2014特岗教师面试：讲课技巧之四大重点
特岗教师面试讲课技巧重点
特岗教师面试讲课技巧重点特岗教师面试讲课技巧重点特岗教师是指在特定时期，为了满足当地特殊需求而临时招聘的教育工作者。
在特岗教师的招聘过程中，讲课是面试的重要环节之一。
面试讲课不仅是展示自己教学能力的机会，也是评价面试者教育教学能力的重要依据。
因此，掌握一定的讲课技巧，能够更好地展示自己的专业素养，提升面试的成功率。
一、选题准确面试讲课的第一步是选择一个准确的题目。
面试者应根据招聘公告的要求和自己的专业知识，选择一个具体的、与招聘岗位相关的课题。
在选择题目时，要注重从教育教学的角度出发，关注学生的实际需求和教学目标，避免选择晦涩难懂或与教学内容不相关的题目。
二、制定教学目标在确定了讲课题目后，面试者需要制定明确的教学目标。
教学目标应该以学生为中心，明确指出学生在课堂中应该达到的知识、能力和情感的目标。
同时，教学目标的制定要符合教学内容的特点和招聘岗位的要求，合理安排时间和资源。
三、结构清晰面试讲课的过程中，面试者应保持教学结构的清晰。
首先，开课环节要简洁明了，引起学生兴趣并能够引导学生进入学习状态。
其次，展示教学内容时，要注重信息的有序传递，合理安排知识点的先后顺序，避免学生在接收信息上出现困惑。
最后，总结部分要简明扼要，阐述本节课的核心观点和重要知识点，让学生对所学内容有一个清晰的概念。
四、方法灵活面试讲课中，采用灵活多样的教学方法能够更好地吸引学生的注意力，提高学习效果。
面试者可以运用讲授、提问、讨论、展示、实验等多种方法，灵活运用，使教学内容更加生动有趣。
同时，还应根据学生的实际情况，合理安排课堂活动和教学资源，开展课堂实践活动，促进学生的积极思考和参与。
五、互动积极在面试讲课过程中，面试者应积极互动，与学生之间建立良好的师生关系。
面试者可以通过提问学生、回答学生提问、小组合作等形式，激发学生的思维和兴趣，引导学生独立思考和自主学习。
同时，在课堂互动中要关注每个学生的参与情况，及时给予肯定和鼓励，创造良好的学习氛围。
特岗教师面试指导试讲高分技巧
在教招面试环节, 试讲是最常考的形式之一, 需要考生站在讲台上将自己刚刚在备课室里撰写的教案演绎成一节生动的课程。
对于我们特岗教招面试来说, 是一场选拔性的考试, 所以如何在试讲中脱颖而出是广大考生最关心的问题。
本文就简单提几点可以在试讲时增加自己表现亮点的环节。
一、导入环节导入环节是新课开始之前老师所设计的引入环节, 这一环节有诸多好处, 比如可以在新课开始之前吸引学生的兴趣, 自然地引入到本节课的学习; 同时也可以为后面的新课教学做一些铺垫。
所以导入环节是我们试讲中不可或缺的一部分,而又因为导入环节在试讲的最开始, 那么如果导入讲得好就可以给考官留下深刻的印象。
对于导入环节如何设计比较合理, 这里老师简单列几点:导入的方式可以多样化; 导入的取材可以贴近学生的生活实际; 导入可以让学生主动参与进来等。
二、巩固环节巩固环节主要是在新知识上完之后, 为了让学生可以增加对新知识的了解, 教师会设计一些教学环节帮助学生巩固所学知识或者帮助学生加深对新知识的拓展,也可以理解为延伸环节。
在这里很多考生所设计的环节只是为了巩固知识点, 而忘记了可以延伸知识点。
在考试的时候, 对于巩固环节, 如果大家设计的环节既可以起到巩固知识点的作用, 同时又可以对知识点起到延伸作用, 那么这个环节的设计就会让学生对知识真正了解而且不只是停留在今天所学的知识点上。
当然在这一环节的设计上, 我们也可以稍加修饰, 更加体现学生是课堂的主体,比如,让学生在巩固延伸环节可以发展学生的探索能力或者知识迁移能力等。
三、教学基本功考官在对试讲者进行评分的时候, 不仅仅看其内在的教学能力, 而且也会看其外在教学基本功方面的能力。
所以,对于考生来说,扎实的教学基本功不仅仅是考试评分的需要,而且会影响自己的教学效果。
所以像基本功中的板书、教师语言、教师姿态等方面如果做的到位, 却可以成为考试中的亮点,而且这一点会有助于教学效果的表达。
以上简单列举了面试时试讲的高分技巧, 但是技巧不止这些, 需要大家在平时的试讲模拟中从教学环节更多去感受,这样这个课程的设计才会让考官眼前一亮。
特岗教师面试讲课技巧重点
特岗教师面试讲课技巧重点一、关键信息1、教学目标明确性目标清晰：＿___________________________符合课程标准：＿___________________________适应学生水平：＿___________________________ 2、教学内容合理性准确无误：＿___________________________重点突出：＿___________________________逻辑连贯：＿___________________________3、教学方法多样性讲授法：＿___________________________讨论法：＿___________________________演示法：＿___________________________实践法：＿___________________________4、教学过程流畅性过渡巧妙：＿___________________________总结全面：＿___________________________5、教学语言规范性清晰准确：＿___________________________生动形象：＿___________________________语速适中：＿___________________________6、教学姿态亲和力表情自然：＿___________________________肢体语言恰当：＿___________________________与学生眼神交流：＿___________________________7、课堂互动有效性提问技巧：＿___________________________回答反馈：＿___________________________小组活动组织：＿___________________________8、时间管理精准性各环节时间分配合理：＿___________________________9、板书设计简洁性布局合理：＿___________________________重点突出：＿___________________________二、协议内容11 教学目标明确性111 特岗教师在面试讲课时，应首先确保教学目标清晰明确。
2014中公广东教师特岗教师面试指导：说课中应注意的问题
2014中公广东教师特岗教师面试指导：说课中应注意的问题第一，处理好课程标准与教材的关系，教材不是唯一的标准。
课程标准是教学的依据，具有法定的指导作用。
它的制定是经过教育部领导、课程专家和有丰富经验的教师字斟句酌、反复推敲的结果。
教师在说课前应认真学习课程标准中的基本理念、课程目标、内容标准等，把它作为确定教学目标、重点难点、教学结构以及教法、学法的理论依据。
教材是根据课程标准编写的，是教师教和学生学的主要载体。
教师说课应“以本为本”，但不能“照本宣科”，要充分发挥教师的创造性，理解教材、驾驭教材并超越教材。
因此，说课教师应在系统掌握教材内容的前提下，牢牢把握课程标准和教材的关系，把课程标准和教材紧密结合起来，反复揣摩编者的意图，只有这样，才能发挥自己的聪明才智把课说好、说活。
第二，处理好说课和备课的关系，说课不能照教案说。
备课是教师在吃透教材、掌握教学大纲的基础上精心写出教案。
教案有明确的教学目标、具体的教学内容，有连贯而清晰的教学流程，有启发学生积极思维的教学方法，有板书设计和目标测试等。
说课是教师在总体把握教材内容的基础上，说出在教学过程中教师对各个环节具体操作的想法和步骤，以及这些想法和步骤的理论依据。
简单地说，说课主要是回答自己为什么这样上课的问题。
因此，说课教师不能按照自己写好的教案详细讲解教学过程。
第三，处理好说课与上课的关系，说课不能视听课对象为学生。
上课是教师在特定的环境中，依据自己所设计的教案，实现教学目的、完成教学任务的过程。
上课有鲜活的教学对象，有动态的师生活动，有严密的教学程序和系统的操作流程，是一种具体的教学实践活动。
说课则是由说课教师给特殊听众(领导、同行或教学研究人员)唱“独角戏”，它侧重于理性的阐述，因而它带有研究教学方法、促进教师成长的性质，也可以说，说课是集体备课的一种特殊形式。
因此，说课与上课的性质是根本不同的，在某种程度上，说课回答了教师怎样上好一堂课的问题。
2014年北京特岗教师面试试讲必知五大注意事项
2014年北京特岗教师面试试讲必知五大注意事项对应聘者而言，试讲的这一节课就决定着是否可被录用(一般前面还有寄资料、做试卷，最后一关才是试讲)，所以重要性自不待言。
一、试讲者要谦虚。
来我校试讲的有不少很牛的人物(比如是硕士、副校长，听说还有校长)，有些人可能以前在自己的地盘牛惯了，所以从骨子里掩饰不了牛气。
这样的牛人，多半要落马。
我想生活中，太牛的人，大家都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只能令人反感或厌烦。
有些有点本事的人在家里混得不如意，常常是因为目中无人。
走到外面，老脾气不改，同样吃不开。
牛人具体表现：教学副校长问他备课要多久，他一看课文，说一个小时足矣。
好，到时候真的讲得极好，大家当然都无话可说。
但事实基本不太可能，特别是教语文的。
我们的校长是教语文的，对我们所有语文老师都不满意，在这样高要求校长的领导下，语文老师们也不是吃闲饭的，要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病来，那可是千难万难。
人无完人，课无完课，一个小时你想拿出一堂完美的课来，你是神仙下凡吧?还有一些表现：课前不自我介绍，这是学校的基本要求，上课前副校长会有交待。
上课最好关机，决不能接电话。
如果忘了关，别人打来最好及时关掉，不让让别人又打来骚扰课堂。
这个全凭自觉。
领导公务烦忙，容易得意忘形。
在别人地盘还昂头向天走路，不与任何人打招呼。
不注意仪容服饰，以为才子们都不理发，不修边幅。
二、课堂要有重点，这是基本要求。
但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是常人的毛病。
试讲不超过三十分钟，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。
教中专的老师这方面毛病更严重。
有个老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书，这样做只能是白费力气。
什么时代了，还是手抄时代啊，还是八十年代的课堂啊，满堂灌，满堂抄。
平均用力，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。
三、讲出你对文章的深入理解。
要注意的是要善于启发诱导学生，不可不注意听课对象，以为下边是来听讲座的大学生。
2014年北京特岗教师招聘考试面试之说课[1]
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2014年北京特岗教师招聘考试面试之说课[1]一、认识是说好课的前提无论做什么工作都应对其有深刻的认识，方能做好。
说课活动也是如此，要想说好课，必须对说课的要素及各要素之间的关系有深刻的认识。
因此要求说课人应有良好的认识素质。
首先要认清说课活动的性质。
说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前的实践演习;是教师在独立备课基础，向同行系统的谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。
说课是加强课堂教学研讨、提高教学质量的重要措施;还是提高教师自身素质的有效途径。
其次要明确说课的内容及要求。
说课内容包括：教学目标，教学内容，教学过程，教学方法，教学对象，训练反馈等基本内容。
基本要求是：1、依据教材、课标，符合学生实际。
2、重点突出，层次分明，内容具体。
3、说理透彻，理论与实践相结合。
4、语言准确、简练、科学。
掌握说课方法。
说课不仅要明确说课性质、内容和要求，而且更要掌握说课方法。
方法对了，事半功倍;方法错了，则事倍功半，甚至劳而无功。
说课应遵循以下原则：1、理论联系实际的原则;2、科学性原则;北京教师招聘网/html/jiaoshi/yueduziliao/3、可行性原则。
说课质量的高低，除本人的素质外，准备工作也重要环节。
准备的充分，说课质量才会高。
说课的准备工作一般可分为如下四步：1、学：即钻研大纲和教材，明确大纲的基本要求和教材的结构，基本知识;确定重点、难点;学习必要的教育教学基础理论，做好理论准备。
2、析：分析学情，确定教学的指导思想与基本教法和学ā?3、写：遵照相馆说课的基本原则和基本要求，写出说课讲稿。
4、演：说课前的试讲，从中找出不足，并加以修改和完善说课内容。
说课活动开展的好与坏，首先了取决于说课人对说课活动认识水平的高低，所以要搞好说课，必须从认识说课入手，努力提高自己的认识素质。
二、情感是说好课的动力人非草木，孰能无情。
人原各种活动都与情感不无关系。
2014广东教师招聘说课四大要点
2014广东教师招聘说课四大要点在2014广东教师招聘考试中，说课是面试中常考的项目，但是很多考生往往在这里不知从何准备。
下面，广东教师招聘网来为大家讲讲一下面试说课的四大要点。
/html/jszp/zlfd/mszd/1.创新性——说课活动的生命线在说课活动中，说课人一方面要立足于自己的教学特长、教学风格进行说课设计;另一方面，更要借助同行、专家参与评说，众人共同研究，树立创新的意识和勇气，从而不断提高自己的业务水平。
只有在说课中不断发现新问题，解决新问题，才能使说课活动永远“新鲜”、充满生机和活力。
2.科学性科学性是说课的基本要求，主要体现在以下几个方面：○1教材分析正确、透彻说课中，教师要正确把握本节课教材内容在本学科、本年段的地位、作用以及本课内容的知识结构体系，深刻理解各知识点之间的关系。
○2分析客观、准确，符合实际说课中教师要从学生学习本课的原有基础和现有困难两个方面，分层次、客观、准确地分析情况，为采取相应的教学对策提供可靠的依据。
○3符合课程标准要求、教学内容和学生实际教学目标要在符合课程标准要求的前提下，与教材分析和学情分析保持高度的一致性，要有切实可行的落实途径。
○4紧扣教学目标，操作性强教法设计应紧扣教学目标，符合课型特点和学科特点，，有利于发展学生智能并且可行性强。
3．理论联系实际在说课活动中，说课人不仅要说清其教学构想，还要说清其构想的理论与实际两个方面的依据，将教育教学理论与课堂教学实践有机结合起来，做到理论与实践的高度统一。
○1说课要有理论指导在说课中，对教材的分析应以学科基础理论为指导;对教法的设计应以教学论和学科教学论为指导，力求所说内容言之有理、言之有据。
○2教法设计应上升到理论高度说课中，教师应尽量把自己的每一种教法设计都上升到教育教学的理论高度并接受其检验。
○3理论与实际要有机统一在说课中，要做到理论切合实际，就要做到：实践是在理论指导下的实践，理论与实践要高度统一。
2014年下半年中小学教师面试试讲技巧
2014年下半年中小学教师资格统考面试试讲技巧2014年下半年中小学教师资格统考面试试讲技巧1.合理安排时间试讲的时间一般为10—15分钟，要想利用这么短的时间将45分钟的内容完整讲完是不可能的。
那么，就需要我们考生合理的安排时间，抓住重点，主次分清。
考生不应该为了过于表现完美的自己，为了面面俱到，最后导致不能在规定的时间内上完一节完整的课。
超时会对考生的面试成绩有影响，而且影响很大。
所以考生一定要抓住重点，能够舍弃一些东西，有舍才有得。
2.至少有两处互动环节新课程标准指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。
因此，在教学过程中，要充分体现学生的主体地位。
怎样才能体现学生的主体地位呢?一定要设计互动环节，而且至少应该有两处。
让学生充分的参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己。
3.充分利用候考室的材料在上课过程中，大多数情况下会用到一些教学用具。
候考室里一般会准备一些材料，考生要充分利用候考室里面的材料制作教学用具。
这样使我们的课堂更加生动，另外可以体现我们精巧的心思和教学主观能动性，能够给考官留下好印象。
4.导入要新颖导入环节是上课之初，所以这个部分很重要。
只要考生的课讲得够好，无论是成年人还是未成年人，都会被吸引。
所以，我们要利用导入环节，吸引考官的注意力。
如果我们能够成功的吸引考官的注意力，那么我们就向成功迈出了很大的一步。
5.内容+(语言体态板书)=教学效果并不是试讲内容精彩就能够得高分，重要的还有你的语言、教姿教态和板书。
同样的教案，经过不同人的演绎，效果是完全不一样的。
所以，我们考生在练习试讲时，一定要注意语言是否规范、严谨，教姿教态是否合格，板书是否设计合理、简洁大方。
整体的效果才是考生的教学效果。
2015年福建教资面试技巧：面对十分钟的试讲该如何把握课堂节奏来源：福建教育考试网时间：2015-01-09 17:42:34 点击：86【导语】2015年福建教师资格考试正在如火如荼的进行中，和往年的不同在于2015年福建教师资格考试为全国统考，对此福建中公教师考试网为您提供福建省教师资格招考资讯、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过福建教师资格考试。
特岗教师面试技巧你知道吗
特岗教师面试技巧你知道吗1、作为老师，信心和责任心是第一位的。
记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。
相信自己，别人才能相信你。
2、打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。
用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。
3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。
普通话标准一点。
讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。
这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。
语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。
4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。
5、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。
注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。
6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
7、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。
8、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。
要面带微笑，不要太严肃。
9、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。
(如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书)10、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。
能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。
试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。
11、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。
不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。
教师面试试讲技巧和注意事项
教师面试试讲技巧和注意事项一、试讲技巧1.使用普通话一定要用普通话，因为普通话是教师的基本功，普通话要标准，咬字清晰。
特别是对于语文科目，要求更高，避免出现方言。
2.音量适中音量适中。
表现出声音洪亮，中气十足，把面对的评委当成教学的学生，声音就能镇住他们，造成开口就能掌控课堂的感觉。
3.语速、语调无论音量大小，语调都要有抑扬顿挫。
要有重音，轻音，拖音，有节奏性。
不要有口头禅。
例如：嗯、啊、是吧、对吧、这个等。
语速不能太快。
刚开始一上台容易太紧张，就开始滔滔不绝的讲，容易让自己都不知道自己在讲什么，评委们也容易听不明白你在讲什么。
所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。
4.课程导入好的开端是一堂好课成功的一半，所以设计一个好的导入，不仅能激发学生的兴趣，也能吸引考官的注意，所以一定要设计一个好的导入语。
激发学生兴趣之前先激发考官的兴趣。
5.授课清晰首先要表明你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。
例如：新课程标准语文第九册，第二单元，第二课的新授课。
授课要注意启发性。
多提问，多时间让学生思考，自由讨论。
授课要有感情，有逻辑。
说话要化繁为简，生动活泼。
面部表情不要太紧张，要面带微笑。
试讲中要完成自己的教学目标，设置多个环节，突破教学重难点。
6.互动提问试讲中不能因为下面坐的是考官就不提问，或有提问无答案。
把考官当成学生，所以试讲中一定要有与学生的互动环节；但是考官又不会跟你互动，所以设计的问题都要以学生的口吻回答出来。
7.板书设计粉笔字也是教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。
除了字要工整之外板书的布局也要掌握好。
不要全挤在一边，兼顾到左右的学生。
8.课堂小结一堂完美的课堂除了有好的开头和精彩的授课过程外，还要有一个画龙点睛的结尾，那就是课堂小结。
把课堂小结做好。
9.关注反馈在试讲过程中，注意观察面试官的反应和表情，适时调整教学策略。
试讲结束后，如有提问环节，认真听取面试官的意见和建议，并表达感谢。
2014教师招聘面试5大技巧
2014教师招聘面试5大技巧教师招聘考试一般有两个环节，一是笔试，二是面试，笔试的通过率通常按照2：1和3：1来计算，当然也有按照120%的比率计算。
招聘单位为了能够招揽综合素质和能力比较高的老师，一般会放宽笔试的录取门槛。
笔试与面试相比，笔试主要测查应聘人员的专业素质和能力，面试测查的重点是应聘人员的授课水平和能力，包括考查是否具备教师的基本素质以及应聘者的形象、气质是否符合教师的基本要求。
应聘者能否顺利实现当老师的目标关键在于面试，而面试的主要形式是试讲，由此可见，试讲对应聘人员的重要性。
中公资深讲师现提出五大技巧帮助应聘者顺利通过试讲关。
一、态度谦虚招聘教师考试的试讲环节必不可少，试讲者应该保持什么样的态度很重要。
近年来由于就业压力增大，教师地位提高等原因，有更多高学历、高水平的应聘者渴望加入到教师行业，而这部分人由于自身条件比较优越而在面试试讲过程中容易表现出不谦虚的态度。
因为面试考官都是经验丰富的老师，试讲者一旦表现出傲慢或是对面试考官轻视的态度，这类应聘者多半会被淘汰。
人无完人，课无完课。
无论你的学历有多高、经验有多丰富，没有一个讲课者可以达到完美无缺的境界。
要想让面试人员找不出毛病是绝对不可能的。
中公资深讲师建议应聘者在面试过程中一定要保持一种谦虚的态度。
二、重点突出讲课内容要有重点，这是基本要求。
应聘人员切不可在试讲的时候出现面面俱到的问题，不肯舍去一些不能突出试讲者能力的问题只会影响面试成绩。
应聘人员如果讲课文时方方面面都提到，结果只能是蜻蜓点水。
有的应聘人员在试讲时，对作者介绍、文章层次各个步骤都进行了很认真的分析，然而这样做只能是白费力气。
面面俱到既不能突出重点，也不能显示你的特长，而面试试讲是有严格时间限制的，最少有15分钟，最多也很少超过30分钟，那么试讲者如何在短时间里发挥出最佳水平，突出自己的能力，在众多应聘者中脱颖而出，取得面试高分，最为重要的一点是，应聘者在试讲过程中尽量做到突出课文重点，达到新课标的要求。
特岗教师面试讲课技巧重点-范例
特岗西席口试讲课本领重点1.以书悦人以书悦人就是通过讲堂板书的整齐、誊写的美不雅、字体的范例、布局公道的魅力来引发门生愉悦的情绪。
板书的整齐是指不任意在黑板上勾涂,淘汰写了擦、擦了写;誊写美不雅是指笔迹清晰、匀称、悦目;字体范例是指不写错字、别字、草字;布局公道是指课题、段落、公式位置相宜,字符、序号都要切合要求。
现在,写笔迹潦草、让人难以辨认的板书,是大有人在的。
造成这种征象的缘故原由重要有两点:一是对板书器重不敷,写字随意,乃至视蛮横为遒劲,视潦草为洒脱,视多擦为成熟,视信笔为率意;二是课没备熟,未备精,讲堂讲课告急,恐不尽意而急忙涂改,这就很难引起门生的审美欲望。
因此.要使本身的板书以外部的魅力引起门生的愉悦感,得到门生的欣赏,西席除了在讲堂上做到袖手于前、疾书于后、落笔无误、行随心至外,还要平常器重练好根本功。
西席平常在备课和计划板书时,就要做到“笔画范例,布局严谨,巨细匀称,布白公道”。
2.以言醉人以言醉人即用精美的讲堂语言去熏陶门生。
在讲堂讲授中,假如没有语言的支持,科学的内容,难以讲清;深厚的情绪,难以拜托;精密的推理,难以教授。
在讲堂讲授中,语言应做到词汇富厚、范例、连贯、得体。
范例,就是要切合语言风俗,切合当代汉语的语法例则,切合平凡话的语言要求;连贯,是指句与句之间接洽精密,语气领悟;得体,就是合乎语言外交的情况。
同时,要增长语言的文采魅力。
3.以技迷人以技迷人,就是在讲堂讲授中,接纳一些须要的本领,扬长避短。
讲堂讲授是一种制造性劳动,光靠照本宣科是讲欠好课的。
要讲求讲课本领,假如不把握必然本领,不但不克不及给人以美感,还会漏洞百出,而要补充这些漏洞,没有必然的本领是不可的。
以技迷人除在理论讲堂讲授中大有效武之地外,在实践性讲授中更能一展风范。
拿盘算机操纵来说,要进步门生的键人速率,西席应该就操纵本领做出树模。
精确的坐姿、根本的指法、正确的操纵、快速的键人等操纵本领,门生对西席的操纵本领感触折服,就会自发不自发地去模仿、去训练。
2014年北京特岗教师面试指导：模拟课堂教学主要考核的方面
2014年北京特岗教师面试指导：模拟课堂教学主要考核的方面所有应试者都面临一个共同的问题--如何在有限的时间内，突出展示自己的长处，获得评委的认同。
评委在进行考查时，注重的是应试者的朝气、能力以及潜质。
评委是代表用人单位的，在考查时，设计的考查表可能各不相同，但考查的重点都是教学基本功，一般包括语言表达、板书艺术、教学内容、教学方法及组织教学等几个方面。
(一)语言表达语言表达主要是指口语的表达艺术和形体语言的表达艺术。
口语表达能力的基本要求是口齿清楚、语言流畅、音量适中、教学用语规范，有一定的启发性和生动性。
形体语言的基本要求是自然大方，目光亲切，表情、手势自然，并表现出激情和热忱。
(二)板书艺术板书艺术的基本要求有几点：第一，字迹清楚，工整、漂亮，颜色搭配得当，无错别字。
第二，不同级别的标题在黑板上应有不同的存留时间和合理的位置安排。
第三，标题和内容的位置布局恰当，适时擦掉说明性内容，始终在黑板上表达出清晰的教学脉络。
(三)教学内容教学内容主要包括内容的选择、内容的组织性和条理性、难点和重点问题的把握与分析、提问的技巧以及教学方法的选择等。
内容要全面、完整、无疏漏，同时突出重点、难点及关键点；内容的学习安排要由浅入深、由表及里、符合学生的认知规律；教学手段上要多样化综合，恰当使用类比及图解、举例、提问等方法。
(四)教学方法教学方法的基本要求是灵活多变、全方位展示。
比如学习生字，要音、形、义相结合，通过列举对比、造句运用等手段强化这个字的形旁与义旁。
倘若利用多媒体，则要对课件精益求精，充分考虑到试讲的特点，不能喧宾夺主、过多占用教学时间，时间安排上要适度。
(五)组织教学具体的内容表现在确定教学目标、选择教学方式、实施教学设计等，另外，还包括察觉学生的学习态度、培养学生的学习兴趣、开展与学生的多维度交流。
北京教师招聘网/html/jiaoshi/yueduziliao/文章来源：中公教育北京分校北京教师招聘网/html/jiaoshi/yueduziliao/。
2014年特岗教师如何说课
宁夏【教师招聘考试第一版】如何说课一、说教材1.说教材内容包括题目，在第几册、第几单元，单元训练重点、地位、教材的前后联系，有时还要简单介绍作者及时代背景。
说教材内容时可以多说，也可少说，可按上面介绍的顺序说，也可打破顺序说，要因教材而定。
2.说教材目的要求做到正确、具体、全面。
3.说教学重点、难点。
4.说课时安排、教具准备等。
二、说教法、学法1.教法和学法可以分别叙述。
2.教法和学法可以合在一起说明。
3.教学方法可以穿插在教学过程中说。
例如语文：阅读教学采用的教学方法主要应是讲读法和谈话法。
还有“情景教学法”“读书指导法”（查读法、疑读法、划读法、议读法）。
三、说教学程序说教学程序的各阶段，一般要说出教什么，接下来说怎样教。
这要从选择什么教学方法来突破教学的重难点，如何引导学生学习如何训练学习获得知识以及为什么这样教这几方面说。
在说怎样教的过程中还要说清：如何进行反馈矫正、小结，如何渗透思想教育，布置作业的内容及如何引导学生完成作业等。
要把教学过程说详细具体，但并不等同于课堂教学实录。
对于重点环节，诸如运用什么教学方法突破重难点要细说，一般环节的内容则可少说。
尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又会答……，这种流水帐式的说法。
如何安排教学过程的各个环节，没有固定模式，可以把一课书的内容分为几课时，再逐课时安排教学环节。
可以把整个环节的安排先说出来，再逐环节再说，可以把一个环节的内容说完后，再依次说下个环节的内容，环节之间尽量用上恰当的过渡语，使整个说课内容浑为一体。
四、注意说课中的语言运用1.独白语言说课时大部分用的是这种语言，切忌从始至终一个腔调地念稿或背讲稿，要用足够的音量，使在场的每个人都听得清清楚楚。
速度要适当，语调的轻重缓急要恰如其分，让听者从你的抑扬顿挫、高低升降中体会出说课内容的变化来。
具体地说，教材分析要简明，理论根据要充分，教学方法和学习方法要用慢速说清楚，教学目的要分条款一一叙述，重、难点则用重音来强调。
2014年特岗教师面试指导之五大注意事项
贵州中公教师考试官方微信：gzjsks贵州中公教师考试网本文来自贵州中公教师考试网2014年特岗教师面试指导之五大注意事项1、提前熟悉面试场地考生在面试前一天要到面试地点熟悉一下路线，计算从居住处到面试地点的时间，面试当天要在规定时间至少提前半小时到达。
2、面试的着装参加面试的时候应该根据季节选择大方得体的服装，切忌穿过短或者暴露的服装，也不宜过于休闲。
女生最好选择适合自己气质的套装、裙装、男生可以穿衬衫长裤，一般不用打领带。
发型要清爽，切忌夸张的发型或者染成过于鲜艳的颜色。
女生最好化一下淡妆，但是不要佩戴过于明显的首饰，如长耳环、夸张的项链、手链、脚链等。
3、准备的要点抽题目以后有大概30分钟准备时间。
在这段时间里考生要迅速熟悉一下讲课的内容，设计教学过程，写出讲课提纲和板书设计。
最好预留大约10分钟在心中试讲一下。
虽然只有大约10分钟讲课时间，但是“引入新课、讲解知识、小结”这几个教学基本环节不能缺少。
好的开始等于成功了一半，“引入新课”这个环节的设计很重要，新颖的引入会让评委精神振奋，分数自然就提高了。
中公资深讲师建议考生最好从生活实际中引入新课。
4、面试应该如何表现自己首先要有礼貌，进入面试室先鞠躬向评委问好，然后用清晰的声音介绍自己的序号和讲课题目。
面试者一定要表现得很自信，开始讲课的时候就要让自己进入课堂的情境，虽然下面没有学生，也要想象自己在和学生们交流，让自己的情绪饱满，声音富有激情，教态亲切自然，语速恰当，语言生动流利，如果能幽默一些就更好了。
讲课中要做到思路清晰，过程完整，知识交代准确，能举出恰当的事例说明问题。
板书要做到设计新颖，字迹工整漂亮。
一般的师范生都经过训练，表达上没有什么大问题，但是板书却能看出很大的差别。
有的考生讲得很好，但是板书却很差，这就不能不让人感觉到遗憾了，即使你不能把粉笔字写得很漂亮，但是也要尽可能做到工整大方，切忌出现错别字！另外考生还要注意避免出现口头禅和一些习惯的和上课无关的小动作，比如边讲课边用手摆弄粉笔等，这些小节之处都会影响你面试的分数。
2014年北京特岗教师面试技巧指导：试讲十大要点
2014年北京特岗教师面试技巧指导：试讲十大要点一、心理评估及其意义1. 备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可跟据试讲时间自己控制，一定不要少!(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢!(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。
这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际!2. 试讲时，试讲人应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。
3. 板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。
说话写字速度不能太慢。
太慢了大家会怀疑你的做事效率。
字不要太差。
可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。
4. 试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。
在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
5. 教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。
6. 试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。
如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。
要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
7. 可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
8. 课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到。
9. 要深挖课文，对思想内容有独到见解。
这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。
文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。
北京教师招聘网/html/jiaoshi/yueduziliao/10. 尽快切入重点。
特岗教师面试技巧和注意事项
特岗教师面试技巧和注意事项在生活中，礼仪很大程度上显示出一个人所具有的素质及一定的教养，因此在教师招录面试过程中，教师礼仪起着很重要的作用，甚至在有的面试场合中还是面试考核内容的一部分。
以下是教师面试过程中最基本的礼仪，应试者尤其需要注意。
一、教师的基本姿势(一)目光——坦然、亲切在面试过程中，应面带真诚的微笑并适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。
这样做，不但将自己的心情、思想传达给对方，同时也能从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。
具体要求是：1.目光要坦然亲切，与人交谈时，目光应该注视对方，不要躲闪或游移不定。
2.目光注视对方眼睛到下巴之间的区域。
(二)站姿——挺拔、轻松、自然教师在面试过程中表现得最多的姿势就是站姿。
良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。
正确站姿的基本要求是：1.抬头、双目向前平视，面带微笑。
2.胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。
3.躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，两腿直立。
男士自然开列，女士双膝靠拢,做到挺胸、收腹、立腰。
不良的站姿：站立时缩脖、塌腰、耸肩，双手放在兜里或插在腰间。
(三)坐姿——端正、文雅、自如正确的坐姿给人一种安祥庄重的印象。
正确坐姿的基本要求是：1.入坐时要轻要稳，双肩平正放松。
女士双膝靠拢，男士双腿自然开列。
女子入座前若是裙装，应用手稍拢一下。
2.面带笑容，上身自然挺直。
3.坐在椅子上，至少应坐满椅子的三分之二，脊背轻靠椅背。
4.起立时，右脚向后收半步，而后站起。
5.谈话时，身体不东倒西歪，不前倾后仰。
上体与腿可以同时侧向对方。
不良坐姿：两腿过分地叉开或长长地伸出去;跷起二郎腿;将双手放于臀下;腿脚经常抖动。
(四)步态——从容、平稳、轻盈、充满自信正确的步态给人一种自信稳重的印象。
正确的步态要求是：1.双目平视，面带微笑，跨步均匀，上身挺直,步伐稳健有节奏感。
2.双膝靠近，两腿的内侧落地时轨迹近于一条直线。
2014辽宁特岗教师面试说课“怎么说”
科信教育公考研究院 科信教育官方网站 只要做好这5个，成就面试“好说课”在特岗教师招聘考试中，一次好的说课就是一份优异的答卷，如何做好说课呢？同学们需要从以下五个方面着手。
第一，要突出教学理念。
从说课内涵看，教学理念是整个说课的是我们的方向，因此，同学们要重视对新课改理念的理解与运用。
第二，诠释教学思想。
从说课不是教案的复述也不是对上课的预测和预演，它是在兼有上述两点的基础上，更加突出地表达授课教师在对教学任务和学情的了解和掌握情况下，对教学过程的组织和策略运用的教学思想方法，注重的是对教育理论的诠释。
同学们可以从理论基础上结合实际内容将教育思想清晰表达出来。
第三，展现教学设计。
反思教学设计的预测或现象，提升教师的教学能力和升华教师的教学境界。
我们的教学设计要强调实施过程中开放地吸纳直接经验，弹性灵活的成分及意料之外的体验，鼓励即兴创造，超越预定的目标要求。
科信教育公考研究院 科信教育官方网站 第四，展现教学境界。
教学具有创造性。
体现在说课者对于教学准确而独到的见解，对于教学环节独具一格的安排，对于教学策略独具匠心的理解和独特的运用技巧。
第五，展示演讲才华。
从说课技能上看，它具有演讲特点。
说的好的课具有说服力和吸引力。
所以我们需要让听者明白你所要进行的课的内容、目的、策略、手段及其效果的评价，明白你的教学思想及行为所引起的效应。
从以上五个方面入手，一定可以交上一份满意的说课试卷。
最后祝即将参加2014辽宁特岗教师面试的同学们马上“为人师表”！原文作者：科信教育专家赵哲（责任编辑：尹承宪）2014辽宁教师考试交流群 321296343。
特岗教师面试说课技巧
特岗教师面试说课技巧（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2014特岗教师面试：讲课技巧之四大重点
1.以书悦人
以书悦人就是通过课堂板书的整洁、书写的美观、字体的规范、布局合理的魅力来激发学生愉悦的情感。
板书的整洁是指不随便在黑板上勾涂，减少写了擦、擦了写；书写美观是指字迹清楚、匀称、好看；字体规范是指不写错字、别字、草字；布局合理是指课题、段落、公式位置适宜，字符、序号都要符合要求。
目前，写字迹潦草、让人难以辨认的板书，是大有人在的。
造成这种现象的原因主要有两点：
一是对板书重视不够，写字随意，甚至视野蛮为遒劲，视潦草为潇洒，视多擦为成熟，视信笔为率意；二是课没备熟，未备精，课堂授课紧张，恐不尽意而匆匆涂改，这就很难引起学生的审美欲望。
因此。
要使自己的板书以外部的魅力引起学生的愉悦感，获得学生的赏识，教师除了在课堂上做到袖手于前、疾书于后、落笔无误、行随心至外，还要平时重视练好基本功。
教师平时在备课和设计板书时，就要做到“笔画规范，结构严谨，大小匀称，布白合理”。
2.以言醉人
以言醉人即用优美的课堂语言去陶冶学生。
在课堂教学中，如果没有语言的支持，科学的内容，难以讲清；深厚的情感，难以寄托；严密的推理，难以传授。
在课堂教学中，语言应做到词汇丰富、规范、连贯、得体。
规范，就是要符合语言习惯，符合现代汉语的语法规则，符合普通话的语言要求；连贯，是指句与句之间联系紧密，语气贯通；得体，就是合乎语言交际的环境。
同时，要增加语言的文采魅力。
3.以技迷人
以技迷人，就是在课堂教学中，采用一些必要的技巧，扬长避短。
课堂教学是一种创造性劳动，光靠照本宣科是讲不好课的。
要讲究讲课技巧，如果不掌握一定技巧，不仅不能给人以美感，还会破绽百出，而要弥补这些破绽，没有一定的技巧是不行的。
以技迷人除在理论课堂教学中大有用武之地外，在实践性教学中更能一展风采。
拿计算机操作来说，要提高学生的键入速度，教师应该就操作技巧做出示范。
正确的坐姿、基本的指法、准确的操作、快速的键人等操作技巧，学生对教师的操作技巧感到折服，就会自觉不自觉地去模仿、去练习。
长此以往，学生的技能水平就会蒸蒸日上，逐渐磨练出键字如飞的速度。
4.以意喜人
以意喜人即以创新的意旨、巧妙的构思去激发学生的学习兴趣。
意是课堂教学的灵魂，好的课堂教学必须有好的意旨、巧妙的构思。
在课堂教学中，要让学生有新异刺激出现，才能在大脑皮层中产生出强烈的兴奋，吸引学生的注意力。
课堂教学要留意开头，如果这个地方石破天惊，突出主题，那么整堂课就会像高崖泻水。
正因为如此，有经验的教师，导入新课一般都能做到言简意明，设置悬念，催人思索，激发兴趣，它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象，逼出学生强烈的听课欲望。
在模拟课堂教学中，只要我们重视书、情、言、意的锻炼、运用，我们的授课艺术和教学效果就会事半功倍。