幼儿园小班教案《圆形变变变》含反思

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幼儿园中班美术活动教案《圆形变变变》含反思

幼儿园中班美术活动教案《圆形变变变》含反思一、教学目标：1.能观察、辨认和描述不同大小的圆形。

2.能够通过变换集体活动的形势，培养幼儿的团队合作精神。

3.通过幼儿的自由创作，培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学准备：1.教师：彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、画布。

2.幼儿：圆形的卡纸、蜡笔、彩色纸。

三、活动过程：1.导入：让幼儿回顾前几堂课学习的内容，并提问：谁能告诉我圆形是什么形状？（引导幼儿通过描述和画出圆形）2.游戏：变变变a.教师让幼儿都坐成一个大圈，手牵手。

b.教师带领幼儿一边唱歌一边做动作，如：圆周运动、半径摇摆、直径转圈等。

c.随着节奏变换歌曲和动作，引导幼儿通过形状变化来体会圆形的特点和变化。

d.最后停下来，询问幼儿通过这个游戏，你们学到了什么？圆形可以通过变化来表达不同的形态。

3.创作活动：“圆形变变变”a.教师准备大量的圆形卡纸和不同颜色的彩色纸。

b.让幼儿选择一个圆形卡纸作为画布，然后在画布上用彩色纸剪出各种不同形状的贴纸。

c.引导幼儿贴纸在画布上，组成有趣的图案，创作出自己喜欢的作品。

d.鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的贴纸形状和颜色组合。

e.结束后，邀请幼儿展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流。

四、反思与延伸：1.对于这个活动，幼儿的参与度非常高，能够主动参与并表达自己的创意。

2.通过变变变的游戏，幼儿能够感受到圆形的特点和变化，加深了对圆形的认识。

3.在创作活动中，幼儿能够通过选择贴纸形状和颜色的方式表达自己的创意，激发了幼儿的创造力和想象力。

4.如果时间允许，可以将幼儿的作品制作成展示品，并邀请其他班级、家长参观和欣赏，提高幼儿的自信心和自尊心。

5.可以在活动结束后，鼓励幼儿再次运用圆形创作其他的作品，扩展和巩固他们对圆形的认识。

小班美术教案及反思《圆形变变变》

小班美术教案及反思《圆形变变变》一、教学背景本课适用于小班幼儿，采用游戏教学的形式，通过发现环境中的圆形元素，探讨圆形的特点和变化，培养幼儿的观察力和创造力。

二、教学目标1.认知目标：能够辨认环境中的圆形元素，了解圆的特点和变化；2.技能目标：能够使用简单的绘画工具画圆形；3.情感目标：培养幼儿的观察力和创造力，激发他们的学习兴趣和自信心。

三、教学内容1.讲故事：教师讲述《圆形变变变》的故事，引导幼儿认识圆形元素，并探讨圆形在不同情境下的特点和变化；2.环境探究：教师带领幼儿走进环境中，观察环境中的圆形元素，如篮球、饼干等，引导幼儿发现圆形的特点和变化；3.制作画板：教师为幼儿提供彩纸和圆形模板，帮助幼儿制作画板，为绘画做准备；4.绘画创作：教师引导幼儿使用简单的绘画工具，画出自己对圆形的理解和想象；5.复习总结：教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，并引导幼儿进行简单的自我评价和交流。

四、教学过程1. 讲故事教师利用故事中的具体情节，引导幼儿认识圆形元素，并探讨圆形在不同情境下的特点和变化。

2. 环境探究教师带领幼儿走进环境中，观察环境中的圆形元素，如篮球、饼干等，引导幼儿发现圆形的特点和变化。

3. 制作画板教师为幼儿提供彩纸和圆形模板，帮助幼儿制作画板，为绘画做准备。

4. 绘画创作教师引导幼儿使用简单的绘画工具，画出自己对圆形的理解和想象，鼓励幼儿大胆尝试、自由创作。

5. 复习总结教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，并引导幼儿进行简单的自我评价和交流。

五、教学反思本堂课教学效果良好，幼儿经过故事引导和环境探究，对圆形元素有了更深刻的认知，绘画创作中表现出了良好的观察力和创造力。

但在制作画板时，有部分幼儿需要较长时间才能完成，并且存在一定程度的浪费现象，需要在今后的教学中加强规划和管理。

同时，在交流环节中，有部分幼儿表达不够准确，需要教师引导和纠正。

综合起来，本堂课虽然有所收获，但也需要更加认真地思考教学过程中的细节问题，不断完善自身教学方法和管理能力。

幼儿园中班数学优秀教案《圆形变身》及教学反思（五篇）

幼儿园中班数学优秀教案《圆形变身》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《圆形变身》及教学反思《中班数学优秀教案《圆形变身》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学优秀教案《圆形变身》含反思！活动目标1、了解半圆形的特征，认识半圆形。

2、初步了解整体与部分的关系。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备大小、颜色不同的圆形、半圆形、剪刀。

活动过程一、复习圆形特征。

教师出示圆形，引导幼儿在感知的基础上复习圆形的特征，并用较清楚的语言表述。

二、认识半圆形。

1、教师出示半圆形，请幼儿比较和圆形的不同。

2、感知了解半圆形的主要特征。

三、在操作活动中，初步感知整体与部分的关系。

1、幼儿在操作中感知一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。

(1)引导语“谁能把圆形变成半圆形?.来源快思老师教案网;你是怎么做的?(2)引导幼儿用对折剪开的方法将圆形分成两个半圆形。

(3)请幼儿比较两个半圆形一样大吗?(4)小结：一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。

2、引导幼儿在操作中感知两个一样大的半圆形合起来是圆形。

(1)引导幼儿操作并表达自己的发现。

引导语“把你的两个半圆形合在一起发现了什么。

(2)鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。

(3)小结两个一样大的半圆形合起来是圆形。

四、进一步感知圆形、半圆形的分割与拼合的规律。

1、游戏：拼小花。

出示花朵图形，请幼儿说说是由那些图形组成的。

2、引导幼儿运用对折的方法将手中大小、颜色不同的圆形变成半圆形。

3、鼓励幼儿边制作边与同伴交流。

4、集体分享幼儿拼摆的作品，激发幼儿参与活动的兴趣。

活动延伸在活动区投放多种材料的圆形，鼓励幼儿创作。

教学反思数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。

幼儿园小班教案《圆形变变变》含反思

幼儿园小班教学计划《圆形变变变》带反思小班教学计划《圆形变变变》包含对小班美术主题教学活动的反思，使幼儿能够迁移现有的经验，使用风扇绘画扩大想象力，创建各种圆形物体，学会在圈子内外添加画作，表达自己我喜欢各种各样的圆形物体，并且愿意参加“圆形变化”活动。

我感到很高兴将新事物添加到圈子中。

来看看幼儿园班级010010的几点思考。

活动目标：1.学习在圆圈内外添加绘画以表达各种喜欢的圆形对象。

2，现有经验的迁移，利用扇子绘画来扩大想象力，创造出各种圆形物体。

3.愿意参加“循环变化”活动，并为在循环中添加新事物而感到高兴。

4.培养孩子最初的创造能力。

5.仔细给绘画上色，保持桌面和屏幕清洁，并体验各种形式的艺术活动的乐趣。

繁重而艰巨的活动：大胆地在圈子中外添加画作，以体验创意画的乐趣。

可以独立和创造性地关联和添加绘画。

核心要素：想象力，创造力活动准备：经验的积累：观察日常生活中的圆形物体并丰富感知的经验。

熊吹泡泡图片，熊吹泡泡工作清单，一个转圈的物体，一个泡沫玩具，一支水彩笔，一个小碎布活动程序：首先，导入对话出示熊吹泡泡卡。

老师：张老师今天邀请了一位小客人到孩子们那里。

你看，是谁？（出示卡片）熊在做什么？吹出的气泡是什么形状？孩子们，您知道熊是一位了不起的魔术师，它将把圈子变成很多有趣的事情。

孩子们睁开眼睛，看到熊变成了一个圆圈。

二，观察引导孩子观察熊舍入的魔力，并谈谈小熊在圆圈中增加一些笔触必须做什么？（西瓜）当您在圆外添加一些笔触时，会变成什么？（星期日）您同时添加了哪些内容？（小猫）老师：让我们数一二，三，三，然后喘口气。

（老师用简笔画的形式画西瓜。

）问题：熊在圆上加些笔画需要什么？（西瓜）熊会发生什么变化？第二个变化：熊在圈子外变成了几个？（太阳）熊真棒。

它还会改变什么？熊在圆的内外加笔触需要什么？（小猫）简介：熊的能力是如此之大，以至于它可以将圆形气泡变成很多可爱的东西。

第三，激发想像力老师：熊是个了不起的魔术师！孩子们，您想改变圈子的魔力吗？您看到了什么圆形的东西？激发幼儿思考并谈论它。

圆形变变变小班科学教案

圆形变变变小班科学教案引言科学是培养孩子观察力、实践能力和探索精神的重要教育内容之一。

本教案以小班学生为对象，通过引入圆形变化的实际例子，设计一系列简单有趣的科学实验和活动，以帮助孩子们探索和理解圆形的特性和变化规律。

一、实验1：观察滚动的球目标：观察和说明滚动的球的形状和轨迹材料：各种形状的球（圆形、方形、三角形等）、斜坡步骤：1. 在教室或户外找一个适合的斜坡，放置在平坦的地面。

2. 请学生们观察滚动的球的形状和轨迹，提醒他们专注于球滚动的过程中的变化。

3. 让学生们用话语或绘画的形式描述不同形状的球滚动的轨迹。

4. 引导学生们发现，圆形的球在滚动时的轨迹是一个圆。

二、活动1：走圆形轨迹目标：引导学生通过实际操作来感受圆形的特性和轨迹材料：宽敞的室内空间或户外空地1. 在空地上使用粉笔或其他适合的工具，画一个大圆。

2. 请学生们跟着圆形轨迹走一圈。

教师可以引导学生们注意自己的脚步怎样跟着圆的弧线走。

3. 让学生们重复多次这个操作，加深对圆形的理解。

三、实验2：观察水的表面目标：观察和探索液体（水）对容器形状的适应性材料：不同形状的容器（圆形杯子、方形杯子等）、水步骤：1. 准备好不同形状的容器，并确保它们都可以盛水。

2. 给每个学生发一杯水，并请学生们观察杯子内水面的形状。

3. 让学生们发现，无论是什么形状的杯子，水面总是平的，和杯子的形状一样。

4. 引导学生们思考这是为什么，让他们找出答案。

教师可以进行简单的科学解释，如液体的表面张力会使水自动适应容器的形状。

四、活动2：变变变的面团目标：通过操作面团来感受和理解圆形的变化材料：面团1. 给每个学生发一块面团，并鼓励他们用手将面团搓成不同形状。

2. 让学生们观察不同形状的面团，并描述它们的特点。

3. 引导学生们用手将面团搓回圆形，并问他们是否发现，无论他们如何搓揉，面团总能变回原来的圆形。

五、实验3：探索光的折射目标：观察和说明光在不同形状的容器中折射的情况材料：圆形镜子、方形容器、三角形容器、水、手电筒步骤：1. 准备好不同形状的容器，如圆形镜子、方形容器和三角形容器。

小班美术教案详案及反思《圆形变变变》 (2)3篇

小班美术教案详案及反思《圆形变变变》 (2) 小班美术教案详案及反思《圆形变变变》 (2)精选3篇（一）【教案】教学目标：1. 能够运用圆形进行创作。

2. 能够运用不同材料和技法进行绘画创作。

3. 培养学生的观察力和想象力。

教学准备：1. 教师准备不同形状的圆圈模板、颜料、画笔、画纸、剪刀、胶水等。

2. 提前准备好一些圆形的图片、海报等素材。

3. 准备一个展示学生作品的展板或墙壁。

教学步骤：1. 导入（5分钟）教师出示几张不同形状的圆形图片，引发学生对圆形的注意。

然后让学生观察并说出自己看到的圆形。

2. 探究（10分钟）教师出示一块画纸和一些不同形状的圆圈模板，让学生将模板放在画纸上尝试画出圆圈，引导学生发现画出的圆形和模板的圆形是一样的。

3. 演示（15分钟）教师示范用不同材料和技法进行绘画创作，如用颜料和画刷在画纸上画出圆形，用剪纸技法将不同颜色的圆形贴在画纸上，用胶水和彩纸剪成圆形拼贴等。

同时，教师解释每种材料和技法的特点和用途。

4. 练习（20分钟）学生根据教师的示范进行练习，运用不同材料和技法进行绘画创作。

教师巡视指导，并及时给予肯定和建议。

5. 展示（10分钟）教师将学生的作品集中展示在展板或墙壁上，让学生分享自己的作品，并进行交流和评价。

6. 反思（5分钟）教师和学生共同回顾本节课的学习内容和成果，学生可以分别谈谈自己在本节课中的体会和收获。

【反思】本节课以圆形作为创作的主题，通过导入和探究引发了学生对圆形的兴趣和观察。

在演示环节，通过示范和解释不同材料和技法的特点，培养了学生的想象力和创造力，丰富了学生的绘画经验。

在练习环节，学生积极参与，运用多种材料和技法进行创作，提高了学生的动手能力和艺术表现力。

在展示环节，学生有机会展示自己的作品，并与同学进行交流和评价，培养了学生的合作意识和审美能力。

通过本节课的开展，学生对圆形的认识得到了加深，绘画创作的兴趣和能力也得到了提升。

小班美术教案详案及反思《圆形变变变》 (2)精选3篇（二）教案详案课题：《圆形变变变》教学目标：1. 能够认识和绘制圆形；2. 能够利用圆形进行创意变形；3. 发展学生观察和想象的能力。

幼儿园小班教案《圆形变变变》含反思

小班《圆形变变变》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体，学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体，乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐，快来看看幼儿园小班《圆形变变变》含反思吧。

活动目标：1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。

3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动重难点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。

能自主、创造性地联想和添画。

核心要素：想象、创造活动准备：经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。

小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布活动过程：一、谈话导入出示小熊吹泡泡卡片。

师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形状的？小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。

小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么？二、观察引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，（教师用简笔画形式画出西瓜）提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）小熊还会变什么呢？第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）小熊可真棒，它还会变什么呢？小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

三、启发想象师：小熊是个了不起的魔术师！小朋友你想变圆的魔术吗？你见过哪些圆形的东西？四、创造、操作（1）出示小熊吹泡泡的形象。

《圆形变变变》教学反思

《圆形变变变》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班美术教案详案《圆形变变变》

小班美术教案详案《圆形变变变》教学目标:1. 让幼儿了解圆形的特点和形态。

2. 培养幼儿观察和分析的能力。

3. 培养幼儿动手能力和创造力。

教学准备:1. 教学素材: 纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

2. 教学辅助物品: 图片、卡片等。

3. 教学环境: 教室内的绘画区域。

教学过程:导入活动:1. 教师在黑板上画一个圆形，并问孩子这是什么形状。

2. 孩子回答后，教师继续问孩子圆形有什么特点。

示范和提示:1. 教师示范用颜料和画笔在纸上画圆形，引导孩子跟着完成。

2. 教师提示幼儿用剪刀剪出一个圆形，并粘贴在纸上。

变化活动:1. 教师给每个幼儿发一张白纸和一份工具.2. 教师让幼儿观察一张圆形的图片，然后告诉他们，他们可以用自己的想法来改变这个圆形，让它变成自己喜欢的东西。

3. 孩子们可以用颜料在纸上画出自己喜欢的形状，并用剪刀剪出来，再粘贴在纸上。

展示和讨论:1. 教师让每个幼儿展示自己做的作品，并提问他们做的是什么，为什么选择这个形状，他们觉得怎么样。

2. 教师引导幼儿讨论不同形状的特点和区别，并鼓励他们互相欣赏和赞美彼此的作品。

总结活动:1. 教师让幼儿回顾今天的学习内容，说出圆形的特点和形态，以及自己做的作品。

2. 教师鼓励幼儿分享自己对圆形的想法和感受，以及对绘画的喜爱。

延伸活动:1. 教师可以引导幼儿用其他材料继续创作，并展示在教室内或班级展示区。

2. 教师可以组织幼儿参观美术馆或参加绘画比赛，激发他们对美术的兴趣和热爱。

评价方式:1. 观察幼儿的参与程度和积极性。

2. 观察幼儿的表达能力和创造力。

3. 每个幼儿的作品。

4. 幼儿对活动的反馈和回答问题的准确度。

教学反思:1. 该教案通过示范和提示的方式引导幼儿进行创作，旨在培养他们的观察和创造能力。

但是教师应注意引导的方式，不能过于直接，应给予幼儿更多的自由发挥空间。

2. 教师应注意活动的时间安排，尽量保证每个幼儿都有足够的时间完成自己的作品，并展示和讨论。

小班美术活动教案：《圆形变变变》教案（附教学反思）

小班艺术活动课程计划：《圆形变变变》教学计划（反思教学）小班艺术活动《圆形变变变》教学计划（带教学反思）主要包括设计意图计意图,,活动目标活动目标,,活动要点活动要点,,活动准备活动准备,,活动过程活动过程,,活动反思等内容活动反思等内容,,学习在圈内外添加画作习在圈内外添加画作,,展示各种你喜欢的类型展示各种你喜欢的类型..这样的圆形物体这样的圆形物体,,移植体验,利用扇形画来扩大想象力利用扇形画来扩大想象力,,创造出各种圆形物体创造出各种圆形物体,,适合幼儿园教师参加小班的艺术活动加小班的艺术活动,,快来看看《圆形变变变》课程计划快来看看《圆形变变变》课程计划..设计方案：设计方案：艺术教育是实施美育的主要途径艺术教育是实施美育的主要途径..作为一种重要的艺术表现形式作为一种重要的艺术表现形式,,绘画在幼儿园的儿童中很受欢迎绘画在幼儿园的儿童中很受欢迎..幼儿使用他们的绘画来扩展他们的内心偏好和兴趣心偏好和兴趣,,表达他们对外部世界的理解和感受表达他们对外部世界的理解和感受..如何充分发挥儿童在绘画中的主体作用在绘画中的主体作用,,将绘画转化为儿童的自由想象将绘画转化为儿童的自由想象,,大胆创作大胆创作,,体验幸福根据这一时期小班儿童绘画的特点根据这一时期小班儿童绘画的特点 - - 主要用圆圈描绘物品主要用圆圈描绘物品主要用圆圈描绘物品,,以及为儿童绘画的表现：儿童绘画的表现：笔后写作的思想笔后写作的思想笔后写作的思想;;穿插的前概念和随机绘图穿插的前概念和随机绘图;;转移绘画内容内容;;形状和多义形状和多义;;他人的影响力他人的影响力,,以及艺术教育活动的设计《圆形变变变》变》..通过让孩子们充分发现生活中随处可见的圆形物体通过让孩子们充分发现生活中随处可见的圆形物体,,如西瓜如西瓜,,太阳太阳,,苹果苹果,,饼干和球饼干和球,,激发孩子的想象力激发孩子的想象力,,大胆的创造和大胆的表现大胆的创造和大胆的表现..教师的角色主要是为了丰富孩子的感性体验角色主要是为了丰富孩子的感性体验,,激发他们表达美感和创造美的兴趣,让他们体验到自由表达和创作的快乐让他们体验到自由表达和创作的快乐. .活动目标：活动目标：1.1.学习在圆圈内外添加绘画学习在圆圈内外添加绘画学习在圆圈内外添加绘画,,以表达您喜欢的各种圆形物体以表达您喜欢的各种圆形物体. . 2,2,迁移现有经验迁移现有经验迁移现有经验,,利用扇形绘画来拓展想象力利用扇形绘画来拓展想象力,,创造出各种圆形物体.3.3.愿意参加“循环变革”活动愿意参加“循环变革”活动愿意参加“循环变革”活动,,并感受到为圈子添加新事物的乐趣并感受到为圈子添加新事物的乐趣. . 4,4,有兴趣的方块有兴趣的方块有兴趣的方块,,圆圈圆圈,,线条等涂鸦线条等涂鸦,,并尽量大胆添加绘画并尽量大胆添加绘画,,可以大胆表达自己的想法胆表达自己的想法. .5.5.培养幼儿的技能和艺术气质培养幼儿的技能和艺术气质培养幼儿的技能和艺术气质. .活动要点：活动要点：活动焦点：大胆地将画作添加到圆圈内外活动焦点：大胆地将画作添加到圆圈内外,,体验创意绘画的乐趣体验创意绘画的乐趣. . 活动的困难：能够独立和创造性地联系和添加绘画活动的困难：能够独立和创造性地联系和添加绘画. .活动准备：活动准备：积累经验：观察日常生活中的圆形物体积累经验：观察日常生活中的圆形物体,,丰富感知体验丰富感知体验. .熊吹泡泡图片熊吹泡泡图片,,熊吹泡泡工作清单熊吹泡泡工作清单,,从圆圈转动的物体从圆圈转动的物体,,泡泡玩具泡泡玩具,,水彩笔水彩笔,,小抹布小抹布活动程序：活动程序：首先首先,,导入会话导入会话显示熊吹泡泡卡显示熊吹泡泡卡. .老师：张老师今天邀请了一位小客人给孩子们老师：张老师今天邀请了一位小客人给孩子们..你明白了你明白了,,是谁？是谁？（显示卡）熊在做什么？它吹出的气泡是什么形状的？孩子们,你知道熊是一个了不起的魔术师熊是一个了不起的魔术师,,它会把圆圈变成许多有趣的东西孩子们睁开眼睛开眼睛,,看到熊变成了一个圆圈看到熊变成了一个圆圈. .第二第二,,观察观察引导孩子观察熊的四舍五入的魔力引导孩子观察熊的四舍五入的魔力,,并谈谈小熊在圆圈中添加几招的内容？的内容？（西瓜）当你在圆圈外面添加一些笔画时会变成什么样？当你在圆圈外面添加一些笔画时会变成什么样？（太阳）你同时在圈子里添加了什么？阳）你同时在圈子里添加了什么？（小猫）（小猫）老师：让我们一起计算1,2,3,1,2,3,然后再深吸一口气然后再深吸一口气然后再深吸一口气. .（老师以棒图的形式画西瓜形式画西瓜..）问题：熊在圆圈中添加几个笔画需要什么？）问题：熊在圆圈中添加几个笔画需要什么？（西瓜）熊会改变什么？第二个变化：熊在圈外变成了几个？会改变什么？第二个变化：熊在圈外变成了几个？（太阳）熊很棒（太阳）熊很棒..它还会改变什么？熊在圈内外添加几个笔画需要什么？还会改变什么？熊在圈内外添加几个笔画需要什么？（小猫）（小猫）总结：熊的能力是如此之大总结：熊的能力是如此之大,,以至于它可以将圆形的泡泡变成许多可爱的东西可爱的东西. .第三第三,,激发想象力激发想象力师：熊是一位了不起的魔术师！孩子们师：熊是一位了不起的魔术师！孩子们,,你想改变圆圈的魔力吗？你看到了什么圆形的东西？你看到了什么圆形的东西？激发年幼的孩子思考并谈论它激发年幼的孩子思考并谈论它..鼓励幼儿先在小组中进行交流鼓励幼儿先在小组中进行交流,,然后引导孩子们说出他们在回合中所看到的内容后引导孩子们说出他们在回合中所看到的内容. .（教授以下课程：幼儿园学习网络教学网络）教师可以激励幼儿谈论他们在教室和路上吃饭,玩耍和看到的圆形物品玩耍和看到的圆形物品. .四是创作四是创作,,运作运作（1）显示熊吹泡泡的图像）显示熊吹泡泡的图像. .老师：老师：刚才刚才刚才,,熊已经吹了很多圆形气泡熊已经吹了很多圆形气泡,,孩子们已经变成了一个小魔术师术师,,他们已经把你要改变的圆形东西变成了现实他们已经把你要改变的圆形东西变成了现实. .（2）老师指示孩子在圆圈内外添加绘画老师指示孩子在圆圈内外添加绘画..灵感来自弱势学龄前教师的例子的例子（3）为幼儿提供更多圆形气泡）为幼儿提供更多圆形气泡,,鼓励他们创作鼓励他们创作..老师：熊已经吹出更多气泡更多气泡,,你会改变它你会改变它. .五,沟通评论沟通评论（1）孩子坐在工作面前）孩子坐在工作面前,,告诉同伴告诉同伴,,这个圈子变成老师的变化是什么？谁改变了与众不同的东西？么？谁改变了与众不同的东西？（2）老师评论说：孩子们已经改变了这么多可爱的东西）老师评论说：孩子们已经改变了这么多可爱的东西,,并且熊自夸我们真的可以做到！看夸我们真的可以做到！看,,熊给我们奖励了很多吹泡泡玩具熊给我们奖励了很多吹泡泡玩具,,让我们一起出去玩泡泡游戏吧出去玩泡泡游戏吧. .扩展活动建议：扩展活动建议：1.1.观看活动：引导孩子们观看生活中各种圆形观看活动：引导孩子们观看生活中各种圆形观看活动：引导孩子们观看生活中各种圆形,,方形和三角形的物品,丰富孩子的感性知识丰富孩子的感性知识. .2,2,活动区活动：活动区活动：活动区活动：老师会在艺术角上画一个三角形老师会在艺术角上画一个三角形老师会在艺术角上画一个三角形,,方形工作纸方形工作纸,,这样孩子们就可以自由地添加绘画孩子们就可以自由地添加绘画,,并在工作的角落里展示作品并在工作的角落里展示作品..引导孩子们观看彼此的作品们观看彼此的作品. .活动反映：活动反映：优点：在设计和组织活动时优点：在设计和组织活动时,,我更好地掌握了三种组合：我更好地掌握了三种组合：1.1.预制教科书和生成的教科书的组合预制教科书和生成的教科书的组合预制教科书和生成的教科书的组合幼儿的认知经历不再相同幼儿的认知经历不再相同..他们更喜欢接受现实生活中的新奇事物和随机生成的东西和随机生成的东西..因此因此,,我从既定的教科书中走出来我从既定的教科书中走出来,,找到了容易让幼儿接受的题材儿接受的题材,,并开辟了新的题材并开辟了新的题材..教材教材..从本活动目标的制定从本活动目标的制定,,教学计划的设计划的设计,,特别是幼儿的工作秩序特别是幼儿的工作秩序,,教师的创新亮点再现教师的创新亮点再现..这份工作清单最突出的特点是它美丽的外观最突出的特点是它美丽的外观,,强大的游戏性和可重用性强大的游戏性和可重用性..工作表采用塑料薄膜包覆成型塑料薄膜包覆成型..如果它是错的如果它是错的,,它可以被擦除和重新粉刷它可以被擦除和重新粉刷,,并且正面有许多不同的气泡以满足儿童的需要有许多不同的气泡以满足儿童的需要,,这样孩子们可以使绘画更加愉快和成功和成功. .2.2.模型法模型法模型法,,观察法和会话法的结合观察法和会话法的结合示范法的运用示范法的运用,,使幼儿较好的掌握了在圆形里外添画的规律但如果示范法过前、果示范法过前、过全过全过全,,则容易束缚幼儿小手和大脑则容易束缚幼儿小手和大脑,,阻碍其想象力和创造力的发展力的发展..因此在本次活动中因此在本次活动中,,我只示范了三个范例我只示范了三个范例,,（西瓜、太阳、小猫头）但其展现的内容却是三个类别的内容（水果类、动物类、宇宙类）.（教案出自：幼儿园学习网教案网）从三个范例中可以引发幼儿进行相似联想似联想,,拓展幼儿的的想象力拓展幼儿的的想象力. .观察法是我把绘画内容变成了幼儿看得见、听得到、摸得着、感受深的东西深的东西,,让幼儿让幼儿''有物可画有物可画'.'.'.因此前展性感知经验的积累是非常重要因此前展性感知经验的积累是非常重要的.在本次活动前我就有意识的引导幼儿观察周围生活中圆形的物品,以丰富他们的感性经验孩子们之所以能说出这么多圆形的物品是因为他们有了前期的观察经验他们有了前期的观察经验. .谈话法是我为幼儿创设了宽松开放的谈话环境谈话法是我为幼儿创设了宽松开放的谈话环境,,让幼儿把绘画构思都表达出来都表达出来,,提高思维想象力和语言表达力提高思维想象力和语言表达力,,谈话中教师及时捕捉幼儿闪光点闪光点,,发现并纠正谈话中的不足发现并纠正谈话中的不足,,让幼儿让幼儿''有物想画有物想画'. '.三种方法的灵活运用三种方法的灵活运用,,体现了教师引导者、支持者与合作者的新型师生关系师生关系..如在活动中如在活动中,,晨晨小朋友只画了一个太阳晨晨小朋友只画了一个太阳,,就不知该画什么了就不知该画什么了,,于是我说了句于是我说了句''一粒芝麻掉下来一粒芝麻掉下来',',',幼儿思维马上被激活了幼儿思维马上被激活了幼儿思维马上被激活了,,他在圆形里面点了无数个小点点面点了无数个小点点,,还告诉我这是芝麻饼还告诉我这是芝麻饼..我想这就是因人、因情施教我想这就是因人、因情施教,,它既帮助了弱者它既帮助了弱者,,又不限制强者又不限制强者,,保证不同水平的幼儿保证不同水平的幼儿''有胆敢画有胆敢画'. '.3、教师评价与幼儿评价相结合、教师评价与幼儿评价相结合. .在评价幼儿作品时在评价幼儿作品时,,让幼儿在自我表达中展现有个性的创意让幼儿在自我表达中展现有个性的创意..（如：我们成人看孩子的作品我们成人看孩子的作品,,线条不流畅线条不流畅,,结合比例不合常规结合比例不合常规（添画人头时眼（添画人头时眼睛太往上）；有的色彩深浅也不合实际（绿太阳））,幼儿自我创意是：这个西瓜切成了两半、绿太阳会觉得凉快这个西瓜切成了两半、绿太阳会觉得凉快..幼儿的奇思妙想让我很吃惊幼儿的奇思妙想让我很吃惊..因此也让我把更多赞赏和鼓励的语言因此也让我把更多赞赏和鼓励的语言''普洒普洒''给每个孩子给每个孩子..我觉得每一幅画都没有好坏之分画都没有好坏之分,,只有不同幼儿表现水平之别只有不同幼儿表现水平之别..因此因此,,教师对幼儿作品的评价只有和幼儿评价相结合的评价只有和幼儿评价相结合,,才能防止片面和偏颇才能防止片面和偏颇,,起到尊重幼儿创作成果作成果,,全面教育幼儿的作用全面教育幼儿的作用. .不足之处：因为幼儿是活动的主体不足之处：因为幼儿是活动的主体,,在活动中随时会出现教师没有预设到的问题与行为预设到的问题与行为,,这就需要教师要有较强的随机应变能力这就需要教师要有较强的随机应变能力,,我觉得自己在这方面还需加强自己在这方面还需加强,,解决的方法一是加强理论知识的学习与储备,二是要对每一个教学活动进行不断的反思、总结只有这样只有这样,,才能有效提高教学组织能力高教学组织能力. .。

幼儿园中班美术教案《圆形变变变》含反思

幼儿园中班美术教案《圆形变变变》教学目标
1.认识和掌握圆形线条和图形的特征与表现方法。

2.提高幼儿的观察能力，发掘幼儿的创造潜能。

3.提高幼儿园教育质量，培养幼儿的综合素质。

教学内容
圆形变变变。

教学方法
活动式、展示式、游戏式、交替式、造型式。

教学步骤
第一步：引入
教师通过展示圆形物品（球、糖果、花瓶等）引入圆形线条的概念，并让孩子感性认识圆形线条和图形的特点和表现方法。

第二步：示范
教师采取示范的方式辅助幼儿进行创作，同时解释画材和颜色的使用方法，让孩子了解使用画具的基本规则。

第三步：实践
教师引导幼儿根据自己的感受和想象，运用圆形线条和图形创作一幅作品，并鼓励孩子互相交流，共同创作。

第四步：反思
教师引导幼儿对自己的作品进行评价和反思，了解自己创作的成果和表现，同时也可以让孩子观察其他同学的作品，学习欣赏他人的创作。

教学评估
通过幼儿的创作作品、教师的观察和评价，对幼儿的综合能力进行评估。

教学反思
本次教学中，我采用活动式、展示式、游戏式、交替式、造型式的方法进行教学，更好地引导幼儿参与并完成创作，有效提高幼儿的观察能力，并发掘出孩子们的创造潜能。

同时，作品评价环节也能帮助幼儿更好地回顾自己的创作过程，对自己的成果及其优劣作出更准确的评价。

不足之处在于，对孩子们的鼓励和评价需要更加精准和细致，实现既能够鼓励孩子又不会让孩子出现强烈的自我优越感的平衡。

此外，在创作的过程中，教师可以多给一些建议和提示，这样孩子们的创作可以更有针对性，提高创作的成功率。

幼儿园中班美术教案《圆形变变变》含反思

幼儿园中班美术教案《圆形变变变》含反思一、教学内容本次教学主题为“圆形变变变”，通过教学让孩子了解圆形的基本特征和变化，培育艺术创意和制造力，提升同学的感性认得水平和审美本领。

二、教学目标1.了解圆形的基本特征；2.通过圆形的变化，培育孩子的察看本领和想象力；3.培育孩子的绘画技巧和表现本领；4.提高孩子的艺术鉴赏本领和审美水平。

三、教学方法1.示范法：通过老师的示范，让孩子们更加清楚地了解圆形的变化与魅力。

2.启发式教学法：引导孩子们思考，激发他们的古怪心和想象力。

3.小组合作学习法：让孩子们在老师的引导下进行小组合作，共同完成作品。

四、教学步骤1.引入利用图书、故事等方式，通过提问让孩子们认得圆形，例如：“孩子们，你们认得这个形状吗？它是什么形状？你们在哪些地方看到过它？”2.导入老师呈现各种圆形图案，让孩子们接触更多的圆形。

然后老师讲解圆形的基本特征以及与其他形状的区分，并引导孩子们看到圆形的变化。

3.示范老师进行圆形变形的示范，如圆形平面变为球形、圆形被拉出椭圆等。

4.启发思考依据同学的接受程度，老师供给多种思考题，引导孩子们思考如何更改圆形，并让孩子们用本身的想象给圆形进行更多的变化。

5.小组合作制作老师让孩子们构成小组，在组内讨论和设计圆形变形的作品，并进行制作。

6.呈现和反思让同学呈现本身的作品，并与同学做细节对比和交流，相互学习和进步。

同时在呈现活动后，激励孩子们对本身的作品进行反思，思考改进和提高的方法。

五、教学重点1.启发孩子们的思考本领和想象力；2.激励孩子们进行小组合作，充分呈现孩子们自身的艺术天赋，培育孩子的艺术成就感；3.通过呈现活动，激发孩子们的自信念，提高其艺术创意和制造力。

六、教学反思1.教学过于重视细节的处理，导致部分孩子在画制作的过程中较为努力探求完美和规定，失去了本身独立思考的本领和艺术特点。

2.在教学中，应更加关注孩子们的进展需求和个性化进展，充分利用个体的特长，激发其艺术潜能。

小班美术教案详案及反思《圆形变变变》

小班美术教案详案及反思《圆形变变变》教案详案：《圆形变变变》教学目标：1.培养幼儿对圆形的观察力和感知能力。

2.培养幼儿的创造力和想象力。

3.激发幼儿对美术的兴趣，并培养他们的美感和审美能力。

教学准备：1.教师准备一些圆形的实物，如球、轮子、钟等。

2.教师准备一些石膏粉、水和颜料。

3.教师准备一些纸、颜料和画笔。

教学过程：1.创设情境教师拿出一些圆形的实物，引导幼儿观察并发现其中的共同特点，引发他们对圆形的兴趣和好奇心。

2.导入新知教师用黑板或幻灯片展示一些圆形的图片，引导幼儿辨认并说出图片中的圆形。

3.讲授目标知识教师向幼儿介绍圆形的特征，如边界曲线都相同、没有锐角等，并提醒幼儿上课时要注意观察和感知。

4.引导实践教师带领幼儿进行一些游戏和实践活动，如让幼儿手指在空中画圆、手指画圆在纸上等，让幼儿亲自体验和感受圆形。

5.开展创作教师给每个幼儿发放一块石膏粉和一些水和颜料，引导幼儿将石膏粉和水混合并加入颜料，制作出一种可以固定形状的液体。

6.绘制作品教师向幼儿展示一些圆形的样本，引导幼儿根据自己的想法和创意，使用颜料和画笔在纸上绘制出自己喜欢的圆形图案。

7.展示作品教师收集幼儿们的作品，并在教室的美术墙上展示，让所有幼儿欣赏并评价彼此的作品。

反思：这节美术课中，我通过多种教学方法和活动，成功地引导和激发了幼儿对圆形的兴趣和创造力。

幼儿们在游戏中亲身体验了圆形的特点，通过制作液体和绘制作品的活动，培养了他们的观察力和想象力。

整个教学过程中，我注重了幼儿的参与和互动，让他们在实践中学习和创作，提高了他们的学习积极性和参与度。

然而，我也发现了一些问题。

首先，在创设情境环节中，我可能没有给幼儿足够的时间去观察和发现实物中的圆形特点，有些幼儿可能没有完全理解和掌握。

其次，在绘制作品的环节中，我没有给幼儿提供足够的参考样本，导致一些幼儿难以产生创意和进行绘画。

最后，在整个课堂中，我可能没有给幼儿足够的自由度和表达空间，有些幼儿可能受到了教师的过多引导和限制。

【小班其他活动】幼儿园小班活动教案：圆形变变变

【小班其他活动】幼儿园小班活动教案：圆形变变变活动流程：
一．以魔术游戏引入圆形1、小朋友，今天我们班来了一位小客人（出示圆形），瞧瞧，知道它是谁吗？教师：（作惊喜状）原来是我们的老朋友圆形呀！来，我们用热烈的掌声欢迎"圆形宝宝"来我们班做客。

2、圆形宝宝就是怎样的？
小结：圆形是圆圆的，很光滑的，没有尖尖角，还可以滚动呢！
今天圆形宝宝必须恳请我们看看魔术演出。

我们只要对着小圆形说道'圆形宝宝，变变变'圆形宝宝就可以盛满很多可爱的东西。

二．认识生活中圆形物体1.魔术师对着圆形宝宝说："圆形宝宝，变变变！"逐步出示苹果。

教师："呀，魔术师变出什么来了？"苹果是什么形状的？什么颜色？
（红彤彤的苹果）2.我们再来变小一个吧。

"这回，魔术师变小出来什么了？"娃娃怎么变为的？（调皮的娃娃）3.接下来蝴蝶和熊的方法同上，相同的就是可以恳请幼儿去搞魔术师，张口，唤起幼儿自学的兴趣。

（美丽的蝴蝶（数圆形）；胖嘟嘟的小熊（按步骤猜猜。

）4.唤起
幼儿
打听生活中的圆形物体。

教师：小朋友，你喜欢魔术师的表演吗？圆宝宝说还有许多东西和它长的很像，它还能变成什么东西呢？
5、你们能够无法去协助圆宝宝变变变呢？（出具操作方式纸）三、亲子操作方式幼儿在家长的协助下，对圆形展开添画，并使圆形变为其他物品，也可以把圆形展开女团，变为其他物品。

四、交流我把圆宝宝变成了什么？。

小班美术教案详案《圆形变变变》

小班美术教案详案《圆形变变变》1500字教案详案：《圆形变变变》一、教学目标：1. 认识圆形的形态特征，了解周围环境中的圆形事物。

2. 能够用简单的素描画出圆形。

3. 通过绘画活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学准备：1. 教学课件和课件投影仪2. 讲台和黑板3. 草纸、铅笔和橡皮等绘画工具4. 教师准备好的圆形图片三、教学过程：1. 导入新课（1）教师引导学生回顾前几节课的内容，如直线和曲线的绘制以及几何图形的认识。

（2）教师出示几个圆形的图片，让学生观察并回答：什么是圆形？请你们能找出周围环境中的圆形事物有哪些？（3）教师呈现本节课的学习目标，并提醒学生在课堂上要认真观察和思考。

2. 观察和绘制圆形（1）教师出示一幅简单的圆形图案，让学生认真观察并试着用简单的直线和曲线画出这个圆形。

（2）教师带领学生展示自己画的圆形，让学生仔细观察并进行比较。

（3）教师引导学生总结圆形的特征：圆形是由无数个等距离的点组成，这些点和一个中心点的距离相等。

（4）教师要求学生在自己准备的草纸上用感兴趣的方式画出一个圆形，并将自己的作品展示给同学。

3. 制作圆形变变变作品（1）教师以课件形式展示圆形变变变的作品，让学生观察并感受。

（2）教师给学生讲解制作圆形变变变作品的步骤：首先在草纸上画一个大圆，然后在大圆上可以画小圆，小圆上再可以画更小的圆，通过不同大小的圆形的叠加和组合，形成一个圆形变变变的作品。

（3）学生利用自己的想象力和创造力，用素描的方式制作圆形变变变的作品。

同时，教师提醒学生考虑到线条的粗细和阴影的处理。

（4）学生完成作品后，可以将自己的作品展示给同学，并互相交流和欣赏。

四、课堂小结：在本节课中，我们通过观察和绘制的方式学习了圆形的形态特征和制作圆形变变变的方式。

通过这个绘画活动，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

五、课后作业：请学生在家中观察周围环境，找出更多的圆形事物，并用素描的方式画出来。

幼儿园中班美术教案《圆形变变变》含反思

幼儿园中班美术教案《圆形变变变》含反思中班美术教案《圆形变变变》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西，喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣，能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力，快来看看幼儿园中班美术《圆形变变变》含反思教案吧。

活动目标：1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。

2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。

4、感受色彩对比。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

教学重点、难点：1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。

2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。

活动准备：1、各种颜色、各种大小的圆。

2、由圆变成的物体示范画。

3、彩色笔若干、白纸若干活动过程：1、教师扮演魔术师导入活动，引发兴趣。

教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小魔术师，他特别喜欢圆的东西，请小魔术师来说说他喜欢什么圆圆的东西?(我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)教师：小魔术师请问什么是变圆的魔术呀?你能变给小朋友看吗?2、小魔术师表演变圆魔术教师：小朋友你们知道，红色的苹果是怎样变的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就学会变圆魔术了。

教师：小魔术师你还会变什么?小魔术师：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。

小魔术师表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。

)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

3、幼儿操作，教师巡回指导(1)交代任务：我们今天也来学小魔术师变圆的魔术。

老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。

幼儿园中班美术活动教案《圆形变变变》含反思

幼儿园中班美术活动教案《圆形变变变》含反思《中班美术活动教案《圆形变变变》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术活动教案《圆形变变变》含反思！活动目标：1.了解圆形物体的共同特征,掌握创造性的添画方法，喜欢图形组合绘画。

2.通过联想、添画，发散思维能力、发展创造性思维能力。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点难点：教学重点：用一个至几个圆组合添画成各种物体。

教学难点：发挥想象添画，如何制作和别人不同的作品。

活动准备：1.物质准备：各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶)放在盘子里每组一盘，空盘子(装双面胶用过的纸条)，由圆形变成的物体范例4张，小动物手偶一个，绘画纸，记号笔，蜡笔，展示板，透明胶2.前期经验准备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了一定的了解。

活动过程：一、引起兴趣师：“小朋友们，今天我们班里来了一位小客人，它的名字叫做圆圆，快向圆圆问好呀(向小动物问好)，圆圆特别喜欢圆形的东西。

圆圆：我爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!师：什么是变圆的魔术呀?(问圆圆)圆圆：看(出示范例)，我能把一个红色的圆形变成苹果!两个黄色的圆形变成小鸡，三个圆形变成小花，四个圆变成蝴蝶。

(环节目标：用小动物圆圆的角色引出本次活动的主要内容“变圆的魔术”，激发幼儿的活动兴趣;出示圆圆变出的四种物品的范例让幼儿感知变圆的魔术到底是怎么回事，从而初步了解圆形添画的方法。

)二、教师示范重点提问：师：啊，真了不起!你们谁知道这只蝴蝶怎么变出来的呀?小结：哦，原来它用了四个圆形，两个大圆形做蝴蝶上面的翅膀，两个小的圆形做小翅膀，中间画上蝴蝶的身体，再画上蝴蝶的眼睛和触角，一只漂亮的小蝴蝶就变出来了!(请幼儿先回答，教师再操作，教师边操作边提示：要用到几个圆形、不同的大小的圆形怎样组合，再添画哪些东西让画面更逼真和丰富。

幼儿园小班科学活动教案《圆圆变变变》含反思

幼儿园小班科学活动教案《圆圆变变变》含反思教学目标1.激发幼儿对圆形的感知和认知，以及观察和描述的能力；2.提高幼儿的自主探究和解决问题的能力；3.通过科学实验，培养幼儿的综合应用技能，如观察、实验、辨别、分析、协作等。

教学内容1.通过观察实验，学习圆形的形状、特征和应用；2.获得使用物品制作自己喜欢的图案的经验；3.提高幼儿的认知能力，了解新概念。

教学方法1.观察法：通过观察实验结果，引导幼儿观察并描述圆形的特征；2.实验法：通过实验和操作，让幼儿深入了解圆形和图案；3.体验法：通过手工制作实践，激发幼儿的探究和创造能力。

教学过程第一步：引入与预热（5分钟）•教师出示不同大小、颜色和形状的物品，引导幼儿观察，并问：“你们看到了什么形状？”第二步：展示实物，学习圆形（10分钟）•教师出示圆形实物，引导幼儿观察、摸索、描述：圆形的特征有哪些？•教师出示圆形的图片、卡片，让幼儿更加深入地了解圆形。

第三步：小组操作，制作圆形图案（20分钟）•教师让幼儿分成小组，每个小组用色彩卡、颜料、刷子等材料，制作自己的圆形图案；•每组展示完成的作品，教师引导幼儿互相欣赏、交流。

第四步：引入新概念，变形（10分钟）•教师在黑板上画一个圆形，然后变形为不同形状的图案，让幼儿了解圆形可以变形成多种有趣的图案。

第五步：归纳和总结（5分钟）•教师让幼儿回顾今天的活动，帮助幼儿整理和总结圆形的特征，并再次强调重点。

教学反思这堂科学活动给幼儿提供了与圆形有关的学习机会。

充分发挥幼儿自身好奇心和想象力，让幼儿通过观察、实验、制作等方式，深入了解圆形形状、特征以及应用。

通过教案的设计以及对幼儿科学认知水平、兴趣特点和性别等因素的综合考虑，本科学活动达到了预期的教育效果。

作为教育工作者，我们应该不断总结和改进教育实践，让幼儿得到更好的教育体验。

幼儿园小班科学活动教案《圆圆变变变》含反思

幼儿园小班科学活动教案《圆圆变变变》含反思幼儿园小班科学活动教案《圆圆变变变》含反思作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班科学活动教案《圆圆变变变》含反思，希望能够帮助到大家。

一、内容分析：《圆圆变变变》是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。

圆形通常是幼儿最容易认识的图形，在日常生活中有很多的物品都是由圆形构成的，引导幼儿与圆形做游戏，会激发他们探索的愿望和兴趣。

他们会想象自己创新或用已有的经验知识，围绕圆形展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。

内容的选择来源于幼儿的.生活，符合《纲要》中指出的：教育内容的选择既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

我们的创新智慧游戏内容注重从孩子们的生活实际出发，着眼于幼儿身边的有趣现象，精心选择生活中的内容作为教育内容。

以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

二、幼儿分析：小班幼儿由于年龄小、知识经验少、思维带有直觉行动性，创新思维能力较低，语言表达和概括能力差。

在日常的教育活动中，虽然也涉及到拓展幼儿思维的内容，但都比较零散，不系统，因此幼儿对于创新思维比较陌生，缺乏主动性和经验。

所以，小班幼儿的创新思维活动内容是比较粗浅的，贴近其生活。

本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的活动环节，学习内容更是“浅中有深、深中有浅”，贴近幼儿生活，容易为幼儿所接受。

三、设计思路：圆圆变变变，对于小班幼儿来说比较充满趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。

通常幼儿看到圆形会想到大西瓜、苹果等自己喜欢的东西。

活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，充分调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。

他们在玩一玩、想一想、说一说、试一试、做一做等多种感官参与的情况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。

中班下学期美术教案《圆形变变变》含反思

中班下学期美术教案《圆形变变变》含反思《中班下学期美术教案《圆形变变变》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。

本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认真观察画面，尝试理解画面内容并能清楚地讲述。

活动目标：1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。

2、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。

3、乐意参与"圆形变变变"活动，体验在圆形上添画变出新事物的快乐。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

教学重难点：教学重点：用一个或几个圆组合添画成各种物体。

教学难点：发挥想象添画，制作和别人不同的作品。

活动准备：1、物质准备：(1)课件 (2)各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶)，绘画纸，彩笔，展示板，2、前期经验准备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了一定的了解。

活动过程：1、谈话导入，引起兴趣：师：小朋友们好!我是王老师。

我听说咱们班的小朋友特乖，所以想和你们一起玩游戏。

我还带来了一位小客人，他是谁呢?和老师一起去看看吧!出示第一张幻灯片：师：听，小客人和我们打招呼呢。

圆形娃娃：小朋友们好!我是圆形娃娃。

师：哦!原来是圆形娃娃呀，我们一起和小客人打个招呼吧。

幼儿：圆形娃娃，你好!师：圆形娃娃有个特殊的本领，他会变魔术，老师昨天和他学了一招，只要我们说咒语：圆形圆形，变变变。

圆形就能变成各种物体。

不信我给你们变变看。

2、老师表演变魔：;师：小朋友，看看老师能把一个圆形变成什么?我得请你们来帮忙，帮我说咒语。

幼儿：圆形圆形，变变变。

出示幻灯片。

问：你们知道我是怎么变的吗?幼儿：把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。

师：小朋友说的真好!看两个圆形又能变成什么?出示幻灯片。