2013年常州市教师职称考试试卷及答案
2013上半年教师资格《中学综合素质》真题及答案
一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 第1题教师的主导作用的前提是( ) A.教学环境 B.教师自身的条件 C.学习的内容 D.学生的能动性 参考答案：B 参考解析：教师主导作用的发挥的前提条件包括：(1)教师主导作用的实现有赖于教师自身的条件，即具备应有的知识和能力素质，品德及人格;(2)教师主导作用的发挥还必须具备各种客观条件，如教师在教育过程中的地位是否得到应有的肯定，教师工作的条件是否得到基本的保证。
第2题为发扬教育改革的精神，某学校决定开设校本课程，下列做法正确的是( ) A.为培养学生的兴趣和爱好，某教师在班上定期举行“音乐鉴赏”活动 B.根据当地教育局的要求，利用戏剧文化资源开展“××剧欣赏”课程 C.根据学校办学理念和优势，发扬学校传统开设“我爱阅读”课程 D.根据当地教育局的要求，利用旅游资源开展“小小导游”活动 参考答案：C 参考解析： 校本课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。
C 项符合校本课程的要求，A 项属于课外活动，B 、D 项属于地方课程。
第3题林老师为了赢得学生的喜爱，把大量的时间花在与学生搞好关系上。
从教师职业成长看，林老师的做法表明他着重关注的是( ) A.职业发展 B.职业生存 C.教学效果 D.教学氛围 参考答案：B 参考解析： 处于关注生存阶段的一般是新教师，他们会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，想方设法控制学生，而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。
第4题王老师对教学勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，可是教学效果一直不理想。
王老师最应该反思的是( ) A.教学态度 B.教学方式 C.教学手段 D.教学组织形式 参考答案：B 参考解析： 王老师不辞辛苦地从上课讲到下课，属于典型的讲授法，不能引起学生的学习兴趣，因此教学效果不理想，他应该改变自己的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2013年江苏教师资格证考试真题卷(1)(2)
2013年江苏教师资格证考试真题卷（1）•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.__是发明性思想的主导成分。
A．形象思想B．发散思想C．直觉思想D．惯例思想参阅答案：B一般以为，发明性思想的主导成分是发散思想。
2.依据柯尔伯格的有关儿童道德判别展开阶段的研讨，威望与保持社会次序的道德阶段处于__。
A．后风俗水平B．风俗水平C．可逆水平D．前风俗水平参阅答案：B风俗水平包含寻求认可取向阶段和恪守法规取向阶段。
3.看到月亮的边上有一圈光晕，就推知即将刮风，这是__ A．感觉B．思想C．幻想D．错觉参阅答案：B思想能够进行推理，然后猜测未来。
4.教育心思学首要研讨的是校园教育中的__。
A．学生的学习B．教育办法C．校园环境D．学与教的规则参阅答案：D教育心思学是一门研讨校园情境中学与教的根本心思规则的科学。
5.教育心思学普遍以为西方榜首本《教育心思学》出书于__。
A．1903年B．1913年C．1914年D．1900年参阅答案：A1903年桑代克出书的《教育心思学》是西方榜首本以“教育心思学”命名的专著。
6.教师采纳的有用到达教育政策的全部活动方案叫__。
A．教育战略B．学习战略C．教育方案D．教育政策参阅答案：A教育战略指教师采纳的有用到达教育政策的全部活动方案。
7.彻悟说的重要代表人物是__。
A．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金纳D．苛勒参阅答案：D彻悟说是认知学习理论格局塔学派的代表观念之一，其重要代表人物是苛勒。
8.品格的中心是__。
A．才干B．智力C．性情D．气质参阅答案：C品格的中心是性情。
9.奥苏伯尔提出的解说忘记原因的理论是__。
A．痕迹阑珊说B．搅扰说C．同化说D．动机说参阅答案：C同化说由奥苏伯尔提出，他以为，忘记就其本质来说，是常识的安排与认知结构简化的进程。
10.心情与道德构成进程阅历的第二阶段是__。
2007-2013常州教师职称考试试题和答案汇总
2007常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论、教科研水平考试试题第Ⅰ卷（教育教学理论70分）一、辨别题1、课程标准中的目标与教案中的教学目标是等同的。
2、教案设计越详尽越好，这样更有利于在教学中规范地执行教案。
3、“关注个体差异”、“满足不同学生的学习需求”是重建课堂师生关系，使课堂教学有效性得以实现的关键。
4、教师对每个学生的看法和态度，会影响学生的学习成绩，因此，教师有必要建立对学生的合理期望。
5、教师在教学设计时要体现出内容上的严密完整性、形式上的精密性和结构上的确定性。
6、情景教学法是常用的教学方法之一。
在课堂上，展现一定的情景，能够使学生感到直观有趣，学习情绪倍增，能够刺激学我的大脑皮层，激发学生的思维活动，从而留给学生充分的生成空间。
7、《学记》所云：“教也者，长其善而救其失也。
”指的是教师应该多发现和挖掘学生的长处，不要老盯着学生的短处。
8、课堂教学过程中，学生学习活动的时间越长，越能彰显学生的主体中心地位。
9、新课程每节课都要有自主探究，都要分小组活动，都要有“提出问题→常识情境→解决问题”的步骤。
10、新课程理念下，课堂教学目标应着重关注情感态度、方法与过程，知识与技能目标可以大幅度地削减或者弱化。
11、中小学教育科研至关重要的目的指向是教育教学理论的创新。
12、所谓教育行动研究就是把解决教学过程中的问题放在第一位，并不关心“一般知识”和“理论”的发现与产生。
13、中小学教师研究成果的体现就是要写出高质量的论文。
14、为了研究教师课堂教学中不同评价行为对学生的影响，最好采用设置实验班的方法。
15、教师研究成果的推广要谨慎，要注意适切性。
二、简答题（请回答下列各题，要求观点明确，并作简要说明。
共40分）1、请简要谈谈教师独立备课与集体备课之间的关系。
（本题15分）2、请列举三种以上常用的课题研究方法，并简要说明其功用。
（本题12分）3、欣赏漫画：《规矩》（本题13分）该漫画在一定程度上反映了学校教育中仍然存在的问题，请结合有关教育理论谈谈你对这一问题的认识。
常州市教师职称评定理论考试
晋升中级职务理论考试答案第Ⅰ卷（70分）一、辨别题（共３０分）１、课程目标只能通过采用结果性目标的方式去陈述。
（错）２、教学从本质说是一种“沟通”与“合作”的活动，其中“对话”是教学活动的重要特点。
（对）３、接受学习一定是无意义的学习。
（错）４、从本质上说，校本课程就是国家课程的校本化。
（错）５、对我们教师来说，教材是唯一的课程资源。
（错）６、教育叙事研究的过程是：编故事→讲故事→议故事。
（错）７、中小学教师研究的问题主要来自于教育实践场景，而不是源于理论材料的占有和分析。
（对）８、师德是教师人格的核心内容，师德由教师个体道德和教师职业道德构成。
（对）９、从事教育教学实践工作，是对普通教师的要求；从事教育教学研究工作，是对优秀教师的要求。
（错）１０、教师的心理素质是制约学生学习的一个极其重要的社会因素。
（对）二、简答题（共４０分）１、（１０分）答案：（１）专题反思与整体反思（３分）（２）即时反思与延迟反思（３分）（３）课前反思、课中反思与课后反思（４分）２、（１５分）答案：（１）有利于总结、提升优秀教师的教育智慧。
（３分）（２）有利于广大教师教育教学水平的普遍提高。
（３分）（３）有利于区域性课程改革成果的共享。
（３分）（４）有利于形成丰富的课程教学资源。
（３分）３、（１５分）答案：（１）有强烈的社会责任感、高尚的人格情操、独特的人格魅力。
（３分）（２）有丰富的实践经历，从中历练、积累厚实的教学实践知识。
（或有丰富的人生阅历，从中历练、积累厚实的社会实践知识）（３分）（３）对本学科有深厚的知识功底、丰富的知识储备；对学科外也有广泛涉猎。
（３分）（４）对本学科、本专业有浓厚的兴趣爱好。
（３分）（５）对教师职业、对教育教学工作有浓厚的兴趣爱好、强烈的敬业精神与专注态度。
（３分）第Ⅱ卷（８０分）三、分析说明题（８０分）１、（４００字左右）。
（２０分）答案：酌情给分。
可从真实性、规律性、科学性、典型性以及语言文字表达等角度判断。
2013年江苏教师资格证考试真题卷(1)
2013年江苏教师资格证考试真题卷（1）•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.人的生理老练以具有__才能为标志。
A．学习B．生殖C．发明D．考虑参考答案：B[解析]生理老练的标志是具有生殖才能。
2.贯穿于各项教育活动中、教导教育作业的底子准则是__。
A．教育规矩B．教育标准C．教育准则D．教育规则参考答案：C[解析]教育准则是依据教育意图和教育规则拟定的，因而是教育进程有必要遵从的准则。
3.教师作业的最大特征在于作业人物的__。
A．体系化B．专业化C．专门化D．多样化参考答案：D[解析]每个人要在社会中一起扮演许多人物，而作业人物是相对单一的，而教师这一作业却具有多种人物的特征。
4.杜威的教育思想集中反映在他的__中。
A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的培育》D．《民本主义与教育》参考答案：D[解析]见纲要对杜威的介绍。
5.“为人师表”是说教师有必要具有__。
A．专业知道B．专业心情C．专业技能D．专业质量参考答案：B[解析]所谓“为人师表”是说教师有必要具有做一个合格教师的专业心情。
6.教科书的主体部分是__。
A．课文B．习题C．目录D．图表参考答案：A[解析]课文是教科书的主体部分。
7.我国初次以法令办法明确规定“国家实施教师资格准则”的文件是__。
A．《教师资格法令》B．《教师资格确定过渡办法》C．《教师资格法令实施办法》D．《中华人民共和国教师法》参考答案：D[解析]《中华人民共和国教师法》第10条明确规定我国实行教师资格准则，这是我国初次以法令办法对教师资格准则作出的明确规定。
8.小明写了保证书，决计做到上课不再迟到。
但是冬季天一冷，小明迟迟不愿钻出被窝，致使又迟到了。
因而，对小明的教育应从进步其__水平下手。
A．道德毅力B．道德知道C．道德情感D．道德行为参考答案：A[解析]小明之所以没能按保证书的许诺去做，是因为他缺少刚强的毅力力，因而教育应从磨炼其道德毅力下手。
江苏省教师资格考试中学教育学真题2013年
江苏省教师资格考试中学教育学真题2013年(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案)(总题数：20，分数：20.00)1._____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。
( )（分数：1.00）A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特√解析：2._____的提出标志着教育学的萌芽。
( )（分数：1.00）A.教育现象B.教育规律C.教育问题√D.教育事实解析：3.狭义的教育主要是指( )（分数：1.00）A.德育B.学校教育√C.家庭教育D.社会教育解析：4.教育心理起源说的代表人物是( )（分数：1.00）A.孟禄√B.恩格斯C.勒图尔诺D.沛西·能解析：5.美国的学制类型是_____的。
( )（分数：1.00）A.分支学制B.单轨学制√C.多轨学制D.双轨学制解析：6.始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见、最普遍的组织形式是( )（分数：1.00）A.家庭B.大众文化教育机构C.学校√D.社会解析：7.儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的_____的表现。
( )（分数：1.00）A.阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.顺序性√解析：8.儿童发展中的环境决定论又被称为( )（分数：1.00）A.养育论√B.教育决定论C.辐和论D.发展论解析：9.“政教合一，以吏为师”描述了_____时期的教师活动。
( )（分数：1.00）A.封建社会B.原始社会C.奴隶社会√D.资本主义社会解析：10._____是教师职业道德的重要内容。
( )（分数：1.00）A.热爱学生B.为人师表√C.热爱教育事业D.尊重学生解析：11.在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是( )（分数：1.00）A.课程B.教育评价C.教学D.教育目的√解析：12.狭义的德育专指( )（分数：1.00）A.思想教育B.道德教育√C.法纪教育D.政治教育解析：13.论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程建立在心理基础上的人是() （分数：1.00）A.柏拉图√B.苏格拉底C.亚里士多德D.毕达哥拉斯解析：14.被认为是课程论经典的书是( )（分数：1.00）A.《课程与教学的基本原理》√B.《课程论》C.《教学目标分类学》D.《现代课程论》解析：15.教学过程的根本目的在于( )（分数：1.00）A.传授知识B.培养技能C.培养人√D.育德解析：16.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是( )（分数：1.00）A.谈话法B.讲授法√C.讨论法D.实验法解析：17.班主任工作的首要任务是( )（分数：1.00）A.组建良好的班集体√B.促进班级成员的全面发展C.培养学生的民主作风D.指导班、团、队活动解析：18.现代的学校咨询与辅导活动起源于20世纪初_____的“指导运动”。
2013年教师资格证考试真题卷
2013年教师资格证考试真题卷•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.使用杰出的班风和校风来教育学生，这归于（）。
A．典范演示法B．压服教育法C．熏陶教育法D．实践训练法参考答案：C熏陶法是通过创设杰出的情境，耳濡目染地培育学生品德的办法。
2.我国最早选用班级授课制的校园是（）。
A．京师大学堂B．清华大学C．京师同文馆D．蒙学院参考答案：C我国最早选用班级授课制的是1862年清政府在北京树立的京师同文馆，即北京大学的前身。
3.当学生做出教师所等待的杰出行为后，发给学生相应的小红花，这种做法归于（）。
A．强化法B．演示法C．代币奖励法D．系统脱敏法参考答案：C代币是一种象征性强化物，当学生做出教师所等待的杰出行为后，发给数量适当的代币作为强化物。
这种办法归于代币奖励法。
4.教师两次用同一张试卷检验相同的学生，成果两次学生的分数相同，这种分数的安稳和不变是检验的（）。
A．难度B．信度C．效度D．区分度参考答案：B信度即检验成果的安稳性或牢靠程度，即屡次检验分数的安稳、一致性程度。
5."VFR" market refers to ().A. vision, friendship and relationB. value, find and reevaluateC. vast, frank and relatedD. visit friends and relatives参考答案：D本题首要考察的知识点为“探亲访友”式旅行。
VFR是“visit friends and relatives”的缩写，“VFR”式旅行商场，指的是“探亲访友”式旅行。
6.一个10岁的儿童可以通过9岁组的悉数项目和10岁组的一半项目，依照比率智商核算，他的智商是（）。
A．90B．95C．100D．105参考答案：B[解析]比率智商的算法是IQ=(智龄/实龄)×100。
2013年常州市中小学教师晋升中级专业技术职务试卷及答案
2013年常州市中小学教师晋升中级专业技术职务试卷及答案第I卷（教育教学理论70分）一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。
每小题2分，共30分）BA．充分地满足学生需求B．尊重学生人格，关注个体差异C．培养学生正确的学习态度D．让学生自主地选择课程2．既是教师综合素质最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是CA．教师的专业理想B．教师的学科专业知识C．教师的专业能力D．教师的学科教学知识3．前苏联教育家乌申斯基认为，教师的道德个性对青少年心灵的影响是任何教科书、道德箴言、惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量，并断言全部教育的基础是 C A．教育者的学历背景B．教育者的教育理念C．教育者的人格D．教育者的教学能力4．下列选项符合美国教育家杜威的教育理念的是AA．教育是生活的过程B．教育是将来生活的预备C．教育是过去生活的反思D．学校并非社会生活的一种形式5．法国启蒙思想家卢梭的“天赋人权”说影响深远，下列说法不符合卢梭这一学说的是 D A．教师应追求儿童的自然发展，适应儿童的年龄特征去施教B．教师应该受过良好的教育，应该足以为学生的楷模C．教师应当自始至终以善良的态度对待学生，防止不公正的现象D．儿童的主动性和创造性的发展完全依赖于教师熟练的指导6．本着“精讲多练”的原则，某教师总是尽量用最简练的语言在最短的时间内讲授新知识，给学生充分的习题练习时间，以使其能够熟练解决各类习题。
这样的教学 CA．有利于学生综合技能的自然形成B．重视学生在深刻的体验中获得经验的分享C．不利于学生认知策略与学习策略的发展D．有利于学生对知识的意义建构7．某语文教师在教授一篇课文时，将文中的成语“婀娜多姿”错读为ānā duōzī，这说明该教师在哪方面的知识存在不足 BA．教育知识B．学科知识C．学科教学知识D．通识性知识8．学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。
2013年江苏中学教师资格证考试真题卷(4)-6645
2013年江苏中学教师资格证考试真题卷（4）•本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
•一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。
”桑代克把这称为（）A：准备律B：应用律C：失用率D：效果率参考答案：C见桑代克“失用律”定义。
2.根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）A：一B：二C：三D：四参考答案：B学校教育的第一个目标是鼓励学生发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，第三个目标是培养学生的自我推进力，第四个目标是培养“经济地使用思想”。
3.先行组织者教学基础的提出者是（）A：斯金纳B：布鲁纳C：奥苏伯尔D：桑代克参考答案：C奥苏伯尔是先行组织者教学技术的提出者。
先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。
4.变换各种直观材料或者事例呈现的形式，以突出事物的本质特征被称为（）A：变式B：举例C：范例D：综合参考答案：A变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。
变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素。
5.布鲁姆提出的学习理论是（）A：掌握学习B：认知学习C：情感学习D：行为学习参考答案：A布鲁姆提出了掌握学习理论。
6.以下心理学家不属于认知心理学派的是（）A：苛勒B：斯金纳C：布鲁纳D：奥苏伯尔参考答案：B7.提出掌握学习理论的学者是（）A：华生B：布鲁纳C：布鲁姆D：班杜拉参考答案：C提出掌握学习理论的是布鲁姆。
8.（）是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。
A：元认知B：元认知控制C：元认知策略D：元认知知识参考答案：A9.布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）A：知识再现表象B：动作再现表象C：图像再现表象D：符号再现表象参考答案：A布鲁纳认为在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段：动作性表征（又称肖像式再现表象）、映像性表征（又称肖像式再现表象）、符号性表征（又称象征性再现表象）。
2013上半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案
2013 年上半年教师资格考试教育知识与能力试卷（中学）注意事项：1．考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题。
每小题2 分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（）。
A •人类灵魂的工程师B .心灵的建筑师C.太阳底下最光辉的职业D .辛勤的园丁2. 对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一个特点?（）A .稳定性B •阶段性C.不平衡性D •个别差异性3. 学校体育的基本组织形式是（）。
A .体育课B .课外体育锻炼C.体育竞赛D .运动队训练4. 通常把一个国家各级分类学校的总体称为（）。
A .国民教育制度B .学校教育制度C.教育管理体制D .学校教育结构5. 在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起（）。
A .决定作用B .动力作用C.主导作用D .基础作用6. 1949 年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）。
A .实践模式B .过程模式C.环境模式D .目标模式7．目前我国普通高中课程设置的主要课程是（）。
A •分科课程B •综合课程C.活动课程D •探究课程&学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物的饲养。
上述情况属于下列哪一种教学方法?（）A .实验法B .参观法C ．演示法D ．实习作业法9．在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。
A ．形式教育论B•实质教育论C.传统教育论D ．现代教育论10．针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，贯彻的德育原则是（）。
2013年江苏教师资格证考试真题卷
2013年江苏教师资格证考试真题卷•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.由特定集体的相对规范决议终究效果的检验是（）。
A．规范参照检验B．常模参照检验C．描绘性检验D．集体检验参考答案：B[解析]常模参照检验是经过丈量团队的平均值，依照单个在团队中所在的方位来终究决议效果的。
2.“忘记不是坚持的消失而是回想被压抑”，这是哪一种理论对忘记的解说？（）A．痕迹阑珊说B．搅扰说C．同化说D．动机说参考答案：D3.心思开展因进行的速度、抵达的时刻和终究抵达的高度而表现出多样化的开展方法，这表现了心思开展的什么特色。
（）A．连续性与阶段性B．定向性与次序性C．不平衡性D．差异性参考答案：C[解析]心思开展因进行的速度、抵达的时刻和终究抵达的高度而表现出多样化的开展方法。
这表现了心思开展的不平衡性。
4.发明性思想的中心是（）。
A．发明性B．聚合思想C．发散思想D．智力参考答案：C[解析]发散思想是发明性思想的中心。
5.第一个别系地研讨儿童品德判别开展的心思学家是（）。
A．皮亚杰B．柯尔伯格C．加涅D．夸美纽斯参考答案：A[解析]皮亚杰是第一个别系地研讨儿童品德判别开展的心思学家。
6.校园心思教导首要服务的人群是（）。
A．正常学生集体B．特别学生集体C．有心思问题的学生D．极单个学生参考答案：A[解析]校园心思教导的首要服务人群是正常的学生集体，并非限制有心思问题的特别集体。
7.在教师自编检验里，下面哪一类题型是主观题（）。
A．选择题B．判别题C．填空题D．论说题参考答案：D[解析]所谓主观题，是指那些能更好地考察学生详细情况或特性的试题。
经过这类试题的考察，可以全面了解学生对某门课程的某个详细部分了解和把握的程度，可以测验学生精确地回想所学内容，灵敏地安排资料，清楚地表达问题，深刻地了解问题实质的才能。
2013年江苏中学教师资格证考试真题卷(4)-6641
2013年江苏中学教师资格证考试真题卷（4）•本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
•一、单项选择题（共41题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（）A：发现学习B：接受学习C：机械学习D：转化学习参考答案：A2.通常所说的规则、原理、原则属于（）A：感知B：表象C：概念D：命题参考答案：D3.“学生学会点头敬礼，学会课堂常规”属于加涅学习分类中的（）A：连锁学习B：刺激一反应联结学习C：信号学习D：言语联想学习参考答案：B刺激一反应联结学习是训练学生对某一刺激或刺激群作出明确的反应。
当学生对某刺激作出正确的反应因而受到鼓励或认可时，这种联结会加强，也就是说学生获得了正确的反应习惯。
4.提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）A：布卢姆B：布鲁纳C：加涅D：奥苏贝尔参考答案：A早年的教育目标分类和后来的掌握学习理论是布卢姆主要的两大贡献。
5.刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）A：桑代克B：斯金纳C：化生D：布鲁纳参考答案：A刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物为桑代克，后来又发展为行为主义学派，代表人物有华生和斯金纳等人。
6.（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。
A：斯金纳B：布鲁纳C：苛勒D：加涅参考答案：B布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激反应的联结，而是主动的形成认知结构。
学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。
由此，布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。
7.根据加涅的学习结果分类理论，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰” 属于（）A：信号学习B：刺激一反应联结学习C：连锁学习D：言语联想学习参考答案：A信号学习是情绪反应习惯的获得，它能使学生对某种刺激或信号产生一般的扩散性的情绪反应。
2013上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案
2013上半年教师资格《中学教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共21小题。
每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（）。
A．人类灵魂的工程师B．心灵的建筑师C．太阳底下最光辉的职业D．辛勤的园丁2．对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一个特点?（）A．稳定性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性3．学校体育的基本组织形式是（）。
A．体育课B．课外体育锻炼C．体育竞赛D．运动队训练4．通常把一个国家各级分类学校的总体称为（）。
A．国民教育制度B．学校教育制度C．教育管理体制D．学校教育结构5．在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起（）。
A．决定作用B．动力作用C．主导作用D．基础作用6．____年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）。
A．实践模式B．过程模式C．环境模式D．目标模式7．目前我国普通高中课程设置的主要课程是（）。
A．分科课程B．综合课程C．活动课程D．探究课程8．学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物的饲养。
上述情况属于下列哪一种教学方法?（）A．实验法B．参观法C．演示法D．实习作业法9．在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。
A．形式教育论B．实质教育论C．传统教育论D．现代教育论0．针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（）。
A．发扬积极因素克服消极因素B．理论联系实际C．教育影响的一致性和连贯性D．正面启发积极引导1．孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。
2013年上半年、2013年下半年、2014年上半年教师资格考试教育知识与能力真题及答案详解三套全
2013年上半年、2013年下半年、2014年上半年教师资格考试教育知识与能力真题及答案详解三套全国家教师资格证考试真题试卷教育教学知识与能力_____________________________ 1 2013年下半年教师资格考试教育教学知识与能力(小学)试题 ____________________ 16 2014年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学) ______________ 30国家教师资格证考试真题试卷教育教学知识与能力一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.苟子日：“不闻不若闻之，闻之不若见之。
”这句话所体现的教学原则是( )A.启发性原则B.量力性原则C.巩固性原则D.直观性原则2.从提高学生的认识人手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是( )A.导向性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.疏导原则3.小学生从认识燕子、麻雀、鸟等，概括出鸟的本质特征。
这一思维方式是( )A.综合B.推理C.判断D.概念4.由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶课外教育活动，不属于( )A.教学计划之内的活动B.教学计划之外的活动C.综合活动D.社会实践活动5.小学数学运算技能形成的基本途径是( )A.讲解B.观察C.练习D.示范6.一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于( )阶段。
A.关注情境B.自我感受C.关注学生D.关注生存7.在学校教育过程中，家长督促并检查孩子完成作业，其承担的角色是( )A.决策者B.支持者C.志愿者D.学习者8.老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于( )阶段。
A.成熟B.组建C.核心形成D.自主活动9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出，我国教育发展的工作方针包括( )①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展A.①③④⑤⑥B.①②③④⑤C.①②③⑤⑥D.①②④⑤⑥10.教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是( )A.绝对评价B.相对评价C.个体内差异评价D.甄别评价11.从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于( )A.活动课程B.综合课程C.隐性课程D.显性课程12.小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难，以关键概念和基本原理为主并出现逐步扩展。
2013江苏省教师资格证理论考试试题及答案
46、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：（ ）
A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症
47、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（ ）
4、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（ ）
A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型
5、以下属于从外在观点对动机下定义的是（ ）
A、动机是推动人们行为的内在力量
B、 动机是个体的内部过程
C、 动机是为实现一个特定的目的而行动的原因
D、 动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用
A、教学设计能力 B、教学组织能力 C、教学决策能力 D、教学监控能力
40、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（ ）
A、第一年 B、第2-3年 C、第3-4年 D、第五年以后
41、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（ ）
A、 苛勒 B、 托尔曼 C、 桑代克 D、 巴甫洛夫
42、生理自我在几岁左右基本成熟？（）
C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）
D、分离焦虑
65、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（ ）
A、 知识、运用、领会、分析、综合、评价
B、 知识、领会、运用、综合、分析、评价
C、 知识、领会、分析、运用、综合、评价
D、 知识、领会、运用、分析、综合、评价
2013江苏省教师资格证试题及答案
1、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
这表现出哪种情绪状态？( )A.表情B.心境C.激情D.应激2、实施义务教育的公办学校校长由( )人民政府教育行政部门依法聘任。
A．乡(镇)B．县级C．当地D．市(地)级3、教学原则是依据( )制定的。
A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的4、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
这表现出哪种情绪状态？( )A.表情B.心境C.激情D.应激5、我国学校一般实行( )负责制。
A.教师B.校长C.部D.地方政府6、教育教学工作应当符合教育规律和( )，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
A．学生身心发展特点B．教育特点C．教学规律D．教学特点7、法国历史上“雾月政变”的发动者是( )。
A.罗伯斯庇尔B.拿破仑C.丹东D.戴高乐8、创造性思维大体都经历四个阶段，其中( )也被称为灵感期。
A.准备期B.酝酿期C.验证期D.豁朗期9、下列作家作品的表述正确的一项是( )。
A．贺敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的时候》《太阳照在桑干河上》属于解放区文学B．张天翼的《华威先生》、沙汀的《在其香居茶馆里》、陈白尘的《上海屋檐下》是国统区文学C．孙犁的《荷花淀》和柳青的《创业史》都是反映土地改革时期的长篇小说D．《一代风流》《红旗谱》《李白成》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保卫延安》分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品10、法国历史上“雾月政变”的发动者是( )。
A.罗伯斯庇尔B.拿破仑C.丹东D.戴高乐11、( )教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
A.传递一接受式B.加涅模式C.自学一辅导式D.范例教学模式12、古人云：“君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。
教师资格考试中学教育与知识能力真题2013年上半年
教师资格考试中学教育与知识能力真题2013年上半年(总分：150.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)(总题数：21，分数：42.00)1.捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为()（分数：2.00）A.人类灵魂的工程师B.心灵的建筑师C.太阳底下最光辉的职业√D.辛勤的园丁解析：2.对童年期的学生而言，教师在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上应多采用直观教具。
这体现教育要适应儿童身心发展的哪一个特点()（分数：2.00）A.稳定性B.阶段性√C.不平衡性D.个别差异性解析：题干的描述体现了儿童身心发展的阶段性特征。
3.学校体育的基本组织形式是()（分数：2.00）A.体育课√B.课外体育锻炼C.体育竞赛D.运动队训练解析：体育课是体育的基本组织形式。
4.通常把一个国家各级各类学校的总体系称为()（分数：2.00）A.国民教育制度B.学校教育制度√C.教育管理体制D.学校教育结构解析：狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。
5.在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起()（分数：2.00）A.决定作用B.动力作用C.主导作用√D.基础作用解析：教育在人的身心发展中起主导作用。
6.1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。
这一模式称为()（分数：2.00）A.实践模式B.过程模式C.环境模式D.目标模式√解析：7.目前我国普通高中课程实施的主要类型是()（分数：2.00）A.分科课程√B.综合课程C.活动课程D.探究课程解析：我国普通高中课程实施的主要类型是分科课程。
8.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一教学方法()（分数：2.00）A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法√解析：实习作业法是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法。
2013年常州市教师职称考试试卷及答案
第I卷（教育教学理论70分）A．充分地满足学生需求 B．尊重学生人格，关注个体差异C．培养学生正确的学习态度 D．让学生自主地选择课程2．既是教师综合素质最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是A．教师的专业理想 B．教师的学科专业知识C．教师的专业能力 D．教师的学科教学知识3．前苏联教育家乌申斯基认为，教师的道德个性对青少年心灵的影响是任何教科书、道德箴言、惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量，并断言全部教育的基础是A．教育者的学历背景B．教育者的教育理念C．教育者的人格D．教育者的教学能力4．下列选项符合美国教育家杜威的教育理念的是A．教育是生活的过程B．教育是将来生活的预备C．教育是过去生活的反思D．学校并非社会生活的一种形式5．法国启蒙思想家卢梭的“天赋人权”说影响深远，下列说法不符合卢梭这一学说的是A．教师应追求儿童的自然发展，适应儿童的年龄特征去施教B．教师应该受过良好的教育，应该足以为学生的楷模C．教师应当自始至终以善良的态度对待学生，防止不公正的现象D．儿童的主动性和创造性的发展完全依赖于教师熟练的指导6．本着“精讲多练”的原则，某教师总是尽量用最简练的语言在最短的时间内讲授新知识，给学生充分的习题练习时间，以使其能够熟练解决各类习题。
这样的教学A．有利于学生综合技能的自然形成 B．重视学生在深刻的体验中获得经验的分享C．不利于学生认知策略与学习策略的发展 D．有利于学生对知识的意义建构7．某语文教师在教授一篇课文时，将文中的成语“婀娜多姿”错读为ā nā duō zī，这说明该教师在哪方面的知识存在不足A．教育知识B．学科知识C．学科教学知识D．通识性知识8．学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。
根据马斯洛的需要层次理论，这属于A．自我实现的需要 B．尊重的需要 C．求知的需要D．审美的需要9．第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是A．启发性原则 B．直观性原则 C．巩固性原则 D．循序渐进原则10．研究表明，不同自我效能感的学习者的学习特征具有明显的差异。
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第I卷（教育教学理论 70分）A．充分地满足学生需求 B．尊重学生人格，关注个体差异C．培养学生正确的学习态度 D．让学生自主地选择课程2．既是教师综合素质最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是A．教师的专业理想 B．教师的学科专业知识C．教师的专业能力 D．教师的学科教学知识3．前苏联教育家乌申斯基认为，教师的道德个性对青少年心灵的影响是任何教科书、道德箴言、惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量，并断言全部教育的基础是A．教育者的学历背景 B．教育者的教育理念C．教育者的人格 D．教育者的教学能力4．下列选项符合美国教育家杜威的教育理念的是A．教育是生活的过程 B．教育是将来生活的预备C．教育是过去生活的反思 D．学校并非社会生活的一种形式5．法国启蒙思想家卢梭的“天赋人权”说影响深远，下列说法不符合卢梭这一学说的是A．教师应追求儿童的自然发展，适应儿童的年龄特征去施教B．教师应该受过良好的教育，应该足以为学生的楷模C．教师应当自始至终以善良的态度对待学生，防止不公正的现象D．儿童的主动性和创造性的发展完全依赖于教师熟练的指导6．本着“精讲多练”的原则，某教师总是尽量用最简练的语言在最短的时间内讲授新知识，给学生充分的习题练习时间，以使其能够熟练解决各类习题。
这样的教学A．有利于学生综合技能的自然形成B．重视学生在深刻的体验中获得经验的分享C．不利于学生认知策略与学习策略的发展 D．有利于学生对知识的意义建构7．某语文教师在教授一篇课文时，将文中的成语“婀娜多姿”错读为ā nāduō zī，这说明该教师在哪方面的知识存在不足A．教育知识 B．学科知识C．学科教学知识 D．通识性知识8．学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。
根据马斯洛的需要层次理论，这属于A．自我实现的需要 B．尊重的需要 C．求知的需要 D．审美的需要9．第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是A．启发性原则 B．直观性原则 C．巩固性原则 D．循序渐进原则10．研究表明，不同自我效能感的学习者的学习特征具有明显的差异。
下列选项中不属于高自我效能感的学习者的学习特征是A．放弃无效策略 B．不达目标不罢休C．相信自己能控制环境 D．避免挑战性任务11．校园文化的核心是A．物质文化 B．组织制度文化 C．精神文化 D．课程活动文化12．研究者选取一个特殊个体或典型案例进行全面而深入考察的研究是A．实验研究 B．比较研究 C．个案研究 D．叙事研究13．学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查，属于A．现状调查 B．相关调查 C．发展调查 D．预测调查14．在“学生的学习主动性可以通过合理组织教学过程进行培养”这个假说中，因变量是A．合理组织教学过程 B．学生的学习主动性 C．教师的教学方式 D．教学内容15．“小明期中考试的数学成绩在初三（1）班排名第九”，该评测使用的是A．标准参照解释 B．目标参照解释C．常模参照解释 D．内容参照解释二、简答题（15分）某幼儿园从小班开始开设正式的英语课程，要求本园幼儿每天至少上两节英语课。
该园幼儿比其他园的幼儿用于游戏以及手工、绘画、运动等活动的时间大大减少。
时间久了，该园幼儿虽然能够说上几句英语，但其他兴趣、爱好也逐渐被压制，很多幼儿表示既不喜欢学习英语、也不喜欢上幼儿园。
请运用相关教育教学理论简要说说你对上述教育现象的看法。
三、案例分析题（25分）师：今天我们学习《光的速度》，先请同学们估一估光的速度每秒是多少公里？生：不知道。
师：都不知道？看来这个问题有点难，下面我们采用合作学习的方式来解决这个问题，四个人一组，大家自由组合。
（部分学生开始争论，更多学生开始翻书查找，约20秒后教师开始发言）师：第一小组，你们有结论了吗？(第一小组的同学告诉老师，他们通过课本下面的注释查找到了光的速度是每秒30万公里。
) 师：很好，看来我们开展合作学习的效果不错……。
问题：（1）上面的教学片断能否叫做合作学习？请谈谈你的看法。
（10分）（2）结合相关理论和你的教学经验，就教学中如何开展合作学习提出建议。
（15分）第II卷（教科研水平 80分）四、简答题（20分）《义务教育学业质量监测研究》是我市教研室承担的教育部重点课题，课题组想运用课堂观察和问卷调查两种研究方法开展研究，以便对全市义务教育学业质量水平作出判断。
请回答：（1）运用上述两种研究方法能否对全市义务教育学业质量水平作出正确判断？为什么？（8分）（2）有人认为学业质量就是考试成绩，请谈谈你的理解。
（6分）（3）就如何提高学生的学业质量谈谈你的做法。
（6分）五、理论应用题（25分）对学生的解题错误进行分析和处理存在着这样两种观点。
第一种观点认为，错题反映了学生在学习过程中发生的思维、方法、技巧等方面的错误，引导学生认识错误的原因并使错误得以修正，可以对学生产生警醒作用、使其降低犯相同或类似错误的频率。
也因此，产生了很多关于学生错题的研究，如关于错题本、错题库、错题分类等研究。
第二种观点认为，教师不应抓住学生的错误不放，将错题采用不断累积、分类整理、集中分析等手段向学生呈现，反而会加重学生的心理负担、将其原先的错误思维或不当方法进一步强化，并有搞“错题海”战术之嫌。
与其如此，反倒不如对其解题正向上的成绩予以强化。
请结合相关教学、学习理论对上述关于错题研究的两种不同观点进行分析。
（1）请你为《小班化教学研究》设计研究内容。
（10分）（2）论文是课题研究成果的重要表现方式之一，请以《小班化教学策略》为题，写一篇论文（只要呈现论文的框架结构和每个段落的要点即可）。
（25分）第I卷（教育教学理论 70分）一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。
每小题2分，共30分）1．人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性等基本特征，该幼儿园对孩子学习英语的时间、要求等做出不恰当的强制性规定，违背了这一规律，伤害了幼儿认知发展的积极性。
（5分）2．多元智能理论告诉我们，教育应尊重个体智能发展的差异、扬长补短，该幼儿园剥夺孩子发展其他兴趣、爱好的做法，将孩子的智力发展限制在某种语言的习得上，阻碍了孩子多元智力的发展。
（5分）3．生源竞争等导致办学机构教育理念过于功利化、不让孩子输在起跑线上等不正确的家庭教育方式、社会不良人才评价文化等熏陶下的畸形用人机制等问题共同造就了上述教育现象，使教育急功近利的做法已经延伸到了幼教阶段。
（5分）三、案例分析题（25分）1．不是合作学习。
（3分）合作学习是是指小组或团队为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。
合作学习由以下要素构成：即积极性的相互支持配合；积极承担完成共同任务中的个人责任；所有学生能进行沟通,小组成员之间相互信任；对于个人完成的任务进行小组加工,以及对活动成效进行评估等。
上述教学片断中，既没有责任分工、也没有异质分组，更没有同伴的互助与交流，并且内容也不适合实行合作学习。
（7分）2．建议：（1）要有一个适合于探讨的问题。
过于简单的问题没有合作学习的价值。
（3分）（2）异质分组。
不是前后左右搭配分组，也不是自由组合。
（3分）（3）要有分工。
所有的学生都要参与进来,每一个人都要有独立思考,不是每一个人做同样的事情,而是为解决共同的问题,每一个学生做不同的事情。
（3分）（4）在合作学习的过程中, 要培养学生“三会”:一是学会倾听,不随便打断别人的发言,努力掌握别人发言的要点,对别人的发言作出评价；二是学会质疑，听不懂时，请求对方作进一步的解释；三是学会组织、主持小组学习,能根据他人的观点,做总结性发言。
使学生在交流中不断完善自己的认识,不断产生新的想法,同也在交流和碰撞中，一次又一次地学会理解他人，尊重他人，共享他人的思维方法和思维成果。
（3分）（5）学生讨论时,教师应该以听、看为主,把注意力集中在了解上,在此基础上,迅速地加以思考下一步的教学应该做哪些调整,哪些问题值得全班讨论,哪些问题需要教师讲解,教师要做出最恰当的选择。
（3分）第II卷（教育科研水平 80分）四、简答题（20分）1．两种方法都不妥。
课堂观察可以发现教师和学生在教学中的状态，但无法了解学生的学业质量情况，并且课堂观察的样本数量少，难以了解全市学生学业质量概况。
问卷调查可以获取教学中的某些数据和信息，但获得的信息单一表面化。
无法反映学生真实的学习的结果。
（6分）2．这个观点是错误的。
所谓“学业”，一般是指学习的质量及成效或称为“学习成就”。
它不应只指文化考试分数，也不应只指文化知识的掌握程度，还包括学生德、智、体、美等方面素质的综合发展状况。
新课程标准明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标，这是“新课程学业”的主要内涵，也是考察学生学业的三个基本维度。
（6分）3．（1）对学生寄予合理期待；（2）激发学习的学习兴趣和内驱力；（3）诲人不倦、因材施教；（4）教学合一，让学生学会学习。
（8分）五、案例分析题（25分）1.两种观点在致力于提高学生的解题能力、降低学生解题的错误率上是一致的；但由于分析错题的视角不同而产生了不同的认识。
（6分）2.学习资源理论告诉我们，要善于利用和转化生成性和情境性学习资源。
案例中前一种观点，教师通过合理的转化将错题转变成另一种学习资源，是具有积极意义的；但如果仅仅执着于错题量的累积、类的整理，就容易将错题推入死知识和机械训练的窠臼。
（6分）3.学习的迁移理论要求我们，要恰当利用先前学习对后来学习的正迁移、抑制或避免先前学习对后来学习的负迁移。
案例中后一种观点，教师从缓解学生犯错的心理压力、避免使学生在以后的学习中受到错题的迁移影响，也是具有积极意义的。
但如果因此而回避错误、遮掩不足，也会影响学习的进展。
（6分）4.依据发展教学论，选择、运用不同教学手段、方法等的目的是为了更好地促进学生的发展。
无论正确或错误，解题只是学习的一种手段而非目的，关键在于通过手段提高学生的学习能力、提升其思维水平、发展其问题解决能力，而不能仅停留于解题本身。
（7分）六、理论应用题（35分）1．研究内容：（1）小班化教学现状调查研究；（2）小班化教学原则研究；（3）小班化教学模式构建研究；（4）小班化教学活动设计研究；（5）小班化教学作业设计研究；（6）小班化教学评价框架构建研究（10分）2．论文框架（结构合理、层次分明、逻辑性强）（25分）一、小班化教学的必要性（意义）1．从国家、社会的发展看2．从学生的发展看3．从课堂教学的效果看二、小班化教学的原则（小班化教学的模式）1．模式的构建（流程结构）2．模式的实施（操作要点）三、小班化教学的策略1．活动设计与实施策略2．情境创设与提问策略3．资源的选择与运用策略4．练习的设计与评价策略《生命列车》The Train Of Life1.不久以前，我读了一本书。