作文高分秘诀二真情实感
如何在写作时表达真情实感
如何在写作时表达真情实感
作文在语文考试中占有很大分值，作文的好坏直接影响着学科整体成绩的高低，因而也成了很多学生头疼的问题。
怎样才能写好作文呢？有没有真情实感是一个重要的考量标准，致学教育的语文老师有着丰富的教学经验，对如何在写作时表达真情实感给出了以下几点建议，希望对学生有所协助。
1.选择自己感受最深的材料
写作需要生活，越是亲自经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。
在构思过程中，我们要尽量从自己的亲自经历中筛选素材，作为一名学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再实行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。
2.通过鲜活的细节来表现人物
真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验水准，也直接关系到文章的真情实感。
假如文章中都是些笼统的、概括的表达，即使是亲自经历过的，也往往会给人不真实的感觉。
3.遣词造句要准确
要使文章富有感情真实，除了材料要真，用词造句方面也要力求准确、实在，恰如其分，多用生活语言。
例如朱自清的《背影》一文，“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”用词虽然简朴，却真实准确的表达了“我”当时体会到父爱的感动心情。
4.培养独创精神
一篇好的作文除了取材真实，还需要有独创精神，很多学生的作文缺乏真情实感的根本原因在于没有独立思想，或人云亦云，或套用范文，缺乏新意。
作文贵在独创，学生应该学会从不同的角度去对待事物，写出自己独特的感悟。
满分作文指导 写出真情实感
满分作文指导：诉说真情突出实感知识要点：1、写作文时，应做到说真话、诉真情。
2、力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3、感情的倾诉要适当节制，但不要有范围的限制。
考试说明：1、中考作文如何表达真情实感真情实感是作文的价值所在，魅力所在；胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。
在各省市的中考作文试题中，直接写明要求有真情实感的就有很多，有的虽然在提示中没有写明，但在评分标准中非常强调。
从作文教学的发展趋势看，对作文的真情实感的要求必定会进一步加强，特别是记叙性作文。
那么，考场作文中如何才能表达真情实感呢？这里以几篇优秀中考作文为例来具体谈谈。
（1）述亲身经历写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。
在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。
作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。
《我发现爸爸老了》是南通市的一篇优秀中考作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。
当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子；如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。
（2）多细节描写真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。
如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。
细节不细，这个“不细”，就是指它的作用不小。
《我喜欢童年的竹林》是荆州市的优秀中考作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簌簌”地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。
中考作文如何达真情实感
中考作文如何达真情实感范文1：如何让中考作文达到真情实感？中考作文是学生们展示自己文化素养和语言能力的重要关卡，也是学生们表达真情实感的窗口。
那么如何让中考作文达到真情实感呢？首先，写作之前一定要先深入思考。
学生可以通过自己的经历、观察、阅读等方式积累素材，然后挑选一个让自己最有感触的话题，仔细思考如何把自己内心的情感表达出来。
比如，如果要写“母亲节”的话题，可以先回忆自己与母亲的点滴，思考自己的母亲对自己生活的影响，以此来达到真情实感。
其次，要注意用词。
真情实感并不是用语言的华丽程度来衡量，相反，用词要简洁明了、真实朴实，让人一读就能感受到作者的真情实感。
比如，想要表达感恩之情，无需使用过多华丽词汇，简单的一句“你的付出是我无法回报的”即可让人感受到你内心的真实情感。
最后，要注重细节。
在写作过程中，学生们可以添加一些细节描写，比如表情、动作、言语等，以更完整地表达自己的真情实感。
这样一来，读者能够更加真切地感受到学生对事物的感受和情感。
总之，在中考作文中，要忠实于自己的内心真实情感，注重用词和细节描写，这样才能让读者产生共鸣，达到真情实感的效果。
要点分析：写作重点：深入思考、用词、注重细节描写用词分析：简练，真实朴实范文2：如何让中考作文更有真情实感？在中考作文中，如何让文章表达更多的真情实感呢？首先，学生们应该选择自己熟悉、了解的话题进行写作，在这个话题中，加入自己的真情实感。
例如，如果写我的家乡，学生应该先对自己熟悉的家乡进行认真观察，并试着从自己的角度去感受家乡的独特之处，并通过自己的语言将感受表达出来。
其次，学生在表达真情实感时，需要注意用词的严谨性和准确性。
一些华丽词汇并不能很好地表达出情感，甚至有些使用不当还会严重影响语言表达的真情实感效果。
因此，学生们要在平实的语境中选择简明扼要的用词，这样才能更好地表达学生内心的真情实感。
最后，学生需要注意表达方式和描写细节。
相对于华丽的辞藻，细节描写更能表达强烈的真情实感。
中考作文高分攻略：诉说真情 突出实感
中考作文高分攻略：诉说真情突出实感
中考作文是一门非常重要的考试，要想在中考中取得好成绩，就必须学会正确的写作技巧。
下面，小编为大家分享中考作文高分攻略：诉说真情突出实感。
首先，要做到诉说真情。
在写作中，要充分发挥自己的思想，把自己的感受、情感、思想等都写出来，让读者真正感受到你的真情实感。
其次，要注重文章的表达。
文章的表达要清晰，语言要准确，不能乱用词语，也不能拼凑句子。
写作中要注重文字的结构，把自己的思想表达清楚，让读者能够一目了然。
再次，要注重文字的细节。
文字的细节要细致，比如在描写某一场景时，要把景色、气氛、人物等都描写出来，让读者能够感受到你的文字。
最后，要注重文字的语气。
文字的语气要恰当，比如在表达自己的情感时，要用恰当的语气，让读者能够感受到你的真情实感。
以上就是小编为大家介绍的中考作文高分攻略：诉说真情突出实感，希望对大家有所帮助。
中考满分作文技巧—怎样写出真情实感
中考满分作文技巧—怎样写出真情实感技巧一：心入生活积蓄情感写作之源在生活，“见得真方道得出”，“情动于中而形于外”。
有人守着幸福却不知幸福，有人在穷山恶水之中竟能听到小鸟的啁瞅看到灿烂的阳光;有人认为草木无情，有人却说“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
生活体验不同，情感才各不相同。
关心生活，并且动用自己的全部感官、全部情感、全部思维去参与生活，作品中就会有真实的“鸟叫声”。
李白遍游名山大川，才有那喷涌不绝的诗情;曹雪芹看透了封建大家族的黑暗，才留下“字字看来都是血”的《红楼梦》……加强交流，及时记录，你的情感就会积蓄下来，一经触发，便会喷涌而出。
例如山东德州一考生的作文《清爽夏日》：小作者拾起了一张飘落的照片，也拾起了一段“我们”在夕阳下、树林里、小河边，捉知了猴、摸鱼虾、挖河蚌的美好回忆。
这张照片记录了“你”不辞而别时的痛苦，也浸润了“我”对远方友人的真诚祝福。
如果没有长久的思念，那是断然写不出这样的*的。
技巧二：实话实说以心换心有些同学聊起天来口若悬河，写起作文却笔有千斤，这是为什么?因为他聊天时无拘无束，写作时却缩手缩脚。
著名小说家卡夫卡说：“写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。
写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒。
”抛开顾忌，以我手写我心，将“我”放到作文中，具体显现“我”的行为状态，真诚袒露“我”的内心世界，读者自会被你的真情所感染。
如果你的心中激情涌动，那么，你可以像郭沫若写《天狗》一样，任思想感情的潮水放纵奔流：“我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。
我便是我了!”技巧三：联想想象高于生活写作要反映生活，但这并不等于说，就可以不作加工，自然主义地照抄生活。
鲁迅讲，创作“可以缀合，抒写，只要逼真，不必实有其事也”。
毛泽东说得更明确：“文艺作品所反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。
现场作文得高分的六个秘诀
意蕴深厚哲理句
3.花开有情，花落亦有情，倾听花开花落的 声音，正如倾听生命的永恒。人生是美丽 的花朵，荡漾视线上的美丽亦是倾听的美 丽，绽放美丽有时无须太多言语的修饰。 花开，无语；花落，无语。那份炫目的美 丽，从未有谁忽略过，那份悲壮的快乐， 从未被人遗忘过。 （安徽卷《我在倾听中得到快乐》）
珠联璧合哲理句
现场作文得高分 的六个秘诀
满分作文亮点
(一)、一种体裁
只写记叙文，好 好把记叙文复习 好。
(二)、两个原则
1、真实才能动情。真正能打动 读者的，还是那些你亲身经历 有真情实感的身边小事； 2、妙语才能煽情。只有风趣幽 默，生动活泼的语言才能让读 者眼前一亮，读之使人不断点 头默叹。
(三)、三字要求
（一）工笔细描，美景毕现
一、直接描写型
1. 春天到来山上百花齐放，万紫千红，争 奇斗艳；夏天树木翠绿，树荫遮阳，凉风 送爽……真是一派迷人的好风景。（山东 日照卷《我依然爱您》）
（一）工笔细描，美景毕现
2. 清晨，轻轻推开窗户，一缕缕阳光 金灿灿地洒遍小屋，欢快而又明朗； 窗外，繁花似锦，绿草如茵，万物在 和煦的阳光下滋长。这，是自然的阳 光。（河北卷《我们的生活充满阳 光》）
（一）工笔细描，美景毕现
草长莺飞，山花烂漫；万紫千红，争奇斗 艳；碧水蓝天，水天一色；群山逶迤，苍 翠欲滴；秋高气爽，遍地金黄；皑皑雪原， 冰清玉洁……2008年中考满分作文中有许 多精彩的景物描写，或描写逼真，可知可 感；或抓住特征，精心描述，让景随情出， 情因景生，“一切景语皆情语”；或运用 多种修辞手法，让景物摇曳多姿。
简单叙述，中间要加入环境描写、 人物外貌、动作、语言、心理描 写，能力好的同学再来些远近相 衬、动静相映、侧面烘托、环境 渲染、五觉描写，使文章细腻、 动人。
高考作文技巧分享真情流露的秘诀
高考作文技巧分享真情流露的秘诀在高考作文中，真情流露是一种非常重要的表达方式。
通过真情流露，考生可以展示自己真实的思想和情感，使文章更加生动有力。
本文将分享几个在高考作文中实现真情流露的技巧。
一、选择贴近生活的题材要实现真情流露，首先需要选择一个贴近生活的题材。
这种题材能够使考生从自己的经历、观察或感受中汲取素材，更容易表达真实的情感。
例如，可以选择与亲情、友情、爱情、成长等主题相关的题目，通过自己的亲身经历，真实地展示内心的感受。
二、借助细节描写增加真实感在文章中，细节描写是表达真情的重要手段。
通过对人物、事件、场景等的细致描写，可以使文章更加真实有力，并且能够引发读者的共鸣。
例如，在描写家人的时候，可以描述他们的言行举止、外貌特征、日常生活等细节，让读者能够感受到作者对家人的真挚情感。
三、运用个人观点与情感表达真情流露的关键在于通过个人观点和情感表达来表达自己的真实感受。
在作文中，可以结合自己的亲身经历和感悟，通过对现象或问题的思考和分析，表达自己对某一问题的独特看法和情感。
这样不仅可以使文章更加有个性，更能让读者感受到作者的真实情感。
四、运用修辞手法增强表达力修辞手法是表达情感的有力工具。
通过巧妙运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以使文章语言更加生动、形象，并且增强表达的力度。
例如，在描写爱情时，可以使用拟人手法将爱情比喻成一种生命，通过对爱情的拟人描写，使读者更加深刻地理解作者对爱情的真实感受。
五、合理运用句式结构和篇章结构句式和篇章结构对于表达真情流露也至关重要。
通过灵活运用简单句、并列句、复合句等不同句式，可以使文章的表达更加丰富多样，让读者感受到作者情感的层次和变化。
同时，合理组织篇章结构，通过层层推进、递进或对比，可以使文章的情感更加饱满、连贯。
综上所述，要实现真情流露的秘诀，我们需要选择贴近生活的题材，借助细节描写增加真实感，运用个人观点与情感表达，运用修辞手法增强表达力，以及合理运用句式结构和篇章结构。
中考作文考前辅导之如何写出真情实感 (一)
中考作文考前辅导之如何写出真情实感 (一)
中考作文是中考的重要组成部分，在备考中许多同学会选择参加各种
作文辅导班。
但是经常有一个问题，如何在中考作文的考场上写出真
情实感的文章呢？本文将从以下几点进行讨论。
一、理性准备，多加练习
首先，要想写出真情实感，要有充分的准备和实践。
写作需要词汇量
的支撑、积累素材，这需要时间和较长时间的积累。
平时可以多看一
些好的作文，多背一些好的词汇、好的句型，平时多写多练，增加写
作经验和练习速度。
二、找到感情切入点
其次，在对题目进行分析后，要找到写作的感情切入点。
这就需要抓
住作文中的重点和核心，从而进一步深入分析，在写作中体现自己的
个性和思考。
同时，在写作时，要想好文章的行文结构，可以利用描述、对比、类比等手法，把自己的思想和情感巧妙地表达出来。
三、用事实支撑情感
最后，在写作时，一定要用具体而真实的事例来支撑自己的感情和观点。
这样不仅可以让文章的逻辑更加清晰，而且可以使文章的真实性
更加突出。
同时，要利用好语言的力量，在文章中运用一些修辞手法，让文章的语言更加丰富和生动。
总之，要想写出真情实感，需要认真准备、切入重点、用事实支撑情感。
一篇好的作文，不仅需要严谨的语言表达，更需要文章中所体现
出的人情味，不断地用感性去思考，让自己的感受和快乐流露而出。
在中考作文考场上，掌握好这些技巧，便能写出真情实感的文章。
如何让学生作文写出真情实感
如何让学生作文写出真情实感作文是学生语文学习的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和文学情趣的重要手段。
让学生写出真情实感的作文却是许多语文教师一直在努力追求的目标。
因为只有具有真情实感的作文才能打动人，才能引起读者的共鸣。
那么，如何让学生作文写出真情实感呢？下面将从教学设计、学生情感体验和写作技巧等方面进行探讨。
一、教学设计1. 激发学生的情感体验让学生写出真情实感的作文首先要求学生有真情实感的情感体验。
教师应该在教学设计中赋予学生丰富的情感体验，引导学生在日常生活中去感受、体验、思考。
可以通过阅读优秀文学作品、观看纪录片、参观博物馆等方式，让学生接触到各种各样的情感体验，从而为写作提供丰富的素材。
2. 创设情境，启迪灵感在作文教学中，教师可以通过创设情境的方式，启迪学生的写作灵感。
可以选择一个与学生生活息息相关的话题，利用音乐、图片、视频等多种形式，引导学生进入到与话题相关的情境中，激发学生的情感表达欲望，引导学生进行情感表达和情感体验，从而使作文更加真情实感。
3. 提供交流与分享机会在教学过程中，教师可以给学生提供充分的交流与分享机会，让学生展示自己对某个话题的真实情感和深刻体验。
鼓励学生彼此之间的交流和分享，让学生在交流中感受到来自他人的情感反馈和理解，有助于提升学生的情感表达能力。
二、学生情感体验在学生写作中，真情实感是一篇文章最核心的部分。
学生应该在日常生活中去感受、体验、思考，尤其是在生活中所受到的磨难和挑战，都是一种难得的情感体验。
学生可以通过记录日记、观察生活，体验生活细节，从而获得真实的情感体验和感悟。
2. 将情感体验融入作文中当学生具有了丰富的情感体验后，就需要将这些情感融入到作文中。
与情感体验一样，作文的真情实感也可以通过细节描写和细腻的情感表达来呈现。
学生可以通过描写自然景色、人物形象、情感矛盾等方式，将自己的情感体验融入到作文中，使作文更加真情实感。
3. 培养细腻的情感表达能力学生需要培养自己的细腻情感表达能力，这涉及到学生语言运用的功力和情感的抒发能力。
初中生写真情实感作文方法探讨
初中生写真情实感作文方法探讨初中生的写作水平往往需要不断地提高，很多写作题目都需要深入挖掘个人的情感，以及对社会和生活的看法。
其中写真情实感作文更是如此。
那么，如何写一篇真情实感的作文呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、深刻理解写作题目写真情实感的作文，第一步就是深刻理解题目，要从题目中寻找到蕴含的情感和感受。
例如，在“童年的快乐”这个题目中，我们可以解析出“快乐”、“童年”等关键词汇，进一步联想和寻找与这些词汇相关的人物、事物、场景，包括自己的亲身经历和感受。
只有深入理解和寻找，才能够写出真情实感的作文。
二、丰富的材料积累一篇真情实感的作文需要有足够的存在感的材料。
这就需要积极的体验生活，多思考，多积累。
比如，在这个童年快乐的题目中，可以回忆自己的童年生活，并尽可能的复原现场，从而对这个主题有更深刻的体验和理解。
此外，可以通过观察、阅读、听取别人的故事和体验等多种方式来丰富材料积累。
三、突出情感表达写真情实感作文，情感表达是非常重要的。
要用生动的语言来描述和表达自己的情感和感受，描绘出人物和场景的真实形象和感觉。
初中生可以通过使用比喻、夸张、对比等修辞手法来增强表达的力度，也可以尝试使用复句、并列句等更加复杂的句型来丰富文字表达。
四、适度的独立思考写真情实感作文并不是单纯地回忆过去，而要把此题目衍生出更深层次的思考。
初中生需要通过深入思考和展开联想，去展示自己更深层次的情感。
可以通过提出疑问、阐述观点、发表对比等方式来体现个人的独立思考和见解。
五、结构合理，层次分明最后，真情实感作文的结构也需要合理、清晰。
初中生可以将文章按照“引言-主体-结论”的结构进行组织，结合写作题目把思维进行层层剖析。
在文章主体部分中，可以根据自己的经历，对写作题目进行点式梳理和详细阐述。
在引言和结论部分，可以审慎选择一些有感染力的句子，增强文章的感召力和道理性。
综上所述，真情实感作文是一篇体现初中生个人思想和情感体验的优秀文章，需要综合运用多种技巧提高写作水平。
写作指导：六种方法写出“真情实感”
写作指导：六种方法写出“真情实感”写作指导：六种方法写出“真情实感”白居易在《与元九书》一文中说：“感人心者，莫先乎情”。
无真情实感的文章，是打动不了人的。
特别是记叙类的文章，有“真情实感”是取胜的法宝之一。
有无“真情实感”也是评判作文好差的一条重要标准。
所以，作文教学中，教师总会对学生提出“要写出真情实感来”的要求。
那么，怎样才能写出“真情实感”呢？方法一，情感体验写实法。
写作者都有这样的体会，凡是写自己亲身体验过的事情，不仅“有话可说”，而且能“情不自禁”地将自己的思想和情感融注到行文中。
如果作者自己都被感动了，能不感动别人吗？因此，笔者倡导同学们，世界那么大，不妨去看看。
只要有可能，就不妨走出狭小的天地，深入实际生活的立体多彩空间，真正感受生活的酸甜苦辣，理解人生的成败与苦乐，获得实实在在的生活体验，再以写实的手法写出真切的体验，文章自然有“真情实感”。
方法二，生活积淀再现法。
不可否认，学生的生活虽然单调，但是，我们每个人总还是生活在一定的时空里，每天都会自觉或不自觉地接受海量信息，每天都得和身边的人打交道。
那么，把生活中耳闻目睹而又打动过你的人物、事件或镜头，如实地再现出来，润色成文，不同样有“真情实感”吗？方法三，合情合理想象法。
如果限时作文，比如考场上，再遇上一个陌生的文题，要写一种完全未体验的生活，怎么写出“真情实感”？这个时候，就要在已有的生活经验积蓄中或脑海的仓库中“挖掘”材料，再加以合乎情理地创造与想象，凭着“经验”，设身处地地构思，设置一种感人的情境，从而表现出浓烈的人情味和生活气息。
方法四，移花接木嫁接法。
如果心中没有现成的好素材，也可以把熟悉的有关材料，即不同时间、空间、人物的一系列情景加以巧妙地剪辑、组合，来个“移花接木”，同样会收到意想不到的效果。
不仅可使文章曲折有致，还能使文章充满浓厚的生活情趣，增加艺术魅力。
鲁迅先生就是这方面的高手。
方法五，精当用词勾勒法。
鲁迅的小说《药》中有一段描写：“老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。
如何让学生作文写出真情实感
如何让学生作文写出真情实感
要让学生作文写出真情实感，首先需要激发他们内心的情感和思维。
以下是一些方法和技巧：
1. 主题选择：让学生选择他们感兴趣和有亲身经历的主题来写作。
这样他们会更容易表达真情实感，因为他们对这个主题更了解，更有感情。
2. 观察和体验：鼓励学生多去观察和体验生活中的点点滴滴，让他们积累更多的素材和感受。
这样在写作时，他们能更加真实地表达自己的情感和体验。
3. 情感抒发：鼓励学生在写作中表达自己的情感和情绪。
无论是快乐、悲伤、愤怒还是失落，都可以写作表达出来。
这样的作文会更加真实和动人。
4. 描写细节：让学生注重描写细节，把自己的感受和体验生动地展现在作文中。
细节是真情实感的有效表现方式，也能使读者更容易产生共鸣。
5. 自由发挥：给学生足够的写作空间和自由，让他们选择自己感兴趣的主题和表达方式。
这样能激发他们内心的创作欲望，写出更加真情实感的作文。
6. 引导反思：引导学生在写作过程中反思自己的情感和体验，让他们更加深入地理解和表达自己的真实感受。
7. 鼓励表达：鼓励学生敢于表达自己的情感和观点，不要过度约束他们的写作。
这样能培养他们的写作自信和独立思考能力。
要让学生写出真情实感的作文，需要激发他们内心的情感，引导他们多去观察和体验生活，注重细节描写，自由发挥创作，引导反思和鼓励表达。
这样能更有效地培养学生的写作能力和表达能力，让他们的作文更加动人和有真情实感。
让学生的作文充满真情实感
让学生的作文充满真情实感作文是学生表达思想感情的重要方式，也是培养学生写作能力的重要途径。
如何让学生的作文充满真情实感，能够打动读者，以下是一些建议。
要关注学生的情感体验。
学生作文中真情实感的充沛体现，需要从学生的实际生活经验出发，让他们能够在作文中真实地展现自己的情感。
可以设计一些与学生生活紧密相关的写作题目，例如：写一次难忘的旅行经历、写自己的小伙伴、写一次成长经历等。
这样的题目能够引导学生直接从自己的心底去体会和表达情感，使作文更贴近学生的生活，增加真实感。
要鼓励学生借助细节描写来展示真情实感。
细节描写是作文中展示真情实感的重要手段之一。
学生可以通过生动的细节描写使作文更有情感力度，令读者能够感同身受。
引导学生观察生活中的细节，例如人物的动作、表情、言语、环境的描写等。
鼓励他们在作文中用细节描写展示内心的真实感受，对于提高作文的真实度和表现力非常有帮助。
要充分尊重学生的个人差异。
每个学生都有自己独特的情感体验和表达方式。
教师要充分尊重每个学生的写作选择和表达方式，不局限于固定的模板或格式要求。
给学生自由发挥的空间，让他们能够充分展示真情实感。
要耐心指导学生，帮助他们用适合的语言来表达情感，培养他们的写作能力。
要树立正确的评价观念。
评价是学生写作的重要环节，也是促使学生写作的动力之一，教师在评价学生作文时要注重提供积极的反馈和建设性的指导。
不仅要注重作文内容的真实度和情感的表达，还要注重学生的独特见解和创造力。
要鼓励学生写出有个性、有思考、有真情实感的作文，而不仅仅追求技巧和字数。
要让学生的作文充满真情实感，需要关注学生的情感体验、鼓励细节描写、尊重个人差异和正确评价作文。
只有在这样的教育环境中，学生才能真实地展示自己的情感，使作文充满真情实感，打动读者。
如何让学生作文写出真情实感
如何让学生作文写出真情实感要让学生作文写出真情实感，可以从以下几个方面入手：一、培养学生的观察力和感受力学生需要有敏锐的观察力和丰富的感受力，才能够深入生活，发现其中的真情实感。
教师可以引导学生用心去观察周围的人和事物，学会用感官去感受和捕捉细节。
通过带领学生去实地考察，比如参观博物馆、公园、社区等，让学生感受到真实的环境和人情，从而提升他们对真情实感的认知。
二、激发学生的情感表达能力学生需要有效的表达方式，才能将自己的真情实感写出来。
教师可以引导学生多读一些有情感营养的文学作品，通过欣赏和分析，激发学生的情感表达能力。
教师还可以给学生提供一些情感表达的技巧和方法，如比喻、对比、排比等，帮助学生更好地表达内心真情。
三、给予学生真实的写作素材和话题学生需要有真实的素材和话题，才能够写出真情实感。
教师可以引导学生从自身生活中寻找写作素材，如家庭、友情、校园生活等，或是从社会热点、公益活动等话题中寻找写作的切入点。
教师还可以引导学生展示个人经历和感受，让他们能够从自身的真实经历中获取写作灵感。
四、注重写作技巧和修辞手法的培养学生需要掌握一定的写作技巧和修辞手法，才能更好地展现真情实感。
教师可以通过讲解和示范，教给学生一些基本的写作技巧，如写作结构、承转合、描写方法等。
教师还可以教授一些常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，帮助学生更生动地表达自己的情感和感受。
要让学生写出真情实感的作文，需要培养学生的观察力和感受力，激发情感表达能力，给予真实的素材和话题，注重写作技巧和修辞手法的培养。
通过这些方面的努力，相信学生们的作文必将更加真情流露。
最新作文真情实感的训练技巧
1、写真人真事，亲身经历。 2、通过鲜活的细节来表现主题。 3、结构紧凑，对比鲜明。 4、形象化的议论使感情升华。 二、要有一双善于发现美的眼睛。 细心观察生活中的点滴，从平凡中 找到美，用心写出美。
作文真情实感的训练技巧
教学目标
1.明确真情实感的含义（重点）
2.掌握写出真情实感的步骤；
提高写作能力。（重点、难点 ）
3.热爱生活，体悟人生。
想一想：
什么样的文章有真情实 感？
都体现在哪些方面呢？
回忆朱自清的《背影》， 谈谈真情实感的含义是 什么呢？
真情实感
真实经历的
真
真挚的情感，切实的感受。
是不是拥有了真情实感，就一 定能够写成好文章呢？
“真情实感”和“写出好文章” 的关系：
“只要……就……” “只有……才……”
阅读《十八岁和其 他》，看看文章是怎 样把真情实感表达出 来的。你能提炼出几 点关键因素？
第一步：审清题目 ——找准抒情的出发点
第二步： 选好角度，有话可说 ——选好抒情的载体
第三步： 深挖内涵
——提升真情实感
再完成一步： 合理布局
（今后重点探讨）
注意步骤：
1、审清题目 2、选好角度 3、深挖内涵 4、合理布局
整体回视： 1、什么是真情实感 2、怎样表达真情实感
16字秘诀：
言为心声 选好角度 扬己所长 合理布局
作文：人到高一
注意：使用给你们的方法。
要求：记叙文文体，字数在800 字以上。
写出真情实感是“高分秘诀”
写出真情实感是“高分秘诀”写出真情实感是“高分秘诀”在实际操作中，阅卷组一般会根据当年作文题目，确定评价思路，制定相应的评分细则，包括对不同文体的不同评价要求。
这当中最重要的是评价思路。
它必须有利于中学作文教学，有利于学生抒写真我，有利于学生扬己所长。
上海高考作文这几年的评价思路可以归结为几个鼓励。
一是鼓励学生抒真情、写实感，二是鼓励学生关注社会、关注生活，通过独立思考写出有思想深度的作文。
三是鼓励百花齐放，各种文体、各类文风兼容，并在此前提下反对华而不实的文风。
四是鼓励内容和形式的创新。
具体谈谈真情实感。
与虚情假意、空洞无物相比，真情实感当然是优秀作文的基础。
但并非情感真、感想实的作文就一定得高分。
因为真情实感也有高下之分。
有些情感思想真则真矣，但或囿于浅薄，或流于低俗，或失于偏激，跟有深度、有品位、有思辨性的真情流露就有天壤之别。
所以，高考所鼓励的真情实感，要体现你12年学习生活赋予的知识积累、人文情怀，展现你关注生活并思考生活后的思想结晶。
它不是市井小民的实话实说，而是读书人的生活感悟。
它应该体现读书人的品位追求和独立思考才是。
这就是有些考生写真情实感而不能得高分的原因所在，这些人误会了真实的含义，在追求这种浅薄的真实未果后不走正道，走上了唱高调、故意拔高的歧路，还责怪高考不允许实话实说。
可见，空洞虚假不是高考评价所致，而是低级应试，不提升自身的思考能力，不培养自己人文情怀所造成的。
至于思想深度，也非高不可攀。
阅卷评价时并不一定要求你的思想深刻到别人难以企及，主要看你论述是否有层次，层次是否能推进，推进是否有逻辑。
或者你的思想是否在当年高考作文中与众不同耐人寻味。
行文至此，你是否发现，倘若掌握了作文学探幽发微，就能出得了应试的桎梏鸟瞰群峰！。
让学生的作文充满真情实感
让学生的作文充满真情实感
在日常的教学中，我们经常会要求学生写作文，以提高他们的语文能力和思维能力。
但是，不少学生却感到不知道要写什么，或者写出来的作文缺乏真情实感，难以引起读者的共鸣。
如何让学生的作文充满真情实感？以下是几条建议：
一、写自己真实的经历和感受
学生能够写出来的最真实的东西，就是自己的经历和感受。
我们可以引导学生回忆一些值得分享的经历，比如一个难忘的旅行、一个感人的瞬间、一次挫折与成长等等，让他们写下自己的真实感受和体会。
在写作中，学生可以将自己的真实感受通过文字表达出来。
他们可以尝试用生动的细节、有感情的描写来丰富作文，从而增加文章的真实感和读者的共鸣。
二、注重细节和情感的表达
细节和情感是作文的灵魂。
在作文中，学生可以通过细节描述宏观事物，也可以借助情感来表现细节。
比如，学生可以通过具体的描写、贴切的词语、生动的比喻等来表达文章的情感色彩，增强作品的真实性和感人度。
三、培养学生的观察能力和感受力
想要写出真情实感的作文，离不开对生活的观察能力和感受力。
因此，我们应该引导学生多看多听，多感受身边的事物，并尝试从中捕捉真实感和情感。
比如，学生可以多读一些感人的文章、观看一些优秀的电影和电视剧，从中汲取灵感和情感，加深对生活的感悟。
综上所述，让学生的作文充满真情实感需要多方面的努力，包括学生自身的经历和感受、作文的细节和情感表达以及对生活的观察和感悟等。
只有不断地尝试，学生才能写出让人真实动容的作品。
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交流: 交流
⑴巧妇难为无米之炊，范文作者是通过什么途 巧妇难为无米之炊， 径产生自己独特的感受的？ 径产生自己独特的感受的？ 有了自己的感受，怎样表达出来？ ⑵有了自己的感受，怎样表达出来？
㈠培养独特的感受
⑴用心生活，从日常生活中发现丰富的内涵。 用心生活，从日常生活中发现丰富的内涵。 ⑵用心观察，从身边世界中发掘智慧和哲理。 用心观察，从身边世界中发掘智慧和哲理。 ⑶用心阅读，从文艺天地中博采众长，塑造自我。 用心阅读，从文艺天地中博采众长，塑造自我。
我们将记忆中一些有用的东西送给需要 的人, 朋友的记忆, 的人,而其它一些关于父母、朋友的记忆,则 留给自己在以后的人生道路上品尝. 留给自己在以后的人生道路上品尝. 把最痛苦的记忆移植给他人,因为这是最 把最痛苦的记忆移植给他人, 好的财富. 好的财富.
创新
另辟蹊径，超凡脱俗， 另辟蹊径，超凡脱俗，想 别人所未想，发别人所未发。 别人所未想，发别人所未发。
我手写我心
说教材
模块是基于明确的教育目标,围绕某一特定 模块是基于明确的教育目标 围绕某一特定 教育目标 主题而形成的相对独立、完整的学习单元。 主题而形成的相对独立、完整的学习单元。
主题:飞扬个性 写出真我 主题 飞扬个性,写出真我 飞扬个性
作文个性化， 作文个性化，写“我”是关键 教作文的最终目的是教做人
第一环节： 第一环节：交流阅读心得
课前品读： 课前品读： 你从范文中能体会到作者哪些独特感受？ 你从范文中能体会到作者哪些独特感受？向 同学推荐一篇凭个性打动你的文章。 同学推荐一篇凭个性打动你的文章。
文中有“ 文中有“我”
第二环节：突出重点，突破难点。 第二环节：突出重点，突破难点。
课前自主学习: 课前自主学习 整合范文和学过、看过的文章， 整合范文和学过、看过的文章，书面准备课 堂交流内容：如果由你来围绕“我手写我心” 堂交流内容：如果由你来围绕“我手写我心”这 一主题组织作文教学，你会重点解决哪些问题？ 一主题组织作文教学，你会重点解决哪些问题？ 怎样解决？ 怎样解决？
我思故我在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思考生活（本质，理性认识） 思考生活（本质，理性认识）
上 升
感受生活（现象，感性认识） 感受生活（现象，感性认识）
㈡表达独特的感受
⑴细腻地表达自己独特的感觉。 细腻地表达自己独特的感觉。 ⑵准确表达自己微妙的情绪和感情的波动。 准确表达自己微妙的情绪和感情的波动。 ⑶敢于创新，抒写自己与众不同的主观感受。 敢于创新，抒写自己与众不同的主观感受。
说教学过程
三个环节 交流阅读心得， １. 交流阅读心得，体会个性化作文的魅力 突破重点难点, ２. 突破重点难点 培养和表达独特感受 ３. 课堂训练
“今天的发挥太完美太完美了！我根 今天的发挥太完美太完美了！ 本就没有想到……不要以为中国人或者 本就没有想到 不要以为中国人或者 亚洲人在短距离项目上不如欧美， 亚洲人在短距离项目上不如欧美，我会 告诉全世界：亚洲有我，中国有我！ 告诉全世界：亚洲有我，中国有我！”
1、 说学情： 、 说学情： 2、说学法： 、说学法： 课前进行充分的自主学习， ⑴课前进行充分的自主学习，整合已有 的知识、经验，去发现问题，解决问题。 的知识、经验，去发现问题，解决问题。 课堂上积极参与小组交流， ⑵课堂上积极参与小组交流，发表自己见 互相补充，共同提高。 解，互相补充，共同提高。
教学目标: 教学目标
知识和能力目标： 知识和能力目标： 指导学生培养和表达自己独特 的生活感受。 的生活感受。 过程和方法目标： 组织学生运用自主、合作、 过程和方法目标： 组织学生运用自主、合作、探 究的方法学习， 究的方法学习，让学生体会探 求过程的乐趣。 求过程的乐趣。 情感和价值观目标：激发学习热情， 情感和价值观目标：激发学习热情，引导学生关 注自我，培养良好的个性。 注自我，培养良好的个性。
第三环节： 第三环节：课堂训练
那一片小草” 话题 :“那一片小草” 那一片小草
日常生活：自己的出身 自尊自爱之心 日常生活：自己的出身→自尊自爱之心 身边世界：田园牧歌→宁静之意 身边世界：田园牧歌 宁静之意 文艺天地： 一岁一枯荣” 沧桑之感 文艺天地：“一岁一枯荣”→沧桑之感
作业设计：在课堂立意、构思的基础上，完成 作业设计：在课堂立意、构思的基础上， 以“那一片小草”为话题的作文。 那一片小草”为话题的作文。 板书设计： 我思故我在——做真人 板书设计： 我思故我在 做真人 我手写我心——写真我 我手写我心 写真我
希望看到一个充满个性与创新 的你在写作的天空中自由翱翔！ 的你在写作的天空中自由翱翔！
冰心： 心里有什么，笔下写什么， 冰心：“心里有什么，笔下写什么，此时此地 听凭思潮自由奔放， 只有‘我’ ……听凭思潮自由奔放，从心中流到指 听凭思潮自由奔放 从指上落到笔尖，微笑也好，深愁也好， 上，从指上落到笔尖，微笑也好，深愁也好，洒洒 落落，自自然然画在纸上。 落落，自自然然画在纸上。”
还 是 秋 天
人生易老天难老，岁岁重阳， 人生易老天难老，岁岁重阳， 今又重阳，战地黄花分外香。 今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光， 一年一度秋风劲，不似春光， 胜似春光，寥廓江天万里霜。 胜似春光，寥廓江天万里霜。
——毛泽东《采桑子 重阳》 毛泽东《采桑子/重阳 重阳》
还 是 记 忆 移 植
也 是 ﹁ 创 新 ﹂
对生活进 行正确的 审美
俗话说,兵不厌诈 “诚信害死人,俗话说 兵不厌诈 诸侯 诚信害死人 俗话说 兵不厌诈,诸侯 争霸时宋襄公讲诚信,结果落得身死国灭 结果落得身死国灭, 争霸时宋襄公讲诚信 结果落得身死国灭 为天下笑.” 且慢讲诚信》 为天下笑 （《且慢讲诚信》） , 说 “公说公 , , 对 的》 （《 的》） , .”
教学重点： 教学重点： 引导学生用真情实感表达对社会人生的 独特感受。 独特感受。 教学难点： 教学难点： 激发学生的创造力和个性追求， 激发学生的创造力和个性追求，在写作 中有所创新。 中有所创新。
说教法
课型： 课型：综合性课 1、自读品味法 、 2、合作探究法 、 3、课堂训练法 、
说学法
谢谢指导