15、玩出了名堂 2
15课《玩出了名堂》教学设计优秀15篇
15课《玩出了名堂》教学设计优秀15篇《玩出了名堂》教学设计篇一学习目标：1.有感情地朗读课文。
2.了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。
3.写玩中的乐趣或收获。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发。
教学过程：一、导入爱玩，是孩子们的天性。
同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？①学生交流。
②教师：玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。
今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。
(板书课题) 复习词语三、自由读课文，要求读准字音。
1、读第一遍，读准字音，读好长句子。
2、读第二遍，边读边思考：列文虎克玩出了哪些名堂？三、精读课文，学习二三段(1)我们现在就走近列文虎克，谁来读读第二段？你读出什么了？一起读，强调“喜欢”。
兴趣是最好的老师，兴趣很重要，但是光喜欢还不能玩出名堂。
我们接着往下读，谁来读读第三段？(2)指名读第三段。
其余边听边想，列文虎克怎样玩镜片的。
(3)指名读，板书：耐心喜欢a别小看这磨镜片，可不容易呢！他那时候可没有先进的机器，就靠自己用双手和简单的工具一点点磨、磨平、磨细、磨薄。
你再读读这句话(指名读)。
b如果你有一个放大镜你会用来做什么？学生练习说话，体会玩放大镜的乐趣。
C、列文虎克也看到这些了，他是用自己磨的放大镜看到的。
你再读，看看能不能感受到他当时的快乐？(自由读、指名读)师：你们真的走近了列文虎克，感受到了他的快乐和认真。
四、学习第四段1、静下心来，读读第四段，看看列文虎克又是怎样玩放大镜的？他看到了什么？可以边读边画。
2、他又有什么新的玩法了，看到了什么？谁来读读？随着学生的回答，教师板书：思考(1)指导读好“有一次，列文虎克又在玩放大镜”，“又”字说明什么？(2)“啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
课文 15 玩出了名堂-课标教材_三年级语文教案
课文 15 玩出了名堂-课标教材_三年级语文教案《玩出了名堂》教学设计一江苏无锡洪永山学习目标①认识“阅、固、调”等6个生字。
会写“堂、镜、闲”等12个字。
能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。
②理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
③写写自己玩中的乐趣和收获。
课前准备①生字词卡片或制成的电脑.课件。
②师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。
第一课时谈话导入①教师引述。
爱玩，是孩子们的天性。
同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？②学生交流。
③教师导入。
玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。
今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。
（板书课题并读题）④学生读题，想想能提出哪些问题。
⑤教师可将学生提出的问题列在黑板上。
如：a．什么是“名堂”？b．谁玩出了名堂？c．他玩的是什么？d．怎么玩的？e．他玩出什么名堂？初读感知①教师出示自读要求。
a．画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。
b．读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？②学生自主读书。
③检查自学。
a．出示生字卡片，检查认读生字情况。
b．出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。
c．指名分段朗读课文。
精读课文，领悟玩法①多遍朗读课文第三自然段。
6、小摄影师（第二课时）教学目的：1、联系上下文，理解词语、句子及课文内容。
2、感受高尔基对小男孩的崇敬、热爱。
3、学习试着提出问题，讨论并解决问题的读书方法。
4、有感情地朗读课文。
教学过程：一、复习导入，揭题。
1、上节课我们已经学习了这课的生字词，现在我们再来复习一次。
.课件出示词语：高尔基、突然、按照、摆弄、准备、侧面、胶卷、车辆、秘书、杂志社2、板书课题：6、小摄影师（1）读课题（2）你看着课题，有什么想问的？假设问题：①、“摄影师”是干什么工作的？——（给别人照相的）②、课文中的“小摄影师”是谁？——（一个小男孩）③、小男孩给谁照相呢？——（高尔基）④、谁了解高尔基？——（出示介绍高尔基的.课件。
人教版：小学三年级上册语文第15课《玩出了名堂》教案
人教版：小学三年级上册语文第15课《玩出了名堂》教案1、认识阅、固、调等6个生字。
会写堂、镜、闲等12个字。
能正确读写名堂、浪费、镜片等17个词语。
2、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
3、写写自己玩中的乐趣和收获。
【课前准备】1、生字词卡片或制成的电脑课件。
2、师生搜集列文虎克的有关资料，拓展资料袋的内容。
第一课时一、谈话揭题，质疑导入1、同学们，你们爱玩吗？平时都玩些什么呢？2、今天我们学习一个有趣的故事。
（板书课题并读题）读题后你想到了什么问题呢？（学生质疑，可能会提出以下问题：是谁玩出了名堂？他喜欢玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？）二、由疑而入，整体感知1、学生自由读课文，注意读正确，读通顺：⑴请学生选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字新词、多音字多读几遍。
⑴同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。
2、学生交流。
通过自读，你已经解决了哪些问题？在交流中可顺便让学生介绍一下搜集到的列文虎克的有关情况。
三、逐段朗读，探究发现1、学习第一自然段：⑴读一读。
指名读、齐读这一段。
⑴议一议。
玩耍常常被认为是浪费时间的行为，你们是怎么看这个问题的呢？教师鼓励学生自由发表意见。
⑴语言引述：在科学，有许多伟大的发现就是在玩耍中产生的。
荷兰的列文虎克就是其中的一位。
下面，我们来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的，好吗？2、学习第二、三自然段：⑴读一读。
指名多人次朗读第二、三自然段，教师重点指导读准多音字的读音。
⑴说一说。
列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？⑴想一想。
从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，玩中做。
⑴联系自己的玩，谈谈你对列文虎克的这种玩法有什么看法？⑴带着自己所产生的情感朗读第二、三自然段。
四、指导写字1、出示生字卡片堂、镜、闲、待、阅。
2、小组内交流各自识记生字的方法。
3、同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。
4、学生写字。
人教版三年级语文上册15课《玩出了名堂》生字教学PPT公开课
闲 待 简 访
28
第四关
29
30
第五关
31
课文词语
名堂 浪费 镜片 看守 定时 清闲 放大镜 细微 阅读 随意 调节 简单 显微镜 挤来挤去 微生物 拜访 玩具
32
课文词语
míng táng làng fèi
名 堂 浪费
jìng piàn
镜片
kān shǒu
看守
dìng shí qīng xián fàng dàjìng xì wēi
拜访
18
fǎng
访
字型解释
部首:讠 结构:左右 笔画: 6 组词:访问
采访
19
jù
具
字型解释
部首:八 结构:上下 笔画: 8 组词:具体
工具
20
多音字
｛ dāi(待着 )
待
dài( 等待)
｛tiáo ( 调节 )
调
diào ( 声调 )
21
22
第一关
23
24
第二关
25
闲阅拜具
26
第三关
｛ dāi(待着 )
待
dài( 等待 )
14
suí
随
字型解释
部首:阝 结构:左右 笔画: 11 组词:随时
跟随
15
tiáo
调
字型解释
部首:讠 结构:左右 笔画: 10 组词:空调
调皮
16
jiǎn
简
字型解释
部首: 结构:上下 笔画: 13 组词:简单
简洁
17
bài
拜
字型解释
部首:丿 结构:左右 笔画: 9 组词:拜年
眼镜
9
15玩出了名堂2
列文虎克用放大镜做什么呢？ 用来看细微的东西或 者读字很小的书籍。
你觉得列文 虎克用放大镜看 细微的东西和字 很小的书籍时会 发现什么？
这样的发 现引起了 列文虎克 极大的好 奇心。
他突然想到：把两片放大 镜放在一起，会怎样呢？
在这里你体会到列文虎克是一 个怎样的人呢？ （善于思考的人） 列文虎克 这样做了以后 又有什么重大 发现呢？
táng
课堂 学堂 天堂
jì ng
镜子 镜头 眼镜
xián
休闲 清闲 闲话
dāi
待着
yuè
阅读 检阅 阅览
tuĭ
腿脚 前腿 火腿
suí
随便 随和 随手
tiáo
调皮 调节 空调
jiǎn
简单 简洁 简化
bài
拜年 拜访
fǎng
访问 采访 家访
jù
具体 工具 玩具
tiáo 调皮
kàn看见
看见水 里有许多小 生命挤来挤 去。
看见牙 齿里面有一 种从来没有 见过的小东 西。
发现了另一个 平时看不到的世界 ，那是一个“小人 国”。“小人国” 里面的“居民”， 比地球上的居民要 多得多。
小人国：微观世界。居民：微生物。 引号的作用：使表达更有趣味性。
列文虎克玩放大镜，玩出了 大名堂。许多名人都来欣赏他的“玩 具”，并从“玩具”里观看新世界的 “居民”。
蚊子 的腿看上 去像兔子 的腿。
列文虎克接着玩，玩出了什么 名堂？ 他越玩越带劲，就把一片放 大镜固定，让另一片放大镜可以 随意调节，这样就做成了一架简 易的显微镜。
在这里你体会到了什么？
（列文虎克在玩中不断 地思考，终于发明了显 微镜。）
显微镜的发 明更激发了列文 虎克的求知欲， 于是他利用显微 镜发现了什么？
15.《玩出了名堂》教学反思
15. 《玩出了名堂》教学反思
导入课文时，进行一个说话训练：你们玩时爸爸妈妈会怎么样说你？说时加上爸妈说话时的动作或表情，然后我让学生通读课文，了解课文大概内容，谁玩出了名堂？玩什么呢？怎么玩的呢？玩出了什么名堂？学生都能够答出来，可都说是做出显微镜，发现微生物，为了区别发明和发现，我顺势引导，我让学生补充板书,显微镜，填上一个用“发”字组成的词。
突破了词语关。
第三和第五自然段很简单我采取了以读代讲的方式。
而第4自然段是难点，我递进式的提出几个问题：怎样玩放大镜？有什么新发现，后来又有什么新玩法？结果发现了什么？接着引导学生交流资料袋，了解微生物。
总结课文时，让学生体会他为什么会玩出名堂？带着赞叹的语气读文后的泡泡，最后对学生温馨提示：玩可要节制哟，否则的话就是浪费时间的行为哦。
在教学中，既注重了学生基础知识词语的理解，又进行了学生情感态度价值观的教育。
课前的说话训练教给学生描写人物的方法，注重突出人物的动作神态和表情以表现人物，实质上这是一个写作方法的培养，总结时，让学生用赞叹的语气读泡泡，充分运用教材，提升了学生情感。
尤其是最后的温馨小提示，根据学生特点说明玩的两面性，又提醒学生如何合理的玩，用温馨提示的方式出示出来更能易于接受。
遗憾的是在和学生互动的过程中，有点脱离学生，没能融于课堂。
这是我今后要努力的方向。
玩出了名堂课文
玩出了名堂课文《玩出了名堂》玩，是每个孩子都喜欢的活动，是他们通过游戏收获快乐和成长的过程。
然而，有一位九岁的小男孩却不仅仅局限于简单的玩耍，他通过发挥自己的想象力和创造力，玩出了一些独特的名堂。
这个故事，就是讲述了他玩出了名堂的精彩表演。
这位小男孩名叫杰米，他总是有着丰富的想象力和特别的天赋。
在他的身上，可以看到一个小小发明家的影子。
每天放学回家后，杰米总是忍不住拿起各种零部件，将他们组装在一起，创造出了独一无二的玩具。
他的房间里摆满了各种奇怪的机器，这是他用自己的双手打造而成的。
一天，杰米突发奇想，他想通过自己的创造力，制作一台可以让人飞行的椅子。
他回忆起小时候看过的一本科幻小说，里面描述了主人公通过椅子飞行的场景，他被这个想法深深吸引。
于是，杰米开始动手制作起这个飞行椅子。
他用来制作这个椅子的材料五花八门，有铝合金、木头、塑料和电子元件等等。
他花费了整整一个星期的时间才完成了这个椅子。
这个椅子看起来就像是一个普通的电脑椅，但是里面隐藏着一些不可思议的机关。
等到星期六，天气晴朗，杰米决定让他的椅子初次试飞。
他在椅子上坐下，按下一个蓝色的按钮，瞬间，他感觉整个人都变得轻盈起来。
原来，他的椅子内部安装了一套先进的反重力装置，让他能够在空中飞行。
杰米兴奋地冲上天空，尽情地在空中翱翔。
在杰米的飞行椅子得到成功后，他开始着手制作下一个创意发明：一台能够穿越时空的机器。
他动员了他的朋友小明和小红一起帮忙，他们用各种材料和电子元件一起制作了这台机器。
一周后，机器终于完成了。
杰米和他的朋友们坐上了这台时空机器，穿越到了古代的中国。
他们置身于明朝宫廷中，看到了真正的皇帝和公主们。
他们还穿越到了未来的世界，看到了高楼大厦和飞速行驶的飞行汽车。
这台时空机器不仅让他们有趣地探索了世界的不同时空，也让他们学到了很多的知识。
杰米的创意发明引起了整个小镇的关注，他成为了被人们津津乐道的话题。
不少人来到他家中，想看看他的创意发明和听听他的故事。
15.玩出了名堂(第二课时)
2.回顾第三段主要内容。
1.听写上堂课学的生字新词。
2.说一说列文虎克是怎么做放大镜、玩放大镜的。
学习第四自然段
学习课文，理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程
引入：列文虎克在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣。那么在玩放大镜中，他又玩出了什么？让我们跟随着他一起去玩，一起去探究。
引导学生阅读“资料袋”中的资料，大致了解微生物，从而体会列文虎克玩出的名堂很了不起。
3.有感情地朗读这一自然段。
总结回顾
1.能表达自己对玩的新看法。
2．写写自己玩中的乐趣和收获
1.讨论：读了课文，你对玩又有了哪些新的看法呢？
2.拓展延伸：我会写
我会写：
平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获吧。
1.读一读：分四大组轮读。指名再读，正音。
2.交流：列文虎克的玩又有什么发现？
（1）他是怎么想的？怎么做的？发现什么？
（2）你想对列文虎克说些什么？
3.感情朗读。
学习第五自然段
1.学习课文，理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
2.有感情朗读课文。
1.读一读。指名读、齐读这一段。
2.说一说。读到这里，你知道列文虎克玩出了什么名堂了吗？
课堂作业，提升效率
1.正确书写生字。
2.
1．听写词语。
2．作业本34。
内容
15.玩出了名堂
课时
第一课时
设计
费顺国时间Biblioteka 10.25学情
分
析
1．学生情况分析：
爱玩是学生的天性，我们班的学生就爱玩。但他们的玩只是追追打打、吵吵闹闹，没有从玩中有收获的。我想本篇课文对他们会是一个启示。学习课文时，帮助学生正确对待“玩”，从玩中学会观察，学会知识。
三年级语文上册15玩出了名堂课时训练新人教版32有答案
15、玩出了名堂）的工作四、修改病句。
他最早发现了微生物，发明了一个全新的世界。
五、阅读。
“我自己想出来的”和锯子。
他喜欢自己动脑，做一些手工制品。
顿手里捧着一块木板，中间钉—（d mg d ing ）着一个琴匸（d ing d ing ）子，四周画着一条条放射b C i f C ng q1 ng xi a n su i y i jiC n ( )()( )( ) yua d uw a n ju j i ng pi C n tia o ()()()()二、我会按要求写词语。
（1）近义词：浪费一一（） 繁忙 ()简单（）亚厌心()⑵反义词：随意一一（） 欣赏一 ()放大（）常常()三、词语巧搭配。
观察（ ）发现（ )欣赏（）浪费（)、读拼音，写词语。
）的显微镜）的世界((d a n ji? ）的发现伟大的英国物理学家牛顿是在外祖母家长大的。
外祖母很疼爱他，上学（时常、常常） 给他一点零用钱。
小牛顿一不买糖果，二不买玩具,他把钱积攒（z CD z CD ）起来，去买锤子天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说:“外婆，你看这个！ ”外祖母一看，小牛形的线条。
外祖母问：“这是什么呀？”“太阳钟。
太阳光的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。
”“是谁教（ji ® ji 8）你做的呀？”“是我自己想出来的。
”小牛顿（自信、自豪）地说。
牛顿长大以后，（始终、一直）保持着富于想象，善于思考，勤于动手的习惯。
正是这样，他（发明、发现）了“万有引力”定律_（ I I I⑪，还取得了许多研究（成果、成就）。
1 •给文中画线的字选择正确的读音。
2 •从括号内选择出搭配合适的词语。
3 •照样子写词语，看谁写得多。
兴冲冲4 •我会填。
牛顿是___________________ 国的伟大的__________________ 家。
小时候上学时，他把零用钱起来，买_____________ 和___________ 做了一个____________________ 。
新人教版小学三年级语文上册课课练优化练习 第15课玩出了名堂试题及答案(2)
15 玩出了名堂快乐大本营开心种子1.我能拼得准，还能写得棒。
mínɡtánɡjìnɡpiàn qīnɡxián suíyì（）（）（）（）ｊｉǎｎdān tiáo jiéwán jùlànɡfèi（）（）（）（）2.我能用“____________”画出句子中的错字，再改正在后面的括里。
（1）荷兰的列文虎克喜欢玩境片。
（）（2）有许多伟大的友现是在玩要中产生的。
（）（3）他用显微镜观查水，发现水里有许多小生命齐来齐去。
（）答案:（1）境（镜）（2）友要（发耍）（3）查齐（察挤）3.小小魔术师(扩词)。
具（）（）微（）（）简（）（）随（）（）镜（）（）待（）（）4.对入座（量词填空）。
一（）显微镜一（）本能两（）放大镜一（）图画一（）小蜜蜂一（）汗水答案:架种片幅只滴智慧花园1.我能判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1）“磨镜片”与“石磨”中“磨”的读音不相同。
（）（2）“看守”的“看”字读“ｋāｎ”，它还有一种读音是“ｋàｎ”。
（）（3）把一块厚玻璃的四周磨薄，可以做成显微镜。
（）（4）把两片放大镜放在一起，通过调节另一片放大镜，可以做成简单的显微镜。
（）答案:（1）（√）（2）（√）（3）（×）4）（√）2.《玩出了名堂》这篇课文的主人公是____________，他喜欢玩____________。
这篇课文给我的启发是：____________________________________________________________。
答案:列文虎克镜片有许多伟大的发现是在玩耍中发现的轻松加油站徐霞客徐霞客是明代著名的旅行家。
他风餐露宿，历尽艰险，走遍了祖国的山山水水。
一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。
天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。
15《玩出了名堂》课件sheji
在放大6836倍的显微镜下，大肠杆菌看上去很 美。虽然大多数大肠杆菌是无害的，它们生活 在健康的人和动物的肠道内。但是，这种大肠 杆菌会产生毒素，可导致严重的疾病。
双歧杆菌 在母乳喂养的初生婴 儿的肠道中最多，几 乎达到肠道总细菌量 的99%以上，它起着 保卫婴儿健康的作用 。
酵母菌
英国皇家学会是英国最具名望 的科学学术机构，其成员在尖端科
你在玩耍中有什么发现，又 有什么乐趣？
玩耍常常被认为是浪费 时间的行为，但在科学史上， 有许多伟大的发现是在玩耍 中产生的。
玩出了名堂
（１）花样；名目等。 （２）成就；结果。 （粘膜经 过组织学染色及切片后显微镜下观 察，根据显微镜下所见的细菌退奔 即可确定有无幽门螺杆菌感染。
学方面饶有贡献。该学会多方面支 持不少英国的年轻顶尖科学家、工 程师及科技人才。
俄国的门捷列夫玩扑克牌（上面写的 是当时的已经发现的元素符号）终于发现 了元素周期律。
美国总统富兰克林就是由于好奇 心而揭开雷电之谜的。
美国著名的发明家爱迪生爱 把东西一件件拆开，然后装上 …… ，发明了很多东西。
想一想，说一说，写一 写：
第15课 玩出了名堂
个案修改
板书设计
课堂反馈
作业情况
教学反思
14、老师有点不明白
15是啊，看来你读课文非常仔细，课文的第五自然段其实已经告诉我们了，小人国里的居民其实就是指微生物。现在我们一起来看资料袋
16、同学们，课文中写道：列文胡克玩放大镜玩出了大名堂，请同学们读读三到五自然段，再好好想一想吧。
17、说得非常清楚，读到这儿，同学们，你们想对列文胡克说些什么呢？
教学重难点
引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。
教学方法
情景教学
教具准备
小黑板……
教学过程
一、复习导入
同学们，上节课我们学习了第十五课的生字和词语。这节课我们继续来学习，谁能来回忆一下，课文主要写了些什么呢？
二、品读感悟
1、边读边找出具体描写列文胡克是怎么玩的句子，把它画下来。
金龙学区三年级语文科教学设计
第周年月日教者
课题
第15课玩出了名堂
教学目标
1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。
18、看得出来，同学们都很佩服列文胡克。列文胡克受到了英国皇家学会的尊重，连英国女王和俄国沙皇也去拜访他，欣赏他的玩具，就让我们带着对列文胡克的敬佩之情来读读课文的第五自然段吧
三、拓展延伸
1、很好，学习了课文，你们对玩又有新的看法了吗？
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、想一想。从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，玩中做。
2、联系自己的“玩”，谈谈你对列文虎克的这种玩法有什么看法？
四、展示交流：小组互相质疑、补充、评价。
五、课堂小结定时钟楼去敲钟许多伟大的
看守大门发现是在玩
列文虎克磨镜片→做成放大镜耍中产生的
③从第五自然段中，我知道列文虎克看到的“小人国”是（），“玩具”是（）。从课后资料袋中，我知道微生物是（）的重要成员，列文虎克为人类做出了巨大贡献，此时他被许多国家的领导人接见，他已成为了著名的（）家。
当堂检测成绩
我的疑惑
教学反思
主备人：周文辉教导处评定：备课组长签字：等级：学生姓名：组名：
玩放大镜→做成显微镜
六、当堂检测（15分）
1、我想对列文虎克说：
知识链接：
微生物是自然界的重要成员，细菌、病毒和真菌都是微生物。有些微生物会使人生病，流行性感冒就是由病毒引起的；有些微生物却是人类的好帮手，如，有的可以分解垃圾，有的可以消灭害虫，还有的是酿酒和做酸奶的功臣。
一、预习提示：精读课文，走进文本。
燕子砭镇中心小学三年级语文学科来自学案课题：15、玩出了名堂
第二课时
学习目标：
1、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
2、写写自己玩中的乐趣和收获。
重点：引导学生理解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和微生物的，并交流从中受到的启发。
难点：写玩中的乐趣或收获。
④、静下心来思考，我发现列文虎克不仅是在玩，他还在玩中（），才有了这么多的发现
二、自主学习
1、通过查阅资料，我知道了列文虎克是一位（）国（）家，在早年，磨制玻璃透镜的技术，制成简单的显微镜。1675年，发现了原生动物，1683年，又发现了细菌。
2、列文虎克喜欢玩镜片，是怎么玩的，玩出了什么名堂？我要带着这个问题仔细读课文，从文中找出答案。
①、学习三、四自然段——了解玩出的名堂
我知道列文虎克是怎样玩出了名堂：他一边（），一边（），做成了（）。再次玩放大镜，把（），发明了（），最后写玩显微镜的过程中发现了（）。
②、转换角色，体会心情。
（1）假如我是列文虎克，在玩镜片时我的心情是（），玩出放大镜时，我一定（），我有了更多的想法，于是我发明了显微镜，此时的我一定（）。
（2）我要带着这种兴奋的心情再读三四段。