小学二年级语文《大熊猫出国》优秀教案模板三篇
大熊猫出国教案
二、引导
自学
学习提示：
先自己样子和习性的，最后谈谈感受。
小组内成员合作学习。
三、汇报
点拨
1、哪个小组同学来回报大熊猫从哪几方面介绍样子的？
板书：身子、尾巴、毛
头和身子、四肢和肩膀的颜色
脑袋、耳朵、眼圈
教师：你读了这段话还有其他感受吗？
2、
板书：慢悠悠、爬树、吃、睡
教师：学习了这两段，你对大熊猫有什么感觉？
3、教师：大熊猫盼盼要出国旅行啦！这不正在办出国护照呢！
出示人的护照。
我们看看熊猫版的护照。
省略号还可能表示什么？
一个小组四人汇报。
学生汇报：胖胖的、毛茸茸、雪白雪白这三类词语用得好。
展示交流。
齐读积累。
学生做出答案。
一名学生到前面表演介绍大熊猫的样子。
好在哪？
你积累了哪些这样的词语？
出示叠词。
出示句子：黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。
你能说出这类句子吗？
出事课后连线题。
小结：这段话围绕“样子可爱极了”介绍的，先写大熊猫的身子和尾巴以及身上毛特点，再写头和身子、四肢和肩膀颜色，最后写脑袋、耳朵和眼圈的特点。顺序清晰，多处运用叠词，把大熊猫写得栩栩如生的，招人喜爱。
课题
大熊猫出国
指教者
王丽红
课型
新课
课时
第二课时
教学方法
引导交流
教学目标
1、理解课文内容，能有感情朗读课文。
2、了解大熊猫的样子、习性和生长地等相关内容。
教学重点
理解课文内容，能有感情朗读课文。
教学难点
理解课文内容，能有感情朗读课文。
教学步骤
教师活动
学生活动
小学二年级语文《大熊猫出国》语音语调教案
小学二年级语文《大熊猫出国》语音语调教案近日，小学二年级语文教学出现了一篇名为《大熊猫出国》的课文。
这篇课文生动形象地描述了大熊猫离开故乡前往国外交流的故事，吸引了学生们的关注和热情参与。
本文将针对这篇课文，从语音语调方面进行教学探讨，设计一套适合二年级学生的教案。
一、教材分析《大熊猫出国》是一篇描写大熊猫进入国外公园活动的短文。
课文篇幅短小，情节简单，符合二年级学生认知特点。
课文中融入了一些简单的外语单词，同时紧扣大熊猫这个耳熟能详的形象来进行生动的故事描述。
这些特点为教学带来了一定的难度，也为我们注入了更多的教学思考。
二、教学目标1. 学生能够准确地朗读文章中涉及到的外语单词。
2. 学生能够模仿外语口音，正确地发音。
3. 通过对词语和句子的重读、停顿以及语调的把握，使学生能够朗读出正确而自然的语音语调。
三、教学重点难点重点：学生能够准确地朗读文章中涉及到的外语单词，并模仿外语口音进行发音。
难点：通过对词语和句子的重读、停顿以及语调的把握，使学生能够朗读出正确而自然的语音语调。
四、教学流程1. 初步阅读。
为激发学生们的兴趣，教师可优先进行一次初步阅读。
教师可以简要地介绍课文的背景，并鼓励学生运用自己的想象力构建故事情节，让他们对故事有个初步的了解和认识。
在对课文进行讲解时，教师可以适当运用图片等辅助教具，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 外语单词学习教师可以通过配合图片的形式，向学生介绍本文中出现过的外语单词。
要求学生精读这些单词，并模仿外国人的口音进行朗读。
教师可以为学生模拟一遍，以此来引导学生正确发音。
同时，老师也可以介绍一些关于外国人口音的知识，让学生们更好地了解外语学习的一些特点。
3. 语音语调重读及抑扬顿挫的练习对于本文中的语音语调重读及抑扬顿挫的练习，教师可以为学生进行尝试复述。
刚开始，教师可为学生列举出重要的句子，然后按照重读及抑扬顿挫的原则进行讲解。
学生们模仿着老师朗读，初步体验到了句子中所蕴含的语音节奏感。
长春版《大熊猫出国》优秀说课稿
长春版《大熊猫出国》优秀说课稿一、教学目标1.让学生能够听懂、理解和流畅地朗读《大熊猫出国》这本童话故事2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力3.通过“大熊猫”的形象和故事，让学生认识到保护动物的重要性二、教学过程1. 导入（5分钟）在教室里放置数只填有棉花、长相有点像大熊猫的玩具，和一张大熊猫图片，引导学生发表对大熊猫的描述，并激发学生的学习兴趣。
2. 阅读教材（15分钟）用优美的语言朗读《大熊猫出国》这本童话故事，引领学生进入“大熊猫”的世界，并通过问答形式检查学生的理解能力。
3. 朗读练习（10分钟）让学生以小组形式进行朗读练习，鼓励学生流畅朗读整个故事，在此过程中教师对学生进行耐心指点，帮助学生克服朗读中可能出现的困难。
4. 语言表达（10分钟）通过组织角色扮演游戏，让学生模仿“大熊猫”一角的台词和动作，锻炼学生的语言表达能力。
5. 词汇拓展（15分钟）根据故事内容，在黑板上列举和大熊猫相关的词汇，让学生逐一阅读并尝试理解词汇意义，教师在此过程中可以给出一些相关例句或图片作为辅助帮助学生掌握新词。
6. 思维拓展（20分钟）在白纸上写下“大熊猫的生活和栖息地”这个主题，引导学生查阅资料并以多样化的形式（如图表、图片等）呈现大熊猫的生活环境，让学生从侧面了解大熊猫生活现状，引导学生认识到保护野生动物和森林生态的意义与价值。
三、教学反思1.阅读故事是学习外语文学中的重要环节之一，学生在朗读、理解故事的同时也能开阔文化视野，教师应该为学生提供多样化的故事素材。
2.学生在小组朗读中更容易获得自信和兴趣，同时教师的人际互动和指导能力也被考验，因此教师应该把巧妙的游戏元素融入教学，给予学生更多的支持和激励。
3.整合语言表达和思维拓展，是本次教学过程的一大特点，它能够让学生在“大熊猫”这个单一主题的情境中实现全方位的知识拓展，让学习变得更加有趣和有效。
二年级语文上册 大熊猫出国教案 长春版
一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与情感把握。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文中情感的体验与理解。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示大熊猫图片，引导学生说出大熊猫的特点，引出课文《大熊猫出国》。
2. 学习课文：a. 教师带领学生齐读课文，注意生字词的读音。
b. 学生自读课文，体会文章情感。
c. 教师讲解生字词，让学生正确书写。
d. 学生分角色朗读课文，注意情感的把握。
3. 理解课文：a. 教师提问，引导学生说出课文的主要内容。
b. 学生讨论，交流对课文的理解。
c. 教师总结，强调爱护动物、保护环境的重要性。
4. 拓展延伸：a. 学生谈一谈对大熊猫的认识。
b. 学生发挥想象，画一画自己心中的大熊猫。
c. 学生分组讨论，设计保护大熊猫的宣传标语。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写和课文情感的把握。
6. 布置作业：回家后，家长监督学生正确书写生字词，并背诵课文。
六、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况，以及对课文情感的理解和表达。
也要考虑学生在课堂上的参与度和积极性，以及教学方法是否适合学生。
七、评价建议：1. 对学生的生字词书写进行评价，看是否规范、正确。
2. 对学生的课文朗读进行评价，看是否流利、有感情。
3. 对学生的课文理解进行评价，看是否能够准确表达课文内容。
4. 对学生的环境保护意识进行评价，看是否能够在生活中实践。
八、教学拓展：1. 带领学生参观动物园，实地了解大熊猫的生活环境。
2. 组织学生进行环保主题活动，如植树、清理垃圾等。
3. 邀请动物保护专家到校进行讲座，增加学生对动物保护的认识。
教师版《大熊猫出国》教学方案二
教师版《大熊猫出国》教学方案二教学目标：1. 让学生学会运用提取关键词的方法阅读文章并获取文章主旨。
2. 提高学生的听说读写能力，让学生通过口语、阅读和写作综合运用所学的语言知识。
3. 增加学生的文化品味，增长学生的世界知识和文化底蕴。
教学内容：课前预习：课前提供文章，要求学生先进行预习。
在预习中重点讲解提取关键词的方法，让学生学会阅读技巧，抓住关键词从而理解文章的大意。
阅读训练：在阅读训练环节，让学生学会在文章中寻找重点，在完成阅读任务的同时做到思考和理解。
要求学生在阅读后完成有关于文章的问题以及概括文章的报告。
口语练习：在口语练习环节，让学生通过模拟对话练习交流以及讨论思想见解。
要求学生按照教师提供的情境练习口语表达和思考能力，提高学生综合语言能力。
写作训练：在写作训练环节，让学生针对所学习的主题进行写作练习。
要求学生根据所学习的主题撰写从个人角度出发的感受或者对所学内容的思考。
要求学生写出自己的观点，并尽可能详细地论述。
教学方法：1. 讲授和解释法：由教师对所要讲解的知识进行详细解析和讲授。
2. 讨论和分析法：开展小组讨论和研究，采用学生主动探究、讨论和分析两种方法进行学习。
3. 练习和应用法：通过练习和应用，让学生学以致用，达到实际效果。
教学重点和难点：重点难点：在阅读文章的过程中，学生需要进行关键词的提取，从而抓住文章的主旨。
这是本课堂教学的难点和重点，通过讲解和实践培养学生这一重要的能力。
语言知识重点：通过本单元的学习，提高学生综合运用语言技能的能力，包括语法、词汇、听说读写等方面的提高。
教学资源：1. 《大熊猫出国》的教学文章版本及相关音频资源。
2. 关于提取关键词的阅读技巧的教学材料。
3. 相关阅读训练和口语练习的材料。
4. 相关写作训练的材料。
教学实施计划：本次教学根据学生的具体情况，分为以下几个环节进行：1. 课前预习：提供学生不少于一篇与本教学主题相关的文章，并对学生进行提取关键词的方法进行解析讲解。
《大熊猫出国》阅读教案二
《大熊猫出国》阅读教案二：了解大熊猫一、教学目标：通过对《大熊猫出国》这篇文章的学习，学生能够：1.了解大熊猫的生活习性和饮食习惯；2.了解大熊猫濒危的现状；3.了解大熊猫保护的措施和成效。
二、教学重难点：1.生词的掌握；2.如何理解文章中描写的大熊猫生活的场景。
三、教学过程：1.课前准备：学生预习本课阅读材料《大熊猫出国》。
2.整体阅读：请学生独立阅读《大熊猫出国》一文，并回答以下问题：1）大熊猫的生活习性是怎样的？2）大熊猫的饮食习惯是怎样的？3）大熊猫为什么濒危？4）大熊猫有哪些保护措施？3.生词讲解：请教师向学生讲解下列生词的意思及用法：1）竹子（名词）：一种生长在亚洲的植物，是大熊猫最喜欢的食物之一。
例句：大熊猫喜欢吃竹子。
2）珍稀（形容词）：数量不多，很少见。
例句：大熊猫是珍稀的动物。
3）仔细（形容词）：认真地看或听。
例句：请你仔细听老师讲课。
4）极端（形容词）：超过普通的程度，非常严重。
例句：气温骤降导致了极端的寒冷天气。
4.细节理解：请学生仔细阅读文章，完成以下练习。
1）阅读一段，“在保护大熊猫的过程中，我们很多人都在付出努力，它们的生存状况正在逐步好转。
”回答问题：a.为什么很多人在保护大熊猫？b.大熊猫的生存状况正在逐步好转是什么意思？2）阅读第三段，“我看到了它们的栖息地和家园，看到了它们吃竹子的样子，听到了它们可爱的声音，看到了它们熟睡的样子。
”回答问题：a.作者看到了哪些内容？b.大熊猫的竹林栖息地是怎样的？c.你对大熊猫有了哪些新的认识？5.拓展阅读：请学生在课后自主阅读相关的文章，了解大熊猫的保护措施以及野生动物保护的意义。
四、作业布置：请学生根据本课所学的内容，写一篇小作文介绍大熊猫的生活、饮食和濒危现状，并谈谈自己的保护观念。
大熊猫出国教案范文
大熊猫出国教案范文一、教学目标：1. 让学生了解大熊猫出国的原因和目的，提高学生对大熊猫保护的意识。
2. 培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的英语水平。
3. 引导学生关注环境保护，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 大熊猫出国的原因和目的2. 大熊猫保护的相关知识3. 英语口语交流技巧三、教学重点与难点：1. 大熊猫出国的原因和目的2. 大熊猫保护的相关知识3. 英语口语交流技巧四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定大熊猫出国的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 任务型教学法：让学生在完成任务的过程中，掌握相关知识和技能。
3. 交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的英语口语交流能力。
五、教学步骤：1. 导入：展示大熊猫的图片，引导学生谈论大熊猫。
2. 新课内容：介绍大熊猫出国的原因和目的，讲解大熊猫保护的相关知识。
3. 实践环节：让学生分组讨论，设想自己是大熊猫出国的工作人员，如何与外国人交流大熊猫保护的知识。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟大熊猫出国的情景，练习英语口语交流。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，以及如何将所学知识运用到实际生活中。
6. 作业布置：要求学生课后搜集更多关于大熊猫保护的资料，进行阅读和分享。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对大熊猫出国原因和保护知识的理解程度。
2. 评估学生在角色扮演中的英语口语交流能力，是否能准确表达大熊猫保护的相关信息。
3. 收集学生的课后作业，检查他们对大熊猫保护知识的拓展了解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观动物园或大熊猫保护中心，让他们更直观地了解大熊猫的生活习性和保护现状。
2. 邀请野生动物保护专家进行讲座，分享大熊猫保护的实际情况和出国经验。
3. 开展大熊猫保护主题的绘画、写作比赛，鼓励学生用艺术形式表达保护大熊猫的决心。
八、教学资源：1. 大熊猫保护的相关书籍、文章和视频资料。
小学二年级语文《大熊猫出国》教案范本三篇
小学二年级语文《大熊猫出国》教案范本三篇《大熊猫出国》以大熊猫自述的形式介绍了大熊猫的样子、生活习性和产地等，对学生充满着吸引。
下面就是给大家带来的小学二年级语文《大熊猫出国》教案范本三篇，希望能帮助到大家!小学二年级语文《大熊猫出国》教案范本一教学目标：1、根据学生年龄特点以及我班小班化的特点，在低年级语文教学中，我做到将识字教学与阅读教学相结合，采用随文识字法，遵循学生认知规律，激发学生识字兴趣。
在阅读中反复多次与汉字见面，让学生结合具体语言环境识字，做到字不离词，词不离句，句不离义，进而充分完成教学任务。
2、在识字教学中，必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，有侧重的引导学生运用形声字的规律识字：字理识字，部件识字，比较识字等多种方法，提高学生的识字能力。
3、让教师评价占教学中的主导作用，帮助学生建立自我，建立自信。
在教学中，我力求达到与学生平等对话，通过师生评价，生生评价，总结性评价等多种评价方法，从不同方面去评价每一们学生，把自主权交给学生，给他们创造尽情发挥自己才能的空间。
让学生快乐地学，主动地学，提高学生的语文素养。
教学重点：认识生字，有感情地朗读课文。
教学难点：运用多种方法识字，掌握构字规律，指导写好“极”“肩”。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
师：同学们，今天在这间大教室里来了许多客人，你们知道都有谁吗?老师告诉大家，今天还有一位特意从四川赶来的神秘嘉宾，他是谁呢?你们想知道吗?好!我们请他闪亮登场!(课件出示大熊猫的图片)他是谁呀?一起说(大熊猫)。
师：多可爱的大熊猫呀!他还有一个好听的名字呢?叫——(师随即出示“盼盼”词语卡片。
)请你读，读的正确，请你读，一起读。
老师告诉大家，大熊猫盼盼是1990年在我国北京举办的第十一届亚运会上的吉祥物，它现在已经30多岁了，相当于人类的百岁老人呢。
(“盼盼”贴到黑板上。
)一起读。
师：它是哪个“盼”?生：给“盼”字扩词。
盼望、期盼、盼头、企盼、左顾右盼师：你都盼望什么呢?生：我盼望有一天去登长城。
小学二年级语文《大熊猫出国》写作素材教案
小学二年级语文《大熊猫出国》写作素材教案。
一、教案概述《大熊猫出国》是小学二年级必修的一篇语文教材，其故事情节简单、易于理解，又具备可塑性，可以在写作教学过程中激发孩子的写作兴趣，提高他们的自主写作能力。
教师引导学生先阅读故事，然后组织学生分享自己喜欢的一段，引导学生感知作者运用的语言技巧和结构表现。
教师再提出问题引导学生发散想象，鼓励他们根据自己的认知和语言能力自主书写类似的故事。
教案内容简洁明了，易于理解，通过这样的教学过程，让孩子在完成作文时更有思路和主题，可以使其自主拓展知识，拥有更丰富的写作经验。
二、教学目标小学二年级的学生在完成《大熊猫出国》教学之后，应该能够实现以下几个方面的写作目标：1.提高孩子的书写能力，熟练运用简单标点符号和合适的段落结构；2.通过故事内容，训练孩子的逻辑思维能力，从而能够自主构思并表达清晰的故事情节及人物形象；3.培养孩子的写作兴趣和自信心，提升写作能力，全面提升语文素养。
三、教学过程1.通读故事教师可以先给学生大体介绍一下故事的大意，让学生熟悉故事情节，为写作打下基础。
2.讲解语言技巧教师可以运用故事的表达方式，讲解语言技巧，如比喻、拟人、排比、修辞等等。
这些语言技巧可以使故事的表达更加生动有趣，富有情感和想象力，也为语言组织提供了更丰富的元素。
3.训练思维能力教师可以提出一些问题，引导孩子思考，如“如果你想去旅游，你会选择去哪里，怎么去，做什么？”等等。
让孩子通过自己的想象和构思，写出自己心目中的旅游故事。
4.指导写作教师要提醒孩子注意文辞流畅、语言准确、真实表达情感。
老师可以通过批改学生的作品，指出他们文章中存在的问题和错误，并帮助他们找到改正的方法。
5.交流讨论教师可以鼓励学生进行书面或口头交流，让学生表演和朗读自己的作品，让同学们进行互动、评论和提问，从而提高孩子的写作能力，提升他们的语言表达水平。
四、思考拓展除了《大熊猫出国》之外，还有许多优秀的教材可以用来进行语文写作训练。
《大熊猫出国》教学设计
《大熊猫出国》教课方案【教课目的】1.认识此中的 8 个生字，认识新部首“户” ，并能正确书写生字“肩” 。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，在朗诵中累积词语。
3.认识国宝大熊猫，加强对大熊猫的保护意识。
【教课要点】认识 8 个生字，有感情地朗诵第二自然段。
【教课过程】一、引入新课老师请来了一只可爱的小动物，看图，他是谁呀？他还有一个好听的名字，叫盼盼，一同读读这个字。
扩词，造句，外国的小朋友也特别盼望能够见到盼盼，因此呀盼盼就要出国和他们交朋友了，这节课我们就共同来学习课文《大熊猫出国》，齐读课题。
二、检查读文老师知道课前同学们都做了预习，此刻老师就想听听同学们课文读得怎么样，轻轻地把书翻开，翻到 68 页。
谁愿意读读。
指导断句、字音。
三、学习“护照”部分大熊猫作为和平的使者，就要出国旅游了，护照都办下来了，一同来看看，自己读读，从护照中你知道了哪些知识？四、学习第二自然段1.熊猫是一级保护动物，是国宝，全部人都特别喜爱他，那它长得什么样呢？迅速阅读课文，看看哪个自然段写了大熊猫可爱的样子。
谁愿读读。
2.这个自然段共有几句话？取出笔标出来。
谁来读读第一句话？朗诵时重音办理得特别好，谁再读读，一同读读第一句话，板书：大熊猫长得什么样呀？文中怎么写的？读。
板书，读词“毛茸茸”什么感觉？还有什么能够用毛茸茸形容？谁来读读。
这个自然段中还有几个字需要我们认识。
一起看看。
生活中只需多留意，就会认识更多的生字。
3.这么美的一段文字，我们应当把它背下来。
请你依据老师的提示背一背。
小声。
4.谁愿意背。
齐背。
五、课中操学习效率直高，放松一下，跟小鸡一同来做运动。
六、学习第三自然段1.放松事后，我们来持续学习。
大熊猫不单样子可爱，生活习惯也很可爱，读读第三自然段。
2.谁想读读？这就是竹笋，想不想看看大熊猫是怎么生活的？可爱不？老师希望经过你的朗诵也能够表现出大熊猫那调皮可爱的样子。
七、写字这节课我们学习效率直高，不只和 9 个生字交了朋友，并且课文也读得特别有感情，接下来，我们再学写一个字，好吗？肩。
小学二年级语文《大熊猫出国》拓展阅读教案
小学二年级语文《大熊猫出国》拓展阅读教案引言阅读是培养孩子语文能力和阅读习惯最重要的手段之一。
而针对小学生的阅读教育应该是个性化、进阶逐步的。
小学生在阅读过程中，不仅需要理解文字的意思，更需要通过分析、解读和思考，发掘文章所包含的知识和启示。
因此，对于小学阶段的教育工作者，编写拓展阅读教案是非常重要和必要的。
本文就针对小学二年级语文课程中的《大熊猫出国》一课，带大家详细了解和分析如何编写一个有针对性的拓展阅读教案，让学生在接受知识的同时，培养阅读能力和思考习惯。
一、《大熊猫出国》阅读指导本文《大熊猫出国》是以熊猫为主角，讲述它走出中国，去到一个陌生的国度-日本。
文章内容生动逼真，图画精美，对小学生的精神世界产生很大的吸引力，具有很好的启发意义。
基于这篇文章的特点，我们可以通过以下几个方面来指导小学生阅读。
1.图画分析文章内容中的插图多为长颈鹿或大熊猫的画像。
让孩子仔细观察插图，聚焦关键词汇，分析画面所表达的信息。
例如，大熊猫头上的树叶及其表情都说明它刚刚从树上落下来。
一旁的长颈鹿则惊奇的张大嘴巴。
通过观察插图，孩子们可以感受到阅读内容的情境。
2.语言分析让孩子们仔细阅读文章，尤其是文字的用词、句式、修辞手法等。
例如，文章中用到了“古色古香”、“没有机会”、“冒险”等多个带有感染性的语言表达。
这些用词和句式反映了作者的个人风格，也体现了文学性和艺术性。
除此之外，语言也反映了作者的态度。
例如，文章中提到了“大熊猫是我们国宝”、“中国的大熊猫从现在开始要到其他国家去了”等，这些语言在表达一种自豪感的同时，也传递出一份忧虑。
3.主题分析让孩子们从整体层面理解阅读材料所表达的思想和主题。
例如，《大熊猫出国》描写了大熊猫走出国门，到达日本的一趟旅程。
这个主题反映了人类在保护珍稀物种方面的追求。
通过了解这个主题，孩子们可以了解到中国的大熊猫之所以被保护，是因为它象征着我们国家珍贵的文化和自然资源。
二、拓展阅读教案对于小学生来说，保护野生动物、尊重自然环境的教育无疑具有重要的现实意义。
二年级语文上册 大熊猫出国说课稿教案 长春版
二年级语文上册《大熊猫出国》说课稿教案长春版一、教材分析《大熊猫出国》是一篇描写大熊猫出国参加动物博览会的文章。
通过讲述大熊猫在出国过程中的所见所闻，让学生了解大熊猫的生活习性以及出国参展的重要意义。
本文语言生动有趣，插图形象可爱，适合二年级学生阅读。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
（3）了解大熊猫的生活习性及出国参展的意义。
2. 过程与方法：（1）通过观察插图，激发学生对大熊猫的喜爱。
（2）以读促讲，引导学生深入理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字词。
3. 了解大熊猫的生活习性及出国参展的意义。
四、教学难点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文中大熊猫出国参展的重要意义。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示大熊猫图片，引导学生观察并提出问题：“你们知道大熊猫有什么特点吗？”（2）学生回答后，教师总结并板书课题：《大熊猫出国》。
2. 学习生字词（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师引导学生交流生字词，讲解字词含义。
3. 理解课文内容（1）学生分段朗读课文，教师引导学生逐段理解课文内容。
（2）结合插图，讲解大熊猫出国参展的过程及意义。
4. 朗读感悟（1）学生自由朗读课文，体会大熊猫出国参展的喜悦。
（2）教师挑选学生进行朗读展示，评价并鼓励。
5. 小组讨论（1）教师提出讨论话题：“大熊猫出国参展对我们有什么启示？”（2）学生分小组讨论，分享讨论成果。
6. 总结拓展（1）教师总结本课内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。
（2）布置作业：抄写生字词，预习下一课。
六、教学评价1. 朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调和表情，是否能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 生字词掌握情况：检查学生对生字词的掌握程度，包括字词的正确书写和运用。
小学年级语文《大熊猫出国》教案
一、教学目标：1.知识与技能：（1）能正确朗读课文内容；（2）能理解课文大意，并能用自己的语言进行复述；（3）能正确使用课文中的生词、词语，并能应用在语境中；（4）初步了解大熊猫的生活习性和保护情况。
2.情感态度价值观：通过本课的学习，培养学生热爱动物、关心环境、保护大熊猫的意识，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学重点1.学生能准确地理解课文的大意，并用自己的语言进行复述。
2.学生能正确使用课文中的生词、词语，并能应用在语境中。
三、教学难点1.学生能根据课文内容，了解大熊猫的生活习性和保护情况。
2.学生能通过课文理解到环保的重要性。
四、教学方法1.情景法：通过情境导入，激发学生的学习兴趣。
2.启发法：通过问题启发学生思考，帮助学生主动探索学习。
3.讨论法：通过小组或全班讨论，激发学生的思维，增加学生与课文的互动。
五、教学过程：1.导入（情景法）（1）通过图片展示大熊猫的形象和生活环境，激发学生的学习兴趣。
（2）询问学生了解大熊猫的一些基本情况。
2.呈现教材（1）让学生朗读课文标题《大熊猫出国》，引起学生对故事的好奇心。
（2）教师朗读全文，让学生跟读。
（3）随堂检查：询问学生对课文内容的理解。
3.讲解课文（1）询问学生对课文中不认识的生词、词语。
（2）教师讲解课文中的生词、词语的意思，并帮助学生掌握正确的发音和用法。
4.师生互动（1）教师提问：“为什么很多人去看大熊猫？”让学生思考并回答。
（2）教师引导学生讨论大熊猫保护的意义和方法。
5.小组活动（1）将学生分成小组，让每个小组选择一个环保项目，包括保护大熊猫的生活环境。
（2）每个小组讨论并展示他们选择的环保项目，并解释具体的实施方法。
6.课堂总结（1）教师对学生小组的展示进行点评和总结。
（2）教师引导学生得出课文的主题：“保护大熊猫，关爱环境”。
七、教学反思本节课通过情景导入，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读兴趣和能力。
通过讨论环保项目，培养学生关注环境、保护动物的意识。
小学语文二年级上册《9.1大熊猫出国》word教案 3
大熊猫出国教学目标:1.认识13个生字，会写7个生字。
掌握一个新部首。
2.朗读课文，了解课文内容，初步了解大熊猫的生活习性。
3.培养学生热爱祖国，喜爱大熊猫的情感，积累语言，丰富学生的词汇积累。
教学重点、难点朗读课文，了解课文内容，学习生字。
教学准备:大熊猫图片、资料、生字卡片。
教学时数:3课时第一课时教学内容：1.初读课文，了解课文大意，初步了解大熊猫的生活习性。
2.认读生字。
教学过程：一、激趣导入出示大熊猫的图片，问：同学们这是什么？你们喜欢大熊猫吗？今天我们就来学习一篇有关大熊猫的课文——《大熊猫出国》。
二、初读课文，感悟文意，认读生字1.教师范读课文。
2.学生借助字典自由读课文。
3.认读生字，在课文中画出生词。
4.教师领读课文。
5.分自然段指名读课文。
6.说说：通过读完课文之后你知道了什么？三、复习生字认读生字卡片，开火车读生字。
四、作业：1.练习流利、有感情地朗读课文。
2.复习生字。
第二课时教学内容：1.熟读课文，分自然段学习课文。
2.学习生字。
教学过程：一、复习课文、生字1.指名读课文，检查课文朗读情况。
2.认读生字卡片，进行扩词练习。
二、熟读课文，分自然段学习课文，学习生字1.指名读第一自然段。
学习“盼”字。
从第一自然段中知道了大熊猫的名字叫“盼盼”。
盼：左右结构，形声字，盼望、期盼、2.指名读第二自然段，说说大熊猫长得什么样子？指导朗读第二自然段，读出喜爱的语气。
学习“茸”、“极”、“尾”、“肩”、“油”字。
茸：上下结构，毛茸茸极：左右结构，形声字，极限、尾：半包围结构，尾巴、凤尾鱼肩：半包围结构，学习“户”字头，肩膀、披肩、肩头、油：左右结构，形声字，豆油、色拉油、油条、绿油油、黑油油3.学习第三自然段。
说说从第三自然段中你知道了什么？学习“饱”字。
饱：左右结构，形声字。
4.学习课文的最后部分，说说大熊猫的出国护照都包括什么？你喜欢大熊猫吗？为什么？学习“护”、“川”字。
护：左右结构，形声字，保护、爱护、护士、护卫川：独体字，强调翘舌音。
最新长春版小学语文二年级上册《大熊猫出国》优秀教案第一课时(精品)
《大熊猫出国》教案教学目标1、知识与技能1．认识13个生字，会写9个生字，认识部首“户”。
2．能正确、流利的朗读课文。
2、过程与方法1．用对大熊猫的了解为话题，聊天引入。
2．看图，谈话引入正文。
交代任务：这篇课文是盼盼的自述，它想告诉我们什么事呢？3、情感态度和价值观培养学生热爱祖国，喜爱大熊猫的情感，积累语言，丰富学生的词汇积累。
教学重点认识14个生字，会写8个生字，认识部首“户”。
教学难点掌握多种形式的叠词。
教学方法讲读法，朗读法。
课前准备大熊猫图片、资料、生字卡片。
课时安排2课时第一课时教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们，今天在这间大教室里来了许多客人，除了有老师以外，还有一位特意从四川赶来的神秘嘉宾，他是谁呢？我们请他闪亮登场！（课件出示大熊猫的图片）他是谁呀？一起说（大熊猫）。
多可爱的大熊猫呀！他还有一个好听的名字呢？叫——（点击屏幕：盼盼）让我们一起喊出它的名字！它还是哪个“盼”？（引导学生组词，当学生组到盼望时，引导学生用盼望说话：你都盼望什么呢？）你有什么好方法记住这个字？老师祝你们梦想成真。
既然盼盼来到我们班了，就是我们的客人了，谁能代表我们二年三班的同学跟盼盼打个招呼呢？盼盼今天来到这，看到同学们这么喜欢它，他心理特别高兴，忍不住想和同学们说几句心里话？他想说什么呢？下面就有老师带他说。
请同学们打开书，你们要认真听，把每一个字音都要听准确。
同学们听得很认真，那你知道吗？大熊猫要去干什么呀？看图，谈话引入正文。
出示大熊猫的图片。
你们认识它吗？（板书：大熊猫）2、新课学习你们喜欢大熊猫吗，为什么？（学生谈对大熊猫的理解）同学们对大熊猫的了解可真不少，不仅你们喜欢大熊猫，国外的小朋友也盼望见到大熊猫呢！有一只大熊猫，要出国和他们交朋友了！（板书：出国）齐读课题。
这只大熊猫叫什么呢？（出示卡片：盼盼）用“盼”组词，了解字义。
《大熊猫出国》 的教案
《大熊猫出国》的优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解大熊猫的基本情况，如生活习性、分布区域等。
（2）培养学生对大熊猫保护意识的认知。
（3）提高学生对新闻报道的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解大熊猫出国的原因和意义。
（2）培养学生运用互联网等资源，搜集和处理信息的能力。
（3）利用多媒体手段，直观地展示大熊猫出国的情景，提高学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）增强学生对环境保护的意识，树立人与自然和谐共处的观念。
（3）培养学生对社会热点问题的关注和思考能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解大熊猫的基本情况。
（2）培养学生对大熊猫保护意识的认知。
（3）提高学生对新闻报道的阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）如何让学生深入了解大熊猫出国的原因和意义。
（2）如何培养学生运用互联网等资源，搜集和处理信息的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）搜集有关大熊猫的资料，制作多媒体课件。
（2）设计教学活动，准备相关问题。
（3）了解学生情况，制定针对性的教学策略。
2. 学生准备：（1）预习新闻报道，了解大熊猫出国的基本情况。
（2）查阅相关资料，了解大熊猫的生活习性和保护状况。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体课件，展示大熊猫的图片，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生关注新闻报道，了解大熊猫出国的原因和意义。
2. 自主学习：（1）让学生阅读新闻报道，了解大熊猫出国的基本情况。
（2）学生分享查阅的资料，了解大熊猫的生活习性和保护状况。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：为什么大熊猫要出国？出国有什么意义？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，让学生加深对大熊猫出国意义的理解。
（2）布置课后作业，让学生进一步关注大熊猫保护工作。
五、课后作业2. 调查身边的同学，了解他们对大熊猫出国事件的看法。
二年级语文上册 大熊猫出国说课稿教案 长春版
二年级语文上册大熊猫出国说课稿教案长春版一、教材分析《大熊猫出国》是一篇讲述大熊猫出国展览的故事。
课文以生动的语言和丰富的描绘，展示了大熊猫的可爱形象以及我国人民对大熊猫的喜爱。
通过学习这篇课文，学生可以加深对大熊猫的了解，提高对动物保护的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）了解大熊猫的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等途径，引导学生观察和描述大熊猫的特点；（2）运用分角色朗读、情景表演等方法，体会课文中人物的情感；（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的意识；（2）培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
三、教学重点与难点重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会生字词，并能运用到实际情景中；3. 了解大熊猫的外形特征和生活习性。
难点：1. 学会生字词，并能运用到实际情景中；2. 描述大熊猫的特点。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等途径，引导学生观察和描述大熊猫的特点；2. 情感教学法：运用分角色朗读、情景表演等方法，体会课文中人物的情感；3. 小组讨论法：开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示大熊猫图片，引导学生观察并说出大熊猫的特点；（2）邀请学生分享关于大熊猫的知识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义；（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中；（3）学生分角色朗读课文，体会人物情感。
3. 讲解课文内容（1）教师引导学生概括课文内容，讲解大熊猫的外形特征和生活习性；（2）学生讨论：为什么大熊猫要出国展览？出国展览有什么意义？4. 实践环节（1）学生分组，每组设计一个关于大熊猫出国展览的情景表演；（2）学生展示情景表演，其他同学评价。
《大熊猫出国》教学设计(1)
《大熊猫出国》教学设计教学目标：1、理解“盼、茸”等13个生字，会写“肩、油、饱、护、川”5个字。
2、培养学生的自主识字水平，相机实行语言表达水平的训练。
3、协助学生养成良好的书写习惯。
4、培养学生热爱祖国语言文字的情感，和对大熊猫的喜爱。
教学重难点：重点：理解13个生字，会写5个字。
难点：识记生字音和形。
教法与学法分析：观察法、谈话法、讲授法教学准备：课件、生字卡片教学流程：一、谈话导入、简介熊猫1．同学们，你们喜欢什么小动物？2．老师喜欢大熊猫，（出示图片），你们喜欢吗？（板书：大熊猫）3．国外的小朋友也很喜欢大熊猫，盼望着能早点看到大熊猫，现在有一只大熊猫要出国去了。
板书：出国4．齐读课题5．那你想知道这只大熊猫叫什么名字吗？（出示：盼盼并板书盼）组词，再说一句话。
和盼盼打个招呼，说句话吧。
6．现在你们和盼盼成了好朋友了，你知道他的家在哪吗？（出示中国地图）这是中国地图，大熊猫就生活在：四川、甘肃、陕西、西藏（学生齐读这四个词）四个地区的高山竹林里。
（随机在地图上出示四川、甘肃、陕西、西藏）师板书：川，肃，陕。
并组词。
指出这三个字就是这三个省的简称。
7．盼盼就要走了，你想送点什么礼物给它最好呢？（出示图片：笋）组词大熊猫还爱吃竹子，竹叶。
二、初步感知我想盼盼一定会感谢大家的，但它还有很多话要和你们说，打开书，谁愿意读给大家听一听？（指名朗读课文，共同评价）三、探究新知1、学生借助拼音自由朗读课文，要求读准每个字的字音。
2、边读课文边圈画生词，借助拼音读一读。
3、学生汇报圈画了哪些生词，教师相机板书生字。
4、教师提问：同学们，这些生字当中，有没有你已经理解的，把他们读给大家听一听，好吗？（针对学生认字的情况实行恰当的评价）5、小组合作：以组为单位，由小组长负责，共同学习这些生字。
相互考一考，再组一组词。
（教师巡视）6、全班交流识字方法，并组词。
用喜欢的词语说话。
用形声字的规律记：茸，肢，肩，笋，饱，镜用喜欢的方法记：副，戴7、教师抽查。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学二年级语文《大熊猫出国》优秀教案模板三篇《大熊猫出国》以大熊猫自述的形式介绍了大熊猫的样子、生活习性和产地等，语言自然诙谐，通俗易懂，充满童趣，下面就是我给大家带来的小学二年级语文《大熊猫出国》优秀教案模板三篇，希望能帮助到大家!小学二年级语文《大熊猫出国》优秀教案模板一教学目标：1、认识14生字，学会8个生字，认识部首"户"。
2 能正确、流利的朗读课文。
在朗读中积累词语。
3、培养热爱祖国，喜爱大熊猫的情感，积累语言，丰富词语积累。
教学重点难点：朗读课文、了解课文内容、学习生字。
教学准备：电脑课件、实物(墨镜、玩具、)生字卡片教学时数：3课时教学过程：一、激趣导入、揭示课题二、学习课文认识生字(一)请同学们自由读课文，画出本课的生字，读准字音，用你喜欢的方法和生字交上朋友。
(开始)(二)学习第二自然段1 、同学们刚才读的非常认真，通过朗读你们觉的大熊猫克可爱吗?我们知道大熊猫就要出国了，他很想把自己介绍给外国的朋友。
如果你是这只大熊猫，你要怎样介绍自己呢?(你可以找书上的句子读一读，引导学生读第2自然段。
一个学生读不好，教师可以追问：你怎样介绍，才能让外国朋友感觉你更可爱，更喜欢你呢?谁在来试一试，再找同学读一读)你真是一只可爱的大熊猫。
你们发现没有，盼盼很会用词呢?用了许多重叠词。
(可以让学生说一说)2、出示"毛茸茸"，毛茸茸是什么感觉你们知道吗?(师出示实物，让学生摸一摸，感觉感觉)小熊说了，你不能光摸我，你要告诉我这个字念什么?谁愿意拼读?认识茸：怎样记这个字呢?你能为他找个伙伴吗?组个词?(当学生组到鹿茸时，要拓展到东北三宝，人参、鹿茸、貂披)你还能说出几个这样的词吗?(引导学生说abb式的词)3、出示"油黑油黑"为什么不用很黑很黑呢?因为油黑油黑不但说颜色黑，而且还有光泽。
油在这个词中起了很大的作用。
拼读一遍即可。
下面我们就用这个字做一个猜词游戏。
你能不能说几个这样的词呢?(引导学生说abab式的词)4、让学生看看熊猫的四肢是不是油黑油黑的。
认识肢：知道是形生字，月字旁和身体部位有关，读几遍即可。
5 、认识肩：老师拍肩膀让学生猜。
同学们也拍拍你们的肩膀、耸耸肩。
6 、出示熊猫戴墨镜的玩具，同学们酷不酷。
带了一副大墨镜。
让学生认识墨镜，老师戴的是不是墨镜，近视镜，一定要保护好眼睛，否则就不能戴墨镜了。
读两遍。
摸都是黑色的。
同学们平时除了戴墨镜，还戴什么?你们戴了这么多好看的东西，就是这个字。
引导学生组词。
副：读两遍，一般都是两个。
7 、如果学生说熊猫很可爱，教师要说，程度不够，书上是怎么说的?熊猫长的真是可爱极了，认识极，组词。
高兴极了。
(三)学习第三自认段1、除了介绍长相，还介绍什么呀?(引导学生读第三自然段骄傲，神气，自豪的语气)2 、出示熊猫爬树的图片，吃竹子的图片(认识饱字，怎么记得，组词)3 、出示笋的图片，认识笋，平舌音，引导学生多读两遍。
4 、出示熊猫睡觉的图片。
干什么呢?睡的怎么样?好象在做梦，你想他会梦到什么呢?连作梦都梦到出国了，心了一定很兴奋，让我们一起读一读第四自然段。
5、出示大熊猫的护照，认识护字，知道是形声字，组个词即可。
简单介绍一下护照字里出示川字，组词。
6、认识肃、陕，读一读，出示地图，谁能在地图上找到大熊猫的的故乡。
7、为什么是国宝。
简单说一说，我们要保护大熊猫。
(四)大熊猫确实很可爱，不但我们喜欢他们，相信外国朋友也会喜欢他的。
让我们一起读一读最后一个自然段。
三、在集中认一下字，有时间，就生字回文。
四、总结板书设计：大熊猫出国姓名、国籍、级别图样子爱好盼茸极尾肩油饱护川小学二年级语文《大熊猫出国》优秀教案模板二教学理念：1、根据学生年龄特点，在低年级语文教学中，我做到将识字教学与阅读教学相结合，采用随文识字法，遵循学生认知规律，激发学生识字兴趣。
在阅读中反复多次与汉字见面，让学生结合具体语言环境识字，做到字不离词，词不离句，句不离义，进而充分完成教学任务。
2、在识字教学中，必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，有侧重的引导学生运用形声字的规律识字：字理识字，部件识字，比较识字等多种方法，提高学生的识字能力。
3、让教师评价占教学中的主导作用，帮助学生建立自我，建立自信。
在教学中，我力求达到与学生平等对话，通过师生评价，生生评价，总结性评价等多种评价方法，从不同方面去评价每一们学生，把自主权交给学生，给他们创造尽情发挥自己才能的空间。
让学生快乐地学，主动地学，提高学生的语文素养。
根据我的教学理念，我设计了以下教学目标：知识与技能：1、认识14个生字，认识新部首"户.2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中积累词语。
过程与方法：运用多种方式，随文识字，培养学生的识字兴趣。
情感态度与价值观：在读文识字中了解国宝大熊猫，并热爱大熊猫，有保护大熊猫的意识。
教学重点：认识生字，有感情地朗读课文。
教学难点：运用多种方法识字，掌握构字规律，指导写好"肩"教学准备：大熊猫挂图，多媒体软件、生字卡片。
教学过程一、激趣导入在导入这一环节中，我采用启发谈话的方法导入新课，来激发学生的欲望，如：在今天的语文课上，教师给同学们带来一位朋友，看看他是谁?(教师出示大熊猫，)问：大熊猫还叫什么?(盼盼)指导学生认识生字"盼"用它组词，说话，并引出课题——大熊猫出国二、随文识字(一)出示大熊猫出国护照(屏幕出示)让学生朗读护照里的内容，并认识生字"川陕肃"。
通过读音注意平翘舌，并让学生怎样记住它们。
同时指导学生认识"川"的演变过程，让学生了解中国汉字的源远流长。
学生装认识生字以完，出示大屏幕，找到地图上的"四川、甘肃、陕西"这三个地方，目的是既让学生了解大熊猫生长地，又让生字重复出现，加深印象。
(二)了解大熊猫的样子。
1、学生自由朗读课文，说一说大熊猫的样子。
2、边读文边认识生字："极茸肢肩戴副墨饱"，指导学生运用形声字规律、动作、比较等方法记住"极茸肢肩副饱"，开火车识字游戏进一步巩固识字，并实现学生实践运用能力。
3 学生认识生字以后，大屏幕出示课文内容，让学生回归课文，通过有感情地朗读，再次与生字见面，加深记忆。
在一段朗读中除了巩固生字外，还注重词语积累，如：毛茸茸，雪白雪白的......，这样学生便能产生对大熊猫的喜爱之情，在这种喜情中再次朗读课文，并让学生评价。
(三)学生朗读全文，集中识字1 教师引导学生课文学完了，生字都认识了吗?2 师生一起进行识字游戏——摘苹果，通过有趣的游戏活动，再次巩固生字同时也激发学生学习兴趣，让他们感到学习语文的快乐。
总结拓展：针对本节课学习内容，学生了解课本上有关大熊猫的知识，还要更多地去了解大熊猫，借此机会赠给每位同学一份大熊猫资料，通过阅读拓宽了知识面，也为下一节课的学习奠定了基础。
三、板书设计板书设计以本文生字的构字规律为主线，重点突出，浅显易懂。
大熊猫出国极茸肩油肢副镜饱笋戴墨四川、陕肃小学二年级语文《大熊猫出国》优秀教案模板三教学目标：1、根据学生年龄特点以及我班小班化的特点，在低年级语文教学中，我做到将识字教学与阅读教学相结合，采用随文识字法，遵循学生认知规律，激发学生识字兴趣。
在阅读中反复多次与汉字见面，让学生结合具体语言环境识字，做到字不离词，词不离句，句不离义，进而充分完成教学任务。
2、在识字教学中，必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，有侧重的引导学生运用形声字的规律识字：字理识字，部件识字，比较识字等多种方法，提高学生的识字能力。
3、让教师评价占教学中的主导作用，帮助学生建立自我，建立自信。
在教学中，我力求达到与学生平等对话，通过师生评价，生生评价，总结性评价等多种评价方法，从不同方面去评价每一们学生，把自主权交给学生，给他们创造尽情发挥自己才能的空间。
让学生快乐地学，主动地学，提高学生的语文素养。
教学重点：认识生字，有感情地朗读课文。
教学难点：运用多种方法识字，掌握构字规律，指导写好"极""肩"。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
师：同学们，今天在这间大教室里来了许多客人，你们知道都有谁吗?老师告诉大家，今天还有一位特意从四川赶来的神秘嘉宾，他是谁呢?你们想知道吗?好!我们请他闪亮登场!(课件出示大熊猫的图片)他是谁呀?一起说(大熊猫)。
师：多可爱的大熊猫呀!他还有一个好听的名字呢?叫——(师随即出示"盼盼"词语卡片。
)请你读，读的正确，请你读，一起读。
老师告诉大家，大熊猫盼盼是1990年在我国北京举办的第十一届亚运会上的吉祥物，它现在已经30多岁了，相当于人类的百岁老人呢。
("盼盼"贴到黑板上。
)一起读。
师：它是哪个"盼"?生：给"盼"字扩词。
盼望、期盼、盼头、企盼、左顾右盼师：你都盼望什么呢?生：我盼望有一天去登长城。
我盼望假期的到来。
(指2个孩子)对，盼望就是你在心底里最迫切的希望。
仔细观察，你有什么好方法记住这个"盼"字，(你们真会学习，想出这么多办法记这个盼字老师送给大家一个顺口溜："目光分散(字形)，只因想念(字义。
这个顺口溜从字形和字义帮我们记住了这个字。
你看，我们又学会了一种新的识字方法。
一起读二、配乐范读，听准字音。
师：盼盼今天来到这，看到同学们这么喜欢它，他心里特别高兴，忍不住想和同学们说几句心里话。
老师告诉大家，他说的话就在语文书的68页，请同学们轻轻地打开书，端好，老师带盼盼说它的心里话，你们要认真听，把每一个字音都要听准确，尤其是你们画出的生字的读音。
师：同学们听得很认真，那你知道吗?大熊猫要去干什么呀?生：大熊猫要出国。
(教师板书：大熊猫出国)我们写字要一笔一画、认认真真地写。
三、自由课文，检查字词。
1、你们也想像老师这样做大熊猫，读读课文吗?老师要问问你们，读课文首先要读的怎样?(正确、流利)怎样才能读的正确、流利呢?还记得我们的要求吗?。