从本科护生角度探讨临床见习存在的问题及对策
护生在临床实习中存在的安全问题及对策
护生在临床实习中存在的安全问题及对策【摘要】目的培养实习护生自觉履行“三查七对”的良好工作习惯。
方法分析近几年本市大、中专实习护生在实习阶段操作中存在的安全问题，在临床教学中制定并实施相应的防范措施。
结果提高临床护理安全。
提高临床护理质量，提高满意度【关键词】护理临床实习安全临床实习是每个护生必须经过的一个一个阶段，其目的是为了培养护理实践能力，造就出合格的临床实用型人才。
为了提高质量，减少上岗实习后差错事故的发生，护理专业的临床教学是护理教育中重要的组成部分。
在临床教学中要把课堂上学的知识转化为对临床患者的实践，这一时期是护理专业从教育时期走向职业时期过程中的一段非常重要的经历。
因此，分析临床护理实习中存在的问题，特别是安全因素，及时提出对策，是提高临床护理质量、确保安全的关键。
现将针对护生存在的安全问题及对策介绍如下。
1护生在临床护理实习中存在的安全问题1.1缺乏良好的心理素质临床教育的开始有必要进行角色转换，学生在临床活动初始阶段和轮换科室时，明显存在不同程度的焦虑和被遗忘心理，使护生面对病人束手无策,面对护理操作陷入茫然。
1.2安全意识和法律意识淡薄护生在校时很少或没有接受过与护理相关的法律知识的教育，未能切实体会到护理安全的重要性，以及“三查七对”与护理安全之间的紧密联系1.3岗前模拟式的操作教学由于受到某些条件方面的限制，护生最初接受的是模拟式的操作教学和练习，在练习的用具上有时使用了替代品，以至护生在操作真实性的意识上发生偏差1.4“三查七对”流于口头形式在近几年的临床上护生比较注重操作流程的正确与熟练，甚至动作的漂亮，而往往忽略了操作对象是“人”这一重要环节。
在通过岗前操作验收中发现护生违反"三查七对''原则的几个主要方面：（1）使用过期的无菌物品；（2）药物的名称、剂量与实际不符以及药品过期；（3）询问床号、姓名及药物过敏史等呈现自问自答。
2临床护理对策2.1加强与护理院校的交流沟通对护生岗前操作验收中存在的主要问题及时反馈给学校，提出合理的意见和建议,以避免或减少护生在学习操作的初时阶段所养成的不良习惯2.2组织护生岗前培训在进入临床实习科室前，组织进行短期的全面教育：（1）帮助护生正确理解整体护理的内涵、护士角色特点及社会对护理服务的需求。
护理实习中遇到的问题及解决方案
护理实习中遇到的问题及解决方案在2023年的护理实习中，我遇到了一些问题，但是通过不断地探索和学习，我找到了解决方案。
以下是我在实习中遇到的几个问题及其解决方案。
问题一：患者的心理护理当我第一次进入实习现场时，我发现许多患者都很焦虑、害怕和沮丧，这给我的工作带来了很大的挑战。
当时我不知道该如何应对这种情况，因为护理课程中并没有涉及到这方面的知识。
解决方案：我开始跟我的导师和其他有经验的护士交流，向他们请教如何进行心理护理。
我意识到建立一个温暖、和善的环境、耐心认真的倾听和理解是帮助患者恢复情绪的关键。
此外，我还阅读了相关书籍、学习了相关课程、观看了心理健康方面的视频并积极参与讨论。
通过这些方式，我很快就找到了解决问题的方法，我也得到了患者和家属的信任和尊重。
问题二：药物的管理在实习期间，我也面临着药物管理的问题。
我发现有一些药物在给患者服用后，经常会出现副作用。
有时候，一些患者在某些药物的作用下会变得过于兴奋或昏昏欲睡。
对于这些困扰，我感到非常焦虑。
解决方案：我首先联系了我的导师，向他请教如何进行正确的药物管理，并学习相关的资料和规定。
我了解到药物管理需要非常精细，要按照规定给药物、监控副作用、提前预测紧急情况。
为了更好的控制副作用，我自学了一些解决药物副作用的方法。
在实践中，我积极观察患者的反应、记录副作用，以确保患者的身体状况能得到最好的维护。
通过不断的实践和学习，我逐渐掌握了药物管理的技能。
问题三：评估患者的病情在实习期间，我还面临着评估患者病情的问题。
我常常发现自己不能及时、准确地识别和分析患者发生的病情变化，导致对患者的治疗产生了不良的影响。
解决方案：我主动向我的导师和同事寻求帮助，并花费了更多的时间和精力学习相关的知识。
我系统性地学习了患者评估的方法、病情的复杂性、康复规划的关键步骤等。
我还通过实践不断地提高自己的技能和水平，这让我更加自信，并取得了很好的成效。
总结：在2023年的护理实习中，我学到了许多东西。
临床实习带教中存在的问题及对策
临床实习带教中存在的问题及对策临床护理带教是护理教育中的重要环节，是学生理论联系实际及综合能力的组成部分［1］，是实习生转变为合格护士的必经之路。
如何高质量培养新一代护理人员，带教老师在带教中本着认真负责的态度，严格标准、规范组织对保证护生的实习质量有非常重要的作用。
本文总结分析护生实习中存在的主要问题，并针对这些问题提出相应的对策，以提高护生的带教质量。
1 存在问题1.1 护生方面1.1.1 护理技术不过关:由于当今激烈的医疗市场竞争中病人位置的改变，病人对护生缺乏信任，使护生失去了许多动手的机会，有20%的护生因缺少临床实践，未掌握护理操作技术，在出科考核中成绩较差。
1.1.2 理论与实际工作结合较差:基础文化知识薄弱，专业知识掌握不牢固，工作中多数护生不能将学校所学知识应用于临床实践，对临床相关基础知识理论和专科知识掌握不全面。
当今新的护理用品的广泛应用、护理操作方法的改进、高科技仪器设备的引进，正在开展的许多专科护理新技术、新项目等均使护生望而生畏。
1.1.3 专业思想不稳定:大部分学生在报考护理专业前并不熟悉护士的工作职责，进入临床实习后心里有巨大的落差［2］，且多为独生子女，从小动手能力差，进入实习阶段，接触陌生环境就会产生恐惧心理，再加上社会上对护士的偏见，使她们产生自卑感，心理承受力差。
1.1.4 组织纪律差:有的学生自律性较差，再加上有的带教老师管理不严，学生普遍组织纪律松懈，经常请假，个别学生更是自由散漫，想来就来，不来也不请假。
1.1.5 人际沟通能力较差:护生缺乏社会经验和与病人沟通交流的技巧，加上一些实习生的方言障碍，不能简单通俗的向病人做相关知识宣教［3］。
1.2 教师方面1.2.1 带教时间与精力不足:由于医院护理人员短缺，工作繁重，某些教师忽视临床教学工作，对学生只抱使用观念，传授知识经验少，使学生知其然不知其所以然。
1.2.2 对实习生高标准，对自身低要求:部分教师往往要求学生严格执行操作规范，自己却疏于自省，从而给实习生的职业信念和责任心带来负面影响。
分析护生实习中的压力及应对策略
分析护生实习中的压力及应对策略随着社会的发展，护生行业越来越受到重视，护生实习也成为许多护生专业学生必不可少的一部分。
然而，护生实习过程中的压力也是不可避免的。
在实践中，护生实习生往往会面临种种挑战和困难，而不同的学生可能会对同一种情况产生不同的压力，同时也有许多应对策略。
一、护生实习中的压力1.学习压力在护生实习中，学生们面临的第一个压力来自于学习难度。
课堂上所学到的只是护生工作的理论知识，而实践过程中涉及到的具体操作技能和处理不同情况的能力需要学生们加强练习和实践，这给许多人带来了学习压力。
2.工作压力护生实习的主要目的是为了让学生们能够通过实践，更好地了解到护生的实际工作环境。
然而，实践过程中还有可能出现许多棘手的问题，需要实习生们付出更多的工作时间和精力去解决。
这也是护生实习生需要面对的第二种压力。
3.情感压力护生实习生在接触到一些突发状况时，还很有可能产生一些情感压力。
例如，病人状况恶化、遭遇家庭暴力等，这些都让实习生们感到极度不适和困惑。
二、应对策略1.着重于专业知识学习实习生可以着重于护生的专业知识学习，理解护生工作所需知道的细节和注意事项。
这会让精度更高的操作，同时也减少受到指导和工作人员的责难。
2.细致、专注、耐心在工作过程中，实习生必须拥有细致、专注、耐心的工作态度。
这不仅有助于提高操作的准确性，同时也在心理上为自己的工作提供支持，减轻压力。
3.保持专业性实习生在实践过程中，要保持专业性。
这意味着要与所有人保持一定的距离，不要与病人产生太多的情感交流，以免干扰到自己的工作。
4.及时寻求帮助实习生在遇到棘手问题时，不要拖延，要及时寻求帮助。
实习生可以先向导师或者上级AbiSafe 护生学习员的指导，了解解决问题的方法。
5.与同班同学沟通在实践过程中，与同班同学沟通也是减轻压力的一个很好的途径。
实习生可以彼此交流工作中的问题和经验，互相帮助和支持。
同时也能收到来自同学们的心理鼓励和支持。
本科护生在临床实习期间存在的问题及对策
（ ） 生方面 。 一 护
１与其 他 层 次护 生 所 共 存 的 问题 。 ． （） 怯 ： 生 从 学 校 来 到 医 院 ， 模 拟 人 身 上 实 验 到 给 １胆 护 从
题。毕业实习作为护生 由学生向护士转换 的过渡阶段 ， 为 作 理论与实践相结合 的重要 时期 ， 在护 理本科实 习中发挥着 相
一
６ ％以上 的同学存在胆怯心理 。对此 ， ｏ 带教 老师必 须掌握 其
心 理 特 点 ， 为 护 生 创 造 操 作 的 机 会 ， 励 其 巡 视 病 房 ， 患 多 鼓 与
者多 进行思 想交 流 ， 多办实 事 ， 取得 患者 的信任 。努力练 好
护理技术 ， 之规范化 ； 使 同时 带 教 老 师 也 要 做 好 患 者 的思 想 工 作 ， 患者 理 解 培 养 护 生 是 医 院 的 一 项 任 务 。 使 （ ） 瞒 差 错 ： 别 护 生 违 反 操 作 规 程 发 生 差 错 ， 心 受 ２隐 个 担
结果如表 １ 示 。 所 表 １ １ ０个 方 面 的 调 查 结 果
而 造 成 了严 重 后 果 ， 护 生 今 后 的 学 习 和 工 作 都 产 生 了极 大 对 的负面影响 ， 如表 １ 中 专 以 及 本 科 都 有 不 同程 度 的 隐 瞒 差 大 错 事件发生 ， 以带教 老师 应对 护生 进行 安全 医疗 教育 ， 所 增
胆 怯
７ ０
６ ４
强 护 生 的 工 作 责 任 心 ， 其 进 行 各 种 操 作 时 ， 须 严 格 执 行 使 必
查对 制度 ， 大心 细， 防发 生差错 ； 旦发 生差错 事故 ， 胆 严 一 应
立 即 予 以 妥 善 处 理 ， 认 真 总 结 以教 育 护 生 。 并 （） 乏 法 律 意 识 ： 生 缺 乏 对 自 己 法 律 身 份 的 认 识 。 ３缺 护
护生临床实习中存在的问题及其对策
福 建 医药 杂志 ２ ０ ９ ２月 第 ３ ０ 年 １卷 第 １期
● Ｆ ｊ ｎ Ｍｅ ， ｅ ｒ ａ ｙ２ ０ ， ｌ １ Ｎｏ １ ｕｉ ｄＪ Ｆ ｂ ｕ ｒ ０ ９ Ｖｏ ， ． ａ ３
护 生 临床 实 习 中存在 的 问题 及 其 对 策
福 建 医科 大 学 教 学 医院 宁德 市 医 院 （５ １０ 郑 群 英 游 惠珍 ３２０）
发 展 ，医 疗 护 理 模 式 的 改 变 ，护 理 内涵 及 服 务 范 畴 的 扩 大 ，
护 生 的 临 床 实 习 也 相 应 出现 了一 些 问题 ，本 文 对 其 进 行 分 析 并提出对策 。
１ 存 在 的 问题 １ １ 医疗 卫 生 体 制 改 革 对 护 生 临 床 实 习带 来 的 冲 击 ： 近 几 ．
大 多 数 护 生 在 实 习过 程 中 只跟 随带 教 老 师 进 行 机 械 操 作 ，老
师 提 问基 础 知 识 也 不 懂 ，缺 乏 独 立 分 析 、解 决 问 题 的 能 力 。
导 ，在 放 手 不 放 眼 的前 提 下 尽 量 让 她 们 亲 自动 手 操 作 ，操 作
中善 于 讲 解 、提 问 ， 同 时鼓 励 护 生积 极 思 考 ，发 现 问题 要 及 时 指 出 ，着 意 培 养 学 生 独 立 操 作 能力 ，使 其尽 快 熟 练 掌 握 护
年 来 ，随 着 医 疗 体 制 改 革 ，新 的 《 疗 事 故 处 理 条 例 》 和举 医
பைடு நூலகம்
胆 向带 教 老 师 请 教 ，注 意 摸 索 和 积 累 经验 ，要 学会 将 书 本 上
课 堂 上 所 学 的 知 识 及 技 能 灵 活运 用 到 临床 实 践 中 ，使 理 论 与 实 践 相 结 合 。学 历 低 、基 础 知 识 薄 弱 的学 生要 加 强 理论 知 识 的 复 习 巩 固 ，从 而 加 深 对 知 识 的 理 解 ，避 免 理 论 与 实 践 脱 离 ，以 便 能 学 以致 用 ，为 病 人 提 供 切 实 的服 务 。 ２ ３ 加 强 临床 护 理 教 学 师 资 队伍 的 建 设 与 培 养 ：首 先 ，医 ． 院 各 级 领 导 应 理 解 和 支 持 护 理 教 学 ，对 有 教 学 任 务 的科 室 尽 量保 证 护 理 人 员 的 数 量 与 质 量 ，对 从 事 教 学 工 作 的护 理 人 员 给 予 一 定 的教 学 工 作 时 间 ，便 于 安 排 和 完 成 教 学 任 务 。 其 次 ，加 强 带 教 老 师 的 继 续 教 育 。医 院 对 带 教 老 师 的学 习普 遍 给予 大力 支 持 ，鼓 励 他 们 采 取 多 种 形 式 的 学 习方 式 ，尽 快 提 高学 历 和 完 善 知识 结 构 ，同 时 要 强 化 各 级 老 师 的 教 学 意 识 ， 将 教 学 贯 穿 于 护理 过 程 的 始 终 。带 教 老 师 应 内修 素 质 、外 树 形 象 ，避 免 只 带 不 教 的 现 象 。 老 师 要 给 学 生 耳 濡 目染 的 指
浅谈护生临床实习中存在的问题及对策
浅谈沪生畸床实习巾存在的同题＆对策
赖 明 霞
（ 明职业技术 学院 ， 三 福建 三 明 ３ ５０ ） ６ ０ ０
关 键词 ： 生 ； 护 临床 实 习 ； 药护 理 用 中 图分 类 号 ： ４ ０ Ｇ ２ 文 献 标 识 码 ： Ｂ
实 习前对护生进行专业技能复训和补训 ， 介绍实 习中可能 会遇到 的新技术 、 新知识 ； 基本 护理操 作技 术 、 对 护理文 书书 写、 护患沟通技 巧等进行强化训练。训练后进行考核 ， 考核合格 者才能参加临床实习 ， 不合格者再 培训 ， 直到合格为止 。
２３ 加 强 临床 带教 ． ２３１ 优 化带 教 队伍 。 加强 带教 教 师 培 训 及 继 续教 育 应 选 择 ．．
入一个新 的科室实 习时 ， 带教教师都应 带领护生熟悉病 区物 品 放置 、 病种 、 药物及各班工作程序 。另外 ， 带教教师要规 范带教
各项基础护理操作 ， 使护生开始就养成 良好的操作 习惯 。 ２３４ 制订相应带教计划 如定期组织护理教学查房 ，培养护 ．．
常常出现药液漏 出、 喷出等现象 。有些 护生胆子小 ， 自尊心强 ， 在带教教师 强调多遍后仍 不会操作 ， 又怕挨训 ， 但 就将配制浓
如用一根消毒棉 签消毒多个安瓿 ， 加药过程 中反 复穿 刺输 液瓶
塞等。
教师。高素质 的带教教师可 以保证 临床实 习带教质量 ， 为护生 树立 良好 的职业形象。
２３２ 分 清 受教 育 层次 。 层 施 教 应 根 据 护 生 的 学 历 层 次 、 ． ． 分 实
习时间长短选择合适 的带教教师 ， 进行一对一带教。
药物要发挥治疗 效果 ， 应严格遵 循给药途径 、 量、 间、 剂 时
实习总结护理实习中遇到的难题与解决方法
实习总结护理实习中遇到的难题与解决方法实习总结：护理实习中遇到的难题与解决方法一、引言在对患者进行护理实习的过程中，我经历了许多挑战和困难。
本文将对我在实习中遇到的难题进行总结，并探讨了解决这些问题的方法。
通过对这些问题的反思和分析，我对护理实习的理论知识和实际操作能力有了更深入的认识。
二、难题一：沟通困难在实习中，与患者和其他医护人员进行有效沟通是非常重要的。
然而，我发现自己在与患者交流和理解他们的需求时存在一定的困难。
首先，有些患者因病情原因语言能力有限，导致难以表达自己的意思。
其次，年长患者对新技术和医学术语的了解程度较低，因此很难准确理解医生的建议和护理措施。
为解决这一问题，我主动采取了以下措施：1. 学习基本沟通技巧：我通过阅读相关书籍和参加培训课程，提高了自己在沟通方面的技能。
学习如何倾听、如何用简单明了的语言与患者交流，增强了我与患者及其家属之间的互动能力。
2. 多语言辅助工具：针对语言障碍患者，我主动寻找其他语言的沟通途径，例如学习一些基本的手势和信号，以便更好地与患者进行交流。
3. 合理衔接患者需求与医生指示：对于一些语言理解能力较差的患者，我在接受医生指示的同时，更注重与患者的良好关系，以便能够清晰地传达和解释医生的治疗方案。
三、难题二：工作压力与时间管理护理实习中，工作强度较大且时刻都需要保持高度的专注度，这给我带来了一定的工作压力。
同时，合理安排时间也成为我面临的另一个挑战。
作为护理实习生，我们需要在有限的时间内完成多项任务，包括给患者进行护理、记录医疗信息、与医生和其他员工协作等。
为了应对这些挑战，我采取了以下措施：1. 制定优先任务清单：我每天开始工作前制定一个任务清单，列出当天最重要的任务，并按重要性和紧急性来安排工作的优先级。
这有助于我合理分配时间，关注重要任务，提高工作效率。
2. 提前预习病历和医嘱：在开始工作之前，我会提前预习患者的病历和医嘱，了解他们的病情和需求，并提前准备好所需的医疗器械和药物，以便在实际工作中更加高效和迅速。
护理学专业学生临床实习的问题与对策研究
护理学专业学生临床实习的问题与对策研究随着医学技术的不断发展和人们对医疗服务需求的逐渐增加，护理学专业的学生临床实习成为培养高素质护士的重要环节。
然而，在实践过程中，学生常常面临各种问题。
本文将对护理学专业学生临床实习中存在的问题进行探讨，并提出相应的对策。
一、与患者之间的交流困难学生临床实习时，由于缺乏实践经验，常常面临与患者之间的交流困难。
这是因为学生在学习过程中注重理论知识的学习，而对实际语言运用缺乏训练所致。
此外，患者在面对陌生的学生时，可能存在一定的抵触心理，使得交流更加困难。
针对这一问题，学校和医院可以采取以下对策。
首先，在护理学专业的培养过程中，应加强学生的实际沟通能力的培养，通过开设相关的沟通课程，加强学生对于交流技巧的学习和实践。
其次，学校可以与医院合作，提供更多的临床实习岗位，让学生有更多的机会与患者进行交流，增加实践的机会，从而提高交流能力。
二、缺乏技能操作经验在护理学专业的学习过程中，学生需要学习各种技能操作，如静脉采血、插管等。
然而，由于学生缺乏实践经验，对这些技能操作的熟练程度不高，容易出现一些失误和错误。
针对这一问题，学校和医院可以共同制定一套完善的技能操作培训计划。
通过在课程设置中加入更多的实践环节，学生可以在安全的环境下进行技能操作的训练。
同时，医院可以为学生提供导师制度，指导学生进行技能操作的实践，并及时纠正错误，提高学生的操作熟练度。
三、心理压力较大临床实习是学生走向医疗前线的一次试金石，因此，学生经常承受心理压力。
一方面，学生需要适应医院工作的节奏和环境，另一方面，学生也需要面对生死、病痛等现实的冲击。
为应对这一问题，学校可以开设心理辅导课程，帮助学生了解和应对实习过程中的心理压力，并提供相应的解决方法。
同时，医院可以为学生提供良好的实习环境，营造积极健康的氛围，通过与学生的交流和鼓励，减轻其心理压力。
四、缺乏实践与理论结合的机会在学生的护理学专业学习过程中，理论知识与实践技能的结合是十分重要的，但是在实际操作中，学生常常感到理论与实践之间存在一定的脱节。
护理本科毕业生临床实习中存在的问题及对策
护理本科毕业生临床实习中存在的问题及对策探讨护理本科毕业生实习中存在的问题及对策。
存在的问题有专业思想不稳固、潜在的护理纠纷问题、带教老师水平有待提高等。
可采取的对策如加强带教老师整体水平的培养、加强相关法律知识的学习、强化护生专业思想。
标签：护生;临床实习;问题;对策护理学是一门实践性很强的学科,护生实习的过程是护理理论和实践相结合,由知识向能力转化的过程,是学校教育的深化和延续。
毕业临床实习的效果如何直接关系到护生今后的工作情况。
在带教中多注重从护生的评估、考评激发护生的思维能力等方面着手。
我科针对目前护理实习临床带教工作中出现的问题认真分析,制订出一系列针对性的对策并予以实践,获得满意效果,现报道如下:1存在的问题1.1 带教老师水平有待提高医院护士更新换代的频率也有所加快,许多护士临床经验尚浅加上学历相对偏低等因素,带教能力也参差不齐[1]。
近几年护理学科飞速发展,护理本科毕业生受到的是最新的护理理论的教育。
现阶段从事临床的部分带教老师都是工作十年以上的老师,知识体系陈旧,不了解护理发展的最新状况。
使带教老师与护生沟通起来存在盲点。
另外有些带教老师理论水平较差,只注重实际操作,不能达到理论和实际相结合,影响到护生实习的效果[2]。
1.2 专业思想不稳固部分护生入学前对护理专业不了解,缺乏动力和兴趣。
特别是到临床后看到临床护士每天琐碎繁杂的工作,加之社会对护理工作的偏见。
因此感到吃亏,心理失衡,故不安心工作。
另外,中专生、大专生、本科生到临床一样倒班,使用不分层次,起到了消极作用,从而影响学生的积极性。
1.3 潜在的护患纠纷问题部分带教老师法律意识淡薄,只注重护生的专科护理技术及理论知识的教授,对相应法律知识讲解甚少,使护生的法律意识也淡薄。
护生不明确出现问题时自己应承担的责任,在工作中言谈随意,不注意细节,容易引发护患纠纷。
2对策2.1加强带教老师整体水平的培养严格把握带教老师的选择。
带教老师必须具有护理本科学历,五年以上临床工作经验,热爱护理专业,工作责任心强,业务能力强,并且具有较高的带教能力。
全日制护理本科生在临床实习中存在的问题及对策
由于临床繁重 的工作任务 ， 带教老师疏于指导， 护理生在实习 中往往把打针 、 发药、 书写护理表格 、 完成各种治疗等作为主要实习 任务 ， 忽视了对病人病情的观察以及生活、 饮食 、 心理 的护理。 １ ． １ 习带教管理 中对学 生考
的重要时期 ， 在 护 理 本 科 学 习 中发 挥 着 相 当 大 的作 用 。 通 过 临
择护 士 ， 对 涉及病人 隐私 的护理技术操 作 、 侵人性 操作 、 创 伤性
操作等 ， 有权拒绝 学生 ， 使 护理生 失去 很 多基本技 能 的实践 机
会， 影 响 了动 手 能 力 的培 养 。 另 外 ， 护理生在学 校学 习时 ， 对 护
差、 缺乏积极主动性。
１ ． ２ 带 教老 师方 面
经历及心理方面 的不 同特 点 ， 给毕业实 习的临 床带教提 出 了许 多问题 ｊ 。我们从护理学生 、 带 教老师两 方面来 探讨所 存在 的
问题及对策 ， 现总结如下。
１ 护 理 本 科 生在 １ 临床 实 习 中 存在 的 问题 １ ． １ 学 生 方 面
床观察 ， 护理生 在毕业实 习期 间 ， 面临着许多适 应性 问题 ， 在此
阶段能否顺利适 应 ， 对 今 后 的 工 作 与 发 展 有 着 很 大 的影 响 。 护 理 本 科 生 由于 与 中专 、 大专 及其 他带 职 学 员 在 知识 结 构 、 个人
理技 能操作缺乏热情 ， 导致进入 临床实 习时表现 出动手能 力较
当代护士 ２ ０ １ ３年 ｌ ０月 中旬刊
・ １ ７ １・
※护理 教 育
全 日制护 理 本科 生在 Ｉ 临床 实 习 中存在 的 问题及 对 策
本科护生在临床实习中存在问题及对策
本科护生在临床实习中存在问题及对策临床实习是护理本科护生在本科学习中非常关键的阶段，它能够将课堂理论学习和今后尽快适应临床工作有机联系起来。
为提高本科护生临床实习效果，本文针对本科护生临床实习中所存在问题及相应对策从思想态度和实际临床能力2方面进行讨论。
标签：临床实习；本科护生；护理教育护理学是一门在自然科学、社会科学理论指导下的综合性学科，它包括理论与实践两大范畴[1]。
课堂教学与临床实习是护理本科护生学习中的重要部分，其中临床实习非常重要，是不容忽视的环节。
本科护生在心理成熟、知识结构和人文修养等方面与专科护生不同，他们会给带教老师提出许多问题，同时学生自身也暴露出很多问题。
本文将学生思想态度与临床实习能力两方面存在的问题进行分析并讨论相应对策，总结如下。
1思想态度方面的问题1.1护生的职业态度不够端正现实环境中，要培养护生高尚的职业道德，树立良好的人道主义精神，还有许多困难。
由于现代护理意识与传统护理观念的矛盾冲突使大家认为护理社会地位低，苦读大学后从事护理专业感到惋惜，而本科护生本身也认为从事护理专业没前途，不能更好的发挥自己的聪明才智。
有研究表明，大量护生毕业后转行导致经验丰富的护士短缺，这些都导致本科护生对待学习护理专业，态度上不够端正，对于临床实习更是抱可有可无的态度。
1.2重视理论而轻视实践本科护生注重专业知识的学习，具备一定的分析、解决问题的能力，但他们也存在不能灵活运用理论知识，不会将理论联系与实际动手能力相结合。
加之毕业分配及期末考试等都以理论为主，护生们对临床实习重视程度减低，实习态度自然也不够端正，学生们认为实习只是到医院看患者，帮带教老师干活，不用心观察，对临床问题不动脑思考。
1.3無自我防护意识及法律意识本科护生在临床实习期，往往把尽早熟悉临床工作、尽快掌握操作技能放在学习的首位，常常忽视对医院潜在有害因素的自身防护[2]。
同时由于缺乏临床经验及相关法律知识，对患者权利及自身义务认识不足，极易发生差错事故，造成不良后果。
护生临床实习存在的问题及解决方法探讨
护生临床实习存在的问题及解决方法探讨目的：为了提高护生素质，培养合格护理人才。
方法：了解护生临床实习存在的问题，采取针对性的措施来解决。
结果：护生综合素质大有提高，得到患者及家属好评。
结论：加强对实习护生的管理和教育，重视与实习医院的联系与沟通，则能减少护生临床实习问题，达到培养护生的良好效果。
标签：护生实习；问题；解决方法近几年来，我校扩大了招生规模，学生素质参差不齐，给教育教学增加了压力，为了学生能顺利完成学业，校方教学管理部门想了多种办法，尤其是第三年的临床实习，管理得当，带教有方，则会使学生终身受益。
为此，与医院加强了沟通联系，全方位了解护生的实习情况，每年举办了一次临床实习工作研讨会，收集护生临床实习存在的问题以及整改建议，校方针对某些问题，采取了相应解决方法，也收到了良好效果，现介绍如下。
1护生实习存在的问题1.1法律意识淡薄：中专护生法律意识不强，没有认识到医护工作具有高风险性，弄不好会触犯相关法律，引起医疗纠纷，给病人及家属带来伤害，给医院造成负面影响。
如在某医院实习的一位护生，在给一病人换静脉输液药瓶时，未经严格“三查七对”而导致药液错输，致使病人出现严重反应。
而后病人及家属状告医院，给予经济赔偿，此学生及其带教老师受到了医院的严厉处分，这就是疏忽大意、工作不负责任造成。
1.2沟通能力欠缺：有些实习护生，不善于与病人或家属沟通，欠缺沟通的方式和技巧，也不知道在某些场合哪些话该说不该说，说了会怎样，不说又会怎样，说话的语气、表情都传递着不同的情感、信息和内容，产生不同的沟通效果。
有资料显示，目前医院的医疗纠纷有78%源于没能好好沟通引起的[1]。
如某年本校有一实习护生在深圳宝安区人民医院内科实习，有一天一位留置导尿管的男性病人，自感觉能排小便了，向这位正在病房巡视的实习护生提出：我可不可以将导尿管拔出？这位实习护生没多考虑说，你想拔就拔出来吧，结果这位病人就自行拔出导尿管，导致尿道粘膜损伤出血，后来被管床位的医生知道，是病人听了这位实习护生话而造成的。
临床护理实习总结：解析实践中的问题与解决方法
临床护理实习总结：解析实践中的问题与解决方法2023年临床护理实习总结：解析实践中的问题与解决方法引言：作为护理专业的学生，临床实习是我们走向专业护士道路的关键环节。
在2023年的临床护理实习中，我深入学习了护理知识和技能，也面临了一些实践中的问题。
本文将结合自身经历，探讨在临床护理实习中遇到的问题及解决方法，旨在总结经验，为今后的临床实践提供指导。
一、问题：患者护理记录不准确在临床护理实习中，我注意到有些护理记录的准确性存在问题。
出现这种情况，一方面可能是由于护士在忙碌的工作环境中疏忽了一些细节，另一方面也与护理记录的意义认识不够相关。
这给患者的健康管理带来了潜在风险。
解决方法：1.加强实习生的培训和指导，提高对护理记录准确性的重视程度。
通过组织培训课程、实践操作，加强实习生对护理记录的必要性和正确性的理解。
2.建立严格的信息交流机制，促进护士间的沟通与合作。
通过与临床护士的交流，了解患者情况的细节，从而提高护理记录的准确性。
二、问题：患者家属的情绪管理在临床护理实习中，常常会遇到患者家属情绪不稳定或情绪激动的情况，特别是在一些严重病例中。
这给我们提供了一个机会去学习如何应对患者家属的情绪，提高我们的沟通和解决问题的能力。
解决方法：1.学会倾听与理解。
对于患者家属的情绪和关切，我们应该表达出理解和同情，并尽量提供必要的解释和安抚。
2.保持冷静和专业。
无论患者家属情绪如何激动，我们都应该保持冷静和专业，通过自己的言行来安抚他们并解决问题。
3.与多学科团队合作。
在面对情绪激动的患者家属时，我们可以与医生、社工等多学科团队成员一起协作，通过多角度的解释和支持，以达到更好的效果。
三、问题：高强度工作带来的疲劳与压力临床护理实习期间，工作强度大，工作压力也相应增加。
长时间的工作会导致身体疲劳和心理紧张，给实习生的身心健康带来潜在风险。
解决方法：1.合理安排工作与休息时间。
在实习生的临床实习过程中，应该合理规划工作与休息时间，保证身心的健康，避免疲劳累积。
临床医学毕业论文实习护生临床实习问题与对策的论文
实习护生临床实习问题与对策的论文1临床实习中常见问题1.1护理行为不规范:不重视规章制度，不掌握操作规程，学校的理论知识培训不包括医院的各项规章制度，医院的操作规程也与书本上要求有所不同，对于实习护生来说是陌生的，因此易造成在实习中护理行为不规范。
1.2沟通能力差:由于缺乏处理、应对人际关系的能力，知识水平及工作经验不足，造成在临床实践中常常因言语不通、解释不清、交待不明等原因受到患者及其家属的投诉，反之加深了实习护生在临床实习工作的压力。
1.3自我保护意识薄弱:一方面是对相关法律法规的认识及理解方面有欠缺，虽然在学校及医院的岗前培训都对相关的法律法规进行培训，但在临床工作中，难免由于与患者及其家属接触中出现言语不慎、工作漏洞，缺乏应对技巧，从而引发护理纠纷。
另一方面是由于不执行操作规程，对护理操作中存在的风险认识不足，护理差错及职业暴露时有发生。
2对策2.1针对性岗前培训:一方面是在学校，学校学习的护理用具、注射方法、护理模式应与临床同步，并应根据实习要求进行培训，让实习护生提前对实习有初步认识，如对将要实习医院的结构、科室的专业分科、实习内容有所了解，对进入医院后实习过程做好充分准备。
另一方面是在教学医院，岗前培训中除了相关法律法规等思想教育外，应注重实习护生在临床工作常见的自身问题有针对性进行培训，特别是进入临床工作，如同时为多个患者进行的操作、多名工作人员协同操作、用后物品的处理、医嘱的处理等。
2.2培养实践与理论相结合的学习方法:实习是一个积累的过程，只有通过实践才能获得更多的工作经验，并养成每天归纳、总结记录的良好习惯，按实习计划时间完成实习任务。
2.3自律性的培养:自律对于个人的成长来讲发挥着重要的作用，加强自律有助于磨砺心志，有助于良好素质的形成，使人走向成功。
督促自身严格规范技术操作规程、自觉遵守各项规章制度，学会角色转换，换位思考，从患者及其家属利益出发，树立全心全意为患者服务的思想。
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规 非 常必 要 。
１ ２ 临 床 能 力 方 面 的问 题 ． １ ２ Байду номын сангаас 缺 乏 评 判 性 思 维 导 致 专 业 发展 能力 不 足 ２０ ．． ０ ５年 第 ２ ５
１ 存 在 的 问题
乏 临 床经 验 及 相 关 法 律 知 识 ， 对病 人权 利 及 自身 义 务 认 识 不 足 ， 极 易 发 生 差 错 事 故 ， 成 不 良后 果 ［ 。 因 此 在 见 习 前 学 习 自我 造 ５ ］ 防 护 技 能 和 相 关 法 律 知 识 ， 习 中 严 格 遵 守 规 章 制 度 和 法 律 法 见
ｏ ｅ ｒ ｉ ｇ ａ ｄ Ｓ ｏ ｔ ． ｆｌａ ｎ ｎ ｎ Ｏ ｆ ｒ ｈ
Ｋｅ ｒ ｓ ｃ ｌ ｇ ｕｒ ｉ ｇ ｓ ｕ ｅ ｓ ｐｒ ａ ｉ ｎ； ｘ ｓ ｅ ｒ ｅ ； ｔ ａ ｅ ｙ ｗｏ ｄ ｏｌｅ ｅ ｎ ｓ ｎ ｔ ｄ ｎｔ ； ｏｂ ｔｏ ｅ ｉｔ ｄ ｐ ｏｂｌｍ ｓ ｒ ｔ ｇｙ
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护 理研 究 ２ ０ ０ ８年 ７ 第 ２ 月 ２卷 第 ７期 下 旬 版 （ 第 ２ ７期 ） 总 ５
・ ８１・ １８
科 研 综 逵
从 本 科 护 生 角 度 探 讨 临床 见 习 存 在 的 问题 及 对 策。
Ｐｒ ｂｅ ｉ ｔ ｉ ａｌｐｒ ｂａ ｉ ｎ ｆＯｍ ｉ ｗ ｐ ｎ ｆｃ ｇｅ ｏ ｎ ｏ ｃｌ ｃ ｏ ｔｏ ｒ ｉ ｎ ｖｅ ｏｉ ｔｏ ｏｌ ｌ ｅ ｎ ｒ ｉｇ ｓ ｕ ｎ ｓ ａ ｄ ｉｓ ｓ ｒ ｔ ｇｉ ｓ ｕ ｓ ｎ ｔ ｄｅ ｔ ｎ ｔ ｔａ ｅ ｅ 姚 桐， 田迎 春 ， 力彬 ， 安 丁婷 婷 ， 殷 欣
摘 要 ： 床 见 习 是 护 生 学 习 中 重 临 要 的一 环 ， 在 思 想 上 和 临 床 能 但
力方面存在 职业 态度 不 端正 、 缺 乏 同理 心 、 论 与 实 际 脱 节 等 现 理 象； 此提 出树 立正 确 的职 业 态 对
Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｃｌ ｉａ ｒ ｂ ｔ ｎ ｉ ａ ｖ ｒ ｍｐ ｒ ａ ｔ ｌ ｋ ｏ ｅ ｒ ｉ ｇ ｆ ｒ ｎ ｒ ｉ ｇ ｓｒ ｃ ｉ ｃ ｌ ｐ ｏ ａ ｉ ｓ ｅ ｙ ｉ ｏ ｔ ｎ ｉ ｆ ｌａ ｎ ｎ ｏ ｕ ｓｎ ｎ ｏ ｎ ｓ ｕ ｅ ｔ ． Ｈ ｏ ｖ ｒ ｓ ｍ ｅ ｏ ｓ ｕ ｅ ｔ ａ ｅ ｉ ｃ ｒ ｅ ｔ ｏ ｃ ｐ ｔｏ ａ ｔｉｕ ｅ ｔ ｄ ｎｓ ｗｅ ｅ ， ｏ ｆ ｔ ｄ ｎ ｓ ｈ ｖ ｎ ｏ ｒ ｃ ｃ ｕ ａ ｉ ｎ ｌ ａ ｔ ｄ ， ｔ ｌ ｃ ｆｓ ｍｐ ｔ ｙ ａ ｋ ｏ ｙ ａ ｈ ．Ａ ｎ ｈ ｉ ｈ ｏ ｅ ｉａ ｎ ｗｌｄ ｅ ｉ ｕ ｆｋ ｅ ｉ ｇ ｗｉｈ ｔ ｅ ｒ ｄ ｔ ｅ ｒｔ ｅ ｒ ｔ ｌ ｏ ｅ ｇ ｓ ｏ ｔｏ ｅ ｐ ｎ ｔ ｈ ｉ ｃ ｋ ｐａ ｔ ｅ ｒｃｉ ． ｃ Ｂａ ｅ ｎ ｔ ｅｃ ｒ ｕ ｔ ｎ ｅ ，ｉ ｐ ｔｆ ｒ ｒ ｏ ｏ ｒ ｓ ｏ ｄ ｎ ｅ ｓ ｓ ｄ ｏ ｈ ｉｃ ｍｓ ａ ｃ ｓ ｔ ｕ ｏ ｗａ ｄ ｓ ｍｅ ｃ ｒ ｅ ｐ ｎ ｉ ｇ ｍ ａ — ｕ ｅ ｎ ｌ ｄ ｎ ｏ ｂ ｉ ｕ ｆｃ ｒ ｅ ｔｏ ｃ ｐ ｔｏ ａ ｔｉｕ ｅ ｏ ｆ ｓｅ ｈ ｏ ｃ ｐ ｒ ｓ ｉ ｃｕ ｉ ｇ ｔ ｕ ｌ ｐ ｏ ｏ ｒ ｃ ｃ ｕ ａ ｉ ｎ ｌ ｔ ｄ ，ｔ ｏ ｔ ｒ ｔ ｅ ｃ ｎ ｅ ｔ ｄ ａ ｔ
度 、 养 爱 伤 观 念 、 养批 判性 思 培 培 维 、 用 多种 学 习方 式 等 措 施 。 采
关 键 词 ： 科 护 生 ； 习 ； 在 问 本 见 存 题 ； 策 对
ｏ ｙ ａｈ ｔ ｎ ｒ ｄ ａ ｄ ｃｉｉａ ｈ ｎ ｉ ｇ ｎ ｏ ａ ｏ ｔａｌ ｉ ｅ ｅ ｔｗａ ｓ ｆｓ ｍｐ ｔ ｙ ｗｉｈ ｉｊ ｅ ｎ ｒｔｃ ｌｔ ｉ ｋｎ ，ａ ｄ ｔ ｄ ｐ ｌ ｄ ｆ ｒ ｎ ｙ ｕ ｆ
中图分类号 ： ２． Ｇ４ ４ ４ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ９— ４ ３ ２０ ）Ｃ一１ ８ 一 ２ １ ０ ６ ９ （０ ８ ７ ８ １ Ｏ 护 理 学 是 一 门 实 用 性 强 的 综 合 性 学 科 ， 课 堂 教 学 一 临 床 位 ， 常 忽 视 对 医 院 潜 在 有 害 因 素 的 自身 防 护 ［ 。 同 时 由 于 缺 而 常 ４ ］ 见 习 一 临 床 实 习 是 护 理 本 科 学 习 中 的 ３步 曲 ， 床 见 习 尽 管 所 临 占 比例 较 小 ， 其 重 要 性 却 不 容 忽 视 ｌ 。 本 科 护 生 由 于 与 专 科 但 】 ］ 护 生 在 知 识 结 构 、 理 成 熟 、 文 修 养 等 方 面 的 不 同特 点 ， 临 心 人 给 床 带 教 老 师 提 出问 题 的 同 时 护 生 自 身 也 暴 露 出 很 多 问 题 ， 时 同 也 面 临 更 大 的挑 战 。现 就 专 业 课 临 床 见 习 中 护 生 在 思 想 态 度 和 临 床 能 力 两 方 面 存 在 的 问题 进 行 剖 析并 探 讨 相 应 对 策 如 下 。