2014广州一模作文评讲

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2014广州一模作文关于“彰显个性”类例文对比分析讲评.

2014年广州一模作文关于“彰显个性”类例文对比分析讲评:《一》绽放真正的个性谋生新时代、新个性,穿梭于灯红酒绿的浮华尘世中,难免沾染些许烟尘,对个性的误读,早已成为普遍现象。

中学生以在校服上“挥毫泼墨”为荣,以在校服上留下个性真迹为乐,他们认为在个性的时代,有权尽情彰显,殊不知,此“个性”非彼“个性”。

个性并非特权,不是在自己虚拟的世界里挥洒的自由,而是一种特性,一种相对有条件的世界里的自由。

校服,母校的象征,你的一笔涂画,便是母校的一道伤痛,一记耻辱。

校服虽简陋,却能彰显你的质朴,校服虽廉价,确是母校的名片。

个性的张扬应该尊重母校,否则用什么谈个性?个性并不意味着与客观规律、正确的价值观背道而驰。

这样的个性不过是披着标新立异地幌子所显现的霸道无礼。

真正的个性,是人性美的展现,是时代新气息的传播,是符合规律,建立于正确价值观并对人们产生积极影响的行为举止。

兰草吐幽是个性,长亭外,古道边,芳草碧连天,一花一世界,一草一天堂,用绿感染你的视野,激活你的生命力。

梅花傲骨是个性,在冰雪世界“闻道梅花坼晓风,雪堆遍满回山中”用清幽花香,高洁的气质点缀凄凉,激励你在困境中盎然奋进。

陈鸥一反平常,不请大牌明星,亲自上阵为企业拍广告,这也是个性,最终实现了聚美优品年率润由0到60亿的传奇告诉了人们,这是谁的时代。

真正的个性,即使在缺乏阳光,养料和水分的时代里,也能顽强的生存,真正的个性,不会是麦田里的守望者,而是借世界的潮流之势收获璀璨人生的胜利者。

真正的个性,不是在校园里做“大哥”的豪气,不是在校服上乱涂乱画的诗作,不是校服上哪一个巨星的亲笔题名,不是你的一切胡作非为的借口。

真正的个性,是让你变得更美好的而别人缺乏的优秀品质,是让母校为之光荣的一行一举……真正的个性,宁愿安静的绽放,也不愿华丽的凋谢。

评语:“挂着羊头卖狗肉”,游离主题,堆砌文采。

36分校服上的个性不是真正的个性高二8班,陈白羽“同学,你校服上的机器猫好酷哦!给我画个柯南呗”“同学,你校服上有歌星的签名,给我要个都教授的吧!”……学生时代人人都张扬个性,无奈受校服约束,于是乎在校服上大做文章。

2014年高考广东卷作文题解析及佳作展示

2014年高考广东卷作文题解析及佳作展示-作文教学论文2014年高考广东卷作文题解析及佳作展示特别告知：本刊2014年1期《人间有味是清欢》，文中谈及“注重心灵的丰盛” “讲究平和与宁静”的“黑白照片”式的清欢，“拒绝物质的诱惑”，“拒绝浮躁的喧嚣”，就此行文定能写出诗意盎然的美文。

本刊2014年4期《灵魂的救赎：”寻找那些失去的……”》，亲情都去哪了？真情都去哪了？闲适都去哪了？本文给出了答案，而这也恰恰是此文题中关于“照片”问题的答案。

广东刘智俊真题再现阅读下面的文字，根据要求作文：黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。

但照片渐渐泛黄，日益模糊。

数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。

它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。

要求：(1)自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

(2)不要脱离材料内容及含义的范围。

⑶不少于800字。

(4)不得套作，不得抄袭点拨可以抓住材料的中心词“照片”或关键短语“黑白胶片、数码技术” “永不褪色的记忆”和“值得珍惜的‘点滴等进行追问或反问快速打开思路：为什么“黑白胶片的时代”仅有的几个瞬间却“能唤起许多永不褪色的记忆”？那些“值得珍惜的‘点滴真的会随着照相技术的进步而消退吗？在两个照片的时代里我们要把握什么呢……此题至少有三个大的写作角度：1•由第一段材料，可以记叙与“黑白照片”相关的故事。

比如，通过对黑白相册（我的成长相册）的翻阅和回忆，表达对往昔艰苦岁月的怀念，对父母含辛茹苦抚育自己的感恩之情；也可以对一张或几张泛黄、模糊的照片进行思考、联想和议论，讴歌情感珍贵永恒，回忆温馨美好时光。

2•由第二段材料，可以剖析珍惜的“点滴”被稀释的原因：（1）时代节奏越来越快，人们越来越忙碌，越来越浮躁；（2）黑白胶卷时代拍摄频次少，只在有纪念意义的重大日子或事件时拍摄，而在科学技术日新月异的数码时代，照片想拍就拍，非常便捷，时常更新，情感自然会被稀释；（3）对两个时代的照片，人们采取的欣赏方式是不一样的，对泛黄、模糊的黑白照片我们往往仔细欣赏，慢慢体味，而对数码照片往往是匆匆浏览，过眼就删。

2014年广东高考语文作文详解及优秀作文点评

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多弄亮个迷引得俏在，们里像别着，的里绿树。

2014年广州一模作文讲评(包含范文)

24．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。学校门口。记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。商场。记者：同学，你校服上有歌星张颖靓的签名，是真迹吗？学生：百分百真迹。文具店。记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！学生：校服很便宜呀。要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。②自选文体，自拟标题。③不得套作，不得抄袭。
• 2014年广一模的作文在命题形式上与2013年的广东高考题保持了高度的一致，均为“材料引……”题型。围绕一个核心问题提供几种提示角度，应该说，这样的题型不管是老师还是学生，按理不应陌生。纵观这半年各地市的作文模拟题，此种类型的命题为数不少，如佛山一模关于“郑州市拆除报刊亭”的思考，广州调研关于 “学生社会实践与学习”的思考，汕头一模关于“如何阅读经典”的讨论，这些题目均是围绕一个明确的核心问题提供几种提示角度，从而引导学生进行审题立意。 • 应该说，这样的命题是合当前广东高考作文命题变化的。在《广东高考年报.2013》中，对于2013年的作文题目，有如下的评述：“题目具有鲜明的时代性，也准确地反映了社会现实状况。材料的表述是简洁明晰的，不会造成阅读障碍。引导考查考生真正的写作能力，可以有效地避免套作和模式化写作。这种就具体生活现象而引发关注，引出自己述说的作文形式，是应该提倡的。”
• 而关于套作问题，应该说，本次广一模作文完全杜绝了套作。学生平时准备的一些例文，包括大部分的素材，在本次作文中几乎毫无用处。对于 “校服涂画”这个写作范围如此狭窄的问题，即使开卷考试，估计也找不到几个素材，更不用说是闭卷考试，因为关于“校服涂画”本来就没什么典型素材，那些所谓的司马迁、李白、陶渊明等等古人更无从谈起。因此，从杜绝套作的角度看，确实成功。但是换一个角度来看，如此狭窄的写作范围是否恰当？对于命题者来说，如何在角度的多元化和限制性之间找到一个平衡点，是需要重点思考的问题。

2014年高三广州一模优秀作文点评

广州市2014年高三一模作文范文题目：阅读下面材料，根据要求写一篇800字左右的文章。

（60分）某报社记者发现中学生在校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。

学校门口记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。

商场记者：同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗？学生：百分百真迹。

文具店记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！学生：校服很便宜呀。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③800字左右。

④不得套作，不得抄袭。

校服不能成为个性的载体广州执信中学高三（7）班秦小童中国中小学生的校服，经常作为附属品，在人们炮轰中国教育时连带着成为国人口诛笔伐的对象，理由有二，非常简明：一是丑，二是毫无个性。

这也可以为那一件件包裹着青春躁动的校服涂画得惨不忍睹作出解释吧！在本就个性张扬的年代，怎么能让自己被校服包裹得平淡无奇？如此说法，我不同意。

对于校服应有的尊重自不必说，而校服在校门外带给学生的自豪感与归属感也应是不言自明的。

但问题的症结并不在此，而在于学生因不愿“无个性”而在校服上挥毫作《机器猫》、让明星在校服上签名。

这不是真正的个性。

曾在《菜根谭》中读到一句话：“文章写到极处，无有他奇，只是平淡；个性展到极处，无有他奇，只是本真”。

真切的个性并不在于一个人校服上的花花绿绿、姹紫嫣红，而在于灵魂中的人格魅力，在于挺拔的姿态，在于或温润或雷厉风行的性格。

民国名仕黄侃，在高校教书时从不拘泥于穿着，其他教师西装领带，一副“派头”，唯黄侃麻布长衫，用油纸裹着课本步行到学校上课。

他不在意穿着，不在西装领带上与人争奇斗艳，最后被称赞“有个性”的却是他，因为学术与做人上均有超人之处。

再说说另一名先生吧。

他是我父亲的高中同学，一名成功的企业家。

第一次见面时，我便悄悄感叹他衣着品位之高。

诚然，他一身行头价格不菲，但他总是笑笑说：“质量好，能穿很多年啊。

2014年广州一模语文答案评分细则(全稿,广州版)

2014年广州市普通高中毕业班综合测试（一）语文评分标准及补充细则古诗文阅读9．根据具体要求分别完成下列各题。

（10分）（1）将下列句子翻译为现代汉语。

（7分）①坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。

（4分）【参考答案及评分标准】（郭舒）因为犯了擅自释放司马彪的罪过，被廷尉拘囚，当时的人大多认为他为人仗义。

[4分。

“坐”“系”“义”各1分，大意1分。

]【补充细则】（1）坐：解释为“因……犯罪”“由……而获罪”“犯……罪”均可。

（2）“系”解释为“囚禁”“拘禁”“拘囚”“监禁”均可，此处应体现被动义。

（3）“义”解释为“仗义”“讲义气”均可，此处为意动用法，应体现出来。

（4）“坐擅放司马彪”或“世多义之”整句翻译准确，可得大意分。

【评分示例】4分示例：郭舒犯了擅自释放司马彪之罪，被廷尉囚禁，世人多认为他有义气。

3分示例：示例一：郭舒因私自放走了司马彪而获罪，降为廷尉，世人都认为他重义气。

示例二：因擅自释放司马彪而犯罪，被廷尉拘禁，世人认为他很正义。

2分示例：示例一：郭舒犯擅自释放司马彪之罪，因为他是廷尉，世人大多以此为义。

示例二：郭舒因为擅自放出司马彪，被贬为廷尉，世人大多认为他有义气。

1分示例：示例一：由于擅自放走了司马彪，被廷尉囚禁，当时社会以此为义。

示例二：在擅长领兵的司马彪处任职，系捆了廷尉，外界认为他是有义气的人。

0分示例：示例一：刚上任就放了司马彪，做朝廷校尉，民间许多人议论这件事。

示例二：擅自放走司马彪，降为廷尉，世间上就多正义了。

示例三：（郭舒）担任擅长放养黄彪马，是廷尉，世人都认为他很有才干。

（2）②舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之。

（3分）【参考答案及评分标准】郭舒年轻时与杜曾交情深厚，杜曾曾经征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾对他（这件事）怀恨在心。

[3分。

“厚”“衔”各1分，大意1分。

]【补充细则】1.“厚”解释为“交情好”“交好”“友好”均可。

2.“衔”解释为“怀恨”“嫌怨”“怨恨”“记恨”“不满”均可。

重点名校高考作文备考--评2014年广州一模作文(精校完美打印版)

评2014年广州一模作文评2014年广州一模作文心闲是福既然是模拟题，评判的标准只能是上年的高考作文命题和当年的考纲。

从这点来看，2014年广一模相对深一模来说更逼近广东高考，而深一模则有点玩花招，故意彰显命题人自己的某方面的偏好。

广州一模作文命题依然采用材料作文形式，而深圳一模采用二选一的形式，学生可以选择材料作文，也可以选择标题作文，前者表现得稳健与理性，后者有创新元素，但忽略了学生考试实际，让学生一时难以取舍，容易让学生分神，影响了答题效率。

另外广一模选材命意和2013年广东高考作文命题精神契合度高，而深一模则有点深圳人的孤芳自赏，如第一题标题作文“一个人活得要像一支队伍”，虽然倡导积极的人生，但以一则短诗作为对标题理解的引导太单一，只是从心灵要强大方面诠释，同时标题的过于诗意化，让部分学生迷茫。

而第二题材料作文只能对“很穷但很快乐”生活态度做出肯或否的解读，立意的角度太少，同时引用的材料来自某作家某作品中带有浓厚文学性的抒情片段，让不爱文学的学生理解起来就有几分吃力，逼着学生跳进了文学思维主宰的思考空间。

这都和广东高考朴实平淡的风格相违背。

细细盘点，此次广一模命题有如次优点：回避了猜题押题，避免了套作和模式化写作。

笔者所在学校很多学生考完后的都说考这个题目，出乎意料之外，死记的材料都用不上。

谁也猜不到，这是广东高考命题最大的特色。

一是保密做得好，另一原因就是命题技术的成熟。

全国其他省份作文命题考生面对时有似曾相识之感，因为总能从模拟题中看到影子，其主题都和亲情、生命、社会道德、人文精神等紧密相关，如2013年的浙江卷，以“童心”为主题的材料作文，小学生对这一主题也很熟悉。

而广东卷则有效回避社会最热点问题，特别是时政热点，回避当年省内模拟考作文命题，有效杜绝套作，重视对学生思维品质的客观检测，让考试更公平，让学生的作文成绩更真实。

笔者年年猜广东高考作文命题，从2004年到2013年次次失败，从当年各个地级市大型模拟试题也无法找到当年高考作文命题60%的相似度。

2014年广州市一模语文标杆作文(上课用)

• 六号文：《正确看待个性》 • 〖评分〗16+15+5=36
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六号文：《正确看待个性》〖评分〗16+15+5=36 〖评语〗本文围绕“校服涂画”是否正确这一话题立论，认为这不是真正的彰显个性，观点明确，符合题意，内容判为二等下。结构完整，语言基本通顺，字迹不工整，表达判为三等上。发展等级判为三等上。
• 二号文：《校服意识》〖评分〗22+23+9=54
• 二号文：《校服意识》 • 〖评分〗22+23+9=54 • 〖评语〗 • 本文开篇指出在校服上随意涂抹的行为是校服意识淡化的表现，然后联系学校和社会的相关现象，分析校服意识淡化与追求个性的关系，内容符合题意。文章能辨证看待问题，例证有力，分析层层深入，体现了很强的思维能力。语言流畅，书写工整。不足之处是第二段、第三段的分析略显单薄。
• 一、材料的“内容”（文字的表层信息） • 材料的主要内容是说“学生在校服涂画”的现象，具体有： • 1.记者认为学生在校服上涂画的现象较为突出（在学校门口、商场、文具店都看到）。 • 2. 班主任要求学生洗掉机器猫, 认为如果洗不掉就得用涂改液涂掉。 • 3. 班主任要求学生洗掉机器猫, 而他又洗不掉，从而想出了应对的办法。 • 3.学生让歌星（偶像）直接在校服上签名，穿着歌星签名的校服逛商场。 • 4.学生认为校服便宜，把校服当纸张，在上面试笔。
• 一号文：《校服涂画中的个性与审美》 • 〖评分〗24+25+10=59
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一号文：《校服涂画中的个性与审美》〖评分〗24+25+10=59 〖评语〗这是一篇考场议论文佳作。文章紧紧扣住校服涂画这一中心事件，剖析具体深入，内容符合题意。作者认识有深度，思维缜密辩证，文章首先肯定这一行为的合理性——表达了中学生对个人独特性的需求，然后指出校服涂画行为显示出中学生审美认识的肤浅，在此基础上进一步提出学校应该加强审美教育，这有助于正确引导学生张扬个性。文章语言表达准确流畅，引文精当。倒数第三段的表述在逻辑上稍有疏漏，结尾处对主题的回扣稍显不足。

2014年高考广东卷作文试题评析及佳作选评

2014年高考广东卷作文试题评析及佳作选评作者：陈新国来源：《作文评点报·高中版》2014年第40期【考题回放】阅读下面的文字，根据要求作文：黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。

但照片渐渐泛黄，日益模糊。

数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。

它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。

要求：1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

2.不要脱离材料内容及含义的范围。

3.不少于800字。

4.不得套作，不得抄袭。

【写作指导】这道作文题有很大的思辨空间，考生可以从多个角度入手。

两段材料并举，陈述辩证，表面讲照片，内里有深度。

在立意上，考生可侧重一段材料，也可以综合两段材料对比来谈。

从命题者的意图来看，认为两种照片各有优劣，你可以肯定其中的一点，比如肯定旧照片能唤起记忆，因为科技现在相对来说是冰冷的，是没有温度的，而老照片就有一种永不褪色的记忆在里面，据此可以立意为忧思现实、缅怀过往，抒发对传统生活方式中诸多美好事物正随着技术进步而消失变异的忧虑。

也可以肯定数码时代的照片，因为数码时代的照片可以精细记录生活细节，且永远清晰，还可以快速与人分享，据此可以立意为笑对现实、乐观生活，唤醒人们要珍惜现在的生活，歌颂技术革新为人类社会生活带来的巨大福祉等。

也可以把这二者结合起来，由老照片迁移到人与科技的关系，科技给我们带来便利的同时，也消解了人和老物件之间的最亲密的接触，据此可以立意为呼唤人情的回归，人们如何在科技时代、数据时代守护情感的温度，如何正确地看待科技与人的关系，防止科技“异化”人之为人的本质等。

还可以从两个不同时代中找到共性，因为老照片比较模糊，新照片又太快，可以立意为珍惜身边的点滴，过好自己的每一天，珍惜曾经的那些让我们感动的瞬间。

应该说，今年这道作文题在审题上没有设置过多障碍，但想要得高分，考生除了要有鲜活的生活体验，更要具备对社会生活、时代特质的理性审视和对后工业社会的深入剖析力，也就是说这道作文题更看重考量学生对于社会现象的辩证思考与认知广度和深度。

广州一模作文点评最好的相处之道

广州一模作文点评最好的相处之道全文共6篇示例，供读者参考篇1【广州一模作文点评最好的相处之道】大家好啊!我是小明,今天我要跟大家分享一下我学到的相处之道。

我觉得相处可是一门很重要的学问哦,因为我们每天都要和爸爸妈妈、老师、同学还有其他人相处。

如果相处得好,生活就会happy;如果相处不好,生活就会很难过。

所以掌握好相处之道,对我们以后的人生道路可是大有帮助的!首先,最重要的就是要有一颗善良的心。

善良的心就像一盏明亮的灯,可以照亮我们和别人之间的路。

我们要学会关心别人、体谅别人,用爱心对待每一个人。

就算是小动物,我们也要好好爱护它们。

因为这个世界越有爱,它就会变成越美好的地方。

其次,我们要学会尊重别人。

每个人都是独立的个体,都有自己的想法和主张。

我们虽然可以友善地交流自己的观点,但决不能对别人的观点嗤之以鼻或百般挑剔。

更不能对别人的种族、肤色、宗教信仰等产生歧视。

大家都是地球村的村民,我们应该友爱相处,和睦相处。

再次,我们要学会宽容。

宽容就是包容别人的缺点和错误,用仁慈善良去对待别人。

因为没有一个人是完美无缺的,每个人都会or有过错,所以我们要学会原谅。

不过,这并不意味着纵容有错误行为。

如果是严重的错误,我们要善意地指出来,让对方改正过来。

此外,诚实守信也是很重要的品质。

我们要说到做到,不能说一套做一套。

因为"人无信不立"啊,如果别人都不相信你说的话,你就会很孤单,没有朋友了。

所以我们要诚实正直,对自己对别人都要有诚信。

当然,我们还要学会互帮互助。

因为我们生活在这个地球村里,每个人都是这个大家庭中的一员。

如果有人遇到困难,我们应该伸出援手,尽自己所能地帮助他人。

这样,当我们自己遇到困难的时候,别人也会来帮助我们。

这就是"有福同享,有难同当"的道理啊。

总之啊,相处之道可以说是包罗万象。

善良、尊重、宽容、诚信、互助,这些都是非常重要的。

我们从小就应该好好学习和实践,把这些美德内化于心,外化于行。

2014广州一模优秀作文

1.校服涂画中的个性与审美一考生校服作为一间学校的统一服饰，被画上憨厚可爱的机器猫，被潇洒飘逸的明星签名，这一现象不得不令人感慨中学生的奇思妙想，但同时也引发我们深思：各式校服涂画的背后藏着中学生何种诉求？依我之见，学生在整齐统一的校服上涂画，实则表达了他们张扬个性的强烈渴望。

他们对个人独特性的需求在服饰里寻得了突破口。

学校要求学生统一校服，原因无非有二。

一是为了杜绝学生间的穿戴攀比，二是为了保证整齐划一的笑容，熟不知这“整齐划一”的理念触动了学生的敏感神经。

在如今讲求个性化的时代，中国传统美学中的“整齐和谐”已不能满足中学生多元化的个性需要。

他们拒绝千篇一律的校园模式，拒绝千篇一律的教室构造，拒绝千篇一律的校服校鞋。

某种程度上来说，大班教学的教学模式已让学生沦为几十个学生中平庸的一员。

当教育使个人独特性丢失，学生们欲图寻找方式挣脱“整齐划一”，防止自己成为教育流水线上疑似“克隆”的商品，避免“相同的短发，相同的校服，相同的校鞋”复制出“相同的人”的尴尬场景出现。

究其根源，校服涂画不过是中学生想在茫茫人海中寻找自己的独特位置的方式罢了。

罗素曾说：“参差多态乃幸福本源。

”确实，整齐划一的校服难以满足中学生个性审美的需要，不符合现今时代多样化的审美标准。

康德曾写道：“美是一种无目的的快乐。

”某种程度上来说，统一的校服遏制了学生自由审美能力的发展。

在这个追求“一千个人心中有一千个哈姆雷特”的审美时代，学校却要求学生重拾“千人一面”的审美标准，未免有忽视学生审美教育，限制学生审美自由之嫌。

当西方国家的学生可以自由选择上课地点时，中国学生依然在为整齐划一的校服发愁，这不得不引起人深思。

诚然，校服涂画展示了学生的个性张扬和审美需求，学生的涂画现象可以被理解，无可厚非。

但是，机器猫和明星签名等等涂画内容必须使我们警惕。

虽然学生具备了审美能力，但似乎学生们的心理尚未成熟，尚未对美和个性有恰当合适的理解，倘若学生对个性的理解仅限于喜爱动漫和歌手明星，这种审美认识难免有些肤浅鄙陋。

2014广州一模作文讲评

I think a thrifty person is someone who uses only what they need and avoids waste. Being thrifty can save us money, but more importantly, it is necessary if we want to save our planet. In the face of growing environmental problems, I believe it is more necessary than ever to reduce the amount of rubbish and pollution each individual produces. If we fail to control the amount of waste we produce, our society and our planet are doomed and this concern must overweigh any short-term satisfaction we get from buying and consuming more.
第三部分：being thrifty is being smart with your money…find ways to do everything for less.
2 正文：写作内容应包括：
• 对节俭的理解；
• 对节俭的重要性的论述；
• 就生活中如何做到节俭提出建议。
评分时应注意几个方面
3---正确使用the…the 比较结构
The longer it is preserved, the better effect it has.

2014广东高考作文讲评

写议论文，考生可以很明确地提出自己的观点，然后根据自己的积累摆出充分翔实的论据，再运用一些常用的论证方法，也不难写出一篇好文章。
3班优秀作文
《日渐无迹可寻》53+2分——洪歆仪《学会用“心”拍照》52分——梁耀林《细嚼生活》48+2分——袁咏娴《永不褪色的记忆》48+2分——袁嘉顺《柜子里的相册》48分——李童谣《聚集记忆的时间》48分——杨子明《天使与魔鬼》48分——杨昀昊《阿猫阿狗》46+2分——梁晓慧
立意存在问题
首先，贴近日常生活固然让考生在作文的时候更易入手，但正是这种“易于入手”使得他们在行文之前缺乏比较斟酌，在谋篇布局的时候有失考虑。其次，立场的更加客观中立化在减少偏题、跑题的可能性的同时，也带来了考生在审题立意时的平庸化或者说无个性化。
其结果往往是文章观点含混、中心不突出，或者结构偏颇、比例失调。
2014广东高耂作文
阅读下面的文字，根据要求作：
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。要求： 1、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。 2、不要脱离材料内容及含义的范围。 3、不少于800字。 4、不得套作，不得抄袭。
好题目
《科技，请还黑白时代的照片一片净土》 47分——梁镇远《别让智能束缚了我们的人性》46分—— 林政国《老去的黑白胶片》46分——温迪娟《快时代，快节奏》46分——汤文德《高科技，情难系》40分——林宏

2014广东一模作文审题

广东各地一模作文题
2014广州一模
• 24.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 • 某报社记者发现中学生在校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。 • 学校门口。记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。 • 商场。记者：同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗？学生：百分百真迹。 • 文具店。记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！学生：校服很便宜呀。
2014茂名一模
• 24、阅读下面文字，根据要求作文。 • 四川小伙邓启明2011年硕士毕业后，担任华为海外技术部经理，虽然要常在海外工作，但待遇优厚。然而父亲去世的消息给他猛然一击，为了照顾好母亲，也为了把父亲做黄粑的技艺传承下去，他打定主意要回老家陪母亲卖黄粑。此举感动了很多人，但也引来了一些非议。有人支持他，认为“亲情是用钱买不来的”，“是金子在哪里都可干一番事业”。也有人反对，“应功成名就后接老妈去享福”，还有人认为要“尊重个人选择”。
• 要求：1、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。2、不要脱离材料内容及含意的范围。3、不少于800字。4、不得套作，不得抄袭。
2014揭阳一模
• 24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分） • 在高三（1）班的主题班会上，张甲同学“要敢于选择人生的第二志愿，亮出人生的第二张名片”的发言引发了大家的争论。赞成者说：人生本来就是丰富多彩的，选择第二志愿，亮出第二张名片。实质上是对自己的一次再发现。反对者说：有志者事竟成，实现理想要孜孜以求，不能半途而废。还有人认为无所谓第一、第二，顺其自然，尽力就好。一时众说纷纭，莫衷一是。
• 请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 • 要求：①自选角度，自拟标题，自定文体； ②不少于800字；③不得套作，不得抄袭。

2014年广州一模语文试题评讲

Hale Waihona Puke 10．【古诗鉴赏】（7分）
（1）重游晋祠欣赏春天美景的喜悦之情；对时光流逝的感伤之情；思念家乡的孤独之情。 [4分。“欣赏春天美景的喜悦之情”2分；其他两点任答一点2分。] （2）以月之“凉”衬托人的感伤悲凉；以月之“满”衬托（反衬）人的孤独。
[3分。答对一点2分，两点3分。]
11．【名句名篇】（6分）（1）申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣（2）狗吠深巷中鸡鸣桑树颠（3）千岩万转路不定熊咆龙吟殷岩泉（4）多情自古伤离别更那堪冷落清秋节
2．A
置疑：怀疑（用于否定），此处应用 “质疑”。
B ．一锤子买卖：不考虑以后怎样，只做一次的交易（多用于比喻）。 C ．充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。 D．乃至：甚至,在句中表递进。
３. B A ．成分赘余，“可以”与“堪” 语义重复，应删去“可以”。 C ．结构混乱， “ 它要求 ……” 与 “ ……才能够胜任”句式杂糅，应删去其中一个。 D ．搭配不当，主语“项目”与宾语“国家”不能搭配，应在“中国” 后加上“有”。
2014 年广州市普通高中毕业班综合测试（一）
语文试题评讲
１Ｂ zhuà n/zuǎn ， zhé/dí ，
ɡuàn／ɡuān； A．zhēn，cuì /cù，bì /pì ； C ． zhì /shì ， jùn ， dī/tí ； D ． chè ， ɡuǎnɡ/kuànɡ ， shí /zhì 。
21．【内涵发掘】（6分） ①标题运用了谐音双关的手法，“对‘画’”也是“对话”。②毕加索的画作同时表现了不同时空的多个视点形象，可说是超越时空的“对画”。 ③毕加索的艺术创新折射了庞加莱数学和空间新观念的内涵，恰似两人超越时空的“对话”。 ④在不同领域和不同时空，毕加索与爱因斯坦不约而同地完成了某种共有深层联系的全新探索，恰似艺术与科学超越时空的“对话”。 ⑤毕加索与爱因斯坦的探索成就改变了人们看待事物和认识世界的方式，恰似前驱与后辈超越时空的“对话”。 [6 分。第①点 2 分；第② -⑤任答两点，每点 2 分。意思对即可。]