《揭秘美国最好的教师》读书笔记
美国最优秀教师的自白
实 践 。 不 要 忘 记 和 校 区 课 程 部 的 教 师 一 起 分 享 你 的 方 法 。 邀 请 教 学 专 家 来 听 课 ，或 者 在 课 堂 上 实 践 专 家 推 荐 的 优 秀 教 学 方 法 。 认 真 听 取 建 设 性 的 批 评 意 见 ，对 前 来听课 的教 师和专 家表示感 谢。 ７ 申 请 教 授 职 业 发 展 课 程 ．
校 区 、 当地 研 究 机 构 和 州 教 育 部 提 供 的 一 切 机
５敞 开 教 室 的 大 门 。 时 ， 他 教 师 希 望 向 你 ． 有 其
学 习 教 学 方 法 ， 去 你 的 课 堂 听 课 。 选 择 一 个 双 想
＾） ０
●
会 。只 有 这 样 ， 才 能 提 高 自己 的 专 业 知 识 ， 时 你 同 为 别 人 提 供 学 习 机 会 。 最 终 ， 的 学 生 也 会 从 中 你
受益 ， 为他 们 拥有一 位称 职 、 业 的老师 。 因 敬
０
方 都 方 便 的 时 间 安 排 听 课 ， 们 可 能 会 提 出 改 进 他 教 学 方 法 的 好 建 议 。 其 他 教 师 应 用 你 的 教 学 方 法
－＾
∞
９ 一用 志 愿 者 。完 成 学 校 的 某 个 教 学 项 目 时 ， 】
更 出 色 的 教 师 。 学 习 过 后 ， 课 堂 上 实 践 学 习 到 在 的 新 策 略 。 然 后 和 同 事 、 年 级 的 教 师 甚 至 所 有 同 的 教 师 分 享 实 践 的 结 果 。和 校 长 谈 一 谈 你 的 实践 过 程 以 及 你 打 算 如 何 同 其 他 老 师 起 分 享 实 践 成 果 。
教育的55个细节——一位美国优秀教师的教学心得
教育的55个细节——一位美国优秀教师的教学心得想把令人头疼的“问题”孩子变成举止得体、品行高尚的人吗？你不妨跟获奖教师克拉克先生学两招。
他从自已多年的教学经验中总结出了55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自已独特的教育方法。
这些方法都简单易学，并且行之有效。
有许多学生在他的教导之下改变了自已的人生，成了优秀学者、成功人士。
作者将通过自已多年的教学心得告诉你，每一个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要你善于引导和培养，“坏”学生也会变成有出息的好孩子。
作者：(美)罗恩.克拉克：美国北卡罗来纳州人，1995年起执教。
他曾在美国很多问题学校任教，现为纽约哈莱姆学校(哈莱姆为纽约著名黑人住宅区)教师。
自从赢得了2001年度迪斯尼美国优秀教师奖以来，罗恩.克拉克一直在全美为各地的教师、家庭教师协会和学校董事会作报告。
他的教学经验被多次录制成广播、电视节目在全美播出，受到广大教师、家长和孩子们的热烈欢迎。
《教育的55个细节》——一位美国优秀教师的教学心得，作者：（美）罗恩。
克拉克，汪颖译。
细节1:回答大人的问话要有礼貌.回答大人的问话时,要用文明礼貌用语,如:是的,妈妈;是的,阿姨……如果只是点头或用其他方式表达"是"或"不是",那是不可取的.由于我在北卡罗来纳州的乡下长大，这么说话对我来说太自然了。
我感觉它是所有规矩里最重要的之一，因为这样说话带有敬意，我希望我的学生也能这样跟我说话。
假如你想让孩子们尊敬你，你就必须让他们知道。
很简单，告诉他们你想让他们称呼你的时候冠以“先生”，让他们知道你喜欢让他们这样和你打交道。
我告诉我的学生们，用这个办法和大人打交道是很有效的，更进一步地说，成年人之间打交道，这说不定什么时候也管用呢。
举个例子吧。
最近我给电话公司打过一次电话，想纠正话费单上的错误。
接电话的女士起初有些不耐烦。
美国好教师的三大法宝
也 许 正是 做 最好 教 师所 必 需 的 。
（ 作者 系美 国明尼苏达大学社会学博 士，密西西比州立大学国家战略规划与 分析研究 中心资深助理研究员 ）
（ 摘自 《 中国教师报》２ ０ １ ３ ． １ ０ ． １ ６ ）
愿 望 。在 这 样 的班 级 中 ，师 生一 体 ，共 同责任 意 识 才能 更 强 。
法宝二 。找到个体化教学的办法。我们常说 “ 因材施教 ”，换个更合适 的说法
应该是 “ 因人 施 教 ” 。许 多 好教 师 都 承 认 ，这 是 最难 的工 作 。他 们 了解 到 学生 在 学
习基础、方式、特长 以及家庭支持等方面都很不一样 。尽管有这样 的挑战，但老师 们很清楚 ，他们 的工作就是要深入每个学生的内心 ，有一个学生掉队，他们都感到
表扬别人时 ，请说 “ 你很 努力’ 力 Ｊ ’
● 白龙鱼服
在过 去的十年里 ，美国斯坦福 大学的心理学家卡罗 ・ 德威克和她 的团队，以十 几所纽约公立学校的学生为对象 ，来研究表扬对学生的影响。 他们选取 了４ ０ ０ 名五年级的学生 ，将他们分为两组，让他们完成一个 “ 把 图画 得最清楚 ”的实验 。这个实验非常简单 ，每个 学生都能做好 。当学生完成测试 ，研 究者会告诉他们分数，然后用一句话表扬他们 。一组表扬他们的智商 ，跟学生说： “ 你一定很聪 明。”另一组则说： “ 你一定做得很努力。” 随后 是第 二轮实验 。实验开始前 ，这 些学生可 以选择 比之前 的测试更难 的题 目，也可 以选择和之前的测试难度相 同的题 目。结果，被表扬 “ 很努力 ”的学生中 有９ ０ ％选择了更难的测试 ，而被表扬 “ 很聪 明”的学生大部分选择 了难度相 同的测
读《美国最优秀教师的自白》有感
读《美国最优秀教师的自白》有感读《美国最优秀教师的自白》有感读《美国最优秀教师的自白》有感正文：怎样成为一名优秀的教师····· ——阅《美国最优秀教师的自白》有感《美国最优秀教师的自白》一书是由众多杰出的教育家向世人展示美国教育发展最优秀、最光辉的一面。
同时，他们也向从事教师工作的同僚们，一同分享了怎样成为一名优秀的教师，从而怎样为教育事业做出杰出贡献的一部教育书籍。
透过这些文章我能清楚地看到为什么他们会成为资深的教育学者，并在美国教育界及其它领域成为有影响的人。
总结之，他们不仅在教学中经过多年的教学实践和掌握了很多的好的教学技巧，并能把这些技巧运用在大多数课堂上，同时他们还具有成为优秀教师所具有的品质。
以他们的一些资深观点结合自身的工作经验，我谈谈自己对成为一名优秀教师的看法。
一名优秀的教师能够让你充满希望，让你相信有一个拥抱生活的理由——帕特在当今社会，教师的作用日渐凸显，教师的竞争也愈演愈烈，新一代的教师面临着各种各样的挑战和障碍。
的确，如今教师的淘汰率使大多新教师不寒而栗，但是这种状况大多是由于教师自身的素质和能力决定的。
这对于我们要成为一名优秀的教师，从而在教师岗位上有着自己的一席之地也提出了严峻的挑战。
我个人而言，做好一名优秀教师要处理好身边的一系列关系。
分述之，具体有：教师岗位与自身素质连带关系，教师与学生之间的师生关系以及教师与家长的同盟关系。
一、不断提升教师的综合素质教师岗位与教师自身素质有着连带关系，自身素质的好坏直接决定了，教师是否能够继续在岗位上尽职尽责，是否能够更好的发挥出教师的最大作用。
要提高自身的综合素质，我认为应从以下几方面着手。
（一）应对本职工作饱含极大的热情这些年来，教学工具发生了翻天覆地的变化——课本的不断更新，黑板也逐渐被计算机所替代。
但是，教学中最重要的工具——对工作的真心和热情却始终没有中国大学网（http://www.）。
读书报告
《美国最优秀教师的自白》读后感在寒假回到家里休整的时间里，我读了这本《美国最优秀教师的自白》。
这是美国一些优秀教师和大家分享的他们从事多年教育事业得到的经验和智慧，朴实五华，但情感真挚。
正如书中所说的“优秀的教师让你充满希望，让你相信有一千个拥抱生活的理由”；优秀的教师能发现每一个学生的可爱之处。
何为优秀教师？在我们的生活中，有许多答案。
往往这些优秀教师是身边的平平凡凡的人，人们看到的更多的是领取荣誉证书时的那种风姿。
然而，优秀教师所做的，一定有优秀之处，有不平凡之处。
那么，不平凡的地方在哪里呢？《美国优秀教师的自白》这本书，收录了11位优秀教师的成长素材，他们凭借突出的技能与专业知识，获得无数教育大奖，是当前美国教育界的卓越典范。
他们之中，有获得美国教育最高奖项“全国年度教师奖”的，有得到美国教育界奥斯卡之称的“密尔肯全美教育奖”的……不同的个人经历、不同的现身说法，在寻求生命的意义、人生的价值时，都反映出了他们有着共同的理想与追求：做一名教师吧！他们相信教育可以改变人生，教师可以通过教书育人改变一个孩子甚而改变世界的面貌。
他们用自己的笔和思想，为所有的教师提供了实用的经验、指导与灵感。
他们用四十年的成功与收获告诉我们，教师可以改变全世界。
在这本书的封面上，写着鉴别优秀教师的方法：掌握教学策略与技巧，不足以成就一名优秀教师，优秀的教师让人充满希望，让人相信有一千个拥抱生活的理由。
在这本书里，每一位教师都从自己独特的视角提供了自己成为优秀教师的做法与理由。
其中的点滴事例，既平淡也平凡，却需要用一颗创造的心来感受与聆听。
他们是如何做的呢？也就是如何帮助学生成长的呢？人们常说：普通教师告诉学生做什么，称职教师向学生解释怎么做，出色教师为学生做出示范，最优秀教师激励学生。
这些优秀老师有着他们不同的方法、不同的信念，但都朝向同一个目标，就是教育学生。
从这本书中，我一次又一次的学到很多很多……帕特.康罗伊说：优秀的教师让人充满希望，让人相信有一千个拥抱生活的理由。
教育的个细节 一位美国优秀教师的教学心得
《教育的55个细节》——一位美国优秀教师的教案心得想把令人头疼的“问题”孩子变成举止得体、品行高尚的人吗？你不妨跟获奖教师克拉克先生学两招。
他从自已多年的教案经验中总结出了55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自已独特的教育方法。
这些方法都简单易学，并且行之有效。
有许多学生在他的教导之下改变了自已的人生，成了优秀学者、成功人士。
作者将通过自已多年的教案心得告诉你，每一个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要你善于引导和培养，“坏”学生也会变成有出息的好孩子。
作者：(美)罗恩.克拉克：美国北卡罗来纳州人，1995年起执教。
他曾在美国很多问题学校任教，现为纽约哈莱姆学校(哈莱姆为纽约著名黑人住宅区)教师。
自从赢得了2001年度迪斯尼美国优秀教师奖以来，罗恩.克拉克一直在全美为各地的教师、家庭教师协会和学校董事会作报告。
他的教案经验被多次录制成广播、电视节目在全美播出，受到广大教师、家长和孩子们的热烈欢迎。
分享教育的55个细节2005-04-30 17:29:27 mm 阅读：83《教育的55个细节》——一位美国优秀教师的教案心得，作者：（美）罗恩。
克拉克，汪颖译。
细节1:回答大人的问话要有礼貌.回答大人的问话时,要用文明礼貌用语,如:是的,妈妈。
是的,阿姨……如果只是点头或用其他方式表达"是"或"不是",那是不可取的.细节2:用眼睛和他人沟通。
有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。
细节3：向表现出色的人表示祝贺。
假如班里的某个孩子玩游戏赢了，或把某件事做得特别出色，我们都要祝贺他。
鼓掌至少要持续三秒钟的时间，还要确保两个手掌充分接触，以便掌声足够响亮。
细节4：尊重其他同学的评论、观点和想法。
在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。
要尽可能地这样说：“我同意某某的观点，同时我也感到……”“我不同意某某的看法，尽管她抓住了问题的核心，但是我觉得……”或者“我认为某某的观察真是太精彩了，它让我意识到……”细节5：无论成功还是失败，都不能挂在脸上。
最好的老师阅读练习及答案
最好的老师阅读练习及答案最好的老师阅读练习及答案最好的“老师” 1955年10月28日，比尔盖茨出生在美国西雅图一个律师的家庭。
小时候的比尔盖茨非常聪明，但不善社交。
在班里，他只和个别合得来的同学交往。
他常说：“人的生命来之不易，应当有所追求。
( )干什么事，()要干好，都要是第一。
”父母知道他的弱点，于是鼓励他参加“童子军”的活动。
这个活动比我们的“军训”艰苦多了，大部分在野外。
有一次，还不到10岁的比尔盖茨参加50英里徒步行军。
两天之后，他的鞋破了，脚裂开了口子，一走一个血脚印，每迈一步都十分艰难，疼得他大汗淋漓。
但他不哭，而是咬着牙继续前进。
老师看到这种情况，担心发生意外，就劝比尔盖茨上车。
他却谁的话都不听，仍然顽强地前进。
第三天，老师只好把他的'母亲叫来，在母亲的劝说下他才上车。
在学校里，比尔盖茨学习非常认真，特别是数学，一直都是全年级的第一名。
当别人还在为小学的课程努力的时候，11岁的比一尔盖茨已进入西雅图收费最高的私立湖滨中学，而在中学里他就开始自学大学的数学了。
湖滨中学是美国最先开设计算机课程的学校。
比尔盖茨特别喜欢玩计算机，更喜欢钻研。
那时候上机费非常昂贵，他就和小伙伴保罗艾伦琢磨着怎么不花钱玩计算机。
他们研究出了破坏计算机安全系统的方法，让计算机照常工作，但计时器却不走。
这件事很快被计算机公司知道了。
他们不仅没有责怪比尔盖茨，反而把他和艾伦请去，以免费使用计算机为条件，请他们把发现的问题记录下来，以便公司改进计算机的设计。
比尔盖茨还善于把知识变成财富。
有一次，湖滨中学的负责人找到比尔盖茨，让他编一套课程安排程序。
他编得非常好，直到现在学校还在使用。
当时比尔盖茨写了一份小广告：“我们为学校编制了一套计算机课程安排计划，经使用检验，质量绝对可靠。
我们也可以为您开发一套，价钱很合理，每个学生只需收2—2.5美元：如果来信接洽，万分感谢。
”他和小伙伴把小广告寄给了很多中学，结果赚了上万美元。
我需要做出改变
改变从现在开始--《美国最优秀教师的自白》读后感大庆路学校衣香宁反复阅读《美国最优秀教师的自白》一书，书中十几位美国优秀教师的对教师职业的真诚告白，让我羡慕不已.同时，我也意识到了自身存在的诸多不足，反思自己的教育教学中，我想我自己非常需要改变。
这十一位优秀的教师，凭借突出的技能和专业知识，获得国家级优秀教师的荣誉。
他们不同的个人经历、不同的现身说法，在寻求生命的意义、人生的价值时，却反映出了他们有着共同的理想与追求：做一名教师吧！他们相信教育改变人生，教师可以通过教书育人改变一个孩子，甚至能够改变世界的面貌。
他们是当前美国教育界的卓越典范，他们用自己的笔和思想为所有教师提供了实用的经验、指导和灵感。
他们用四十年的成功和收获告诉我们，教师可以改变全世界。
教育不是为了填满水桶，而是为了点燃火焰。
教学过程中，知识技能重要，同时，孩子们的兴趣和信心更为重要。
在这一过程中，我们要做的很多很多：对孩子充满希望---憧憬未来是一门艺术，它可以帮你看到别人看不到的希望* 尊敬、关爱、了解学生--引导自己，需要用脑；而引导他人，需要用心。
---人只有参加集体活动才能成长。
不能付出努力，身心就不会获得发展，而努力意味着不断地学习。
人们常说：普通教师告诉学生做什么，称职教师向学生解释怎么做，出色教师为学生做出示范，最优秀教师激励学生。
这些优秀老师有着他们不同的方法不同的信念，但都朝向同一个目标，就是教育与学生。
从这本书中，我一次又一次的学到很多很多……其中，这样一句话给我留下了深刻的印象：优秀的教师让人充满希望，让人相信有一千个拥抱生活的理由。
书中优秀老师们还介绍了各自的经验、招数，具体而又有操作性，对我很有启迪和帮助，现抄录部分如下：你需要做出改变（尝试变革）；要以自己的职业为荣；你需要充满热情；对学生做最有意义的事；不为小事所困；优秀教师不拿点名册；优秀教师能够建立良好的教生关系；优秀教师会营造最佳学习环境；优秀教师能发现每个学生的可爱之处；优秀教师相信每一个孩子都具有天赋、智慧和才能；优秀教师让学生成为课堂的中心；优秀教师随时倾听学生；优秀教师知道“航行需要船队、船员的共同努力”；优秀教师知道千篇一律行不通；学生需要能带给他们安全感的教师；学生需要值得信任和尊敬的教师；向学生学习.……在本书最后的附录三中，收录了孩子眼中的老师，也非常值得深思：好老师会让你变得更聪明。
《美国人心目中的好老师》读后感5篇
《美国人心目中的好老师》读后感5篇第一篇：《美国人心目中的好老师》读后感在羡慕中找到学习和向上的动力——《美国人心中最好的老师》读后感柳丹翻完《美国人心中最好的老师》一书，颇有些感触。
首先，有感于中美教师之间的差异。
美国对教师的要求不仅包括师德和教学成绩，还包括对学生、同事、学校、社区、社团的服务。
在美国人的心目中，教师除了要肩负起教书育人的职责，还要成为公民的模范——通过对学生、同事、学校、社区、社团的服务，引领学生成为为他人和整个社会服务的良好公民。
因此，为人师表的教师职业成为备受美国人尊敬的三大职业之一。
可见在美国做一个优秀教师并不容易。
、再则，这些最好老师的事迹中，反复提及“创新”的这一优秀品质。
在许多中国教育工作者的认识中，创造性是可以“教”出来的。
创造性思维是可以“训练”出来的。
实则，创造性是“创”与“造”两方面的有机结合。
所谓“创”，就是打破常规，所谓“造”，就是在打破常规的基础上产生出具有现实意义的东西——包括方法、理论、产品、事物等。
创造性或创造力是指能打破常规去产生具有现实意义的东西的特性或能力。
因此，创造性只能培养，不能教！所以有位美国教授总是爱说“没有提问，就没有回答。
一个好的提问比一个好的回答更有价值！”三则，书中的“优秀教师之所以伟大，其实并不是因为他们使学生的考试分数令人瞩目——尽管这的确是非常重要的，而是因为他们用火热的心温暖了每一个孩子的心，尤其是那些处于学业不利状况和受到家庭问题困扰的孩子，让孩子们切实感受到老师是一视同仁的。
”他们在教学上，创造的奇迹都源于对学生的“爱”。
有爱才有耐心：“教育是慢的艺术。
”教育是一件最需要认真和执著的工作，是一项极需要耐心和韧性的事业。
有爱才有智慧：教师要善于在智慧的教育天地里，用自己满腔的师爱推动孩子走向更美好的未来。
有爱才有恒心：“教育需要恒心”。
日常教育工作中的恒心，常常驱使着我们不计报酬地做、不计时间地做、不计得失地做，利用一切的空闲时间去设计和研究班里的教育活动，抓住一切机会去了解学生、激励学生。
《美国最优秀教师的自白》读后感2300字 一个广告人的自白读后感
《美国最优秀教师的自白》读后感2300字一个广告人的自白读后感利用假期细细读了《美国最优秀教师的自白》，很喜欢这本书的风格。
书中的11位教师，凭借突出的技能和专业知识，获得无数教育大奖，是当前美国教育界的卓越典范。
他们用自己的笔和思想为所有教师提供了实用的经验、指导和灵感。
他们用四十年的成功和收获告诉我们，教师可以改变全世界。
此书为所有教师提供了实用的合理化建议，用以弥补大学学术理论研究和当今多样化的课堂教学实际之间存在的缺口。
本书以其厚重的教育思想和丰富的教学资源成为美国教师成长必读书。
作者菲利普·比格勒，1998年，在美国总统克林顿主持的玫瑰园典礼上获得了”全国年度教师”荣誉。
比格勒在华盛顿特区担任历史和人文学科的教学23年，因新颖的教学方法受到广泛赞誉。
他获得多项荣誉，包括”密尔肯全美教育奖”、”迪斯尼美国教师奖”。
他撰写了五本著作，其中包括《纪念光荣：阿林顿国家公墓》、《最后的海报》、《炉外之火：记上尉莎伦·莱恩的生与死》等。
目前，比格勒担任詹姆士·麦迪逊大学詹姆士·麦迪逊中心主任，同时继续担任历吏和美国研究的教学工作。
全书透射着一位身在教育第一线的教育工作者的智慧和幽默。
书中有很多独到的见解和教育理念。
教师这个职业需要我们和不同的人打交道，这些人的背景和受教育情况各不相同。
因此，一定要懂得如何同各类人交往，培养交往需要的技能。
教师需要和身边的每一个人建立联系，无论是学生的监护人、食堂的员工、小车司机、其他教师，还是家长。
和周围的人保持良好的关系是顺利开展教学工作的关键。
因此，书中提出给教师的10条建议。
1.友好待人，了解身边的每个人。
一定要让和你交往的人知道，你真心地想要了解他们，欣赏他们的工作，也愿意尽最大努力帮助他们。
停下来笑一笑，问声早上好，或者问问他们是否一切都好。
如果有人向你诉说，要认真倾听。
日后参加某个项目或在同一个委员会工作时，平时建立的联系将会帮上大忙。
读美国优秀教师的自白
做一名优秀的教师—————读《美国优秀教师的自白》优秀的教师人人羡慕。
但谁又知道他们背后付出的努力呢？《美国优秀教师的自白》这本书，收录了11位优秀教师的成长素材，他们凭借突出的技能与专业知识，获得无数教育大奖，是当前美国教育界的卓越典范。
他们用自己的笔和思想，为所有的教师提供了实用的经验、指导与灵感。
在这些优秀的教师身上，他们的共性：一是关注每一个学生。
在这些教师的眼里，每一个学生都是独一无二的个体。
他们甚至为了一个口吃的孩子能查遍他能找到的所有有关口吃的书籍和文章，为了这个学生去研究口吃。
反思自己的课堂教学，关注每一个学生做到了吗？我不敢肯定地回答。
我的一大缺点----性格急躁，对学生出现的错误有时不够耐心，尤其是对英语基础特别薄弱的学生使用的鼓励性、激励性语言不够，他们因缺少自信而失去对英语学习的兴趣。
我们都知道：兴趣是最好的老师。
一旦孩子对学习失去了兴趣，课堂上的你讲的再精彩又有什么用呢？所以关注每一位学生，了解他们的内心世界，对症下药，才能最大限度地发挥他们的潜力，才能促使他们不断进步。
二是关注学习的课堂。
优秀的教师，他们关注了学习式的课堂，关注教师的教与学生的学之间的关系，强调了师生互动对于课堂教学的关键性作用。
如今在“和谐高效、思维对话型”课堂建设活动中，课堂教学倡导教师转变教学方式，学生转变学习方式，要体现以学生为主体，引导学生自主、合作、探究学习。
在这样的形势下，如何做到把课堂的时间、空间还给学生，让学生真正成为课堂的主人？我们必须始终贯穿“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”，体现新课改理念，了解学生的知识、能力基础，遵循学生的身心发展规律和学科学习规律，选择合适的教学策略，实事求是，因材施教。
只有通过精心备课，我们才能向课堂45分钟要效率，提高课堂效益，做到把课堂的时间、空间，提问、评议的权力，学习、认知、习得的过程还给学生，充分利用课堂时间，不占用学生课余时间，还自习课和课间以本来面目。
最好的老师_人生故事
最好的老师在美国十八世纪二十年代，有一个年轻人去一家杂志社实习。
这家杂志社是当时英国在美国殖民地上最大的一家杂志社，因此对编辑的要求非常严格，所以里面的编辑都非常的博学。
年轻人到杂志社实习，开始的时候是负责校对一些稿件，年轻人每次把稿件交上去的时候，主编都会说一句话：“如果你对某个字没有把握，那么就查查字典。
”在主编的要求下，年轻人不放过任何一个可疑的地方，因此交上去的稿件很少有错误出现。
主编对年轻人还有一个要求，就是每天要写一篇文章，年轻人也按照主编的要求写好了文章，要是哪一天没交，主编就会过来敲着桌子问道：“今天的文章呢？”在主编的督促下，年轻人则一天写好几篇文章，然后从中挑选最满意的一篇交上去。
可是让年轻人不明白的是主编从来不对自己的文章发表任何意见和看法。
在主编的督促下，年轻人的学识有了很大进步，年轻人的文章更是一天一个样。
终于，他取得了很大的成就，他就是美国著名的科学家、民主主义革命者富兰克林，美国独立宣言的起草者之一。
当时指点富兰克林的主编就是费恩，也是美国著名的革命者。
富兰克林一直以一种敬畏的心情看待老师，把老师当成自己写作的导师，同时富兰克林也把老师对自己的要求坚持了下来，遇到不明白的地方就查查字典，而且坚持每天写一篇文章。
后来费恩去世了，可是在整理费恩的遗物的时候，富兰克林在费恩的记事本上看到了这样一句话：“我不是你心目中的那个人，我并不懂写作，我让你每个不懂的单词都查查字典，一篇文章要你看上几十次，我给自己创造了一个权威的形象，你让我教你，其实你自己才是你最好的老师。
”富兰克林知道恩师这段话是写给自己的。
自己才是自己最好的老师，富兰克林不敢相信，一直以来自己奉为写作权威的老师竟然对写作一窍不通。
富兰克林这时候才明白，为什么费恩对自己的文章从来不发表任何看法和意见。
自己才是自己最好的老师，多么富有哲理的一句话，很多时候我们都很崇拜一些权威大师，却从来不相信自己的力量，所以我们做事情才会陷入太多权威的桎梏。
美国最优秀教师的自白
《美国最优秀教师的自白》读后感在暑假回到家里休整的时间里，我拿起这本《美国最优秀教师的自白》，书中11位美国教师的生活工作点滴，仿佛发生在我的周围一样，那是因为我们有着共同职业。
这11位教师，凭借突出的技能和专业知识，是各优秀教育奖获得者。
有获得美国教育最高奖项“全国年度教师奖”的，有得到美国教育界奥斯卡之称的“密尔肯全美教育奖”的……不同的个人经历、不同的现身说法，在寻求生命的意义、人生的价值时，都反映出了他们有着共同的理想与追求：做一名教师吧！他们相信教育改变人生，教师可以通过教书育人改变一个孩子开始改变世界的面貌。
他们是当前美国教育界的卓越典范。
他们用自己的笔和思想为所有教师提供了实用的经验、指导和灵感。
他们用四十年的成功和收获告诉我们，教师可以改变全世界。
他们如何做的？也就是如何帮助学生成长的呢？人们常说：普通教师告诉学生做什么，称职教师向学生解释怎么做，出色教师为学生做出示范，最优秀教师激励学生。
这些优秀老师有着他们不同的方法不同的信念，但都朝向同一个目标，就是教育与学生。
从这本书中，我一次又一次的学到很多很多……这样一句话给我印象深刻，帕特.康罗伊说：优秀的教师让人充满希望，让人相信有一千个拥抱生活的理由。
是的，教育不是为了填满水桶，而是为了点燃火焰。
教学过程中，知识技能重要，同时，孩子们的兴趣和信心更为重要。
教师这个职业需要我们和不同的人打交道，这些人的背景和受教育情况各不相同。
因此，一定要懂得如何同各类人交往，培养交往需要的技能。
教师需要和身边的每一个人建立联系，无论是学生的监护人、食堂的员工、小车司机、其他教师，还是家长。
和周围的人保持良好的关系是顺利开展教学工作的关键。
1.友好待人，了解身边的每个人。
一定要让和你交往的人知道，你真心地想要了解他们，欣赏他们的工作，也愿意尽最大努力帮助他们。
停下来笑一笑，问声早上好，或者问问他们是否一切都好。
如果有人向你诉说，要认真倾听。
日后参加某个项目或在同一个委员会工作时，平时建立的联系将会帮上大忙。
做一个有魅力的老师
做一个有魅力的老师——《美国最优秀教师的自白》读后感感谢大海胸怀的推荐，读了这本书，他让我的教育思想产生了改变。
他让我知道了学生需要什么样的老师，也让我觉醒我需要改变自己，做一个有魅力的老师。
“作为一名教师什么对你最重要？”看到亚历克斯.卡特老师抛出这个问题的时候，我想了半天觉得应该是让学生主动学习。
每个教育工作者都应该把促进学生学习作为教学的动力。
这就意味着教师需要和学生建立良好的关系。
学生需要值得信任、值得尊敬、能带给他们安全干的老师。
建立良好的师生关系，同时又不跨越师生界限的策略有很多：每次上课前都站在门口欢迎、问候学生；每节课让所有的学生发言；每周至少就学生的表现做出一次针对每个人的具体反馈；为学生付出更多努力……看起来似乎很简单，但事实上每一项都做起来很难。
我需要做出改变，给我印象最深的一句话就是：永远保持乐观，改变世界从每次改变一个孩子开始。
菲利普.比格勒老师说：优秀的老师尽职尽责，生命不息，学习不止。
他们不停的探索新思想，尝试新变革，寻找有助于鼓励、激发学生的新方法。
优秀的教师不断通过学习、阅读和更新教案来实践自己的信条，始终保持对教师这一职业的热情和责任感。
很多时候，在工作中因为班级琐事，总是面向全体，忽略了学生个体。
也往往为小事所困，禁锢了自己思维，很少去思考要改变自己，更谈不上尝试新的变革。
对教育事业的热情似乎被这些琐碎磨砺得无影无踪。
这本书告诉我：我需要做出改变！2010年5月优秀的教师让你充满希望湘河完小丛壮这个学期，单位和以往一样，照例下发了3本教师自修的书籍——《乡土的逃离与回归》和《美国最优秀教师的自白》、《现代教师心理健康教育》。
《美国最优秀教师的自白》是美国一些优秀教师和大家分享的他们从事多年教育事业得到的经验和智慧，朴实五华，但情感真挚。
他们相信每一位学生的潜能和特长，相信他们在自己的成长道路上自然会找到自己正确的坐标。
就像“窗边的小豆豆”一样，尽管幼年是LD的黒柳彻子，但依旧无妨她成为一名优秀的演员和成功的作家、慈善事业家。
来自美国最优秀教师的建议读后感
来自美国最优秀教师的建议读后感第一篇：来自美国最优秀教师的建议读后感本月我读了《来自美国最优秀教师的建议》。
本书选取了20位“美国年度教师”，集中展示了他们在教育方面的闪光之处。
“美国年度教师”是美国历史最悠久、声望最高的教育奖项，本书所选的20位教师，是1991—2010年“美国年度教师”称号获得者，因此可以说这些教师是美国教育界的“奥斯卡人”，他们没有显赫的家世，也没有超越于常人的智慧，却是教师这个岗位上最成功的人。
他们卓越的成就告诉我们，教师可以影响世界，创造未来。
那么，在美国人的心目中，究竟什么样的教师称得上是优秀的教师？他们心目中最优秀的教师又给我们哪些启示呢？一、最优秀的教师都热爱自己的职业美国年度教师不是把教书看作谋生的手段，而是以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。
他们用真诚去换取学生的真诚，用自己高尚的品德去塑造学生高尚的品德，用自己的正直去构筑学生的正直，用自己人性的善良去描绘学生人性的善良美好。
对职业的热爱，才能迸发出灵魂的光辉，一个对教师职业充满无比热爱的老师，才能感染身边所有的学生对未知世界的热爱。
怠惰使人沮丧，而热爱可以激励人的潜能，激发孕育的力量。
热爱教师职业，才能全心全意，毫无顾虑地投入到对学生的教育工作中，培养出拥有纯洁灵魂的人才。
二、最优秀的教师都对学生充满爱心内心对学生充满爱意的老师，他们会平等地对待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生。
他们胸怀宽广，能包容性格脾气迥异、兴趣爱好互有差异的学生。
他们不仅是学生的良师，更是慈爱的长者，他们不仅关注学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐记在心间。
2003年美国年度教师贝茜·罗杰斯指出，“教师必须以一种关爱和积极的态度欢迎他的孩子们”。
2001年美国年度教师歇尔·福曼也曾提出“只有得一位有爱心、宽容和受人尊敬的教师的支持，他们才能克服自身的不足”。
读《来自美国最优秀教师的建议》有感
在十一月份的“读书沙龙”活动中，我潜心阅读了《来自美国最优秀教师的建议》这本书。
我发现这二十位教师身上有许多相同优点，这也正是他们“最优秀”的原因。
一、对教育这项工作，对教师这个职业无比热爱这一点是他们工作取得巨大成就的“元动力”。
他们中很多人所学的不是与教育有关的大学专业，甚至还有很多人是在从事多年其他职业之后才转而从事教师这一职业的。
比如，2009年美国年度教师安东尼·马伦在做了三年全职工人，20年警察之后，才办理了退休手续成为一名从事选择性教育的教师。
书中这样的事例还有很多，那么是什么让他们改变想法成为教师，并且取得成功呢？是对教育事业的热爱，是对社会的责任，是他们内心深处的善良。
难道只有“半路出家”才能做得好教师吗？肯定不是，一直在教师岗位上的人只要怀有一颗对教育的真诚热爱，谁都可以取得成就。
二、尊重每个学生的发展需要，把每个学生的发展作为自己的最大荣誉为学生的发展服务是现代教育的最基本原则。
只有每个学生得以发展才是教育的最大成功。
每个学生都是一个独立的个体，他们应该有自己的发展方向，这个发展方向不是家长、老师的臆想。
而是应该建立在对学生了解的基础上指导他们各自的发展。
200年获得“美国年度教师”称号的迈克尔·盖森就是众多这样做的教师中一位，他把所有课程、实验、作业、活动及评估都根据学生情况“量身定制”。
他还根据当地社区学校学生特点让学生参与实际操作、设计他们自己的项目等等。
这些老师都把每个学生的发展看成自己最大的荣誉。
我清楚地记得2007年“美国年度教师”安德莉亚·彼得森说过：“当我看着某位在常规课堂里落后的学生，在我的.音乐课堂里第一次获得了成功时，我觉得这就是我在教育中最引以为豪的成就。
”“我为学生们在体育、舞蹈、音乐或任何其他学科上的优异表现而激动不已。
”三、教育的成功需要一个团队的通力协作“孤军奋战永远没有力量。
”这是西方一位哲人的名言。
教育更是这样，一个班级就是一个团队，一个学校就是一个团队。
从美国最好的教师身上可以学到什么
从美国最好的教师身上可以学到什么
荆天
【期刊名称】《基础教育课程》
【年(卷),期】2015(000)013
【摘要】近年来，中国教师对关国“国家年度教师”这个话题表现出了越来越多的兴趣，《美国人心中最好的老师》即是在这样一种背景下出版的。
该书详细介绍了2005—2014年10位美国国家年度教师的成长历程、教育理念、课堂教学实践等，向我们全方位解读了美国最优秀的教师是怎样炼成的。
【总页数】1页(P80-80)
【作者】荆天
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G556.5
【相关文献】
1.从“笨鸟”身上学到的 [J], 胡璟凡;
2.感受名师的为人为学为师——我从名师毛蓓蕾身上学到的 [J], 陈光全;
3.短暂相处,一生受教r——从张森水老师身上学到的…… [J], 张乐
4.从诚品身上可以学到什么 [J], 林奇
5.美国人心中最好的老师——2005-2014年美国国家年度教师透视 [J], 胡乐乐因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
美国人心中最好的老师——2005-2014年美国国家年度教师透视
美国人心中最好的老师——2005-2014年美国国家年度教师
透视
胡乐乐
【期刊名称】《教师》
【年(卷),期】2015(0)6
【摘要】什么样的老师算得上是最好的老师？在美国人心中，也许国家年度教师
堪称最好的老师吧!美国总统奥巴马称他们代表了美国最优秀的人。
因为有了他们，美国就能迎接当下及未来的挑战。
本书详细介绍了2005—2014年10位美国国家年度教师的成长历程、教育理念、课堂教学实践等，解密美国最优秀的教师是怎样炼成的。
为了方便大家进一步了解各位美国国家年度教师，本书在详细介绍完每一位“国家年度教师”后，附上了美国总统、第一夫人、获奖教师在白宫颁奖仪式上的讲话翻译稿。
此外，本书最后还附有美国国家年度教师奖简介和1952—2014
年美国国家年度教师名单。
本书适合于中小学幼儿教师、校长（园长）阅读，也可用作中小学幼儿教师培训教材。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】美国总统;幼儿教师;国家;老师;人心;课堂教学实践;教师培训教材;成长历程
【作者】胡乐乐
【作者单位】中国海洋大学教育系
【正文语种】中文
【中图分类】G615
【相关文献】
1.教书育人是一种天职召唤——读《美国人心中最好的老师》 [J], 张庆华
2.美国人心中最好的老师 [J], 梁好;
3.不忘初心，做最好的老师——读《美国人心中最好的老师》有感 [J], 何召军;
4.不忘初心,做最好的老师——读《美国人心中最好的老师》有感 [J], 何召军
5.《美国人心中最好的老师》 [J], 胡乐乐
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《揭秘美国最好的教师》读书笔记
荣获2016年美国年度教师荣誉后的贾汉斯.海斯这样说道：“我们需要确保每一个孩子的教育质量并不依赖与他或她的成长环境，在我的成长过程中，教育在我们的成长家庭中从来没有被视为一条迈向成功的路径，但我的老师相信我，无论多么困难，他们总是告诉我要想象自己正处于一种完全不同的环境中，他们激励我多些期望，多些行动，努力成为家中第一个上大学的人，他们鼓舞我成为一名教师，那样我就能对自己的学生产生同样的影响—这种影响远远超乎在课堂上传授知识，学校里的经历激励着我成为一名教师，成为我前进的动力。
”
读着她的讲述，让我明白教师对于学生的意义尤为重要。
是面镜子，是指路明灯，甚至是心灵支柱……如何能充分发挥教师的作用，成为一名优秀的教师，我有以下几点体会：
一、尊重学生的个体差异，将其作为教育的起点。
尊重每个学生的个体差异，包括智力特点，性格特征以及成长环境并将其作为教育的起点。
作为一名教师，我个人的成长经历时刻提醒我一定要全面考察学生的实际情况，了解学生的文化背景，生活环境以及成长轨迹，我曾经就当过最好的学生和最坏的学生，我了解学生，也了解这样的学生。
教书不仅仅是课堂上的师生活动，更是一种生活方式，远远超出了时间的界限，在教学时，尽力多了解学生，尊重学生的差异，跟着学生的先有水平走，而不是一味要求学生应该达到什么水平。
二、既要传授知识，也要塑造品行。
马丁.路德.金曾说，教育的目
的，除了传授知识外，还在于塑造品行。
我对此深表认同，告诫自己，作为一名教师，除了要教书本知识，还要教学生变成品行良好的人，老师有责任让学生变得更好，因为我们所教育的每代人都是未来社会的接班人。