八年级物理下册8.2《研究液体的压强》教案(新版)粤教沪版

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八年级物理下册8.2研究液体的压强导学设计粤教沪版(最新整理)

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8.2研究液体的压强学点1 液体压强的产生现象观察：如图8－2－1所示。

图8－2－1思考：容器底部和侧壁的橡皮膜均向外凸出,说明了什么？是什么引起的？回答：容器底部和侧壁的橡皮膜均向外凸出,说明液体对__容器底部__和__侧壁__都有压强。

这是由于液体受到__重力__作用且具有__流动性__引起的。

学点2 探究液体内部压强的特点问题1：探究液体内部压强与深度和方向的关系，如图8－2－2所示。

图8－2－2结论1：通过比较A、B、C三图可知,液体内部向各个方向都有__压强__，且在同一深度向各个方向的压强__相等__.结论2：比较B、D两图可知,液体内部压强跟__深度__有关，深度增加，压强__增大__。

问题2：探究液体压强与液体密度的关系,如图8－2－3所示.图8－2－3结论:比较甲、乙两图可知，不同液体内部的压强跟液体的__密度__有关，同一深度，密度越大，压强__越大__。

归纳总结：液体内部压强的特点：液体内部向各个方向__都有__压强，压强随液体深度的增加而__增大__；同种液体在同一深度处各个方向的压强大小__相等__；不同的液体，在同一深度处产生的压强大小与液体的__密度__有关，密度越大，液体的压强__越大__。

即影响液体内部压强大小的因素是液体的__深度__和__种类__。

沪粤版初中物理八年级下册8.2研究液体的压强教案

教案：沪粤版初中物理八年级下册 8.2 研究液体的压强一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版初中物理八年级下册第8.2节，研究液体的压强。

本节课的主要内容有：1. 液体的压强概念：介绍液体压强的定义，即液体对容器底和侧壁的压强。

2. 液体压强的计算：讲解液体压强的计算公式，p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体的高度。

3. 液体压强的特点：分析液体压强的特点，如随深度增加而增大，液体压强与液体的密度有关等。

4. 液体压强的应用：介绍液体压强在实际生活中的应用，如液压系统、潜水艇等。

二、教学目标1. 了解液体压强的概念、计算方法和特点，能够运用液体压强公式进行简单计算。

2. 掌握液体压强的应用，提高学生的实际问题解决能力。

3. 培养学生的观察、实验能力，提高学生的科学思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强计算公式的理解和应用，液体压强的特点。

2. 教学重点：液体压强的概念、计算方法和特点，液体压强的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、气球等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示液压系统的视频，引导学生思考液体压强的概念和作用。

2. 讲解液体压强的概念：介绍液体压强的定义，解释液体对容器底和侧壁的压强。

3. 讲解液体压强的计算方法：给出液体压强公式p = ρgh，解释各参数的含义和计算方法。

4. 液体压强的特点：分析液体压强的特点，如随深度增加而增大，液体压强与液体的密度有关等。

5. 实验演示：使用液体压强计进行实验，观察液体压强的变化，引导学生理解液体压强的特点。

6. 液体压强的应用：介绍液体压强在实际生活中的应用，如液压系统、潜水艇等。

7. 随堂练习：布置练习题目，让学生运用液体压强公式进行计算。

8. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固液体压强的概念、计算方法和特点。

六、板书设计液体压强1. 概念：液体对容器底和侧壁的压强2. 计算公式：p = ρgh3. 特点：随深度增加而增大，与液体密度有关4. 应用：液压系统、潜水艇等七、作业设计1. 题目：计算一个深度为5米的液体压强。

沪粤版八年级物理下册第八章2.研究液体的压强教案

教案：沪粤版八年级物理下册第八章2. 研究液体的压强一、教学内容1. 液体的压强概念：介绍液体压强的定义，理解液体压强的计算方法。

2. 液体压强的特点：探讨液体压强的分布规律，分析液体压强与液体密度、深度等因素的关系。

3. 液体压强的应用：通过实例分析液体压强的实际应用，如船舶浮力、水坝设计等。

二、教学目标1. 让学生理解液体压强的定义，掌握液体压强的计算方法。

2. 培养学生通过实验探究液体压强特点的能力，提高学生的动手操作和观察分析能力。

3. 使学生了解液体压强的应用，培养学生的实际问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法，液体压强与液体密度、深度等因素的关系。

2. 教学重点：通过实验探究液体压强特点，培养学生实际问题解决能力。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、玻璃管、U型管、压力计等。

2. 学具：学生实验器材一套，包括液体压强计、水、盐水、玻璃管、U型管、压力计等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讨论船只在水中浮起的现象，引导学生思考液体压强的概念。

2. 知识讲解：介绍液体压强的定义，讲解液体压强的计算方法，分析液体压强与液体密度、深度等因素的关系。

3. 实验探究：学生分组进行实验，观察液体压强计的示数变化，探讨液体压强的特点。

4. 例题讲解：运用液体压强的计算方法，解答与液体压强相关的实际问题。

5. 随堂练习：学生自主完成液体压强相关的练习题，巩固所学知识。

6. 应用拓展：分析液体压强在实际生活中的应用，如船舶浮力、水坝设计等。

六、板书设计液体压强：1. 定义：液体对容器底和侧壁的压强。

2. 计算方法：p = ρgh。

3. 特点：液体压强随密度和深度的增加而增大。

4. 应用：船舶浮力、水坝设计等。

七、作业设计1. 请用液体压强的计算方法计算一个深度为5m的容器中水的压强。

答案：p = ρgh = 1.0×10³ kg/m³ × 9.8 N/kg × 5m =4.9×10⁴ Pa。

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8.2 研究液体的压强教学目标：知识与技能通过探究活动理解液体压强的规律及其应用。

过程与方法在探究活动中培养学生的创新意识、思维能力和实践能力。

情感态度与价值观1.在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2.鼓励学生积极参与探究活动，保持对自然界的好奇和对科学的求知欲。

教学重点：液体压强的特点教学难点：用液体压强知识解释实际现象教学过程：一、引入新课1648年，法国科学家帕斯卡只用了几杯水就将坚固的木桶撑破了，你相信这是真的吗？二、新课教学（一）令人惊奇的实验[学生活动]：模仿帕斯卡的实验。

你在实验中观察到了哪些现象？想到了哪些问题？[想一想]：1.饮料瓶壁上为什么要刻些细槽？2.管子应该长些还是短些？3.怎样保证瓶塞与瓶口之间的密封？（二）探究液体内部压强的特点[讲解]：由于液体受重力作用，液体对容器的底部有压强；由于液体具有流动性，液体对容器的侧壁有压强[演示实验]：。

两端开口的玻璃管，一端用橡皮膜封住，将水倒入，观察现象；恻壁开口的玻璃管用橡皮膜封住，将水倒入，观察现象。

现象：橡皮膜向下或向外突出。

结论：液体对容器底有压强；液体对容器壁也有压强。

[提出问题]：液体内部有压强吗？[展示]；展示U形压强计[讲解]：U形压强计的工作原理。

[实验]：把探头放进盛水的容器中，检验液体内部是否存在压强。

[现象]：压强计的玻璃管两端出现了高度差。

[结论]：液体内部存在压强。

[提出问题]：同一深度，液体向各个方向压强有何规律呢？[实验]：保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，检验液体内部同一深度向各个方向的压强是否相等。

[提出问题]：液体内部压强和深度有什么关系呢？[学生猜想]：学生甲：没有关系。

学生乙：越深压强越大。

[实验]：增大探头在水中的深度，观察液体内部的压强与深度的关系。

[讨论]：液体压强与液体密度有关吗？学生小组讨论得出实验方案并进行交流。

最终得出；要研究液体压强和液体密度的关系，需要考虑实验时用不同种液体，但深度相同，体现控制变量法的思想。

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第二节研究液体的压强一、教学设计思路本节课从学生的生活经验出发，引出为什么深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？由此激发学生探究的热情。

然后利用课件展示帕斯卡裂桶实验，进一步激发了学生的兴趣。

接着利用身边的器材：底部扎有橡皮膜的瓶子；空饮料瓶和锥子；塑料袋；盛有水的水槽，设计实验让学生感受液体压强的存在；分析学生所做的实验，探究出液体向各个方向都存在压强，液体压强有大小之分；并根据学生实验的现象为依据，猜想液体压强大小的影响因素，组织学生利用控制变量法设计好实验， U型管中液面高度差的读数，金属盒所在深度的读数等，进行实验，获取数据后分析论证，探究出液体压强的特点；再理论推导出液体压强的计算公式，最后利用体压强的特点，进行解释实际现象，解决实际问题，体现出从生活走向物理，从物理走形社会的设计理念。

二、教学目标1、知识与技能知道液体内部存在压强；了解液体压强的特点；知道液体压强的大小跟什么因素有关。

认识连通器，了解生活和生产中常见的连通器。

2、过程与方法学生通过观察、实验探究等亲身体验的学习活动，认识液体压强的特点，感悟转换法、控制变量法、模型法的应用。

3、情感、态度与价值观通过探究性活动，激发学生的学习兴趣，并养成实事求是的科学态度。

三、教学重点和难点：（1）教学重点：学生设计实验，探究出液体内部压强的规律。

（2）教学难点：理解液体内部压强大小的影响因素。

四、教学资源老师准备：压强计、塑料袋、底部扎有橡皮膜的瓶子，空饮料瓶和锥子、盛有水的水槽学生自备：底部扎有橡皮膜的瓶子；空饮料瓶和锥子；塑料袋；盛有水的水槽、盐水、压强计、刻度尺。

五、教学流程：（一）创设问题情境，引入新课：同学们：你们哪些同学有过游泳的经历呢？同学们积极发言，都说游到深处比浅处胸口更闷。

再用课件展示浅海潜水服、深海潜水服，并问：为什么深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些？要揭开这层神秘的面纱，今天我们就来学习液体的压强。

（二）师生互动、探求新知1、先用课件展示帕斯卡实验，感受液体压强的存在2、再学生做实验，感受液体压强的存在并分析液体压强存在的原因。

八年级物理下册82研究液体的压强学案(新版)粤教沪版

8．2 研究液体的压强【学习目标】1．通过观察实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向。

2．通过实验探究，了解液体压强的大小跟哪些因素有关。

3．能运用液体压强的公式p＝ρgh进行计算。

————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。

2．创设情景，导入新课。

提示：液体受重力，且具有流动性，这是液体压强产生的原因。

提示：连通器液面能保持相平的原因是各容器对容器底压强相等。

情景导入生成问题游泳时，都会感到游到深处比浅处胸口更闷。

观察下面图片：浅海潜水服、深海潜水服，为什么深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些？要揭开这层神秘的面纱，今天我们就来学习液体的压强。

自学互研生成能力知识板块一探究液体内部压强的特点自主阅读教材P71～P72内容，完成下列问题：1．教材P71图片8－15(a)说明什么问题？(b)说明什么问题？答：液体对容器底有压强；液体对容器壁有压强。

2．压强计由哪几部分构成？答：探头、橡皮管、“U”形管、刻度盘。

3．影响液体内部压强大小的因素可能有哪些？答：深度、液体密度。

4．探究液体内部压强时，用到了什么实验方法？如何比较液体内部压强大小的？答：控制变量法；通过观察“U”形管两端液面的高度差。

知识板块二连通器自主阅读教材P72～P73内容，完成以下问题：5．什么是连通器？连通器有什么特点？答：上端开口、底部互相连通的容器；特点：当连通器中装有同种液体且液体不流动时，各容器中液面保持相平。

提示：公式中的“ρ”指的是液体密度，“h”指的是深度(水平面向下的竖直距离)。

给各组分发器材，组织好探究活动，学生观察和体验，教师巡视，选取一组展示。

师生共同评估，得出结论。

各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。

对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？6.你知道生活中哪些物体可以看成是连通器吗？答：茶壶等。

知识板块三液体内部压强的计算7．推导液体内部压强公式8.液体内部的压强公式：p＝__ρgh__。

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针对学生在液体压强知识的学习中出现的问题，教师应进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，教师应关注学生的学习兴趣和需求，调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习满意度。通过定期的教学评价和反馈，教师可以了解学生的学习进展，为下一阶段的教学做好准备。
内容逻辑关系
① 研究液体的压强引言：介绍液体压强的概念，激发学生对液体压强的兴趣。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对液体压强知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决液体压强问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的液体压强错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
液体压强在不同领域中的应用：让学生查阅资料，了解液体压强在工程、医学、环境等领域的应用实例，体会物理知识在现实生活中的重要性。
液体压强的实验设计：鼓励学生设计自己的液体压强实验，观察和记录实验现象，培养学生的实验操作能力和创新思维。
液体压强的数学建模：引导学生运用数学知识建立液体压强的数学模型，提高学生的数学应用能力和逻辑思维能力。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理实验和生活中的现象充满好奇，他们具有较强的动手能力和观察能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来理解抽象的概念。此外，部分学生具有较强的逻辑思维能力，能够较好地理解和运用公式计算。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习液体压强时，学生可能对液体内部压强的计算方法感到困惑，不知道如何将抽象的公式应用于实际问题。此外，学生可能对液体压强与深度、密度之间的关系理解不深，难以把握公式的适用条件。同时，部分学生可能对实验操作中的细节把握不够，导致实验结果与预期不符，影响对液体压强的理解。

沪粤版八年级下册物理教案：8.2研究液体的压强

教案：沪粤版八年级下册物理教案：8.2研究液体的压强一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级下册物理教材的第8.2节，研究液体的压强。

本节课的主要内容有：1. 液体的压强定义：液体对容器底和侧壁的压强。

2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大；同种液体，密度一定时，液体压强与深度有关，与容器形状无关。

3. 液体压强公式：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。

4. 液体压强计的使用方法：通过观察液体压强计的U形管中液面的高度差来判断液体压强的大小。

二、教学目标1. 理解液体压强的定义和特点，掌握液体压强的计算方法。

2. 学会使用液体压强计测量液体压强。

3. 能够运用液体压强知识解释生活中的一些现象。

三、教学难点与重点重点：液体压强的定义、特点和计算方法。

难点：液体压强公式的理解和应用，液体压强计的使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、U形管、不同密度的液体（如水、盐水）、容器（如桶、瓶子）。

2. 学具：测量液体压强的实验器材、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一段关于液体压强的视频，如潜水员在潜水过程中遇到的压强变化，引导学生关注液体压强在实际生活中的应用。

2. 知识讲解：教师讲解液体的压强定义、特点和计算方法，引导学生理解液体压强的基本概念。

3. 实验演示：教师用液体压强计测量不同深度、不同密度的液体的压强，引导学生观察液体压强计的U形管中液面的高度差，并记录数据。

4. 随堂练习：学生根据实验数据，运用液体压强公式计算液体的压强，巩固所学知识。

5. 例题讲解：教师讲解一道关于液体压强的例题，如：一个容器中装有水，深度为h，求水对容器底的压强。

引导学生运用液体压强公式解决问题。

6. 小组讨论：学生分组讨论生活中与液体压强相关的现象，如：为什么船只在水中浮起来、为什么深海生物能承受巨大的压强等，分享讨论成果。

六、板书设计1. 液体压强的定义：液体对容器底和侧壁的压强。

沪粤版八年级物理下册第八章8.2.研究液体的压强教学设计

4.鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索自然现象的欲望。
2.培养学生的科学精神，使学生认识到科学知识在生活中的重要性。
3.引导学生关注环境保护，让学生认识到人类活动对自然环境的影响，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
-提问：“同学们，你们在生活中还遇到过哪些液体压强的现象？”
-学生分享生活经验，教师点评并引导学生关注液体压强。
2.教学目标：
-激发学生兴趣，调动学生学习积极性。
-引导学生从生活实例中认识液体压强的存在。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-液体压强的概念：液体对容器底部和侧壁的压力。
-液体压强的计算公式：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.液体压强的概念及其计算公式。
2.液体压强与液体密度、深度的关系。
3.液体压强在生活中的应用及安全意识。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用启发式教学，引导学生从生活实例中发现问题，提出问题，激发学生的探究欲望。
-结合实验演示和分组实验，让学生直观地感受液体压强的存在，理解液体压强与密度、深度的关系。
-作业要按时完成，书写规范，保持卷面整洁。
-基础作业要求每个学生必须完成，提高作业和拓展作业可根据学生的能力和兴趣自主选择。
-作业完成后，要认真检查，确保答案的正确性和解题过程的完整性。
5.作业评价：
-教师要及时批改作业，对学生的错误给予指正，对学生的进步给予表扬。
-关注学生在作业中的思考过程和方法，鼓励学生进行自我反思，提高学习效果。

沪粤版八年级物理下册第八章2.研究液体的压强_教学设计

沪粤版八年级物理下册第八章 2. 研究液体的压强_教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版八年级物理下册第八章第二节“研究液体的压强”。

本节课主要介绍了液体压强的概念、影响因素以及液体压强的计算方法。

具体内容包括：1. 液体压强的定义：液体对容器底和侧壁的压强。

2. 液体压强的影响因素：液体的密度、液体深度和重力加速度。

3. 液体压强的计算方法：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。

二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法以及如何运用物理知识解决实际问题。

2. 教学重点：液体压强的概念、影响因素和计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐、玻璃管、压力计等。

2. 学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：演示液体压强计实验，让学生观察并感受液体压强的存在。

2. 概念讲解：介绍液体压强的定义，解释液体压强的产生原因。

3. 影响因素探究：通过实验让学生观察液体压强与液体密度、液体深度之间的关系。

4. 计算方法学习：讲解液体压强的计算方法，p = ρgh，并让学生进行随堂练习。

5. 例题讲解：分析实际问题，运用液体压强知识解决问题。

6. 随堂练习：布置液体压强计算题目，让学生独立完成。

六、板书设计1. 液体压强的定义2. 影响液体压强的因素：液体密度、液体深度、重力加速度3. 液体压强的计算方法：p = ρgh七、作业设计1. 题目一：计算一个容器中水的压强，给定水的密度为1000kg/m³，深度为2米，重力加速度为9.8 m/s²。

答案：p = ρgh = 1000 × 9.8 × 2 = 19600 Pa2. 题目二：一个水井深度为10米，井底受到的压强是多少？给定水的密度为1000 kg/m³，重力加速度为9.8 m/s²。

沪粤版八年级物理下册8.2.研究液体的压强教学设计

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示生活中液体压强的实例，如船只在不同水域的吃水深度、深海潜水员所承受的压强等，引发学生对液体压强的思考。
2.提问：“同学们，你们知道液体压强是什么吗？它与我们生活的关系密切吗？”让学生自由发言，教师总结并引出本节课的研究主题——液体压强。
3.引导学生回顾之前学过的固体压强的知识，为新课的学习做好铺垫。
此外，学生在团队合作方面已有一定经验，但在实验设计和数据分析方面仍有待提高。教师应关注学生个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与实验探究，培养他们的实验操作能力和数据分析能力。
在情感态度与价值观方面，学生对物理学科的兴趣较为浓厚，但部分学生可能对实验探究过程中遇到的困难感到畏惧。教师应关注学生的心理变化，鼓励他们克服困难，培养他们面对挑战的勇气和毅力。同时，引导学生关注生活中的物理现象，提高他们的生活品质。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调液体压强的计算方法和影响因素。
7.作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
四、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。
3.实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析、总结能力。
5.多元评价，促进发展：采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习效果。
教学策略：结合课堂表现、作业完成情况、实验报告和期末考试等多方面，对学生进行综合评价，关注学生的全面发展。
6.情感教育，培养价值观：在教学过程中，注重培养学生的安全意识、团队合作精神和生活品质。
教学策略：结合教材内容，引导学生关注生活中的液体压强问题，提高他们的安全意识和生活品质。

沪粤版八年级物理下册8.2《研究液体的压强》教学设计

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾气体压强的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.知识讲解：
（1）液体压强的概念、计算公式及单位；
（2）液体压强与液体密度、液体深度的关系；
（3）液体压强在生活中的应用实例。
3.实验探究：
（1）设计实验，让学生测量不同深度、不同液体中的压强，并记录数据；
（2）引导学生分析实验数据，总结液体压强的变化规律；
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发他们探索自然现象的欲望，增强科学精神。
2.使学生认识到物理知识在日常生活和社会发展中的重要性，提高他们的社会责任感和使命感。
3.培养学生的团队协作意识，让他们在实验、讨论等教学活动中学会倾听、尊重、合作，培养良好的人际交往能力。
针对沪粤版八年级物理下册8.2《研究液体的压强》这一章节，以下为具体的教学设计：
（二）过程与方法
1.通过实验、观察、数据分析等途径，让学生亲身体验液体压强的存在，培养他们的观察力和实验操作能力。
2.引导学生运用比较、分类、归纳等方法，总结液体压强的变化规律，提高他们的逻辑思维能力和抽象概括能力。
3.结合生活实例，让学生运用所学知识解释液体的压强现象，培养他们学以致用的能力。
（三）情感态度与价值观
沪粤版八年级物理下册8.2《研究液体的压强》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算公式，并能运用相关公式进行简单问题的计算。
2.使学生了解液体压强与液体密度、液体深度的关系，能够通过实验探究液体压强的变化规律。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，例如：液压力学现象的分析、液体压强在日常生活中的应用等。
4.液体压强的应用：介绍液体压强在生活中的应用，如液压机、水泵等，使学生认识到物理知识在实际生活中的价值。

粤沪八年级物理下册第八章《2研究液体的压强》教案

粤沪八年级物理下册第八章《2研究液体的压强》教案教案：研究液体的压强一、设计意图本节课的设计方式采用实验探究和小组合作的方式，让学生通过观察、实验和分析，深入了解液体压强的特点和规律。

活动的目的是培养学生对物理实验的兴趣，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，理解液体压强的产生原因。

2. 让学生掌握液体压强的计算方法，能够运用液体压强知识解决实际问题。

3. 培养学生观察、实验、分析和归纳的能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法和液体压强与深度的关系。

2. 教学重点：液体压强的产生原因和液体压强的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、气球、玻璃板、刻度尺等。

2. 学具：学生实验手册、笔、计算器等。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让学生感受液体压强的存在。

将一个气球放在液体中，观察气球的变化，引发学生对液体压强的好奇心。

2. 实验探究：让学生分组进行实验，观察液体压强计的示数变化，记录实验数据。

引导学生通过实验现象，分析液体压强的特点和规律。

3. 知识讲解：根据实验结果，讲解液体压强的产生原因和计算方法。

解释液体压强与深度、液体密度之间的关系。

4. 应用拓展：让学生运用液体压强知识解决实际问题，如计算物体在液体中的浮力等。

引导学生将所学知识与生活实际相结合。

六、活动重难点1. 活动重点：让学生通过实验观察和数据分析，掌握液体压强的特点和规律。

2. 活动难点：让学生能够运用液体压强知识解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和小组合作的方式，让学生掌握了液体压强的概念和计算方法，能够运用液体压强知识解决实际问题。

但在实验操作和数据分析方面，部分学生仍有待提高。

2. 拓展延伸：让学生进一步研究液体压强在生活中的应用，如液压、水压等，提高学生的实际应用能力。

同时，可以引导学生探究其他液体的压强特点，如酸、碱等，培养学生的探究精神。

八年级物理下册《8.2 研究液体的压强》教案3 (新版)粤教沪版

《8.2 研究液体的压强》（一）教学目的1、知道液体压强的产生。

2、理解液体内部压强的规律。

3、培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。

（二）教学重点让学生通过实验，研究液体内部压强的规律（三）教具演示用：两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、200mL 的量筒、玻璃板、第三节练习第2题和习题第9题装置。

学生用：压强计、200mL的量筒、水、盐水（以上器材，每两位学生一组）（四）教学过程一、旧课复习1、什么叫压强？写出压强大小的计算公式。

2、压强的单位是什么？ 15帕斯卡表示什么意思？3、以上问题，由学生回答，回答有错的请另外的学生纠正或补充，然后由教师评讲。

二、新课引入问题的提出：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。

液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？（板书课题：第二节实验：研究液体的压强）三、进行新课1、演示、讲述（1）演示实验：将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开；将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），请同学们说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出）。

（2）讲述：根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。

（教师板书）2、学生分组实验：（1）讲述设问：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没有压强？如果有压强，这个压强有什么规律呢？下面请同学们通过实验，自己来研究，找出液体内部压强的规律。

（2）介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜（不宜重按，避免U形管中的水冒出管口），请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大。

八年级物理下册8.2第一课时研究液体压强教案沪粤版

第二节研究液体的压强（第一课时）[教课目的 ]：1、知识与技术：（1）察看实验，认识到液体内部与液体对容器底部和侧壁有压强（2）经过实验研究，认识影响液体内部压强盛小的要素2、过程与方法：（1）经历研究影响液体压强盛小要素的过程，培育学生剖析与归纳能力（2）经过对影响液体压强盛小要素的应用，培育学生运用物理知识解决实质问题的能力3、感情态度与价值观：体验研究知识的乐趣，在实验时有主动和别人合作的精神。

[ 教课要点和难点] ：1、要点：经历“研究影响液体压强盛小要素”的过程2、难点：如何组织指引学生进行科学研究[教具准备 ]：多媒体课件及多媒体设施。

[教课过程 ]：一、引入新课上节课我们学习了压强的知识，请同学们思虑：计算压强的公式是什么？多媒体出示水坝、潜水员潜水的画面引入。

二、新课教课（一）多媒体展现帕斯卡裂桶实验活动 1模拟帕斯卡的实验将塑料瓶装满水放在塑料小桶内，用烧杯慢慢的向漏斗内倒水，直至裂桶为止。

问：你在实验中察看到了哪些现象？想到了哪些问题？生：水将塑料桶撑破，并从缝中喷出，表示水对塑料瓶有压强，而且水柱越高水喷的越急，说明深度增添压强增大。

师追问：这个压强产生的原由是什么？（二）、研究液体内部压强的特色：活动2液体对容器的压强教师用多媒体演示因为液体的流动性和重力作用，不单对容器底部产生压强，对容器侧壁也会产生压强。

那么，液体内部能否有压强呢？为了进一步揭露液体压强的特色，需要用压强计对液体压强进行研究。

活动 3 认识 U形压强计（多媒体演示）（1）U 形管：当不遇到压强时，两边的液面是相平的。

（2）金属盒：蒙有一层橡皮膜。

专心爱心专心1当金属盒上的橡皮膜遇到压强时， U形管中两边的液面就会出现高度差。

压强越大，液面的高度差就越大。

（3）刻度板：双侧液面读数相减即为高度差。

（4）旋钮：可改变金属盒的方向，以丈量各个方向的压强。

活动 4：研究液体内部压强那么，液体内部能否存在压强呢？指引学生用压强计来探测。

沪粤版八年级物理下册 8.2研究液体的压强教案8

《8.2研究液体的压强》教案【教学目标】1、知识与技能目标：知道液体有压强，知道液体压强的规律。

2、能力目标：⑴、通过观察、实验以及探究等自己亲身体验的学习活动，引导和培养学生猜想与假设的能力：⑵、培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。

3、情感、态度和价值观目标：通过探究性物理学习活动，激发学生的学习兴趣，大胆假设小心求证，养成事实求是的科学态度。

【教学重、难点】本节课的教学重点是让学生感受到液体压强的存在，并探究液体压强的规律，在探究过程中体验科学的研究问题的方法，由于本节课的知识较为抽象，学生生活经验少，因此本节的难点是实验探究过程中假设的建立及检验假设方案的设计，只要能让学生真切的感受到液体压强的存在，就比较容易突破难点。

【教学方法】课件演示、自主探究、讨论法、实验教学法【教学器材】老师准备：水、盐水、酒精、橡皮膜、压强计、大可乐瓶、水槽学生自备：矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子、【教学过程】(一)创设问题情境，激发学生思维，导入新课。

出示课件图片问：这些现象跟什么有关？学生答：跟液体压强有关。

那今天我们就一起来进一步探究液体的压强。

(出示课题)(二)多角度设计实验，感受液体压强的存在，初步观察液体压强的特点师：在同学们桌上给大家提供了一些器材，同学们也自备了一些器材，同学们可以尝试着通过不同的实验器材具体感受一下液体压强的存在，并注意观察液体压强有哪些特点，看哪个组想到的办法最多、最好，注意先讨论后实验。

(学生讨论后进行实验，教师巡回指导并发现学生好的做法。

)生①：往塑料瓶中注入水，然后在侧壁不同高度用锥子扎上小孔，会发现水从小孔中喷出来，证明水对侧壁有压强，而且我们还发现，下面的小孔比上面的喷得远，说明越深的地方压强越大。

生②：把塑料袋中注入水，发现塑料袋鼓起来了，同样说明水对容器底和侧壁都有压强，而且方向是向四面八方的。

生③：同样也是用塑料袋，把它套在手上，用皮筋固定住上面，然后放入水中，这时就会感觉到塑料袋紧贴在手上，这说明水的内部有压强，这个压强的方向是向四面八方的。

八年级物理下册教案-8.2 研究液体的压强-沪粤版

甲乙丙８.２研究液体的压强教学设计一、教学内容液体的压强二、实验器材微小液体压强计、烧杯、清水、盐水、刻度尺三、教学重点液体的内部压强四、教学过程1、情境引入：由帕斯卡裂桶实验引出液体压强的问题2、了解液体对容器底部和侧壁的压强（１）.由于液体受重力的作用，所以液体对容器底有压强。

（２）.由于液体具有流动性，所以液体对容器侧壁也有压强。

3、探究液体内部的压强(1).液体内部向各个方向都有压强(2).在同一深度，液体向各个方向的压强都相等(3).液体压强随着深度的增加而增大(4).液体压强还与液体的密度有关，在深度相同时，密度越大，压强越大。

五、巩固练习1、三个烧杯中分别装入水、酒精和水银，设在液体内部相同深度的A 、B 、C 三点的压强分别为pA 、pB 、pc ，则（）A . p A ＞pB ＞p c B . p A ＜p B ＜p cC . p c ＞p A ＞p BD . p A ＞p c ＞ p B2·如图所示三个底面积相等的容器，倒入质量相等的煤油后，则各容器内液体的情形如图，则容器内底面所受到的压强：（）A ．甲最大；B ．乙最大；C ．丙最大；D ．一样大。

通过简单的练习巩固液体压强知识。

六、板书设计８.２研究液体的压强1、液体对容器底部和侧壁的压强（１）.由于液体受重力的作用，所以液体对容器底有压强。

（２）.由于液体具有流动性，所以液体对容器侧壁也有压强。

2、液体内部的压强(1).液体内部向各个方向都有压强(2).在同一深度，液体向各个方向的压强都相等(3).液体压强随着深度的增加而增大(4).液体压强还与液体的密度有关，在深度相同时，密度越大，压强越大。

3、小结。

8.2 研究液体的压强 2—沪粤版八年级下册物理说课稿

8.2 研究液体的压强 2—沪粤版八年级下册物理说课稿一. 教材分析本节课是沪粤版八年级下册物理教材中的第8章第2节，主要内容为研究液体的压强的进一步探讨。

本节课是本章的延续，前一节课已经介绍了液体的压强概念和计算方法，学生已经了解了压强的定义、计算公式以及与力、面积的关系。

本节课将继续深入研究液体的压强，探讨其与液体高度、液体密度之间的关系，并运用所学知识解决实际问题。

二. 教学目标1. 知识与能力目标•理解液体的压强与液体的高度、液体密度之间的关系；•掌握液体的压强计算方法；•运用所学知识解答与液体的压强相关的实际问题。

2. 过程与方法目标•培养学生观察、实验、探究的能力；•培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标•培养学生的实验精神和合作意识；•培养学生的对物理科学的兴趣与好奇心。

三. 教学重点1.理解液体的压强与液体的高度、液体密度之间的关系；2.掌握液体的压强计算方法。

四. 教学难点1.运用所学知识解决与液体的压强相关的实际问题。

五. 教学过程导入进一步学习的内容通过复习上节课的内容，包括压强的定义、计算方法以及与力、面积的关系，引导学生回顾和巩固所学知识。

引入新知识1.提问：“液体的压强与液体的高度和液体密度有什么关系？”引导学生思考，激发他们对本节课内容的兴趣。

2.引导学生进行实验，如图所示：实验装置图实验装置图3.学生观察实验装置，观察实验中的现象，并根据观察结果，发现液体的高度和液体的压强有一定的关系。

4.引导学生进行探究，通过实验来确定液体的压强与液体的高度和液体密度之间的关系。

学习新知识1.引导学生观察并分析实验结果，总结出液体的压强与液体的高度和液体密度的关系。

2.呈现公式：液体的压强P = 液体的密度ρ × 重力加速度g × 液体的高度h，并讲解公式的含义。

3.引导学生进行例题演练，巩固公式的运用。

拓展延伸1.引导学生思考：如果将容器中的液体换成其他液体，液体的压强会发生什么变化？为什么？2.引导学生通过实验验证液体的压强与液体密度之间的关系。

粤沪八年级物理下册第八章《2研究液体的压强》教案

教案：粤沪八年级物理下册第八章《2研究液体的压强》一、教学内容本节课的内容为粤沪八年级物理下册第八章第二节《研究液体的压强》。

本节课主要学习液体的压强公式及其应用，通过实验探究液体压强的特点。

二、教学目标1. 让学生掌握液体压强的计算方法，理解液体压强的特点；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：液体压强的计算方法及应用；难点：液体压强特点的理解和运用。

四、教具与学具准备教具：液体压强计、实验桌、试管、水、盐、尺子、笔记本等；学具：每位学生准备一个笔记本，记录实验数据和结论。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示液体压强计的实验现象，引导学生思考液体压强的概念。

2. 理论讲解：教师讲解液体压强的定义、计算公式及液体压强的特点。

3. 实验探究：学生分组进行实验，观察不同液体、不同深度下的压强变化，记录数据。

4. 数据分析：学生根据实验数据，分析液体压强的特点，得出结论。

5. 例题讲解：教师通过例题讲解，让学生掌握液体压强的计算方法及其在实际问题中的应用。

6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

7. 课堂小结：8. 布置作业：学生回家后完成作业，加深对液体压强的理解。

六、板书设计板书内容：1. 液体压强的定义2. 液体压强的计算公式3. 液体压强的特点七、作业设计作业题目：1. 液体压强的计算：一个深度为5米的容器中装有水，水的密度为1.0×10^3 kg/m^3，求水对容器底的压强。

2. 液体压强的应用：一个物体在水中浸泡时，受到的浮力为5N，求物体在水中的深度。

答案：1. 水对容器底的压强为5×10^4 Pa。

2. 物体在水中的深度为0.5米。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本节课的教学进行反思，分析学生的掌握情况，针对不足之处进行调整。

同时，鼓励学生在生活中发现液体压强的现象，运用所学知识进行解释。