浅谈情景教学法在商务日语课程中的运用

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当前商 务 日 语 教学 过程 中存在的 问 题 我 国很 多 的 高 职类 院校 从上 世 纪 末 开 始 纷 纷 开 始 开 设 商务 日 语专业 虽 然 高 职 院校 开 设 的 商务 日语专 业为 目前 的 市 场提 供 了 很 多 的 日 语 人 才 但是 由于整 个商 务 日语 专业 开 设 的 时 间 相 对来 说都 是 比 较 短 暂 的 不 尽 如 人 意 的地 方 也是 存 在 的 很 多 学校 的 商务 日 语毕业 生 不 能 很好 地适应 市场 的 需求 从高 职 院校商务 日语 教 学 的整 个 过 程来 看 对 于 商务 日 语 的 含 义 很 多 院校 都 没 有能 够 正 确 地 理 解 仍 是将商 务 日语 课程 和 普 通 的 日语 课 程混为 一 谈 这 样就导致学 生 无法准确 地 认 识 商务 日语 的 真 谛 在学 习 的过 程 中把商 务 日语 的 学 习 单 纯 商务 理 解为 用 日语来表 达 相 应知 识 并 没 有 从商务 环境 文化 背景 等方 面 去 进 一 步 认识 和 钻 研 在 教 学 过 程 中采 用 情 景 教 学法 能 够让 师 生 共 同 体验 商务 日语 的 语言学 习环 境 也 能 够使 学 生 加深 对商 务 日语 相 关 知 识 的理 解 从 而 起 到提 高 学 生 商务 能力 的作 用 2 情 景 教学 法 的优势 。 t l 俪n g i n u 吧 e c h 情景 教 学法 ( i S u t a i n a o T a g ) 又 被 称之 为 情 景视 听 法 由英 国 应 用 语言学 家 在 2 0 世纪 3 0 年代 到 6 0 年代 发 展 形成 帕尔默 和 霍 恩 比 是 其 中杰 出的代 表 人 物 他们是在 研 究 了前 人 的理 论基 础 之 后 结 合 自 己 对 于 语 言 方 面 的 实 际 理 解 最 后创 造 出一整 套 的教 学 理 论 情景 教 学 法是 教 师根 据 书本 所描 写 的 内容 创 设 出 需 要 的情景 将书本 中的 情景表 象 展 示出 来 达 到让 学 生 身 临其 境 的 作 用 课 堂 教 学情景 可 以 通过运 用 多 媒 体教 学软件 角色 的分 配 扮演 等新 颖 的 手 段 来进 行设 置 从 而 起 到将形 象 思 维与抽 象 思 维 学 与 做 有 机 地 结 合起 来 这 样 可 以 使 学 生 在 课 堂 教 学 中变 单 纯 的被 动转为 积极 主 动 的 参 与 充 分发挥 学 生 在 课堂 中 的主 人翁 作 用 的教 学 方法 学者 常 林在 《 中 国 大学外语 教 学 中 的 命题教 学与 素 质 教 育 》 中明确引进情 景 教 学法 这 个 重 要的 教 学法 情景 教 学 可 以 为学 生 提 供 一 个 良 好 的语 境环境 真 实 的情 景 模拟 可 以 通 过 采 用 目前较 为 先 进 的 多 媒 体 软件来 实 现 真 实 的模 拟环境 可 以 让 学 生真 实地融人在商务 日语 的环境 中 通过 与 人 交流 模拟 达 到 激发 学 生 学 习 兴 趣 的效 果 情景 教 学 可 以 在 课堂 中 模拟 商务情景 适 合 的 商务 情景 可 以 让 学 生 置 身 于 商务 场 合 切 实 的感 受商务 会 谈 的 气氛 以 此 来 达 到学 生 对 于 商 务知 识 的理 解 学 生思 维能力 及 非智力 因素 的发 展 可 以 通过 情景 教 学来 实现 传 统 的商务 日语 课堂是学 生 处 于 单 纯 听 被 动接 受 的状 态 而 情景 教 学 的引进 可 以 改 变 传 统 的学 生 无奈 听 教 师努力 讲 的 教 学 模式 使 学 生 在课 堂上能 体 会 到思 考 的乐趣 能积极 主 动 的 参 与 到课 堂 教 学 中 增加学 生主 动获 取 商务 日语知 识 的 积极性 和 主 动性 此外情景 模拟也 可 以 根据 目前 商务场 合 的 实 际 需 要 来进 行设 置 设 置 的 内 容 应 该 和 课 堂 的教 学 内容 相 吻 合 进 行 适 当 的 变 更 情景 教 学 可 以 让 以 后 的商 务 日语 课 堂 教 学不 再 无 聊 在愉 快 的 氛 围下 学 生 完成 教 师布置 的任 务 将寓 教 于 乐 的学 习 内涵充 分 地 体 现 出来
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பைடு நூலகம்
商务 日 语课程 中 清景 教学 的 引 用 模 拟 情景 的 创 设 目前 学 生 在商务 日语 的 学 习 中常 常忽视 了 对商务 知 识 的 学 习 从 而 导致 学 生 没 有什 么 商务经 验 不 能 很好 地适应 社会 的需求 这 就需 要 教 师 在商务 日语 课程 的 教 学 中要 引人 商务 相 关 知 识 让 学 生 能掌握 企业 所 需 要 的 知识 教 师 可 以 在 课前 安 排好 相 关 的商务情景 根据学 生 不 同 的特 点来进 行分 组 在 学 生 进 行 模 拟情景 之前 教 师 要 向学 生 讲解 情景 中 所 涉 及 的 商务 知 识 同时也 要 对 学 生 的 仪容仪 表 等 方 面 进 行 必 要 的 指 导 必 要 时 老 师 要 先 进 行模 拟 学 生要 根据情景 的要 求 安排 好分 工 在情景 模 拟进 行 的过 程 中 教 师 要 在学 生 进 行 演 示 的 过 程 中适 时 的 进 行 指导 对 于模 拟 时 可 能 会 出现 的 问题 教 师 也应 该 提 前做好 应对 让 学 生 在情景 中掌 握 从事 日本 商务 活 动 过 程 中各 个环节 所 必需 的商务 知 识 将 教 学 练 做 融 为 一 体 让 学 生 在 教 中学 学 中练 练 中做 在 设 置情景 时应 : 该注意 以 下问 题 第 一 设 置 的情景应 该 与 日常商务场 合 相 吻 ; 合 第二 情 景 中所 运用 的 日语语法应 该 符 合班 级大部 分 学 生 的学 习 水 平 这 样 才能确保 让 学 生 全 面 的参 与课 堂 教 学 达 到 调 到学 生 积极性 的作 用 ; 第 三 创 设 的情 景 内容 应 该是学 生 较 感 兴 趣 的 内容 过于深奥 的 商务知 识 不适 合 于学 生 3 2 . 进行 角 色扮 演 在 商务 日语 的 教 学 内容 商 务会 谈 是 教 学 中尤 为重 要 的 组成部 分 商务会 谈 内容 多是 日资企业 中 日常 工 作 时经 常 遇 到 的话 题 会 谈 者 根据 某 个 话题 进 行 交 谈 学 生通过 对会 话 内 容 的 学 习 可 以 更好 地 了解 日本 企业 的 基 本知 识 也能 够 更 好 地掌 握 商务 相 关 的单 词 语法 在教 学 过程 中 教 师在 讲解完会 话 内容 以 后 邀 请 几位学 生 分 别 扮演会 话 中 的 角色 通 过 让 学 生 朗读 或者 以 教 室 为 舞 台 让 学 生 演 示 会 话 的 内容 通过 演 示 引导 学 生 更 好 地 认 知会 话 中所 出 现 的 人 物 之 间 的关 系 加深 对 于 内容 的理 解 和 掌 握 模拟 结 束后 教 师 要 围 绕情 景 教 学 内容 进 行效 果 评价 和 总 结 同时引导 班级学 生参 与到评价 中来 及时 的总 结本 次模 拟情 景 的成 功与不 足 之 处 为 下一 次 的 教 学情境 设 计 提 供借 鉴 除此 之 外 教 师也 可 以 引 用 先 进 的教 学 软件 通 过播 放视 频 等 手 段达 到学 生 对商务知 识 的强 化 和 巩 固 情景 教 学 能将 教 学 内容 直观 形 象 的 展 示 出 来 让 学 生更 直观 地 了解商务知 识 便 于学 生的 掌握 和理 解 该模式能极大 地调 动 了学 生 学 习 的 积极性 和 主 动性 授 课 过 程 中 教 师也 可 以 适 当地将 日本文化 习 俗 及商务 礼仪 的 知 识 融人 课 堂 教 学 中 让 学 生 了解 日 资企业文化 中 所 需 要 的 内容 并加 以 演 练将 其 变 成 自己 的 基 本 技能 达 到提 高 学 生 商 务 日语 交 际 能 力 的 目的 这 样有利 于 学 生 将来就 能更 好 地适应 日 资企业 的工作 很快 进人职场角色
巍蠕蕊
浅 谈 情 景 教 学 法 在 商 务 日 语 课 程 中的 运 用
荣新 星
( 淮安 生 物 工 程高等 职 业 学 校 江 苏 淮安
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文艺教研
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摘 要 目 前人 才 市场 需 要 的 是 应 用 型 技 术 型 人 才 传 统 的 商务 日 语 教 学往往 是较 为 单 一 的 语 言 教 学 这 显 然 已 经 不 能 适 应 当 代 社 会发 展 的 要 求 这 就 要 求在 教 学过 程 中 要 积 极 探 索适 合 于 目 前 商务 日 语 课 程 的 教 学模 式 情 景 教 学 法 旨在 创 设仿 真商务 环 境 让 学 生 在 实 际 情 境 中 掌握 和 运 用 所 学知 识 提 高 日 语 综 合运 用 能 力 : 关键 词 教 学现状 ; 情景 教 学 ; 运 用