外研新版三年级起点小学六年级英语下册教案Unit5 I love reading
外研版(三起点)六年级下册英语模块五备课教案M5
小学英语基于标准的教学案例单位名称：适用年级：六年级设计者：模块备课课题名称：外研社（三起点）六年级下册M5一、目标确定依据1.相关课程标准论述（1）、掌握所学重点句型不仅会读而且会写（2）、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确（3）、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音（4）、进一步养成良好的书写习惯；进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯（5）、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务（6）、能演唱己学过的英语歌曲通读已学过的歌2.教材分析本模块句型: He is playing the suono, but the phonesings.和新词汇 play for the third time和 bark very loudly等。
操练本课句型,让学生学会运用语言。
前面学生已经学过用现在进行时描述场景,这里学习其后面加上转折连和一般现在时描述另一件事情发生,学生容易理解和接受。
在设计教学时应该面向全体学生,低起点、小步子、快节奏,让不同层次学生都能学有所得,跟上节奏。
多设计语言运用游戏,让学生保持学习英语的兴趣。
3.学情分析对于六年级学生在英语学习方面己有了一定的基础,英语学习对他们来说已经不再陌生,在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验,采用多种形式教学,同时注意对教材的挖掘,将教材知识与学生的生活、学习联系起来,将学生的英语学习积极性调动起来,让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习二、课时安排:4课时Module 5 Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.一、教学目标1. 能听、说、读、写四会单词：play, time, 并能运用在句子中。
2. 能灵活运用重点句型以及重点词“but”进行描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。
He is playing the suona, but the phone rings.3.能正确的运用重点词“but”进行描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。
全册(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：外研版英语六年级下册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点单词、句型和语法知识，提高听说读写能力。
2. 能力目标：通过课堂活动，培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够积极、主动地参与课堂活动。
教学内容：本教案以外研版英语六年级下册教材为主，包括 Module 1Module 10 的教学内容。
主要教学内容包括单词、句型、语法和交际用语等。
教学重点与难点：重点：本册书中的重点单词、句型和语法知识。
难点：情态动词、被动语态等语法知识的学习和运用。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片等。
学具：课本、练习册、单词卡片、学习用具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
2. 学生进行听力练习，观看英语动画或听力材料，回答相关问题。
Step 2: 呈现新知识（10分钟）1. 教师通过图片、情景或故事引入新单词和句型。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
Step 3: 操练与练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，运用新学的单词和句型进行交流。
2. 学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演、游戏等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
2. 学生进行小组竞赛，激发学习兴趣。
2. 学生布置作业，巩固所学知识。
板书设计：板书设计应简洁明了，突出重点。
可以采用关键词、句子结构图、时间顺序图等形式，帮助学生理解和记忆。
作业设计：作业设计应具有针对性、多样性和趣味性。
可以布置抄写、翻译、填空、选择、问答题等不同类型的作业，让学生在课后巩固所学知识。
课后反思：全册外研版英语六年级下册教案设计如上所述，具体每节课的教案需根据实际教学情况进行调整。
希望这份教案对您的教学有所帮助。
Unit 5 I love reading 教案-优质公开课-外研剑桥三起6下精品
Unit 5 I loving reading教案Teaching Aims：a. Read and understand the text.b. Learn some important new words or phrases.c. Talk about their reading book. Improve their spoken English.Teaching Important Points：a. Understand the passage and learn more about book.b. Learn the new phrases.Teaching Difficult Points：a. Understand the text.b. Talk about reading book.Teaching Methods：a. Silent reading and fast reading to understand the passage.b Ask-answering method to consolidate the passage.c. Free-talking method to improve the students’ spoken English.Teaching Aids：a. The blackboardb. Reading Materials.Teaching Time：45 minutesTeaching Procedures：Step 1：Greetings：Greet the whole class as usualStep2：RevisionCheck the new words,Then ask students to read the new words together。
Step3：lead-inThis task is to improve the students’ spoken English. The topic is my favorite book/story/cartoon Step4：Readinga Let students fast reading the text and find out some important information.b The teacher leads the students to learn the textLanguage points:1. in sight and in sound2. play a role in3. It can be said that …It is side/ believed / reported / thought that…4.take placestep5 Blackboard designStep6:Summary and HomeworkTeaching Procedures：Step 1：Greetings：Greet the whole class as usualStep2：RevisionPlay a word chain game to warm up for the lesson. Encourage all the students to join into the activities of the lesson. Then ask students read the new words together。
(2021年整理)外研版三起小学英语六年级下册教案
（完整）外研版三起小学英语六年级下册教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（完整）外研版三起小学英语六年级下册教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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六年级下册英语教案张巧丽小学六年级英语教案Module1Unit1 I want a hot dog please。
learning aims:1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar2、能听懂会说：What do you want to eat \drink？I want to…How much is it? It’s…"等句子。
3、能正确、流利地进行情境对话。
教学步骤:Step 1： Warm—up and show the learning aims1. Say “Hello” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation。
2。
T： Boys and girls， today we are going to learn Module1 Unit 1 I want a hot dog please。
(板书课题） First, please look at our learning aims.（出示本课学习目标,教师慢慢读,学生仔细看、认真听.）Step 2： Learn the new words and the key sentences。
外研社版三起英语六年级下册第五模块教案
Module 5
一、知识与技能
⒈学习本课的四会单词。
⒉能听说读写本课的重点句子。
⒊能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
二、过程与方法
⒈通过视、听让学生充分理解课文内容并把所学的语言运用到现实生活中。
⒉在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。
三、情感、态度、价值观
鼓励学生用所学的语言去描述生活中的场景。
通过多种形式的活动激发学生学习英语的兴趣。
第一课时
第二课时
第三课时
第一课时
第二课时
第三课时。
外研版六年级英语下册全册精品教案完整版
外研版六年级英语下册全册精品教案完整版一、教学内容1. Unit 1：主要讲述日常生活中的动作和状态，如起床、吃早餐、上学、玩游戏等。
2. Unit 2：介绍天气情况，学习如何描述晴天、阴天、雨天等。
3. Unit 3：学习描述人物外貌和性格特点，如高矮、胖瘦、善良、友好等。
4. Unit 4：讲述家庭成员和职业，学会表达家庭成员之间的关系以及不同职业的名称。
5. Unit 5：介绍动名词，学习如何用动名词表达正在进行的动作。
6. Unit 6：复习和巩固本册所学知识，进行综合运用。
二、教学目标1. 掌握本册所学的词汇、句型和语法，能熟练运用到实际情景中。
3. 培养学生的合作意识，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动名词的用法，家庭成员和职业的词汇记忆。
2. 教学重点：日常生活中的动作和状态的表达，天气情况的描述，人物外貌和性格特点的描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，如播放与本册教学内容相关的动画或歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：教师展示教材内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 实践：进行角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实际情景中运用所学知识。
4. 课堂讲解：讲解重点和难点知识，结合例题进行详细讲解。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 新词汇和句型。
2. 重点语法。
3. 课堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，编写一段对话。
（2）用所学的词汇和句型描述自己的家庭成员和职业。
（3）以“我的理想”为主题，写一篇短文。
作业答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与本册教学内容相关的英语绘本或故事，提高英语阅读兴趣和能力。
外研版六年级英语下册全册教案完整版
外研版六年级英语下册全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1: What did you do?Section A: 询问过去的活动。
Section B: 描述过去旅行经历。
2. Unit 2: Where did you go?Section A: 询问过去地点。
Section B: 讲述过去见闻。
3. Unit 3: What are you going to do?Section A: 讨论未来的计划。
Section B: 未来的活动安排。
4. Unit 4: Then and now.Section A: 对比过去和现在。
Section B: 讨论变化。
二、教学目标1. 能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能够运用一般将来时讨论未来的计划和活动。
3. 能够对比过去和现在，进行简单的分析和讨论。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般将来时的运用，以及对比过去和现在的表达。
2. 教学重点：通过实践活动，让学生学会用英语描述过去和未来的事件，培养其英语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔、便签纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，让学生谈论过去和未来的活动，引出话题。
2. 新课内容：学习一般过去时和一般将来时的句子结构，进行例句讲解和练习。
3. 实践活动：分组讨论，让学生运用所学时态描述过去和未来的事件。
4. 例题讲解：讲解典型题目，引导学生正确运用时态。
5. 随堂练习：进行时态填空、句型转换等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 14: Past, Present, and Future2. 主要句型：What did you do? I played basketball.Where did you go? I went to the zoo.What are you going to do? I'm going to have a party.Then and now: I was short. Now I am tall.3. 重点词汇：play, go, visit, future, past, present, then, now七、作业设计1. 作业题目：Write about what you did last weekend.Make a plan for your next holiday and share it with your classmates.Compare your hometown in the past and now. Write a short passage.2. 答案示例：Last weekend, I visited my grandparents. We had a great time together.My plan for the next holiday is to go to Beijing. I will visit the Forbidden City and the Great Wall.My hometown has changed a lot. In the past, there were few tall buildings. Now, there are many skyscrapers.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，及时调整教学方法，提高课堂效果。
六年级下册英语教案-第五模块第一单元-外研社(三起)
六年级下册英语教案-第五模块第一单元教材名称外研社（三起）英语小学六年级下册英语第五模块第一单元学习目标•学习家庭成员的称呼；•能够用正确的英文发音说出各个家庭成员的称呼；•能够口头表达自己的家庭信息。
教学重难点•学习家庭成员的称呼；•能够用正确的英文发音说出各个家庭成员的称呼。
课前准备•教师：教件、幻灯片或者黑板准备。
•学生：预习教师要求学生预习本课时内容，并准备相应的课外阅读材料。
教学过程1. 自我介绍•教师介绍自己，并告诉学生自己有一个幸福的家庭。
然后问学生们是否有一个美满的家庭。
•让学生们轮流介绍自己的父母、姐妹兄弟以及其他家庭成员。
•教师则以这次活动为基础，引出学习本次课的内容：了解家庭成员的称呼。
2. 学习家庭成员的称呼•教师出示家庭成员的照片，并向学生们分别介绍这些人物的称呼及其用法。
•在介绍过程中，教师可以使用比较生动的示范来引出家庭成员的称呼。
3. 听力训练•教师播放家庭成员的录音，并让学生们根据录音内容来辨别家庭成员的称呼。
•在训练过程中，教师可以逐渐加大难度，让学生辨别出更加难以识别的家庭成员称呼。
4. 说话训练•让学生按照老师的要求，依据家庭成员的称呼进行口语练习。
•在口语训练过程中，教师可以引导学生重点练习一些发音不准确的词汇，以便达到更加好的训练效果。
5. 扩展阅读•教师给学生推荐一些与家庭有关的小故事，以便让学生们进一步学习家庭的重要性。
•在故事推荐过程中，教师鼓励学生们通过阅读更多有关家庭的小故事，以便提升自己的英语口语水平。
课后作业•学生通过口语联系，出示相应的家庭成员照片，然后描述相应的家庭成员，并在家庭成员的称呼上进行口语练习。
•学生通过阅读小故事，了解更多有关家庭的知识，并在口语训练中进行应用。
效果检测•学生可以通过口语测试结果来检测自己是否已经掌握了相应的家庭成员称呼及其用法。
•通过菜单的方式，学生可以进行自我评估，以便更好地为自己的口语训练做出贡献。
教学反思•本课时通过让学生了解家庭成员的称呼及其用法，以及通过相应的口语训练来提升学生的口语水平。
外研剑桥版英语六年级下册Unit 5 I love reading 教案
Unit 5 I loving reading教案Teaching Aims：a. Read and understand the text.b. Learn some important new words or phrases.c. Talk about their reading book. Improve their spoken English.Teaching Important Points：a. Understand the passage and learn more about book.b. Learn the new phrases.Teaching Difficult Points：a. Understand the text.b. Talk about reading book.Teaching Methods：a. Silent reading and fast reading to understand the passage.b Ask-answering method to consolidate the passage.c. Free-talking method to improve the students’ spoken English.Teaching Aids：a. The blackboardb. Reading Materials.Teaching Time：45 minutesTeaching Procedures：Step 1：Greetings：Greet the whole class as usualStep2：RevisionCheck the new words,Then ask students to read the new words together。
Step3：lead-inThis task is to improve the students’ spoken English. The topic is my favorite book/story/cartoon Step4：Readinga Let students fast reading the text and find out some important information.b The teacher leads the students to learn the textLanguage points:1. in sight and in sound2. play a role in3. It can be said that …It is side/ believed / reported / thought that…4.take placestep5 Blackboard designStep6:Summary and HomeworkTeaching Procedures：Step 1：Greetings：Greet the whole class as usualStep2：RevisionPlay a word chain game to warm up for the lesson. Encourage all the students to join into the activities of the lesson. Then ask students read the new words together。
完整版外研版六年级英语下册全册教案
完整版外研版六年级英语下册全册教案教案设计：外研版六年级英语下册一、教学内容1. 词汇：包括动物、食物、家庭成员、身体部位、天气、季节等；2. 语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态的运用；3. 功能句型：介绍自己、询问他人信息、表达喜好、描述天气等；4. 听说读写技能：通过对话、故事、练习等形式培养学生的听说读写能力。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握 Module 1至Module 6的词汇和句型，并在实际情景中运用；2. 学生能够正确运用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态描述动作或状态；3. 学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力，达到提高英语综合素质的目的。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般将来时的运用，以及现在进行时在特定情境下的运用；2. 教学重点：词汇的掌握，句型的运用，时态的准确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、课件、卡片、录音机等；2. 学具：学生课本、练习册、笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：通过播放 Module 1至Module 6的听力材料，让学生复习已学过的词汇和句型；2. 课堂讲解（15分钟）：教师根据教材内容，讲解新课的词汇、句型和时态；3. 小组活动（15分钟）：学生分组进行对话练习，运用所学词汇和句型进行交流；4. 课堂练习（10分钟）：学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识；5. 听力训练（10分钟）：播放 Module 1至Module 6的听力材料，学生进行听力训练；六、板书设计1. 时态板书：用表格形式展示一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时的结构；2. 词汇板书：将本节课的重点词汇以卡片形式展示，方便学生随时查阅和复习。
七、作业设计1. 作业题目： Module 1至Module 6课后练习题；2. 答案：见练习册答案部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备；2. 学生可利用课后时间进行听力训练，提高英语听力水平；3. 学生可进行词汇和句型的复习，巩固所学知识。
英语外研版六年级英语下册全册教案
英语外研版六年级英语下册全册教案教案设计：英语外研版六年级下册一、教学内容本教案设计针对的是英语外研版六年级下册的教材。
具体教学内容如下：1. 第一单元：本单元主要学习一般现在时的陈述句结构，以及如何用一般现在时描述日常活动和习惯。
2. 第二单元：本单元主要学习现在进行时的陈述句结构，以及如何用现在进行时描述正在进行的动作和状态。
3. 第三单元：本单元主要学习现在完成时的陈述句结构，以及如何用现在完成时描述过去的动作和现在的结果。
4. 第四单元：本单元主要学习一般过去时的陈述句结构，以及如何用一般过去时描述过去的事件。
5. 第五单元：本单元主要学习一般将来时的陈述句结构，以及如何用一般将来时描述未来的计划和预测。
6. 第六单元：本单元主要学习祈使句和感叹句的结构，以及如何使用这两种句子表达命令和建议。
7. 第七单元：本单元主要学习被动语态的陈述句结构，以及如何用被动语态描述动作的接受者。
8. 第八单元：本单元主要复习本册书所学的内容，并进行语音和语法综合练习。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、一般将来时、祈使句、感叹句和被动语态的陈述句结构。
2. 学生能够在实际情景中运用所学英语进行交流，提高语言运用能力。
3. 学生能够通过阅读和听力练习，提高理解能力和听力水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时、被动语态的陈述句结构以及感叹句的使用。
2. 教学重点：一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时的陈述句结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、磁带、耳机。
五、教学过程1. 课前准备：教师检查学生课前准备情况，如课本、练习册等。
2. 课堂导入：利用多媒体展示与本课主题相关的图片或视频，引导学生进入学习状态。
3. 课堂讲解：教师在黑板上用粉笔写出本课的重点语法和词汇，并进行讲解。
4. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，进行讲解和分析。
外研版 三起 六年级下册 教案(全)
Module 1 Unit1. I want a hot dog，please.教学目标：1.掌握句型 what do you want ?I want a hot dog ,please.How much is it ?It’s thirteen dollars and twenty-five cents.2.能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
3.激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育教学重点：教学难点：中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）教学过程：Warm up1. Greetings2．Game: Brainstorm（以小组为单位说出你知道的实物类单词）. Presentation1.Free talk.the teacher touches the stomach and says: “I’m hungrynow. I want some noodles .What do you want?S: I want …2. Then do this activity in pairs.New Teaching1. (Talk) T: Now, we are all hungry .Let’s go to a fast food restaurant.Ss: That’s great!2. Now, look at the screen and look at these questions, then answer. (播放CAI，生动直观呈现课文内容，理解后回答以下问题，培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法)a. Where are Daming, Simon and Simon’s dad?b. Is a hot dog really a dog?c. What does Simon want to eat?3. Study in their groups.4. Find out new words and sentences, and then write them on the board.5. Explain “dollar and cent”. “1 dollar is 100 cents.”Practice1. Now let’s make a fast food restaurant .You can buy something that you want. (Ss put their food on the teacher’s desk.)2. Do the activity in their groups.3. Then choose one group come to the front.板书设计：教学反思：Module1 Unit2What do you want to eat？教学目标：Language function: What do you want to eat? I want…. How much is it?It’s …dollars and …cents in all.Language structure: What do you want to eat? I want…. How much is it?It’s …dollars and …cents in all.教学重点：What do you want to eat? I want…. How much is it?教学难点：It’s …dollars and …cents in all.教学过程：Ⅰ. Warm –upA game: Do TPR games, such as “Do as I say, not as I do.” Practice the two words of “eat” and “drink”.T: I want to eat./drink/run/Ⅱ. Free talk:a. T：I want some noodles.S: …b. 即兴表演：In a restaurantS1：What do you want to eat？S2: …Ⅲ．New teaching.Watch the flash of Part 2,talk about it.a. T：What does the boy want to eat? What does the boy want to drink?b. T：I want some juice. What do you want to drink？Ss: I want …. What do you want to eat/drink？c. Answer the questions: It’s…dollars and …cents. What is it?T: What do you want to eat? -----What can I do for you? Can I help you? What do you want?Ⅳ. Practicea. Listen and write.c. Go shopping : In the bookstore, in the fruit shop,in the toy shop.What do you want to eat? I want…. How much is it?That’s …yuan in all.Exercises：Page 4Yesterday, Fangfang and Li Lei went to a restaurant with their mothers.Fangfang’s mum: What do you want, Fangfang?Fangfang: I want fish and rice, please.Fangfang’s mum: And what do you want to drink? Fangfang: Apple juice, please.Li Lei’s mum: What do you want, Li Lei?Li Lei: I want noodles and chicken.Li Lei’s mum: And what do you want to drink?Li Lei: Cola, please.Waitress: Can I help you?Li Lei’s mum: Yes. We want chicken and fish, rice andnoodles, an apple juice and a cola.Waitress: OK. That’s 50 yuan and 20 cents. Enjoy you meal.1)What does fangfang want to eat?2)What does Li Lei want to eat?3)What does fangfang want to drink?4)What does Li Lei want to drink?5)How much is the meal in all?（设计意图：充分利用练习册上的听说训练，让学生从口头表达向笔头表达过度，巩固所学知识。
外研版六年级英语下册全册教案
外研版六年级英语下册全册教案一、教学目标1、帮助学生掌握本册教材的语言知识，包括词汇、句型和语法。
2、提高学生听、说、读、写四项语言技能。
3、培养学生初步运用英语进行日常交流的能力。
4、培养学生的自主学习和合作学习能力。
5、培养学生的跨文化意识和国际视野。
二、教学内容与安排本册教材共有10个单元，每单元都有独立的主题和教学目标。
具体安排如下：Unit 1：欢迎来到我们的学校！Unit 2：我们的班级Unit 3：在图书馆里Unit 4：在动物园里Unit 5：在餐厅里Unit 6：在家里Unit 7：在服装店里Unit 8：在公园里Unit 9：在飞机上Unit 10：在火车上每个单元都包括课文、单词、句子、听力、口语、阅读、写作等部分。
其中，课文是每个单元的核心内容，涵盖了该单元的主题和语言知识。
单词和句子是课文的基础，帮助学生掌握常用的词汇和句型。
听力部分通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
口语部分通过对话和讨论，培养学生的口语表达能力。
阅读和写作部分通过阅读课文和写作练习，提高学生的阅读和写作能力。
三、教学方法与策略1、创设情境：通过创设真实的情境，让学生在情境中学习英语，运用英语。
2、任务型教学：通过任务型教学，让学生在完成任务的过程中，掌握语言知识和技能。
3、合作学习：通过合作学习，让学生在小组内互相学习，互相帮助，共同进步。
4、游戏化教学：通过游戏化教学，让学生在游戏中学习英语，提高学习兴趣和学习效果。
5、多元评价：通过多元评价，及时反馈学生的学习情况，帮助学生发现不足并改进。
四、教学资源与工具1、教学材料：包括课本、教师用书、教案等。
2、教学工具：包括多媒体设备、投影仪等。
3、教学资源：包括网络资源、图片、音频等。
4、学习资源：包括学习网站、学习软件等。
外研版六年级英语下册全册教案一、教学目标1、帮助学生掌握本册教材的语言知识，包括词汇、句型和语法。
2、提高学生听、说、读、写四项语言技能。
教案外研版三起小学英语五六年级下册全册
教案外研版三起小学英语五六年级下册全册教案：外研版三起小学英语五六年级下册全册一、教学内容本教案涵盖外研版三起小学英语五六年级下册全册，具体章节如下：1. Unit 1: School LifeSection A: What subjects do you like?Section B: I like biology.2. Unit 2: Family and FriendsSection A: Who are your friends?Section B: My family tree.3. Unit 3: HobbiesSection A: What do you like to do?Section B: I like reading.二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生的听说读写综合运用能力，提高他们的英语交际水平。
3. 激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习与合作学习的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的运用，语法知识点的理解。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高他们的英语交际水平。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过情景对话、歌曲或游戏等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：讲解新词汇和句型，结合挂图或实物，让学生直观地理解。
3. 操练：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，巩固所学内容。
4. 互动：进行师生互动、生生互动，让学生在实际情景中运用所学知识。
5. 巩固：布置随堂练习，检查学生对新知识的掌握情况。
六、板书设计1. Unit 1: School Life2. 词汇：subjects, biology, family tree, hobbies, reading 等。
3. 句型：What subjects do you like? Who are your friends? What do you like to do? 等。
英语六年级下外研版(三起)全册同步教案5
教学重点：Describing a scene
The sun is shining. The birds are singing in the trees.
I am looking out of the window. A men is wearing a big hat and a raincoat.
英语六年级下外研版（三起）全册同步教案
Module 1
教学重点：Ordering food and drink
What do you want to eat ? I want a hot dog, please . How much is it?
It’s thirteen dollars and twenty –five cents。
活动过程：把全班分成两组，每组每次派4-5人参加活动。每组由一人作Writer，其他人做Runner。
游戏开始后，每一组的一名Runner到指定的位置读句子，然后跑回来告诉Writer，Writer根据Runner的叙述写出句子，然后下一个Runner再重复上述步骤，用时最短，而且书写正确的小组为优胜者。
活动2：Running Dictation
活动目的：巩固What are we going to eat? We are going to eat at half past twelve.
Look, it’s going to rain soon.等句型，培养学生写的能力。
活动准备：写好句型的纸条，贴在教室的不同位置上。
教后记：
本模块重点学习句型：What are we going to eat? We are going to eat at half past twelve.
外研剑桥版六年级英语下册教案Unit 5 I love reading教案
Unit 5 I loving reading教案Teaching Aims：a. Read and understand the text.b. Learn some important new words or phrases.c. Talk about their reading book. Improve their spoken English.Teaching Important Points：a. Understand the passage and learn more about book.b. Learn the new phrases.Teaching Difficult Points：a. Understand the text.b. Talk about reading book.Teaching Methods：a. Silent reading and fast reading to understand the passage.b Ask-answering method to consolidate the passage.c. Free-talking method to improve the students’ spoken English.Teaching Aids：a. The blackboardb. Reading Materials.Teaching Time：45 minutesTeaching Procedures：Step 1：Greetings：Greet the whole class as usualStep2：RevisionCheck the new words,Then ask students to read the new words together。
Step3：lead-inThis task is to improve the students’ spoken English. The topic is my favorite book/story/cartoon Step4：Readinga Let students fast reading the text and find out some important information.b The teacher leads the students to learn the textLanguage points:1. in sight and in sound2. play a role in3. It can be said that …It is side/ believed / reported / thought that…4.take placestep5 Blackboard designStep6:Summary and HomeworkTeaching Procedures：Step 1：Greetings：Greet the whole class as usualStep2：RevisionPlay a word chain game to warm up for the lesson. Encourage all the students to join into the activities of the lesson. Then ask students read the new words together。
小学英语外研版(三起)六年级下册M5教案
小学英语外研版（三起）六年级下册教案Module 5学习目标：1、听、说、读、写四会单词：play third time bark loudly nothing2、能听懂、会说功能句：A、Daming is having a birthday party.B、Daming is playing the suona, but the phone rings.3、能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
4、在游戏和活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平，并对应于产生浓厚的兴趣。
教学重点：1、Daming is having a birthday party.2、Daming is playing the suona, but the phone rings.3\ Daming is playing the suona again, but the bell rings.教学难点：运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事同时发生。
第一课时Unit1 He is playing the suona, but the phone rings.教学过程:一、热身1、老师热情地和学生打招呼，并请值日生用上模块学习的内容做当天的值日报告，向全班学生讲述一件有趣的事情，然后随意请几名学生起立讲一讲发生在他身上的有趣的事情。
2、重复第四模块的诗歌两至三遍，鼓励学生一边说一边模仿动作。
二、导入及呈现情景导入，让学生在感悟中自主学习，复习现在进行时，老师提供一个单词，全班一起逐步把这个单词扩展为一个现在进行时的句子，如：have a picnic. a picnic picnic老师带领学生演练几个这样的句子。
之后，让学生自己从单词卡片中选取单词来进行类似的句型练习。
如：I'm playing the violin. violin老师帮助、指导学生说一个句子：Daming is having a birthday party party birthday party.引出课题和课文大意。
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Unit5 I love reading
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：
read, celebrate, rest, Sherwood Forest, competition, win.
3．学习使用本课重点句型：
（1）My favourite story/cartoon is …
（2）The book/cartoon is full of interesting stories/ a lot of fun/ a very good read.
4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step 1．Greeting.
教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
Step 3．Presentation.
1．Words Learning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．Vocabulary Part.
教师教授重点词汇：
read, celebrate, rest, Sherwood Forest, competition, win.
4．Listening Part.
请听课文内容，并回答课文内的相关问题！
（1）Which sentence is the most important in each poster?
5．Reading Part.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen to the tape, and read aloud these sentences!
Step 4．Practice
1．Ask students to finish the exercises in part 2a and 2b.
2．Ask students to read A story-The Sheriff’s trick.
3．Ask students to finish the rest of the tape.
Step 5．Summary
Review what you have learned today. The teacher summarizes what you have learned today.
【作业布置】
1．抄写单词十遍。
2．熟悉本课的语法知识。
3．朗读课文。
4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。
5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。