5S基础知识测试题答案23301培训讲学

5s基础考试试题及答案

1. 什么是5S管理？

答：5S管理是一种通过整理、整顿、清扫、标准化和素养培养来推进工作环境整洁和工作效率提升的管理方法。

2. 以下哪项不是5S管理的基本原则？

a) 整理

b) 整顿

c) 清扫

d) 审核

答：d) 审核

3. 为什么整理是5S管理的第一个步骤？

答：整理能够帮助我们清理出不必要的物品，减少浪费，提高工作效率。

4. 请列举出5S管理中整顿的主要内容。

答：整顿包括改善工作流程、优化工作布局、标识化工作区域和物品的位置等。

5. 清扫的目的是什么？

答：清扫的目的是保持工作环境的整洁，预防事故和污染，并提高

员工的工作满意度和安全意识。

6. 标准化的作用是什么？

答：标准化可以确保工作规程和程序的一致性，减少质量问题和误

操作。

7. “素养培养”在5S管理中的意义是什么？

答：素养培养指的是通过培养良好的工作习惯和态度，提高员工的

责任心和自我管理能力。

8. 5S管理的主要目标是什么？

答：5S管理的主要目标是改善工作环境，提高工作效率，实现企业的可持续发展。

9. 怎样评估5S管理的效果？

答：可以通过工作环境的整洁度、生产效率的提升、员工满意度的

改善等指标来评估5S管理的效果。

10. 请简述5S管理在日常工作中的应用步骤。

答：5S管理的应用步骤包括整理、整顿、清扫、标准化和素养培养。首先，进行整理，将不必要的物品清理出去；然后整顿，优化工作布

局和流程；接着进行清扫，保持环境整洁；然后制定标准化的工作规

程和程序；最后，通过培养良好的工作素养，让5S管理在日常工作中

得到持续推进。

5S基础知识测试题答案

5S基礎知識測試題答案

共3页姓名:

得分：

一.简答题（每题2分）

1.请咨询区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S 中的哪一项范畴？

答：整理。

2.物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范畴？

答：整顿要处理的范畴。

3.整顿是要排除什么白费？

答：不白费“时刻”找东西。

4.仓库保管员清晰物品在哪里，不标出也没有关系，对不对？

答：不对。

5.5S活动的最终目的是什么？

答：提升人的品质，为企业造就一个懂治理、会改善、有素养的优秀群体。

二.填空题（每题2分）

1.1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。后来随着工业的进展及治理水准提升的需要，才连续提出、增加了其余的3个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S架构。

2.在推行5S活动中，人们对5S的重点也从最初的大扫除及环境品质的水平逐步扩展为物流的在库治理、在制品的治理及“人质”的提升。

现在一些5S活动开展的较好的企业，他们通过开展（5S ）活动，在安全、卫生环境、生产效率、产品质量及成本的递减方面都得到了较大的改善。

3.（5S）活动是一切现场改善的（基础）。因为改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。5S活动中的目视

治理与行迹治理的应用本身就体现了标

准的含义。（5S）的最终目的是提升“人的素养”，使其养成遵守标准的习惯并自发地改进标准。基于此，（5S）活动是没有终点的活动，它有60 分没有100 分。

4.5S 中，素养是指人所应有的教养、礼貌和行为准则。

5.观念的改变，可导致行为的改变；行为的改变，习惯也随之改变，进而能够改变一个人的精神面貌。

5s基础知识测试题及答案

一. 简答题（每题2分）

1. 请问区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的哪一项范围？

答：整理。

2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围？

答：整顿要处理的范围。

3. 整顿是要排除什么浪费？

答：不浪费“时间”找东西。

4. 仓库保管员清楚物品在哪里，不标出也没有关系，对不对？

答：不对。

5. 5S活动的最终目的是什么？

答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。

二. 填空题（每题2分）

1. 1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。后来随着工业的发展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S架构。

2. 在推行5S活动中，人们对5S的重点也从最初的大扫除及环境品质的水平逐渐扩展为物流的在库管理、在制品的管理及“人质”的提升。现在一些5S活动开展的较好的企业，他们通过开展（5S ）活动，在安全、卫生环境、生产效率、产品质量及成本的递减方面都得到了较大的改善。

3. （5S ）活动是一切现场改善的（基础）。因为改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。5S活动中的目视管理与行迹管理的应用本身就体现了标准的含义。（5S ）的最终目的是提升“人的素质”，使其养成遵守标准的习惯并自发地改进标准。基于此，（5S ）活动是没有终点的活动，它有60分没有100分。

4. 5S中，素养是指人所应有的教养、礼貌和行为准则。

5. 观念的改变，可导致行为的改变；行为的改变，习惯也随之改变，进而可以改变一个人的精神面貌。

5s基础知识测试题答案

共3页姓名：得分：

一. 简答题（每题2分）

1. 请问区分工作场所内的物品为“要的”与“不要的”是属于5S中的哪一项范围? 答：整理。

2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围?

答：整顿要处理的范围。

3. 整顿是要排除什么浪费?

答：不浪费“时间”找东西。

4. 仓库保管员清晰物品在哪里，不标出也没有关系，对不对?

答：不对。

5. 5S活动的最终目的是什么?

答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。

二. 填空题（每题2分）

1. 1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。后来随着工业的进展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S架构。

2. 在推行5S活动中，人们对5S的重点也从最初的大扫除及环境品质的水平逐步扩展为物流的在库管理、在制品的管理及“人质”的提升。现在一些5S活动开展的较好的企业，他们通过开展（5S ）活动，在安全、卫生环境、生产效率、产品质量及成本的递减方面都得到了较大的改善。

3. （5S）活动是一切现场改善的（基础）。由于改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。5S活动中的目视管理与行迹管理的应用本身就表达了标准的含义。（5S）的最终目的是提升“人的素养”，使其养成遵守标准的习惯并自发地改进标准。基于此，（5S）活动是没有终点的活动，它有60分没有100分。

4. 5S中，素养是指人所应有的教养、礼貌与行为准则。

5. 观念的改变，可导致行为的改变；行为的改变，习惯也随之改变，继而能够改变一个人的精神面貌。

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5s基础知识测试题及答案(word版可编辑修改)

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5s基础知识测试题及答案

　一。简答题（每题2分)

1。请问区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的哪一项范围?

答:整理。

2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围？

答：整顿要处理的范围。

3。整顿是要排除什么浪费？

答：不浪费“时间”找东西。

4. 仓库保管员清楚物品在哪里，不标出也没有关系，对不对？

答：不对。

5。 5S活动的最终目的是什么？

答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体.

二. 填空题(每题2分）

1。 1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念.后来随着工业的发展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S架构。

2. 在推行5S活动中,人们对5S的重点也从最初的大扫除及环境品质的水平逐渐扩展为物流的在库管理、在制品的管理及“人质”的提升。现在一些5S活动开展的较好的企业，他们通过开展( 5S ）活动，在安全、卫生环境、生产效率、产品质量及成本的递减方面都得到了较大的改善。

5s基础知识测试题及答案

一. 简答题（每题2分）

1. 请问区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的哪一项范围？

答：整理。

2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围？

答：整顿要处理的范围。

3. 整顿是要排除什么浪费？

答：不浪费“时间”找东西。

4. 仓库保管员清楚物品在哪里，不标出也没有关系，对不对？

答：不对。

5. 5S活动的最终目的是什么？

答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。

二. 填空题（每题2分）

1. 1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。后来随着工业的发展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S架构。

2. 在推行5S活动中，人们对5S的重点也从最初的大扫除及环境品质的水平逐渐扩展为物流的在库管理、在制品的管理及“人质”的提升。现在一些5S活动开展的较好的企业，他们通过开展（5S ）活动，在安全、卫生环境、生产效率、产品质量及成本的递减方面都得到了较大的改善。

3. （5S ）活动是一切现场改善的（基础）。因为改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。5S活动中的目视管理与行迹管理的应用本身就体现了标准的含义。（5S ）的最终目的是提升“人的素质”，使其养成遵守标准的习惯并自发地改进标准。基于此，（5S ）活动是没有终点的活动，它有60分没有100分。

4. 5S中，素养是指人所应有的教养、礼貌和行为准则。

5. 观念的改变，可导致行为的改变；行为的改变，习惯也随之改变，进而可以改变一个人的精神面貌。

5s基础知识测试题及答案

一. 简答题（每题2分）

1. 请问区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的哪一项范围？

答：整理。

2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围？

答：整顿要处理的范围。

3. 整顿是要排除什么浪费？

答：不浪费“时间”找东西。

4. 仓库保管员清楚物品在哪里，不标出也没有关系，对不对？

答：不对。

5. 5S活动的最终目的是什么？

答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。

二. 填空题（每题2分）

1. 1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。后来随着工业的发展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S架构。

2. 在推行5S活动中，人们对5S的重点也从最初的大扫除及环境品质的水平逐渐扩展为物流的在库管理、在制品的管理及“人质”的提升。现在一些5S活动开展的较好的企业，他们通过开展（5S ）活动，在安全、卫生环境、生产效率、产品质量及成本的递减方面都得到了较大的改善。

3. （5S ）活动是一切现场改善的（基础）。因为改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。5S活动中的目视管理与行迹管理的应用本身就体现了标准的含义。（5S ）的最终目的是提升“人的素质”，使其养成遵守标准的习惯并自发地改进标准。基于此，（5S ）活动是没有终点的活动，它有60分没有100分。

4. 5S中，素养是指人所应有的教养、礼貌和行为准则。

5. 观念的改变，可导致行为的改变；行为的改变，习惯也随之改变，进而可以改变一个人的精神面貌。

5S5s基础知识测试题答案

XXX有限公司5s基础知识测试题

共3页姓名：得分：

一. 简答题（每题2分）

1. 请问区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的哪一项范围?

答：整理。

2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围?

答：整顿要处理的范围。

3. 整顿是要排除什么浪费?

答：不浪费“时间”找东西。

4. 仓库保管员清楚物品在哪里，不标出也没有关系，对不对?

答：不对。

5. 5S活动的最终目的是什么?

答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。

二. 填空题（每题2分）

1. 1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。后来随着工业的发展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S架构。

2. 在推行5S活动中，人们对5S的重点也从最初的大扫除及环境品质的水平逐渐扩展为物流的在库管理、在制品的管理及“人质”的提升。现在一些5S活动开展的较好的企业，他们通过开展（5S ）活动，在安全、卫生环境、生产效率、产品质量及成本的递减方面都得到了较大的改善。

3. （5S）活动是一切现场改善的（基础）。因为改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。5S活动中的目视管理与行迹管理的应用本身就体现了标准的含义。（5S）的最终目的是提升“人的素质”，使其养成遵守标准的习惯并自发地改进标准。基于此，（5S）活动是没有终点的活动，它有60分没有100分。

4. 5S中，素养是指人所应有的教养、礼貌和行为准则。

5. 观念的改变，可导致行为的改变；行为的改变，习惯也随之改变，进而可以改变一个人的精神面貌。

5s基础知识测试题答案

一. 简答题（每题2分）

1. 请问区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的哪一项范围?

答：整理。

2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围?

答：整顿要处理的范围。

3. 整顿是要排除什么浪费?

答：不浪费“时间”找东西。

4. 仓库保管员清楚物品在哪里，不标出也没有关系，对不对?

答：不对。

5. 5S活动的最终目的是什么?

答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。

二. 填空题（每题2分）

1. 1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。后来随着工业的发展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S架构。

2. 在推行5S活动中，人们对5S的重点也从最初的大扫除及环境品质的水平逐渐扩展为物流的在库管理、在制品的管理及“人质”的提升。现在一些5S活动开展的较好的企业，他们通过开展（5S ）活动，在安全、卫生环境、生产效率、产品质量及成本的递减方面都得到了较大的改善。

3. （5S）活动是一切现场改善的（基础）。因为改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。5S活动中的目视管理与行迹管理的应用本身就体现了标准的含义。（5S）的最终目的是提升“人的素质”，使其养成遵守标准的习惯并自发地改进标准。基于此，（5S）活动是没有终点的活动，它有60分没有100分。

4. 5S中，素养是指人所应有的教养、礼貌和行为准则。

5. 观念的改变，可导致行为的改变；行为的改变，习惯也随之改变，进而可以改变一个人的精神面貌。

5S基础知识试题答案

5S基础知识测试题

部门：姓名：得分：

一. 简答题（30分）

1、请列出5S的定义和目的（10分）

⑴：整理

定义：区分要与不要的东西，现场除了要的东西以外，一切都不放置。

目的：将“空间”腾出来活用。

⑵：整顿

定义：要的东西依规定定位、定方法，摆放整齐、明确数量、明确标示。

目的：不浪费“时间”找东西。

⑶：清扫

定义：清除现场的脏污，并防止污染的发生。

目的：清除“脏污”，保持现场干干净净、明明亮亮。

⑷：清洁

定义：将前面3S实施的做法制度化、规范化，维持其成果。

目的：通过制度化来维持成果。

⑸：素养（修养）

定义：培养文明礼貌习惯，按规定行事，养成良好的工作习惯。

目的：提升人的“品质修养”，成为对任何工作都讲究的人。

2、5S的作用（4分）

(1)、5S是无声但最有魅力的推销员。

(2)、5S是降低成本的利器。

(3)、5S也是建立标准化的推动者。

(4)、通过实施5S活动，亦能培养一批有计划、有能力。以及自主管理的干部和员工。

3、区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的哪一项范围?（2分）

答：整理。

2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围?（2分）

答：整顿要处理的范围。

5. 5S活动的最终目的是什么?（2分）

答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。

6、整理推行的要领及推进步骤有哪些？（10分）

二. 填空题（每空1分，共20分）

1、5S是一种管理文化，同时也是现场管理科学的基础，每天都在对和错、一目了然的环境中工作，每个人都会懂得如何约束自己的行为，久而久之就能实实在在地提升人的品质。

5s基础知识测试题及答案

一. 简答题（每题2分）

1. 请问区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的哪一项范围？

答：整理。

2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围？

答：整顿要处理的范围。

3. 整顿是要排除什么浪费？

答：不浪费“时间”找东西。

4. 仓库保管员清楚物品在哪里，不标出也没有关系，对不对？

答：不对。

5. 5S活动的最终目的是什么？

答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。

二. 填空题（每题2分）

1. 1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。后来随着工业的发展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S架构。

2. 在推行5S活动中，人们对5S的重点也从最初的大扫除及环境品质的水平逐渐扩展为物流的在库管理、在制品的管理及“人质”的提升。现在一些5S活动开展的较好的企业，他们通过开展（5S ）活动，在安全、卫生环境、生产效率、产品质量及成本的递减方面都得到了较大的改善。

3. （5S ）活动是一切现场改善的（基础）。因为改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。5S活动中的目视管理与行迹管理的应用本身就体现了标准的含义。（5S ）的最终目的是提升“人的素质”，使其养成遵守标准的习惯并自发地改进标准。基于此，（5S ）活动是没有终点的活动，它有60分没有100分。

4. 5S中，素养是指人所应有的教养、礼貌和行为准则。

5. 观念的改变，可导致行为的改变；行为的改变，习惯也随之改变，进而可以改变一个人的精神面貌。

5S基础知识试题答案

5S基础知识测试题

部门：姓名：得分：

一. 简答题（30分）

1、请列出5S的定义和目的（10分）

⑴：整理

定义：区分要与不要的东西，现场除了要的东西以外，一切都不放置。

目的：将“空间”腾出来活用。

⑵：整顿

定义：要的东西依规定定位、定方法，摆放整齐、明确数量、明确标示。

目的：不浪费“时间”找东西。

⑶：清扫

定义：清除现场的脏污，并防止污染的发生。

目的：清除“脏污”，保持现场干干净净、明明亮亮。

⑷：清洁

定义：将前面3S实施的做法制度化、规范化，维持其成果。

目的：通过制度化来维持成果。

⑸：素养（修养）

定义：培养文明礼貌习惯，按规定行事，养成良好的工作习惯。

目的：提升人的“品质修养”，成为对任何工作都讲究的人。

2、5S的作用（4分）

(1)、5S是无声但最有魅力的推销员。

(2)、5S是降低成本的利器。

(3)、5S也是建立标准化的推动者。

(4)、通过实施5S活动，亦能培养一批有计划、有能力。以及自主管理的干部和员工。

3、区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中

的哪一项范围?（2分）

答：整理。

2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围?（2分）

答：整顿要处理的范围。

5. 5S活动的最终目的是什么?（2分）

答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。

6、整理推行的要领及推进步骤有哪些？（10分）

二. 填空题（每空1分，共20分）

1、5S是一种管理文化，同时也是现场管理科学的基础，每天都在对和错、一目了然的环境中工作，每个人都会懂得如何约束自己的行为，久而久之就能实实在在地提升人的品质。

（完整版）5S考试题及答案

姓名：得分：

一、填空题（每空3分，共33分）

1、5S是指 ( )、（）、（）、（）、（）。

2、行走中吃花生﹑瓜子(抽烟﹑烟头)并任意乱丢属于5S中的（）范畴。

3、区分工作场所内的物品为“要用的”和“不要用的”是属于5S中的（）范畴。

4、整顿最主要是针对（）不被浪费。

5、整顿过程中的三定原则是：（）、（）、（）。

二、选择题（每题3分，共24分）

1. 5S运动是一项什么样的工作？（）

A、暂时性

B、流行的

C、持久性

D、时尚的

2. 5S活动是谁的责任？（）

A、总经理

B、推行小组

C、中层干部们

D、公司全体员工

3. 公司需要整顿的地方是什么？（）

A、工作现场

B、办公室

C、全公司的每个地方

D、仓库

4. 我们对5S的态度是什么？（）

A、口里应付，做做形式

B、积极参与行动

C、事不关已

D、看别人如何行动再说

5. 公司的5S应如何做？（）

A、随时随地都得做，靠大家持续做下去

B、做三个月就可以了

C、第一次靠有计划地大家做，以后靠干部做

D、车间来做就行了

6. 5S中哪个最重要，即理想的目标是什么？（）

A、人人有素养

B、地、物干净

C、工厂有制度

D、产量高

7. 5S和产品质量的关系如何？（）

A、工作方便

B、改善品质

C、增加产量

D、没有多大关系

8. 整理最主要是针对什么不被浪费？（）

A、时间

B、空间

C、工具

D、包装物

三、判断题（每题3分，共24分）

（）1．清扫并不仅仅是打扫，而是生产制造工程中重要的一部分，清扫是要用心来做的。

（）2. 工厂脏乱没关系，产品好销就行。

（）3. 公司与全体员工必须永远抱着要推进5S的态度。

5s培训试题及答案

5S培训试题

姓名：______________ 分数：______________

一、填空

1、5S管理源于日本，指的是在生产现场，对材料、设备、人员、方法等生产要素开展相应的整理、整顿、清扫、清洁、修养等活动，为其他管理活动奠定良好的基础，是日本产品质量和品质得以迅猛提高乃至行销全球的成功保障。

2、整顿是对整理之后留在现场的必要的物品分门别类放置，排列整齐，是提高效率的基础。

3、清扫的三个原则：扫黑、扫漏、扫怪，真正的意义在

于点检确认化。

4、“清洁”的“三不坚持原则”为：不恢复脏乱、不制造脏乱、不扩散脏乱，其真正的意义在于彻底改善化。

5、对不合格品、消防器材或危险物品的定置（如危险气体），为达到警示效果，应使用红色；前方禁止摆放的区域（如消防栓、配电柜前）应使用红色。

6、5S中，素养是指人所应有的教养、礼貌和行为准则。

7、定置管理是根据物流运动的规律性，按照人的生理、

心理、效率、安全的需求，科学地确定物品在工作场所的位置，实现人与物的最佳结合的管理方法。

8、位置变动类物品定位时，常采用虚线定位法。

9、堆高标准一般为120厘米，高度超过120厘米的物品

宜放置于易取放的墙边。

10、划线定位方式有四种：油漆定位；定位胶带定位；瓷砖定位；栅栏定位。

二、判断（对的打√，错的打×）

1、整理是将工作中不能发挥正面、积极效用的物品除去。√

2、工作中的常用品：每天用或每几天就使用一次的，处

理方法：整理好，放在指定区域或位置。×

3、整顿是研究提高效率的科学，其真正的意义在于流程

合理化。√

5s基础知识测试题及答案

一. 简答题（每题2分）

1. 请问区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的哪一项范围？

答：整理。

2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围？

答：整顿要处理的范围。

3. 整顿是要排除什么浪费？

答：不浪费“时间”找东西。

4. 仓库保管员清楚物品在哪里，不标出也没有关系，对不对？

答：不对。

5. 5S活动的最终目的是什么？

答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。

二. 填空题（每题2分）

1. 1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。后来随着工业的发展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S架构。

2. 在推行5S活动中，人们对5S的重点也从最初的大扫除及环境品质的水平逐渐扩展为物流的在库管理、在制品的管理及“人质”的提升。现在一些5S活动开展的较好的企业，他们通过开展（ 5S ）活动，在安全、卫生环境、生产效率、产品质量及成本的递减方面都得到了较大的改善。

3. （ 5S ）活动是一切现场改善的（基础）。因为改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。5S活动中的目视管理与行迹管理的应用本身就体现了标准的含义。（ 5S ）的最终目的是提升“人的素质”，使其养成遵守标准的习惯并自发地改进标准。基于此，（ 5S ）活动是没有终点的活动，它有60分没有100分。

4. 5S中，素养是指人所应有的教养、礼貌和行为准则。

5. 观念的改变，可导致行为的改变；行为的改变，习惯也随之改变，进而可以改变一个人的精神面貌。

5s培训试题及答案

一、选择题

1. 5S管理法起源于哪个国家？

A. 日本

B. 美国

C. 德国

D. 中国

答案：A

2. 5S管理法中的“整顿”指的是什么？

A. 保持工作区域的清洁

B. 有序地存放工具和物品

C. 持续改进工作效率

D. 标准化工作流程

答案：B

3. 下列哪个不是5S管理法的五个S之一？

A. 清洁

B. 整理

C. 素养

D. 质量

答案：D

4. 5S管理法的主要目标是什么？

A. 提高工作效率

B. 降低生产成本

C. 提升员工满意度

D. 所有以上选项

5. “清扫”在5S管理法中的作用是什么？

A. 维护设备和工具的正常运行

B. 创造一个整洁的工作环境

C. 培养团队合作精神

D. 减少浪费

答案：B

二、判断题

1. 5S管理法是一种只适用于制造业的管理工具。（错）

2. “清扫”和“清洁”在5S管理法中是两个完全不同的概念。（错）

3. 5S管理法有助于提高员工的工作效率和工作质量。（对）

4. “素养”意味着员工应该遵守公司的所有规章制度。（对）

5. 实施5S管理法不需要全员参与和持续改进。（错）

三、简答题

1. 请简述5S管理法中的“整理”和“整顿”的区别。

答：整理是指去除不必要的物品，减少杂乱无章，确保工作区域只保

留必需的物品。整顿则是在整理的基础上，有序地存放工具和物品，

使得每样物品都有固定的放置位置，便于快速找到和使用。

2. 为什么说5S管理法能够提升企业的竞争力？

答：5S管理法通过维持清洁有序的工作环境，提高工作效率，减少浪

费和错误，从而降低成本。同时，它还有助于提升员工的满意度和团

队合作精神，这些都是提升企业竞争力的关键因素。