第六课 基本图形的画法 《信息技术》三年级教案
小学三年级信息技术画图教案
小学三年级信息技术画图教案随着信息技术的发展和快速进步，现代社会的小学三年级学生面临着许多全新的挑战，包括学习画图等等。
良好的信息技术画图能够令学生拥有独立的思考能力和创造力，这对孩子们的发展是必不可少的。
为此，本文旨在给出一个完善的小学三年级信息技术画图教案。
一、学习对象本教案主要针对学校六、七、八年级学生，这些学生刚刚接触信息技术画图，尚未具备较好的理解能力和实际操作能力，需要更多的训练和指导。
二、教学目标1.高小学生对信息技术画图的基本概念的理解，如各种常用的图形和图表等。
2.握图表如何表示数据的信息，以及如何在不同的应用环境中绘制各种报表。
3.强学生关于数据分析和报表制作的能力，使学生能够根据用户需求和项目要求，灵活运用数据分析和报表制作知识，制作出准确、可信的信息技术报表，以满足客观需求。
三、教学重点、难点1.学重点：掌握各种常用的图形、图表，理解图表表示数据的信息。
2.学难点：熟练地运用报表制作工具绘制出有效的信息报表，并且能从中提取所需信息。
1.入法。
首先，通过视频、文献、网络等方式，结合学生日常生活，对各种常用图形图表给予简要介绍，以唤起学生学习信息技术画图的兴趣，并激发其学习欲望。
2. 交互法。
其次，教师可以和学生通过互动进行探究，如：分组讨论、随机抽题、小组操练等，以提高学生的学习热情，培养其参与讨论的能力，并形成学生之间的合作学习，使学生在氛围活跃的情境中提高学习兴趣，积极参与讨论。
3.导法。
最后，教师可以根据学生的实际情况，给予有针对性的指导，帮助学生熟悉各种图表，掌握图表表示数据的信息，并熟练掌握各种报表制作工具，在不同的应用环境中绘制有效的信息报表，同时引导学生根据用户需求和项目要求，制作出准确、可信的信息技术报表来满足客观需求。
五、教学内容1.础知识的介绍：介绍信息技术画图的基本概念，如图形、图表等，并使学生能够理解这些概念的意义及其关系。
2.表学习：学习各种常用图形图表，学会如何制作、绘制、使用及演示这些图表，并能够熟练使用图表来表示不同的信息，从而有效地进行数据分析和报表制作。
小学三年级信息技术教案画图
小学三年级信息技术教案（画图）第1课认识画图课时：1课时累计：第1课时教学步骤的功能的强大和对家乡的热爱之情。
（四）效果评价。
展示学生的作品；然后让各个小组向同学们介绍自己的作品；并且谈谈自己作品的优点和缺点；并且说说自己的操作经验；然后其它同学在对该作品进行评价；最后教师进行小结。
采用学生互评的形式；同桌之间一个出问题；一个回答并演示（启动、关闭画图窗口；说出画图窗口的各组成部分的名称和作用等等）课堂评价教学反思：低年级学生从绘画入手开始学习信息技术知识技能；可以很好的针对学生的年龄特点和心理认知特点；发展学生综合素质；特别是创造性的想象能力。
作为教师；就应该努力使学生自由翱翔于想象的天空中；尽力打开他们思维的闸门；使他们由一片树叶想到一片森林；由一条小溪想到茫茫大海；从一个思路跳到另一个思路。
这画图是否需要用一整节课时间来认识？在此之前学生是否已经认识过Windows中的窗口？如果有过这样的经验；那么就不需要花太多的时间让学生认识画图了；而画图窗口跟其他有点不同的是工具箱和颜色盒；那么本节重点就应该放在工具箱和颜色盒介绍与使用上。
而这部分内容则可以让学生自己去摸索、总结、归纳。
至于关闭窗口则基本上为需要介绍了。
对于小学生来说；如何学会知识的迁移应该是当务之急。
画图、记事本等小软件的使用正好可以尝试让学生把窗口操作方面的知识进行迁移。
老师应该多加引导。
第2课刷子、橡皮和填充工具课时：2课时累计：第3课时【设计意图：让学生学会自我评价；在评价中体验学习的快乐。
教师利用“星星少年”的评价; 让每个学生都能体验学生的快乐；并使学生在评价中进步。
】第3课直线和曲线工具教学步骤对学生来讲绘图是他们发挥自己想像；创作作品比较好的软件；在教学评价时教师一定要以鼓励为主；给学生创作的空间；对不同风格的作品要鼓励；评价尽量要体现学生为主。
【设计意图：通过学生让学生欣赏作品。
在欣赏的过程中；既可以相互学习；交流心得；锻炼口头表达能力和评价能力；又可以使学生获得成功的喜悦；品尝到学习的快乐。
小学三年级信息技术画图教案
小学三年级信息技术画图教案信息技术在当今时代已经深入我们的生活，小学三年级的孩子也需要有一定的信息技术技能。
本教案针对小学三年级的学生，以画图这一基础的信息技术主题，为三年级的孩子提供一个在课堂中学习画图的教学实践。
一、课前准备1.学目标本次课程的教学目标主要是：学生能够通过使用画图软件，运用不同的绘图工具进行图片的编辑处理，将自己的创意变为真实图片。
2.学内容a. 了解图片编辑软件基本操作，如如何打开，新建，保存等操作；b. 了解图片编辑软件中的绘图工具，掌握基本的工具使用方法，例如：画笔、钢笔、图形工具等的使用；c.握图片的编辑和处理技能，包括剪裁、旋转、拉伸、平移、添加文字、图形等；d.习如何将自己的创意变为真实图片。
二、教学过程（一）复习1.习本次课程将要学习的内容；2.习上节课学习的内容；（二）主要技能1.用绘图软件打开与新建文件；2.握绘图软件中的基本工具，如画笔、钢笔、图形工具等；3.握图片编辑技能，如剪裁、旋转、拉伸、平移、添加文字、添加图形等；4.握将自己的创意变为真实图片的技能；（三）实践1.导学生使用绘图软件的基本操作；2.导学生熟悉绘图工具的使用及其特点；3.导学生学习处理图片的各种技能；4.导学生将自己的创意变为真实图片；（四）总结1.结学生本次学习的内容以及学习过程中遇到的困难；2.导学生思考：学习画图有什么用？三、教学反思1.查学生的学习情况，掌握学生掌握的情况；2.学生的学习情况进行总结，并针对性的提出改进意见；3.本次教学设计的内容进行总结，提出未来教学的改进意见。
四、课后作业1.计一个自己的图片；2.自己的图片处理成自己想要的效果；3.处理好的图片进行演示，介绍一下图片的创作过程。
本教案通过将信息技术与小学三年级学生课堂学习相结合，让学生们熟悉画图软件的操作，掌握处理图片的技能，从而发挥学生的创新能力，将自己的创意变为真实的图片。
本教案的课堂活动丰富多彩，可以有效的激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。
三年级上册信息技术教案-第6课 初识“画图”程序 -浙江摄影版
第6课初识“画图”程序教学设计1教学目标一、知识技能目标：1、认识“画图”界面，了解“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等绘画工具的特点。
2、能打开和关闭“画图”程序。
掌握选择不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方法。
二、过程方法目标：通过自主尝试，了解“铅笔”、“刷子”、“橡皮”这三种画图工具的名称和用法三、情感态度价值观目标：通过体验各种工具、作品欣赏、感受电脑画图的趣味性，激发描绘大自然的兴趣，促进学生形成积极主动的学习态度。
2学情分析本课针对的是三年级的孩子，三年级孩子对信技课兴趣浓厚，好奇心强，但是注意力比较容易分散，三年级孩子上节课学生进行了电脑绘画作品的浏览。
本课主要是让学生认识“画图”程序，认识“画图”界面，了解“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等绘画工具的特点，重点掌握选择不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”画图的方法。
感受电脑画图的趣味性，激发描绘大自然的兴趣，促进学生形成积极主动的学习态度。
为了使学生能够扎实地打好画图的基础，并且培养学生的学习兴趣，根据学生的年龄特点，教学主要采用直观教学和学习自主探索教学相结合，通过尝试与操作，学会“画图”程序的基本工具。
3重点难点★教学重点：“铅笔”、“刷子”和“橡皮”绘图工具的使用。
★教学难点：绘图工具样式的合理使用。
4教学过程活动1【导入】教学过程★教学过程，激趣导入我们先来听个故事，从前有一群小鸟生活在一片美丽的树林里，可是有一天……伐树木的小动画。
引出情境小故事，小鸟的家园被破坏了。
对比再来看看小鸟现在的生活环境，葱翠的树木被砍伐光了，到处都是烟雾弥漫的工厂，巨大的烟囱每天都在不断地冒着浓烟。
小鸟向我们发出了求救信号，今天我们就来重新帮小鸟画一个美好家园。
（设计意图：通过创设小鸟家园被毁坏的情境，激发学生创作的热情，激发学生热爱大自然的情愫，进一步激发学生学习的兴趣和积极性）二、初识画图程序想帮小鸟重建家园，植树造林、栽花种草，我们还需要认识一个新朋友，那就是画图程序。
苏科版-信息技术-三年级下册-《形形色色绘图形》参考教案
第6课形形色色绘图形
教学目标
知识与技能：
学习了解绘图工具栏的各种工具，可以让绘图工具栏显示出来能够熟练使用快捷键绘制各种线段，矩形，椭圆。
可以设置图形的旋转，阴影立体等效果。
过程与方法目标：
课堂教学学生带着问题充分的自主学习，通过然后学生教学演示。
总结过程与规律。
教师充分尊重学生，商量的共同学习。
情感态度与价值观：
学生在制作中体会快乐，体验图形的美。
教学重、难点
绘制图形。
教学重、难点
图形效果的制作。
教学准备
多媒体网络教室
教学过程
一、创设情境，激情导入
优秀的图形绘图的欣赏。
帮助学生分析，复杂的图形都是由简单的基本图形组合而成的。
二、自主学习，小组探究
任务一：线段
任务二：矩形
任务三：自选图形
任务四：旋转自选图形
任务五：阴影效果设置
任务六：三维立体效果设置（教师巡检，及时解决学生问题）
三、总结
总结本节课学习内容及出现问题和解决办法。
四、课后练习。
小学三年级信息技术画图教案
小学三年级信息技术画图教案生活中，我们经常使用信息技术和画图工具进行一些活动，这就要求小学三年级学生具备良好的信息技术画图能力。
为此，本教案旨在帮助三年级学生学习信息技术画图的知识，提高学生的信息技术能力，有助于学生的全面发展，以满足小学生学习需要。
（一）教学内容1.习相关知识点首先，教师要让学生了解信息技术及其画图工具，即计算机、安卓手机等有关软件。
学生要掌握相关的知识，理解计算机的工作原理，了解信息技术的应用，以及相关的画图工具的安装、使用等内容。
2.养画图技能其次，教师要教会学生如何使用画图工具，比如Microsoft Paint、Adobe Photoshop等。
学生可以用画图工具制作一些动画、照片、插图、海报等，以培养学生的创新思维，增强学生在文化素养、社会适应能力等方面的能力。
（二）教学步骤1.念讲解首先，教师应向学生介绍信息技术及其画图工具，解释相关知识，并让学生初步掌握信息技术及其画图工具的使用方法。
2.答问题其次，教师要在讲解过程中，给予学生足够的答疑机会，让学生可以多次提出问题，讨论解决。
3.操练习最后，教师要组织学生实操练习，让学生能够掌握画图工具的相关知识，加深对信息技术的理解。
（三）教学方法1.发式教学法在教学中，教师应使用启发式教学法，通过引导学生运用自己的思维去完成任务。
这样既可以培养学生实践能力又增强学生思维能力。
2.景教学法另外，教师使用情景教学法，让学生把所学知识与实际情境相结合，加强学生的概念认知，培养全面的学习能力。
（四）教学评价1.放性评价教师应全面考察学生在信息技术画图方面的表现，以及学生是否遵循教学要求练习等，定期进行开放性评价，及时发现学生的特长和不足，以便做出有效改进。
2.考试评价每学期结束后，教师可以按照相关要求制定适当形式的试卷，测试学生在信息技术画图方面的知识和能力，给予专业的评价，以便做出有针对性的教学安排。
（五）教学反思在本次教学活动中，教师应反思自己在教学中表现出的不足，比如讲解方法、练习题的准备等。
小学三年级信息技术画图教案
小学三年级信息技术画图教案
信息技术如今已成为生活中不可缺少的一部分，为更好地开展学习，本文将介绍小学三年级信息技术画图的教案。
在数字技术的时代，学习画图是小学生比较重要的一项技能。
学习画图需要掌握一些画图软件的基本操作，并有一定的视觉敏感度。
为更好地使用画图技能，小学三年级的画图教案如下：
第一节：学习使用画图软件
第一步：学习使用画图软件的基本操作，包括新建、打开、保存、移动、调整大小、拖动、视图、添加图形等。
第二步：学习使用画图软件的各种工具，包括画笔、直线、曲线、椭圆、矩形、铅笔、涂鸦等。
第二节：学习绘制各种图形和图表
第一步：学习使用画图软件绘制基本的图形，包括矩形、正方形、圆形、椭圆、三角形、菱形、正多边形、折线图、曲线图等。
第二步：学习使用画图软件绘制复杂的图表，包括柱状图、折线图、混合图、饼图、雷达图、条形图等。
第三节：学习使用画图软件的图形特效
第一步：学习使用画图软件的填充功能，包括颜色填充、图案填充以及图片填充等。
第二步：学习使用画图软件添加阴影、外框、边框、渐变色等特效，以使图形更加逼真。
第三步：学习使用画图软件进行文字处理，包括文字编辑、文字
对齐、文字格式化等，以添加说明文字。
第四步：学习使用画图软件进行色彩搭配以营造特定的氛围，让图形更加生动。
以上就是小学三年级信息技术画图教案。
画图是一个重要而又有趣的话题，可以通过画图让学生更好地学习和表达。
今天，学校可以通过画图软件实现虚拟化教学，让学生有更多机会学习画图技能，从而更好地提高学习者的思维能力和视觉表达能力，为培养小学生创新思维和解决问题的能力打下坚实的基础。
小学三年级信息技术画图教案
小学三年级信息技术画图教案小学三年级是学生学习信息技术画图的重要阶段，信息技术画图能够培养学生创新能力和动手能力，促进学习兴趣，激发学习潜力，为他们进入高等教育打下坚实的基础。
根据小学三年级学生的实际情况，以下是一份小学三年级信息技术画图教案，以帮助学生学习这一领域。
一、教学内容1、动手实践：为让学生熟悉画图软件的使用，可以采用动手实践的方式，鼓励学生尝试画图软件中的各项功能，做出不同类型的图画，学习新功能。
2、探究对比：教师可以让学生用画图软件画出相同主题的图画，利用图画比较不同人画出的图画，体会画图中细微差别的存在，学会发现问题，分析研究，并发现规律。
3、绘图程序：教师可以让学生学习编写绘图程序，以便让他们用代码实现图形，必要的时候引导学生，让他们正确理解编程的基础概念，在调整编程参数时获得更深刻的理解4、应用练习：让学生利用自己掌握的画图技能，创造出各种图画，例如动物形象、花卉形象、建筑形象以及艺术作品等等，让学生感受画图的乐趣，发挥创意，学习应用绘图技术。
二、教学方法1、实践操作：由于信息技术画图是一门实践性极强的课程，所以在上课过程中，教师应试着利用实践操作的方法，帮助学生更好地掌握绘图技术，特别要注意实践过程中的视觉素养和审美素养的培养。
2、游戏化教学：为让学生在学习绘图技术过程中发挥最大潜能，可以尝试游戏化教学，让学生感受到学习的乐趣，让他们在互动过程中提高专注力，学习更多的技能。
3、技术分享：让学生熟悉更多的绘图技术，教师可以在上课过程中组织学生进行技术分享活动，让学生展示自己学习的绘图技术，也可以学习同学们分享的技术。
三、教学管理1、课前准备：在上课前，教师应该详细了解本次课程内容，准备好所需教材及素材，并熟悉使用软件的操作，以备上课时使用。
2、课堂管理：在上课过程中，教师应该特别注意学生的注意力和学习成效，要经常观察学生的学习情况，及时纠正学生的错误，给予批评和赞扬。
3、课后总结：在课程结束后，教师应该给予学生总结，鼓励学生反思本次课程，加深学生对学习内容的理解，以便在后续学习中有更好的表现。
小学三年级信息技术画图教案
小学三年级信息技术画图教案随着信息技术的发展，画图已成为从事各种技术性任务和制作艺术作品的重要工具。
学会画图可以让学生们用图形的方式表达自己的想法，从而培养学生的创造力和思维能力。
在小学三年级课堂中，画图也是重要的一环，本文的教案旨在指导三年级的学生如何使用信息技术进行画图活动。
一、教学目标：1.让学生掌握如何通过信息技术进行画图；2.培养学生的创新能力，学会运用不同的图形、形状和颜色来表达自己的想法；3.培养学生正确的艺术品味；二、教学内容：1.鼓励学生用感知活动时关注色彩丰富的图形，并学习如何使用相应的信息技术工具绘制同样的图形；2.培养学生通过信息技术进行自主学习的能力；3.运用信息技术让学生创作故事、绘制图案和分享绘画体验；4.让学生了解图表的组成和使用，学习如何使用画图软件制作图表；5.让学生学习如何通过绘图软件制作艺术作品，并加以发表；6.让学生从日常生活和学习中发现绘画的机遇，培养学生正确的艺术修养。
三、教学方法：1.全面展示信息技术画图相关知识，让学生认识画图软件常用的菜单和功能；2.让学生从实践中学习，使用画图软件绘制图形，并运用颜色、形状和线条表达自己的想法；3.鼓励学生动手实践，设计自己的画图任务，学习不同的图形和图表；4.利用教学素材，让学生创作自己的艺术作品，并分享自己的绘画作品；5.让学生参加绘画比赛，培养艺术修养。
四、巩固性活动：1.让学生用手机或照相机拍摄现实中的图案，并学习如何使用信息技术复制图形；2.通过考试检测学生的理解情况，研究学生的掌握能力；3.安排小组活动或团体讨论，让学生分享经验，调整自己的学习状态。
本教案的宗旨是使学生通过信息技术来感受画图，从而培养学生的创造力和艺术修养，让学生以艺术的方式表达自己的想法，让他们能够以艺术的方式运用信息技术，进行艺术创作，激发学生的创造力。
小学三年级信息技术画图教案
小学三年级信息技术画图教案
近几年，随着信息技术的发展，画图对小学生形成了越来越重要的作用。
越来越多的学校将画图作为课堂教学的重要内容，而小学三年级尤其重要，因为小学生在三年级期间需要系统介绍画图的基本概念，使他们具备画图的能力和能力，以期能够在未来的教育走向更高的目标。
为了满足学校的需求，我们提供了一份《小学三年级信息技术画图教案》，本教案旨在通过让学生进行实践操作，让学生学习信息技术绘图的基本概念，从而使学生具备画图的能力，并且能够使用信息技术操作一些基本的画图任务。
本教案的主要内容包括：
第一部分：图形介绍
1.图形介绍，介绍不同类型图形的特点以及使用方法，帮助学生正确使用图形，包括点、线、多边形等；
2.图形的构建，即学生通过计算机输入坐标来构建图形，让学生能够根据所学内容自主设置坐标进行构建；
第二部分：图形变换
1.学习图形变换，包括旋转、放大、缩小、翻转等，使学生能够通过简单的操作完成图形的变换；
2.学生进行绘图练习，让学生熟悉图形变换，提高学生绘图的能力；
第三部分：实用介绍
1.学习画制示意图，引导学生根据不同的示意图绘制不同的图形，如：画自行车、画房间等；
2.根据不同的材料，完成绘图任务，让学生利用画图工具处理实际任务；
第四部分：实际操作
1.让学生熟悉图形操作，可以通过游戏等的方式教授学生；
2.提供学生自主练习的环境，让学生能够根据自己的能力进行练习；
3.结合实际，引导学生解决实际问题，让学生在实际操作中学习；
总之，本教案旨在为小学三年级学生提供信息技术绘图的教学方案，让学生能够系统的学习信息技术的画图，以便在未来学习中更好地应用，不断提高画图技能。
小学三年级信息技术画图教案
小学三年级信息技术画图教案随着现代信息技术的发展和普及，越来越多的学校将信息技术引入小学教学，为提升学生的学习能力，在保护小学生健康成长的前提下，让学生适度接触信息技术，掌握一定的技能。
本文教案的主要内容是小学三年级信息技术画图。
一、学习目标（一）知识目标：1.学习使用PPT制作幻灯片和演示文稿的操作；2.使用画图软件制作简单的图形；3.了解信息技术的基本概念。
（二）能力目标：综合运用图形处理软件运用，能够制作图表、画图和简单演示文稿，掌握简单的技能。
二、教学过程（一）准备课前1.教师展示PPT的制作，显示演示文稿，讲解画图软件的操作，让学生了解软件的使用。
2.教师准备图标、操作步骤图等，以便更好地讲解软件的使用。
（二）教学过程1.介绍绘图软件的基本概念：图形的概念，图形的类别，图形的主要操作；2.实践操作：简单图形的绘制、颜色添加、缩放、复制、移动等;3.演示画好的图形，让学生感悟画图的重要性，学会使用软件进行图形的处理；4.检查学生运用软件是否正确，给予正确的指导，帮助学生巩固知识。
（三）课后作业1.完成教师设计的画图作业，练习操作软件；2.收集常见的图形，一定要包括形状、介绍、应用；3.思考信息技术的重要性，为今后的学习和应用打好基础。
三、比赛活动为了引导学生正确运用信息技术，同时增强学生的信息技术意识，可以举办一场信息技术画图比赛活动，通过比赛形式，激发学生学习的积极性，丰富学生的课余生活，增强学生对信息技术的兴趣，让学生学会如何正确运用信息技术画图。
四、技能考核本次教学的最终目的是让学生能够熟练掌握信息技术画图的技能，最终应该进行技能考核，让学生将所学知识运用到实践中，展现出所学知识的灵活应用能力。
可以采用PPT进行技能考核，要求学生通过PPT完成画图等任务，然后进行考核，对学生的答题结果进行统计和分析。
本文教案以小学三年级信息技术画图为主题，让学生通过学习掌握信息技术的基本概念，以及综合运用图形处理软件运用，能够制作图表、画图和简单演示文稿，掌握简单的技能的技术，为今后的学习和应用奠定基础。
滇人版信息技术三年级第1册第6课走进神奇的“画图”教案
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照要求，自行浏览预习资料，初步认识“画图”软件的界面和工具。
- 思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。
- 提交预习成果：学生将自己的预习笔记和问题通过平台提交，与同学和老师分享。
（3）案例研究：教师展示优秀的学生作品，引导学生分析、欣赏，从中学习到创意和技巧。
（4）项目导向学习：布置课后作业，让学生运用所学知识完成一幅画作，培养学生自主学习和解决问题的能力。
2. 设计具体的教学活动：
（1）导入环节：
- 采用提问方式，引导学生回顾上一节课内容，为新课学习做好铺垫。
- 通过展示“画图”软件的界面和功能，激发学生学习兴趣。
4. 探索其他绘画软件和创作主题画作，有助于学生将所学知识应用到实际创作中，提高实践能力。
5. 艺术家作品欣赏和举办绘画比赛，可以激发学生的学习兴趣和竞争意识，促使他们在绘画领域不断进步。
课堂小结，当堂检测
一、课堂小结
1. 知识点回顾：本节课我们学习了“画图”软件的基本功能和使用方法，包括工具箱、颜色填充、线条调整等操作。通过实践，我们掌握了用“画图”软件进行简单图形绘制的方法。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和鼓励。
学生活动：
- 完成作业：在家中独立完成作业，巩固所学技能。
- 拓展学习：利用老师提供的资源，学习更多绘图技巧，激发创作灵感。
- 反思总结：对自己的学习过程和作品进行反思，提出改进意见。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和实践。
3. 选择题：
小学三年级信息技术画图教案
小学三年级信息技术画图教案随着科技的发展，信息技术受到了极大肯定，信息技术的学习已经成为现在的教育的重要课题。
因此，信息技术已经被广泛地应用在各个学年级的教育中，特别是对于小学生来说，可以帮助孩子们学习更加有趣，更具有积极性，从而更好地掌握相关知识。
本文旨在介绍一种适用于小学三年级信息技术画图的教案，以提高孩子们对信息技术的学习兴趣，激发孩子们更好地学习信息技术。
首先，我们需要明确三年级孩子接下来所需要学习的内容，以及对所学内容的理解。
在此之前，我们需要对孩子们的认知水平进行评估，以便更好地梳理好他们学习的内容。
在三年级，孩子们一般学习算法、编程、各种基础软件，以及操作系统等内容。
在启发式学习方法中，孩子们需要学习如何使用计算机画图，以帮助他们更好地理解算法，形象地记忆与学习知识。
因此，我们可以利用动画软件，如Adobe Flash、Adobe Animate 等，来帮助孩子们进行启发式学习。
我们可以利用这些软件，按照学习的过程，制作一系列的动画教程，帮助孩子们理解基本的算法以及形象地学习内容。
同时，可以有适当的互动性，如让孩子们定制自己的算法，使其尽可能贴近实际应用，从而更好地掌握所学内容。
此外，在信息技术画图中，我们可以利用各种不同类型的图标，如时钟、表格、线图、饼图等，以帮助孩子们更加形象化地学习知识，从而更有效地掌握所学内容。
此外，我们还可以利用流程图，帮助孩子们更好的实现和理解更为复杂的算法，有助于孩子们掌握多个知识点之间的关系。
最后，孩子们可以利用自己建立的算法和模型，分析相关的问题，从而更好的实现学习的目标。
此外，可以利用计算机进行实际操作，完成更加复杂的计算。
这样，孩子们可以更加形象化地掌握和理解信息技术概念，从而更好地实现学习目标。
综上所述，小学三年级信息技术画图教案涉及到了启发式学习方法、计算机动画的使用和图表的利用等内容，使孩子们在学习过程中更好地掌握知识，从而实现更有效的学习。
小学三年级信息技术画图教案
小学三年级信息技术画图教案信息技术(InformationTechnology,称IT)成为当今社会发展的核心领域，其在基础教育教学中的作用也越来越重要。
随着计算机技术和网络技术的发展，信息技术已加入到小学三年级的教学活动中，成为课程重要的组成部分。
学习信息技术除了能拓展学生的视野外，还能培养学生主动学习的能力。
信息技术画图是操作和认识信息技术的入门，对培养孩子的逻辑思维和分析解决问题的能力有很大的帮助。
二、教学内容信息技术画图在小学三年级的教学主要包括以下几方面内容：（1）基本概念通过视频和讨论，让学生理解信息技术的基本概念，如计算机的作用、计算机结构、软件及其分类、硬件及其要素等；让学生了解画图软件的基本概念，如操作界面、坐标系统、基本绘图工具等；（2）基本操作教学使学生掌握画图软件的基本操作，如新建文件、保存文件、绘制图形、工具栏使用、文本编辑等；（3）实际应用教学要求学生学会使用画图软件完成一系列实际应用，如做海报、做幻灯片等；（4）项目实践教学活动可结合教学内容，让学生完成一些小型项目，如用画图软件绘制家谱图、用画图软件完成桌面整理等。
三、教学方法为了启发学生的学习兴趣，这里提出三种新颖的教学方法，以便让学生更有趣、更有效地学习信息技术画图。
第一种是生动活泼的教学法。
在课堂上，教师可以采用多种生动的形式来让学生更好地理解信息技术画图的基本原理。
例如，可以利用实物或图片、设计巧妙的游戏或模拟实验等活动，让学生认识到画图软件的诸多功能；第二种是结合实践的教学法。
要让学生有效地掌握和操作信息技术画图，教师应使用合适的教学活动，让学生在实践中接触和操作画图软件，让学生通过实际操作学习；第三种是创设情境的教学法。
通过设计一个有趣的情境，让学生在情境中运用自己的学习成果完成一个任务，使学生更好地掌握信息技术画图的内容。
四、教学条件信息技术画图在小学三年级的教学需要有一定的教学条件。
一是要有足够的信息技术教学设备，如计算机、投影仪、网络设备等；二是要有良好的教学环境，保证教学质量，如有足够的学习空间、良好的光线和通气条件；最后，要有科学的教学方法，让学生能够有效地掌握以上的信息技术知识。
小学三年级信息技术画图教案
小学三年级信息技术画图教案小学三年级是一个重要的发展阶段，孩子们开始考虑和探索自己对世界的理解和看法。
它是孩子们接触新知识，培养思维能力，发展兴趣和能力的绝佳时期。
因此，系统性地开展信息技术画图教育对学习者而言，是必不可少的。
一、画图教育的重要性画图教育的重要性可以从以下方面来认识：1、通过画图教育，孩子们可以用图形的方式来了解抽象概念，增强对计算机科学的认识。
2、能够提高孩子们的视觉感知能力，丰富和拓宽孩子们的思维能力，提升他们的创造性思维和思维能力。
3、能够培养孩子们的信息技术画图能力，有助于提高他们在实际中学习和处理信息技术画图的能力，减轻他们在学习和工作中的压力。
4、能够培养孩子们的多种技能，包括视觉、绘画、创造性的思维和实际操作能力等，从而丰富他们的生活，让他们更好地把握未来的发展。
二、教学目标1、让学生能够熟练掌握信息技术画图的基本概念，包括图像、形状、绘图、动画等；2、培养学生信息技术画图技能，让他们可以利用图形和动画处理和表达信息；3、培养学生思维能力，提升他们的创造性思考能力，更好地理解、掌握和利用信息技术画图；4、培养学生的自信心，使他们能够积极参与信息技术画图的学习和实践。
三、教学内容与教学方法1、教学内容画图是信息技术的一个分支，以计算机的图形显示系统为主要内容，包括图形图像的变换、连接、叠加、合并以及动态图形的设置等。
2、教学方法（1）讲解：老师通过简短的文字解释，让学生们对信息技术画图有更深入的认识；（2）实际操作：根据老师的讲解，让学生们结合电脑系统进行实际操作，加深学习理解；（3）提问与回答：老师可以不定期发出挑战性的问题，鼓励学生们拓展思维，结合文字及图形的表达介绍自己的想法；（4）分组活动：让学生们以小组的形式，相互结合，发挥团队合作精神，实现画图的“最佳效果”。
四、教学过程教学过程一般包括写字、拼图、说话、练习、测试等几个步骤：（1）写字：让学生们掌握画图的基本概念，学习画图的基本符号；（2）拼图：让学生们用拼图的形式，学习形状和图像的变换、连接、叠加和合并；（3）说话：老师可以用实际的案例让学生们说出自己的想法，拓展思维，为创作提供想象空间；（4）练习：让学生们在老师的指导下，用电脑进行实际操作，学习画图；（5）测试：老师可以安排一些测试题，帮助学生们检测自己的学习成果，强化学生们对信息技术画图的理解。
三年级信息技术上册画几何图形教案人教新课标版
1.理论介绍：首先，我们要了解画几何图形的基本概念。几何图形是数学中的基本元素，它们包括圆形、正方形、长方形等。它们在生活中的应用非常广泛，如在设计、建筑、科学研究等领域都有重要应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了几何图形在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，通过画一个圆形来表示太阳，通过画一个正方形来表示地面，通过画长方形来表示房屋等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“几何图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
内容逻辑关系
①重点知识点：
1.画图软件的基本操作
2.绘制基本几何图形的方法
3.为几何图形设置填充颜色和线条
4.创作属于自己的几何图形作品
②词、句等：
1.打开画图软件，保存、打开、关闭文件
2.选择工具：选择工具、画笔工具、橡皮工具
3.绘制圆形、正方形、长方形等基本几何图形
4.调整图形的大小和位置
5.为几何图形设置填充颜色和线条
学生需要在掌握基本绘图技能的基础上，创作出具有个性的几何图形作品。这需要学生具备一定的创新意识和审美能力，对于部分学生来说可能存在一定的难度。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过实践操作来掌握绘图方法，培养学生的动手实践能力和创新思维。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导，帮助学生突破难点，确保教学效果的达成。
小学信息技术三年级上册第6课初识“画图”程序备课教学参考
第6课初识“画图”程序编写意图“画图”程序是一个标准的Windows系统下的应用程序，通过这个程序的学习，学生可以基本掌握常用应用程序的操作方法。
本课是“画图”的入门课程，重点在于介绍画图的基本界面和常用工具。
本课中的范例是用“铅笔”“刷子”这两种常用绘图工具绘制的，利用这两种工具就可以完成简单的绘画作品，而“橡皮”作为一种修改工具，初学绘画时常要用到。
通过这三种工具的使用，学生可以初步体会计算机绘画的特点和“画图”工具的一般使用方法。
“画图”中的工具很多，学生的计算机操作基础不一，学生的绘画兴趣也各不相同，教科书中安排了“试一试”“教你一招”来让学生探索不同工具的特性，试着画出各具特色的作品。
教学目标1.巩固通过“开始”按钮打开程序的方法，认识“画图”界面。
2.通过探究，了解“铅笔”“刷子”“橡皮”等绘图工具的特点。
3.感受计算机绘画的乐趣，激发计算机绘画的兴趣。
重点难点重点：认识“画图”程序界面。
难点：探究“铅笔”“刷子”“橡皮”等绘图工具的特点。
环境与素材准备几幅用“铅笔”“刷子”画的范例。
教学建议建议课时：1课时。
本课是学生正式开始用计算机画图的第一课，重点是通过“画图”界面认识典型的Windows应用程序界面。
教学时，可以采用尝试探究的方法展开。
“打开画板”是打开“画图”程序，并对界面进行介绍。
先通过观察认识“画图”界面，再提出“画图”界面中4个部分的名称，让学生会认、能说。
这也是今后上课时培养学生规范表达术语的基础。
“找到工具”是让学生通过尝试，找到绘画所需要的工具，通过让学生绘制简单的作品，了解“铅笔”“刷子”“橡皮”等绘画工具的特点。
在“用好工具”的教学中，要让学生初步体会不同笔头、不同粗细、不同颜色的“刷子”的使用方法。
让学生形成“要什么，找什么”的应用理念，而不是“有什么，用什么”。
“修改图画”是绘画过程中的一部分，在教学中应灵活处理，当学生碰到问题时，视具体情况实施。
练习实施建议本课练习是对教学内容的回顾，教师可以提供一些各种形状的树的图片给学生做参考，要鼓励学生大胆想象，有所创新。
三年级上册信息技术教案第6课初识“画图”程序_浙江摄影版
三年级上册信息技术教案第6课初识“画图”程序(2)_浙江摄影版“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
1教学目标课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。
1.学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分；教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
2.了解各类画图工具的名称和用法；3.铅笔工具的使用；4.图画的简单修改。
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霍城县小学信息技术集体备课教学设计（定稿）
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2、画线
（1）使用直线工具画线
单击直线工具，拖动鼠标，在工具箱底部选择线宽，在颜料盒中选取颜色，按住shift不放，可以绘制水平、垂直、斜45度及135度直线。
（2）使用铅笔工具画线
单击铅笔工具，拖动鼠标，在颜料盒中选择颜色，就可以绘制出颜色各异的直线和曲线了
（3）使用刷子工具画线
单击刷子工具，拖动鼠标，在工具箱底部选择不同的刷子形状，在颜料盒中选择颜色，就可以绘制各种各样直线和曲线了学生：
练习：出
异
和曲线
3、基本图形的画法
(1)圆形
单击圆形工具，拖动鼠标，同时按
下shift键，在工具箱底部选择颜色，
在直线工具中选择线条的粗细，就可
以绘制各种各样的圆了。
形，
(2)方形
单击“短形“工具，拖动鼠标的同
时按下Shin键，在工具箱底部选择不
同填充及边额要求，在颜料盒中选择
前景色、背景颜色，在直线工具中选
择线条的粗细，即可绘制出各种填充
颜色及边框粗细、边框颜色的正方形。
同样也可以使用“圆角距形“工具，
画出与矩形工具相同的图形来，只不
过圆角矩形的四个角为圆角而已。
（3）三角形
单击“多边形”工具，拖动鼠标的同。