我们神圣的国土说课稿
6、我们神圣的国土(说课稿)部编版道德与法治五年级上册
6、我们神圣的国土（说课稿）一、教学目标1.了解祖国的各种自然资源，学会珍惜和保护祖国的自然环境，爱护祖国的草原、森林、水域等资源。
2.了解祖国的各个地域、地貌、民族分布等信息，并学会表达自我对祖国美丽山川的感受。
3.能够正确理解和运用“生态环境”，“资源”的概念。
4.形成爱国、爱环保的信念，从点滴做起，结合日常生活实践，让爱国情怀融入生活。
二、教学重难点教学重点1.让学生理解和认识什么是自然资源，什么是生态环境。
2.通过讲述祖国各个地区的地貌自然环境，让学生认识我国的自然风景和不同地理区域的特色。
3.培养学生的环保意识，让学生了解如何保护自然环境，珍惜和保护祖国的自然资源。
教学难点1.让学生理解生态环保的重要性，从而真正理解生态环境的价值和意义。
2.培养学生的环保意识，让学生从自身做起，作出小小的努力，从点滴做起，为祖国的自然环境做出贡献。
1. 自然资源1.什么是自然资源2.常见自然资源：水、地、空气、太阳能等2. 祖国的自然环境1.三沙市：全国最南端的市2.青海湖：中国最大的内陆湖3.云南石林：举世闻名的石林景区4.长江三峡：世界自然文化遗产5.祖国其他地理区域的特色3. 环保意识1.珍爱生命，保护环境2.绿色环保3.我们要保护好环境四、教学方法与手段1.前置讲解法：讲解自然资源和生态环境2个概念后，引入祖国的自然环境。
2.图片、视频法：通过幻灯片、图片和视频，展现祖国各个地理区域的美景和自然环境。
3.互动问答法：通过与学生互动提问，激发学生的学习兴趣，梳理并加深学生对于自然资源和生态环境的理解。
4.演讲交流法：让学生结合自己的生活实例，分享自己对于环保的理解和做法，形成共同的环保风尚。
通过这节课的教学，让学生对于祖国的自然环境、自然资源有了更加深入的了解，更加明确了保护生态环境和珍惜自然资源的重要性。
同时，通过互动活动和演讲交流，让学生明确了在日常生活中，如何从自身做起，如何积极参与到环保行动中来，爱护祖国的生态环境，共同为美好的环境努力。
6《我们神圣的国土》 (说课稿 )部编版道德与法治五年级上册
6《我们神圣的国土》道德与法治五年级上册一、教学目标1.知识与技能•了解祖国的领土和国土面积；•了解和学习祖国各个地方的特点和特产；•掌握做好环境保护、爱护家乡的基本方法；•培养学生的爱国情感。
2.过程与方法•课前通过图片或视频展示打造良好课堂氛围；•激发学生的学习兴趣，调动他们的主动性和积极性；•课堂引导式教育，加强课堂互动，提高学生思维品质；•课堂讲解式教育，提高学生对知识的了解、掌握和运用能力；•给学生适当的课堂作业，通过巩固知识点来促进学生学习兴趣的增长。
3.情感态度•热爱祖国；•珍爱祖国的领土；•运用所学的知识和技能，为环保和家乡的建设贡献自己的力量。
二、教学重点•让学生了解祖国的领土和国土面积；•学习祖国各地方的特点和特产；•学会做好环境保护、爱护家乡的基本方法。
•培养学生的爱国情感；•让学生体会到环境保护的重要性；•让学生感受到自己为家乡和环境保护所做出的重要贡献。
四、教学准备•师生共同编辑的PPT、图片、视频等教学资源；•板书工具。
五、教学过程1.引入首先通过图片或视频，展示美丽的祖国风光，激发学生对祖国的热爱情感，营造良好的课堂氛围。
2.学习目标与内容呈现师生共同编辑的PPT呈现祖国的领土和国土面积的知识点，让学生快速了解祖国的面积和领土分布。
3.学习重点然后通过学习祖国各个地方的特点和特产，使学生掌握知识技能，增强环保意识和家乡意识，让学生内心更加热爱祖国，为环保和家乡的建设贡献自己的力量。
4.学习难点通过课堂讲解和互动交流，引导学生了解环保的重要性，让学生在日常学习和生活中，做到环保和家乡之间的良好协调，增强他们的爱国情感和环保意识。
5.总结通过与学生进行小结互动，包括回顾整个教学过程，强化学生对所学知识点的掌握，提高学生的学习兴趣和效果，使学生在学习中增长自信心。
通过本节课，学生理解了祖国的领土和国土面积，了解了祖国各个地方的特点和特产，掌握了环境保护和家乡保护的基本知识和方法。
人教版部编五年上道德与法治6《我们神圣的国土》说课稿
人教版部编五年上道德与法治6《我们神圣的国土》说课稿一. 教材分析《我们神圣的国土》是人教版部编五年级上册的道德与法治课程，教材内容围绕着我国国土的广阔、资源的丰富以及各地文化的多样性和独特性展开。
通过本节课的学习，使学生了解和感受到我们伟大祖国的美丽和富强，培养学生的爱国情怀，增强学生的国家意识和民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有了一定的地理常识和国情了解，对于我国的地理位置、地形地貌等有初步的认识。
但在深度和广度上还需要进一步拓展和提升。
学生的思维方式正从形象思维向抽象思维过渡，因此，在教学过程中需要通过丰富的教学资源和教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，提高学生的思考和分析能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国国土的广阔、资源的丰富以及各地文化的多样性和独特性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的团队协作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，增强学生的国家意识和民族自豪感。
四. 说教学重难点重点：我国国土的广阔、资源的丰富以及各地文化的多样性和独特性。
难点：如何引导学生从地理、文化等多个角度理解和感受我国国土的美丽和富强。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、视频等丰富的教学资源，营造生动、直观的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生主动思考和探究，提高学生的思考和分析能力。
3.小组合作学习：分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作精神。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国各地的美景图片，引导学生关注我国国土的广阔和美丽，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过教材和教辅资料，了解我国国土的广阔、资源的丰富以及各地文化的多样性和独特性。
3.合作探究：分组讨论，共同完成学习任务，引导学生从地理、文化等多个角度理解和感受我国国土的美丽和富强。
4.分享交流：各小组汇报学习成果，其他小组进行评价和补充，教师进行总结和引导。
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》说课稿
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》说课稿一. 教材分析《我们神圣的国土》这一课，是部编版道德与法治五年级上册的一课。
本课的主要内容是我们国家的国土面积、地形地貌、自然资源以及地理分区等。
通过本课的学习，让学生了解我们国家的基本情况，增强他们的国家观念和爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于国土有一定的认知。
但是，对于国土的详细情况，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我们需要以生动有趣的方式，让学生了解我们国家的国土情况。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解我们国家的国土面积、地形地貌、自然资源以及地理分区等。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，学生能够提高自己的地理素养。
3.情感态度与价值观：学生能够增强国家观念和爱国情怀，认识到保护国土的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解我们国家的国土情况。
2.教学难点：学生能够理解国土的重要性和保护国土的意义。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，以生动有趣的方式展示国土的情况。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国国土的美丽图片，引导学生产生对国土的兴趣。
2.基本概念：介绍国土的定义，让学生理解国土的概念。
3.国土情况：通过观察、思考、讨论等方式，让学生了解国土的详细情况。
4.国土分区：介绍我国的地理分区，让学生了解不同地区的特点。
5.国土资源：介绍我国的自然资源，让学生了解资源的分布和利用。
6.保护国土：引导学生认识到保护国土的重要性，培养他们的环保意识。
7.小结：总结本课的主要内容，强调国土的重要性和保护国土的意义。
七. 说板书设计板书设计如下：我们神圣的国土国土面积—-广大地形地貌—-多样自然资源—-丰富地理分区—-特点明显保护国土—-我们的责任八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力提高、情感态度等方面进行。
6我们神圣的国土 说课稿-2022-2023学年道德与法治五年级上册
6我们神圣的国土一、课程目标本课主要目标是使学生在了解我国的疆土、领土、领海等方面的基础上，进一步加深对祖国和祖国领土的热爱和保护意识。
具体目标如下：1.知识目标：学习我国的疆土、领土、领海等基本知识。
2.方法目标：通过多媒体资料、图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣。
3.情感目标：借助祖国领土形势的介绍，引导学生爱国爱家，热爱大好河山。
4.思想品德目标：通过了解祖国领土在历史上的发展变迁及其重要地位，进一步牢固树立爱国思想。
二、课程内容1. 祖国的疆土我国疆土辽阔，包括华北、东北、华东、华南、西南、西北六个大区。
在课堂中，我们可以以地理和政治两个角度来了解疆土。
1.1 地理角度在地理角度上，疆土的分布主要有以下几个方面：•华北地区：包括山西、河北、内蒙古和北京、天津两个直辖市，主要特征为地形较平坦，是我国的农业区。
•华东地区：包括山东、江苏、浙江、安徽、福建、上海六个省市自治区，这个地区产业比较发达，有许多历史文化名城。
•华南地区：包括广东、广西、海南、香港、澳门等五个地方行政区域，是我国的第一大外向型经济区，经济十分繁荣。
•西南地区：包括云南、贵州、四川、重庆和西藏等五个省市自治区，这个地区是我国的三大长江流域之一，拥有丰富的资源。
•西北地区：包括新疆、甘肃、青海、陕西、宁夏等五个省市自治区，这个地区是我国开发动力十足的地区，有着丰富的矿产、能源资源。
•东北地区：包括黑龙江、吉林、辽宁三个省份，自然资源十分丰富，石油、天然气等资源潜力极大。
1.2 政治角度在政治角度上，我们需要了解我国的省级行政区划、自治区、直辖市、特别行政区等基本概念，同时还要掌握各地所在的行政区划相关知识。
2. 祖国的领土领土是指一国的领土轮廓线自然延伸线以内的陆地、内水、领海和天空，从而划定了一国的治权和管辖范围。
在课堂中，我们将侧重探讨以下内容：2.1 领土的基本概念课堂中，我们需要介绍领土的概念、内陆领土、领海和领空等基本知识，同时，通过对领土的边界线的描绘，让学生了解我国各地的领土范围。
部编版五年级上册道德与法治《6.我们神圣的国土》说课稿-第二课时
部编版五年级上册道德与法治《6.我们神圣的国土》说课稿-第二课时一. 教材分析《6.我们神圣的国土》是部编版五年级上册道德与法治课程的一课时内容。
本节课的主要内容是让学生了解我国国土的基本情况，包括地理、气候、资源等方面，培养学生热爱祖国、珍爱国土的情感。
教材通过生动的图片、地图和文字，引导学生了解我国国土的美丽和丰富，激发学生对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的地理、气候、资源等方面有所了解。
但他们对国土的概念和重要性可能还不够清晰，需要通过本节课的学习来进一步深化认识。
此外，学生可能对一些具体的国土知识如地理位置、地形地貌等了解不多，需要通过教材的学习来补充。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解我国国土的基本情况，包括地理、气候、资源等方面。
2.过程与方法：学生通过观察地图、图片和文字，培养观察和思考的能力。
3.情感态度价值观：学生培养热爱祖国、珍爱国土的情感，增强国家意识和民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解我国国土的基本情况。
2.难点：学生能够理解国土的重要性，培养热爱祖国、珍爱国土的情感。
五. 说教学方法与手段本节课采用多媒体教学法、小组合作学习法和问答法等多种教学方法。
通过展示地图、图片和文字，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
同时，学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
在问答环节，教师引导学生积极参与，提高学生的思维能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示我国国土的美丽图片，引导学生关注国土的美丽和丰富，激发学生对祖国的热爱之情。
2.教学内容的讲解：教师通过展示地图、图片和文字，向学生介绍我国国土的基本情况，包括地理、气候、资源等方面。
在讲解过程中，教师引导学生观察和思考，回答相关问题。
3.小组合作学习：教师学生进行小组合作学习，让学生通过讨论、分享等方式，深入了解我国国土的特点和重要性。
4.问答环节：教师提出相关问题，引导学生积极参与回答，巩固所学知识，提高学生的思维能力。
部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》说课稿
部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》说课稿一. 教材分析部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》主要包括了国土的概念、我国国土的构成、国土的重要性以及如何爱护国土等内容。
本节课的内容旨在让学生了解国土的基本知识，培养他们的爱国情怀，增强他们的法治意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的国土知识，他们对我国的基本国情有一定的了解。
但学生在国土方面的认知还较为片面，需要通过本节课的学习，进一步丰富他们的国土知识，提高他们的法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解国土的概念、我国国土的构成、国土的重要性以及如何爱护国土等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强他们的法治意识，使他们对国土有更深刻的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：国土的概念、我国国土的构成、国土的重要性以及如何爱护国土等方面的知识。
2.教学难点：如何让学生深入理解国土的重要性，并付诸实践，爱护国土。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生直观地了解国土知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国国土的图片，引导学生关注国土，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解国土的概念和我国国土的构成。
3.合作探究：分组讨论国土的重要性，让学生举例说明如何爱护国土。
4.分享成果：请各组代表分享讨论成果，引导学生深入理解国土的重要性。
5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调国土的重要性，并提醒学生要爱护国土。
6.课后作业：布置一道关于爱护国土的实践作业，让学生将所学知识付诸实践。
七. 说板书设计板书设计如下：我们神圣的国土1.国土的概念2.我国国土的构成3.国土的重要性4.爱护国土八. 说教学评价通过课堂表现、课后作业和实践成果等方面，对学生的知识掌握和法治意识进行评价。
小学道德与法治五年级上册《6. 我们神圣的国土》说课稿(共三课时)
小学道德与法治《6.我们神圣的国土》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材五年级上册《6.我们神圣的国土》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《我们神圣的国土》这一课是根据课程标准“我们的国家”中第1条第3条、第4条编写的，教材包括“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土一方生活”三个版块内容。
”从逻辑关系上看，本课教材体现了三个层次：认识国土，了解行政区划——走近名胜，热爱壮丽山河——联系生活，感受地域特色。
教材的编排，体现了从概貌感知到重点探究，从感性认识到理性分析，从知识积累到情感激发的规律。
本课激发学生对国土的热爱，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河，理解地形差异与人们生活的关系。
本课的教学设计分为三课时完成，本课时对应的是课标中“我们的国家”的第1条“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
知道台湾自古以来是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
”通过本课时的教学，引导学生认识我国的国土，感受国土的辽阔，了解我国的行政区划，知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
二、学情分析五年级的学生，对我国的地理位置和领土概况有一定的认识，大多数学生对于“国土”概念也已经初步建立。
但他们的认识还建立在与个人生活相关的部分，或是停留在“960多万平方千米”的陆地面积这一概念，具有片面性、碎片化的特点，并且，不同学生之间的认知水平差异极大。
因此，本课的教学，旨在培养和巩固学生的基本读图能力，形成对国家领土概念的基本正确认知，并强化“台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分”这一认识。
课堂上，通过组织探究活动，进行合作学习，给学生一个较为清晰、完整的认识，并在此基础上激发学生真实的情感，树立领土意识，激发“守土有责”的意识和情感。
三、教学目标1.能在世界地图上找到中国，认识中华人民共和国的位置、国土面积；了解我国的临海、邻国，初步建立“国土”的概念。
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》(第二课时)说课稿
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》（第二课时）说课稿一. 教材分析《我们神圣的国土》是部编版道德与法治五年级上册第六单元第三课时的内容。
本节课的主要内容是让学生了解我国的基本国情，认识到国土的重要性，增强学生的国家意识和爱国主义情感。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解我国国土的辽阔、资源的丰富和生态的多样性，从而激发学生对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和国情认知，对于我国的地理位置、自然资源等方面有了一定的了解。
但部分学生对于国土的概念、国土的重要性以及国土资源的利用和保护等方面还缺乏深入的认识。
此外，随着网络和媒体的发展，学生接触到大量的信息，对于国土问题也存在一些误解和偏见。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解国土的概念，认识到国土的重要性，培养学生爱护国土、节约资源的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解国土的概念，了解我国国土的基本情况，认识到国土的重要性。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，学生能够分析国土问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够增强国家意识和爱国主义情感，树立爱护国土、节约资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解国土的概念，了解我国国土的基本情况，认识到国土的重要性。
2.教学难点：学生能够分析国土问题，提高分析问题和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国国土的图片，引导学生关注国土问题，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：（1）国土的概念：引导学生了解国土的定义，解释国土的重要性。
（2）我国国土的基本情况：介绍我国国土的面积、地理位置、自然资源等方面的知识，让学生认识到我国国土的辽阔和丰富。
道德与法治五年级上册6《我们神圣的国土》说课稿2篇
6.《我们神圣的国土》说课稿（1）尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6 个方面进行说课。
一、教材分析《我们神圣的国土》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第三单元第6 课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《辽阔的国土》，主要是引导学生知道我国国土面积、疆域及行政区划，知道台湾是我国领土不可分割的一部分，旨在引导学生感受祖国的幅员辽阔，每一寸土地都神圣不可侵犯。
二、学情分析祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，对于五年级学生来说，我国的国土距离学生既近又远，毕竟学生年龄小，大部分生活的范围仅限于出生地，对于国土的了解有限。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解我国国土的辽阔和神圣不可侵犯。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.知道中国国土面积、疆域及行政区划，感受祖国的幅员辽阔。
2.提高读图、识图能力和主动探究知识的能力。
3.知道台湾是我国领土不可分割的一部分。
教学重点是：了解我国的国土面积、疆域及行政区划的相关知识，感受祖国幅员辽阔。
难点是：理解台湾自以来是我国领土不可分割的一部分。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课教师用多媒体播放歌曲：《大中国》，学生说说从中听到了什么？教师引导到祖国到底有多大的话题，由此导入新课，板书课题：我们神圣的国土。
设计意图：能够激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
新部编版小学五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版小学五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】新部编版小学五年级上册道德与法治说课稿第三单元我们的国土我们的家园第六课《我们神圣的国土》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我们神圣的国土》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《我们神圣的国土》包括我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
二、说学情五年级的学生在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。
应知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
三、教学目标：1．知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2.学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
3．知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
四、教学重难点：教学重点：了解我国的疆域，知道我国是一个地域辽阔的国家；认识中国政区图，了解我国的首都、行政区划；了解台湾的美丽风光和民风民俗。
教学难点：激发学生热爱祖国的情感，懂得祖国每一寸土地神圣不可侵犯。
五、说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、教学过程环节一导入新课1.新课导入：同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。
(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受?谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
（打一国家名称）中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。
【部编人教版】五年级上册道德与法治《6 我们神圣的国土》第二课时优质课说课稿
【部编人教版】五年级上册道德与法治《6 我们神圣的国土》第二课时优质课说课稿一. 教材分析《我们神圣的国土》是部编人教版五年级上册道德与法治第二课时的内容。
本课主要让学生了解我国国土的广阔与丰富多样，培养学生的爱国情怀。
通过本课的学习，使学生认识到国土的重要性，增强对国家领土完整的认识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理常识，对我国的地理位置有一定的了解。
但对于国土的广阔、地形地貌的丰富多样性，以及国土的重要性等方面，还需要通过本课的学习来进一步深化。
此外，学生对于爱国情怀的培养，也有待于通过本课的学习得到加强。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国国土的广阔与丰富多样，掌握我国主要地形地貌的特点，认识国土的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的地理素养。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、保卫国土的情感，增强国家领土完整的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国国土的广阔与丰富多样，国土的重要性。
2.教学难点：地形地貌的丰富多样性，国土的重要性的深入理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、讨论探究等教学方法，引导学生主动参与，提高学生搜集和处理信息的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，直观展示我国国土的广阔与丰富多样，增强学生的地理素养。
六. 说教学过程1.导入新课通过展示我国地图，引导学生观察我国国土的广阔与丰富多样，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。
2.自主学习让学生自主学习教材，了解我国主要地形地貌的特点，培养学生独立思考的能力。
3.合作交流学生进行合作交流，分享各自的学习成果，互相启发，共同提高。
4.讨论探究针对国土的重要性，学生进行讨论探究，引导学生深入理解国土对国家的重要性。
5.总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，强调国土的重要性，激发学生热爱祖国、保卫国土的情感。
6《我们神圣的国土》(说课稿)部编版道德与法治五年级上册
6《我们神圣的国土》（说课稿）一、教材分析本单元主题为“祖国的领土是我们共同的家园”，以发展学生的爱国情感和国家认同感为主要目的。
教材分为三个部分：1. 祖国的领土是什么？通过图片、文字和语言的交互，让学生了解祖国的领土包括什么，了解领土的概念、含义和重要性。
2. 我们要保卫祖国的领土介绍保护领土的意义和必要性，同时让学生了解保卫领土的主要方式和体现方法。
3. 祖国的领土有多么伟大让学生通过诗歌和故事，感受中国古代的土地、山川和历史，从而建立自己的民族认同感和爱国情感。
本单元所用的教材内容丰富、深入浅出，符合学生的认知和思维水平，可以提高学生的政治素养。
二、教学目标1.需要学生了解祖国的领土是什么，并学会如何保护祖国领土。
2.希望学生能够感受中国古代的土地、山川和历史，进而树立自己的民族意识。
3.发展学生的爱国情感和国家认同感，提高学生的政治素养。
三、教学重点和难点教学重点：祖国的领土是什么，如何保卫祖国的领土。
教学难点：如何通过故事和诗歌让学生感受中国古代的土地、山川和历史，建立自己的民族意识。
四、教学方法结合多媒体教学、板书、互动讨论等多种教学方法，使学生得以参与课堂、感知领悟教材内容。
五、教学过程设计1. 导入环节（5分钟）放映一段关于“祖国的领土”有关的视频，如祖国的景色、地域文化等，让学生纪念这样一个伟大的国度。
2. 感性认识环节（10分钟）通过互动讨论，让学生表述对自己家乡“领土”的认识和看法，激发学生对领土的情感认同与保护意识。
3. 理性认识环节（10分钟）老师用课件或者平面文本，向学生传达祖国领土的概念、含义、特点和重要性，让学生明确土地的重要性与珍贵性，进一步提升学生对保护领土的意识。
4. 祖国领土的意义环节（15分钟）让学生脑洞大开地思考祖国领土的意义，图形化地表达自己对领土的理解。
帮助学生掌握一至两种方法来保护领土，培养学生学会保护领土的意识。
5. 诗歌故事体验环节（20分钟）通过阅读古代文学名著，比如《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》等，让学生了解古代的山川河流，印象画面式研讨文化，进而建立自己的民族意识。
人教部编版道德与法治五年级上册6《我们神圣的国土》说课稿
人教部编版道德与法治五年级上册6《我们神圣的国土》说课稿一. 教材分析《我们神圣的国土》是人教部编版道德与法治五年级上册的一课。
这一课主要让学生了解中国的国土面积、地理位置、自然资源以及地理特点等，培养学生热爱祖国、珍爱自然资源的思想感情。
教材内容丰富，插图生动，旨在激发学生的爱国情怀，增强他们的国家观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对中国的地理位置有初步的了解。
但他们对国土的认识较片面，缺乏深入的了解。
此外，学生的思维方式以形象思维为主，对于抽象的知识点需要借助图片、视频等直观教具进行引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解中国的国土面积、地理位置、自然资源以及地理特点等，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、空间观念和地理思维。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍爱自然资源的思想感情，增强国家观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握中国的国土面积、地理位置、自然资源以及地理特点等知识。
2.教学难点：培养学生对国土的认识，激发爱国情怀。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生主动获取知识的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等直观教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国地图，引导学生关注祖国的美丽河山，激发学生的爱国情怀。
2.自主学习：让学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解中国的国土面积、地理位置、自然资源等知识。
3.合作探究：学生分组讨论，分析中国的地理特点，总结各自的收获。
4.成果分享：各小组代表分享讨论成果，老师进行点评和补充。
5.深入探讨：引导学生思考如何保护国土、珍爱自然资源，培养学生的环保意识。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调国土的重要性，激发学生热爱祖国的感情。
统编版小学道德与法治五年上册《我们神圣的国土》说课稿 共3课时(附板书)课件PPT
七、说板书设计
根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
辽阔的国土 960 万平方千米 四大海域：渤海 黄海 东海 南海 行政区划：省、直辖市、自治区、特别行政区
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
（设计意图：开展小组活动，分享课后探究的收获，认识台湾的风景名 胜，既作为对上一节课内容的总结和提升，也激发学生对祖国美丽风光的 热爱之情，激发继续认识祖国大好河山的强烈愿望。）
活动二：祖国山河美 我们的祖国土地广袤，美丽的风光又何止是台湾一处呢？出示中国地
形图。还记得上节课我们学习了看地形图吗？我们国家的地形有什么特点？ 现在你知道“百川东到海”是为什么了吗？
人类要保护的世界遗产，除了世界自然遗产，还有世界文化遗产，它们 指的是哪些对全世界人类都具有重要意义和普遍性价值的文化，比如一些 古迹、建筑群和遗址等等。我们的家乡有吗？
我们中国的世界文化遗产有——图片出示：长城、莫高窟、苏州园林、 澳门历史街区、福建土楼。你认识这些地方吗？除他们外，我国的世界文 化遗产还有孔庙、京杭大运河、鼓浪屿……
4．出示顺口溜： 京津沪渝直辖市，蒙宁新藏桂自治； 一国两制台港澳，东北三省黑吉辽； 冀晋鲁归华北，苏浙皖赣在华东； 湘鄂豫归华中，华南还有粤闽琼； 川滇黔归西南，西北还有陕甘青。 这个顺口溜告诉我们，我国有4个直辖市， 5个自治区，2个特别行政区，以及23 个省，而这里还包括了我国的首都——北京。对照行政区域图读一读，记一记。
了解我国的自然文化遗产，感受我国山河壮丽，拥有众 多文化遗产
教学难点
知道自己在游览时应该怎样保护自然文化遗产，并落实 到实际行动中
我们神圣的国土说课稿
我们神圣的国土说课稿《我们神圣的国土》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《我们神圣的国土》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《我们神圣的国土》是统编版道德与法治五年级上册第三单元“我们的国土我们的家园”中的第一课。
本单元旨在引导学生了解我国的国土、民族等方面的知识，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
这一课主要从领土面积、海陆疆域、行政区划等方面介绍了我国的国土概况，让学生对我们伟大祖国的辽阔疆域有初步的认识，激发学生对祖国的热爱之情。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和分析能力，对于祖国的一些基本情况也有了一定的了解。
但他们对于国土的概念还比较模糊，对于我国辽阔疆域的认识也不够全面和深入。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新鲜事物，但注意力容易分散。
因此，在教学中需要采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标了解我国的领土面积、海陆疆域、行政区划等方面的基本知识，知道台湾是我国不可分割的一部分。
2、能力目标能够通过阅读地图、查找资料等方式获取信息，提高自主学习和探究的能力。
3、情感目标激发学生对祖国辽阔疆域的热爱之情，增强维护国家主权和领土完整的意识。
四、教学重难点1、教学重点了解我国的领土面积、海陆疆域和行政区划等方面的知识。
2、教学难点理解台湾是我国不可分割的一部分，增强维护国家主权和领土完整的意识。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解我国国土的基本知识。
（2）直观演示法：运用地图、图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解教学内容。
（3）小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》(第一课时)说课稿
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》（第一课时）说课稿一. 教材分析《我们神圣的国土》是部编版道德与法治五年级上册第三单元第六课时的内容。
本节课的主要内容是我国的国土面积、地形地貌以及自然资源。
通过本节课的学习，让学生了解我国的基本国情，培养他们的爱国情怀，增强他们的国家意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的地理位置、地形地貌有一定的了解。
但是，对于国土面积、自然资源等方面的知识，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的方式，帮助学生理解这些概念，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的国土面积、地形地貌、自然资源等方面的知识，提高他们的地理素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，增强他们的国家意识，培养他们热爱祖国、保护家园的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握我国的基本国情，了解国土面积、地形地貌、自然资源等方面的知识。
2.教学难点：如何让学生理解并记住国土面积、地形地貌、自然资源等概念，以及激发他们的爱国情怀。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师讲解等教学方法，让学生在主动学习的过程中，掌握知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，以生动形象的方式，展示我国的地貌景观，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国的美景图片，引导学生谈论我国的地理位置、地形地貌，从而引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国的国土面积、地形地貌、自然资源等方面的知识。
3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己了解到的国土面积、地形地貌、自然资源等方面的知识，互相学习，共同提高。
4.教师讲解：针对学生自主学习和合作探究的结果，进行讲解，重点阐述我国的基本国情，以及国土面积、地形地貌、自然资源等方面的知识。
6 我们神圣的国土 第一课时(说课稿)部编版道德与法治五年级上册
6 我们神圣的国土 - 第一课时（说课稿）一、教学目标1.知识目标：了解国土的定义及其重要性；了解我国国土的基本情况和特点。
2.技能目标：培养学生的观察能力和分析能力；培养学生的国家意识和自我保护意识。
3.情感目标：通过对国土的学习，增强学生对祖国的认识和热爱，培养爱护环境的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解祖国国土的基本情况及其重要性；培养学生的国家意识和自我保护意识。
2.教学难点：培养学生的观察能力和分析能力，让他们能够独立思考，理解祖国国土的重要性。
三、教学过程1. 导入（约 5 分钟）老师向学生展示一些图片，让学生描述图片中的地方和特点，并引导学生发表自己对于祖国国土的感受。
2. 学习任务（约 20 分钟）（1）国土的定义及其重要性讲解国土的定义及其重要性，帮助学生了解国土的基本概念，理解国土对于一个国家的重要性。
（2）我国国土的基本情况和特点讲解中国国土的基本情况和特点，如面积、地形、气候等，激发学生的学习兴趣，并了解我们祖国的地理环境。
3. 小组讨论（约 20 分钟）让学生分组进行讨论，吸取他们的观点和思想，并以班级的形式展示他们的讨论成果。
老师需引导学生重点思考：如何为保护国土做出自己的贡献？如何让祖国更加繁荣昌盛？4. 总结归纳（约 10 分钟）对于学生设计的班级方案进行总结和点评，提高学生的提出问题和评价能力，巩固学生的学习成果。
四、板书设计美术课或其他活动中，可以让学生利用板书进行彩绘。
五、教学资料和工具教学PPT、图片、黑板、粉笔等。
六、教学反思这节课旨在让学生了解祖国国土的基本情况和特点，在了解的基础上，学生分组讨论，提供自己的想法和解决方案，培养学生的思辨和分析能力。
同时，学生在班级展示中，学会了交流，展现自己的观点和观念，增加了学生自信心。
但学习过程中，由于时间安排不妥和疏忽，导致一些学生的学习进度缓慢，应在下节课中调整教学进度，让学生能够更加全面和深入地了解祖国国土和国家意识的重要性，从而增强爱国主义情感。
6《我们神圣的国土》(说课稿)-部编版道德与法治五年级上册
6《我们神圣的国土》（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册一、教学内容本节课是部编版道德与法治五年级上册的第六课，名为《我们神圣的国土》，主要内容是让学生懂得祖国的地理位置、地形地貌和资源分布情况，意识到爱护祖国的土地、山川、河流和自然资源，锻炼爱国主义情感和责任感。
二、教学目标1.知道我国的地理位置和地形地貌；2.掌握我国的主要山脉、平原、盆地、高原和海洋；3.了解我国的四大河流和主要湖泊；4.知晓我国的常见自然资源和地理特色；5.珍爱祖国的土地和自然资源，树立爱国主义情感和责任感。
三、教学重难点1.教学重点掌握我国的地理位置和地形地貌、熟悉主要山脉、平原、盆地、高原和海洋、了解四大河流和主要湖泊、认识我国的自然资源和地理特色。
2.教学难点学生对自然资源和地理特色的认识，如何引导学生认识到自然资源的重要性，珍惜祖国的自然环境。
四、教学过程1. 导入新知本课从学生已掌握的一些地理基础知识入手，让学生回忆一下“四海之内皆兄弟”的含义是什么，引导他们了解祖国的辽阔和多彩，建立起对祖国的一片敬仰之心。
2. 学习新知通过PPT展示、多媒体演示、图画展示等方式，呈现我国地理位置和地形地貌、主要山脉、平原、盆地、高原和海洋、四大河流和主要湖泊、自然资源和地理特色等知识点，让学生了解并掌握这些重要的地理概念和地理事实，锻炼学生的观察能力和记忆能力。
3. 拓展思考通过在教学过程中提问、讨论、互动，鼓励学生展开拓展思考，探究祖国更深层次的文化底蕴和自然资源，引导学生反思自己对国家和社会的贡献，由此推进爱国主义情感和责任感的建立。
4. 温故知新在新课学完后，通过问答、小测验和课外阅读等方式，检测学生的学习效果，同时要求学生结合自己的实际经验，自主思考并表达自己对祖国土地和自然资源的保护意识，形成珍爱祖国和爱护自然环境的感性认识。
五、作业布置通过阅读和观察，了解本地区的地理特征和资源分布情况，写一篇珍爱祖国、保护环境的文章，形成全面认识和爱国主义情感的生动表达。
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6.《我们神圣的国土》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《我们神圣的国土》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第三单元第6课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《辽阔的国土》，主要是引导学生知道我国国土面积、疆域及行政区划，知道台湾是我国领土不可分割的一部分，旨在引导学生感受祖国的幅员辽阔，每一寸土地都神圣不可侵犯。
二、学情分析
祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，对于五年级学生来说，我国的国土距离学生既近又远，毕竟学生年龄小，大部分生活的范围仅限于出生地，对于国土的了解有限。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解我国国土的辽阔和神圣不可侵犯。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 知道中国国土面积、疆域及行政区划，感受祖国的幅员辽阔。
2. 提高读图、识图能力和主动探究知识的能力。
3. 知道台湾是我国领土不可分割的一部分。
教学重点是：了解我国的国土面积、疆域及行政区划的相关知识，感受祖国幅员辽阔。
难点是：理解台湾自以来是我国领土不可分割的一部分。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课
教师用多媒体播放歌曲：《大中国》，学生说说从中听到了什么？教师引导到祖国到底有多大的话题，由此导入新课，板书课题：我们神圣的国土。
设计意图：能够激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。
活动一：从我国的地理位置和疆域上感知国土的辽阔
首先，学生阅读教材第44页，结合文字材料，教师引导学生读
世界地图，找到中华人民共和国，她在世界的位置，了解陆地面积，板画出中国地图的轮廓图。
接着，小组合作读中国疆域图，找一找我国有哪些陆上邻国、濒临的四大海域和我国的台湾岛。
再全班汇报交流。
板书在中国地图的轮廓图上。
然后，教师引导学生说说有什么感受？再用一种自己喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔。
设计意图：教师引导学生从祖国的疆域感受国土的辽阔，同时，提高学生的读图、识图的能力。
活动二：从行政区划上感知国土的辽阔
学生先阅读教材第46页的阅读角，了解到中国省级行政区域，
再小组合作读中国的省级行政区域图，找出我国的23个省、5个自
治区、4个直辖市、2个特别行政区和中国的首都。
并板书在中国地
图轮廓图中。
然后，学生结合自己的已有经验，教师引导学生说一说，对中国行政区域的情况还知道哪些。
学生再试着在图中找出自己和家人出生的地方，并与同学交流。
设计意图：引导学生了解祖国的行政区域划分，从中感受国土的辽阔。
活动三：祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯
学生阅读教材第47页的图文资料，结合课前查阅到的有关台湾省的资料，先小组内交流分享台湾省的美丽风光和民风民情，以及民族英雄郑成功收复台湾的故事等，再全班分享，教师相机引导，学生体会到台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，并板书。
设计意图：引导学生知道台湾是我国领土不可分割的一部分。
环节三：课堂小结，内化提升
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
环节四：布置作业，课外延伸
课后，以辽阔的国土为主题写一篇日记。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《我们神圣的国土》，下面是：板画的中国地图的轮廓图及邻国、临海和行政区域的划分。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！。