟和雷公公的声音.
活动过程: 1...
幼儿园小班户外游戏捉迷藏捉迷藏活动记录与反思：
活动目标：初步学说儿歌,感受音乐节奏快慢的变化. 通过肢体动作的运用,学习5以内的唱数. 感受到儿歌的幽默诙谐.。
50个体育游戏
1、游戏：丢手绢（体育）游戏规则：大家围成一圈儿蹲下。
老鹰拿着手绢围着圈儿转呀转，趁人不注意把手绢丢在某人的身后，如果这个动作被这个人发现了，这个人就要捡起手绢去追老鹰。
如果追到了，老鹰被罚出节目。
如果没追到，老鹰蹲在空位上，拿手绢的人就是新老鹰，游戏重新开始。
如果老鹰丢完手绢都跑了一圈了，这个人还没有发现，就将被罚出节目，原来的老鹰仍是老鹰。
游戏重新开始。
2、游戏：高压电（体育）游戏规则：猜游戏的人蹲在圈中央，围成圈的人互相把手拉起来。
开始做游戏，从一个人起用力捏一下他抓着的手，表示在“过电”，被捏的人要把“电”依次传给下一个人，然后让中间的人猜现在“高压电流”在哪里。
想变换“电流”方向时要发出哧的一声，然后，换个方向捏回来。
“电流”就开始反方向传导了。
3、游戏：罐头盒大马（户外）游戏规则：在两个空罐头盒底部开个口子，穿上绳子就能够玩了。
人踏在上面走起路来就像马蹄子那样发出喀哒、喀哒的声音。
能够一边拉着绳子一边骑着大马遛弯儿，也能够用报纸折成大刀实行决斗，玩的方法多种多样。
4、游戏：单腿蹦游戏（体育）游戏规则：老鹰站在正中央，小鸡围成一圈单腿蹦着走。
小鸡在老鹰不注意时能够换一下腿，还能够超过前面蹦得较慢的小鸡。
不过一旦换腿时被老鹰发现就要被淘汰出局。
老鹰的身后是老鹰的盲区，所以那里是换腿的好地方。
5、传统游戏：硬板羽毛球（体育）游戏玩法：两个以上的人玩。
和着沙包歌，用固定的方法抓沙包（攫、放、夹、抛等）。
包括母沙包，共需5-7个沙包。
母沙包要做得比其他沙包（子沙包）大或用色彩稍微鲜艳的布做，以示区别。
6、游戏：瞎老鹰捉迷藏（体育）游戏规则：用一块布把老鹰的眼睛蒙上，老鹰要用手摸索着捉小鸡。
小鸡们一边拍手一边跑着喊：“老鹰，老鹰，我在这里。
”做这种游戏不要跑得太远，所以事先要指定一个范围。
被抓住的人就是下一个老鹰。
7、游戏：蹲地鸡（体育）戏规则：这种游戏适合在没有大的场地的情况下玩。
首先选出老鹰，其他人是小鸡。
幼儿园中班教案《雷公公和啄木鸟》
幼儿园中班教案《雷公公和啄木鸟》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解雷公公和啄木鸟的特点，知道它们在自然界中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解雷公公和啄木鸟的特点，知道它们在自然界中的作用。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学准备：1. 物质准备：雷公公、啄木鸟的图片，PPT，手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察雷公公和啄木鸟的图片，引导幼儿说出它们的特点。
2. 故事讲述：教师讲述《雷公公和啄木鸟》的故事，引导幼儿关注故事中的角色及情节。
3. 讨论：让幼儿谈谈对雷公公和啄木鸟的认识，它们在自然界中有什么作用。
4. 观察与实践：带领幼儿观察自然界中的雷公公和啄木鸟，了解它们的生活习性。
5. 手工制作：让幼儿动手制作雷公公和啄木鸟的手工作品，培养幼儿的动手能力。
五、作业布置：1. 观察家里或周边的动物，了解它们的特点和生活习性。
2. 画一画自己喜欢的动物，并分享给同学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，了解他们对雷公公和啄木鸟的认知。
2. 评估幼儿在讨论环节对雷公公和啄木鸟作用的理解程度。
3. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找雷公公和啄木鸟的踪迹，加深他们对自然界中动物的了解。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作动物主题的手工作品，增进亲子关系。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，对于理解能力较弱的幼儿，可以适当给予引导和帮助。
注重培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们在实践中学习和成长。
九、教学延伸：1. 开展动物主题的角色扮演活动，让幼儿扮演雷公公和啄木鸟，体验它们的生活。
2. 组织幼儿进行动物知识竞赛，提高他们对动物知识的兴趣。
幼儿教师六勤六心学习心得
幼儿教师六勤六心学习心得一名合格的好教师，必须要有好身体和健康心理，才能够保证活动的正常开展，其中教师自己本身的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。
下面就是带来的幼儿教师六勤六心学习心得，希望能帮助大家!幼儿教师六勤六心学习心得1我是一名普通的幼儿教师，我爱春天的小雨沙沙地下，我爱池塘里的小鸭满满地游，我爱花园里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更爱幼儿园的小朋友甜甜地唱!我庆幸自己走进了幼教这块神奇的沃土。
我的追求，我的梦想，我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融进了这片沃土中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收获。
在这片沃土中，我渐渐悟出，作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要不断充电，积极进取;在这片沃土中，我渐渐悟出，幼儿愿意获取知识，比学到的知识本身更重要，怎样获取知识，比获得怎样的知识更要重要，“会学”比“学会”更重要;在这片沃土中，我渐渐悟出，我们今天的“教”是为了明天的“不教”。
爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。
爱，必须通过脚踏实地辛勤劳动去实现;爱，必须通过无私的钻研与奉献来诠释。
多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后合，使我感到孩子的圣洁和童真;多少次，跳起小熊舞来神气活现，使我回到了永生难忘的童年;多少次，和孩子们围在鱼缸旁观察金鱼是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界;多少次，和孩子们在一起，忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福。
而无数次的“多少次”充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。
孩子们的目光，在我心里已酿就一种独特的韵味，一种甜蜜的温馨，它犹如月下悠悠飘来的琴声，又像远处阵阵袭来的花香，弥漫在我的耳边，浸润着我的心田，我怎能不倍加珍惜!孩子，当你入园出哭闹不止，我轻轻把你搂在怀里，擦去你笑脸上的泪花，递上我亲手缝制的布娃娃，告诉你老师就是幼儿园里的“妈妈”时;当你轻轻抚摸我的肩头时，我分明感到了“教师”这一沉甸甸的责任!孩子，当你第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说着儿歌时，我鼓励你大胆告诉同伴你画的是什么，我夸奖你能大声讲话了，我与你的同伴为你竖起大拇指时，分明看到你眼中充满激动的泪滴。
《捉迷藏》教学设计之一-教学教案-小学二年级语文教案
《捉迷藏》教学设计之一－教学教案-小学二年级语文教案▲、教学目标1、感受李四光专心致志的进行科学研究的精神。
2、学会本课的8个新词，能按要求写近义词。
3、认识按事物发展顺序组句成段的叙述方式，初步学会理清按失望发展顺序连句成段的顺序。
4、能正确的朗读课文。
▲、教学重难点：重点：认识按事物发展的顺序组句成段的叙述方式，能理清它的顺序。
难点：理解李四光研究石头的意义。
▲、教学时间：两课时第一课时一、教学目标：1、了解课文主要内容，初步感受李四光专心致志地进行科学研究的精神。
2、学习课文生字新词，正确地朗读课文。
3、学习第2自然段，初步领会按事物发展顺序写的一段话。
二、教学过程：㈠、简介李四光的生平，揭示课题▲出示李四光的图片，问：①你认识他吗？你能向同学们介绍他吗？②你是怎么知道的？▲揭题。
学习生字“藏”。
“藏”的笔画比较多，你有什么好办法记住它吗？㈡、初读课文。
大致了解课文的主要的内容，学习字词。
1、自己读读课文，遇到生字多读几遍，想一想“课文主要讲什么？”2、读生字并组词。
3、你觉得哪个生字比较难写难记？你有什么好办法记住它？4、把自己认为难写的生字写几遍。
5、在课文中划出生字词，读一读，教师投影新词，让学生合上书，读给同桌的同学听。
6、你懂哪个词的意思，可以直接把意思说出来或出道题考考同学。
7、提出还不懂的词语，想办法弄懂。
㈢、学习第2自然段1、自己读第2自然段，想一想：李四光和他的女儿在捉迷藏是，开始怎么样？后来又怎样？2、汇报交流：（开始他们完得真高兴，后来爸爸不见了。
）3、课文哪几句写他们玩得高兴？4、指导朗读这几个句子。
5、课文哪几句写爸爸不见了？6、再次读第2自然段，想一想：这一段先写什么，再写什么？7、小结：这段话是按捉迷藏这件事”开始怎么样，后来怎么样？”的顺序来写的，像这样的顺序，就是“事情的发展顺序”。
㈣、根据“单元学习提示”落实训练重点。
1、自读“单元学习提示”，想想：什么是事情发展的顺序？怎样来学习按这种顺序写的一短话？2、汇报交流。
《雷公公和啄木鸟》幼儿园中班语言教案
《雷公公和啄木鸟》幼儿园中班语言教案教学目标•通过本故事，激发幼儿对自然界的好奇心和爱护大自然的意识。
•培养幼儿的观察力和思考力。
•培养幼儿的语言表达能力。
教学准备•教具：《雷公公和啄木鸟》绘本、PPT•道具: 雷公公和啄木鸟的面具、雷公公的帽子、啄木鸟的色彩明信片、小鸟巢、雷雨雨滴模型教学步骤第一步：导入活动（5分钟）1.引导幼儿们完成集体活动，唱一首有关小鸟的歌曲。
2.引导幼儿们观察教室中的天气，并询问他们对天气的感受。
第二步：故事引入（10分钟）1.准备好故事《雷公公和啄木鸟》的绘本，让幼儿们先自由观察一遍。
2.教师将PPT打开，使用绘本中的图片引导幼儿们进行故事预测，观察图片中的细节，推测故事内容。
第三步：故事讲解（15分钟）1.教师用手持绘本的方式，通过生动有趣的语言，逐页讲解故事内容。
2.引导幼儿们仔细观察故事中的角色形象，比如雷公公和啄木鸟。
第四步：故事梗概（10分钟）1.教师将故事的梗概展示在PPT上，引导幼儿们进行朗读并复述。
2.教师分发色彩明信片，让幼儿们根据梗概内容找到对应的图片进行贴合。
第五步：角色扮演（15分钟）1.教师佩戴雷公公和啄木鸟的面具和帽子，进行角色扮演。
2.引导幼儿们围绕故事中的场景、人物和情节进行表演，教师可以根据需要进行引导。
第六步：活动延伸（20分钟）1.在教室里制作小鸟巢，将幼儿园里收集到的自然材料用来装饰小鸟巢，锻炼幼儿的动手能力。
2.使用雷公公和啄木鸟的形象，引导幼儿们用蜡笔和彩纸画出小鸟，培养幼儿的创造力和想象力。
第七步：总结活动（5分钟）1.教师总结本次活动的内容和幼儿们的表现。
2.与幼儿们一起回顾故事中的主要内容和情节。
教学反思通过本节教学，幼儿们在参与各种活动过程中既能够进行观察和思考，又能够进行创造和表达，较好地达到了教学目标。
但同时也发现了幼儿们在表达能力上仍存在一定的差异，需要在后续的教学中有针对性地进行个别辅导和指导。
中班科学教案雷公公来了
中班科学教案雷公公来了【引言】雷公公是中班科学课程中引人注目的主题之一，它引入了天气现象、自然界的力量和与雷电有关的安全知识。
通过雷公公的故事，孩子们可以了解到雷电的形成原因和危险性，培养对自然现象的观察力和求知欲。
本文将为中班科学教案《雷公公来了》进行详细展示和解析。
【一、教学目标】1. 知识目标a. 了解雷公公的形象和作用；b. 掌握雷电的形成原因；c. 了解雷电的危险性。
2. 能力目标a. 培养观察天气现象的能力；b. 培养对自然现象的探索和好奇心。
3. 情感目标a. 培养学生对自然的敬畏和保护意识；b. 培养学生正确面对雷电的安全意识。
【二、教学准备】1. 教具准备a. 雷电的图片或手绘图；b. 描述雷公公的故事书籍或翻页图片。
2. 环境准备a. 教室中一块黑板或白板。
【三、教学过程】1. 导入（5分钟）创造轻松愉快的氛围，引发学生对天气现象的思考。
教师可以问一些问题：- 天气变化多吗？- 天空有时候会闪电和打雷吗？- 你们有见过打雷的情景吗？觉得它是什么样子的？学生回答后，教师可以继续引导他们开始进入本节课的主题——雷公公。
2. 正文（30分钟）- 展示雷电的图片或手绘图，引起学生浓厚的兴趣；- 询问学生是否见过雷电，可邀请学生描述；- 介绍雷电的形象——雷公公，与天空闪电的现象进行连接；- 通过插图或者故事书，向学生讲述雷公公的故事，包括他为什么会出现以及他带来的安全问题；- 引导学生思考，为什么雷公公的声音会比较大？3. 拓展（15分钟）- 教师向学生提问：雷公公在什么情况下会出现？（天空闪电时） - 询问学生对雷电的危险性是否有了更好的了解；- 跟学生一起讨论雷电应该避开的场所，例如高大的树木、独立在空旷地带的树、水潭等；- 引导学生学习雷电的安全知识，并让他们表演如何在雷电出现时采取适当安全措施。
4. 小结（5分钟）- 回顾一下今天学习的内容；- 邀请学生分享自己学到了什么，能够如何保护自己避免雷电的伤害；- 告诉学生雷电是一种非常危险的自然现象，要时刻保持安全意识。
雷公公小班科学教案反思
雷公公小班科学教案反思一、背景介绍雷公公是一位小班科学教师，他每周都要为孩子们准备一堂有趣而富有启发性的科学课。
为了保证教学质量，他编写了一份小班科学教案。
然而，雷公公在实施这个教案的过程中遇到了一些问题，并进行了反思。
下面是他反思的过程和一些改进方法。
二、教案执行情况及问题雷公公的教案是关于“感官体验”的主题，旨在教授孩子们对周围世界的探索和认知能力。
教案的内容包括声音、触觉、味觉、视觉和嗅觉等感官。
教案分为五个部分，每个部分都设计了一些实际操作和互动环节。
然而，在实施教案的过程中，雷公公遇到了以下问题：1. 实施时间不够充分：每个部分的时间安排过于紧凑，导致无法充分展开每个感官的探索。
有些孩子可能会感到匆忙和不舒服。
2. 缺乏足够的实际操作：教案中的实际操作和互动环节太少导致孩子们无法全面地感知和体验不同的感官。
3. 内容表达不够清晰：教案中的一些内容表达方式不够简洁明了，容易让孩子们产生困惑。
以上问题导致了教案执行效果不尽如人意，无法达到预期的教学效果。
三、反思和改进方法1. 重新安排时间：为了充分展开每个部分，雷公公可以将每个感官的探索时间增加，确保孩子们有足够的时间去感知和体验。
减少整个教案的内容量，以便更好地关注每个感官的学习。
2. 增加实际操作：为了增加孩子们的互动体验，雷公公可以在每个部分增加适当的实际操作。
例如，使用音乐工具让孩子们亲自感受不同的声音，或者准备一些质地各异的材料让孩子们触摸和感受。
3. 清晰表达：为了确保孩子们能够理解教案的内容，雷公公可以利用图示、简单明了的语言来表达。
在每个部分的开始，他可以通过口头说明或展示图片引入主题，以使孩子们更容易理解和记忆。
四、改进效果和总结在做了上述改进后，雷公公重新实施了教案，并收到了一些正面的反馈。
1. 孩子们更加专注：由于教案实施时间更充分，孩子们更有时间去感受和体验不同的感官。
他们表现出更高度的专注度和参与度。
2. 实际操作的有效性：教案增加的实际操作确实加强了孩子们的互动体验，他们更好地理解了感官的特点和作用。
小班语言活动教案《啄木鸟和雷公公》3篇
小班语言活动教案《啄木鸟和雷公公》小班语言活动教案《啄木鸟和雷公公》精选3篇（一）小班语言活动教案《啄木鸟和雷公公》活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
活动准备：1. 教具：一本《啄木鸟和雷公公》的绘本。
2. 球形物体模型。
3. 听音机、音乐。
活动过程：1. 游戏导入（5分钟）a. 拿出一个球形物体模型，让幼儿观察并猜测是什么。
b. 引导幼儿通过目测和触摸猜测出来，再告诉他们这是一个“球”。
2. 朗读故事（10分钟）a. 准备一本《啄木鸟和雷公公》的绘本，向幼儿展示绘本，并简单介绍书的内容。
b. 逐页朗读故事，让幼儿跟随着绘本的图片和音频。
c. 在朗读过程中，引导幼儿观察画面，提问幼儿故事中发生了什么事情，让他们通过绘本中的图像来回答。
3. 讨论故事（10分钟）a. 继续引导幼儿讨论故事的情节和细节，问幼儿发生了什么事情，主要人物是谁，他们是如何解决问题的等等。
b. 鼓励幼儿自由发言，并给予肯定和鼓励。
4. 表演故事（15分钟）a. 分成小组，每个小组选择一个场景来表演整个故事。
b. 鼓励幼儿自由发挥，可以选择自己喜欢的角色，并给予他们一些道具和服装以增强角色的真实感。
c. 引导幼儿在表演中发现问题和解决问题的方法。
5. 结束活动（5分钟）a. 帮助幼儿回顾整个活动的内容，再次强调故事中的主题和重点。
b. 奖励幼儿们的努力和成果，鼓励他们继续学习和探索。
活动延伸：1. 让幼儿自由绘制故事中的画面或角色，鼓励他们讲述自己的故事。
2. 与其他小班进行故事分享，促进幼儿之间的交流和合作。
3. 引导幼儿在真实的环境中观察和发现生活中的问题，并组织他们寻找解决问题的方法。
小班语言活动教案《啄木鸟和雷公公》精选3篇（二）教学目标：1. 帮助学生学会描述夜晚的场景和感受。
2. 增强学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生对大自然的敬畏和保护意识。
小班语言教案天上有个雷公公
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解雷公公的特征和生活习性，培养幼儿对自然现象的兴趣。
2. 技能目标：通过模仿、表演等环节，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，敬畏自然，树立环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉雷公公的形象，了解雷公公的特征和生活习性。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达对雷公公的认识，培养幼儿的创新表演能力。
三、教学准备1. 物质准备：雷公婆头饰、雨滴手偶、小动物手偶、音乐CD、挂图等。
2. 环境准备：营造轻松、愉快的学习氛围，准备一个宽敞的教室。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于雷公公的歌曲，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师向幼儿展示挂图，引导幼儿观察雷公公的形象特征，让幼儿说一说雷公公的样子。
b) 教师讲述雷公公的故事，让幼儿了解雷公公的生活习性。
c) 教师组织幼儿进行模仿雷公公的动作和语言，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
d) 小组讨论：让幼儿分组讨论雷公公的其他特点，如雷公公是怎么下雨的，雷公公有朋友吗等，并请代表分享讨论成果。
3. 巩固部分：a) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演雷公公和其他小动物，进行情景表演。
b) 教师邀请幼儿展示自己的创新表演，给予肯定和鼓励。
五、作业布置1. 家长协助幼儿在家画一幅关于雷公公的画，并讲述画中的故事。
2. 家长鼓励幼儿在家中模仿雷公公的动作和语言，记录下来，与教师分享。
六、教学评价1. 幼儿对雷公公的形象特征和生活习性的了解程度。
2. 幼儿在模仿、表演环节的语言表达和创新表演能力。
3. 幼儿对大自然的态度和环保意识的树立。
七、教学延伸1. 开展户外观察活动，让幼儿观察自然界中的雷电现象。
2. 组织家长座谈会，分享幼儿在活动中的表现和成长。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己在家中的创新表演。
八、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习兴趣和需求。
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》.docx大班语言活动教案及教学反思雷公公敲门活动目标：1.理解儿歌内容，初步认读汉字“游、跳、爬、钻”，并通过身体动作感知动物出洞姿态。
2.鼓励幼儿尝试仿编动物出洞姿态的句子。
3.能在集体中用身体动作表现各种动物出洞的样子。
4.引导幼儿在故事和儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.图片及头饰：雷公公、太阳、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
2.雷声的录音，汉字卡。
活动过程：1.复习诗歌春天，引出“春雷”。
(1)教师：“小朋友，你知道现在是什么季节春天是怎样的呢我们一起来念一念诗歌春天好吗小朋友听到诗歌里都有什么声音呢”(2)教师：“下面请小朋友再听一段录音（老师放打雷的声音）听这是什么声音呢”(3)教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公来了，我们平时听到雷声会怎样啊你们猜小动物们会怎么样呢我们一起来欣赏儿歌雷公公敲门。
2.学习儿歌雷公公敲门(1)教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公在干什么它是怎么敲门的呢它说了什么”(2)教师：“听到雷公公的话，哪些小动物出洞了（青蛙听见是怎样出洞的水蛇听见是怎么出洞的小熊听见是怎样出洞的蚯蚓听见是怎样出洞的）春天的太阳是怎样的晒得大地怎么样”请幼儿用动作表演动物出洞的姿态，幼儿边学边随老师念儿歌。
(3)教师根据幼儿的讲述，出示相应的图片并排成一列。
(4)教师：“这首儿歌叫什么名字(5)教师带领幼儿学习儿歌。
(6)教师：“儿歌里为什么说天上跑着雷公公雷公公为什么要叫醒这些小动物呢”3.初步感知动词“跳”、“游”、“钻”、“爬”。
(1)教师在青蛙的旁边出示汉字卡片“跳”，并提示幼儿这个字表示青蛙出洞的动作。
教师请幼儿猜一猜这是什么字，引导幼儿看青蛙图片的“跳”字，念句子“青蛙听见跳出洞”并做相应的动作。
(2)采用同样的方法，启发幼儿学习感知其他三个动词：“游”、“钻”、“爬”。
4.引导幼儿重点观察动词，了解汉字组成的基本规律。
啄木鸟和雷公公教案
一、教案基本信息教案名称：《啄木鸟和雷公》课时安排：25分钟年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿了解啄木鸟和雷公的特点和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 教育幼儿关爱动物，保护环境。
教学重点：1. 了解啄木鸟和雷公的特点。
2. 培养幼儿观察力和想象力。
教学难点：1. 啄木鸟和雷公的特点。
2. 观察力和想象力的培养。
二、教学准备1. 啄木鸟和雷公的图片。
2. 相关视频或故事材料。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、教学过程1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察啄木鸟和雷公的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 主题活动一：啄木鸟的特点a. 观察啄木鸟的图片，引导幼儿说出啄木鸟的外形特征，如颜色、体型、嘴巴等。
b. 讲解啄木鸟的生活习性，如捉虫、树木等。
c. 引导幼儿讨论啄木鸟的优点，如勤劳、聪明等。
3. 主题活动二：雷公的特点a. 观察雷公的图片，引导幼儿说出雷公的外形特征，如身材、脸部表情等。
b. 讲解雷公的生活习性，如打雷、闪电等。
c. 引导幼儿讨论雷公的优点，如勇敢、正义等。
四、教学活动1. 观察与讨论：啄木鸟和雷公的对比a. 展示啄木鸟和雷公的图片，让幼儿观察两者之间的区别。
b. 引导幼儿讨论两者在不同场景下的作用和意义。
2. 创作活动：我来画一画a. 发放画纸、画笔、彩泥等创作材料。
b. 引导幼儿根据自己的想象，画出啄木鸟和雷公的形象。
c. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对啄木鸟和雷公的认识。
2. 创作展示：评价幼儿在创作活动中的表现，了解他们的观察力和想象力。
3. 家园联系：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对啄木鸟和雷公的关注程度，以及家长对幼儿关爱动物、保护环境的引导情况。
六、教学活动延伸1. 角色扮演：啄木鸟和雷公的故事a. 邀请幼儿扮演啄木鸟和雷公，进行故事情节的再现。
b. 引导幼儿通过表情、动作、语言等方式，表现出啄木鸟和雷公的特点。
四年级科学下册 玩捉迷藏教案 鄂教版
四年级科学下册玩捉迷藏教案鄂教版
教学目标
1. 能明确了解关于捉迷藏游戏规则的能力；
2. 能够通过观察、询问等方式获取场景的信息；
3. 能够通过分组合作、举报等方式，协作完成游戏目标的能力。
教学重点
1. 游戏规则的讲解；
2. 场景信息的获取方式。
教学难点
1. 协作能力的培养；
2. 信息获取方式的掌握。
教学过程
步骤一：分组
根据学生人数将全班分为若干组，每组至少3人，至多不超过5人。
步骤二：规则讲解
老师讲解捉迷藏游戏的规则，同时告诉学生这次活动将有奖品发放。
步骤三：场景布置
老师安排好活动场景，将若干隐藏点设在场景中。
步骤四：信息获取
每个组员可以通过观察、询问的方式获取场景信息。
步骤五：协作行动
每个组员搜集到信息后，需与组员交流，制定行动计划，然后在规定时间内找到所有隐藏点。
步骤六：评选获胜组
成功找到所有隐藏点的组为获胜组，奖品发放给获胜组。
注意事项
1. 讲解游戏规则时不要过于简单化或复杂化，让学生能够清晰地理解游戏规则；
2. 活动时需要老师进行场地监管，确保活动场所安全。
课后反思
组织捉迷藏游戏活动能够激发学生团队合作、创造力等多方面的能力。
针对学生在活动中存在的问题和学生课后的表现，及时总结反思，不断提升活动的质量和水平。
雷公太极_雷公公和啄木鸟教案
雷公太极_雷公公和啄木鸟教案语言领域：《雷公公和啄木鸟》文学活动活动目标：1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
活动准备：1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。
3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。
活动过程：1、以情景表演的形式引题：(1)师：今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物，小朋友想不想知道是谁呀好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家认真看、认真听，看看谁对谁错。
(2)看新老师表演一遍。
(3)幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢如果你是老奶奶，你会怎么做你们自己讨论，等等来告诉大家。
(4)引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。
(5)谁在敲门啊你觉得他敲门的声音像什么你们平常是怎么敲门的小陈老师现在请三位小朋友上来表演。
2、小结：刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……(老师边说边做示范轻轻敲门的动作)，小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。
3、播放诗歌音乐，教师示范朗读，播放PPT。
(1)、教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。
师：现在老师朗诵，你们要认真听哦。
(2)听完提问：哪位小朋友告诉老师，故事里都有谁啊发生了什么事呢雷公公是怎么敲门的呀啄木鸟呢老奶奶给谁开了门呀(3)、提问：你喜欢哪种敲门方式奶奶最后给谁开门为什么嗯~那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
提问：(1)、雷公公的声音的怎样的(很大声)，同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的(轻轻的声音)，同时播放啄木鸟啄树的声音。
(2)、朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气(语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声)(3)、朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气(语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻)3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗这是为什么呢4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。
幼儿园大班语言教案：《雷公公敲门》
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：《雷公公敲门》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、活动目标：1、欣赏诗歌《雷公公敲门》，学习并理解儿歌内容，初步认读汉字：“跳、爬、钻”，了解汉字组成的基本规律。
2、能在集体中自然大方地用身体动作表现各种动物出动的样子。
3、通过捉迷藏游戏，对汉字活动产生兴趣。
二、活动准备：1、《雷公公敲门》图片一副，青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓的小图片以及头饰若干。
2、《雷公公敲门》图夹文画面。
3、“跳、游、爬、钻”汉字卡片四张。
三、活动过程：1、阅读画面，欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。
（1）、引导幼儿观察图片，说说：画面上有谁？它们在做什么？（2）、教师：你们知道吗，这幅图里藏着一首有趣的诗歌，你们想听吗？教师朗诵儿歌《雷公公敲门》2、教师根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌的内容。
（1）、轰隆隆，轰隆隆，谁来了？（2）、雷公公来干什么？它是怎么说的？（3）、听到雷公公的话，哪些小动物出动了，它们是怎么出动的?3、引导幼儿观察图夹文儿歌画面，记忆儿歌的顺序，感受儿歌的主要情节。
（1）、教师边指图边带领幼儿完整地念一遍儿歌。
（2）、教师念前半句，幼儿念后半句的形式念儿歌。
4、引导幼儿认读汉字“跳、游、爬、钻”。
（1）、（出示汉字卡片“跳”）教师：这个字是表示青蛙出动的动作，请你猜一猜这是什么字？我们一起来做一做青蛙跳好吗？（幼儿回答正确后，将汉字卡片放在青蛙图片下面）。
（2）、分别出示“游、爬、钻”，启发幼儿认读汉字，方法同上。
（3）、带领幼儿边认读汉字边做相应动作。
5、教师引导幼儿观察动词，了解汉字组成的一些规律。
（1）、手指“跳”字提问：“跳”字是什么偏旁？想一想，为什么“跳”字有一个“足”字旁。
（2）、用同样的方法，引导幼儿认识“游、爬”。
通过讨论，使幼儿知道“跳”要用脚，所以有“足”字旁；“游”是在水里游，所以有“三点水”旁；动物爬要用爪子，所以有“爪”字旁。
小班语言活动教案《啄木鸟和雷公公》 (2)
小班语言活动教案《啄木鸟和雷公公》教案名称：小班语言活动教案《啄木鸟和雷公公》教学目标：1. 帮助学生通过故事了解并掌握有关啄木鸟和雷公公的基本知识。
2. 培养学生听、说、读、写等语言能力。
3. 提高学生的观察、思维和表达能力。
教学重点：1. 了解啄木鸟和雷公公的特点及其故事情节。
2. 学会正确朗读故事中的文句，理解故事中含义。
教学准备：1. 《啄木鸟和雷公公》故事卡片或故事书。
2. 画笔、彩色纸、剪刀等。
3. 学生课前准备的手工材料。
教学步骤：1. 目标导入：教师带领学生观察并讨论啄木鸟和雷公公的形象及特点。
介绍故事《啄木鸟和雷公公》并启发学生提出问题或猜测故事情节。
2. 故事讲解：教师用图片或手指着字的方式，朗读、解说并指导学生听故事《啄木鸟和雷公公》，学生边听边思考。
3. 细节理解：教师根据故事情节提问学生有关啄木鸟和雷公公的问题，鼓励学生回答并提出自己的观点。
教师引导学生思考并总结出故事中的重要信息。
4. 语言活动：(1) 语言运用：教师设计类似填空、连线等活动，让学生根据故事内容填写相关单词或连线判断图片与文字是否匹配。
(2) 语音训练：教师引导学生模仿啄木鸟和雷公公的叫声，并用自己的方式模拟它们的声音。
通过多次练习帮助学生提高发音准确性和语音感知能力。
5. 创意手工：根据故事情节和学生的发挥，教师引导学生用彩色纸、剪刀等材料制作故事中的角色或场景。
可以让学生分组合作，共同完成手工创作。
6. 故事再现：学生围坐在一起，以小组为单位，用制作好的角色和场景再现故事情节，每个小组介绍一遍故事，其他小组进行观看并评价。
7. 总结讨论：教师引导学生讨论故事中的道德教育意义，提问学生对故事的理解和感受，鼓励学生各抒己见，并给予鼓励和建议。
8. 作业布置：要求学生在家读一遍故事，并写下自己的感受和心得。
可以鼓励学生将手工作品带回家与家长分享。
教学延伸：1. 可以请家长或相关专业人士到班级进行有关啄木鸟和雷公公的知识分享。
啄木鸟和雷公公教案
一、教案基本信息《啄木鸟和雷公》教案适用年级：大班语言领域教学目标：1. 让幼儿通过倾听故事，理解啄木鸟和雷公的故事内容。
2. 培养幼儿的想象力，能自由表达自己对故事的理解。
3. 学习生词：梧桐树、挡住、办法、对不起、办法、非常好。
二、教学重点与难点重点：1. 能够理解啄木鸟和雷公之间的互动。
2. 能够表达自己对故事内容的理解和感受。
难点：1. 能够理解并运用故事中的生词。
2. 能够通过故事理解到互相帮助的重要性。
三、教学准备1. 教学PPT或者黑板，用于展示故事内容。
2. 彩色粉笔或者白板笔，用于在PPT或者黑板上书写。
3. 与故事相关的图片或卡片，用于帮助幼儿理解故事内容。
四、教学过程1. 导入：通过图片或实物引入啄木鸟和雷公的角色，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：讲述啄木鸟和雷公的故事，通过生动的语言和表情动作，让幼儿理解和感受故事的情节。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中啄木鸟和雷公的行为，以及他们的互动。
4. 表达感受：让幼儿自由表达自己对故事的理解和感受，鼓励他们用故事中的生词进行表达。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，与家长一起复述故事内容。
2. 让幼儿选择一个故事中的生词，与家长一起找出生活中相关的例子，进行实践运用。
六、教学评价评价目标：1. 幼儿能否理解并复述故事《啄木鸟和雷公》。
2. 幼儿能否运用故事中的生词和句型进行表达。
3. 幼儿对故事主题的理解和感受。
评价方法：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能积极讨论和表达。
2. 观察幼儿在作业中的完成情况，是否能正确运用生词和句型。
3. 通过课后与家长的沟通，了解幼儿在家的复述和运用情况。
七、教学延伸活动活动一：名称：《啄木鸟和雷公》手工制作目标：培养幼儿的动手能力，加深对故事角色的理解。
准备：彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
过程：幼儿根据故事中角色的特征，选择彩色纸进行手工制作。
活动二：名称：《啄木鸟和雷公》角色扮演目标：培养幼儿的表演能力，加深对故事情节的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.教师介绍游戏规则：一个幼儿扮演雷公公站在场外，其他幼儿四散站在场内，幼儿一起拍手念儿歌《雷公公》，念完儿歌，雷公公冲进场内追逐幼儿，场内的幼儿则开始四散奔逃进不同的区域。雷公公在树林、旷野、电线杆等雷雨天气时危险的区域寻找幼儿。被雷公公追到的幼儿要和雷公公互换角色，游戏继续进行。
4.幼儿游戏。
反思
批阅
环保▲安全■卫生●传美◆
《幼儿园主题式课程》预期活动计划
时间：班级：执教教师：
主题奇Biblioteka 的天和地活动名称和雷公公捉迷藏
涉及领域
科学语言社会健康
活动目标
1.了解雷雨天气的防护常识。
2.提高听信号躲闪的灵敏度。
3.体验和同伴一起做游戏的乐趣。
活动准备
1.幼儿用书《打雷了》《雷公公》。
2.在户外活动场地里用不同图示标志出高原、树林、草地、狂野、房屋、电线杆等区域。
活动过程
一、说一说：打雷了
1.幼儿翻阅幼儿用书《打雷了》。
2.教师启发幼儿交流、讨论：打雷前天气怎么样？打雷时天气是什么样？为什么打雷时要避雨？
3.教师总结雷雨天气的安全防护常识，如：不能在树下躲避雷雨，不能把自己暴露在旷野中等。
二、游戏：我和雷公公捉迷藏
1.教师一边拍手一边念儿歌《雷公公》一遍，幼儿边翻看幼儿用书《雷公公》边仔细倾听。