试谈在小学体育教学中如何培养学生的学习兴趣
体育教学中如何培养学生的学习兴趣
体育教学中如何培养学生的学 习兴趣
刘小 霞 （ 河北省 蠢县 实验 中学，河北 保 定 ０ ７ １ ４ ０ ０ ）
摘要Байду номын сангаас：生动有趣的教师教学能激发 学生的学习欲望 ，要想使课 堂教 学生动有趣 ，就需要教师去认真 学习大纲 ， 研 究教材 的设计教 学过程．使课 堂教 学生动有趣 。引导启发 学生对体育的兴趣与爱好对激发 学生的 自觉性和积极性有 重要作 用。 关键词 ：体育教 学；学习兴趣 ；游戏；活动
一
、
样直观 的教学 ， 学生们会很快掌握其动作要 领 ，同时，启发 了学生的兴趣 、活跃情绪 ， 唤起 了学生的练习的主动性 。学生就能在兴 趣 的陪伴下 ，轻松愉快地去学习 。所以说 。 注重兴趣教学 ， 使形式和内容 多变 ，有利于 激发学生 的浓厚兴趣 ， 使他们 的主动性和积 极性得到充分发挥 ， 使课堂气氛活跃 ，提高 教学效益 。 二 、避免单调呆板的组织形 式。我们在 教学 中可 以采用 “ 玩”的方式 ， 来吸引学生 的注意力 ，提高学生的兴奋性 ， 学生过多的 集体站队 ， 会降低他们 的兴奋性和使注意力 分散 。因此 ， 在需要集体讲解师范时 ，不一 定每次都要求集合 站队和严密队形 ， 相反， 可 以让学生象平 时 “ 玩”一样 ，很 自然地围 绕在老师周围 ， 听老师必要的讲解示范和安 排 。这样 ， 改变了过去那一种一集合就站队 的单位组织形式 ， 使学生 紧张的神经得 到调 节 ，注意力得到吸引 ， 而且可减少不必要的 因集 合整 队而浪 费时间 ，并能活 跃课 堂气 氛。 三、 利用表演来激发学生 的兴趣 。学生 都有好奇 、 好动 、喜爱模仿 的特点 ， 形 象动 作 的教学使学生丰富想象 。 如模仿操 ，还可 他们参与意识 ， 并养成锻炼身体 的习惯 。体 育属于文化范畴 ， 体育运动属于高尚的文化 活动之一 ， 对体育有没有浓厚的兴趣和爱好 是衡 量一个 人 的文 化素养程 度 的重 要标 志
小学体育教学中如何激发学生的学习兴趣
小学体育教学中如何激发学生的学习兴趣小学体育教学是学生全面发展的一个重要组成部分，如何激发学生对体育学习的兴趣是每位体育教师普遍关注的问题。
在实际教学中，我们可以采取一些措施来激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果。
一、以兴趣为起点，建立良好的氛围。
学生对体育学习的兴趣是体育教学成功的基础。
因此，体育教师应该根据学生在体育方面的兴趣和爱好，设置能够吸引学生的课程内容和教学活动，让学生参与其中，感受到体育的乐趣。
在课堂上，体育教师可以通过课前引发学生兴趣的热身活动，如音乐、小游戏等，让学生在轻松欢乐的氛围中进入课堂。
同时，体育教师还要重视和关注学生的体育兴趣发展，鼓励学生参加各类体育活动，如校运会、比赛等，为学生提供展示自己的机会，培养学生对体育学习的兴趣。
二、创设多样化的学习环境，激发学生的好奇心。
学生对新鲜事物和未知事物有强烈的好奇心，因此，体育教师在教学中可以适当创设一些多样化的学习环境，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
例如，对于乒乓球课程，可以将课堂改为激动人心的乒乓球比赛场地，设置专业的乒乓球器材和场地，让学生亲身体验打球的乐趣。
在进行体操课程时，可以为学生设置不同的难度和挑战，让学生尝试不同的动作，突破自己的极限。
通过这样的学习环境和活动，可以让学生对体育学习产生浓厚的兴趣，主动参与学习。
三、灵活运用游戏化教学法，增加学习的趣味性。
游戏是小学生最喜欢的活动之一，因此在体育教学中，可以灵活运用游戏化教学法，增加学习的趣味性。
游戏可以使学生竞争心理得到发挥，增强学生学习的主动性和积极性。
在进行体育教学时，体育教师可以设计一些有趣的游戏性活动，以激发学生的学习兴趣。
例如，在跳绳课程中，可以设置挑战赛，比赛谁能跳最多的次数；在足球课程中，可以设置小组对抗赛，比赛谁能射门进球最多等。
通过这样的游戏化教学法，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学生对体育学习的投入度。
四、鼓励学生自主体验，提高学习效果。
培养小学生的体育兴趣
培养小学生的体育兴趣体育教育在小学生的成长过程中起到了至关重要的作用。
培养小学生的体育兴趣不仅可以使他们身体健康发展，还可以提高他们的团队意识、协作能力和竞争意识。
本文将探讨如何有效地培养小学生的体育兴趣。
首先，小学生的体育教育需要注重趣味性。
由于小学生的注意力相对较短，因此在教学过程中应运用多种趣味活动吸引他们的注意力。
例如，创设一些有趣的游戏，让小学生在游戏中体验体育的乐趣。
此外，教师也可以邀请一些体育明星或者校园体育偶像来进行体育讲座或示范，激发小学生对体育的兴趣。
其次，体育课程的多样化对于培养小学生的体育兴趣至关重要。
小学生的兴趣各不相同，对不同的体育项目也有不同的喜好。
因此，教师应该提供多种体育项目给小学生选择，并根据学生的兴趣和特长来进行培养。
例如，如果一个学生对篮球感兴趣，那么在体育课上可以增加篮球项目的时间，为他提供更多参与篮球的机会。
此外，家庭和学校的合作对于培养小学生的体育兴趣也至关重要。
学校可以与家长积极合作，鼓励家长参与到学生的体育活动中去。
例如，学校可以组织家长参观校内的体育比赛，让家长亲自感受到孩子们在体育方面取得的成绩。
同时，学校还可以定期向家长发放学生的体育成绩报告，让家长了解孩子们在体育方面的表现，以便及时给予鼓励和指导。
而要培养小学生的体育兴趣，校园体育活动的开展是不可或缺的。
学校可以组织各类体育比赛，如田径运动会、足球比赛等。
参加比赛可以让学生感受到体育竞技的乐趣，进一步激发他们对体育的兴趣。
此外，学校还可以组织一些体育社团，为那些对某种体育项目特别感兴趣的学生提供一个展示自己才艺的机会。
通过这些校园体育活动的开展，可以有效地培养小学生的体育兴趣。
最后，教师的榜样作用对于培养小学生的体育兴趣也具有重要影响。
教师应该树立良好的体育品德，积极参与体育活动，为学生树立榜样。
同时，教师还应该不断提升自己的体育专业知识和教学水平，为学生提供更好的体育教育。
总之，培养小学生的体育兴趣是非常重要的。
浅谈在体育教学中培养学生学习兴趣的策略
确优 美 ， 会使 学生对 学 习感兴趣 。教师优 美的示 范 。 激发学 生模 能
仿学 习的兴 趣 ， 如在 一次练 习双杠 的教学 中 。 以最佳状 态给 学生 我 示范 ， 他们 以“ 的 尖 叫声表 示惊 讶 ， 哇” 胆大 的跃跃 欲试 ， 小 的虽 胆
强烈 的表现或 景象。学 生一般 都是活 泼可爱 、 感情丰 富 ， 他们 的情 绪丰 富而深 刻 ， 育课 上进 步的喜 悦 、 体 成功 的 自豪 、 胜利 的欢 呼等
有些 教师把体 育课上成 “ 达标 课” 一 上课就是 ８ ０ 、 ０ ０米 、 ， ０ 米 １０ 引
动、 形象 、 幽默 、 确 、 切 、 准 亲 清晰 、 简练 、 有趣 。这 样 ， 能 引起学生 就
的兴趣 ， 加深学生 的记忆 力。 学生好 奇心强 。 采用 多种练 习手段 、 方 法 多样化 ， 可激发 学生探 索实践 的欲望 ， 以此激 起练 习的兴趣 。
育课 产生 兴趣 昵？ 二 、 养学生学 习兴趣 的主 要策略 培
１发 挥主 动性 ， 引导运动 兴趣
与学 、 运动项 目及体 能状况 等方面 的因素 。实践证 明 ： 生的 学 习 学 兴趣 ， 是提高课 堂教 学效率 的关键 。因此 ， 我们要设 法培 养学 生的 兴趣 。 面我就如 何在体 育课教 学 中培 养学生 的兴趣谈 一些看 法。 下
一
主、 主动 、 活跃 、 轻松 愉悦 。 只有 这样 ， 才能点 燃学生思 维的火 花 ， 才
能更 好地 培养 学生 的创新思 维和创 新能 力。
４ 教 学方 法 多样化 ， ． 激发 运动兴趣
行、 精神 面貌 、 工作作风 ， 甚至教 师的 着装 ， 一不直 接影 响着学 无 ２ 体 育课 的 内容 也是 影响体育 兴趣的 重要 因素
如何培养小学生的体育兴趣
如何培养小学生的体育兴趣体育活动对于小学生的全面发展和身心健康至关重要。
然而，由于各种原因，许多小学生对体育活动缺乏兴趣。
因此，培养小学生的体育兴趣成为一项紧迫任务。
本文将探讨一些方法来激发小学生的体育兴趣。
一、创造积极的体育环境小学生的第一次体育经历至关重要，因此，教师和学校应该创造一个积极的体育环境，以激发孩子们对体育的兴趣。
首先，学校可以在校园内建立优质的体育设施，如运动场地、篮球场和游泳池。
其次，学校应该聘请专业的体育教师，让他们能够为孩子们提供优质的体育教育。
最重要的是，学校应该定期举办各种体育比赛和活动，以给小学生提供展示和锻炼的机会。
二、鼓励多元化的体育选择每个小学生都有不同的兴趣和天赋，因此，教师和学校应该提供多种体育选择，以满足不同孩子的需求。
可以开设各种课外体育俱乐部，如足球俱乐部、篮球俱乐部、游泳俱乐部等，让孩子们根据自己的兴趣选择参加。
此外，学校还可以举办体育展示日，让孩子们展示自己在不同体育项目上的才华和能力。
三、以游戏方式进行教学小学生喜欢玩游戏，因此，将体育教学与游戏相结合是一种有效的方法。
教师可以设计一些有趣的体育游戏，如擦地游戏、散步游戏、接力赛等，让孩子们在游戏中学习和锻炼。
这样不仅能够提高孩子们的体育技能，还能够增加他们对体育的兴趣。
四、注重赛事精神和团队合作体育比赛是激发小学生体育兴趣的重要因素之一。
然而，为了更好地培养体育兴趣，我们应该注重赛事精神和团队合作。
体育比赛不仅是个人技能的展示，更注重团队的配合和协作。
因此，教师和学校应该鼓励小学生积极参加体育比赛，并注重培养他们的团队合作意识。
五、通过榜样的力量激发兴趣小学生容易受到身边人的影响，因此，教师和学校可以通过引入一些体育明星或成绩优秀的学生为榜样，来激发孩子们对体育的兴趣。
可以邀请一些体育明星来学校进行体育讲座或示范，让孩子们亲眼见到榜样的力量。
此外，学校可以给取得体育优异成绩的学生颁发奖状和奖品，鼓励他们更加努力。
在小学体育教学中如何培养学生的兴趣(1)
在小学体育教学中如何培养学生的兴趣随着社会的发展和国民经济的不断壮大，体育也越来越受到人们的关注。
体育是一项大众化、社交化、广泛、多样化的活动，不仅可以提高人们的身体素质，更可以帮助人们建立自信、强健意志、增强合作精神。
在小学阶段，培养学生对体育的兴趣至关重要。
本文就在小学体育教学中如何培养学生的兴趣进行探讨。
一、创设愉悦的体育课氛围体育教学中的氛围非常重要，教师可以通过一系列举动来创设课堂气氛，例如：欢迎每一个学生到班级；与学生进行查岗互动；让学生感到快乐并期待体育课的到来，还可以将课前的注意力放在物品上，例如：组织小学生小组活动，学生可以开展各种有趣的活动，比如：锻炼跳绳，体能比赛，跑步比赛等。
二、提供丰富多彩的体育课程提供多样化、精彩的体育活动，是提高学生兴趣度、激发学生学习兴趣的关键因素。
比如，在体育课堂上，教师可以通过提供新颖有趣的体育活动和竞赛来激发学生的兴趣。
例如，组织小组比赛活动，鼓励学生参加体育俱乐部等。
三、建立起个人的努力所得成就感在体育课堂上，建立个人努力的所得到的成就感，可以让学生兴趣更浓烈。
例如，通过对于少数需要努力的学生的加强个别指导，使其在学习上实现收获，进而提高学生的学习情趣。
四、及时反馈学生的表现在体育课堂上，教师应该对学生的表现进行及时反馈，使其清楚自己的优势和不足之处，从而有针对性的发展自己的体育运动技能。
例如，对学生提出有针对性的建议来帮助其改善问题，及时表彰学生的表现等。
五、展开比赛和活动在体育活动中，组织比赛和活动对于激发学生的兴趣起到重要的作用。
教师可以通过组织各类比赛和活动，增强学生思考问题的能力和运动协调性，这样的话可以吸引学生的注意力，从而引导学生形成积极的学习态度。
结论总之，在小学体育教学中，培养学生的体育兴趣是十分重要的。
教师可以通过创设愉悦的体育课氛围、提供丰富多彩的体育课程、建立个人努力所得的成就感、及时反馈学生表现和组织比赛和活动来激发学生的兴趣，最终提高学生的体育技能和运动素质。
在体育教学中如何培养学生的学习兴趣
在体育教学中如何培养学生的学习兴趣摘要：体育学习兴趣是一种自觉的动机，是学习积极性中很现实、很活跃的心理因素，教师的因素直接影响着学生学习动机的形成和兴趣的建立。
关键词：体育课；学习兴趣；培养兴趣是人积极探究某种事物的倾向，这种倾向是人对某种事物给予优先的注意，并且有向往的心情。
所以，兴趣表现在认识过程所具有的良好的情绪色彩方面。
人有了某种兴趣就会对某事物或活动表现出肯定的情绪。
学习兴趣是学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的倾向，学习兴趣的培养，是新课标下体育教学的重要组成部分。
传统的体育教学只注重学生在课堂上表演，而教师则习惯于发号施令，要求全体学生很规范地统一到他所设计的“套中”，其结果往往事与愿违。
在很多时候，由于教学内容、方法的改变，学生完成动作失败、师生交往的冲突等原因，课堂气氛会发生起伏变化，会对每个学生的情绪产生振动和感染，学生的心理活动随课堂气氛的改变而变化。
在教学中，学习兴趣是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。
学习兴趣一旦被激发，学生就会产生聚精会神的注意、愉快紧张的情绪及坚强的意志努力。
所以，学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理因素，它在学习活动中起着重要作用。
学生学习兴趣产生的基础是需要，当学生感到自己有某种需要时，才会产生某种兴趣，从而接近探究它，并通过一系列学习活动使自己的需要得到满足。
一旦学生的需要得到满足就会产生愉快的情感，于是在新的学习需要的推动下，他们又开始新的探索、研究，从而不断提高学习积极性。
一、要有明确的学习动机学生的学习动机和学习兴趣是互相联系、互相促进的。
当一个学生具有正确的学习动机时，学习积极性就高，求知需要就迫切，学习兴趣就强烈。
大凡具有浓厚学习兴趣的学生，都会对原有的学习动机起到加强和巩固作用。
明确的学习动机对学习兴趣的培养和发展是十分重要的。
在教学中，教师的因素直接影响着学生学习动机的形成和学习兴趣的建立。
因此，教师广博的知识和严谨的教学态度、富有启发性的教学以及新的科学信息，会起到增强学生学习动机和提高学习兴趣的作用。
体育运动培养小学生的体育兴趣
体育运动培养小学生的体育兴趣体育运动在培养小学生身体素质的同时，也对他们的体育兴趣发展起到至关重要的作用。
本文将探讨体育运动如何帮助培养小学生的体育兴趣，并提供一些促进体育兴趣发展的有效方法。
希望通过本文，能够给家长和教育者们一些启示，帮助他们更好地引导小学生对体育运动的热爱。
一、体育运动对小学生的益处体育运动不仅可以增强小学生的体质，提高他们的身体素质，同时还能培养他们的合作精神、纪律意识和团队意识。
通过体育运动，小学生可以学会团结协作，培养自信心和勇气，提高他们的动手能力和创新思维能力。
此外，体育运动还能帮助小学生释放压力，调整情绪，保持身心健康。
二、培养小学生对体育运动的兴趣为了培养小学生对体育运动的兴趣，我们可以采取以下一些有效的方法。
1. 提供多样化的体育运动项目小学生的兴趣多样，我们可以根据他们的特点和爱好，提供多样化的体育运动项目。
除了传统的足球、篮球、羽毛球等项目外，还可以引入一些新颖的体育运动项目，如攀岩、滑板等。
通过丰富多样的项目选择，可以激发小学生的兴趣。
2. 组织趣味性强的体育活动定期组织趣味性强的体育活动，可以增加小学生对体育运动的热爱。
例如，组织学校运动会、体育比赛等，增加竞争与合作的氛围，让小学生在轻松愉快的氛围中感受到体育的乐趣。
3. 鼓励小学生参与体育社团或俱乐部学校可以设立体育社团或俱乐部，鼓励小学生积极参与。
通过社团或俱乐部的活动，小学生可以与同龄人分享体育的快乐，相互激励，培养对体育运动的爱好。
4. 培养优秀体育榜样学校和家庭可以给小学生提供一些优秀的体育榜样，如奥运冠军、国家级运动员等。
通过让小学生了解这些优秀榜样的努力和成就，可以激发他们对体育的兴趣和追求。
5. 创设良好的体育运动环境学校和家庭应该共同努力，为小学生创设良好的体育运动环境。
学校可以提供充足的体育器材和场地，鼓励小学生积极参与体育运动。
家庭可以支持小学生参加体育活动，鼓励他们多参与户外运动，增加他们对体育的感受和理解。
培养小学生的体育兴趣
培养小学生的体育兴趣体育是小学教育中不可或缺的一部分，它不仅有助于学生的身体健康，还能培养他们的团队合作意识和竞争精神。
然而，很多小学生对体育活动缺乏兴趣，这给教师们带来了很大的挑战。
本文将探讨如何有效地培养小学生的体育兴趣。
一、创造积极的体育氛围要培养小学生的体育兴趣，首先要创造积极的体育氛围。
学校可以通过组织各类体育赛事和运动会来增加学生参与体育活动的机会。
同时，学校还可以配备专业的体育教师，制定有趣的体育课程，让学生在活动中感受到体育的魅力。
二、提供多样化的体育项目每个小学生的兴趣点都不尽相同，因此，提供多样化的体育项目是非常重要的。
学校可以开设篮球、足球、网球、游泳等多个项目的体育课程，让学生有机会选择自己感兴趣的项目进行学习和训练。
这样做不仅能增加学生参与体育活动的热情，还能发现和培养他们的特长。
三、设立奖励激励机制奖励是激励学生参与体育活动的一种有效手段。
学校可以设立体育明星、运动健将等荣誉称号，对在体育方面表现优秀的学生进行表彰。
此外，学校还可以设置体育奖学金，鼓励学生通过体育活动来提高自己的综合素质。
这些奖励和激励机制将激发学生参与体育活动的积极性和热情。
四、培养良好的体育教学方法体育课堂上的教学方法对于培养学生的体育兴趣起着至关重要的作用。
教师可以采用趣味性强的教学方法，如游戏化教学、小组竞争等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和锻炼。
此外，教师还应注重引导学生自主参与，充分发挥学生的主体性，增强他们的学习兴趣和体验。
五、加强与家长的沟通合作家长是学生成长过程中不可忽视的重要角色。
学校可以定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境下的兴趣和潜力。
同时，学校还可以邀请家长参与体育活动，如组织体育家庭日、集体参与体育赛事等，营造家校共育的良好环境。
六、注重体育常态化教育培养小学生的体育兴趣需要长期的积累和教育。
学校应该将体育教育常态化，不仅在课堂上进行教学，还应在学校日常生活中融入体育元素。
在体育教学中如何培养学生的学习兴趣
杜 尚勇
（ 宁 工程 技术 大学 ， 宁 葫 芦 岛 １５ ０ ） 辽 辽 ２ １５ 摘 要 ： 体 育 教 学 中 。 何 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 是 体 在 如 育 教 学 的 一 项 重 要 任 务 。 师要 让 学 生对 教 学 内容 感兴 趣 ， 教 乐 泼 地 发 展 。 在 课 堂 教 学 中 ， 尊 重 学 生 的 人 格 ， 扬 教 学 民 要 发 主 ， 分 信 任 学 生 ， 学 生 提 供 发 表 不 同见 解 的 机 会 ， 活 学 充 给 激 生 的 生 活 积 累 ， 导 、 励 和 督 促 学 生 表 达 自 己 的 感 受 和 引 鼓 体会 。 ３讲 究 语 言 的艺 术 性 ． 课 堂 教 学 以 在 教 师 指 导 下 的 活 动 为 主 ，需 要 教 师 讲 授 的 时 候 ， 可 能 也 变 换 音 量 、 调 和 说 话 速 度 ， 抑 扬 顿 挫 的语 尽 音 用 言激 发学 生 的 学 习 兴趣 。 课 堂 教 学 中 ， 在 要使 学 生 对所 讲 的 问 题 产生求 知欲 ． 引起 兴 趣 ， 讲 授 时 ， 言 应 字 字 句 句 讲 到 点 在 语 子上 ， 为 学 生 所 接 受 。 同 时 还 要 注 意 语 言 的生 动性 ． 抽 象 能 把 的东 西讲 得 生 动形 象 ， 深 奥 的 问 题 讲 得 浅 显 易 懂 ． 要 幽 默 把 还 风 趣 ， 得 生 动 活 泼 。课 堂 教 学讲 究 语 言 的 艺 术 性 ． 师 能 否 讲 教 感 染 学 生 是 能 否 诱 发 学 生 学 习兴 趣 最 直 接 的手 段 ４ 把 动 作 技 能 编 成 口诀 。 ． 引起 学 生 的 学 习兴 趣 在 体 育 教 学 中 ， 师 除 了 正确 的 示 范 外 ， 要 有 言 简 意 赅 老 还 的讲 解 。 如 ： 动 作 编 成 口诀 ， 于 学 生 记 忆 。 教 蹲 踞 式 跳 例 把 便 在
小学生怎样培养对体育运动的兴趣
小学生怎样培养对体育运动的兴趣引言体育运动对小学生的身心发展非常重要，它不仅有助于提高学生的身体素质和健康状况，还能培养他们的团队合作精神和竞争意识。
然而，由于现代生活方式的影响和学业的压力，很多小学生对体育运动缺乏兴趣。
为了帮助小学生培养对体育运动的兴趣，本文将分享一些有效的方法和建议。
1. 提供多样性的运动项目小学生对体育运动的兴趣可能因为缺乏对不同运动项目的了解而受到限制。
因此，学校和家长可以提供多样性的运动项目，让小学生有更多的选择。
例如，学校可以组织定期的体育运动展示活动，展示不同的运动项目，引导学生参与。
家长也可以带领孩子参观不同的体育比赛，让他们亲身体验不同项目的魅力。
2. 创造积极的体育环境为了培养小学生对体育运动的兴趣，学校和家长需要共同努力创造一个积极的体育环境。
学校可以组织友谊赛和比赛，让学生体验到竞争的乐趣和成就感。
同时，鼓励学生互相支持和尊重，避免批评和歧视。
家长也可以给予孩子积极的鼓励和支持，帮助他们建立自信心和克服困难的能力。
3. 教授基本技能和规则小学生在体育运动中缺乏兴趣的另一个原因是缺乏基本技能和规则的了解。
因此，学校和家长需要重视教授小学生基本的技能和规则，为他们提供良好的学习环境。
学校可以在体育课上重点讲解体育项目的基本技能和规则，让学生掌握运动的基本要素。
家长也可以购买相关的教学书籍或视频资料，与孩子一起学习和训练。
4. 提供积极的角色模型小学生通常会受到他们周围的人的影响。
因此，学校和家长可以提供积极的角色模型，激发学生对体育运动的兴趣。
学校可以邀请专业运动员或体育教练来进行讲座和示范，让学生了解成功运动员的努力和付出。
家长也可以与孩子一起观看体育比赛，讨论运动员的技巧和精神面貌，激发孩子的兴趣和热情。
5. 创造轻松和愉快的体育体验对于小学生来说，体育运动应该是一种轻松和愉快的体验。
因此，学校和家长需要创造一个积极的体育氛围，让学生享受运动的乐趣。
学校可以组织集体活动和游戏，让学生在轻松的环境中锻炼身体。
小学体育教学中如何激发学生兴趣
小学体育教学中如何激发学生兴趣随着课程改革的不断深入，人们越来越深刻地认识到学生兴趣对于学生学习的重要性。
特别是在小学体育教学中，学生兴趣的培养更是重中之重。
那么，如何在小学体育教学中激发学生兴趣呢？下面就结合教学实践来谈一谈这一问题。
一、充分了解学生，是激发学生学习兴趣的前提体育教学中有许多运动项目本身对学生就有一定的难度，因此教师一定要深入了解学生，从学生的实际情况出发，遵循学生的认知规律，选择适合的教学方法，从而激发学生学习的兴趣。
比如一些器械项目的教学，如果教学方法不当会给学生造成恐惧感，进而对体育课失去兴趣。
此时教师可以根据学生掌握的情况制定适合的教学计划。
如在立定跳远教学时，学生之间必然会出现一些差别，所以教师可以对一些基础较差的学生给予额外的帮助和关心，根据他们掌握的动作情况进行个别指导。
比如个别学生在收腹时力度不够或跳远时重心不稳等等，找出问题的关键所在再进行个别指导。
这样可以帮助学生找回自信心，避免与其他同学差距越来越大。
而学生对体育课也会越来越感兴趣。
同时体育教师要和学生建立好师生关系，创造良好的学习氛围，培养学生对体育课的兴趣。
另外学生年龄不同对教学的需求也不同，另外受家庭教育、生长环境等因素的影响各年级的体育兴趣各不相同。
二、巧用教法手段，激发学生学习兴趣传统的体育教学往往是教师示范学生模仿的动作教学模式，这种方法虽然能够使学生快速掌握基本的运动技能，但是教师的主导作用压抑了学生主体作用的发挥。
现代教学论指导下的体育教学应该重视学生的主体性，要让学生由被动学习变为主动学习。
因此教师应该巧用教法手段来激发学生学习兴趣。
如利用游戏比赛形式教学可以培养学生坚强、勇敢、吃苦耐劳、团结互助的优良品质，有助于提高学生对体育教学的兴趣。
而创设情境教学是激发学生主动学习积极思考的重要方法之一。
它有广阔的想象空间可以随时展开问题的探究和讨论。
通过多媒体、自制教具等生动活泼的教学形式为学生创设问题的情境激发他们参与动机和探究欲望。
浅谈如何在小学体育教学中培养学习兴趣
浅谈如何在小学体育教学中培养学习兴趣发布时间：2023-05-31T08:36:33.747Z 来源：《中小学教育》2023年第497期作者：徐军华[导读] 体育教学中，教师可以与教学内容有机结合，通过新颖教学手段的应用，加上课程教学科学、合理的规划，促进学生参与度的提升。
湖北省荆门市掇刀区高新学校448000摘要：在课程改革持续推进的背景下，明确强调当今的小学体育教育也要做出对应的改变，要着重关注小学生身心健全、综合发展。
小学阶段的体育课教学环节不仅是以学生拥有强健的体魄为主要教学目标，同时更要帮助学生将终身体育的观念积极树立起来。
这种情况下，小学体育教学中，教师不容忽视的一个要点内容就是如何指导学生兴趣的养成。
关键词：小学体育教学学习兴趣培养策略当前，教育领域不断加大了对素质教育的推行力度，此时深入人心的一种全新教育理念就是学生德、智、体、美、劳均衡发展。
小学阶段，文化课知识固然重要，但不容忽视的还有体育课程的教学。
但从当下小学体育教学现状来看，教学效果并不理想，学生学习兴趣欠缺，也缺少较高的运动积极性，降低了教学效率。
面对这种情况，需要教师深入思考的一个问题就是怎样进行学生兴趣的培养。
文章从这一话题出发，探讨了学生兴趣养成的可行性建议，希望能够促进体育教学现状的改革、优化。
一、科学合理地规划课程教学体育教学中，教师可以与教学内容有机结合，通过新颖教学手段的应用，加上课程教学科学、合理的规划，促进学生参与度的提升。
实践教学中，需要教师掌握好学生天性、特征，通过一些小活动的适当引入，带动学生参与动力的增强。
以篮球为例来分析，原地双手胸前传球是一项最基本的动作，也是初学者必备的技能之一，有较强的实用性，且在其他技术的掌握上也发挥着衔接作用。
基于此，教师课堂教学环节就要着重讲解这一动作，同时要让每一学生拿到球后进行对应的实践、尝试。
这一过程教师可将学生分组，让学生以小组形式自由进行活动。
而学生活动中需要教师进行观察，发现不足时要进行及时的指导、纠正。
如何让学生爱上体育课
如何让学生爱上体育课1 组织教法得当是培养学生兴趣的基础1.1 合理安排教材，不断丰富教材内容。
教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性和趣味性。
学生对学习产生兴趣时就会产生强烈的求知欲望，就会全神贯注、积极主动、富有创造性地对所学知识加以关注和研究；而一堂课中教材的合理运用是培养学生兴趣的关键所在。
如在教学时要结合学生所长，突破难点进行教学。
学生对耐力跑教材不感兴趣，也是最难教的内容，学生一听上课内容是耐力跑就害怕，不愿跑。
在教学实践中，可以结合学生兴趣特点，将跳绳作为发展速度耐力和一般耐力的重要手段，再与耐力跑技术结合起来进行教学和练习，经过一段时间的实践，学生不仅掌握了中长跑的技术，克服了“厌跑”心理，而且大大激发了学生的奔跑兴趣。
1.2 注意循序渐进，由浅入深。
在教学中，必须遵循由浅到深，由低到高，由易到难的规律。
虽然学生在以前也掌握了一些技术动作，但是他们没有很好的基础。
因此，在给他们教的过程中，以打基础为主。
基础学好了，他们就会要求学习较难的技术。
如在一堂课中前滚翻的技术学好了，就可以在下节课中教前滚翻分腿起的教材了。
教师的教学只有结合教学规律以及教材和学生的特点，不断更新教学模式，创造性地使用新教材，才能让学生体会到教学之乐。
1.3 从学生实际需要出发。
教师要结合自己学生的实际，勇于突破新教材，使教材真正为自己的教学服务，提高教学效果。
教学中不要把学生限制住，而要让学生有自己的活动空间。
固定的队形不利于同学之间的自由组合，同一个教材不利于学生个体的发展，这些因素都有可能导致学习兴趣的下降。
为激发学生练习的兴趣，根据学生需要合理运用各种练习手段，既可以严密教学组织，培养良好的学习态度，又可以丰富教学内容。
同时根据学生特点结合本地区和学校的情况，灵活运用学生喜欢的体育项目进行教学。
2 教师与学生的关系融洽是培养学习兴趣的保证2.1 多用激励的语言。
要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情景，激发学生的学习兴趣；富有启发性、激励性的教学语言，可促进学生进行积极的思维和充分调动学生学习的积极性、主动性。
如何在体育教学中培养学生的学习兴趣
如何在体育教学中培养学生的学习兴趣体育课是小学体育课程的重要组成部分，对促进小学生的身心全面发展起着举足轻重的作用。
激发学生的运动兴趣，是学校体育课中的一个重要课题，也是奠定学生终身体育的必要前提。
那么，如何在体育教学中培养学生的兴趣，让他们自觉地参与学习呢？下面笔者谈谈自己的几点做法。
一、培养学生的学习兴趣1.导入课堂时，创设情境，激发学生学习兴趣课堂导入，好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态。
要做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情境。
笔者在导入新课时，无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都根据不同类型的课时内容，因地制宜地为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。
对于场地，有时采用半圆形、梯形、五角形的，有时采用马蹄形、梅花形的，这样就给学生一种好奇、新颖的感觉。
热身活动时，有时采取否定上位的自由运动，通过教师的引导，师生一起一会自由练习，一会小组结伴练习；有时安排在音乐的伴奏下，师生一起自编自舞或模仿各种动物跳跃的随乐活动，这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到了热身的效果，又缩短了师生之间的距离，使课堂顺利进入运动技能状态。
通过一段时间的尝试，笔者发现学生学习、练习得兴趣盎然，提高了效率。
2.新授教学时利用色彩，引发学生的学习兴趣在跳远教学中，小学生在助跑踏跳后摆动腿不能迅速上摆。
为了把抽象的教学讲解变成具体的形象，笔者在距离踏板一米左右处，横拉一条适当高度的橡皮筋，在上面悬挂一些显眼的彩色小气球，要求学生起跳后越过这个高度。
在越过这个高度的同时，起跳后势必摆动腿要积极上摆，大腿自然就会向胸部靠拢。
在远度上，笔者在沙坑两边插上不同颜色的小旗，标出男女不同的及格、良好、优秀三个标志点，使学生在练习中对自己的成绩一目了然，鼓励学生努力跳出好成绩。
3.安排练习时开展竞赛，增强趣味性练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生积极性的重要一环。
怎样在小学体育教学中培养学生学习兴趣
如何在小学体育教学中培养学生的学习兴趣夸美纽斯说过，“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。
乌申斯基也说过，没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生追求真理的愿望。
下面通过本人的教学经验，谈谈培养学生体育兴趣的方法。
一、教学方法要儿童兴趣化教学儿童化，就是要针对儿童的年龄特点，进行体育教学，这样才能更好地调动他们的积极性，完成体育课的教学任务。
儿童是以机械记忆和形象思维为主，在教学活动中，应尽量采用直观、形象的教学手段。
儿童的“本性”往往毫无保留地反映在体育课中，体育教师应针对儿童的心理特征来组织体育教学，切忌小学体育教学的“成人化”，要防止单纯的技术传授。
有些体育教师把现代竞技运动中的先进技术充实到小学教学中，是一个大胆的尝试，但必须进行科学的分析和研究，看这样做是否有利于增强学生的体质，切勿单纯以技术掌握程度来评定教学的好坏。
体育教学的兴趣化可以给儿童以情绪的满足，有利于调动学习的积极性。
小学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学手段要多样化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。
在体育课的教学过程中，学生往往由于较长时间练习某一动作而感到枯燥，教师可采用游戏法和竞赛法提起学生的学习兴趣。
二、精心设计教学方法，调动学生参与热情在众多的教学手段变换中，游戏和教学比赛是经常采用并且应用面较广的形式。
如在快速跑教学中，如果让学生反复进行30米跑、50米跑、100米跑等，这样会使学生感觉枯燥乏味，可采用一些游戏，如“抓尾巴”、“背向听哨声追逐跑”或采用接力跑比赛等。
这样根据学生的实际情况和教材的内容，使用适当的游戏或比赛，会大大激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和积极性。
教学方法变换虽然很多，但更多的是各种教学方法组合的变化，所以在教学过程中，不仅要变换教学方法，还要经常变换教学方法的各种组合，这将对学生产生更大的吸引力。
三、精心设计活动过程，培养学生参与能力在小学时期的学生，兴趣较广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学要从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩。
如何在体育教学中培养学生的学习兴趣
如何在体育教学中培养学生的学习兴趣摘要体育兴趣是人们力求和优先从事体育活动的心理倾向。
现在体育课程的目标是建立在提高学生健康水平上的，体育教师必须想方设法让学生积极地参加体育活动，让学生积极地参加体育锻炼是学校体育教学的保证，而激发学生对体育的兴趣则是这个保证的前提。
1.运用愉快教学法激发体育兴趣，2.加强交流，驱动情感，3.活用教材，激发兴趣，4.运用需要满足法，激发体育兴趣。
关键词体育教学驱动情感活用教材学习兴趣体育兴趣是人们力求和优先从事体育活动的心理倾向。
它是运动参与的基本动力之一，影响着学生参与活动的方向和强度。
现在体育课程的目标是建立在提高学生健康水平上的，体育教师必须想方设法让学生积极地参加体育活动，这样学生才能逐步学会锻炼身体的方法，这对学生保持和终身热爱体育有着极大的促进作用，可见让学生积极地参加体育锻炼是学校体育教学的保证，而激发学生对体育的兴趣则是这个保证的前提。
那么怎样才能激发学生对体育的兴趣呢？下面笔者谈一下自己的几点看法，与广大同行商榷。
一、运用愉快教学法激发体育兴趣现在的学生大都生活在舒适的环境中，而参加体育活动对他们而言是件较吃苦的事情，而青少年常常在快乐的促导下对身边的事物都容易接受，这包括体育锻炼。
所以在体育教学中贯彻愉快教学的宗旨就是要学生在体育活动中体验到快乐，满足他们趋苦避苦的欲望，并由此产生体育兴趣。
（一）在愉快教学法中教师要以真诚的感情、饱满的精神、和蔼可亲的态度去感染学生，并信任和尊重他们，使他们内心感受到老师的关怀而快乐。
（二）在愉快教学法中教学手段和教学方法要多样化，尽量避免教法死板、教条和程序化，要营造一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围。
如在跑的教学中，教师可采用音乐伴奏或游戏式的跑进行教学，教师也可以与学生建立一种互动关系共同完成练习。
（三）在愉快教学法中可采用激励性的评价方式表扬学生，这样能使他们更加坚定意志，精神振奋，从而使不同层次的学生都有不同程度的提高，让他们体验到他们的努力被认可所带来的快乐与锻炼的愉悦。
体育教学中如何培养学生的运动兴趣
体育教学中如何培养学生的运动兴趣《体育与健康课程标准》指出：运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。
在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。
那么，如何激发和培养学生的运动兴趣呢？一、运用激励性评价增强学生信心适时的激励性评价也是增强学生自信心，激发学生学习兴趣的手段。
体育教学过程是一个身体与思维活动相结合的动态过程，这个过程既是身体和心理的锻炼过程。
锻炼效果因人而异，如某种活动性游戏，尽管学生都在参与，但想法可能不同。
有的喜爱，因而积极完成，有的不喜爱，因而消极被动。
面对种种思想动态，教师可以采用激励性评价来鼓励学生，促使他们从思想上、感情上战胜自我，迎接挑战。
二、在教学手段和联系方法上求新求变在教学手段和练习方法上刻意求新,使学生在心理上产生一种新鲜刺激而产生兴趣,可以调动学生的积极性,激发求知欲,从而达到加快完成教学任务的目的。
在教学中,教师的讲解要让学生听得明,要简洁明快,便于调动学生的兴趣,活跃课堂气氛,使学生能立即把握技术动作的关键和要领。
在练习方法上,教师要根据教学任务而采取多种练习方法,这样学生就不会感到乏味,练习积极性大大增加,会以饱满的热情和最大的干劲去完成教学任务。
在选择练习方法时,其数量要恰到好处,其形式要与主教材紧密结合,其手段要与实际相联系，只有这样才能达到预期的目的,收到良好的效果。
三、师生间和谐互动在教学过程中，教师要以热情积极的态度，亲切和蔼的笑容，准确精练的语言，拉近与学生的距离，使老师具有较强的亲和力。
在课堂上，师生和谐还表现为融洽的师生互动和生生互动上。
老师在课堂上积极参与，对学生是一种促进。
学生看到老师身体力行，以一种平等的姿态进行学习，活动也会积极起来的。
在和谐的气氛进行，使学生们体会到体育课的快乐。
总之，只要我们树立正确的课程理念，精心地设计课堂内容，心中有学生，就会和学生融为一体，使体育真正成为学生的乐趣。
在体育课堂教学中如何培养学生的兴趣
课堂教育是实施 素质教育的重要途径 ，而体育 学科是学校教育十分重要 的组成部分 ，它不仅与学 校 的其 他 课 程 有 一 定 的相 通 之 处 ，更具 有 自己鲜 明 的特色 。 然而多年来 ， 以竞技体育为主的体育教材及 活动内容贯穿了体育教学 中， 教学方法陈旧 ， 教学手 段单调 ， 久而久之使学生对体育失去 了学习兴趣 。 兴 趣 是最 好 的 老 师 ， 兴 趣 是 学 习 的动 力 ， 也 是 影 响 学 生 学 习 自觉 性 和 积 极性 的重 要 因素 。 如何 培 养 学 生 的 学 习兴趣呢？笔者谈几点个人的做法和思考 。
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德 育 课 堂
在 体 育 课 堂 教 学 中 如 何 培 养 学 生 的 兴 趣
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趣 味性 、 竞争性 的形式和方法诱导学生主动练习 、 积 极练 习。 如原地单手肩上投篮练习， 采用分组投篮 比 赛， 看哪一组投 中的最多 ， 方法是把学生分成人数相 等４ 组， 按顺序每人投篮５ 次， 整组投 ， 投完后 看谁投 中的最多 ， 让观察的学生说说原 因， 让投篮的学生说 说 自己的投篮动作 。 以赛促练 ， 不但提 高了学习练习 的积极性 ， 而且活跃了课堂气氛 ， 既完成 了学习的任 务， 也 培养 了学 生 的 学 习兴 趣 。
一Hale Waihona Puke 和谐的师生关系 ， 是构建宽松学习环境 的前提 。 作 为一 名体育教师 ， 要 依据 “ 健康第 一” 的指导 建立和谐师生关 系的基础在于师生互相尊重 ，在宽 思想 ， 新 的课程标准确立了体 育与健康课程的性质 、 松 的课堂环境 中 ， 学生就会产生一种愉快 、 积极的情 目标 、 内容 、 标准和评价体 系 ， 将体育与健康课 程的 绪 ， 就会 以饱满 的情绪 ， 百倍的信心 ， 主动地投入 到 性质定义为“ 以身体锻炼为主要手段 ， 以增进 中小学 体育课中来 。另外 ， 由于师生的和谐 ， 更能使学生克 学生的健康为主要 目的” ，突出健康是唯一的 目的。 服怕苦 、 怕 累的心理 ， 增强勇气。 新 的体育课程标准要求从思想上更新体 育意识 ， 由 教 师 不是 领 导 者 而 是 指 导者 ，不 仅 仅 是 年 龄 上 职业 型 “ 教 书匠” 转变成事业 型“ 教育家 ” ， 由教 师 为 的长者 ， 更应当是人格上平等的朋友。 学生是有感情 本 转 变 成 以 学 生 为本 ，由学 生 的管 理 者 转 化 为 学 生 需要 的， 从 上第一节体育课开始 ， 他们就需要从教师 的引导者 ，由知识技 能的传授者转 化为学生发展的 那里得到尊重 、 友爱和教诲 。 当这种情感需要得到满 促进者 。体育教师要 了解学校体育不单是学生在学 足后 ， 他们便会 以更大的激情上好体育课 。 这种情感 校期 间体力的增 强和运动能力的提高，而是终身体 建立在师生情感交融的基础上。教师和学生之间的 育 的重要组成部分 ，更要 了解兴趣 和习惯是促进学 感情融通包括情感和信息两个方 面，感情和信息融 生 自主学习和终身体育锻炼的前提。 通 了， 可以增强师生之间的相互信任和了解 。 教师应 二、 教法得当 ． 是 培 养 学生 兴 趣 的 关 键 善于调控学生的情绪变化 ， 使他们保持愉快 、 积极上 美 国著名教育家 布内认为 ： “ 学生对学习材料本 进 的心 境 ，这 对 师生 之 间 的感 情 交 流 有 着 重 要 的 意 身具有 内在的兴趣 ， 这是最好不过 的动机。” 以学习 义。 一个有 良好情绪的人容易让人接近 ， 也有利于倾 材料作为刺激 的“ 诱因” 来促进 学生学习的兴趣 ， 达 心交谈 ， 教师 只有多接触 学生 ， 多了解学 生 ， 多关 心 到这 种 动 机 的产 生 ， 它 的 选择 和设 计 也 是 很 重要 的 。 学生 ， 以情感人 ， 倾注“ 母 亲” 般 的爱 去关 心他们 ， 真 因此 ，教师在选择和设计课堂 内容时要注意教材的 诚相待 ， 学 生 才 会 理解 教师 ， 信赖 教 师 。 科学性和趣味性 。如体育课的准备 活动设计就有很 体育兴趣 的激发和培养 ，是一项十分细微和复 多方法 。 准备活动是体育教学中有 意识 、 有 目的的各 杂的工作 ， 也是一门艺术。作为体育教师要改教法 ， 种身体学 习，是人体 由安静状态向兴奋状态逐渐过 加强理论知识 的学 习和传授 ，提 高体育教学的艺术 度 的一个过程。设计一些适 当的带有趣 味性 的准备 美， 增进师生 的情感交流 ， 不失时机地 因人 、 因材 、 因 活动可 以提高学生体育课 的兴奋性 。准备活动是体 地施教 。 要培养学生 的兴趣 ， 就要采用多种 多样的教 育 教学 任 务 不 可 缺 少 的一 部 分 ，但 是 大 部分 学 生 对 学方法 ， 结合学 生的具体情况 ， 灵 活选择 教学 内容 ， 准备活动认识不足。前不久对学生和教 师进行的一 注意 学 生 的心 理 变化 ，给 予 一 定 的鼓 励 、关 怀 和 爱 项 问卷调查结果显示 ：认 为做准备活动没有必要 的 护。而这些都要求体育教师本身的水准和修养达到 学 生占８ ５ ％左右 。应该说学生不重视准备活动的根 定 的高度 。因此 ， 作为一名体育教师 ， 除 了要掌握 源在教 师 ，因为很少有教师经常对学生讲述准备活 好本专业 的知识外 ， 还需要多了解其他方面的知识 ， 动的重要意义 ， 而在教学实践中 ， 也缺乏有意识地培 要有 渊博 的知识 、 广泛的阅读 ， 并围绕 自己的工作需 养学生做准备活动的 良好 习惯 。 融会贯通 ， 旁征博 引 ， 总之， 一节体育课组织教学方法是否合理 ， 是培 要掌握尽可能多 的横 向知识 、 善于把握事物 的特征和幽默 的时机 ，这样 才能更好 养学生兴趣 的关键所在。 体育课教授的技术动作 ， 大 多 数 都 是用 ４ 节课 才能 完 成 的 ； 或 有 些 是 前 阶段 学 习 地引导学 生把兴趣投向体育 ，进而培养起他们对体 育的爱好 ， 并长期坚持下去。 我们也坚信只要我们教 过现在要进一步提高动作质量 的。 这样 ， 学生在一节 师时刻留心 ，只要我们抱有强烈 的社会责任感 和坚 或连续几节课都练习 同样一个动作 ，或练习以前学 定 的信念 ， 就一定能够激发 出学生的体育兴趣 ， 切实 习过和动作 ， 很容易出现厌烦情绪而不认真练 、 不愿 提高我们体育课 的教育意义。 意练 的现象。 所 以， 教师在授课时 ， 要注意根据教材 、 （ 作者单位 ： 江 苏省 新 沂 市港 头 中学 ） 学生 的特点 ， 器材场地的实 际， 采用 生动活泼并富有
浅析小学体育教学中如何培养学生的学习兴趣
2019年第07期（下） 体育教学研究 ◆102兴趣是学生学习最好的老师，对于有着活泼好动，好奇心强等特点的小学生来说，若要他们积极主动的进行体育锻炼，关键在于激发学生的学习兴趣。
学生的兴趣有了，才会积极主动去锻炼，去配合教师的工作，课堂效率才会得到提升。
因此，小学体育教师应多方面去培养激发小学生的学习兴趣。
一、小学体育教学的重要性小学教育阶段是我国基础教育的重要阶段，是学生学知识、长身体、开发智力、发展智力及形成各种能力的关键时期[1]。
而小学体育则是这一重要阶段中的重要学科之一，它对增强学生体质、促进学生全面发展有着很好的促进作用。
可以说，小学体育教学在整个小学教育阶段的作用至关重要。
1.小学体育能增强学生体质，促进学生形成好的锻炼习惯体育教学的重要内容是以运动为主，经常运动可让学生的体质增强。
学生从小就接触运动并坚持下来，时间长了会养成经常锻炼的良好习惯。
2.小学体育能培养学生吃苦耐劳的好品质在小学体育教学中，有一些运动如平板支撑、仰卧起坐等动作的练习是需要学生有着能吃苦的精神，教师在对学生进行这些动作教学的同时要培养了学生吃苦耐劳的好品质。
3.小学体育能培养学生的团队合作精神及人际交往能力小学体育教学中很多都是团体运动项目，如篮球、足球、健美操等，在学习这些项目的过程中，教师运用合作教学法将学生分小组进行练习，学生之间相互配合，能很好的培养学生的团队合作精神。
此外在这个过程中，学生要与他人进行交流探讨，同时也锻炼了学生的人际交往能力。
二、培养小学生体育课学习兴趣的策略1.善于运用多元化的教学方法小学生年纪小，好奇心强，活泼好动，是非常喜爱体育运动的。
但他们的这一特点决定了他们不能长时间对某一运动保持兴趣。
因此，小学体育教师在体育教学中要因材施教，多增加趣味性强的项目来激发小学生的学习兴趣。
很多教师现在会采用游戏教学法，游戏法最大的特点就是寓教于乐，可以激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与锻炼[2]。