绪言与第一单元走进化学世界
中考复习讲义(化学)
6.(2010·梧州)经过一年的初中化学学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。
(1)右图中，甲是一个燃着的(填仪器名称)，用它来进行加热操作时，应使用火焰的焰，当实验结束需停止加热时，应用盖灭。
(2)右图中，乙的仪器名称是，在量取液体体积时，视线要与仪器内液体的保持水平。
⑵物质的性质决定物质的用途。如：。考虑物质的用途时除了考虑物质的性质外，还要考虑多种因素，如：。
解析活性炭疏松多孔的结构决定了活性炭具有吸附性；根据石墨具有良好的导电性可以做石墨电极，在考虑物质的用途时还需考虑价格是否合适、是否美观等因素。
答案⑴吸附⑵石墨具有导电性，常用做电极等(其他合理答案也可，下同)价格或是否美观等
（1）在空气和纯氧中的现象分别是什么？
（2）为什么木炭点燃后要缓缓插入集气瓶中。
（3）铁丝为什么要盘成螺旋状？如未发现“火星四射”的现象，原因有哪些？分别应如何改进？
（4）通过上述实验得出氧气的什么化学性质？
11.本单元的反应符号表达式
（1）碳、硫、磷、铝、铁分别与氧气反应符号表达式？
（2）实验室制取氧气的三个反应符号表达式？
答案C
点评化学性质是物质发生化学变化表现出来的性质，如可燃性、氧化性等；物理性质是物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、密度、溶解性等。
考点三：物质的结构、性质与用途
例3(2010·宜昌)根据物质结构、性质、用途之间的关系，回答下列问题：
⑴物质的结构决定物质的性质。如：活性炭具有疏松多孔的结构，因此活性炭具有____________性。
(3)C实验是利用可燃物消耗瓶内的氧气，使瓶内__________来推测空气中氧气的含量。
第一单元 绪言 走进化学世界
第一单元绪言走进化学世界考点梳理：考点一：化学是怎样的一门学科1、化学是研究物质的、、以及的科学。
它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。
2、生活中处处有化学。
考点二：物质的变化和性质1、物理变化：。
物理变化伴随的现象：物质的状态、形状等发生改变，没有新物质生成，分子本身不变。
2、化学变化：。
化学变化伴随的现象：发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀等。
物理变化和化学变化区别和联系：区别：。
联系：。
3、物理性质：。
物理性质主要表现在：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、吸附性、导电性。
化学性质：。
化学性质主要表现在：可燃性、稳定性、活泼性、还原性、酸碱性、毒性。
考点三：两个实验探究1、对蜡烛及其燃烧的探究蜡烛点燃前：燃烧过程中：熄灭后：考点四：实验操作1、药品的取用●固体药品的取用：通常保存在广口瓶中。
取用固体药品一般用钥匙，有些块状固体用镊子，把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器中要做到：一横、二放、三慢竖。
目的是防止打破容器。
●液体药品的取用：通常保存在细口瓶中。
取用时，先拿下瓶塞，倒放在桌上，瓶口要紧挨试管口，标签向着手心，使液体缓缓地倒入试管。
倒完液体，应立即盖上瓶塞，把瓶子放回原处。
2、物质的加热●酒精灯的使用禁止；禁止。
用外焰加热；熄灭时，用，不要用；●加热时的注意事项：3、仪器的洗涤：玻璃仪器洗涤干净的标准–玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。
4、托盘天平的正确使用5、量筒的使用和读数布置作业。
人教版化学-九年级上册-人教版化学九年级上册绪言及第一单元 走进化学世界 复习课件
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要
依据是（ C）
A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热
C、生成白色固体
D、镁带消失
四、化学是一门以实验为基础的科学
做好实验的要求
⑴课前要做好预习准备，明确实验要求。 ⑵实验时要仔细观察，实事求是地做好记 录，认真分析现象并做好实验报告。 ⑶实验后的废物按要求处理，仪器要及时 清洗，保持实验室整洁。
【注意事项】
1.量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内 液体的凹液面的最底处相平。 2.量筒底无“0”刻度。 3.不能加热。 4.不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。
(3) 少量取液——滴管
滴管 滴瓶
【注意事项】
用滴管取少量的液体 用后的滴管的放置
1.使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器 内壁，应垂直于容器正上方。
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类
型不同，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ种变化是
（D ）
A、蒸发水
B、干冰升华
C、水变成冰
D、煤炭燃烧
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要
依据是（ C）
A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热
C、生成白色固体
D、镁带消失
二、物质的变化和性质
（2）物质的性质
物理性质
化学性质
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。 如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、 溶解性、挥发性等。
化学——研究物质 性质、变化规律 一门自然科学 化学——推进了人类的进程 化学——让世界更加丰富多彩
二、物质的变化和性质
（1）物质的变化
物理变化
化学变化
物理变化:没有生成其它物质的变化。
绪言及第一单元走进化学世界重要知识点
绪言及第一单元走进化学世界重要知识点1.化学是从分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2.我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
3.道尔顿、阿伏加德罗（原子分子理论）门捷列夫（元素周期律、元素周期表）4.绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学要求)核心：利用化学原理从源头消除污染。
5.蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）蜡烛为红色固体，无气味，硬度较小，不溶于水，密度比水小（2）蜡烛燃烧火焰：分三层（焰心、内焰、外焰（温度最高））燃烧发光放热，最后生产了水和二氧化碳。
比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高。
检验产物水：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾；检验产物二氧化碳：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊。
（3）蜡烛熄灭后：有白烟生成。
（白烟为石蜡蒸气遇冷形成的固体小颗粒），点燃白烟，蜡烛复燃。
说明蜡烛具有可燃性。
6.吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中氧气的含量减少，二氧化碳和水蒸气的含量增多。
（注意：吸入空气与呼出气体成分是相同的）（燃着的木条是检验氧气含量的多少；澄清石灰水是检验二氧化碳含量的多少；两块玻片是对比观察水蒸气的含量。
）7.学习化学的重要途径——实验探究实验的一般步骤：提出问题→作出假设→设计实验→进行实验→得出结论→总结反思化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象。
8实验仪器（掌握约21种，会认图，写仪器名称）可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）不可加热的仪器——量筒、集气瓶、玻璃水槽①测容器－－量筒，只能精确到0.1毫升。
②称量器－－托盘天平，一般能精确到0.1克。
注意点：（1）先调整零点（2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。
（3）称量物不能直接放在托盘上。
一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。
第一单元 走进化学世界(含绪言)
1、化学是一门以为基础的自然科学。
是在、层次上研究物质、、与的科学。
2、化学的作用：①生产，以增加粮食产量；②合成，保障人体健康；③开发和，以改善人类的生存条件；④综合应用自然资源和保护环境，使人类生活得更加美好。
3、道尔顿和阿伏伽德罗等科学家创立的和，奠定了近代化学的基础。
4、1869年，门捷列夫发现了并编制了，使化学学习和研究变得有规律可循。
5、的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。
1、物理变化特点：。
2、化学变化特点：。
表现为改变、放出气体、生成等。
还伴随着能量变化，常表现为吸热、、等。
3、化学性质指物质在中表现出来的性质，如、等；物理性质指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如物质的、、气味、硬度、熔点、沸点、密度等。
4、闻气味的方法：。
5、蜡烛火焰分三层：、、，温度最高的是。
蜡烛燃烧生成物检验方法：。
蜡烛熄灭后产生的白烟是。
检验二氧化碳的方法是：。
6、固体药品的取用：块状药品遵循原则，粉末状药品要求遵循原则。
7、液体药品取用时，试剂瓶的朝向手心。
量筒使用要求：。
8、酒精燃烧应立即用扑盖。
9、加热液体时液体量不能超过试管容积的；试管夹夹离管口处；滴管滴加液体时需要注意。
随堂练习1、下列实验操作正确的是2、下列化学实验基本操作正确的是3、佛山是远近闻名的陶瓷之都。
在陶瓷器制造过程中，一定发生了化学变化的是A．混合B．成型C．干燥D．烧结4、下列与试管有关的操作或装置（试剂和酒精灯省略）的图示正确的是（）5、规范的操作是化学实验成功的保障。
下列实验操作正确的是（）A.测定溶液的pH时，将试纸直接放入待测液中B.固体药品都可以直接放在天平的托盘上称量C.配制稀硫酸时，将浓硫酸沿烧杯壁慢慢加入水中，并不断搅拌D.用高锰酸钾制取所需氧气后，先将酒精灯熄灭再把导管从水槽中移除6、自来水的生产过程主要包括以下流程,其中发生化学变化的是7、下列实验基本操作错误的是A．制取气体时应先检查装置的气密性B．点燃可燃性气体之前必须检验气体的纯度C．将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量D．取用固体药品，一般用药匙，有些块状药品可用镊子夹取8、网络、报纸等媒体爆料的下列造假事件中，肯定涉及化学变化的是A. 用硫磺燃烧来熏蒸粉丝使其变白B. 用工业石蜡等给瓜子“美容”[C . 用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和成“奶粉”D . 用铜粉和锌粉熔合成“黄金”。
九年级化学绪言+第一单元 走进化学世界知识梳理
绪言知识梳理● 化学的概念：化学是研究物质的_________、_________、_________以及_________的科学。
● 目前人类发现的元素只有一百多种，但人类发现和合成的物质已超过3000万种。
● 到了近代，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说；意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。
● 原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。
● 1869年，俄国化学家_________发现了元素周期律并编制出元素周期表。
第一单元 走进化学世界知识梳理第一节 物质的变化和性质一、物理变化和化学变化● ● “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”指的是_________变化。
●第二节 化学是一门以实验为基础的科学一、蜡烛● 石蜡_________溶于水，石蜡密度_________水。
● 蜡烛燃烧时的火焰分三层，包括_________、_________和_________。
用一火柴梗平放入火焰中发现两端先碳化，说明_________温度最高。
● 点燃蜡烛后，用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛燃烧产生_________；向烧杯中倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生_________。
● 熄灭蜡烛时产生的白烟是_________。
● 蜡烛燃烧的表达式：____________________________________二、做“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，最重要的是做对比实验。
第三节 走进化学实验室一、 托盘天平的使用1. 托盘天平的精确度是_________，即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。
2. 托盘天平由托盘、指针、游码、标尺、分度盘和平衡螺母组成。
3. 物理使用方法（给物体测质量）：a) 将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。
b) 将物放在左盘，砝码放在右盘。
砝码必须用镊子夹取（防止砝码生锈造成称量的误差），先加_________的砝码，后加_________的砝码，最后移动_________，直到天平平衡为止。
2021年人教版九年级化学上册 绪言和第一单元 走进化学世界 知识点笔记
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩●化学的社会价值：1.利用化学生产化肥农药以增加粮食产量；2.利用化学合成药物以抑制细菌病毒保障人体健康；3.利用化学开发新能源新材料以改善人类生存条件；4.利用化学综合利用自然资源保护环境使人类生活得更加美好。
●人类研究化学的历史：一、古代化学：1.火的发现和利用。
（翠绿色孔雀石上烧炭火会生成红色的铜。
写出其中的三个化学方程式）2.我国古代商代开始使用青铜器，春秋战国开始冶铁炼钢。
3.制取具有实用价值的产品——陶器铜器铁器造纸火药酿酒染料等。
二、近代化学：到了近代，英国科学家道尔顿提出了原子论，意大利科学家阿伏伽德罗提出了分子概念。
（物质是由分子和原子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础）原子论和分子学说的创立奠定了近代化学的基础.●1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。
在元素周期律指导下，利用元素规律性知识分类学习物质的性质，使化学学习研究变得有规律可循。
●化学的发展前景：1.纳米技术.2.绿色化学（化学生产工艺产品向着环境友好的方向发展）●化学：在分子原子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
第一单元走进化学世界课题一、物质的变化和性质● 四个实验探究及其现象：1.水沸腾试管口有水雾生成，水蒸气遇冷凝结成液态水。
(物态变化)2.胆矾由块状变成粉末状。
（形状改变）3.研碎的胆矾比块状的胆矾在水里更快的溶解，先后形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液有蓝色沉淀生成。
4有气泡产生，石灰石逐渐溶解、消失；把生成的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。
一、物理变化和化学变化物理变化化学变化定义没有生成其他物质的变化叫物理变化。
例如：汽油的挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化。
生成其他物质的变化叫化学变化。
例如：可燃物燃烧、钢铁生锈、食物腐败变质。
常见现象物质的状态、形状可能发生变化。
颜色改变、放出气体、生成沉淀等，并吸热、放热、发光等。
人教版九年级化学绪言及第一单元《走进化学世界》教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：化学基本概念的理解，化学方程式的书写，实验操作技能的掌握。
-重难点：分子、原子、离子等基本概念的深入理解，化学方程式的平衡原理，实验操作的安全规范。
2.过程与方法方面：学生探究能力的培养，合作学习与交流能力的提升。
-重难点：设计有效的探究活动，引导学生主动发现问题、解决问题，提高学生的批判性思维和创造性思维。
3.情感态度与价值观方面：学生对化学学科的兴趣和热情，以及对化学与社会关系的认识。
-重难点：激发学生的学习兴趣，培养学生对化学的正面情感，提高学生对化学在可持续发展中作用的认识。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.选取部分学生的作业进行展示和评价，促进学生之间的相互学习。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识体系。
1.教师简要回顾本节课的重点知识，帮助学生梳理思路。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，提高对化学学科的认识。
4.利用多媒体、网络资源等辅助教学手段，丰富教学内容，拓展学生知识面。
5.注重课后反思，指导学生总结学习过程中的经验教训，提高学习效率。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣和热爱，激发学生探索化学世界的热情。
2.培养学生严谨的科学态度，认识到化学对环境保护、资源利用等方面的重要作用。
3.增强学生的社会责任感，让他们明白化学知识在生活中的应用，为人类生活和社会发展做出贡献。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师将从学生的生活经验出发，以趣味性的化学现象引发.教师展示一些生活中的化学现象，如燃烧的蜡烛、变色的碘酒等，引导学生思考这些现象背后的化学原理。
绪言和第一单元走进化学世界
绪言和第一单元走进化学世界绪言化学使世界变的更加绚丽多彩学习目标：1．知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2.体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
3.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。
学习重点：知道什么是化学及化学与人类的关系，产生学习化学的热情和兴趣。
学习难点：认识化学研究的对象，感悟出学习化学的重要性，产生学习化学的热情和兴趣。
课前预习一、什么是化学？化学是研究物质的、、以及的科学。
二、学习化学的作用：化学在保证人类的生存并不断提高人类生活质量方面起着重要的作用。
例如，利用化学生产化肥和农药，以增加；利用化学合成药物，以抑制和，保障人体的健康；利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的；利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。
三、化学的发展：1．古代人类为了生存首先发现和利用，继而发现在翠绿的孔雀石等铜矿石上燃烧炭火，会有红色的生成，随后制造陶瓷、青铜器、铁器、纸、火药、酒、染料等。
我国古代有四大发明：指南针、印刷术、造纸术、火药，其中有两项属于我国古代劳动人民在化学方面所作贡献的是、2．近代科学家和提出了物质由原子和分子构成的，分子破裂和原子重新组合是化学变化的基础，创立了和，奠定了近代化学的基础。
原俄国化学家门捷列夫于1869年发现了并编制出，使学习化学变得有规律可循。
3．现在，化学家已能对化学世界进行微观探索，并正在探索利用（1nm=m）技术制造具有特定功能的产品，使化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上发挥越来越重要的作用。
到21世纪初，人们发现和合成的物质已超过万种，但组成它们的元素其实只有多种4．近年来，的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。
课内导学一、观看魔术：（1）魔棒点灯（2）白纸显字看完魔术你想说点什么？二、阅读课本P1-P2的有关内容（在我们生活的物质世界里……化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学）讨论：你认为化学是研究什么的（即研究对象是什么）？它研究的内容是什么？化学是研究物质、、及变化规律的科学。
《绪言》、第一单元《走进化学世界》知识点及习题
《绪言》、第一单元《走进化学世界》学案及习题1.化学是一门在分子，原子层次上研究物质的，、、以及规律的自然科学。
注意：发光发热不一定是化学变化（如日光灯发光发热），爆炸可能是物理变化（气球爆炸）也可能是化学变化（火药爆炸）。
4.蜡烛燃烧实验（1）火焰：、、。
（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：；结论：。
（3）检验产物的方法水（H2O）：二氧化碳（CO2）：（4）熄灭后：有白烟（为），点燃白烟，。
5.吸入空气与呼出气体的比较结论：①②③补：如何证明空气有水蒸气：；。
6.化学实验（化学是一门以为基础的科学）7.量取液体体积时，（一般能精确到）量筒必须放。
视线与与量筒内。
仰视读数时，读数要比实际值，俯视读数时，读数要比实际值。
8.托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到），一般药品（干燥无腐蚀性固体）称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的。
潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在玻璃器四（最常用的是烧杯）中称量。
当物码倒置时，实际质量为。
9.一般固体药品放在中，液体药品放在中（吸取并滴加少量的液体时使用）10.取用药品时，如果有说明用量时就按说明用量来量取。
如没有说明用量，应取，液体取，固体。
11.固体药品的取用：粉末状及小粒状药品，用；块状及条状药品：用夹取12.液体药品的取用液体试剂的倾注法：取下瓶盖，在桌上，（以免药品被污染或者桌面被腐蚀）。
标签应，（以免残留液流下而腐蚀）。
拿起试剂瓶，将瓶口试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签，放回原处。
13.液体试剂的滴加法——滴管的使用：A、滴入试剂时，滴管要滴加B、使用过程中，滴管不能平放或，以免被试剂腐蚀C、滴管用毕，立即用水洗涤干净。
（与滴瓶配套的滴管除外）14.装置气密性检查：先将导管的一端，用手紧贴容器，稍停片刻，若导管口，松开手掌，导管口部，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。
15.物质的加热（1）加热固体时，试管口应（防止水蒸气在试管口冷却后倒流使试管爆裂），试管受热时先，再。
人教版九年级上册 绪言及第一单元 走进化学世界知识点归纳
九年级化学绪言一、化学的定义化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质与变化规律的科学。
二、化学研究的对象是物质，他是研究物质及其变化的，他不仅要研究自然界已经存在的物质，还要研究和创造自然界原本不存在的物质。
例如：塑料等三、化学的作用化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用1、利用化学生产化肥和农药,以增加粮食产量；2、利用化学合成药物,以抑制细菌和病毒,保障人体健康；3利用化学开发新能源(包括：太阳能、风能、地热、潮汐能、风能、氢能、水能等)、新材料,以改善人类的生存条件；4利用化学综合应用自然资源和保护环境以使人类生活得更加美好.四、道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究得出了一个重要的结论：物质是由分子和原子构成的，分子中原子的重新组合是化学变化的基础，原子论（道尔顿创立）和分子学说（阿伏加德罗创立）是认识和分析化学现象及本质的基础．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础，1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律并编织出元素周期表。
五、物质都是由元素组成的，初中化学要求记忆的元素及其符号。
元素周期表前20号元素：（按顺序记忆）氢H 氦He 锂Li 铍Be 硼B 碳C 氮N 氧O 氟F 氖Ne 钠Na 镁Mg 铝Al 硅Si 磷P 硫S 氯Cl 氩Ar 钾K 钙Ca另外还需要学会以下元素的元素符号锌Zn 铁Fe 铜Cu 汞Hg 银Ag 金Au 锰Mn 铂Pt 碘I溴Br 钡Ba 铅Pb 钨W 锡Sn 铬Cr 硒Se第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、物质的变化（包括物理变化和化学变化）1、物理变化——没有生成其它物质的变化叫做物理变化。
例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发物理变化的特点：变化的过程中没有新的物质生成，只是物质的形状或状态发生改变，物质本身不变，也就是说物质还是那种物质没有变成别的物质。
化学变化——生成其它物质的变化叫做化学变化也叫化学反应。
绪言、走进化学世界
绪言、走进化学世界绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、什么是化学化学——是研究物质的组成，结构，性质及其变化规律的一门自然科学。
1．研究自然界已存在物质的性质、用途及其变化。
2．创造自然界不存在的新物质，如半导体，超导体，记忆材料，纳米材料等。
二、为什么要学习化学1．利用化学可生产化肥和农药，以增加粮食产量。
2．利用化学可合成药物，以抑制细菌和病毒，保护人体健康。
3．利用化学可开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件。
4．利用化学可综合用于自然资源和保护环境，使人类生活更加美好。
三、怎样才能学好化学勤思考、敢提问、善交流、常总结、讲规范、勤动手、细观察、求落实。
四、化学的发展简史1．古代化学：火—孔雀石—陶瓷—铜器—铁器—纸—火药—酒—染料等。
2．近代化学（1）道尔顿——阿伏加德罗提出的分子原子论，奠定了近代化学基础。
（物质由分子和原子构成,分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础）（2）1869 年门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学的学习和研究有了规律可循。
3．现代化学已能用先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，到 20 世纪末，人类发现和合成的物质已经超过了 3000 万种。
五、绿色化学 (又称友好化学)1．充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；2．在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境的排放；3．提高原子利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”4．生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。
六、记住一些常见的元素符号及名称1．元素周期表中 1—20 号元素2．补充几种元素：锰钡碘锌铁铜汞银铂金Mn Ba I Zn Fe Cu Hg Ag Pt Au练习题1．你认为不属于化学研究内容的是（）A．物质的组成与结构B．物质的性质C．物体的运动状态D．物质的变化规律2．下列叙述错误的是（）A．利用化学方法可以合成许多自然界不存在的新物质B．利用化学方法可以开发新能源和新材料，以改善人类的生存环境C．造纸、纺织、印染等工业是轻纺工业，与化学没有关系D．自然资源的综合应用和环境保护与化学有密切关系3．手放在一块被火烧烤的板上仍安然无恙，则这块板材具有的性质是（）A．透气 B．耐高温 C．防水 D．绝热4．下列关于纳米的叙述错误的是（）A．纳米是一个长度单位，符号为“nm” B．人们发现纳米材料有很多新的性能C．我国的纳米技术研究具有世界先进水平 D．所有的高科技产品都与纳米技术有关5．下列叙述符合绿色化学要求的是（）A．化工厂的烟囱中排放出未经处理的烟尘 B．将未经处理的废水排放到河流中C．农民焚烧作物秸秆 D．垃圾分类回收，并进行化学加工再利用6．下列各项中属于化学学科研究内容的是（）A．培育新品种，增加农作物的产量 B．利用指南针确定方向C．综合利用石油生产优良人造纤维 D．设计新程序、开发计算机新功能。
绪言第一单元复习走进化学世界
“三不准”：不用手直接触摸、不品尝、不凑过去闻。
3、节约原则：
固体不说明用量只要盖满试管底部，液体则1~2mL。
4、药品处理原则：
“三不要”用剩的药品不放回原瓶、不要倒掉、不要带出实验
六、实验基本操作：
1、药品的取用
固体药品的取用 存放固体药品的仪器：广口瓶 取用固体药品的仪器：镊子、药匙、纸槽 把块状固体放入试管的操作： 试管平放 把粉末状固体放入试管的操作： 试管斜放 称量固体药品的仪器： 托盘天平的使用 存放液体药品的仪器：细口瓶、滴瓶 液体药品的取用 液体药品的取用：倾倒 （多量） 滴加（少量） 量取一定体积液体：量筒、胶头滴管
[2011·吉林] 下列变化中，属于化学变化的是( B
)
[2011· 达州]下列变化属于化学变化的是 ( B) A．汽油挥发 B．燃放烟花 C．活性炭吸附冰箱内异味 D．分离液态空气制氧气
[2010· 丽水]下列描述中，属于金属化学性质的是( C ) A．铜是紫红色固体 B．汞在常温下呈液态 C．铝能与酸反应 D．钠的质地较软 [2011· 兰州 ]在日常生活和农业生产中，下列物质的用途由化学 性质决定的是 ( B) A．用活性炭除去冰箱中的异味 B．氮气用作保护气 C．用金属铜制作导线 D．干冰用于人工降雨
[2011· 陕西] 下列物质的用途利用了其物理性质的是( A ) A．生活中用镶有金刚石的玻璃刀裁划玻璃 B．农业上常用熟石灰改良酸性土壤 C．工业上常用一氧化碳作还原剂冶炼金属 D．化工生产中以煤为原料制取甲醇(CH3OH) [2011· 泰安] 物质的性质决定用途。下列用途主要是利用其化学 性质的是 ( D )
[2012衡阳]下列各种物质的用途中，主要利用了其化学性质的是 （ C ） A、活性炭用于净水 C、焦炭用于冶炼金属 B、钨用于制灯泡中的灯丝 D、液氮用于医疗上冷冻麻醉
绪言与第一单元走进化学世界66
绪言与第一单元走进化学世界－复习导学案复习目标：1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。
2.能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。
3.学会对实验现象进行观察和描述。
4.掌握药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作。
复习重点：药品的取用、给物质加热本单元知识归纳：一、变化和性质：1.物理变化和化学变化（1）概念。
（2）物理变化和化学变化的主要区别（3）会判断物理变化和化学变化2.物理性质与化学性质（1）概念（2）会判断物理性质和化学性质二、化学实验化学实验中常用仪器的名称、用途和使用方法，药品的取用，物质的加热操作、玻璃仪器的洗涤等三、中考热点。
1、判断物理变化和化学变化、物理性质和化学性质(选择题)2．考查识图。
根据题给仪器图形写仪器名称（综合应用中的填空题）3、考查判断。
判断实验基本操作的正误（选择题）4、考查思维能力。
分析反常实验现象的产生原因；预测违规实验操作的后果；判断实验结。
果的合理性等（填空、简答题）复习指导：通过对本章知识的归纳和复习，你能回答下列问题吗？1.化学变化和物理变化（1）什么叫化学变化？什么叫物理变化？二者的主要区别是什么？2.化学性质和物理性质（1）什么叫化学性质？什么叫物理性质？物理性质包括那些内容？3.科学探究的一般步骤和方法是什么？4.固体药品的取用：（1）如何把粉末药品装入试管？（2）块状或颗粒装药品如何装入玻璃容器？5.液体药品的取用（1）怎样将细口瓶中的液体倒入试管中？（2）如何用量筒量取一定体积的液体，正确读出量筒内液体的体积数？6.给物质的加热（1）酒精灯的使用注意事项：（2）如何对液体进行加热？（3）如何对固体进行加热？7.仪器的洗涤（1）怎样洗涤仪器？（2）仪器洗涤干净的标志是什么？热点题解：【例题1】下列变化中属于化学变化的是（）。
A. 电灯泡通电后亮了B. 矿石由块状碾成粉末C. 煤炭在燃烧D. 汽油在挥发【例题2】下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的化学性质的是（）。
()人教版九年级上册化学绪言和第一单元知识点,文档
人教版九年级上册化学绪言和第一单元知识点绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1.化学的研究对象是物质。
2.化学的定义：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
3、化学开展的简单历程第一阶段：发现和使用火第二阶段：我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
第三阶段：道尔顿阿伏加德罗的原子论和分子学说的创立奠定了近代化学根底，使化学成为一门学科。
第四阶段：1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学的学习和研究变得有规律可循。
现阶段：已能利用各种先进仪器和分析技术对化学世界进行微观的探索，并探索纳米技术制造出特定功能的产品。
现代科学又制造出具有特定功能的产品：如隔水透气的高分子薄膜做的鸟笼等。
绿色化学的提出，将会使更多的化学工艺和产品向着环境友好的方向开展，绿色化学又称环境友好化学〔核心：利用化学原理从源头消除污染〕。
其理念是：原料、产品均无毒无害；生产过程中不排放有害、有毒物质；原子的利用率到达100%。
第一单元走进化学世界、物质的变化物理变化化学变化慨念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化本质宏没有新的物质生成，一般只是物质宏有新的物质生成，常伴随吸热、放区别观的形状、大小或状态〔气态、液体、观热、发光、变色、放出气体、生成固体〕发生改变沉淀等等。
微构成物质的微粒〔分子、原子或离微构成物质的分子分裂成原子，原子观子〕不变，只是微粒间改观再重新结合形成新的分子隔可能变〔限由分子构成的物质〕举例水的三态变化、汽油挥发，木材制成桌镁条〔木柴等〕燃烧、铁生锈、二氧化碳椅通入澄清石灰水变浑浊、食物腐烂区分依据有没有新物质的生成联系化学变化的过程中一定伴随物理变化，物理变化的过程中不一定有化学变化1/4人教版九年级上册化学绪言和第一单元知识点2、物质的性质物理性质化学性质定义物质不需要发生化学变物质在化学变化中表现出来化就表现出来的性质的性质测定方法由感觉器官〔眼、耳、鼻、只有通过化学变化才能表现出手〕直接感知或由仪器测知范围颜色、状态、气味、味道、氧化性、复原性、可燃性、助燃熔点、沸点、密度、硬度、性、稳定性、碱性、酸性、毒性溶解性、挥发性、导电性、等导热性、延展性、吸附性等举例汽油能挥发，木材能制成桌镁条〔木柴等〕能燃烧、铁能生椅、铁能导电、水的沸点是锈、二氧化碳通入澄清石灰水100℃变浑浊、食物能腐烂3、①熔点我们知道，当温度升高时，固态的冰会变成液态的水。
1.人教版九年级化学 绪言---化学使世界变得更加绚丽多彩+第一单元---走进化学世界
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1、化学是在分子、原子层次上研究物质组成、结构、性质、变化规律的科学。
2、化学研究的对象是物质。
物质不分大小，体积，质量，密度；而物体会分大小，体积，密度，质量，重量等。
3、化学家及重要贡献：（1）道尔顿的原子论和阿伏加德罗的分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。
（2）门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。
（2）拉瓦锡是最早得出空气由氧气和氮气组成的科学家。
（3）张青莲为相对原子质量的测定作出卓越贡献。
（4）侯德榜是我国制碱工业的先驱，发明联合制碱法。
（5）屠呦呦-青蒿素，获得诺贝尔生理学或医学奖。
3.绿色化学：无毒无害的原料及条件,减少废物排放，最好是零排放，产品要环保健康安全。
绿色化学又称为是环境友好化学。
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、物质的变化1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。
例:干冰升华，石蜡熔化，水结成冰，酒精、汽油挥发，石油的蒸馏或分馏等；化学变化——有其它物质生成的变化。
例:所有的燃烧、铁生锈、食物腐败、动植物的呼吸，煤的干馏和石油的精馏等；2、判断变化依据：有无其它（新）物质生成。
有则是化学变化，无则是物理变化。
二、物质的性质（性质即特点）物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出的性质。
包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、导热性、吸水性、吸附性，磁性，弹性等。
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
包括：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、酸性、碱性、金属活动性、惰性等。
三、性质和变化的区别和联系：物质的性质是物质的固有属性，是变化的内因；物质的变化是一个过程，是性质的具体体现；通常，在描述性质时，有“会”、“可以”、“能”、“易”等字眼。
四、性质和用途之间的关系：性质决定用途，用途反应性质。
例如：铜丝具有导电性，因此铜丝可以用作导线；铜丝用作导线，反映出铜丝具有导电性。
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绪言与第一单元走进化学世界－复习学案
复习目标：
1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。
2.能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。
3.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动（或实验）报告。
4.能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。
5.通过具体活动探究，认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化过程及现象。
知识梳理：
1.化学变化和物理变化
（1）什么叫化学变化？列举生活中常见事例3～4个。
（2）什么叫物理变化？列举生活中常见事例3～4个。
2.化学性质和物理性质
（1）什么叫化学性质？列举2～3例。
（2）什么叫物理性质？我们一般从哪些方面描述物质的物理性质。
3.科学探究的一般步骤和方法是什么？
4.实验室里有哪些常见的仪器，说明它们的用途以及使用时的注意事项。
5.固体药品的取用：
（1）如何粉末药品装入试管？
（2）块状或颗粒装药品如何装入玻璃容器？
6.液体药品的取用
（1）怎样将细口瓶中的液体倒入试管中？
（2）如何用量筒量取一定体积的液体，正确读出量筒内液体的体积数？
7.给物质的加热
（1）酒精灯的使用注意事项：
（2）如何对液体进行加热？
（3）如何对固体进行加热？
8.仪器的洗涤
（1）怎样洗涤仪器？
（2）仪器洗涤干净的标志是什么？
典例精析：
【例题1】下列变化中属于化学变化的是（）。
A. 电灯泡通电后亮了
B. 矿石由块状碾成粉末
C. 煤炭在燃烧
D. 汽油在挥发
【解析】： A中电灯泡通电后亮了，虽有光有热产生，但整个过程中并没有新的物质生成，当断电之后，灯泡仍是灯泡，所以，属于物理变化。
B仅是外形上变化。
D仅是状态上的变化，都是明显的物理变化。
而C的变化就不同了，煤燃烧后产生了二氧化碳和水蒸气，还留下灰烬，这些都是与煤不相同的物质，故属于化学变化。
【例题2】下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的化学性质的是（）。
A. 铁在潮湿空气中生锈了
B. 石蜡受热会熔化
C. 铜绿加热后会变黑
D. 酒精挥发了
解析：性质是物质本身所具有的属性，而变化是表现性质的过程。
注意辨析性质和变化的关系，是本题的关键所在。
A、D是表现性质的过程（注意叙述中的“了”），属于物质的变化；B、C是叙述物质的属性，属于物质的性质。
B中石蜡的性质是不需经过化学变化所表现出来的，属于物理性质；而C中铜绿的性质，是发生化学变化（反应）后所表现出来的，应属化学性质。
故答案应选C。
【例题3】下面一段关于碱式碳酸铜受热的描述中，分析下列①～⑥前画有横线的文字，判断它们属于A～E中的哪一种情况，请将正确答案的序号填入括号中：
A. 反应条件
B. 反应现象
C. 物质的化学性质
D. 物质的物理性质
E. 反应的结果
给绿色粉末状的①（）碱式碳酸铜加热②（），绿色粉末逐渐变成黑色③（），管壁出现小水珠，同时，也有气体放出④（）。
这是生成了氧化铜、水和二氧化碳⑤（）；说明碱式碳酸铜受热能分解出新的物质⑥（）。
【解析】：描述碱式碳酸铜的颜色、状态是指它的物理性质，对其进行加热，是指该反应所需要的条件；在发生化学变化过程中观察到物质的颜色变化、或有气体放出、或有水珠等都属于反应中的现象，这一化学变化生成什么物质，这说的是反应的结果（或结论），通过这一变化的过程，说明了该物质具有什么样的化学性质，即变化反映出了物质的性质。
故正确答案是：①D，②A，③B，④B，⑤E，⑥C。
【例题4】下列实验基本操作或事故处理，正确的是（）。
A. 为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶
B. 酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖
C. 玻璃仪器用水冲洗三遍就可以
D. 药品直接放在天平托盘上称重
【解析】：避免事故发生就应规范操作：用剩的药品不能放回原试剂瓶，是为了避免污染原试剂；玻璃仪器用水冲洗三遍不一定就干净了，必须符合干净的标准。
有腐蚀性的药品直接放在天平托盘上称重对天平托盘有腐蚀。
答案：B
归纳总结：
一、变化和性质：
1.物理变化和化学变化
这两种变化虽各不相同，但二者又是相互联系，相互渗透的。
二者常常相伴发生，有的变化既包含物理变化，又包含化学变化。
在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在物理变化过程中不一定发生化学变化。
2.物理性质与化学性质
物质的性质与变化是有着密切的联系。
一种物质能够发生哪些变化（指化学反应），全是由物质本身具有的性质决定的，如镁带具有可以“燃烧”的性质，当镁带只要在空气中达到了着火点的条件时，它就会发生“燃烧”这种变化（反应）。
反之，物质的变化又是对物质性质的反映。
二、化学实验
化学实验中常用仪器的名称、用途和使用方法，药品的取用，物质的加热操作、玻璃仪器的洗涤等都是中考热点。
1．考查识图。
根据题给仪器图形写仪器名称。
2．考查使用。
简述某仪器或基本操作的用途和注意事项等。
3．考查判断。
判断实验基本操作的正误、实验目的或先后顺序。
4．考查思维能力。
分析反常实验现象的产生原因；预测违规实验操作的后果；判断实验结果的合理性等。
智能训练：
1、“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染。
下列做法中符合绿色化学理念的是（）
A、实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验
B、实验室将废液直接倒入下水道
C、对废旧电池作深埋处理，消除其污染
D、化工生产中使原料尽可能地转化为产品
2、下列变化，属于物理变化的是（）
A、铁锅生锈
B、冰雪融化
C、粮食酿酒
D、蜡烛燃烧
3、下列各图是初中化学的几个实验操作，其中正确的是（）
A B C D
4、关于仪器的用途，下列叙述中不正确
．．．的是（）
A．试管可以用作反应容器B．托盘天平可以称量物质质量
C．量筒可以用作稀释浓硫酸的容器D．玻璃棒可以用来搅拌液体
5、下列实验操作不当的是（）
A．将烧碱放在已知质量的烧杯里用托盘天平称量
B．将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部
C．振荡试管时．用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动
D．滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁
6、图2所示实验操作正确的是（）
7、用下列序号填空：
①烧杯②试管③胶头滴管④燃烧匙⑤量筒，能直接加热的玻璃仪器；吸取或滴加少量液体的仪器；取用6.8ml某溶液的操作所用到的仪器。
拓展提升：
1.下列各组仪器，能在酒精灯火焰上直接加热的一组是（）
A．烧杯、蒸发皿 B．水槽、量筒 C．蒸发皿、试管 D．集气瓶、燃烧匙
2.下列有关生活常识的说法中，正确的是（）
A.用完后的废电池应该集中回收处理
B.天然果汁中不含任何化学物质
C.绿色食品是指颜色为绿色的食品
D.“白色污染”是指白色粉尘造成的污染
3.有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅。
他想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。
就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的（）A.实验 B.假设 C.观察 D.做结论
4.下列说法不正确的是（）
A.绿色化学是指与绿色植物有关的化学
B.人类利用化学合成了上千万种物质
C.化学实验是学习化学、探究化学的一个重要途径
D.化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要的作用
5.下列生活中常见的现象，属于化学变化的是（）
A.冰雪融化
B.自行车钢圈生锈
C.蜡烛受热熔化
D.瓷碗破碎
6.下列性质属于纸张化学性质的是（）A.白色 B.不溶于水C.可燃 D.易撕碎
7.下列物质不能溶于水，且密度比水小的是（）A.食盐B.蔗糖 C.铁丝D.石蜡
8.小明同学完成了给液体加热试验后，想试着加热固体：他取了一支试管，加入蔗糖固体后放在酒精灯上加热，但过了一会儿，却发现试管破裂。
请你帮他分析一下，造成试管破裂的原因可能有哪些？（至少写两种）
布置作业：写一篇化学日记：今天，我走进了化学的世界。