伶官传序 (14)
《五代史伶官传序》同步练习+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册
11.2《五代史伶官传序》同步练习2022-2023学年统编版高中语文选修中册一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙．．．．，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组函梁君臣之首入于太庙还矢先王而告以成功其意气之盛可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书．》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶．人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（《五代史伶官传序》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．方其系燕父子/以组函梁/君臣之首入于太庙/还矢先王/而告以成功/其意气之盛/可谓壮哉B．方其系燕父子/以组函梁君臣之首/入于太庙/还矢先王/而告以成功/其意气之盛/可谓壮哉C．方其系燕父子以组/函梁君臣之首/入于太庙/还矢先王/而告以成功/其意气之盛/可谓壮哉D．方其系燕父子以组/函梁君臣之首入于太庙/还矢先王而告/以成功其意/气之盛可谓壮哉2．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）A．古代祭祀时用牛、羊、猪各一头叫“太牢”，用牛、猪各一头叫“少牢”。
B．古称演戏的人为“伶”，在宫廷中授有官职的伶人叫作“伶官”。
三矢/尔其无忘乃父之志/庄宗受而藏之于庙D．梁/吾仇也/燕王/吾所立/契丹与吾约为兄弟/而皆背晋以归梁/此三者吾遗恨也/与尔三矢尔/其无忘乃父之志/庄宗受而藏之于庙7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．少牢：牛、羊、猪各一头。
高中语文《五代史伶官传序》检测试卷含答案
高中语文《五代史伶官传序》检测试卷含答案一、基础巩固1．下列各组词语中加点字的读音无误的一项是( )A ．仇雠．(chóu) 凯．(kǎi)旋遗．(yí)恨 骄奢．(shē)B ．离散．(sǎn) 沉溺．(nì)剔．(tì)除 俳．(fēi)优C ．度．(dù)曲 宝藏．(cánɡ)勖．(xù)勉 系．(jì)颈D ．囊．(nánɡ)括 发．(fà)誓缱．(qiǎn)绻 伶．(línɡ)人2．下面加点词解释全对的一项是( )①原．庄宗之所以得天下 原：推究②及凯旋．．而纳之 凯旋：取得胜利③尔其无忘乃．父之志 尔、其、乃：第二人称代词④抑本．其成败之迹 本：推究⑤逸豫．．可以亡身 逸豫：安乐⑥泣．下沾襟 泣：流泪A ．①②④⑤B ．①⑤⑥C ．①④⑤D ．③④⑤⑥3．与“尔其无忘乃．父之志”一句中“乃”字用法相同的一项是() A ．若事之不济，此乃．天也B ．乃．使蒙恬北筑长城而守藩篱C ．家祭无忘告乃．翁D ．今其智乃．反不能及，其可怪也欤4．选出下列各组中加点词语与例句中加点词语含义相同的一项() 例：与．尔三矢A ．遂与．之俱出B ．与．嬴而不助五国也C ．玉斗一双，欲与．亚父D ．无乃尔是过与．5．下列加点词意义相同的一项是( )A ．⎩⎪⎨⎪⎧盛以．锦囊，负而前驱而皆背晋以．归梁B ．⎩⎪⎨⎪⎧此三者，吾遗．恨也小学而大遗．，吾未见其明也C ．⎩⎪⎨⎪⎧此制作之本．意也虽逾本．色，不能复化 D ．⎩⎪⎨⎪⎧请．其矢，盛以锦囊请．奉盆缶秦王 6．选出下列各组句子中加点词语与例句中加点词语含义相同的一项是( )例：盛衰之理．A ．自然之理．也 B ．当窗理．云鬓，对镜贴花黄 C ．以子之道，移之官理．，可乎 D ．则胜负之数，存亡之理．7．从文言句式看，下列各句与例句相同的一项是( )例：智勇多困于所溺A ．而身死国灭，为天下笑B ．此三者，吾遗恨也C ．则遣从事以一少牢告庙D ．方其系燕父子以组8．下面对课文的赏析，不正确的一项是( )A ．开头以“呜呼”的感叹突兀而起，引发对历史的沉痛追问和感慨，开门见山地提出论点。
伶官传序欧阳修
伶：封建时代称演戏的人为伶 。
伶官：在宫廷中授有官职的伶人，
叫做伶官 。
《伶官传》选自欧阳修《新五代史》。
序：为一种文体，相当于今天某些文章
的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或 是提纲契领地评价该书内容，或者叙述著书作 文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或 文的内容。
盛
衰
感叹！
• 岂得之难失之易欤？ • 抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
• “方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之 争。”
• “及其衰也，数十伶人困之，而身死 国灭，为天下笑。”
教训
•祸患常积于忽微， •智勇多困于所溺。
全文结构
论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
立国 （15年）
灭国 （3年）
{
908年 912年 923年
23岁
27岁 38岁 41岁
接受三矢，继父遗志
系燕王父子以组（灭燕） 函梁君结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 推论：祸患常积于忽微，智勇多困于所溺
启示 做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐 小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣
在一百多年后的北宋中叶，作者 重新提这件史实，有何意义？
伶 官 传 序
欧 阳 修
预习反馈
作者
（1）作者简介： 欧阳修，北宋吉水人。著名（ 文学家）、（ 史学家 ）字 （ 永叔），号（ 醉翁 ）、（ 六一居士），卒谥“文忠”, 也称欧阳文忠公。 “唐宋八大家” 之一，他是北宋中叶 诗文革新运动 的文坛领袖，（ ）的倡导人。他大力提 倡古文，提拔和奖掖后进，著名古文家“三苏” 父子、 曾巩、王安石等都出自他的门下。
高考文言文阅读模拟训练：《新五代史-伶官传序》(附答案解析与译文)
高考文言文阅读模拟训练：《新五代史•伶官传序》（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成10-14题。
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙其后用兵则遣从事以一少牢告庙请其矢盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（选自《新五代史·伶官传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.庄宗受而藏之/于庙其后用兵则遣从事/以一少牢告庙/请其矢/盛以锦囊/B.庄宗受而藏之于庙/其后用兵则遣从事/以一少牢告庙/请其矢/盛以锦囊/C.庄宗受而藏之/于庙其后用兵/则遣从事以一少牢告庙/请其矢/盛以锦囊/D.庄宗受而藏之于庙/其后用兵/则遣从事以一少牢告庙/请其矢/盛以锦囊/11.下列对文中加点的字词及相关内容的解释，不正确的一项是（）（3分）A.原．庄宗之所以得天下原：推其根本B.而皆背晋以归．梁归：归顺C.抑．本其成败之迹抑：抑制D.举．天下之豪杰举：全，整个12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.文章第一段提出中心论点：盛衰之理，在于人事。
该论点强调了人事的作用，并将庄宗得天下与失天下的事例作为这一立论的历史根据。
(三)2020年高考必背58篇古诗文情境默写(三)
名原因的推测 。
6.《石钟山记》中着力渲染阴森恐怖的环境气氛,衬 托出亲身探访的不易,为下文批评”____”埋下伏笔。 7.苏轼和长子苏迈乘小舟月夜考察石钟山,渲染了阴 森恐怖的环境气氛,作者在“心动欲还”的时候，忽 然“—————，————”使“舟人大恐”。 8.苏轼在《石钟山记》中有一脍炙人口的警句:“— ————，———，————?”告诫人们对事物作 结论前,要注重搜集第一手资料，不可妄加臆断。
2020年高考必背58篇古诗文
情境默写练习题及答案（三）
蓬莱一中高三 石晓春整理
2019.11.2~~2020.1.31
13、种树郭橐驼传
1、《种树郭橐驼传》中，郭橐驼总结他种树好的原因是-------------------。 2、《种树郭橐驼传》中，写为了保持树木的天性，种树 人要做到-------------，---------------，这个比喻对育人也有 启发意义。 3、《种树郭橐驼传》中，直接点明本文写作意图的是---------------。 4、《种树郭橐驼传》中借种树委婉道出了养民治国之术 的句子是-----------------。 5、《种树郭橐驼传》中，写其他种树人对所种树木早晚 探视、时时看顾的句子是------------，--------------。
14、伶官传序
《伶官传序》
1.《伶官传序》的中心论点是-----,------,-------。
2.《伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警戒后人的句子是
“
，
，
？”
3.孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官
传序》中意思与之相近的一句话是：_________ ，
大学语文五代史伶官传序
二、课文内容
1.汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。 • 汉皇，借汉武帝言唐玄宗。
• 李延年“北方有佳人，绝世而独立，一顾倾人城， 再顾倾人国，宁不知倾城与倾国，佳人难再得。”
2.养在深闺人未识……一朝选在君王侧。 • 杨玉环出生蜀地，10岁时父母双亡，投靠叔叔杨
• 至德二年十月，大将郭子仪收复长安，肃宗命太 子太师韦见素入蜀迎接玄宗回朝，同年十二月玄 宗还京。
10.西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。
• 玄宗回长安后，初居兴庆宫，临近市集，而玄宗 又喜与百姓交往。肃宗惟恐玄宗有复辟之心，于 是将其迁往偏远的太极宫，并将高力士流放，软 禁玄宗。
11.夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
微言大义 微而显，志而晦，婉而成章，尽而不污，惩恶而 劝善。
• “呜呼，五代之乱极矣！” • “当此之时，臣弑其君，子弑其父，而缙绅之士安
其禄而立其朝，充然无复廉耻之色者皆是也。”
• 《春秋》作而乱臣贼子惧
①高屋建瓴，从大处着眼，论证国家兴亡主要在于 人事。
• 君权神授 天子 天命
• 本其成败之迹，而皆自于人欤。
五代史伶官传序
一、背景介绍
1.欧阳修，1007—1072，字永叔，号醉翁、六一居 士。
• 1043年，范仲淹等人推行“庆历新政” 失败，范 仲淹等一行人均遭贬谪。
• 欧阳修历任滁州（今安徽滁州）太守、扬州知州、 颍州（今安徽阜阳）知州、应天（今河南商丘）知 府等。
• 1049年，欧阳修回京任职，后又遭政敌诬蔑被贬， 留在京城任翰林学士，负责编纂《新唐书》。
玄璬（一说杨玄珪）。
欧阳修《伶官传序》原文、注释、译文
欧阳修《伶官传序》原文、注释、译文【原文】《伶官传序》宋·欧阳修呜呼①! 盛衰之理，虽曰天命②，岂非人事哉! 原③庄宗④之⑤所以⑥得天下，与其所以失之⑦者⑧，可以知之⑨矣⑩。
世言(11)晋王(12)之(13)将终也，以(14)三矢(15)赐庄宗，而(16)告之(17)曰：“梁(18)，吾仇也;燕王(19)，吾所立(20);契丹(21)与吾约为兄弟，而(22)皆背晋以(23)归梁。
此三者，吾遗恨(24)也。
与(25)尔(26)三矢，尔其(27)无忘乃(28)父之志!”庄宗受(29)而(30)藏之于庙(31)。
其(32)后用兵，则(33)遣从事(34)以一少牢(35)告庙(36)，请(37)其矢，盛以锦囊(38)，负(39)而前驱(40)，及凯旋(41)而纳(42)之。
方(43)其系(44)燕父子(45)以组(46)，函(47)梁君臣之首，入于太庙(48)，还矢先王，而告(49)以成功，其意气之盛，可谓壮哉! 及仇雠(50)已灭，天下已定，一夫(51)夜(52)呼，乱(53)者四应。
仓皇东出(54)，未及见(55)贼(56)，而士卒离散，君臣相顾(57)，不知所归;至于(58)誓天(59)断发，泣下沾襟，何其(60)衰(61)也! 岂(62)得之难而(63)失之易欤(64)? 抑(65)本(66)其成败之迹而皆自(67)于人(68)欤?《书》(69)曰：“满招损，谦受益(70)。
”忧劳可以兴(71)国，逸豫(72)可以亡(73)身，自然之理也。
故方其盛(74)也，举(75)天下豪杰莫(76)能与之争; 及(77)其衰也，数十伶人(78)困之，而身(79)死国灭(80)，为(81)天下笑(82)。
夫(83)祸患常积于忽微(84)，而智勇多困(85)于(86)所溺(87)，岂独(88)怜人也哉(89)!【注释】①呜呼：前人说欧阳修以五代为乱世，所以他所作的《新五代史》叙论，多以“呜呼”开头。
②天命：古人把王朝的盛衰归之于天命。
部编版选择性必修上中下册古诗文理解性默写
部编版选择性必修上中下册古诗文理解性默写【选择性必修上册】1.在《<论语>十二章》中，孔子认为做人要将心比心、推己及人，自己都不想做的，就不要希望别人也能做到的句子是：____________，___________。
2.在《<论语>十二章》中，反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的句子是：________________，________________。
3.《论语·阳货》中，孔子认为《诗》除了可以兴、观群、怨之外，还可以“__________，__________，多识于鸟兽草木之名”。
4.《大学之道》中揭示大学的根本宗旨的句子是“大学之道，_______，在亲民，______”。
5.《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是：“______，_______。
”6.《老子》告诉我们做人要懂得谦虚内敛，不要自夸自大，因为“________，_______”。
7.《老子》第六十四章中体现“很遥远的行程，是从脚下那一小步走出来的”一句是：“_________，_________。
”8.《老子》认为了解别人的人是智慧的，了解自己的人是高明通达的两句是：“_________，________。
”9.在《老子》第二十四章中，老子用“_______，_______”作比喻，说“自见”“自是”“自伐”“自矜”的结果都是不好的，是不可取的。
10.《老子》总是提醒世人注意观察日常事物那通常被忽视的一面。
如通过观察车子、器皿、房室等日常事物，老子看到了“无”的意义，并得出“_______，_______”的结论。
11.《无衣》中表现战士们同仇敌忾的句子是“____ ,___”。
12.《无衣》中表现战士们修整铠甲和兵器,奔赴前线共同杀敌的句子是“___ ,____”。
13.《春江花月夜》开头“____，____”赋予了明月和潮水活泼的生命热情，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面。
《五代史伶官传序》欧阳修文言文原文注释翻译
《五代史伶官传序》欧阳修文言文原文注释翻译作品简介：《五代史伶官传序》选自欧阳修所作《新五代史·伶官传》，是一篇史论。
此文通过对五代时期的后唐盛衰过程的具体分析，推论出：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”和“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论，说明国家兴衰败亡不由天命而取决于“人事”，借以告诫当时北宋王朝执政者要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，力戒骄侈纵欲。
文章开门见山，提出全文主旨：盛衰之理，决定于人事。
然后便从“人事”下笔，叙述庄宗由盛转衰、骤兴骤亡的过程，以史实具体论证主旨。
具体写法上，采用先抑后扬和对比论证的方法，先极赞庄宗成功时意气之盛，再叹其失败时形势之衰，兴与亡、盛与衰前后对照，强烈感人，最后再辅以《尚书》古训，更增强了文章说服力。
全文紧扣“盛衰”二字，夹叙夹议，史论结合，笔带感慨，语调顿挫多姿，感染力很强，成为历来传诵的佳作。
作品原文：五代史伶官传序1呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下2，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也3，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也4；燕王，吾所立5，契丹，与吾约为兄弟6，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志7！”庄宗受而藏之于庙8。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙9，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之10。
方其系燕父子以组11，函梁君臣之首12，入于太庙，还矢先王13，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭14，天下已定，一夫夜呼，乱者四应15，仑皇东出，未见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。
至于誓天断发，泣下沾襟16，何其衰也！岂得之难而失之易欤17？抑本其成败之迹18，而皆自于人欤？《书》曰19：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身20，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争21；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微22，而智勇多困于所溺23，岂独伶人也哉24！作《伶官传》。
【40】【文言固定句式翻译】【标准版】
【40】【【文言固定句式翻译】【标准版】】【一】【表示疑问之文言固定句式】【1】【奈何】【翻译为：怎么办、怎么、为什么。
】【1】沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何”?《鸿门宴（节选）》刘邦说：“现在虽已出来了，但未向项王辞别，这可怎么办？”【2】奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？《阿房宫赋》为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过，挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜呢？【2】【何如】【翻译为：怎么、怎么样、怎么办。
】【3】以五十步笑百步，则何如？《寡人之于国也》凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢?【4】“求，尔何如？”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》孔子又问：“冉求，你怎么样呢？”【3】【何以……？】【翻译为：根据什么……？凭什么……？为什么？怎么会？】【5】一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？《触龙说赵太后》有朝一日太后百年了，长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢？【6】何以伐为？《季氏将伐颛臾》为什么要讨伐它呢？【4】【何所……？】【翻译为：所……的是什么？】【7】问女何所思，问女何所忆？《木兰诗》问木兰所想的是什么？问木兰所惦记的是什么？【5】【奈……何、若……何、如……何】【翻译为：把……怎么办、把……怎么样。
】【8】虞兮虞兮奈若何？《垓下歌》虞姬啊！虞姬啊！我又该把你怎么办？【9】其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？《愚公移山》他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？【10】以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？《愚公移山》凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？【6】【孰与……，与……孰】【翻译为：跟……比较，哪一个……】【11】我孰与城北徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》我跟城北徐公比谁漂亮？【7】【何故】【翻译为：什么原因，为什么，怎么。
】【12】蒋琬问曰：“今幼常得罪，既正军法，丞相何故哭耶？”《失街亭》蒋琬问诸葛亮：“现在马谡获死罪，现已军法处置，丞相为什么哭呢？”【13】何故怀瑾握瑜，而自令见放为？《屈原列传》为什么要保持美玉一样的高洁品德，而使自己被放逐呢？【二】【表示反问之文言固定句式】【8】【何……哉（也）？】【翻译为：怎么能……呢？】【14】若为佣耕，何富贵也？《陈涉世家》你给人家耕地当牛马，怎么能富贵呢？【15】何可胜道也哉？《游褒禅山记》怎么能说得完呢！【9】【何……为？】【翻译为：为什么要……呢？还要……干什么呢？】【16】如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？《鸿门宴》现在人家正像屠宰用的刀砧，我们就像砧上待人宰割的鱼肉，还要告辞干什么呢？【10】【何……之有？】【翻译为:兼表宾语前置，有什么……呢？怎么能……呢？】【17】勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有？”《勾践灭吴》勾践回答说：“能听到大夫您的这番话，怎么能算晚呢？”【11】【如之何……？】【翻译为：怎么能……呢？】【18】君臣之义，如之何其废之？《季氏将伐颛臾》君臣之间的大义，怎么能废弃呢?【12】【岂（其）……哉（乎，耶，邪）？】【翻译为：哪里……呢？难道……吗？怎么……呢】【19】呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!《伶官传序》啊！盛衰变化的规律，虽说是由天命决定，难道不也是与人事有关的吗？【20】沛公不先破关中，公岂敢入乎？《鸿门宴》如果不是沛公先攻破关中，您怎么能轻易进关呢！【13】【安……哉（乎）？】【翻译为：哪里……呢？怎么能……呢？】【21】燕雀安知鸿鹄之志哉？《陈涉世家》燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向呢!【22】然豫州新败之后，安能抗此难乎？《赤壁之战》可是刘备刚刚打了败仗，又怎么能抵挡这个危难呢？【14】【不亦……乎】【翻译为：不也是……吗】【23】人不知而不愠，不亦君子乎？《论语》别人不了解你，却不怨恨，这样的人不也是君子吗？【24】求剑若此，不亦惑乎？《察今》像这样去找剑，不也是很糊涂吗?【15】【……非……欤？】【翻译为：……不是……吗？】【25】子非三闾大夫欤？《屈原列传》你不是三闾大夫吗?三闾大夫（古代官职名）【16】【宁……耶？】【翻译为：哪里……呢？】【26】当时虽觭梦幻想，宁知此为归骨所耶？《祭妹文》当时你即使做梦、幻想，哪里知道这里竟是你的埋骨所在呢？【17】【顾……哉？】【翻译为:难道……吗？】【27】顾不如蜀鄙之僧哉？《为学》难道还不如四川边境的这个和尚吗？【18】【独……耶（乎、哉）？】【翻译为：难道……吗？】【28】相如虽驽，独畏廉将军哉？《廉颇蔺相如列传》相如我虽然愚钝，难道就害怕廉将军吗？【29】夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?《伶官传序》祸患常常是由一点一滴极小的错误积累而酿成的，纵使是聪明有才能和英勇果敢的人，也多半沉溺于某种爱好之中，受其迷惑而最终陷于困穷，难道仅是溺爱伶人才会造成祸患吗？【三】【表示感叹之文言固定句式】【19】【何其】【翻译为：为什么那么、怎么这样、多么、怎么那么……啊】【30】至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!《伶官传序》以至于剪断头发，对天发誓，眼泪沾湿了衣裳，多么衰败啊！【20】【直……耳】【翻译为：只不过……罢了】【31】曰：“不可，直不百步耳，是亦走也！”《寡人之于国》梁惠王说：“不行，只不过没有跑上一百步罢了，那也是逃跑啊。
伶官传序
得天下 ------ 15年----盛 失天下 -----3年----衰
为 什 么？
盛----“忧劳可以兴国”
衰----“逸豫可以亡身”
文章结构 论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 论据：庄宗得天下与失天下的史实
过渡：“原庄宗之所以得天下，与其所以失之 者，可以知之矣。”
盛（得）
对 比 论
（其后用兵…负而前驱） 系燕父子以组 函梁君臣之首 （还矢先王，而告以成功） 忧劳可以兴国
证
法 身死国灭 （一夫夜呼…泣下粘襟） 逸豫可以亡身 数十伶人困之
衰（失）
夫祸患常积 于忽微，而 智勇多困于 所溺，岂独 伶人也哉？
时代背景：
北宋王朝建立后，随着土地和财富的 高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由 于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也 日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但 不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠 纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下， 欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行 讽谏。
文旨：
文章总结了后唐庄宗李存勖 得天下而后失天下的历史教训， 阐明了国家盛衰取杜渐、励精图治。
梳理文言知识 （1）一词多义 （2）词类活用 （3）特殊句式
（1）一词多义
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 （兴盛） 请其矢，盛以锦囊 （装） 盛 其意气之盛，可谓壮哉 （旺盛） （强盛） 方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争 及其衰也，数十伶人困之 （围困） 智勇多困于所溺 （困扰） （困厄） 困 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 安在公子能急人之困也 （困难） 以三矢赐庄宗而告之曰 告 遣从事以一少牢告庙 还矢先王，而告以成功
解题
1.《伶官传序》是欧阳修为《新五代史•伶 官传》作的序言。 2．五代，指唐宋之间的五个朝代，即后梁、 后唐、后晋、后汉、后周。 3．《伶官传》主要记述了后唐庄宗李存勖 宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦三人祸国乱政 的史实。
伶官传序重要字词归纳
伶官传序重要字词归纳一、解释重要字词1、盛衰之理理：2、岂非人事哉！岂：人事：3、原庄宗之所以得天下原：4、以三矢赐庄宗而告之曰以：5、燕王，吾所立立：6、尔其无忘乃父之志其：乃：7、则遣从事以一少牢告庙从事：少牢：8、请其矢，盛以锦囊请：9、负而前驱负：10、及凯旋而纳之。
及：凯：旋：11、方其系燕父子以组方：系：组：12、函梁君臣之首函：13、及仇雠已灭仇雠：14、一夫夜呼，乱者四应。
一夫：15、仓皇东出，仓皇：16、未及见贼而士卒离散及：17、泣下沾襟，何其衰也！何其：18、抑本其成败之迹，而皆自于人欤？抑：19、《书》曰：“满招损，谦得益。
《书》：20、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴：逸豫：21、举天下之豪杰，莫能与之争举：莫：22、而身死国灭，为天下笑。
为：23、夫祸患常积于忽微忽微：24、而智勇多困于所溺于：所溺：25、岂独伶人也哉！岂：独：26、此三者，吾遗恨也恨：二、通假字1.及仇雠已灭“雠”同“仇”，仇敌2尔其无忘乃父之志！“无”通“毋”三、古今异义1.不知所归,至于誓天断发至于：古义:表示不好的结果,相当于“以致”今义：程度副词或表另提一事2.则遣从事以一少牢告庙从事：古义:官名今义：动词,投身到(事业中去)3.虽曰天命,岂非人事哉人事：古义:指政治上的得失今义：人情事理4、与其所以失之者与其古义：和他今义：比较利害得失，表示放弃或不赞成的一面四、词类活用（1）名词作动词1.函梁君臣之首函:用木匣子装2.契丹与吾约为兄弟约:订立盟约3.抑本其成败之迹本:推究4.原庄宗之所以得天下原:推其根本（2）名词作状语1.负而前驱前:向前2.仓皇东出东:向东3.一夫夜呼夜:在夜里4.乱者四应四:在四面（3）动词作名词1.而告以成功成功:成功的消息（4）使动用法1.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身兴、亡使动2.凯旋而纳之纳:使收藏（5）形容词作动词1.一夫夜呼,乱者四应乱:作乱（6）形容词作名词1.夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺忽微:细小的事情智勇:有勇有谋的人物五、一词多义1．盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）请其矢，盛以锦囊（装）其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之（强盛）2．困及其衰也，数十伶人困之（围困）智勇多困于所溺（困扰）3．告以三矢赐庄宗而告之曰（告诉）遣从事以一少牢告庙（祭告）还矢先王，而告以成功（禀告）4．其尔其无忘乃父之志（副词，应当，一定，表其实的语气）于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词，表程度）其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(大概,表揣测语气)六、文言句式1.判断句梁,吾仇也;燕王,吾所立此三者,吾遗恨也忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也2.状语后置请其矢,盛以锦囊方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙3.补出省略成分还矢(于)先王,而告(之)以成功以三矢赐(于)望而却步宗而告之曰请其矢,盛(之)以锦囊岂独(庄宗之困于)伶人也哉(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙4.被动句身死国灭,为天下笑祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺七、情景式默写：1、孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中意思与之相近的一句话是：，。
文言文《新五代史伶官传》阅读练习及答案
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。
其小字亚子，当时人或谓之亚次。
又别为优名以自目，曰李天下。
自其为三人为最。
郭门高者，名从谦，门高其优名也。
虽以优进，而尝有军功，故以为从马直指挥使。
从马直，盖亲军也。
从谦以姓郭，拜崇韬为叔父，而皇弟存乂又以从谦为养子。
崇韬死，存乂见囚，从谦置酒军中，愤然流涕，称此二人之冤。
是时，从马直军士王计也。
”军士问其故，从谦因曰：“上以王温故，俟破鄴，尽坑尔曹。
”军士信之，兴殿，宰相对三刻罢。
从驾黄甲马军阵于宣仁门、步军阵于五凤门以俟。
庄宗入食内殿，从谦自营中露刃注矢，驰攻兴教门，与黄甲军相射。
庄宗闻乱，率诸王卫士击乱兵出门。
乱兵纵火焚门，缘城而入，庄宗击杀数十百人。
乱兵从楼上射帝，帝伤重，踣于绛霄殿廊下，自皇后、诸王左右皆奔走。
至午时，帝崩，五坊人善友聚乐器而焚之。
嗣源入洛，得其骨，葬新安之雍陵。
以从谦为景州刺史，已而杀之。
《传》曰：“君以此始，必以此终。
”庄宗好伶，而弑于门高，焚以乐器。
可不信哉！可不戒哉！（节选自《新五代史·伶官传》）11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．李嗣源兵反/向京师/庄宗东幸汴州/而嗣源先入/庄宗至/万胜不得进/而还军士离散/尚有二万馀人/B．李嗣源兵/反向京师/庄宗东幸汴州/而嗣源先入/庄宗至/万胜不得进而还/军士离散/尚有二万馀人/C．李嗣源兵反/向京师庄宗/东幸汴州/而嗣源先入/庄宗至万胜/不得进/而还军士离散/尚有二万馀人/D．李嗣源兵反/向京师/庄宗东幸汴州/而嗣源先入/庄宗至万胜/不得进而还/军士离散/尚有二万馀人/12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．小字，指古人在本名以外所起的表字，也指古人的乳名、小名，此处为前者。
B．丁亥，十天干和十二地支按一定顺序组成干支纪元法，一百二十年为一循环。
伶官传序
《伶官传序》基础知识总结2012.11.14一、词类活用1、原庄宗．之所以得天下：名词作动词，推其根本，推究2、契丹与吾约．为兄弟：名词作动词，订立盟约3、负而前．驱：名词作状语，向前，在前面4、函．梁君臣之首：名词作动词，用匣子装5、一夫夜．呼：名词作状语，在夜里6、仓皇东．出：名词作状语，向东7、抑本．其成败之迹：名词作动词，推究8、忧劳可以兴．国，逸豫可以亡．身：使动，使……兴盛；使……灭亡9、夫祸患常积于忽微．．：形容词作名词，微小的事10、而智勇．．多困于所溺：形容词作名词，有智谋有勇力的人二、古今异义1、则遣从事．．以一少牢告庙：一般属官2、岂非人事．．哉：政治上的得失3、其意气．．之盛：气概三、一词多义1、与与．其所以失之者：和，连词契丹与．吾约为兄弟：跟，介词与．尔三矢：给，动词无乃尔是过与．：欤，吧，反问王之所大欲，可得闻与．：吗，疑问失其所与．：依附，亲近2、以以．三矢赐庄宗而告之曰：把而皆背晋以．归梁：而，表顺承盛以．锦囊：用方其系燕父子以．组：用而告以．成功：把3、其尔其．无忘乃父之志：语气助词，一定其．后用兵：指示代词，此，这请其．矢：人称代词，他父亲的方其．系燕父子以组：人称代词，他，主语臣从其．计：他的，定语秦恐其．破璧：代他，宾语余亦悔其．随之而不得极夫游之乐：自己则或咎其．欲出者：那些其．一犬坐于前其．真无马也？其．真不知马也：反问，难道；揣测，恐怕4、于庄宗受而藏之于．庙：在入于．太庙：到夫祸患常积于．忽微：从而智勇多困于．所溺：被故燕王欲结于．君：跟，同于．其身也，则耻师焉：对于冰水为之而寒于．水：比5、归而皆背晋以归．梁：归顺不知所归．：回完璧归．赵：归还6、告则遣从事以一少牢告．庙：祭告而告．以成功：禀告7、何何．其衰也：多么齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何．哉：为什么，谓语大王来何．操：什么，宾语然则何．时而乐耶：什么，定语徐公何．能及君也：反问，怎么新妇车在后，隐隐何．甸甸：何等信臣精卒陈利兵而谁何．：呵，喝问五、重难点词语1、岂．非人事哉：难道2、尔．其无忘乃．父之志：你；你的3、及．凯旋而纳．之：等到；收藏4、方其系．燕父子以组．：捆绑；丝绳5、抑．本其成败之迹：或者6、举．天下之豪杰：全7、为．天下笑：被8、岂独．伶人也哉：只是。
部编版高中语文选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》教学设计
《五代史伶官传序》教学设计学习目标：1、掌握本文词类活用、特殊句式等文言知识。
2、掌握本文运用对比论证的写作手法。
3、分析文章的写作意图及对现实的启示。
教学方法：诵读法、点拨法、合作探究法课时：2教学过程：一、导入同学们，你有什么爱好呢？（畅所欲言）据统计，抖音上百分之九十的用户都在二十四岁以下。
他们在本应该勤奋刻苦砥砺奋斗的年龄，却选择了“睡前抖音熬半宿，醒来吃鸡聊QQ”，“何物动人，转发锦鲤杨超越;有谁催我，QQ空间刷手机”。
岁月永远叫不醒这些沉迷于游戏的人。
恰如孟子所言“生于忧患，死于安乐”。
欧阳修也曾指出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。
今天，我们就一起走进欧阳修的《五代史伶官传序》，聆听他的教诲！二、知人论世1、作者简介（1）欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋著名文学家、史学家。
【补充】欧阳修在滁州时，有人问道，‘’六一‘’讲的是什么?居士说，“我家里藏了书一万卷，祖上集录周秦至五代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。
”客人说，“这只是五个一，怎么说‘六一’呢?”居士说，加上我这一个老头，这难道不是‘’六一‘’了吗？（2）欧阳修是北宋时期文坛公认的领袖，诗文革新运动的倡导者，“唐宋八大家”之一”。
“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。
他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。
为文主张切合实用，重内容，反浮靡。
他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。
著作有《新五代史》、《欧阳文忠公文集》，又与宋祁等合修《新唐书》。
2、解题(1)五代指中国历史上唐宋之间的五个朝代，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上战乱频仍的动荡时期。
这期间，出现了一个特别的帝王：后唐---庄宗李存勖。
(2)封建时代称演戏的人为伶，在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官。
(3)文体，主要记述人物的生平事迹《伶官传》主要记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦三人祸国乱政的史实。
文言文阅读训练：《资治通鉴晋王进屯永济》(附答案解析与译文)
文言文阅读训练：《资治通鉴・晋王进屯永济》（附答案解析与译文）阅读卜.面的文言文，完成10-14题。
材料一：青王进屯永济，张廖选获枪效节五百人，皆执兵自卫，诣永济谓见，王登驿楼语之日：“汝陵胁主帅，残虐百姓，数日中迎马诉冤者百馀辈。
我今举兵而来，以安百姓，非食人土地。
汝虽有功于我,不得不诛以承建人。
“遂斩彦及其党七人，余众股票。
王召谕之日：“罪止八人.徐无所问。
自今当竭力为吾爪牙。
''众皆拜伏。
明日，王嫌带轻爰而进，令张彦之卒娘甲执兵，翼马而从，仍以为怅前银枪都。
贺健伦帅将更谓晋王人链州城慰劳。
既入，德伦上印节，请王蒙领天雄军.王因辞，日：“中闻汴寇便逼贵道,故亲董卿徒.远来相放。
又闻城中斯福泽炭.故智人存抚。
明公不垂要信，乃以印节不推，诚非素怀。
“俭伦再拜日：“今寇敌密迩，军城新有大变，人心未安。
隹伦腹心纪纲为张彦所杀殆尽，形孤势.弱，安能统众！一旦生事,恐负大思。
”王乃受之。
戊戌，者王引兵/望都，契丹逆战，者王以亲军千内先进,遇奚着秃馁五千骑，为其所围。
普王力战，出入数四，自午至申不解。
李嗣昭闻之，引三百骑横击之，虏退，王乃得出。
因纵兵奋击契丹大败,逐北至易州。
（《资治通基•后梁纪》,有助改）材料二：尚季兴在洛阳，帝左右伶宦求货无度，李兴忿之。
帝欲留李兴，郭崇裕谏日：“屋下新得天下诸侯不过遗子弟将佐人应沼尚亭兴身A人划当葭赏以劝来者:乃戟留不遣,弃信亏义，退四海之心，非计也J乃遣之。
至兴倍道而去，至许州，诺左右日：“此行有二失：来朝一失，蚁我去一失。
”又谓将佐日：“新潮百战方得河南，乃对功臣举手云，’吾于十指上得天下，'矜伐如此，则他人皆无功矣，其谁不解体！又荒于禽色,何能久长！吾无忧矣。
”乃络城积，招纳梁旧兵，为战守之各。
夏六月，帝苦涛者，于禁中择高凉寺所，皆不称旨•帝命允平营楼，日役万人，所华巨万。
崇格谏日：“今两河水、早，军食不充，愿且总役，以候半年J帝不听。
（《资治通卷•后府纪》，有改）10.材料二中阳波浪线的部分有：处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
高二语文伶官传序(教学课件201911)
课文基本内容
格 满招损，谦受益
言 警
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
句 祸患常积于忽微，智勇多困于所溺
观点句 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
疏通字词句
活用为动词，装在盒子里
一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 夜、东：名词作状语 四： 数词作状语
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 兴、亡：使动用法
BCE DE AG BF
文句翻译
1、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹， 而皆自于人欤？
难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察 他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？
2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺， 岂独伶人也哉？
人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智 勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺 爱）伶人才如此吗？
祸患常积于忽微
忽微：形容词用作名词
文言句式
A、此 三 者，吾 遗 恨 也
B、盛(之)以 锦 囊
C、系 燕 王 父 子 以 组 D、身 死 国 灭， 为 天 下 笑 E、智 勇 多 困 于 所 溺
F、遣 从 事 以 一 少 牢 告(于) 庙
G、燕 王，吾 所 立
介词短语后置： 被 动 句： 判 断 句： 省 略 句：
文序 赠序
时代背景简介
1．《伶官传序》是欧阳修为《新五代史•伶 官传》作的序言。
2．五代，指唐宋之间的五个朝代，即后梁、 后唐、后晋、后汉、后周。
3．《伶官传》主要记述了后唐庄宗李存勖 宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦三人祸国乱政 的史实。
4．欧阳修写《伶官传》并冠以短序，目的 是总结历史教训，讽谏当时的北宋统治者。
课文分析
朗读课文 疏通字词句 把 握 基 本 内容
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五代史伶官传序翻译
五代史伶官传序翻译原文秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。
于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。
于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若者。
’我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。
今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。
”北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也;夏虫不可以语于冰者，笃于时也;曲士不可以语于道者，束于教也。
尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。
天下之水，莫大于海：万川归之，不知何时止而不盈;尾闾泄之，不知何时已而不虚;春秋不变，水旱不知。
此其过江河之流，不可为量数。
而吾未尝以此自多者，自以比形于天地，而受气于阴阳，吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也。
方存乎见少，又奚以自多!计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎计中国之在海内不似稊(tí 1,稗子一类的草，子实像糜子：“计中国之在海内，不似～米之在太仓乎”2,杨柳新长出的嫩芽：“枯杨生～。
” )米之在太仓乎号物之数谓之万，人处一焉;人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉。
此其比万物也，不似豪末之在于马体乎五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣!伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博。
此其自多也，不似尔向之自多于水乎”河伯曰：“然则吾大天地而小豪末，可乎”北海若曰“否。
夫物，量无穷，时无止，分无常，终始无故。
是故大知观于远近，故小而不寡，大而不多：知量无穷。
证向今故，故遥而不闷，掇而不跂：知时无止。
察乎盈虚，故得而不喜，失而不忧：知分之无常也。
明乎坦涂，故生而不说，死而不祸：知终始之不可故也。
计人之所知，不若其所不知;其生之时，不若未生之时;以其至小，求穷其至大之域，是故迷乱而不能自得也。
由此观之，又何以知毫末之足以定至细之倪，又何以知天地之足以穷至大之域!”河伯曰：“世之议者皆曰：‘至精无形，至大不可围。
关于人生哲理的诗句（通用190句）
人生哲理的诗句关于人生哲理的诗句（通用190句）在平凡的学习、工作、生活中，说到诗句，大家肯定都不陌生吧，诗句是高度凝练的语句，集中地反映着社会生活。
诗句的类型有很多，你都知道吗？以下是小编帮大家整理的关于人生哲理的诗句，希望能够帮助到大家。
人生哲理的诗句11、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
——元稹《离思五首·其四》2、人生如逆旅，我亦是行人。
——苏轼《临江仙·送钱穆父》3、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》4、人生自是有情痴，此恨不关风与月。
——欧阳修《玉楼春·尊前拟把归期说》5、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》6、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云/陪侍御叔华登楼歌》7、菩提本无树，明镜亦非台。
——惠能《菩提偈》8、近水楼台先得月，向阳花木易为春。
——苏麟《断句》9、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！——白居易《琵琶行/琵琶引》10、今人不见古时月，今月曾经照古人。
——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》11、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
——罗隐《蜂》12、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题·相见时难别亦难》13、月有盈亏花有开谢，想人生最苦离别。
——张鸣善《普天乐·咏世》14、酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
——欧阳修《春日西湖寄谢法曹韵》15、落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗·其五》16、万事到头都是梦，休休。
明日黄花蝶也愁。
——苏轼《南乡子·重九涵辉楼呈徐君猷》17、夕阳无限好，只是近黄昏。
——李商隐《乐游原/登乐游原》18、射人先射马，擒贼先擒王。
——杜甫《前出塞九首·其六》19、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇春江晚景/惠崇春江晓景》20、世人结交须黄金，黄金不多交不深。
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伶官传序
欧阳修
学习目标：
1、通过预习翻译，积累重要的文言词语 的意义和用法，能够判断常见的文言句 式。 2、分析课文，理清本文的论证思路，了 解文章的写作目的，理解鉴古知今、借 古讽今表达写作主旨的艺术技巧。 3、结合学习和生活实际，从庄宗成败的 史实中吸取有益的人生观和价值观。
（三）：判断下列句子的文言句式：
1、盛以锦囊 2、方其系燕父子以组 3、身死国灭，为天下笑 4、而智勇多困于所溺 5、此三者，吾遗恨也
（四）补充下列语句中所省略的成分： 1、（ ）入于太庙，还矢（ ）先王， 而告（ ）以成功。 2、庄宗受（ ）而藏之于庙。
【温馨提示】：文中还有哪些你不理解、 不明白或者你觉得重要的文言现象，请 把它说出来，与同学们共同探讨。
美读课文 因声求气
疏通字词 夯实基础
（一）理解以下实词的意思：
1、原庄宗之所以…… 原： 2、抑本其成败之迹 本： 3、方其系燕父子以组 组： 4、函梁君臣之首 函： 5、一夫夜呼 夜： 6、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 兴： 亡：
（二）理解下列虚词的意思和用法：
1、原庄宗之所以…… 2、尔其无忘乃父之志 3、祸患常积于忽微 4、 智勇多困于所溺 所以： 其： 于： 于：
分析课文 品读鉴赏
这是一篇史论，请找出这篇文章的 中心论点、论据、并分析他用了哪些论 证方法？
庄宗盛也人事，衰也人事，然而作 者在100多年后的宋代中叶重提旧事， 结合背景，说一说作者的写作目的？ （ 背景介绍：北宋王朝建立后，随着土 地和财富的高度集中，北宋的统治集团 日益腐化。由于北方少数民族的不断进 犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形 势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍 受耻辱，声色犬马，每年都靠纳币输绢 以求苟安。）
拓展延伸 妙笔生花
学过本文后，积累文中的名言警句， 并把你从中得到的人生启示写成一段话。 （可列举名人名言或名人事迹，也可结 合自身和社会实际谈谈。）
与同学们共勉：
பைடு நூலகம்
春秋霸主齐桓公，称霸诸侯，却因 亲近小人导致祸起萧墙；吴国国君夫差， 雄霸南方，却因贪恋美色导致勾践灭吴； 开元明君唐玄宗，开创盛世，却因专宠 贵妃导致盛唐衰落，历史上无数鲜活的 例子告诉我们：盛衰由人，成败由人。 只有生活中居安思危，防微杜渐，不玩 物丧志，才能不再重复古人的错误和悲 剧，成为自己命运的主人。