外研版小学英语(三起点)三年级下册优质教案
外研社三起三年级下册英语全册教案
Module 1Unit 1 It’s the ABC song.教学目标：知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。
能力目标：1发音准确，能听懂录音。
2会运用句式What’s your favourite …?询问。
3提高英语表达能力。
情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。
教学重难点：1基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favourite2学会用What’s your favourite… ?的语言结构。
3注意favourite的读音。
教学过程Step1 Warming up:Greetings.（师生激情打招呼）Free talk.Guess：What’s this？Step2 Presentation:T: Do you like orange/apple?T: Do you like cat /elephant / dog?T:Ok! Thank you to my boys /girls/pupils.You all like some animals. I like animals too. Guess!T: Dog is my favourite animal.出示“favourite”单词卡，教授“favourite”单词。
T:I like singing the English song!出示“song”单词卡，教授“song”单词。
What’s my favourite song ?It’s the ABC Son g.What’s the ABC song ?一体机播放视频the ABC song。
采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小等，让学生读的准，说的准。
教师及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。
巩固练习：T:What’s your favourite song ?S1：It’s the ABC Song.S2:It’s the…Song.设计意图：教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。
外研社小学英语三年级起点三年级下册教学设计(教案)全篇
1、What are they? They are ...
①板书句子，打节奏教念What are they? They are monkeys,
②出示单词卡片，学说单词lion, elephant, tiger
③小组任务：把刚学会的词套入句子中去，边说句子边编动作。
④检查小组完成任务情况.
②生模仿动物并用上句子形容：It's/They're ...
③操练：对口说句子练习，一个有口型一个配声音。
学生达成效果
环节四
教师引导学生要干什么（简述）
课文学习
1、听并理解。
2、听，跟读。
3、自由、课文。
4、生说出觉得有难度的地方一起解决。
5、齐读课文。
6、课文角色模仿。
学生达成效果
环节五
小结
环节六
1、Sing "ABC song"
2、Ask and answer：What's your name?
——My name is ...
目的或作用
环节二
教师引导学生要干什么（简述）
引入：出示玩具car, doll, ship, computer game, kite，让学生说说其中自己最喜欢的玩具（中文）。
3、Now say.
4、Ask and answer, then match.
环节六
课堂作业
课后跟同学相互用英语交流，说说自己喜欢的玩具。
完成作业
评估反思
结合学习目标任务，是否达成效果.
课题
Module 2 Unit 1They’re monkeys.
时间
节次
1
课型
年级
【优质】小学英语外研版三年级下册《do you like meat》优质公开课教案
Module 4 Unit 1 Do you like meat?教学设计一、教学内容：《新标准英语》（三年级起点）第二册 Module 4 unit 1 Do you like meat ?三．教材分析本单元的教学内容是谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。
本模块的学习重点是“Do you like...? Does he/she like ...?句型。
难点：运用句型来询问别人的喜好。
二、教学目标：1、语言知识目标：（1）掌握词汇：milk , fish, noodles , rice, meat .（2）掌握句型：Do you like … ?回答：Yes, I do . / No, I don′t .2、语言技能目标：能运用所学的知识进行口语交际。
3、情感态度目标：鼓励学生大胆说英语，通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣.三、教学重点：1、掌握词汇：milk , fish, noodles , rice, meat .2、熟练运用句型：Do you like…?以及它的回答：Yes, I do . / No, I don′t .四、教学难点：单词的正确发音及句型的恰当运用。
五、教学任务：1、学习任务：学习单词：milk , fish, noodles , rice, meat ,pass .学习句型：Do you like … ?以及它的回答：Yes, I do . / No, I don′t . 2、运用任务：运用 Do you like … ? 句型询问他人的喜好。
六、教学用具：课件、单词卡片、动物玩偶。
七、教学流程Step1 以歌激趣，活跃气氛：出示课件，让学生看动画，跟唱英语歌曲。
Step 2 Warming up.出示课件，齐唱韵律诗《I like coffee, I like tea.》Step 3 Presentation and practice.1、Revision: I like…/ I don’t like….T: Now,some animal friends come to our class, come have a look who they are ? （复习动物单词）。
外研(三起)英语三年级下册教案(全册)
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss listen toTHE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
2.Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit OneIt’s the ABC song.
7.Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.
外研版三年级起点三年级下册精品教案
外研版三年级起点三下精品教案Module 1教学目标教学内容分析1.本模块的教学内容是学习英文字母表及谈论个人喜好。
2.第一单元的课文情景是学生学唱字母歌。
对于三年级的学生来说，他们早在一年级的汉语拼音学习中就已经接触了字母，有些学生可能已经学习过英文字母歌。
不过，需要注意的是：汉语拼音中的字母与英文字母虽然形式基本相同，但书写格式稍有不同，读音更存在本质区别，而英文字母的读音正是本单元的学习重点。
所以，教师在教学中要注意引导学生感知汉语拼音字母与英文字母的区别和联系。
3.第二单元的课文情景是学生在上手工课，Lingling负责分发彩纸。
她在询问了Sam 最喜欢什么颜色后，把该颜色的彩纸发给了Sam.。
这篇课文很好的体现了”What’s your favourite…?”的语用功能：询问他人最喜欢什么物品，以便根据个人喜好分发物品。
4.英文字母是贯穿本学期的学习内容，本册学生用书最后还设计了一个综合运用实践项目——Picture Dictionary.Unit 1 It’s the ABC song.教学过程：一、热身导入1.教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。
2.请学生说说假期里发生的让自己最开心的事情，学生发言结束后，教师对每个发言的学生说”Thank you.”然后进行评价，对表现优秀的学生进行奖励，同时鼓励获奖的学生发表感言。
3.学生发表感言时如果能说出SB Unit 1活动1中Lingling所说的话，教师要表扬学生，并直接导入SB Unit 1活动1。
如果学生不能说出那样的话，教师就直接告诉学生：“我们来看Lingling获奖后是怎么说的？”4.播放SB Unit 1活动1的动画，请学生看活动1的图片：再次播放动画，让学生跟读，特别注意引导学生跟读字母词“TV”中的字母“V”，向学生展示如何读准这个字母：然后全班跟读，个人跟读，直到学生可以自己朗读。
5.请学生说出更多类似的字母词。
外研版小学英语(三起)三年级下册全册教案
外研版三年级下册教案（共45课时）外研版三年级下册教案（共45课时）1Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs2第一课时3第二课时3第三课时3Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.4第一课时4第二课时5第三课时5Module 2 Unit 1 they’re mon keys6第一课时6第二课时6Module 2 Unit 2 That man is short.7第一课时8第二课时8第三课时9Module 3 unit 1 I like football.9第一课时9第二课时10Module3 Unit2 I don’t like riding bikes.11第一课时11第二课时12Module 4 Food Unit 1 Do you like meat？13第一课时13第二课时15Module 4 Unit 2 Does Lingling likes oranges?16第一课时16第二课时16第三课时17Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays17第一课时18第二课时18Module5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?19第一、二课时19第三课时20Module 6 Unit1 What do you do on Sundays?20第一课时21第二课时22Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school?22第一课时23第二课时24Module7 unit 1 We fly kites in spring.24第一课时25第二课时26Module7 Unit 2 It’s warm today26第一课时27第二课时28Module8 Unit1 It’s on your desk.28第一课时29第二课时30Module8 Unit 2 Daming flies a kite in the park.30第一课时31第二课时32Module9 Unit1 I’ve got a new book.32第一课时33第二课时34Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?34第一课时35第二课时36Module10 unit 1 Here is a red hat.37第一课时38第二课时38Module10 unit 2 She’s got an orange sweater.39第一课时40第二课时40Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。
小学英语外研版(三起)三年级下册M2U2_That_man_is_short教案
小学英语外研版（三起）三年级下册Module 2 Unit2 That man is short.教案五井小学李丽红教材分析：本课是外研社小学英语新课标三年级起点第二册第二模块的第二单元，通过Sam和Daming看到演员后的对话，重点教会学生形容词tall short big small fat thin及描述动物外形的英语表达方式和句型，“This ... is…” /“That ... is ...”。
学情分析：经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。
所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。
教学目标：1．知识目标：A．听说读三会掌握单词man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin（瘦的）、big（大的）B．掌握语言： This/That … is tall/ short/ big/ small.2．能力目标：提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。
教学重点：A．听说读三会掌握单词 man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin（瘦的）、big（大的）B．掌握语言：This man is tall.That man is short. 教学难点：A．掌握语言：This monkey is small and thin. That monkey is big and fat.B . 提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。
教法学法：游戏教学法，小组竞赛法，问答法。
教学用具：录音机，ppt课件, 单词卡教学过程：Step1. Warm-up1、 Let’s sing Old MacDonald has a zoo.2、问答练习：T： Hello ,boys and girls. How are you? What’s your favourite song ?/colour ?Ss:It`s …..T :What `s this ?Ss :It`s a desk .T What are they ?They are desks ,etcStep2. PresentationA.课件图片呈现一高一矮的男人，引出单词man ，并用单词卡片教学单词tall short 以及句型 This man is tall. That man is short .B.课件图片呈现两个大西瓜，教学单词big smallC. 课件图片呈现一胖一瘦的猴子，引出fat thin 并教学，教学句型This monkey is small and thin. That monkey is big and fat.big small fat thin ，让学生认读单词卡片，先师领读再优生领读，单词操练：1.小组内用单词卡片，小组长负责教会本组成员。
三年级下册英语说课稿-Module 3第三课时Unit 2 1~3 外研版(三起)
三年级下册英语说课稿－Module 3第三课时Unit 2 1~3 外研版（三起）一、教学内容Module 3第三课时Unit 2 1~3二、教学目标1. 知识与技能学生能够：•熟练掌握单词：big, small, fat, thin。
•理解、听说、认读、背诵课文1~3。
•学会询问和回答有关身体形态的问题。
2. 情感与态度通过本课的学习，学生将会更加自信，更加愿意表达自己的身体形态，并且学会尊重和关心他人。
三、教学重难点•熟练掌握单词：big, small, fat, thin。
•学会询问和回答有关身体形态的问题。
四、教学过程1. Warm-up教师先带入课文，给学生展示橡皮泥做出的不同形态的人物。
教师问：“这些人长得什么样子？”学生可以用形容词回答，例如：“这个人很大，那个人很小，这个人很胖，那个人很瘦。
”2. Presentation教师将单词big, small, fat, thin写在黑板上。
教师通过图片等形式展示单词的意思及形态。
然后读出单词，让学生跟读，并通过各种游戏形式等让学生掌握并记忆新单词。
例如：学生通过模仿教师和同学的动作、模拟物品的形态等方式，来总结新单词的含义。
3. Practice教师播放课件中的录音。
学生跟读课文，并听、模仿录音。
教师检查学生的发音和语调，再引导学生独立完成课文阅读和理解。
然后教师分成小组，让学生通过问答、小组探究等方式，彼此问询身体形态，并回答自己的形态。
例如：A同学问：“What shape are you?” B同学回答：“I’m thin.” A同学再问其他同学的身体形态。
4. Production学生将自己的课文表演出来，并重点介绍身体形态。
教师引导学生先通过小组讨论，然后让学生一个个到前面表演，其他同学可以给予评价。
教师可以设置“最佳表演者”等奖项，来让学生更加积极地参与活动。
5. Summary教师通过总结本课所学的内容，来增强学生对知识的记忆和理解程度。
全册(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：外研版英语三年级下册教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
（2）能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
（3）能够理解并在适当的情境中运用所学语言知识。
2. 能力目标：（1）能够通过图片、情景、故事等激发学生学习兴趣，提高学生的观察、思考、推理、判断等能力。
（2）能够培养学生的团队合作意识，提高学生的口头表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
教学内容：1. 单词：本节课将学习与本单元主题相关的一些单词，如：plane, boat, car, bus等。
2. 句型：本节课将学习一些基本的句型，如：“What is this?”, “It’s a/an”, “What’s in the?”, “There is/are”等。
教学重点与难点：1. 重点：本节课的重点是让学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，并能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
2. 难点：本节课的难点是让学生能够理解并在适当的情境中运用所学语言知识。
教具与学具准备：1. 教具：教师准备相关的教学图片、卡片、课件等教具。
2. 学具：学生准备课本、练习本、文具等学具。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生的情况，引导学生用英语进行简单的交流。
然后，教师可以通过播放英语歌曲或进行简单的英语游戏，让学生放松身心，进入学习状态。
2. 导入（10分钟）教师通过展示相关的图片或情景，引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。
然后，教师可以引导学生说出已知的相关单词和句型，为新课的学习做好铺垫。
3. 新课呈现（15分钟）教师通过展示相关的图片、卡片、课件等教具，引导学生学习本节课的新单词和句型。
教师可以通过重复、模仿、游戏等方法，让学生充分理解和掌握所学知识。
4. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行小组活动或角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
外研版三年级小学生下册英语教案3篇
外研版三年级小学生下册英语教案3篇外研版三年级下册英语教案1一、教材分析：Let’s talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话，让学生学习如何用What’s your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：Goodbye! Bye,…. Let’s play部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固Let’s talk 中的会话。
Let’s check部分中的Listen and number 这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。
二、教学目标：1.能力目标(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。
(2)能完成Let’s check部分的听力检测。
2.知识目标听懂、会说Whats your name? My name’s …. Goodbye!Bye.3.情感、策略、文化目标培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感。
三、教学重、难点：1.重点：询问对方的姓名What’s your name?及回答 My name’s…. 以及道别的表达法：Goodbye! Bye,…2.难点：(1)能在实际情景中灵活运用What’s your name? My name’s….(2)name’s 的发音。
四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Sing a song"Hello".课本P10歌曲。
师播放录音，师生拍手、挥手齐唱。
2. 师生相互问侯。
用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, Im … My name’s...(注意放慢语速，可重复)Step 2 Presentation1.教学My name’s….(1)课件展示情境图并通过：What are their names ?引出本节课的人物。
T:Mike is talking with John .Listen and answer :What does John say ?引出第一个知识点：My name’s...(2)师带着自己的姓名卡片，走到学生中间和其中一名学生打招呼：T: Hello, Im Mr….My names….重复两遍并同时指着自己的姓名卡片，再指着学生的姓名卡片问Whats your name?(3)教师引导学生回答My names….用类似的方法与其他学生进行问答练习。
外研版英语三年级下册【三篇】优质教案
外研版英语三年级下册【三篇】优质教案导读：本文外研版英语三年级下册【三篇】优质教案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】Teaching points: Grasp the important words and phrases.一、Warming up: 1. Greeting:T: Hello, boys and girls. Let us recite the seasons. Ok?Ss: Ok.T and Ss: spring, summer, autumn and winter.T: What day is it today?Ss: Today is ……2. Saying a chant:Hello, Meg, hello, Ted.What’s his name? He is Ben.What’s her name? She is Pat.How old is she? She is eight.How old is he? He is nine.3. Singing “Head, shoulders, knees and toes.二、New concept.T: Oh, you are great .Today let us learnModule 6ActivitiesUnit 1 What do you do at the weekend? (Writing and reading)1. T: Do you like playing football?Ss: Yes, I do.T: What do you do at the weekend? (explain in Chinese ) Ss: I play basketball.T: I like reading at the weekend .What about you?Ss: I like swimming.T: You are great.T: And what do you have at school?You can say: I have ……Ss: I have English and Chinese.T: Do you like maths?Ss: Yes, I do. / (No, I don’t.)T: What do you do at 5 o’clock in the morning?I sleep in the morning. What about you?Ss: I sleep too.2. Do exercises: On the board write the following list1) What do you do at the weekend?I………..2) What do you have at school?I have …… and ……3. Listen and say. Play the tape, pause it after each utterance and let the Ss repeat the sentences.4. Show the Ss some books .For example “Maths” “Chinese” “Science”Show the Ss some pictures “football” “sleep” “swimming5. Text 1) Listen and look.2) Answer questions:What do you do at ……o’clock in the morning?What do you have at school?三、Homework: 1) Read the text frequently and recite the text.2) Copy the following sentences 2 times.What do you do at the weekend?What do you have at school? 【篇二】教学重点：words and phrases: half, past, have breakfast / dinner教学难点：What’s the time,please?It’s half pa st six.I have breakfast at half past six.热身复习：老师出示6个动词词组，学生读，并说出每个词组的意思。
【整理外研社版小学三年级英语下册全册教案精写(三年级起点)】外研版三年级下册教案
【整理外研社版小学三年级英语下册全册教案精写（三年级起点）】外研版三年级下册教案整理外研社版小学三年级英语下册全册教案精写（三年级起点）Module 1 Unit 1 It“s the ABC song. 教学目标：1.能听说读写26个英文字母。
能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
2.掌握句型：What`s your favorite song？It`s the ABC song .3.学会运用句型：What`s your favorite ……？It`s the …… .对他人进行询问并做出回答。
教学重点：1.听说读写26个英文字母。
2.掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
3.掌握语言：What`s your favorite song .It`s the ABC song. 教学难点：1.掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
2.掌握语言：What`s your favorite song .It`s the ABC song. 教学准备：课件、单词卡教学课时：一课时教学过程：2. 猜字母：只给出字母的一小部分让学生猜。
3. 字母拼单词:把单词的字母打散，请各组进行比赛竞技，拼出单词：又快又准，最多的小组获胜，奖励。
Step 6：Summary T: Today，we have learn Module1 Unit1 It“s the ABC song. The whole class follow me.(把本课学习的句型和单词读一遍) Homework：1. 跟、听、读课文三遍，背诵课文。
2. 用所学和同学对话，并制作表格：A:What"s your favourite……？B:It"s the…… animal colour food …… 3. 预习M1U2课文。
4.按顺序例举以26个字母开头的单词。
5.请学生根据字母表的顺序把本班学生的名字，重新制作一张班级花名册。
精品外研三起小学英语三年级下册全册教案
精品外研三起小学英语三年级下册全册教案教学设计年级：＿三年级＿班级：＿三年级任课教师：＿＿学校：＿Module 1教学内容分析1.本模块的教学内容是学习英文字母表及谈论个人喜好.2.第一单元的课文情景是学生学唱字母歌.对于三年级的学生来说.他们早在一年级的汉语拼音学习中就已经接触了字母.有些学生可能已经学习过英文字母歌.不过.需要注意的是：汉语拼音中的字母与英文字母虽然形式基本相同.但书写格式稍有不同.读音更存在本质区别.而英文字母的读音正是本单元的学习重点.所以.教师在教学中要注意引导学生感知汉语拼音字母与英文字母的区别和联系.3.第二单元的课文情景是学生在上手工课.Lingling负责分发彩纸.她在询问了Sam 最喜欢什么颜色后.把该颜色的彩纸发给了Sam..这篇课文很好的体现了”What’s your favourite…?”的语用功能：询问他人最喜欢什么物品.以便根据个人喜好分发物品.4.英文字母是贯穿本学期的学习内容.本册学生用书最后还设计了一个综合运用实践项目——Picture Dictionary.Unit 1 It’s the ABC song.教学过程：一、热身导入1.教师热情地和学生打招呼.师生之间相互问好.2.请学生说说假期里发生的让自己最开心的事情.学生发言结束后.教师对每个发言的学生说”Thank you.”然后进行评价.对表现优秀的学生进行奖励.同时鼓励获奖的学生发表感言.3.学生发表感言时如果能说出SB Unit 1活动1中Lingling所说的话.教师要表扬学生.并直接导入SB Unit 1活动1.如果学生不能说出那样的话.教师就直接告诉学生：“我们来看Lingling获奖后是怎么说的？”4.播放SB Unit 1活动1的动画.请学生看活动1的图片：再次播放动画.让学生跟读.特别注意引导学生跟读字母词“TV”中的字母“V”.向学生展示如何读准这个字母：然后全班跟读.个人跟读.直到学生可以自己朗读.5.请学生说出更多类似的字母词.二、任务呈现教师告诉学生：“英文有26个字母.我们可以借助字母歌记忆这26个英文字母.那么.我们为什么要记住26个英文字母的顺序呢？因为这是全世界通用的排序方法之一.三、课文学习1.教师把本课的挂图贴在黑板上.呈现SB Unit 1活动2.请学生看挂图.听录音.2.请学生仔细看挂图上26个英文字母的大小写形式.并注意对比大小写字母形式的不同.请学生再听录音.边听边指出相应的字母.并熟悉字母歌的节奏和旋律.3.教师再次播放录音.按歌曲节奏停顿.鼓励学生说出所听到的字母；教师播发第四遍录音.学生可以跟随音乐小声哼唱；播放第五遍录音时.要求学生加入歌词.完整的学唱字母歌.4.这时学生第一次学唱字母歌.有些字母学生可能还读不准、唱不准.教师要给与必要的指导.使学生尽可能把读音发准确.四、训练巩固1.完成SB Unit 1活动3.请学生看图.听录音并跟唱.在SB Unit 1活动2中.学生已经基本掌握了字母的发音.此处重点训练学生对字母顺序的掌握.学生学唱这首歌曲时.可以开展小组活动.教师给每组学生发一套字母卡片.打乱字母卡片的顺序后分发给每个人.在演唱字母歌时.唱到哪个字母.就请拿有该字母卡片的学生站起来.也可开展小组间的竞赛.看哪个小组能准确无误地唱完字母歌.各组之间可相互监督.2.完成SB Unit 1活动4.学生能认读字母后.请学生看课本上的图.辨认出图片上的事物.教师再次播放字母歌的录音.请学生边唱歌边指向对应的图画.教师可以要求学生利用歌曲来背诵字母表.3.完成ABUnit1练习1.请学生按照字母顺序连线.完成图画作品；然后教师提问：”What’s this?”引导学生说出答案：”It’s a kite.”以此在全班订正答案；最后请各别学生展示连线图画作品.4.完成ABUnit1练习2.先请学生看图.看清楚猴子模仿英文字母的样子.鼓励学生选出自己喜欢的造型和最难模仿的造型.课后与同伴一起模仿.然后请学生一边唱字母歌.一边按照顺序给字母编号.之后学生两人一组相互检查.最后全班核对答案.5.完成ABUnit1练习3.教师说明游戏要求.再请学生4-6人一组.作字母接龙游戏.演唱字母歌.教师可请部分小组上台表演.看哪些学生发应又快发音又准确.教师发帖纸作为奖励.五、任务完成1、教师告诉学生：“字母表的一个重要功能就是排序.全世界都广泛使用字母表排序.如;词典、国际会议的座次、电话号码薄、书的参考文献等等.我们今天就要把各组同学的名单按照字母表的顺序进行排列.为我们下一单元排列全班同学的名单做准备.”2、教师向同学说明如何排序：首先按照姓氏第一个字母的顺序来排.如果有学生姓氏的第一个字母相同.就依次按照第二个、第三个字母等的顺序排.如：“Tang Seng, Sun Wukong, Zhu Bajie, Shang Heshang”四个人.按照字母表的顺序排列则是：“Shang Heshang Sun Wukong, Tang Seng, Zhu Bajie”3、请学生写出本组同学的姓名.按照字母表的顺序排序.六、布置作业1、给家人或同伴演唱字母歌.2、和同伴一起模仿AB Unit 1练习2中的猴子.摆出各种字母的造型.教学反思：Unit 2 My favourite colour is yellow.教学过程：一、热身导入1、师生之间相互问好.然后请学生齐唱字母歌.2、教师出示字母卡片.向学生提问：“What’s this?”鼓励学生回答:”I t’sA\B…”3、教师出示字母”E”,但用手遮住下面的部分.使之看起来像“F”.向学生提问：“What’s this?”学生可能会回答It’s F.”教师放开手说：“Haha,It’s E.”教师对学生说：“大家喜欢看魔术表演吧？Panda比我更会变魔术.我们赶紧去看看.”4、呈现SB Unit 2 活动1的图片.【动画】.请学生看Panda是如何变魔术的.5、如果学生对身体部位和颜色词有些陌生了.就带学生做相关游戏.进行复习：看到leg之后.再带学生开展“我说你指”的游戏.复习身体部位的、名称；看到”oh,it’s red!”之后.请学生唱歌曲”A Rainbow”.6、播放SB Unit 2 活动1的录音.请学生看图跟读.鼓励学生模仿录音的语音语调.7、请学生进行角色表演.教师评价学生语音得的准确性、流利性和语音语调.二、任务呈现教师告诉学生：“今天我们要制作自己的姓名卡片.然后按照字母表的顺序铁道教室的专栏里.大家喜欢用什么颜色的纸制作姓名卡片呢？我们先来看看课文中Sam的选择吧.三、课文学习1、教师播放SB Unit 2 活动2的录音.请学生看教学挂图.并向学生说明语境.再次播放SB Unit 2 活动2的录音.请学生逐句跟读.2、”My favourite …is …”是本单元学习重点.教师要提醒学生关注Lingling询问Sam最喜欢什么颜色的原因.需要注意的是：询问个人喜好一般有明确的目的.朋友之间增进相互了解的交谈中通常也会涉及.3、这里的“Here you are.”不是重点学习内容.如果学生掌握起来有困难.可以不要求学生自己能说出来.四、训练巩固1、完成SB Unit 2 活动3.教师先带领学生观察图片.请学生说出人物的名字和铅笔的颜色；然后播放录音.请学生完整的听一遍录音；再次播放录音.请学生自己连线；播放第三次录音.全班核对答案.2、完成SB Unit 2 活动4.播放录音.请学生整体感知韵局；然后请学生打着拍子听韵局.其后全班跟读.小组跟读.个人跟读；之后请学生跟着伴奏说韵句.3、完成SB Unit 2 活动5.仿照课本书上的事例开展游戏.复习26个英文字母的顺序.教师可以把26张字母卡片按顺序分成四组.分发给学生.例如：第一组的英文字母是” Aa , Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg”.请一组七名学生拿着字母卡片.打乱顺序站成一排.教师发出指令“Go”后.学生要迅速地按字母顺序站成一排.如果有学生站错位置.就要被罚出局.为了增加游戏的难度.教师也可以把26个英文字母分成两组来展开游戏.4、完成AB Unit 2练习一.教师指着练习中的图向学生说明：“现在图中的物品和动物是没有颜色的.大家要根据录音给这些物品和动物涂色.”教师播放录音.学生涂色.订正答案时.教师可以再播放一次录音.每句话后暂停.请一个学生上台战示他的活动用书.其他学生一起判断正误.5、完成AB Unit 2练习2.请学生两人一组.指着练习1中自己已经涂好颜色的图片.向同伴描述图片的内容.6、完成AB Unit 2练习3.首先请学生理解题目要求.然后把学生分成不同小组.请他们在小组内用”What’s your favourite colour?”这个问句采访其他成员.学生要将受访组员的姓名写在左栏中.并根据他们的回答将姓名与颜色连线.学生也可以根据实际情况增加颜色栏的内容.7、完成AB Unit 2练习4.请学生仿照示例.汇报练习三中的采访结果.学生先在小组内汇报.再向全班汇报.教师对学生的汇报展示要给与适当的评价和鼓励.五、任务完成1、完成SB Unit 2活动6.教师告诉学生：“今天我们要制作自己的姓名卡片.然后按照字母表的顺序排列全班同学的名单.以便我们今后开展英语活动时使用.”2、把学生分成不同小组.请他们在白纸上用汉语拼音写出自己的姓名.教师也可以事先准备一些彩纸.请学生选择自己最喜欢的颜色的彩纸制作姓名卡片.3、请不同小组的学生拿着自己的姓名卡片站到讲台上前.教师发出指令Go！后学生要迅速按照字母表的顺序站成一排.如果有学生站错位置.就要被罚出局.4、最后请学生按照字母表的顺序对全班同学的姓名进行排序.然后将结果贴在教室的专栏里.六、布置作业1、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况.2、向家人展示本模块自己最喜欢的内容.3、打着拍子向家人或同伴展示本模块新学的韵句.教学反思：Module 2教学内容分析本模块的教学内容是识别并描述动物.第一单元的课文情景是学生在教师的带领下参观动物园.学生可能不认识某些动物【更大的可能是不知道这些动物用英语怎么说】.就去询问教师.教师一一作答.最后Sam.和Amy看到一只憨态可掬的熊猫.大家惊呼：“这只熊猫好胖！”.第二单元的课文情景是Daming和Sam.看到了马戏团里一高一矮两个小丑.其中高个子小丑肩上有一只又小又瘦的猴子.矮个子的肩上有一只又大又肥的猴子.教师要提醒学生注意小丑与Daming和Sam之间的距离.同时复习“this”和“that”在用法上的区别.本模块学习的重点是动物名词和描述动物形态特征的形容词.教师可以使用图片、视频、音频等帮助学生学习这些词.也可以通过词汇关联【如“monkey”与“big, small, fat, thin”等的关联】促进学生对这些词的理解.Unit 1 They’re monkey.教学过程：一、热身导入1、师生之间相互问好.2、请学生打着拍子说上一模块学的韵句.3、教师告诉学生：“今天我们要学习一个新的韵句.讲诉的是生活在动物园里的猴子一家【猴爸爸、猴妈妈和猴宝宝】的故事.让我们一起来看看吧.”4、完成SB Unit 1 活动1.播放动画.请学生猜一猜图中哪一个是猴爸爸、哪一个是猴妈妈【头上有花的是猴妈妈】.5、播放录音.请学生打着拍子听韵句.其后全班跟读.小组跟读.个人跟读.6、教师可以通过展示多种猴子的照片教授新词“monkey”.教师也可以请学生一边模仿猴子调皮的动作一边读单词.最后可以请几名表演的好的学生到教室前面展示.二、任务呈现教师告诉学生：“我们本月的英语专栏主题是动物乐园.每组要在专栏里贴出本组制作的动物乐园.现在我们就一起先来学习各种动物的英文名字吧.”三、课文学习1、把本单元的挂图贴在黑板上.营造课文故事发生的场景.播放SB Unit 1 活动2的动画.请学生看动画.2、学习“tiger, lion, elephant,”时.教师可以展示多张这些动物的照片或漫画.同时提醒学生注意这些单词的发音.尤其要注意读“lion”时不要漏掉字母“o”的读音.3、学生已经学习了多个动物名词.教师可以制作一张大的动物挂图贴在教室里.上面有学生学过的动物的图片.图片下写有该动物的英文名称.学习下一单元时可以再增加描述图片中动物形态特征的形容词.4、这里的“It’s fat.”是为下一单元作铺垫.此处不需要进行教学.只要学生能理解即可.5、再次播放录音.请学生完整的听；播放第三遍录音.请学生逐句跟读.并分角色表演课文.鼓励学生在表演中使用夸张的语气.运用丰富的表情.然后请几组学生到教室前面展示.四、训练巩固1、完成SB Unit 1 活动3.教师向学生说明语境后.请学生边看活动3的图片边听录音.并跟读模仿.教师表扬模仿得像的学生.2、SB Unit 1 活动4.教师引导学生说出他们知道的动物名称.例如：“panda,dog, cat, monkey, tiger, elephant, lion”.请两名学生到教室前面模仿动物的动作.另一名学生在前面指着他们提问：“What are they? ”全班学生进行猜测.然后请学生分组开展活动.请一到两名学生在小组内模仿动物的动作.一名学生使用“What are they? What’s this?”来提问.其余学生进行猜测.学生模仿几轮之后应交换角色.3、完成AB Unit 1 练习1.首先请学生看图.找出图中隐藏的动物.并给他们涂上颜色；然后请学生描述他们看到的动物及所涂的颜色.例如：“It’s a panda.It’s black and white.”4、完成AB Unit 1练习2 .完成练习1之后.请学生两人一组仿照练习2的示例开展指图问答的练习.学生可以轮流指着练习1图中动物进行问答.5、完成AB Unit 1练习3.请学生识别练习3中的五幅图.并理解题意；播放录音.请学生判断所听录音与图画内容是否一致.然后画钩或叉；再次播放录音.全班核对答案.6、完成AB Unit 1练习4.完成练习3之后.请学生仿照练习4的示例.两人一组轮流指图进行问答.然后请若干小组学生到讲台前面展示.五、任务完成1、教师告诉学生：“本模块学习结束后.我们要分组制作动物乐园.现在请各组先列出我们已经学过的动物名称.”2、小组活动.请每名组员使用My favourite animal is …说出自己最喜欢的动物.然后由小组选定一些动物.请小组成员回家收集这些动物的图片.要求学生尽量找大小、胖瘦、高矮不一的动物.同一种动物可以选取多张图片.为下一单元制作“动物乐园”作准备.六、布置作业1、回家寻找本组制作“动物乐园”所需的动物图片.2、打着拍子向家人或同伴展示本单元新学的韵句.3、和同伴一起开展模仿动作、猜测动物的游戏.教学反思：Unit 2 That man is short.教学过程：一、热身导入1、教师热情地和学生打招呼问好.带领学生表演上一单元学过的韵句.2、开展模仿动作、猜测动物的游戏.3、教师告诉学生：“Daming和Sam 去看踩高跷表演了.让我们跟着他们一起去看看那里发生了什么吧.”4、播放SB Unit 2 活动1的动画.请学生看动画.教师带领学生理解语境：Daming和Sam 一起去看踩高跷表演.Sam觉得踩高跷的人个子很高.后来他发现那个人的个子又变矮了.原来在表演结束后.踩高跷的人取下来高跷.所以他的个子变矮了.5、再次播放动画.请学生看图.逐句跟读.鼓励学生模仿录音的语音语调.二、任务呈现教师告诉学生：“今天大家都带来了小组制作.‘动物乐园’所需的动物图片.那么大家是否会描述这些动物的形态特征呢？“学生可能还没有掌握这些语言.教师可以告诉学生：“我们学习过今天的课文后.大家就知道该怎样描述了.”三、课文学习1、教师把本单元的挂图贴在黑板上.呈现SB Unit 2 活动2.教师指着挂图.引导学生注意两个小丑与Daming和Sam之间距离的差别.以及两个小丑肩膀上的猴子的差异.2、教师播放动画.请学生看动画片；再次播放动画.每句话后停顿.请学生模仿跟读；然后请学生以小组为单位练习朗读课文.小组展示时.鼓励学生背诵课文.教师可以指着挂图上对应的图片给学生以提示.3、教师带领学生复习“this”和“that”的区别.同时引导学生理解“tall, short ,big, small, fat, thin”的差异.教师可以通过展示多张具有这些形态特征的人物和动物【可选取学生最喜欢的卡通人物和动物】的图片.帮助学生理解和记忆这些词的含义.4、引导学生用学过的形容词描述上一单元呈现过的动物挂图中的动物.教师可以进一步丰富挂图的内容.5、请学生把本模块学过的词汇和语句抄写到自己“Pictionary”的相应位置上.四、训练巩固1、完成SB Unit 2 活动3.请学生仿照活动示例.用恰当的形容词对图中的六只熊猫进行描述.教师可先做示范.指着其中一只胖熊猫说：“Thispanda is fat.”然后带领学生进行更多的示范练习.最后请学生两人一组练习.2、完成SB Unit 2 活动4.播放录音.请学生看图并说出图中的动物名称lion；播放朗读歌词的录音.请学生逐行浏览歌词.并结合书上的插图试着理解歌曲的意思.然后跟读；播放歌曲录音.请学生听.如果有必要.为学生讲解歌词大意；再次播放歌曲录音.逐句停顿.请学生跟着录音演唱；最后请学生跟着伴奏演唱.如果学生非常喜欢这首歌曲.教师可在网络上找到这首歌曲的更多版本.播放给学生听.如果学生喜欢模仿动物的叫声.教师可展示英语中更多模拟动物叫声的更多拟声词.3、完成SB Unit 2 活动5.请学生看活动5中的三组小图.理解游戏规则.教师可先进行示范：请两名学生带上同一种动物的面具.一远一近地站在教师的面前.然后通过动作表现该动物的不同形态特征.教师根据学生的模仿选择相应的形容词.并根据学生与之间距离的远近.用完整的句子进行描述.例如：This panda is fat. This panda is thin.让后请学生以小组为单位开展游戏.4、完成SB Unit 2 活动6.教师出示字母“Aa, Bb, Cc, Dd”的卡片.请学生认读.然后播放录音.请学生跟读.注意纠正学生的发音.教师可以吧字母与单词相结合.编成歌谣：“A is for apple. B is for book. C is for cat.And D is for dog.”请学生多练习几遍.5、教师告诉学生：“本学期从这一模块起.我们每一模块都会学习几个字母的书写.学习英文字母书写和我们学习汉字书写一样.都可以先从描红开始.我们只要坚持练习.就能掌握字母书写.字母书写对我们以后的英语学习非常有意义.希望大家在课堂上认真学习.课后认真练习.”6、完成AB Unit 2练习1.请学生辨别练习1五幅图中的动物.并用形容词进行描述；然后播放录音.请学生指出与录音内容相对应的图片；再次播放录音每句后停顿.请学生圈出听到的形容词；播放第三遍录音.全班核对答案.7、完成AB Unit 2练习2.请学生仿照练习2的示例.指着练习1中的图对动物进行描述.可以先请几名学生做示范.然后请学生两人一组继续这个练习.8、完成AB Unit 2练习3.请学生看练习3中的三组图画.并朗读例句.然后请学生仿照示例指着图描述图中不同的人和物品.教师可先给全班作示范.然后请学生两人一组轮流进行练习.五、任务完成1、教师告诉学生：“我们现在要分组制作‘动物乐园’.然后请各组向全班说明入选本组‘动物乐园’的动物的形态特征.”2、SB Unit 2 活动7.各组把事先准备好的动物图画贴在一张白纸上.制成“动物乐园”.然后由每个人用“My favourite animal is …It’s…”分别向小组其他成员介绍自己最喜欢的动物及其形态特征.3、各小组派代表向全班展示本组成果：由两名学生展示制作好的“动物乐园”.由另一名学生描述图片中的动物及他们的特征.例如：They’remonkey. They’re small.六、布置作业1、完成AB Unit 2练习4.从本模块起.学生用书设置了字母书写的学习活动.课堂活动用书设置了字母书写的练习.教师可以把课堂活动用书中的字母书写的练习作为家庭作业布置给学生.请学生在课后完成.可要求学生边读字母边摹写.也可以为学生专门配置字母抄写本.2、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况.3、向家人展示本模块自己最喜欢的内容.4、给家人或同伴演唱本模块新学的歌曲.5、与同伴开展用英语中的拟声词模仿动物叫声、猜测动物的游戏.教学反思：Module 3教学内容分析本模块的教学内容是谈论体育项目.以及喜欢和不喜欢的事物.第一单元的课文情景是熊猫Panpan在参加体育活动.Panpan以为自己喜欢的是球.尝试了以后发现自己并不喜欢.他又尝试了篮球和乒乓球.发现自己都不喜欢.最后Panpan 做起了早操.发现自己真正喜欢的体育运动是做早操.第二单元的课文情景是一个男孩和一个女孩在讲述自己喜欢和不喜欢的体育项目.我们可以在课后调查一下学生喜欢和不喜欢的体育项目分别是什么.本模块学习的重点是“I like …I don’t like …”结构.这是学生第一次学习实义动词的一般现在时结构.教师不能要求学生第一次学习这种结构就完全掌握.而应该有一个过程性的设计.本学期从第三模块到第六模块的学习重点都是实义动词的一般现在时结构.第七模块和第八模块是这一结构的巩固运用.也就是说.实义动词的一般现在时结构是本学期六个模块的学习重点.而不是第三模块的学习重点.因此.要合理设计每一模块的学习要求.体育项目也是本模块的新内容.但体育项目不是本模块的重点.教师可以运用颜色和动物等学生已经掌握的名词进行训练.例如: I like red. I don’t like blue.Unit 1 I like football.教学过程：一、热身导入1、师生之间相互问好.2、教师带领学生一起演唱上一模块学过的英语歌曲.请几组学生表演一边演唱一边做动作.然后评价.3、唱完歌曲后.教师说：“我们今天再来学习一个关于狮子和其他动物的韵句吧.”4、呈现SB Unit 1 活动1的动画.请学生看动画.说说动物名称和他们的形态特征.5、播放SB Unit 1 活动1的动画.请学生一边打拍子一边跟着说韵句.先慢说几遍.直至学生能流利地说出韵局.再过渡到正常速度.6、学习like时.教师可以展示多幅like的表情图.帮助学生理解和记忆这个单词.二、任务呈现教师告诉学生：“近期.我们要组建兴趣小组.我们首先要了解大家喜欢哪些体育运动.然后再按照大家的喜好组建不同的体育兴趣小组.为了更好的了解大家的喜好.我们要先学习本模块的内容.学习之后.我们就会表达自己喜欢和不喜欢哪些体育项目了.”三、课文学习1、播放SB Unit 1 活动2的动画.请学生看图.教师向学生说明课文语境.这篇课文向学生说明两个道理：第一.喜欢还是不喜欢某一项运动.要尝试后才知道；第二‘不能在参加一项体育运动时遇到一些挫折.就放弃这一体育运动.教师根据学生的情况.选择一个道理讲给学生听.2、再次播放动画.请学生完整地听一遍;第三次播动画.请学生跟读.3、学习football, basketball时.可以把这两个词分解为foot + ball, basket + ball；。
外研版三起三年级英语下册教案全册表格式
备课人学科英语使用人上课时间课题Module 1 AlphabetUnit 1 It's the ABC Song课时 1教学目标1.Master the dialogue:What's your favourite song? It's the ABC Song.2. Be able to use the alphabet song and point .教学重难点Listen to the song, say letters and act the dialogue. 教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.When walk in the room,say"Hello.Hi"to the students.Shakehands with the students near the front of the room and wave tothe children at the back.2.Lead to sing a song.II.Presentation:1.Open to the tape , ask the students to listen and point .2.Explain the meaning of the word "favourite" "song".3.Ask to listen point and imitate. w W w .x K b 1.c o M4.Boys and girls reading match.5.Play the tape ,ask pupils to listen and say.6.Teach to sing.III.Interesting gameAct:Ask pupils to act two pupils,practise in pairs，then act it out .IV．practice1.Play the game Count with the letters, Show the letters with gesture and Hold up the cards of the letters.2.Do AB Unit 1 exercise 1V．HomeworkSing the ABC Song to your family.课时评测设计：板书设计：It’s the ABC Song.favourite songABC Song教学后记：备课人学科英语使用人新| 课|标|第| 一| 网上课时间课题Module 1 AlphabetUnit2 My favourite toy is a car.课时 1教学目标1.Be able to speak "favourite toy "of oneself..e new sentence pattern to make up new sentences.教学重难点Show word cards to teach ,play the tape and introduce. 教学准备 a recorder教学过程个性化设计I.WarmerSing an English song.II.Presentation:1.Show new word cards,teach to say.2.Play the tape,pause after each,utterance and get thestudents to repeat the sentences.3.Read the dialogues let students listen and point to thecorrect picture.4.Let students practise in pairs.e the sentence:'My favourite toy is ...'to make up newsentences.III.Interesting game:1.Do the activity with indivdual students use differentope-nings each time.2.Say the favourite colours.IV．PracticeHave the students make a survey in groups. Each onewould finish the form by asking and answering what?s yourfavourite …V ．Homework wW w .x K b 1.c o MAsk your family or friends ? favourite toy and colour.names\t hingscar doll ship Computer gamekite be板书设计：My favourite toy is a car.computer gamecar kite ship doll课时评测设计：教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题revision Module 1 AlphabetUnit 1 It's the ABC Song课时 1教学目标1．Read the dialogue of this unit.2. Say the letters of the alphabet.3. learn to sing the song.教学重难点Listen to the song,say letters and act the dialogue.教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.listen to the song.2.listen to the dialogue.II.Presentation:1.Open to the tape , ask the students to listen and point .2.teacher show the letter cards,ask students to say.3.teacher write on the blackboard ,read with the students.III.Interesting gameAct:Ask pupils to act two pupils, practice in pairs and then actit out .Learn to sing this song.IV．PracticePlay the game Count with the letters, Show the letterswith gesture and Hold up the cards of the letters.新| 课|标|第| 一| 网V．HomeworkSing the ABC Song to your family.课时评测设计：板书设计：favourite songABC Song教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题revision Module 1 AlphabetUnit2 My favourite toy is a car.课时 1教学目标1.Can say "chant"frequently.2.practise:This is ..., .... favourite toy is a...教学重难点Listen and learn to sing the song.教学准备 a recorder教学过程个性化设计I.Warmer:Sing the ABC song.http://w w w.xkb1. c omII.Presentition:1.Introduce name and favourite toy each other.2.Introduce classmate in your class..3.Have an English relay.4.Open the tape ask to listen to the chant and point.5.Imitate after the tape.III.GamesAsk to clap hands and speak .Lead to play a game:read English letters relay.IV．practiceAsking and answering what’s your favourite,V．HomeworkAsk your family or friends’favourite toy and colour板书设计：beartoyfavourite songcolour 课时评测设计：w W w .x K b 1.c o M http://w w w.xkb1.c om教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Module 2Unit 1 They’re monkeys.课时 1教学目标1．To know names of animals in the zoo.2．Through act dialogue to grasp some sentences : It’s fat.教学重难点From new words to start, imitate and act it.教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Sing the ABC Song.2.Introduction .II.Presentation:1.Open to the tape , ask the students to listen and point .2.Explain the meaning of the new words.3.Show animals cards,to teach “tiger lion elephant”.4.Lead to practice :What’s this?It’s a tiger.5.Ask to practice in pairs.Then,play a group relay .6.Play the tape ,ask pupils to listen and say.7.Deskmate practice the dialogue ,then ask to act out one byone.III.Interesting gameAct:Ask pupils to act two pupils,practise in pairs and then act it outIV．practicePractise and act the dialogue.V．Homework1. Draw a picture about zoo.2. Make a dialogue in the zoo.课时评测设计：板书设计：新课标第一网They are monkeys.What’s this? It’s a tiger.It’s big.What are they? They are lions.They are big.教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Module 2Unit 2 That monkey is fat.课时 1教学目标Use the sentence:This tree is ,..That tree is ,This monkey is,.That monkey is,教学重难点Ask pupils to learn from the tape ,listen ,act by themselves. 教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Sing together.2.Reriew the sentence pattern:What’s this?What are they?They’re ...3.Ask pupils to make up new sentences.Then play a grouprelay.4.Check up pupils to read it one by one.II.Presentation:1.Open to the tape , ask the students to listen and point .2.Teach to read the new words: tree tall short thin .3.Ask to listen point and imitate.4.Boys and girls reading match.5.Play the tape ,ask pupils to listen and say.6.Pupils practice in in pairs .III.Guessing game:One pupil describe like: It’s small.It’s thin.Others guess what is it.IV．practiceLet students act animals let students guess what animals it is.V．Homework1. Recites the text.2. Sing English songX K b1. C om板书设计：课时评测设计：That monkey is fat.tall shortbig smallfat thin教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Revision Module 2Unit 1 They’re monkeys.课时 1教学目标Go over the name of the animals. Can express “They are,,”教学重难点From new words to start, imitate and act it.教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Sing the ABC Song.2. What’s this?What are they?II.Presentation:1.Go over the words of this unit.teacher say Chinese,students speak English.2.Open to the tape , ask the students to read after therecorder..3.Act out the dialogue in groups.III.Interesting gameDo it in groups.Draw some animals and make a new dialogue.IV．practiceMake a new dialogue.V．HomeworkUse English in daily life.课时评测设计：板书设计：What are the?They’re,,an elephant教学后记：X k B 1 . c o m备课人学科英语使用人上课时间课题Revision Module 2Unit 2 Old Macdonald has a zoo.课时 1教学目标Be able to sing a song ,and increase study confidence. Point and say to practice the words better .教学重难点After learning the song ,lead to point and say..教学准备word cards，picture a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Sing a song.2.Review: This panda is fat.That panda is thin.II.Presentation:1.Open to the tape , ask the students to listen and point .2.Boys and girls singing match.3.Ask to listen point and imitate.4.Boys and girls singing match.5.lead to play:A:fat.B:This bird is fat.新- 课-标-第-一- 网6.Show letter cards to teach :Aa Bb CcApple book cat.III.practise:Do workbook exercises.课时评测设计：板书设计：tall shortbig smallfat thin教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Module 3Unit 1 I like football.课时 1教学目标Through this lesson ,to be able to describe some activities someone like or don’t like..教学重难点Lead to learn new words ,imitate at last act out.教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Sing a song.2.Free talk:What’s your name?What’s your favourite song/toy?II.Presentation: w W w .X k b 1. c O m1.Show a football teach to say.2.Teach to say basketball,table tennis, morning exercises.same as football.3.Play a guessing game:Look at the teachers mouth ,say outthe words.4.Open to the tape , ask the students to listen and point .5.Boys and girls reading match.6.Play the tape ,ask pupils to listen and say.7.Deskmate practice and act out.III.Interesting gameOne pupil say a sentence,others do the actions .IV．practiceHave the students make a survey in groups.I like ,I don’t like,V．HomeworkAsk your family or friends’what they like or don?t like.课时评测设计：板书设计：I like football.I like footballbasketballI don’t like table tennismorning exercises教学后记：X k B 1 . c o m备课人学科英语使用人上课时间课题Module 3Unit2 I don’t like riding bikes.课时 1教学目标Use happy face and sad face practice : I like,,I don’t like,,.教学重难点Have students act the dialogue.教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Listen and do the actions .2.Free talk :What’s your name\favourit song toy?What’s this\What are they?3.Open the tape ,ask to listen and read after the tape toreview last dialogue.II.Presentation:1.Do the actions and teach to say :swimming skipping riding bikes .2.Ask to read one by one.3.Play a game:One pupil do the action ,others say out thewords.4.Boys and girls reading match.5.Play the tape ,ask pupils to listen and say.6.Practising in pairs.III.Practise:新| 课|标|第| 一| 网Open the tape ,Ask pupils to do the work book exercises .课时评测设计：板书设计：I don’t like riding bikes.swimming (pictures)skippingriding bikes教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Revision Module 3Unit 1 I like football.课时 1教学目标1. go over the words about sports.2.Practise to express “I like,,”and “I don’t like,,”3.say the English in daily life.教学重难点Review the dialogue.教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Sing a song.II.Presentation:1.Teacher show the word-cards,ask students to read.footballbasketballtable tennis2.Teacher draw pictures to say the four sports words.3.Play a guessing game:Look at the teachers mouth ,say outthe words.4.Open to the tape , ask the students to read after theracorder .III.Interesting gameLook at the pictures and express the drills.板书设计：课时评测设计：新课标第一网footballI likebasketballI don’t like table tennismorning exercises教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Revision Module 3Unit 2 I don’t like riding bikes .课时 1教学目标Clap hands and chant: I like coffee.Play a game :Follow and say: I like green ,,and ,,. .教学重难点Use TPR teaching help to grasp Chant.教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.open the tape ,ask to review the last lesson.2.Play an English relay:Read the dialogue one by one.II.Presentation:1.Say and do the actions.I like ,I don’t like,2.Open the tape ,teach to say the chant:I like coffee,I like tea .I like cats and they like me .I likecoffee, I like tea. I don’t like lions and they don’t like me.3. Play the tape ,ask pupils to listen and say.4.Follow and say:I like green dogs.I like green dogs and ,,III.WritingShow letters cards ,teach to say and write Dd Ee Ff. 板书设计：课时评测设计：swimming .I like skipping .I don’t like riding bikes .coffeetea教学后记：备课人学科英语使用人http://w w w.xkb1. c om上课时间课题Module 4Unit 1 Do you like meat?课时 1教学目标1.Master the words of food: rice fish meat milk noodles.2.Practise and act : Pass me the rece,please.Here you are ,mum.Do you like meat,Lingling?......教学重难点Listen,point and say,practice,act out out the dialogue. 教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Say a chant.2.Sing a song:Old macdonald has a zoo.II.Presentation:1.Show words cardsteach to say: rice ,meat,noodles,fish,milk.2.Play the tape,ask to point.3.Practise:pass me the rice,please.Here you are ,mum..4.Reading match between boys and girls.5.Play the tape ,ask pupils to listen and say.6.Deskmate practice and act out.III.Guessing game新| 课|标|第| 一| 网Use word cards,play a guessing game.板书设计：课时评测设计：Module 4 Food Unit 1meat?rice ? Yes, I do.Do you like fish?noodles? No, I don’t.milk?教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Module 4Unit2 Does Daming like bananas?课时 1教学目标Use fruits to practice the sentence pattern: Does ,..like ,.?Yes, ,does. No, ,. doesn’t.教学重难点Imitate the tape .Then guess, ask : Does ,like ,?教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Sing the song :Old macdonald has a zoo.2.English relay:Every pupil read the last dialogue one by one.II.Presentation:1.Ask a boy a question:Do you like bananas? Then ask others:Does ,like bananas?2.Ask to read one by one.3.Practise in pairs.Then ,ask deskmates to act one by one .e the words: he she t o practice:Does he like pears?Does she like oranges?5.Play the tape ,ask pupils to listen and say.6.Play an English relay: groups ask and answer one by one . III.Practise:Open the tape ,Ask pupils to do the work book exercises . 板书设计：课时评测设计：Module 4 Food Unit 2Does she/he/Daming/ like apples?bananas?pears?oranges?Yes, she/he does. No, she/he doesn’t.教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Revision Module 4Unit 1 Do you like meat?课时 1教学目标1. Go over the words about food. meat fish milk noodles milk2. Ask anothers if he/she like somethingDo you like,,？教学重难点Listen,point and say,practice,act out out the dialogue. 教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Say a chant.2.Sing a song:Old macdonald has a zoo.II.Presentation:1.Show words cardsCheck up .2.play a gussing game. Guess the word of the food.3.Reading match between boys and girls..4.Play the tape ,ask pupils to read after the tape..e English.Do activity 3,ask and answer in pairs.板书设计：课时评测设计：Do you like meat?meatnoodles Yes, I do.Do you like..? fishrice No, I don’t.milk教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Revision Module 4Unit 1 Does Daming like bananas?课时 1教学目标Clap hands and chant. Use the dialogue play a guessing game. 教学重难点After chant ,lead to play a guessing game.教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计 I.WarmerHave a free talk with teacher;Do you like ,Does ,like ,?II.Presentation:1.Play an English relay:Does Daming like bananas?Does he like ,?2.Open the tape ,teach to say the chant:3. Play the tape ,ask pupils to listen and say.4.Boys and girls speak the chant match.5.Play a guessing game:Does Xiaoyong like apples? Yes ,he does.Xiaoyong,do you like apples?III.WritingShow letters cards ,teach to say and write Gg Hh Ii.课时评测设计：板书设计：Do you like ,,？Does Daming/ he/ she like,,？教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Module 5Unit 1 I get up at seven o’clock.课时 1教学目标Master the words: at x o’clock .Practise and act : I get up at six o’clock.I go to school at seven o’clock.教学重难点Listen,point and say,practice,act out out the dialogue. 教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Say a chant.Noodles and rice are very nice.2.Sing a song:Old macdonald has a zoo.II.Presentation:1.Show a clock ,teach to say: ,o’clock.2.Show dialogue picture,teach to say:get upgo to schoolgo to bedgo homehave lunch.3.Have an English relay:I get up at seven o'clock.4.Reading match between boys and girls.5.Play the tape ,ask pupils to listen and say.6.Deskmate practice and act out.III.Guessing gameUse word cards,play a guessing game:Three word cards,hide one of them,ask to guess which oneis missing.IV.Homework:1) According to the sentences on the blackboard. T and Ss say a chant.2) Write the phrases 5 times and use them make 4 sentences. “get up”“go home”“go to bed”“have lunch”板书设计：课时评测设计：Module 5Unit 1 I get up at seven o’clock.get up sixgo home at five o?clockgo to bed ninehave lunch twelve教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Module 5Unit2 What's the time ,please ?课时 1教学目标Grasp the new words : have breakfast have dinner Practise the sentence pattern : What's the time,please?It's half past ......教学重难点Use a clock to practise :What's the time,please? It's half past ...... 教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer新- 课-标-第-一- 网1.Show a clock,review the time and introduce:I get up at seven o'clock.2.English relay:Every pupil read the last dialogue one by one.II.Presentation:e a clock ,ask a question:What's the time,please?It's half past seven.2.Boys and girl's reading match .3.Practise in pairs.Then ,ask deskmates to act one by one .4.Ask more pupils to use a clock ask questions:What's the time ,please? It's half past ......5.Play the tape ,ask pupils to listen and say.6.Play an English relay: groups ask and answer one by one .III.Practise:Open the tape ,Ask pupils to do the work book exercises .IV.Homework.Translate:我在六点半吃晚饭。
外研版三年级英语下册全册教案设计
外研版英语三年级下册全册教案设计2021-1-27Unit 1 It’s the ABC song.一、学习目标1．知识目标：1．知识目标：(1)能听懂并认读26个英文字母及词汇song。
(2)会唱字母歌.(3)初步感知英文字母的顺序。
2．能力目标：能够运用26个字母唱英文歌曲。
从唱中学，学中唱，能够在日常生活中发现英文字母。
3.情感目标：培养学生“好的开始是成功的一半”的情感态度，字母是入门阶段的重要知识，学好字母为今后的英语学习打下良好的基础。
二．教学重点：能够听懂并说出26个英文字母，学唱英文歌三．教学难点：听懂并说出26个英文字母，区分字母G和J的发音，R和I的发音。
课前预习1．Warming up(1)T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Li.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thanks.(2)和个别学生进行简单的会话，然后学生两人一组进行会话练习。
课内探究New teaching(1)T: （出示图片）This is Ms Smart. She likes song. What is her favourite song? It’s the ABC song. (引出课题Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.)(2)教师打开26个字母的挂图，指任一个字母，学生抢答。
如果学生回答准确，发音标准，可当小老师，令全班朗读，并“开火车”检查学生发音，如不正确教师应立即指出。
强调舌的部位，特别是强调Ｇ和Ｊ，Ｉ和Ｒ的发音。
(3)操练教师迅速手说字母，学生比赛“point to”,然后同桌互相玩(4)歌曲教学首先，学生唱以前所学的歌曲，然后教师告诉学生：今天要听的字母歌与以前不同，大家注意听有什么区别呢？播放录音，初步感受歌曲学唱歌曲3. presentation(1)教师手拿一个字母走进学生进行会话T: Hello, I’m Miss A. what’s your name?S: My name is B C(以自己头上的字母为名)Ｔ: Nice to meet you.S: Nice to meet you.(2) 教师拿出已准备好的图片展示教师教学语言：老师还有一些从日常生活中发现的字母，你们认识他们吗？ＰＩＣＣＣＮＵＮ…4. Summary师生齐唱ＡＢＣ歌四、巩固练习朗读26个字母，唱ABC song同桌听反思本课主要是通过学习歌曲，让学生了解字母表的顺序，并能正确发音。
外研社三起三年级下册英语教案
小学教师备课本学校姓名学科小学教师统一备课用纸1. Warming up(1)T: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning , Miss---T: How are you todaySs: I’m fine.And how are youT: I’m fine too.Thank you.(2)和个别学生进行简单的会话, 然后学生两人一组进行会话练习2.New teaching(1)T: （出示图片）This is Ms Smart.She likes song.What is her favourite song It’s the ABC song.(引出课题Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.)并板书。
(2)教师打开２６个字母的挂图, 指任一字母, 学生抢答。
如果学生回答准确, 发音标准, 可当小老师, 令全班朗读, 并“开火车“检查学生发音, 如不正确教师应立即指出。
强调舌的部位, 特别是强调Ｇ和Ｊ, Ｉ和Ｒ的发音。
(3)操练教师迅速手说字母, 学生比赛“point to”,然后同桌互相玩(4)歌曲教学首先, 学生唱以前所学的歌曲, 然后教师告诉学生: 今天要听的字母歌与以前不同, 大家注意听有什么区别呢？播放录音, 初步感受歌曲学唱歌曲3.presentation(1)教师手拿一字母走进学生进行会话T :Hello,I’m Miss A.what’s your nameS: My name is B C(以自己头上的字母为名)Ｔ: Nice to meet youS: Nice to meet you.(2) 教师拿出已准备好的图片展示教师教学语言: 老师还有一些从日常生活中发现的字母, 你们认识他们吗？ＰＩＣＣＣＮＵＮ…4.Summary师生齐唱ＡＢＣ歌。
整理外研版三起小学三年级英语下册教案全册精写-外研版三年级下册教案
整理外研版三起小学三年级英语下册教案全册精写:外研版三年级下册教案整理外研版三起小学三年级英语下册教案全册精写课时教案授课时间：年月日〔第周星期〕课题M1U1 It"s the BC song. 课型New 教学目标学问目标：以听、唱、指的方式，通过歌曲感知26个英语字母的音、形。
能力目标：在语境中提高孩子们的语言沟通能力；在语言沟通的练习中提高孩子们的互助、合作能力。
情感目标：让孩子们主动、主动地参加学习、沟通与合作，并从中体会到用英语进行沟通的欢乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯重点让孩子们主动、主动地参加学习，并从中体会到用英语进行沟通的欢乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。
难点让孩子们主动、主动地参加学习、沟通与合作教学方法TBR,CPR，多谋体教学法，直观教学等教学用具PPT、flsh、娃娃、单词卡片教学过程一、组织教学和导入：1、拍手齐唱中文歌曲：《小星星》。
2、直接进入新课。
二、活动一：Listen, point nd sy. 1、观赏一遍，感知曲调。
2、听磁带同桌一人指一人看。
3、听歌曲一起指字母。
4、师生依据书中的对话进入歌曲情景观赏。
三、活动二：Now listen nd sy, then sing. 1、齐念字母，留意依据歌曲节拍来念。
2、让学生自己边指边念，留意“Ff, Hh, Mm, Ss〞几个字母发音。
2、观赏一遍歌曲。
3、跟着磁带一起轻唱几遍，留意纠正错误明显的字母发音。
4、齐唱BCSong w W w .X k b 1.c O m5、游戏：唱歌传娃娃游戏规则：跟着磁带边唱歌曲边传娃娃，当磁带歌声停止时，娃娃在谁手上谁就要独唱这首歌。
大家一起为他打拍子。
四、活动三：Sing nd point. 1、齐唱歌曲点字母练习。
2、接龙唱，一个孩子唱一个字母。
五、《活动手册》练习1、Join the letters in the correct order. Sing the letters. 2、Sing nd number. 3、Gme: Sing the next letters. 六、作业布置：回家后把歌曲BC Song唱给家里人听。
外研版(三起)三年级英语下册教案全册
外研版（三起）三年级英语下册教案Module 1教学目标教学内容分析1.本模块的教学内容是学习英文字母表及谈论个人喜好。
2.第一单元的课文情景是学生学唱字母歌。
对于三年级的学生来说，他们早在一年级的汉语拼音学习中就已经接触了字母，有些学生可能已经学习过英文字母歌。
不过，需要注意的是：汉语拼音中的字母与英文字母虽然形式基本相同，但书写格式稍有不同，读音更存在本质区别，而英文字母的读音正是本单元的学习重点。
所以，教师在教学中要注意引导学生感知汉语拼音字母与英文字母的区别和联系。
3.第二单元的课文情景是学生在上手工课，Lingling负责分发彩纸。
她在询问了Sam 最喜欢什么颜色后，把该颜色的彩纸发给了Sam.。
这篇课文很好的体现了”What’s your favourite…?”的语用功能：询问他人最喜欢什么物品，以便根据个人喜好分发物品。
4.英文字母是贯穿本学期的学习内容，本册学生用书最后还设计了一个综合运用实践项目——Picture Dictionary.Unit 1 It’s the ABC song.教学过程：一、热身导入1.教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。
2.请学生说说假期里发生的让自己最开心的事情，学生发言结束后，教师对每个发言的学生说”Thank you.”然后进行评价，对表现优秀的学生进行奖励，同时鼓励获奖的学生发表感言。
3.学生发表感言时如果能说出SB Unit 1活动1中Lingling所说的话，教师要表扬学生，并直接导入SB Unit 1活动1。
如果学生不能说出那样的话，教师就直接告诉学生：“我们来看Lingling获奖后是怎么说的？”4.播放SB Unit 1活动1的动画，请学生看活动1的图片：再次播放动画，让学生跟读，特别注意引导学生跟读字母词“TV”中的字母“V”，向学生展示如何读准这个字母：然后全班跟读，个人跟读，直到学生可以自己朗读。
5.请学生说出更多类似的字母词。