运动会作文教案
2024年度运动会作文写作课件
描写细节
关注比赛过程中的关键细节， 如运动员的动作、表情、心理 活动等，增强作文的生动性和 真实感。
抒发感受
结合自身参与运动会的经历， 抒发对运动精神、团队合作等
方面的感悟。29来自结尾部分总结回顾并升华主题
2024/2/3
总结回顾
简要回顾运动会的精彩瞬间和感人场景，强调运动会的意义和价 值。
升华主题
2024/2/3
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THANKS
感谢观看
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鉴。
通过点评交流，激发学生写作兴 趣和自信心，提高写作积极性。
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改进建议提出及实施效果预测
针对学生作品中存在的问题和不足， 提出具体的改进建议，如加强描写、 注重细节等。
预测实施改进建议后的效果，激励学 生持续努力，不断提升写作能力。
引导学生根据改进建议进行修改和完 善，提高作品质量。
2024/2/3
20
团队精神和个人拼搏主题挖掘
2024/2/3
团队精神的体现
通过描写运动员之间的默契配合、互 相鼓励、共同奋斗等场景，展现团队 精神的伟大力量，强调集体荣誉的重 要性。
个人拼搏的彰显
突出运动员在比赛中不畏强手、顽强 拼搏、永不放弃的精神风貌，彰显个 人奋斗的价值和意义，激励读者勇往 直前。
目的特点。
描绘精彩瞬间
在描述比赛项目时，要善于捕捉 精彩瞬间，如运动员的优美动作 、紧张刺激的比赛场面等，这些 瞬间能够增强文章的吸引力和可
读性。
2024/2/3
13
闭幕式圆满落幕呈现方式
01
回顾总结比赛成果
在闭幕式上，要对本次比赛的成果进行回顾和总结，包括比赛成绩、运
小学语文运动会作文写作学习教案
致可以分为以下几种类型。
1．主题型：就是根据文章所要表达的主
题举行拟题。它不仅要概括文章的基本
内容和精神实质，而且要起到画龙点睛
的作用。
爱拼才会赢
超越自我
2．时间型：按事件发生、发展的时间界
限来拟题，但是不要僵硬地交代时间，
而是要尽量体现感第情4页/共(4g0页ǎnqíng)色彩。
激动的瞬间
冲刺的那
略胜一筹 旗开得胜 出奇制胜
竞争场面的：力争上游 摩擦接掌 争先恐后 你追我敢 心情的：手舞足蹈 兴高采烈 黯然失色 手舞足蹈
神情的：镇定自若 犹豫不决 胸有成竹
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他已经做好了预备动作，只等一声哨响。从他那面带微笑的脸上我看 到了自信(zìxìn)与希望，仿佛还听到他在说：“开始吧，我要去挑战， 我要去超越! ”
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第二十五页，共40页。
两旁的啦啦队可扯破了嗓子，这边(zhè biān)“xx加油!”那边有“xx加油!”这边(zhè biān)有“xx加油!”真是热闹非凡，有的直跺脚， 有的直拍手，还有的手舞足蹈。跑道两旁呼声再起 ，比赛又高过一潮，有一潮。
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第二十六页，共40页。
题目(tímù)：
要求：以“记一次运动会”为话题写一篇活动 性的记叙文，并自拟题目。 1、围绕写作目的选择材料(cáiliào)，合理安排 材料(cáiliào)。 2、描写时必须详略得当，注意场面描写。 3、描写时要符合自已的身份，表达自己的真 情实感。
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入 场 仪式 开始了 ，在 五星红 旗的引 领下 ，首先 进场的 是彩 旗队， 接着就 是鲜 花队， 他们迈 着整 齐的步 伐，斗 志昂 扬地走 过主席 台。 紧接着 是各班 的方 队，只 见同学 们精 神抖擞 ，意气 风发 ，高喊 着“我 运动 ，我拼 搏，我 向上 ，我加 油”的 口号 ，也走 过了 主席台 ，台上 的校 长和主 持人微 笑着 向我们 点头。 最可 爱的是 一年级 的小 朋友， 他们刚 入学 不久， 却一个 个像 小老虎 ，神气 地踏 着步， 赢得了 大家 的阵阵 掌声。 简短 的开幕 式，体 现了 我们xx xx学生 团结 、奋进 、拼搏 的风 采。 场 面 (c hǎng miàn )描写是 对以 人物活 动为中 心的 生活画 面的描 绘， 主要是 动态的 。
运动会作文教案
写作题目：以运动会为话题作文写作目标：1、学会选取典型事例揭示中心，并注意详略得当。
2、能够使用恰当的写作方法使语言生动形象富于感染力。
3、提高书面语言表达力。
写作过程：写作指导：一、回忆运动会场景1、师：同学们，前一段时间，我们学校举办了运动会，大家还记得吗？那这次运动会上，让你印象最深的是什么？2、学生回答。
能说说，为什么会给你留下这么深的印象吗？学生回答后老师小结：同学们说得真好!听了你们的介绍，似乎又回到了当时的比赛现场。
二、场面描写1、大家看，这是老师运动时拍的一些照片。
2、看到这样的场面，你想到了哪些词句？带领学生浏览图片。
3、你能否选择其中一个印象最深的场景进行描写，思考并在小组内交流。
4、指名学生发言，师生评点。
5、出示投影：场面描写要“点”面结合。
概括描写与具体描写。
6、介绍点面结合的方法。
7、看例文。
8、结合自己感受最深的场面描写。
一、整齐优美的“段排式”“段排式”即段落排比式。
这种写法在书籍报刊中常见，不算特别，不过学生会写的不多。
段排式除开头结尾外，中间几段（一般不少于三段）构成并列，结构整齐匀称，给人一种美感。
运用这种写法要写好段首语，使每段的首句句式相同相近。
段首语的写法不一：有的运用比喻，写得生动形象；有的运用没问，引起读者注意；有的引用诗词名句，显得富有文采；有的是一种特殊说法，让人感到别有风趣。
比如“微笑”这个话题，有篇作文是这样写的：……多一些微笑吧，微笑如春风，它能让人倍感温暖。
……多一些微笑吧，微笑如花朵，它能让人感到生活的美好。
……多一些微笑吧，微笑如阳光，它能让人心情灿烂。
……多一些微笑吧，微笑如桥梁，它能沟通人们的情感。
……四个段首语，四个比喻句，从四个方面写微笑的作用，形象生动，整齐和谐，给人以鲜明的印象。
有的文章不是用段首语排比，而是用段末语排比，也能收到同样的效果。
有的文章不仅用段首语排比，也用段末语排比，使得结构更加整齐优美，更有魅力。
二、令人瞩目的“镜头式”“镜头式”即电影文学剧本的镜头描写方式。
运动会作文指导
运动会作文指导一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元中的一篇作文——运动会。
本节课的教学目标是指导学生通过观察和思考，运用生动的语言和形象的描绘，把运动会的场景和自己的感受写下来。
具体内容包括：了解运动会的基本环节和规则，学会用恰当的词语描绘人物的动作、神态和场面的热闹气氛，以及通过自己的亲身体验表达出对运动会的喜爱之情。
二、教学目标1. 能够认真观察运动会场景，有顺序地、具体地描写出运动会的热闹气氛。
2. 学会运用动词、形容词等恰当的词语描绘人物的动作、神态，使作文更加生动形象。
3. 通过写作，培养学生对体育活动的热爱和团队合作的意识，提高学生的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：学会观察和思考，运用恰当的词语描绘运动会的场景和自己的感受。
难点：如何把人物的动作、神态和场面的热闹气氛有机地结合起来，使作文更具生动性和感染力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备2. 学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1. 导入：以提问方式引导学生回顾自己参加运动会的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解运动会作文的写作要求和注意事项，引导学生关注人物的动作、神态和场面的热闹气氛。
3. 示范：教师以一篇范文为例，边讲解边展示写作过程，让学生直观地感受如何进行观察、思考和表达。
4. 练习：学生分组进行讨论，选取一个运动会场景进行观察，尝试运用所学知识进行描绘。
5. 展示：学生分组展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计1. 运动会场景2. 人物动作、神态3. 热闹气氛4. 个人感受七、作业设计请以“我眼中的运动会”为主题，写一篇作文。
要求：1. 描述运动会的一个场景，注意描绘人物的动作、神态和场面的热闹气氛。
2. 表达出自己对运动会的喜爱之情，以及参加运动会的感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过提问、讲解、示范、练习、展示等环节，引导学生关注运动会的场景和自己的感受，培养学生运用恰当的词语描绘人物动作、神态和场面的能力。
2024年运动会作文指导
运动会作文指导作文是语文教学的重要组成部分，也是衡量学生语文素养的重要指标。
运动会作为学校的一项重要活动，为学生提供了丰富的写作素材。
本文将从选题、构思、写作技巧等方面，为同学们提供一份运动会作文指导。
一、选题1.确定主题：运动会作文应以运动会为主题，可以围绕比赛项目、运动员、观众、氛围等方面进行选题。
2.挖掘内涵：从运动会中挖掘具有教育意义的内涵，如团结协作、拼搏进取、公平竞争等。
3.创新角度：选取独特的角度进行写作，避免千篇一律。
例如，从一名运动员的视角，讲述比赛过程中的心理变化；或从一名观众的角度，描绘运动场上的热烈氛围。
二、构思1.开篇：以引人入胜的开头吸引读者，如描述运动会的盛况、氛围等。
2.主体：合理安排文章结构，分为若干部分，分别描述运动会的不同场景。
例如，开幕式、比赛过程、颁奖仪式等。
3.结尾：总结全文，表达自己对运动会的感悟，如对运动员拼搏精神的赞美、对团队协作的认同等。
三、写作技巧1.描述生动：运用形象、生动的语言描绘场景，使读者仿佛置身于运动会现场。
2.细节描写：抓住人物、场景的细节，展现运动会的独特魅力。
例如，运动员紧张的表情、观众热情的欢呼等。
3.叙事清晰：按照时间顺序或逻辑顺序，清晰叙述运动会的全过程。
4.抒发情感：在文章中融入自己的情感，表达对运动会的热爱、对运动员的敬佩等。
5.运用修辞：恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力。
6.语言规范：遵循语法规则，使用规范的语言表达。
四、注意事项1.确保内容真实：作文内容要真实可信，避免虚构情节。
2.避免流水账：合理安排文章结构，避免平铺直叙，使文章更具吸引力。
3.注意篇幅：根据题目要求，控制作文篇幅，确保内容充实、完整。
4.修改润色：完成初稿后，认真检查、修改，确保文章质量。
总之，运动会作文要围绕运动会主题，选好角度，合理安排结构，运用生动的语言和恰当的修辞手法，展现运动会的独特魅力。
同时，注重情感表达，使文章更具感染力。
关于运动会的作文写作指导
关于运动会的作文写作指导一、教学内容1. 了解运动会的起源和发展，掌握运动会的基本知识和相关术语。
2. 观察运动会中的精彩瞬间，学会抓住人物的动作、表情和神态进行描写。
3. 通过实例分析，掌握描绘运动场景的方法和技巧。
4. 学会运用比喻、拟人等修辞手法，丰富作文的表现力。
5. 培养学生的创新意识和表达能力，鼓励他们写出具有个性的作文。
二、教学目标1. 让学生了解运动会的起源和发展，提高他们的文化素养。
2. 培养学生观察生活、捕捉精彩瞬间的能力。
3. 引导学生运用所学知识，独立完成一篇关于运动会的作文。
三、教学难点与重点1. 难点：如何将运动会的场景描绘得生动有趣，如何运用修辞手法提高作文的表现力。
2. 重点：培养学生观察、思考和表达能力，使他们能够独立完成作文。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过向学生介绍运动会的起源和发展，引发他们对运动会的兴趣。
2. 讲解：分析运动会的基本知识和相关术语，让学生了解运动会的各项活动。
3. 观察：引导学生观察运动会中的精彩瞬间，学会抓住人物的动作、表情和神态进行描写。
4. 讲解：通过实例分析，讲解描绘运动场景的方法和技巧。
5. 练习：让学生动手实践，尝试运用所学知识描绘一个运动场景。
6. 讲解：分析学生练习中的优点和不足，指导他们如何改进。
7. 创新：鼓励学生发挥想象，运用比喻、拟人等修辞手法，丰富作文的表现力。
8. 练习：让学生独立完成一篇关于运动会的作文。
六、板书设计1. 运动会的起源和发展2. 运动会的基本知识和相关术语3. 描绘运动场景的方法和技巧4. 运用比喻、拟人等修辞手法丰富作文表现力七、作业设计1. 作业题目：以“运动会”为主题，写一篇作文。
2. 作业要求：描绘一个运动场景，体现运动员的拼搏精神和团队合作意识。
3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加运动会相关活动，实地观察和体验，为写作提供更多素材。
运动会作文教案
运动会作文教案
运动会作文教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
了解运动会的活动内容和规则。
2. 过程与方法：
通过阅读和写作，提高学生的阅读和写作能力。
3. 情感态度与价值观：
培养学生参与运动会的积极态度，增强体育运动意识和团队协作意识。
二、教学重点
了解运动会的活动内容和规则，提高学生的阅读和写作能力。
三、教学难点
运用所学知识，写一篇关于运动会的作文。
四、教学过程
1. 导入新课：通过展示图片或视频，引入运动会的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新课：
（1）学生阅读关于运动会的文章，理解关于运动会的活动内容和规则。
（2）教师引导学生讨论自己喜欢参加哪些项目，给出理由。
3. 提高学习：
（1）学生自主撰写一篇关于运动会的作文，内容包括运动会
的活动内容和规则，以及自己的参与感受和收获。
（2）教师巡视指导，给予学生适当的写作指导和帮助。
4. 展示分享：
（1）学生互相交流并展示自己的作文。
（2）教师进行点评和总结。
五、作业布置
布置写一篇关于运动会的作文。
六、板书设计
运动会作文教案
七、教学反思
通过本节课的教学，学生们对运动会的活动内容和规则有了更深入的了解，也培养了写作能力。
但是在课堂组织方面，可以增加更多的小组互动和集体讨论的环节，以便更好地激发学生的积极参与性。
另外，给学生提供更多的写作素材和写作示范，可以进一步提高学生的写作水平。
运动会作文教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解运动会的基本知识，激发学生对运动的兴趣。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高学生的写作能力。
3. 培养学生团结协作、勇于拼搏的精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 教学课件：运动会介绍、运动会项目展示、优秀运动员事迹等。
2. 学生作文素材：运动会图片、视频、个人参赛经历等。
3. 作文评改标准五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍运动会的基本知识，激发学生的兴趣。
（2）播放运动会视频，让学生直观感受运动会的氛围。
2. 课堂讲解（1）讲解作文写作的基本要求，如：开头、正文、结尾等。
（2）分析运动会作文的写作特点，如：描绘比赛场面、表现运动员精神等。
3. 学生讨论（1）分组讨论：让学生围绕运动会中的感人瞬间、难忘时刻等进行讨论。
（2）教师引导学生从不同角度思考，培养学生的观察力和思考能力。
4. 学生写作（1）学生根据讨论内容，结合自己的参赛经历，开始写作。
（2）教师巡视指导，纠正学生的写作错误。
第二课时1. 学生展示（1）让学生展示自己的作文，分享写作过程中的心得体会。
（2）教师点评，指出作文的优点和不足。
2. 修改与完善（1）学生根据教师和同学的点评，修改自己的作文。
（2）教师个别辅导，帮助学生提高作文质量。
3. 总结与反思（1）教师总结本次作文教学的设计与实施过程。
（2）引导学生反思自己在运动会中的表现，以及通过写作所获得的收获。
4. 课后作业（1）让学生写一篇关于运动会的日记，记录自己的参赛经历和感悟。
（2）鼓励学生在家里与家人分享自己的写作成果，提高写作兴趣。
六、教学评价1. 评价学生的作文质量，包括内容、结构、语言等方面。
2. 评价学生在课堂上的表现，如：参与度、合作精神等。
3. 评价学生在运动会中的表现，如：参赛态度、团队协作等。
趣味运动会的作文提纲
趣味运动会的作文提纲
1.题目：《我的趣味运动会》
2.活动内容：（1）做游戏（2）听音乐（3）做运动（4）看
节目
3.活动前的准备：（1）运动会的比赛项目和要求；（2）入场式的表演；（3）队形的变换；（4）做游戏前的准备。
4.活动开始：（1）运动员入场，全体起立，奏国歌；（2）主持人致开幕词，宣布趣味运动会开始。
（3）运动员入场：运动员们手持彩带，身穿校服，面带笑容，在主席台前排成两行。
每个运动员身后都有一个大气球。
同学们有的拿着旗子，有的拿着小旗子。
运动会开始了，运动员们都做好准备活动。
5.比赛开始：
①第一个项目：“跳绳”。
大家围成一个圈，老师说了一声“开始”，大家就开始跳了。
第一个人跳了四下，第二个人跳了两下，第三个人跳了一下，第六个人跳了一下……一共有六组比赛。
—— 1 —1 —。
拔河比赛活动作文教案设计
拔河比赛活动作文教案设计一、教学目标。
1. 知识目标：了解拔河比赛的起源和规则；掌握拔河比赛的基本技巧和策略；了解团队合作的重要性。
2. 能力目标：培养学生的团队合作精神；提高学生的身体素质和运动技能；培养学生的领导能力和沟通能力。
3. 情感目标：培养学生的团队意识和集体荣誉感；激发学生对体育运动的兴趣和热爱；提高学生的自信心和自我管理能力。
二、教学重点和难点。
重点，拔河比赛的规则和技巧；团队合作的重要性。
难点，如何在比赛中发挥个人特长，发挥团队的整体实力；如何在比赛中保持团队的凝聚力和信心。
三、教学过程。
1. 了解拔河比赛。
通过图片、视频等资料，向学生介绍拔河比赛的起源、规则和常见的比赛形式，让学生对拔河比赛有一个初步的了解。
2. 学习拔河技巧。
通过老师的示范和指导，让学生掌握正确的拔河姿势和动作要领，包括站位、用力方式、配合动作等。
3. 组建团队。
根据学生的身高、体重和力量等情况，老师组织学生分成若干个拔河队伍，每个队伍人数不超过10人，确保每个队伍的实力均衡。
4. 训练和比赛。
每个队伍根据自己的时间安排，在老师的指导下进行拔河训练，包括力量训练、配合训练和比赛模拟等。
在比赛前，组织学生进行一次小规模的比赛，让学生在实战中检验自己的训练成果。
5. 比赛策略。
在比赛前，老师和学生一起讨论比赛策略，包括站位顺序、用力时机、配合方式等。
通过讨论和实践，找到最适合自己团队的比赛策略。
6. 比赛实施。
安排一次正式的拔河比赛，每个队伍按照比赛规则展开激烈的角逐。
比赛结束后，老师和学生一起总结比赛经验，包括队伍表现、个人表现、比赛策略等。
7. 比赛总结。
在比赛结束后，老师组织学生进行比赛总结，包括比赛过程中的困难和挑战，个人和团队的表现，以及比赛中学到的经验和教训。
通过总结，让学生对拔河比赛有一个更深入的认识，并对自己的表现有一个客观的评价。
四、教学手段。
1. 图片、视频等多媒体资料；2. 实物道具，如绳子、标志物等；3. 教学课件，包括拔河比赛的规则、技巧和策略；4. 实地训练和比赛。
小学语文优秀教案《运动会》作文教学设计
一、教学目标：
1、通过对自己经历活动片断多种形式的再现、感受，培养孩子们敢于表达、乐于表达、善于表达的良好学习品质。
2、通过老师创设情境和有力的引导，让学生轻松完成由说到写的表达需求，并培养孩子乐说、乐写，并能说写出自己感受与体验。
3、增强孩子们的自信心，培养孩子积极向上、团结进取的情感。
4、初步培养孩子认真倾听及点评他人作品的习惯。
二、教学重难点：
能说清楚、写明白自己在活动中印象最深的一幕，有自己感受与体验。
三、教学过程：
（一）创设情境，激发情感
孩子们，这个星期我们学校举行了一次大型活动，我们还沉浸在快乐之中，想不想再回放一下在运动场上的精彩场面？
（二）搭建平台，小组合作
1、孩子们，大家在运动会中快乐吗？
我们的口号是——
2、一起说说有些什么比赛？除此之外，还有勇敢的健将风采又有怎样的表现？
3、这么多活动中你感受最深的是什么？（点生说，边评价边出示要求）
要求：
1)比赛前的气氛怎样？你看到了什么？。
2）大家比赛时的动作一样吗？你注意观察了哪位运动员的动作、语言、神态？。
3)如果你是运动员，你参加比赛时有成果，点评提高
挑选有代表性作品展示交流，引领孩子点评作品。
4、请生说，看谁得星多。（边说边点评）
5、小组合作交流，汇报点评。
（三）营造氛围，个性交流
1、指名交流，边听边引导评价（按要求引导评价）：
（四）由说到写，自由表达
1、运动会中的精彩还有很多，孩子们各有各的体验与感受。请孩子们拿起手中的笔，用几句话快快写下自己感受最深的画面，写出自己的体验与感受！（指导）
运动会作文教案
一次的运动会一、知识与技能1、培养认真观察的习惯和能力，懂得作文素材来源于生活，来源于身边；养成认真思考、提炼生活的习惯和能力。
2、审清题意，确定中心，抓住重点，点面结合，把比赛过程写清楚。
二、过程与方法引导学生关注各项比赛过程，进行交流、思考、提炼，进而作文，变被动写作为主动写作。
三、情感态度价值观感受校园生活的丰富多彩，并把对运动的激情转化为对作文的热情。
四、教学过程（1）激情导入话题师：在这秋高气爽的十月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，我们要迎来什么活动呢？生：去农场活动师：这是我们明天的内容。
今天呢，我们要展开精彩的运动会。
（2）组织运动会（3）回忆赛前的故事1.这次运动会给你留下了怎样的印象，你最想写那一场比赛？（横线上可填入：精彩、激动、激动人心、扣人心弦、难忘······）2.这次比赛的具体经过是怎样的呢？（包括什么时间，什么地点，什么人组织，哪些人参加，他们表现怎样，比赛的结果如何等方面，教师帮助学生仔细回忆，先把过程讲清楚。
）3.请你仔细回忆，精选一个令你难忘的镜头或场面来说说。
（引导学生确定写作要点。
可适当提示，力求让学生将有趣的情节说清楚、明白、完整。
）（4）确定写作重点1、比赛紧张进行的过程中，往往有一些扣人心弦的场面，场上选手起跑、冲刺、或者场外拉拉队的激情呐喊······这种典型的场面最令同学们难忘，这样的内容恰好也是作文中的重点，要写好，要写细，要表现出比赛的精彩。
2、点面结合、突出重点是写好比赛的一个主要方法。
（出示片段）典型场面·终于轮到100米了，站在起跑线上的这些运动员，个个都是运动高手，男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽，这必定是一场龙争虎斗！“啪”的一声枪响，他们个个加足马力，使出浑身力气向终点狂奔而去。
开始运动员们还难分高低，齐头并进，这时我班的王旭突然加力，来了一个冲刺将其他选手甩在身后，冲到了终点。
小学生运动会作文辅导教案
小学生运动会作文辅导教案运动会作文辅导写好一篇运动会作文，有两大重点。
结构上，如何写出吸人眼球的开头，行云流水的故事发展和一引三叹的结尾。
内容上，如何刻画运动员的飒爽英姿以及抓住特定精彩场景描写（如赛跑冲刺等），即人物描写与情节描写。
接下来我们就将从运动会作文开始了解如何写好一篇精彩的叙事文。
结构与内容一．开头：1开门见山，直接入题式。
虾子中学第二十届校运会开始了！”随着校长庄严的宣告和同学们雷鸣般的掌声，我校第二十届校运会拉开了帷幕。
今天我校举行了隆重而又有代表意义的第3届田径运动会。
天空晴朗，阳光明媚，我们的心情就像天气一样好，甭提有多高兴了, 时间飞逝,大家热烈的掌声之中，运动会拉开序幕了。
光阴似箭，日月如梭，盼星星，盼月亮，终于盼到了我期盼已久的秋季运动会。
2描述渲染，展现文采式开头从写景状物人手，渲染气氛，展开故事。
在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。
金风送爽，落叶缤纷，天气渐渐地凉了，我们也迎来了一年一度的运动会。
春天，一个百花盛开的季节；春天，一个生机勃勃的季节。
在这生机盎然的春天里，我们西航三校举行了一次春季田径运动会。
3对话开篇，引人入胜式。
这种形式的优点是，未见其人，先闻其声。
①“加油，加油！”咦？这是什么声音？哦，原来是我校在举行春季运动会呀！②“我宣布2016年我校春季运动会正式开幕！”王校长话音刚落，同学们就欢呼起来了，盼星星盼月亮。
运动会终于来了！作文开头的技巧有许多，还如“巧用题记”、“开篇设问”、“巧设悬念”、“再现场景”等。
无论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。
总之，好的作文开头应做到：一简、二新，三美。
“简”就是开头力求简洁、明了，不啰嗦重复。
“新”就是开头不落俗套，新颖别致。
“美”就是开头能给人以美感，如用生动形象的描写，或借助修辞。
二．故事发展对于一篇文章而言，故事发展描述可以说是最为重要的，而故事的发展又是由人物描写与情节描写来填充的，在这里，我们就通过学习人物描写与情节描写来写好故事的发展描述。
运动会作文教案
运动会作文教案教案标题：激发学生写作兴趣——运动会作文教案一、教学目标：1. 了解运动会的背景和意义，培养学生对体育运动的兴趣；2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高写作水平；3. 通过写作训练，培养学生的团队合作和竞争意识。
二、教学准备：1. 课件、多媒体设备；2. 运动会相关的图片、视频素材；3. 学生练习本、铅笔、彩色笔等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示运动会的图片或视频，引入话题，激发学生对运动会的兴趣，并与学生一起讨论运动会的背景和意义。
2. 知识讲解（10分钟）向学生介绍运动会作文的写作要求和结构，包括：- 引言部分：引入运动会的主题，概括性描述；- 主体部分：详细描述某一项运动比赛，包括参赛队员、比赛过程、结果等；- 结尾部分：总结比赛，表达对参赛队员的赞扬或祝贺。
3. 模板讲解（10分钟）给学生展示一个运动会作文的模板，包括引言、主体和结尾部分的写作范例，解释每个部分的写作技巧和注意事项。
4. 练习与指导（15分钟）让学生自行选择一项运动比赛进行写作练习，提供必要的指导和帮助。
教师可以与学生一对一或小组互动，指导他们如何组织思路、选择适当的词汇和句型，并提供反馈和建议。
5. 分享与展示（10分钟）邀请学生将自己的作文分享给全班同学，鼓励他们相互欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。
6. 拓展活动（10分钟）组织学生进行小组讨论，探讨如何提高运动会的组织和参与度，鼓励他们提出自己的建议和创意，培养学生的团队合作和创新思维。
7. 总结与反思（5分钟）与学生一起回顾本节课的学习内容，总结写作技巧和要点，并鼓励学生反思自己的写作过程和进步。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 收集学生的练习作文，对其结构、语法和表达进行评价；3. 学生之间的互动和合作情况。
五、教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区组织的运动会，亲身体验并写作；2. 组织学生进行运动会作文比赛，评选出优秀作品并进行展示。
初中校运会作文教案模板
初中校运会作文教案模板一、教学目标。
1.了解初中校运会的意义和重要性。
2.培养学生的团队合作意识和竞技精神。
3.激发学生参与体育活动的热情，促进身心健康发展。
二、教学重点。
1.初中校运会的组织和筹备。
2.学生参与体育活动的益处和意义。
3.团队合作和竞技精神的培养。
三、教学难点。
1.如何有效组织和筹备初中校运会。
2.如何激发学生参与体育活动的热情。
四、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师通过图片、视频等多媒体形式向学生展示一些著名学校的校运会，引导学生讨论初中校运会的意义和重要性。
2.讲解（15分钟）。
教师向学生讲解初中校运会的组织和筹备工作，包括活动策划、场地布置、赛事安排等内容，并介绍学生参与体育活动的益处和意义。
3.讨论（20分钟）。
学生分组讨论如何有效组织和筹备初中校运会，每组提出自己的建议和想法，并进行交流和分享。
4.实践（30分钟）。
学生分组进行角色扮演，模拟筹备初中校运会的过程，包括活动策划、场地布置、赛事安排等环节，培养学生的团队合作意识和竞技精神。
5.总结（10分钟）。
教师对学生的表现进行总结和点评，强调团队合作和竞技精神的重要性，激发学生参与体育活动的热情。
五、作业。
学生根据课堂讨论和实践的内容，撰写一篇关于初中校运会的作文，表达自己对体育活动的看法和体会。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对初中校运会的意义和重要性有了更深入的了解，同时培养了团队合作意识和竞技精神，激发了参与体育活动的热情。
同时，学生通过角色扮演的实践活动，提高了筹备初中校运会的能力和技巧，为将来的实际筹备工作打下了良好的基础。
运动会 作文教案
运动会作文教案教案标题：运动会作文教案教案目标：1. 学生能够理解和运用运动会相关的词汇和表达方式。
2. 学生能够撰写一篇关于运动会的作文，包括描述运动会的活动、感受和观点等。
教学准备：1. 运动会相关的图片、视频或实物。
2. 运动会相关的词汇卡片或教具。
3. 学生的作文本和笔。
教学过程：引入活动：1. 展示一些运动会的图片、视频或实物，引发学生对运动会的兴趣。
2. 与学生讨论他们对运动会的了解和参与经历，激发学生对话题的积极性。
词汇和表达教学：1. 呈现运动会相关的词汇卡片或教具，如比赛、跑步、接力、冠军等。
2. 教师逐个解释词汇的意思，并示范正确的发音和用法。
3. 学生跟读和模仿教师的发音和表达方式，加深记忆。
阅读和讨论：1. 分发一篇关于运动会的短文给学生阅读。
2. 学生个别或小组阅读短文，并回答相关问题，以检查他们对短文的理解。
3. 教师引导学生讨论短文中的运动会活动、参与者的感受和观点等。
写作指导：1. 教师提供一些关于运动会的写作素材，如运动会的日期、地点、参赛项目、个人参与经历等。
2. 教师引导学生组织素材，构思自己的运动会作文。
3. 学生可以选择适合自己的写作形式，如记叙文、议论文或感受文等。
写作实践：1. 学生根据自己的构思和写作素材，开始撰写运动会作文。
2. 教师巡视和指导学生的写作过程，提供必要的帮助和建议。
3. 学生完成作文后，可以相互交流和修改，以提高作文的质量。
展示和反馈：1. 学生可以选择朗读自己的作文，或将作文贴在墙上展示。
2. 教师和同学们可以对作文进行评价和反馈，鼓励学生分享和改进。
总结：1. 教师总结本节课的学习内容和重点，强调学生在写作过程中的进步和发现。
2. 学生可以分享自己的学习心得和体会，以及对运动会作文的感受和改进建议。
扩展活动：1. 学生可以选择自己喜欢的体育项目，进行实地观察和采访，以丰富自己的写作素材。
2. 学生可以参与学校或社区组织的运动会活动，亲身体验并写下自己的感受和观点。
初中校运会作文教案模板
教学目标：1. 让学生了解初中校运会的基本情况，激发学生对体育活动的兴趣。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高写作水平。
3. 培养学生团结协作、拼搏向上的精神风貌。
教学重点：1. 让学生学会观察和思考，捕捉运动会中的精彩瞬间。
2. 培养学生运用多种表达方式，展现运动会的盛况。
教学难点：1. 如何将观察到的运动场景和人物形象生动地描绘出来。
2. 如何将运动会中的感人故事和励志精神融入作文中。
教学过程：一、导入1. 介绍初中校运会的基本情况，如比赛项目、参赛选手等。
2. 引导学生思考：为什么学校要举办校运会？参加校运会有什么意义？二、观察与思考1. 让学生分组，观察班级同学在运动会中的表现，如比赛、加油、互动等。
2. 引导学生思考：哪位同学的表现让你印象深刻？为什么？三、写作指导1. 介绍作文的基本结构，如开头、正文、结尾。
2. 针对运动会中的精彩瞬间，指导学生运用多种表达方式，如描写、议论、抒情等。
3. 引导学生将运动会中的感人故事和励志精神融入作文中。
四、范文欣赏1. 展示优秀范文，让学生学习借鉴。
2. 分析范文中的写作技巧，如观察角度、表达方式等。
五、作文练习1. 学生根据观察和思考，撰写一篇关于初中校运会的作文。
2. 教师巡回指导，解答学生写作过程中的疑问。
六、总结与评价1. 让学生分享自己的作文，互相评价。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
3. 总结本次作文教学，强调观察、思考和表达能力的重要性。
教学反思：1. 关注学生的学习需求，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的观察、思考和表达能力，提高学生的写作水平。
3. 营造良好的写作氛围，激发学生的写作兴趣。
运动会作文教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
运动会作文教学设计引言运动会是学校中一项重要的体育活动，不仅能够锻炼学生的身体素质，还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。
作为教师，我们应该在运动会期间不仅注重学生的运动能力训练，同时也要注重运动会作文教学的引导和指导，培养学生的写作能力和思维逻辑能力。
本文将就如何设计运动会作文教学展开讨论。
一、确定教学目标在设计运动会作文教学之前，我们首先要明确教学目标。
运动会作文教学的目标应包括以下几个方面：1. 培养学生的观察和感知能力，让他们能够细致地观察和感受运动会的场景和氛围；2. 提高学生的思维逻辑能力，让他们能够将自己的观察和感知整理成条理清晰的文章；3. 培养学生的写作表达能力，让他们能够用准确的语言和表达方式表达自己对运动会的看法和感受；4. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够通过作文表达自己对未来运动会的期望和展望。
二、教学准备为了保证运动会作文教学的顺利进行，我们需要做好充分的教学准备工作。
1. 确定教学内容：根据教学目标，我们可以将运动会作文教学内容分为观察运动会的场景和氛围、描写运动员的表现、表达对运动会的感受和期望等几个部分，以此作为学生作文的思路和框架。
2. 搜集教学素材：教师需要收集一些关于运动会的图片、视频和文字资料作为教学素材，用于激发学生的思维和想象力。
3. 准备教学工具：在课堂上，教师可以准备投影仪、电脑或黑板等教学工具，用于展示教学素材和组织学生交流和讨论。
三、教学过程在教学过程中，教师可以采用以下步骤进行教学：1. 创设情境：教师可以先给学生展示一些关于运动会的图片和视频，引导学生观察和感受。
然后，教师可以设计一些问题，引导学生表达自己对运动会的认识和感受。
2. 学习技巧：教师可以通过讲解和示范的方式，教给学生一些描写和表达的技巧，如使用形容词和副词来描写场景和氛围，使用动词和名词来描写运动员的表现等。
3. 组织实践：在学习了相关的技巧之后，教师可以组织学生进行实践活动，让他们观察和感知运动会的场景，并用自己学习到的技巧进行写作。
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一次的运动会
一、知识与技能
1、培养认真观察的习惯和能力，懂得作文素材来源于生活，来源于身边；养
成认真思考、提炼生活的习惯和能力。
2、审清题意，确定中心，抓住重点，点面结合，把比赛过程写清楚。
二、过程与方法
引导学生关注各项比赛过程，进行交流、思考、提炼，进而作文，变被动写作为主动写作。
三、情感态度价值观
感受校园生活的丰富多彩，并把对运动的激情转化为对作文的热情。
四、教学过程
（1）激情导入话题
师：在这秋高气爽的十月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，我们要迎来什么活动呢？
生：去农场活动
师：这是我们明天的内容。
今天呢，我们要展开精彩的运动会。
（2）组织运动会
（3）回忆赛前的故事
1.这次运动会给你留下了怎样的印象，你最想写那一场比赛？
（横线上可填入：精彩、激动、激动人心、扣人心弦、难忘······）
2.这次比赛的具体经过是怎样的呢？
（包括什么时间，什么地点，什么人组织，哪些人参加，他们表现怎样，比赛的结果如何等方面，教师帮助学生仔细回忆，先把过程讲清楚。
）
3.请你仔细回忆，精选一个令你难忘的镜头或场面来说说。
（引导学生确定写作要点。
可适当提示，力求让学生将有趣的情节说清楚、明白、完整。
）
（4）确定写作重点
1、比赛紧张进行的过程中，往往有一些扣人心弦的场面，场上选手起跑、冲刺、或者场外拉拉队的激情呐喊······这种典型的场面最令同学们难忘，这样的内容恰好也是作文中的重点，要写好，要写细，要表现出比赛的精彩。
2、点面结合、突出重点是写好比赛的一个主要方法。
（出示片段）
典型场面
·终于轮到100米了，站在起跑线上的这些运动员，个个都是运动高手，男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽，这必定是一场龙争虎斗！“啪”的一声枪响，他们个个加足马力，使出浑身力气向终点狂奔而去。
开始运动员们还难分高低，齐头并进，这时我班的王旭突然加力，来了一个冲刺将其他选手甩在身后，冲到了终点。
我班初战告捷。
·哨声一响，比赛内的小运动员们顿时像离弦的箭似的向前奔去。
场外喊声四起，像雷鸣般，这真是一场动人心魄的较量。
只见六（1）班的第一个同学把棒传给了第二个同学，可是，我们班的第一棒还没到，我的心一下子提到了嗓子眼儿，全班同学不约而同地齐呼：“加油！加油！”当我们班的第二个同学接过帮后，随着“加油”声，像刚刚加满了油的赛车一样，拼命飞奔，汗水像小溪似的从额头上流淌下来，第三棒是我们班跑得最快的杜宏珍，一接到棒后，她就像那
冲向蓝天的火箭，一下子就把对手们抛在脑后。
此时此刻，全班同学激动地站了起来，助威的喊声压倒了一切。
最后一个同学接过棒后，更像一位百战百胜的将军，满怀着信心向终点冲去。
（写好队员的默契配合和观众的反应。
）
主要人物表现：
你看跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬，身子一弓，向前一跃，像一只雄鹰腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。
（刻画主要人物在瞬间的动作、表情等写出他在比赛中决定胜负的关键性作用。
）
（“面”是指一定场合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、周围的环境。
“点”指的是重点，是具有典型性的人、事及景物。
点面结合，就是在写作时，能围绕中心，将活动的个体和群体，事物的局部和整体结合起来，做到详略得当。
）
（5）知道谋篇布局
1、按比赛的发展交代清楚时间、地点、人物及赛前、赛时、赛后的过程，重点在赛时。
注意记叙的顺序，可倒。
2、处理好点和面的关系，抓住重点写具体。
3、写出活动参加者或观看者的心情，以渲染赛场氛围，增强习作的感染力，使文章的内容更加生动形象。
4、这次活动给你的最大收获是什么？（结合实际谈，确定中心思想。
）
她撒开她那矫健的双腿，双手摆动的频率急速地加快，她闭上了双眼，高抬起头，任风吹拂着她飘逸的长发。
六、例文
旭日弘文。