四川机电职业技术学院发展战略研究

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高职院校制造类专业新型活页式教材建设的路径研究

2024年第4期农机使用与维修159㊀高职院校制造类专业新型活页式教材建设的路径研究李㊀薇(南充职业技术学院机电工程系,四川南充637131)摘㊀要:新型活页式教材的建设是高职院校进行三教改革的重要内容,是提升教学质量㊁实现中国制造2025 国家战略背景下创新型人才培养目标的重要手段㊂新型活页式教材是以典型工作任务为载体,以培养学生实践能力和创新精神为目标的新型架构教材㊂目前,高职院校在新型活页式教材建设中存在重视程度不够㊁教材开发体系不系统㊁教材内容职业教育特点不鲜明等问题㊂文章从制度建设㊁团队组建㊁体系框架建设㊁教学资源库建设㊁实训平台搭建㊁教学方法创新等方面探索了高职院校制造类专业新型活页式教材建设的路径㊂关键词:高职院校;制造类专业;新型活页式教材;建设路径;开发要点中图分类号:G712㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Adoi :10.14031/ki.njwx.2024.04.045Research on the Path of Construction of New Loose -leaf Teaching Materials forManufacturing Majors in Higher Vocational CollegesLI Wei(Nanchong Vocational and Technical College,Department of Mechanical and Electrical Engineering,NanChong 637131,China)Abstract :The construction of new loose -leaf teaching materials is an important content of the three education reform in higher vocational colleges,and an important means to improve teaching quality and achieve the goal of cultivating inno-vative talents under the background of Made in China 2025 .The new loose -leaf type is a new type of teaching mate-rial with typical tasks as the carrier and aims at cultivating students practical ability and innovative spirit.At present,there are some problems in the construction of teaching materials,such as insufficient attention of higher vocational colle-ges,unsystematic development system of teaching materials and unclear characteristics of teaching materials.This paper explores the path of building new loose -leaf teaching materials for manufacturing majors in higher vocational colleges from the aspects of system construction,team construction,system framework construction,teaching resource libraryconstruction,training platform construction,and teaching method innovation.Keywords :higher vocational education;major in manufacturing;new loose -leaf textbook;construction path;develop-ment key points基金项目:2022年南充职业技术学院教学改革研究项目阶段性研究成果(nzjgy2208)作者简介:李薇(1989 ),女,四川南充人,硕士,讲师,研究方向为机械设计与制造㊂0㊀引言中国制造2025 国家战略的提出,促进了工业化和信息化融合,大力发展智能制造可推动制造业转型㊂智能制造是基于先进制造技术和通信技术的融合,实现机械制造过程中的设计㊁加工㊁管理㊁控制等功能㊂利用工业机器人㊁3D 打印㊁高档数控机床等智能化设备进行生产,需要大量具备智能制造专业知识的创新型人才㊂高职院校要主动从教师㊁教材㊁教法等方面进行教学改革,提高人才培养质量[1]㊂2019年2月,国务院印发‘国家职业教育改革实施方案“,倡导建设一大批校企双元合作开发的国家规划教材,使用新型活页式㊁工作手册式教材并配套开发信息化资源㊂2020年9月,教育部等九部委印发‘职业教育提质培优行动计划(2020 2023年)“,提出要加强活页式㊁工作手册式㊁融媒体等教材建设㊂建设新型活页式教材是高职院校进行三教改革㊁实现创新型人才培养目标的重要手段㊂1㊀新型活页式教材的内涵新型活页式教材是采用工作任务书㊁教材活页㊁功能插页㊁数字化资源等新型架构的教材,是基于专业教学标准或国家职业标准,融入创新创业教育㊁ 1+X 证书制度㊁数字化资源㊁课程思政等新要素,以典型工作任务为载体,以培养学生实践能力和创新精神为目标[2]㊂160㊀㊀农机使用与维修2024年第4期2㊀新型活页式教材建设存在的问题2.1㊀高职院校不重视课程教学改革,未充分发挥教材的重要作用为提高职业教育育人水平,高职院校在人才培养模式创新方面开展了大量工作,如新工科人才培养模式㊁现代学徒制人才培养模式㊁ 1+X 证书制度人才培养模式等㊂主要将建设重心放在教师队伍建设㊁实训基地建设㊁教学资源库建设等方面,对课程体系建设投入不足[3]㊂尽管许多高职院校开设了工业机器人㊁增材制造等智能制造相关专业,但仍然采用公共基础课㊁专业技能课的传统课程结构,课程设置中机械制造基础㊁机械设计基础㊁电工电子技术等传统专业课程较多,对工业机器人基础操作与编程㊁智能制造概论㊁3D打印技术基础等智能制造相关课程设置不足,不符合产业发展现状㊂教材是课程实施的重要载体,高职院校在论文发表㊁技能竞赛㊁实训设备等方面投入较多,在教材建设方面投入不足㊂许多教材内容陈旧,仍采用传统图片加文字的静态化方式展示,未结合高职院校学生的特点融合虚拟仿真㊁视频㊁微课等信息化教学手段㊂2.2㊀新型活页式教材建设处于探索阶段,未形成系统的教材开发体系为了促进教材建设工作,教育部先后印发了‘ 十四五职业教育规划教材建设实施方案“(以下简称‘方案“)‘关于组织开展十四五首批职业教育国家规划教材遴选工作的通知“‘职业院校教材管理办法“等文件,从政策上支持职业教育教材建设㊂新型活页式教材,是2019年2月国务院印发‘国家职业教育改革实施方案“中明确提出的㊂新型活页式教材,是以国家职业标准为依据,以培养学生综合职业能力为中心,以立德树人为根本,融入新技术㊁新方法㊁新工艺,以工作任务书㊁教材活页㊁功能插页㊁数字化资源为主要结构,不装订或部分装订的教材㊂当前对新型活页式教材的研究处于探索阶段,未形成包括教材编写主体㊁编制流程㊁建设框架㊁资源建设㊁教学方法等方面的系统教材开发体系㊂2.3㊀教材内容未体现职业教育特点‘国家职业教育改革实施方案“提出,要用5~ 10年时间完成职业教育向类型教育转变㊂我国职业教育在发展之初,在专业设置㊁课程内容㊁教材建设等方面都参考本科教育,职业院校的教材采用本科教育的知识体系,教材编写注重逻辑和理论,缺乏实践性和职业性[4]㊂教材编写多为职业院校教师独立完成,教材内容对新工艺㊁新技术㊁新材料的体现不足,实践环节与企业实际生产过程脱节㊂如高职制造类专业的液压传动课程用大量篇幅介绍了伯努利方程㊁液体流动中压力和流量损失的推导和计算,公式推导等理论教学内容过多,对大专生来说理解难度较大㊂对液压元件的拆装㊁设备故障排除㊁传动系统分析设计等内容讲解较少,重理论轻实践,未体现职业教育的实践性特征㊂3㊀新型活页式教材开发要点3.1㊀组建校企合作的活页式教材编写团队传统教材的编写主体主要是高职院校的教师,内容理论性较强而实践性不足㊂新型活页式教材强调将教学内容与企业生产实际结合,要组建包括专业带头人㊁专业骨干教师㊁企业专家㊁信息化专家的活页式教材编写团队㊂由专业带头人负责对教材进行整体规划,确保教材内容符合高职院校人才培养要求㊂设计编制流程和建设框架㊂由专业骨干教师进行课程模块化教学设计㊁教学方法选择,并将其应用到实际教学当中,促进活页式教材的推广使用㊂由企业专家编写职业能力要求㊁职业标准,并对教材的项目进行把关㊂由信息化专家牵头进行信息化资源的开发和平台建设㊂校企协同,保障活页式教材建设质量㊂3.2㊀规范新型活页式教材编制流程要规范新型活页式教材编制流程,高职院校要与相关企业开展合作,结合制造业新工艺㊁新技术和新规范,建立企业典型项目案例库,对照课程标准中对知识㊁能力和素质的要求,对典型教学案例进行活页式教材设计㊂整合学科知识和职业能力,将传统的章节式组织体例转变为项目任务能力式组织体例㊂确定教材内容及组织形式,构建包括学习目标㊁任务书㊁任务分组㊁评价反馈等内容的学习任务活页,在教学内容中要融合思政元素和数字化资源,形成新型活页式教材㊂4㊀高职制造类专业新型活页式教材建设路径㊀㊀4.1㊀制定新型活页式教材建设制度新型活页式教材必须反映行业㊁企业的新工艺㊁新技术㊁新材料,将 1+X 证书考核内容融入教材,将职业技能等级标准与专业教学标准衔接,进行完善的制度建设[5]㊂要组建包括专业带头人㊁专业骨干教师㊁企业专家㊁信息化专家的建设团队,由2024年第4期农机使用与维修161㊀学院新型活页式教材建设管理委员会对各方的任务和工作进行管理㊂出台‘新型活页式教材建设项目管理办法“‘新型活页式教材课程思政实施办法“‘新型活页式教材信息化资源建设办法“‘新型活页式教材实验实训基地建设办法“等制度性文件,推动新型活页式教材建设工作有序开展㊂4.2㊀构建新型活页式教材体系框架活页式教材主要包括工作任务书㊁教材活页㊁功能插页㊁数字化资源等新型架构㊂工作任务书是将教学内容进行项目化设计,围绕任务的实施来编写教材主体内容㊂教材活页是在教材中预留的空白页,用来补充新工艺㊁新技术㊁新材料㊁新规范等内容,学生也可以记录学习中遇到的问题及解决过程㊂功能插页是采用思维导图㊁结构图㊁鱼刺图等方式总结学习要点,辅助学生更高效地进行学习[6]㊂数字化资源是采用视频㊁动画㊁虚拟现实(VR)㊁增强现实(AR)等形式对教材内容进行信息化演示,激发学生学习兴趣,提高教学效果㊂4.3㊀搭建新型活页式教材实训平台新型活页式教材是培养学生实践能力和创新精神的重要载体,要搭建新型活页式教材实训平台,由企业专家作为技术顾问,与高职院校骨干教师协同合作,整合工业机器人㊁高档数控机床等制造业高端装备,搭建机器人工程中心㊁智能制造生产线㊁增材制造研究中心等实践教学平台,进行学生实验实训㊁技能大赛培训㊁科技成果转化等教学工作㊂校企通力合作,建设智能制造技术产教合作平台,为智能制造相关企业提供技术研发㊁人才培训㊁产品检测等服务㊂4.4㊀创新新型活页式教材教学方法新型活页式教材采用教材活页㊁功能插页的形式及时补充最新行业知识,转变了传统教材开发与产业发展脱节的现状,教材中融入了制造业大量新工艺㊁新技术㊁新材料等内容㊂采用传统教师教,学生听的教学模式难以取得较好的教学效果,要创新新型活页式教材教学方法,采用任务式教学法㊁信息化教学方法进行教学[7]㊂利用微课㊁视频㊁动画等信息化教学资源,提高学生学习积极性和主动性㊂虚拟仿真软件使学生实践不受时间空间限制,利用VR/AR技术对复杂结构产品的生产进行立体化呈现㊂重视过程考核,利用超星学习通等信息化教学平台对教学过程进行动态评价㊂4.5㊀发挥课程思政的育人作用习近平总书记指出,要挖掘各类课程的思政教育资源,利用课堂教学这个渠道,将思政教育融入到课程教学中[8]㊂教育部颁布的‘高等学校课程思政建设指导纲要“指出, 工学类专业课程,要注重强化学生工程伦理教育,培养学生精益求精的大国工匠精神,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当㊂在活页教材的建设中,要充分挖掘课程的思政元素,结合载人航天㊁深海工程㊁探月工程㊁高铁工程㊁工业机器人㊁3D打印技术㊁高档数控机床等制造业先进技术,融入一丝不苟㊁精益求精的工匠精神,融入尽职尽责㊁诚实守信的职业道德及振兴中华㊁开拓创新的爱国情怀㊂5㊀结语建设新型活页式教材是高职院校提高教学水平㊁实现创新型人才培养目标的重要手段㊂开发活页式教材,要组建包括专业带头人㊁专业骨干教师㊁企业专家㊁信息化专家的活页式教材编写团队,规范教材编制流程㊂制定新型活页式教材建设制度,构建包括工作任务书㊁教材活页㊁功能插页㊁数字化资源的新型架构㊂利用教学资源库和实训平台,采用任务式教学法等信息化教学方法进行教学㊂挖掘工匠精神㊁职业道德㊁爱国情怀等思政元素,发挥课程思政的育人作用㊂参考文献:[1]㊀蔡跃,王偲,李静.职业教育新型活页式教材的内涵㊁特征及开发要点[J].中国职业技术教育,2021(11):88-91,96.[2]㊀曹旭妍,刘向红,杨茂芽.创新人才培养视域下新型活页式教材的开发与探索:以数字化制造(CAM)课程为例[J].模具技术,2021(2):56-60.[3]㊀黄振贤,李秋艳.制造类专业新型活页式教材开发的研究与实践[J].江苏教育研究,2021(S3):30-34.[4]㊀黄河,杨明鄂,旷庆祥.职业教育新型活页式教材的内涵及建设路径[J].教育与职业,2021(2):99-103.[5]㊀吴慧,罗婷劼,刘港.基于 1+X 证书制度的活页式教材开发与设计[J].高教论坛,2021(4):83-86.[6]㊀邹春杰.理实一体化课程新型活页式教材初探:以淄博师专‘人工智能课程与教学论“为例[J].山西能源学院学报,2021,34(4):19-21.[7]㊀曾文英,姜建华,曾文权,等.基于项目化的新型活页式和工作手册式教材设计[J].计算机教育,2022(2):109-113.[8]㊀习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程㊀开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(1).(01)。

职业院校十四五发展规划

**********职业院校“十四五”发展规划（2020~2025）二〇二〇年九月目录序言 (1)一、“十三五”期间发展概况 (1)（一）建设成就和取得经验 (1)建设成就：1.学校事业跨越发展 (1)2.体制机制活力彰显 (2)3.基础能力快速提升 (2)4.教学改革扎实推进 (3)5.办学效益显著提高 (4)取得经验：1.体制机制创新是学校发展的动力 (5)2.坚持发展至上是学校发展的前提 (5)3.加强作风建设是学校发展的保证 (5)4.狠抓队伍建设是学校发展的根本 (5)5.坚持质量为本是学校发展的核心 (5)（二）存在的问题及原因分析 (6)1.办学理念更新不够到位 (6)2.师资队伍水平仍需提升 (6)3.人才培养质量有待提高 (6)4.社会服务能力需要增强 (6)二、“十四五”期间面临形势 (6)三、“十四五”发展总体思路 (8)（一）指导思想 (8)（二）发展目标 (8)1.事业规模 (8)2.产教融合 (9)3.师资队伍 (9)4.培养质量 (9)5.服务能力 (9)（三）发展战略 (9)1.集团化战略 (9)2.guo际化战略 (10)3.信息化战略 (10)4.优质化战略 (10)（四）主要任务 (10)1.推进产教融合，优化办学机制 (10)2.强化专业建设，服务地方产业 (12)3.深化教学改革，提升培养质量 (12)4.引进培养并重，强化队伍建设 (14)5.增资扩容升级，推进基地建设 (16)6.稳定事业规模，夯实发展根基 (17)7.坚持育人为本，促进全面发展 (18)8.强化创业教育，推进优质就业 (19)9.营造学术氛围，提升科研品质 (20)10.打造智慧校园，提升应用水平 (21)四、重点项目 (22)五、保障措施 (22)（一）推进民主管理，提供动力保障 (22)（二）实施目标管理，强化措施保障 (22)（三）争取政策支持，增强外力保障 (23)（四）加强经费筹措，落实投入保障 (23)（五）优化后勤服务，做实基础保障 (23)“十四五”发展规划“十四五”期间是学校不断增强综合实力、提升办学水平和办学品质的关键时期,是学校努力实现以五年制高职为主体的办学目标的重要阶段。

学院“十四五”专业建设发展规划

学院“十四五”专业建设发展规划专业建设是学校教学工作的基础和支撑，是我校稳步发展、塑造品牌、实现升本目标的关键。

根据学院（以下简称“学校”）“十四五”事业发展规划，特编制学校“十四五”（2021-2025年）专业建设发展规划。

一、专业建设现状“十三五”期间，学校坚持“以能力为本位，学生为中心，就业为导向”的办学理念和“立足商科，服务地方”的办学定位，主动适应区域经济发展转型和产业结构调整需求，按照“商科优、工科强，多学科专业协调发展”的专业建设思路，探索“产教融合、校企合作”的人才培养模式，优化专业设置，深化教学改革，办学条件显著改善，师资结构趋于优化，教学改革成果丰硕，人才培养效益显著，办学质量稳步提升。

2014年启动“创新强校工程”建设，成效显著；2018年学校通过了教育部人才培养工作评估。

（一）主要成效1.招生专业布局日趋合理“十三五”期间，学校结合自身办学基础和专业建设实际，建立主动适应湖南产业结构调整和区域社会经济发展需要的专业动态调整机制，专业布局日趋合理。

专业大类由10个扩大至12个，招生专业数由29个扩大至51个，先后增加了中西面点工艺、药品经营与管理、康复治疗技术等15个专业，目前在校生规模达到21000人（含高职扩招），较好完成了“十三五”规划提出的专业布局目标，全面提升了学院的办学质量和办学水平。

表1：2021年招生专业设置情况表2.专业建设成果较为丰硕学校全面推进专业建设和专业群建设，基本形成了12大校级重点专业群（见表2）。

各专业群大力实施内涵建设，不断积累建设成果，获得湖南省高职教育质量工程建设项目4项，其中旅游管理专业群成功通过湖南省高职教育高水平专业群项目立项。

“十三五”期间，学校为社会输送了近15751名高素质技术技能型人才，新生报到率稳居全省同类高校前列，2020年达到85.40%；历年毕业生平均就业率达到97%以上。

主要成果详见下表3。

表2：校级重点“专业群”基本情况表3：专业建设主要成果统计表3.财经商贸特色日益鲜明在2021年开设的51个招生专业中，商科类专业有18个，建筑类、信息类、汽车类等工科类专业14个，教育与艺术类专业8个，医药类专业11个，形成了以财经商贸类专业为主体，信息工程、智能工程、教育艺术、健康医药类专业为四翼的“一体四翼”专业结构，较好的适应了湖南区域经济发展需要。

营销学视角的高职院校发展战略研究

市场供给大于需求的状况已有明显迹象可寻，从近几年招这
考生放弃高职而选择复读高三，便是很好的说明。
２高职院校的同质化战术博弈在激烈竞争环境的压力下，许多高职院校纷纷提出了
生期间各地报刊的招生广告以及个别院校报考人数严重不
但政府对高职院校的资金投入却明显不足，多高职院校是许
为实现“ 创建一流 ” 目标，的高职院校需要从战略层面采
取行动，以应对５种竞争力，战略行动的总体指向应 ห้องสมุดไป่ตู้合其竞争导向和顾客导向，即市场导向。
３高职院校的市场营销战略
（）潜在进入者竞争。在国家政策的推动下，有大量４将
求、目标市场、合营销，也是非营利组织营销的重要框整这
地的建设，以及各种课程改革、教改立项、教材编写等工作的
对竞争环境进行分析时，常用到迈克尔．波特的“ 五力模
型 ” 五力模型 ’ 指的５种竞争力量是：。“ ’ 所行业内现有竞争
者、方、方、在进入者、替品［。多数高职院校在高等供买潜代Ｉ】
面进行整合营销策略。关键词：高职院校；客需求；顾目标市场；整合营销
中图分类号：７Ｇ１
文献标识码：Ａ
文章编号：６２２９（０１０— ０１０１７ — ０４２１）５００— ３

某职业技术学院建设项目可行性研究报告

某职业技术学院建设项目可行性研究报告1项目概况1.1项目名称某市职业技术学院1.2项目建设单位的基本情况项目建设单位是由原某市第一、二、三技工学校组建的某市高级技工学校。

某市第一、二、三技工学校分别成立于1958、1979和1957年，是全日制技工学校，隶属某市劳动和社会保障局，主要任务是为社会和企业培养技术技能型人才。

1998年第一、三技工学校被评为国家重点技工学校，第二技工学校被评为省（部）级重点技工学校。

2000年8月三所技校经国家劳动和社会保障部批准组建为某市高级技工学校，实行集团化管理，是隶属于某市劳动和社会保障局的副县级全供事业单位。

经费由市财政拨款。

某市高级技工学校目前有教职工691人，在校生人数为11000余人，校园占地面积104267平方米，建筑总面积68616.6平方米。

学校设有车工、钳工、焊工、电子、计算机应用、制冷技术、物业管理、烹调、餐旅服务、建筑、锅炉、机电一体化、电子商务、公路工程技术等十八个专业。

组建为某市高级技工学校的原三所技工学校的教学设施分别简介如下：某市第一技工学校（原省第三技工学校）位于某市北郊白小屯，占地面积43600平方米，建筑面积24290.6平方米，学校拥有教学楼二栋，实习楼一栋，学生公寓楼二栋，办公楼一栋，三个实习工厂,各种实验室，学生餐厅,浴室等。

总资产3851万元人民币。

某市第二技工学校位于某市南干道东段，占地面积26667平方米，建筑面积为12726平方米。

学校拥有教学楼一栋，学生公寓一栋，综合办公楼一栋，学生食堂和各种专业实习场地等。

总资产2508万元人民币。

某市第三技工学校（原为河南省化工学校）位于东风路西牧村，占地面积34000平方米，建筑面积为31600平方米。

学校拥有教学楼二栋，学生公寓楼二栋，实习楼一栋，办公楼一栋，学生餐厅、浴室等。

总资产3208万元人民币。

1.3项目可行性研究报告编制依据l项目可行性研究报告编制任务委托书；l关于申办某市职业技术学院的请示；l关于同意组建某市职业技术培训学院的批复——豫劳社职技[2002]57号；l规划设计条件书；l关于加快我市城区建设的若干规定；l某市职业技术学院拨地红线图；l某市职业技术学院总平面图设计和设计说明书。

XX高等职业技术学院202X年教育教学改革研究课题立项指南

XX高等职业技术学院202X年教育教学改革研究课题立项指南一、高素质创新人才培养模式的研究1、高职院校“工学结合”人才培养模式创新研究与实践2、“双元制”人才培养模式改革、建设的研究与实践3、高职院校中外合作办学培养模式的研究与实践4、高职服务地方经济的人才培养模式和途径研究与实践5、高职院校特色发展战略研究——以XX专业为例6、高职院校校企合作办学的研究与实践7、产学研结合与建立校企合作长效机制的研究与实践8、以专业群为基础的工学结合课程体系研究9、“工学结合”模式下的课程体系建设与课程开发10、高职院校改革课堂教学模式的研究与实践11、高职院校改革教学内容、教学方法的研究与实践12、高职院校课程项目化教学的研究与实践13、高职学生文化素质教育与创新人才培养的研究14、校企文化融合与职业素养培养的研究15、高职学生职业素养教育的研究与实践二、高职优质教学资源建设与共享研究16、高职院校品牌、特色专业建设的研究与实践17、高职院校特色专业的建设与专业评估研究18、高职院校精品课程建设的研究与实践19、高职院校教改课程建设的研究与实践20、高职院校网络课程建设的研究与实践21、高职院校精品教材建设的研究与实践22、高职院校实训基地建设的研究与实践23、高职院校实训体系建设与实训项目开发的研究与实践24、高职院校实验实训管理与考核体系的研究与实践25、高职院校优秀多媒体课件建设的研究与实践三、高职院校师资队伍建设研究26、高职院校教师评价与管理机制创新的研究与实践27、高职院校教师队伍结构优化的实践与研究28、高职院校高水平教学团队建设的研究与实践29、教学基层组织(项目团队、教研室、课程组)设置及其运行模式的实证研究30、高职院校“双师型”教师队伍建设的研究与实践31、高职院校“导师制”的研究与实践32、高职加强青年教师培养的研究与实践33、高职兼职教师队伍的建设与管理研究四、高职教育教学管理与教学质量保证体系研究34、教学质量管理及保障机制的应用研究35、以提高服务水平、质量、效益为中心的教学管理研究36、高职院校推进学分制的创新与实践37、职业技能训练与职业资格证书考证管理的实证研究38、关于加强“工学结合”课程质量管理的研究39、高职“工学结合”课程考试改革的研究与实践40、关于项目课程评价体系构建的研究与实践41、关于定岗实习管理模式的研究与实践42、关于提高高职学生毕业论文、毕业设计质量的研究43、关于x x专业学生学习成效评价体系的研究。

高职学院专业建设发展规划

高职学院专业建设发展规划专业建设是高等学校教学基本建设之一，是学校办学水平和人才培养质量的重要标志，是学校“创特色、树品牌、谋发展”的重要手段。

为了进一步加强专业建设，优化专业结构，构建具有竞争优势、特色鲜明、适应社会需求的专业体系，不断提高人才培养质量和专业建设水平，根据学校“十四五”发展规划，结合我校专业发展和教育教学资源实际，特制定本规划。

一、专业建设发展现状(一)专业建设基本情况1. 专业规模不断扩大“十三五”期间，学校专业建设规模不断扩大，专业数量由2015年的28个发展到2020年的43 个，涵盖九个专业大类，其中，工科类专业25个，占58.14 乐经管、文科类专业14 个，占32.56%,艺术类专业4个，占9.30%。

学校现有省级高水平专业群立项建设项目I 个，省级二类品牌专业建设项目1个，省级重点专业2个，广东省民办教育特色专业1个，己形成了以“现代信息技术”为主线，以计算机应用技术、信息安全技术应用、机电一体化技术、电子商务、建筑工程技术等特色专业为龙头，构建与产业紧密对接的高水平专业群，学校现已逐渐形成具有较强社会适应性和竞争力的品牌专业和办学特色。

学校重点专业群建设发展迅速，由2017年的2个(信息技术与人工智能应用开发专业群、智能制造控制技术专业群)发展到2020年的6个校级重点专业群，它们分别是：计算机应用技术(大数据与人工智能)专业群、机电一体化技术(智能制造)专业群、工程造价专业群、电子商务(跨境电商)专业群、软件技术专业群、大数据与财务管理专业群。

2020年12月，计算机应用技术专业群被广东省教育厅认定为首批省高职院校高水平专业群立项建设项目。

2 .办学条件明显提升“十三五”期间，学校加大投资力度，五年内共投入教学、科研仪器设备购置经费二千多万元，大大改善了办学条件。

至2020年底，学校固定资产达7589.69万元(其中教学、科研仪器设备资产值4729.84万元),建筑面积254980平方米，教学用计算机3580 台，图书77.68 万册，各专业实训室166个，多媒体教室381间。

智能制造技术专业群建设方案精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版智能制造专业群建设方案一、口径范围：可以是现行学科目录中的一级学科，也可以是学科群、学科领域、新兴学科及交叉学科等。

立足达州经济发展，围绕智能制造产业链，以机电一体化技术专业为核心，以工业机器人技术、数控技术、模具设计与制造等相关专业为重点，通过创新人才培养机制、优化课程体系、强化师资队伍、完善实训条件，与日立电梯、海尔集团、京东方等企业深度合作，建成人才培养质量高、产教研用融合密切、社会服务能力强的全国先进水平智能制造专业群，形成“校企协同、工学交融”人才培养机制，建成全国领先的全生命周期智能制造实践基地，弘扬“工匠精神”，发展“大匠文化”，面向现代制造业，培养品德高尚，技术精湛的智能制造杰出技能人才。

二、建设目标：本校该学科（含专业，下同）的近期（2020年）、中期（2030年）及远期（2050年）建设目标。

到2020年底，把智能制造专业群建设成为省内行业内高度认可、省内一流的专业群。

建成“产、教、研、用”四位一体的智能制造汽车零部件生产链1条，增材智能制造共享实训中心1个，虚拟仿真中心1个，扩建成工业机器人操作工职业资格培训中心1个，集成自动化控制实训中心1个，电气技术培训中心1个，工业管理实训中心1个；省级特色重点专业1个，教学名师2名，专业带头人1名，教授培养1名，精品资源共享课3门；省级及以上技能大赛获奖4项；完成教改项目3项目；教材2部；科研项目2项。

到2030年底，把智能制造专业群建设成为国内行业内高度认可、西南地区一流的专业群。

建成“产、教、研、用”四位一体的全自动智能制造生产链1条；国内特色重点专业1个。

到2050年底，把智能制造专业群建设成为国内一流的品牌专业群。

三、建设基础：本校该学科的优势特色、重大成就、国际国内以及区域或行业影响、发展潜力以及面临的机遇挑战等。

1.专业群概况智能制造专业群中，机电一体化技术专业是四川省示范性高等职业院校重点专业。

不同类型大学的发展战略及其与社会契合

不同类型大学的发展战略及其与社会契合（转载自：/hot/jyb15/jlbg/1_4.htm）目录一、大学分类标准及其分类（一）国外大学分类方法（二）国内大学分类方法（三）从发展战略研究需要出发的大学分类方法二、大学发展与社会的契合（一）大学发展的理性思考（二）新世纪社会发展趋势（三）社会发展对大学发展的需求（四）大学发展与社会契合的路径选择三、大学发展的意识和发展战略制定的原则（一）大学发展必须树立的意识（二）大学发展战略制定的原则四、大学发展战略的演变及分析（一）国外大学发展战略的演变及分析（二）我国大学发展战略的概述五、不同类型大学的发展战略（一）研究型大学的发展战略（二）教学研究型大学的发展战略（三）教学型大学的发展战略六、对策建议参考文献附录当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，综合国力竞争日趋激烈。

我国正在“科教兴国”、“人才强国”战略指引下，万众一心全面建设小康社会。

我国高等教育已迈步走向大众化阶段，高等教育的改革与发展正处在又一个关键时期。

高等教育的跨越式发展是实现国家经济和社会跨越的先导。

谋划高等教育的改革与发展，尤其是谋划不同类型大学的发展战略及其与社会契合，不仅利于进一步发挥大学对社会经济发展的推动作用，而且也利于树立科学发展观，实现高等教育快速健康协调发展，真正形成高等教育的多层次结构体系和多样化发展的格局。

就现实而言，我国高等教育在近期历史性的跨越式发展过程中，也暴露出诸如大学发展定位不尽科学合理、盲目攀比、升格热、贪大求全、发展战略和目标趋同化等种种问题。

因此，就第二届中外大学校长论坛第四组的主题《不同类型大学的发展战略及其与社会契合》，本课题组专门进行了研究，它不仅具有理论价值，而且具有针对性较强的实践指导意义。

一、大学分类标准及其分类（一）国外大学分类方法国外对大学的分类多种多样，常见的是美国的一般分类法、卡内基分类法和美国周刊分类法以及日本的分类法。

1．美国的一般分类法习惯上，美国一般把高校大致划分为3种类型：两年制学院、四年制学院和综合性大学。

中国职业技术教育学会发布科研规划项目立项课题名单

中国职业技术教育学会发布科研规划项目立项课题名单
为推动全国职业技术教育科学研究的进一步开展和研究水平的提高，扩大职业教育改革和发展成果的展示与交流平台，加强职教工作者对职业教育科学研究的参与程度，为教育行政部门的决策咨询和基层学校教育教学工作提供服务，中国职业技术教育学会自2004年建立了“中国职业技术教育学会科研规划项目”，并下发了《中国职业技术教育学会科研规划项目课题指南》和《中国职业技术教育学会科研规划项目课题申报办法》。

各地方、行业、职教学会（协会）动员组织本地方、本行业职教工作者参加了课题的申报工作，并协助进行了课题立项的初审工作。

经初审批准上报的课题共计225项。

2004年12月15日至16日，中国职业技术教育学会科研规划项目工作小组在湖南益阳召开了首次科研规划项目的立项评审会议。

与会专家根据项目办提交的建议名单，终审通过2004年度正式确定立项的课题共100个，占各省市级学会推荐上报课题总数（225个）的44.4%。

立项课题的申报人机构类型情况见下表：
经中国职业技术教育学会批准，发布立项课题名单如下：
立项课题名单。

职业技术学院校建设可行性研究报告

目录【最新资料,Word版，可自由编辑！】第一部分概述...........................................................................................................................一、项目名称...........................................................................................................................二、建设地点...........................................................................................................................三、建设单位...........................................................................................................................四、建设项目单位基本情况..................................................................................................五、项目研究的范围和重点建设内容.................................................................................六、可行性研究报告编制依据 .............................................................................................七、项目总投资及构成..........................................................................................................八、基本结论...........................................................................................................................九、项目法人组织.................................................................................................................. 第二部分项目建设的意义和必要性.........................................................................................一、项目建设的意义..............................................................................................................二、项目建设的必要性..........................................................................................................（一）实施国家示范性高等职业院校建设项目，服务湖南省区域经济发展战略（二）实施国家示范性高等职业院校建设项目，服务行业和企业发展战略（三）实施国家示范性高等职业院校建设项目，是在SWOT分析的基础上对学院发展战略做出的最佳选择第三部分项目建设的基础..........................................................................................................一、学院三大核心办学特色..................................................................................................（一）企业举办学院，学院兴办企业——校企结合特色（二）工学结合，“订单式”培养——人才培养特色（三）开放式办学，全方位服务——社会服务特色二、六大衍生特色..................................................................................................................（一）紧扣需求，校企合作——专业建设特色（二）以作业流程为导向，学中做、做中学——课程建设特色（三）企业工作经历，“双师”教师主体——队伍建设特色（四）共建、共享、共赢——实训基地建设特色（五）事业单位，企业化管理——管理特色（六）整合资源，强化“造血”机能——自我发展特色第四部分项目建设的指导思想、总体建设目标 ....................................................................一、指导思想...........................................................................................................................二、总体建设目标.................................................................................................................. 第五部分建设项目与建设内容..................................................................................................一、专业建设...........................................................................................................................（一）专业建设总体目标与措施（二）重点专业与专业群建设二、课程建设...........................................................................................................................（一）课程开发（二）精品课程建设三、队伍建设...........................................................................................................................（一）师资队伍建设（二）保障措施（三）经费预算（四）管理者团队建设四、实训基地建设..................................................................................................................（一）指导思想（二）建设目标（三）建设任务与措施五、数字化校园建设..............................................................................................................（一）指导思想（二）建设任务及经费投入六、社会服务...........................................................................................................................（一）职业培训（二）技术服务（三）文化与社区服务七、产业建设...........................................................................................................................（一）指导思想（二）建设目标（三）建设任务与措施八、对外交流与合作..............................................................................................................（一）建设目标（二）建设任务与措施九、文化建设...........................................................................................................................（一）建设目标（二）建设任务与措施十、校园基本建设..................................................................................................................（一）建设目标（二）建设任务与措施第六部分管理与保障..................................................................................................................一、项目管理...........................................................................................................................（一）加强组织管理工作（二）加强项目经费使用管理（三）建立项目监督检查制度二、资金筹措和年度资金安排 .............................................................................................（一）中央财政主要用向（二）地方财政主要用向（三）中国南车集团公司资金主要用向（四）学院自筹资金主要用向三、建设实施进度..................................................................................................................（一）规划与启动阶段（二）全面建设阶段（三）项目验收阶段四、行业和地方政府大力支持 .............................................................................................（一）中国南车集团公司的支持（二）湖南省和株洲市政府的支持五、项目建设整体保障措施..................................................................................................（一）健全学院整体质量保障体系（二）建设项目实施管理办法（三）加强项目团队成员的培训（四）优化资源配置与管理（五）营造优良的外部环境第七部分预期效益分析..............................................................................................................一、专业建设效益..................................................................................................................二、课程建设效益..................................................................................................................三、人才培养效益..................................................................................................................四、实训基地建设效益..........................................................................................................五、师资队伍建设效益..........................................................................................................六、内部管理效益..................................................................................................................七、社会服务效益..................................................................................................................八、产业建设效益..................................................................................................................九、办学条件建设效益.......................................................................................................... 第八部分对招投标的基本考虑..................................................................................................一、建立招标工作组织机构..................................................................................................二、明确规定招标范围..........................................................................................................三、规范招标形式..................................................................................................................四、严格规范招标工作程序.................................................................................................. 第九部分附件目录 ......................................................................................................................湖南铁道职业技术学院国家示范性高等职业院校建设可行性研究报告第一部分概述一、项目名称湖南铁道职业技术学院国家示范性高等职业院校建设二、建设地点湖南省株洲市田心大道1号三、建设单位湖南铁道职业技术学院四、建设项目单位基本情况湖南铁道职业技术学院（以下简称“学院”）始办于1951年，1974年开办成人大专班，1996年试办高职，2000年7月升格为高等职业技术学院。

职业中等专业学校专业设置与专业建设发展规划

XXXX职业中等专业学校专业设置与专业建设发展规划专业设置学校严格按照国家、省、市等相关政策精神要求，建立建全适应本校发展的专业设置目录，严格把握专业特点，本着适应时代需求、适应本地环境的精神开设有：汽车运用与维修、电子商务、数控技术应用、机电技术应用、电子技术应用、计算机应用、食品加工等。

今年有根据市场需求、及区位优势的考量适时新增了婴幼儿保育与管理、康复技术、艺术设计与制作等三个新专业。

专业概况汽车运用与维修培养目标培养能担任汽车驾驶、维修、维护、检测、装潢，汽车市场营销的基本方法，具备汽车故障诊断和技术维护的实际技能，胜任汽车维修和经营行业的应用技术及管理人才。

就业方向1、面向汽车制造、维修企业，从事汽车制造、维修工艺规程的实施及汽车性能测试分析、汽车故障诊断、排除及车辆改造工作。

2、面向各类汽车养护企业从事汽车的美容及保养、汽车装潢工作。

3、面向各类汽车生产、销售企业或维修部从事汽车的生产、销售及养护工作。

4、可报考汽修类的相关专业的高等院校。

数控技术应用专业概况（数控）技术应用专业是现代制造技术、自动化技术与计算机技术为一体的机电工程技术综合应用专业，它将计算机技术和传统机械加工技术融合在一起，利用计算机数字程序,控制数控机械实现自动加工，数控技术已广泛地应用于机械加工以及各类机电一体化设备上。

该专业开设的主要课程有:文化基础课、计算机基础、机械制图及机械CAD、机械基础、工程材料与热处理、金属切削原理与刀具、数控加工基础与编程、数控工艺学、车工实训、数控机床操作实训、毕业综合实习等。

发展规划2000年以来，XX地区数控应用型人才严重短缺。

根据实际人才需求情况，结合技能型紧缺人才培养工程，建立科学的”生产加工+人才培养"相结合模式，力口强“双师型“师资队伍培训体系。

重点突出技能教育，不断推进产教结合、工学结合的模式创新；实行学分制。

数控技术专业将继续坚持以就业为导向，以行业为依托，以培养学生的创新精神、职业技能和创业能力的综合素质为宗旨，不断进行改革和创新,力争把数控加工技术专业发展成平阳职业中专的精品专业。

民办高校发展战略研究

民办高校发展战略研究民办高校要保持可持续发展，需要从解决发展战略问题入手。

该文从十二个方面论述了民办高校的发展战略，以供民办高校的办学者研究。

1、投资战略民办高校发展到一定阶段具有较大规模后，并不意味着可以终止投资，以求维持现状。

事实上社会经济与教育的发展无时不在推动着民办高等教育的发展，而不断加大投资，适应发展的需要则是唯一选择，这是不以举办者的主观意志为转移的客观现实。

在民办高校中流传这样一句名言：“腰缠万贯没钱花，天天过得年三十”。

说明民办高等教育是一个成本递增的产业，投资是无止境的。

凡是停止投资，保持现状，小富即安者，最终都难逃从落伍甚至濒临停办的命运。

投资必须确定投资领域和投资方向。

一般而言，选择投入低、获益大，成功率高的项目是举办者的首选。

目前我国民办高校按国家综合类大学的设置标准还没有符合要求的。

从投资战略看，要实现综合类大学的建设目标，投资大、效益低、获益小是不合算的。

民办高校在今后一段时间，应走单学科或学科相近或学科相对集中的发展模式。

确有实力和必要的，可结合学校专业设置，适度扩大与之相适应、相配套、相衔接的跨行业、跨领域的投资，形成优势互补，提高得益率。

海棠专修学院、汽车科技专修学院均属此类情况。

他们分别以中医美容、汽车运用工程为主要专业，同时拓宽中医美容护肤品的生产、营销、中医美容护理、汽车维修、汽车驾驶培训等项目，形成办学经营互补，办学效益、经济效益双赢的良好局面。

民办高校在发展中，为了实现中长期目标，常有重大投资活动，如征用土地、校舍建设、建立新校区、拓展投资较大的工科专业等。

这类投资因形成能力周期长，推出功能或转化功能成本较高且有很大的不可逆性，从而导致投资战略本身的灵活度或可调节性的丧失，最终可能造成重大投资风险和战略经营失误。

国贸专修学院、理工专修学院、科技培训学院等均属此类情况。

我们务必从中吸取教训，在资金不能基本到位或筹措资金来源受阻时，且不可盲目动工。

而一旦上马，务必一鼓作气、一气呵成，否则形成烂尾工程将很难再恢复元气。

天津科技发展战略研究计划项目汇总表

魏颖
202310-
202309
2
2
2
0
0
0
0
22
社会工作职业化机制与路经研究——企业社会工作之建构
天津理工大学马克思主义学院
天津理工大学
杨云娟
202310-
202309
2
2
2
0
0
0
0
23
双元并进战略:科技型企业并购中技术资源获取旳途径选择
天津财经大学法律经济分析与政策评价中心
天津财经大学
刘玉斌
202310-
2
2
2
0
0
0
0
5
面向本市制造业发展旳颠覆性技术战略研究
天津大学发展战略研究中心
天津大学
贾启君
202310-
202309
2
2
2
0
0
0
0
6
天津市科技与金融结合现实状况分析和发展对策研究
天津市高新技术成果转化中心
天津市科学技术委员会
刘东岳
202310-
202309
2
2
2
0
0
0
0
7
有关“互联网+”智慧养老发展模式旳研究
天津职业技术师范大学信息技术工程学院
天津职业技术师范大学
詹青龙
202310-
202309
2
2
2
0
0
0
0
41
要素—关系—功能三维视阈下京津冀协同创新生态系统演化研究
天津科技大学经济与管理学院
天津科技大学
任立肖
202310-
202309
2
2

机电技术应用专业建设规划方案

机电技术应用专业建设规划方案一、建设背景近年来，随着微电子、自动化、计算机和信息管理等相关技术向传统机械行业的不断渗透，给机电类专业的发展带来了前所未有的活力。

同时，我国的产业结构调整、企业改制及技术改造正向纵深推进，中国有望成为世界新的制造中心和加工中心，制造业将成为我国的支柱产业和主导产业。

”制造业信息化”和“机床数控化”作为现代加工业制造业的高科技标志和发展趋势，为职业教育创造了广阔的人才市场空间。

随着国家区域战略的全面实施、东部产业的梯次转移、安徽经济的加速崛起，淮南在“十三五”期间，将围绕“两型城市”建设，实施立足煤、延伸煤、不唯煤、超越煤的“四煤”战略，坚持煤、电、化为主体，引进大项目，发展大产业，加快产业结构调整步伐，大力发展煤电一体化产业，重点培育和发展战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业等两型产业，切实加快传统产业升级改造，构建具有淮南特色的现代产业体系。

依托优势企业与产业基础，大力发展装备制造业，为中等职业教育机电技术应用专业提供了广阔的发展空间和机遇。

我校机电技术应用专业开办于2001年，机电技术应用专业作为我校的长线专业、骨干专业，教学历史悠久，经验丰富，形成了一整套较为成熟且符合相应行业发展需求的人才培养方案。

现有专业教师20人，其中“双师型”教师16人，高级职称6人。

机电技术应用专业实训设备价值200万元。

主要设备有：维修电工实训台、电工电子实训台、P1C实训台、20∕5t起重机实训台、电梯实训台、楼宇机电设备综合实训装置、柔性自动环形生产线、高级维修电工及技师技能实训考核装置等。

二、指导思想本着“立足地方经济，依托行业发展，主动为企业服务”的办学思路，坚持“以创新能力培养为核心，以机械技术与信息技术结合为龙头，以机电技术应用为主线，强化实践”的改革思路，建立有特色的人才培养方案和课程体系，全面推进素质教育，提高教学质量，努力把本专业建设成为安徽淮南地区一流专业，为安徽省的装备制造业输送高层次的技术应用型人才。

职业技术学校可行性研究报告

职业技术学校可行性研究报告目录第一章总论 (2)第二章项目建设的必要性 (5)第三章校址选定及其科学性和实施保障 (6)第四章建设规模及主要建设内容 (7)第五章规划设计方案 (9)第六章公用工程 (15)第七章建设场地及建设条件 (20)第八章工程进度计划安排 (21)第九章投资估算及资金来源 (21)第十章结论 (24)职业技术某学校工程可行性研究报告第一章总论一、项目名称：职业技术某学校工程二、建设地点：三、项目性质：教育基础设施四、项目业主：（一）单位名称：职业技术某学校（二）业主简介：职业技术某学校是省级重点全日制中等专业学校，始建于一九五一年，以中等职业技术教育为主，设有铁道施工与养护、工程施工机械运用与维修、公路与桥梁、工业与民用建筑、市政工程、测量工程技术、建筑经济管理、电子商务、数控技术应用、机电技术应用、汽车维修、计算机及应用、物质经营与管理等十余个专业。

截止2003年已先后为国家输送各类专业人才两万多名，为我国的经济发展做出了较大的贡献。

目前，校园占地面积不足20亩，建筑面积22000平方米，藏书10万余册。

2003年，在校学生1608人，教职员工158人，其中具有高中级职称的教师占70%以上。

五、《职业技术某学校迁建工程可行性研究报告》编制说明我公司受职业技术某学校的委托，承担了《职业技术某学校迁建工程可行性报告》的编制工作。

六、主要研究范围及编制依据：（一）主要研究范围我公司受项目业主委托，对职业技术某学校迁建工程进行可行性研究并提出报告（修改本）。

主要内容包括：项目提出的背景及建设的必要性、校址选定、新校定位及目标、建设规模及主要建设内容、建设方案及公用工程、投资估算及资金筹措、效益分析等。

（二）编制依据1、省计委立项批复2、某县规划局文件3、用地许可证4、征地意见书5、省国资部门文件6、市政府对土地出让方案的批示7、省教育厅批示8、与某县政府签订的迁址协议9、总平图、红线图等10、与投资方的协议书七、可研报告的概要及结论（一）项目背景及学校现状职业技术某学校是与新中国铁路建设事业一起诞生成长的。

申办技师学院可行性报告

四川机电职业技术学院设立攀枝花技师学院可行性论证报告四川机电职业技术学院是四川省人民政府批准的四川省首批高职院校，地处中国钢铁钒钛之都——四川省攀枝花市。

学院以服务攀钢，服务社会，办人民满意的高等职业教育为办学宗旨，在“以人才培养为中心，实行学历教育与职业培训并重、教学与科研并重、技能培养与素质教育并重”的办学思想指引下，踏实办学，精心育人，构建了高等职业教育基地和攀钢人力资源开发基地。

历经35年的创新实践，走出了一条企业举办高等职业教育的特色之路，较好地满足了企业和社会对高技能人才的需求。

四川省加快高技能人才队伍建设，整合、优化和利用现有职业教育培训资源，在高级技工学校、高等职业院校的基础上重点组建10所技师学院的重大举措，为促进学院深入推进职业资格考核制度与学历教育相结合，加大力度培养高级技术人才，提供了难得的机遇。

为提高学院以职业能力培养为核心，培养造就具有高超技艺和精湛技能的高技能人才的能力，更好地服务于四川省经济社会的发展，为四川省高技能人才培养作出突出贡献，学院根据《四川省人民政府办公厅关于举办技师学院的意见》文件精神，在深入分析四川省高技能人才需求、攀枝花市钢铁钒钛产业人才需求的基础上，结合学院现有基础和条件，认真制定了学院设立攀枝花技师学院的发展规划，并聘请专家多方论证，认为学院具备良好的设立技师学院的条件，现提出如下可行性论证报告。

一、学院概况学院于1973年11月开始建校。

先后创建了“攀钢冶金工业学校”、“攀枝花冶金职工大学”、“攀钢技校”，并先后合并组建攀钢职教中心，又先后合并“攀矿中专”、“攀矿技校”、“攀钢向阳职工培训学校”等办学实体。

2001年成功改制为高等职业技术学院，建立起了一座初具现代化水平的高等职业教育基地，担负起了为企业和社会培养高技能人才的使命。

办学以来,累计为企业和社会培养毕业生3.6万余人、实施了3.3万余人次的职业培训。

学院占地891.5亩，其中，马家田校区570.4亩，金江校区313.7亩，江北校区7.4亩；校舍面积178405ｍ2；固定资产（不含土地资产）原值达1.2944亿元。

机电一体化技术专业调研报告(杨晓勇)

机电一体化技术专业调研报告（2011年）一、机电一体化专业调研基本思路与方法为了适应经济建设的发展，满足社会对高职机电类技术人才的需求，进一步推动高职教育体制改革，加快机电一体化技术专业的建设步伐，把机电一体化技术重点专业办好，切实做好2011级人才培养方案的制定工作，贯彻执行学院《关于各专业人才培养方案制定的原则意见》的精神和要求，我们在专业指导委员会指导下，通过市场调研、专业人才需求分析、专题研讨会等形式，对岗位群、岗位素质、岗位能力要求、人才培养规格、专业课程体系等提出符合市场需要和人才培养规格要求的培养方案。

按照学院的要求，就专业人才的社会需求、专业岗位需求、学生就业去向、职业技能要求、职业素质要求、相应的职业资格、专业发展建议等问题,组织各专业教研室骨干教师深入行业企业、兄弟院校和毕业生中进行广泛深入的调研，获取翔实的第一手资料，并对调研材料进行科学的分析和研究，初步提出专业改革和建设的思路。

在此基础上组织教师进行充分讨论，进一步明确专业人才的就业领域、职业岗位、职业资格要求，培养目标和规格、专业人才知识结构、素质和能力要求,建立与之相适应的课程体系，并对教学进程安排、教学大纲、课程内容、教材选用等给出建议，制订出人才培养方案。

我们按照教育部关于大力发展职业教育的有关文件精神，制定了确实可行的专业培育方案和措施。

我们机电专业教师在2011年3月到5月深入多家机电类企业，兄弟院校和毕业生中进行了考察。

二、机电一体化专业调研过程概述（一）院校：乐山职业技术学院（二）院校专家1. 乐山职业技术学院机电工程系数控技术教研室主任，陈作越，讲师2. 乐山职业技术学院机电工程系数控技术教研室，杨玫，副教授3. 乐山职业技术学院机电工程系数控技术教研室，陈英，副教授4. 乐山职业技术学院机电工程系机械教研室主任，王斌琴，讲师5. 乐山职业技术学院机电工程系机械教研室，戢磷，副教授调研时间：201.04.15参与人员：李义、杨晓勇、叶文卿、王均、王小娥调研情况概述如下：乐山职业技术学院机电工程系数控技术教研室主任陈作越讲师，向我们介绍了该系情况：机电工程系是乐山职业技术学院全院办学历史较长的系部之一，其前身是乐山市工业学校。